第一篇：讀《我和一本書的故事》感受（模版）

做一名有故事的教師

——讀《我的作文教學故事》有感 曲阜市魯城街道書院街小學霍華

因為等新學期開始后，我可能就要教三年級了，學生們要開始寫整篇的作文了，我感覺自己在指導學生習作方面，有些力不從心.正當我擔心時，天降“餡餅”，我們又要進行遠程研修了，我好興奮，期待研修“這場及時雨”能給我帶來幫助，果不其然,我領會了許多.剛好前幾天，我又讀了管建剛老師的《我的作文教學故事》一書，受益匪淺，使我茅塞頓開，心中的那份憂慮頓時煙消云散了，我禁不住又一次回過頭來細細品讀著管老師的著作，收獲著，快樂著，不住地竊喜。

“我的作文教學革命”下的學生的寫作負擔并不重。大家都知道，作文教學靠幾篇大作文和小作文訓練是寫不好作文的，負責一點的語文老師都要求孩子寫日記、周記。“我的作文教學革命”不再寫傳統的“大、小作文”，只寫“每日簡評”和“每周一稿”，從學生的寫作數量和老師的批改數量來講，并不比任何一位負責的語文老師多。實踐中，學生的寫作熱情被激發，自覺自發地寫日記，一些同學一年寫了一二十萬字，那是在興趣之下的寫作，有興趣，就沒負擔。坦率地說，教師批閱這種發自心靈的作文是一種心靈的享受。這就是管老師給我印象最深的話，讓我頓悟的話，讓我對作文教學又有了新的認識，同時，我也深深感到：管老師是一個有故事的人。

管建剛老師，是吳江、蘇州，乃至全國小語屆都赫赫有名的人物。他的班級作文小報——《評價周報》，歷經十年的思考、實踐、沉淀，形成了自己獨特的作文教學風格，已為越來越多的一線教師所推崇，并紛紛效仿。一時間，一股學習管建剛老師的熱潮在全國各地推開，《評價周報》也成為了作文教學園地里的一朵奇葩。

現在，只要一提到管建剛老師，人們自然會想到作文，作文教學，《評價周報》；反之，亦是如此，只要論及作文教學，必定會談到管建剛。《我的作文教學故事》，是管建剛老師作文教學叢書中的一本，該書是全國第一本作文教學故事書，沒有深奧抽象的理論，沒有故作深沉的高談，沒有精雕細琢的匠氣，一切都是瓜熟蒂落，一切都是水到渠成，一切都是信手捏來。在那一個個來自一線的生動、細膩、鮮活的故事里，他的思考、他的革命、他的主張，不留痕跡地蘊含其中，讀來讓人感到親切、溫馨，你會時不時頓悟：原來作文可以這樣學，原來作文可以這樣教！他的書，給我留下了三個最深刻的烙印：

一、故事是一種經驗、一份情感。

讀完一個個與作文有關的小故事，最真切的體會就是：這些有情有趣的作文教學故事，正是管老師十年來在作文教學園地里摸爬滾打的生動演繹。在故事里，我們認識了要強好勝的班長計靜，聰明油滑的“文曲星”（費文星），后進生“老蔡醬油”（蔡勝剛），叫人忍俊不禁的楊明，等等。這些孩子與這些故事，與《評價周報》這個陣地緊緊聯系在一起，管老師以講故事的形式，娓娓地講述自己的作文教學主張，分享著自己的作文教學經驗。

在他作文故事的背后，我讀到的還有深厚的師生情。“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有故事。”在與孩子們的相處中，他說自己早已把榮與辱放在孩子身上，孩子們的驕傲就是他的驕傲，孩子們的歡樂就是他的歡樂，孩子們的痛苦就是他的痛苦，孩子們的恥辱就是他的恥辱。當班上的侯勇言語挑釁他人，而后又參與打架后，他竟然流下了淚。這眼淚是真誠，是童心，是愛心，更是那份發自內心的與學生榮辱與共的責任心。這種樸素的情感，就像校園里那株芳香雅致的茉莉一般，雖然平淡，卻足以醉人。

二、寫作是一種生活、一種交流。

讀一讀，說一說，寫一寫，評一評，傳統的作文教學由于形式單一乏味，很難燃起學生對寫作的興趣和創作的欲望。于是，有的學生從三年級開始學寫作文，到了六年級，仍舊是“山還是

山，水還是水”，習作缺少自己獨特的思想，缺少對人對事對物的情感，猶如毫無生氣的一灘死水。在這樣的情況下，要想引導學生愛上寫作，恐怕是一件遙不可及的事情。可是，管老師卻做到了，他辦了一份班級作文周報，名叫《評價周報》，配了一本“評價周記”；“評價周記”又分兩個部分，一是“每日簡評”，二是“每周一稿”。每個雙休日，寫稿件向《評價周報》投稿是學生的唯一語文作業；周一，從學生稿件中選用部分作文，由學生輸入電腦，制成《評價周報》，周五出版。這樣他有了自己獨特的教學風格。管老師把自己的這套做法，稱之為他的作文教學革命。何為革命？他的界定是：“把正常的看作是不正常的。”他敢于批評、敢于否定，只有批評和否定才會有創新，才會有革命。

《評價周報》成功了！它改變了孩子們學習寫作的方式，讓寫作真正融進了生活，成為生活中不可或缺的一部分。在《周報》上，孩子們有話可說，有話可寫，愿意去說，愿意去寫，敢于去說，敢于去寫。作文是他們觀察世界，感悟生活的一種工具，拿管老師的話來說：“你們有什么話要說，可以投稿。咱們報上見！”不經意間，這張原本普通的小報，搖身一變，成了他走進兒童解讀童心的心靈密碼。

三、堅持是一次飛越、一筆財富

管老師1998年安心做教師，2008年獲評江蘇省語文特級教師。僅僅十年時間，管老師就實現了從村小教師到特級教師的華麗蛻變。若要追問成功的秘訣是什么？那么無非就是兩個字：堅持。

一開始辦報，無論是老師還是學生，內心都有一種新鮮感，常常樂此不彼。兩個月過后，孩子們辦報的興趣過去了，寫作的熱情也隨之降溫。管老師深深地明白：一個良好的開端預示成功了一半，而另一半需要不斷調整完善，突破創新。要想調動并維持學生的寫作熱情，需要創設一套有效的、能長期運作激勵機制作保障。于是，他又開始坐下來，靜靜思考。改變著策略、方式，他策劃了三年的作文教學方略。第一年：“等級評獎”，第二年：“積分活動”，第三年：“?稿費?活動”，“等級評獎”“積分活動”“?稿費?活動”不斷地點燃、維護、激勵學生的寫作熱情，讓學生進入了一個良性循環的狀態。

十多年來，管老師鐘情地、執著地躬耕于作文教學園地，他常常是“孤獨”的，“沉默不語”的，他相信了周國平先生的話：“孤獨比交往更重要”“豐富的安靜”。他的堅持，打破了傳統的作文教學方法，給作文教學這片貧瘠的土地增添了許多新的活力；他的堅持，讓學生的語言變成了鉛字，讓學生從成功走向成功；他的堅持，成就了自己的專業成長，讓村小教師成長為特級教師。

讀著這本書時，我也想到了許多，想到了自己的一些做法，更加堅定地也想做下去。記得在一年的冬天，下了一場鵝毛大雪，該我上課了，可是孩子們游離的眼神告訴我：他們沒心思上課，想出去玩雪，于是我放下課本，領學生去打雪仗，盡興玩完后，我靈機一動，稱熱打鐵，讓他們交流一下感受時，同學們踴躍發言，每聽到精彩之處，他們都會笑起來，我隨之說：“你觀察得真仔細，學會了發現美。寫作就這么簡單，要用一雙明亮的眼睛捕捉生活中的美，用一雙勤勞的手記下精彩生活。”孩子們笑著點點頭。孩子們的佳作就這樣在交流中互相學習，取長補短。我感到這是一節俯首拾趣的課，所以我和孩子們共同用筆記下了這一節特殊的課---打雪仗。所以教學常規并不是一層不變的，有時打破常規教學，會收到意想不到的效果。只要孩子們能快樂地捕捉生活中的精彩，孩子們就會用快樂之心譜寫五彩生活。

這就是我在讀管老師的著作時突然想到的，我可以高興地說：“通過對這本書的學習，我受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷練。”管老師的作文訓練抓住了學生習作的關鍵，培養了學生的作文興趣，提高了學生的作文水平，對一線教師的作文訓練有著借鑒和指導意義。也促使人努力做一個有故事、有內涵的人，不斷提升自己各方面的業務水平！

第二篇：讀一本書的感受

讀一本書的感受

502班黃菲

指導教師金琳虹

“書是人類進步的階梯。”我相信同學們都知道這句話的意思，這句名言是著名文學家高爾基所說的。最近，我在讀《淘氣包馬小跳》這本書。“淘氣包”這個詞在我眼中無一不是個貶義詞，只有“差生”才會有這樣的別名，但是自從我看了楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》系列叢書，我就對“淘氣包”這三個字有了新的認識。

這本書的主人公是我們大家都很熟悉的小男孩淘氣包馬小跳，還有他那三個鐵哥們兒：企鵝唐飛、猿猴毛超和河馬張達。在他們身上，我感覺到了每個孩子本該有的氣質，那就是純真。

馬小跳是一個敢作敢當、快樂的男孩，他整天面對著跟我們一樣的上學、考試，但他每天都以一種快樂的心態去面對，去學習。記得書中有一句話“沒有什么煩惱的事情可以把馬小跳煩上十分鐘”，是呀，他就是這樣，無論遇到什么，換一種思維法式就可以解決，仿佛在他的世界里，只有快樂，沒有煩惱，這也是我最欣賞他的特點之一。

馬小跳系列叢書共有二十冊，其中我最喜歡《超級市長》。開頭是以一個人做一件事情講起，那是馬小跳正在為了一篇作文而絞盡腦汁。就是一篇作文，讓這場漫長而有趣的競爭不知不覺得開始了。

通過這冊書，使我明白了：生活中有開心，有傷心，也有郁悶，但我們都應該像馬小跳一樣快樂地對待，對人生抱有一種積極的態度！

第三篇：我讀一本書

讀《夏洛的網》有感

初三（3）班吳小萱

在寒假里，我閱讀了一本爸爸小時候曾經讀過的童話書，名字叫做《夏洛的網》。這是一部憂傷的童話，采用了擬人的修辭手法，使讀者能記住主人公，也讓讀者認識到威爾伯那顆感恩的心。

這本書主要描述了一只叫威爾伯的小豬想看到冬天的一場雪，夏洛織了三次網，救了小豬一命，可是夏洛身體很虛弱，告別了這個世界。威爾伯很感謝夏洛，把她514個孩子帶回了農場，并與她的孩子成為好朋友。這本書不僅僅只是憂傷而已，它充分體現出小豬威爾伯感恩的品質。其中另我感動的一段是“整個的冬天威伯都在照看著夏洛的卵囊，好像在呵護他自己的孩子一樣。他在離柵欄不遠處的牛糞堆旁，給卵囊騰出了一個特別的地方。每個寒冷的夜晚，他都躺在那里，讓自己的呼吸使它溫暖。對威伯來說，他的生命中沒有一件東西比這個小圓球更重要。他耐心地等著冬天的結束，小蜘蛛們的到來。”可見威爾伯非常疼愛夏洛的孩子們，就像它親生的一樣。這只豬是有良心的，它懷著一顆感恩的心去面對世界上的所有事物。在生活中，我們更應該學習威爾伯。當別人借給你東西的時候，一定要說聲謝謝；當別人扶起你的時候，一定要給別人鞠

躬道謝；當別人在你最困難的時候幫助了你，一定要好好地感謝那個人。

在我小學的時候，也有這樣的人。她非常有禮貌，只要別人幫她，她一定會說聲謝謝或者買點東西感謝別人。有一次，我幫她做老師布置給她的任務，我們做了很久很久，雖然我沒幫上什么大忙吧，但是她送給我了一根筆，當作禮物答謝我。

當然，也有一些不知道感謝他人的人。在小學的時候，有個男生非常不懂禮貌，老給老師和同學起外號，也很霸道，但是他一個朋友都沒有。他的位桌里弄得很臟很亂，每個同學都不愿意挨著他，跟他做同桌。老師通過一次換位子知道了他的位桌很臟，就派我和我的朋友幫他收拾。我們從3：30，一直收拾到了5點，那個男生在旁邊盯著我們，怕我們搶走他的東西。總算收拾干凈了，把他的桌子弄得很亮，也很整潔，老師夸我們做得好，可是那男生什么話都沒說，老師讓他跟我們說聲謝謝，可他背著書包就往外走，都不帶回頭的，我們真是白忙活了一場。事后，老師把他的家長找來，專門說他在學校的毛病，男生紅著臉，不知道說什么好了。

夏洛的網是美麗的。在霧天的早晨,夏洛的網真是一件美麗的東西。這天早晨,每一根細絲點綴著幾十顆小水珠。網在陽光中閃閃爍爍,組成一個神秘可愛的圖案,像一塊纖細的面紗。連對美不太感興趣的勒維來給小豬送早飯時,也不由得注意到這張網。她織的網是世界上最美的網，是世界拿錢也買不來的網。以

前我很討厭蜘蛛，希望這世界上蜘蛛滅絕，可是我自從看了這本書后，我喜歡上了蜘蛛，因為蜘蛛織出的網是了不起的，是光彩照人的，是謙遜的。

有一首歌令我記憶猶新：感恩的心，感謝命運，伴我一生，讓我們有勇氣做我自己。是的，如果我們懷著一顆感恩的心來對待所有的事物，世界會變得多美好啊？

第四篇：讀一本書的感受

讓我懂得感恩的一本書——

《青銅葵花》有感

如東縣袁莊小學

602班

李薪穎

指導老師：張秀麗

在我們的學習生涯中，總是需要一些課外書籍的色彩來點綴。而點綴我們人生的書便是這本《青銅葵花》。

雖然我在五年級時就讀過這本書，但是現在這本書給我的印象仍是記憶猶新：這是一個男孩與女孩的故事。男孩名叫青銅，是一個令人琢磨不透的啞巴男孩；女孩叫葵花，一個樸素的名字卻是一個聽話的女孩。一個特別的機緣，使青銅與葵花成了形影不離的好兄妹、好朋友。但是，最后命運又召葵花回到城市，從此青銅就只能遙望蘆葦蕩地盡頭，希望葵花能夠出現......這篇作品借用了好幾個典型的事例來表達青銅葵花，他們濃濃的情誼。在《冰項鏈》一文中，青銅為了能讓葵花戴上一條項鏈，自己小心翼翼地用冰做成一串冰項鏈，戴在葵花的脖子上，顯得耀眼奪目，仿佛有無數光芒在吸引人們的注意。這本書中不僅有青銅對葵花的關心，而且葵花也能在幫助青銅。在放學后，葵花把在學校學到的字念給青銅聽，教他說話，而青銅負責去接送葵花，一路上就只有青銅、葵花、牛的影子......這部作品尤為感人的是最后一段：“在水簾下往草垛跑動的，分明就是葵花。青銅無聲無息的躺在地上。不知過了多久，他醒過來了。他張開嘴巴，用盡平生的力氣，大喊一聲?葵花——葵花——。?”青銅不只是一個聰明的孩子，但他卻是一個至情至義的好哥哥。

作者將芳難寫到極致，將愛寫到至愛，將關心寫到至柔。這本是一個很美的故事，但卻透露出傷感，讓人難以忘記苦難，感恩那些救死扶傷的人員。

感恩，是我們人生道路上一種重要的情感，或許也只有感恩才能讓我們知道什么是苦難，什么是愛，什么是關心呵護。只有感恩才能代替一切的情感。

人間美德“感恩”——讀《淘金兄弟》有感

作者：吳美娜

高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。沒錯，有許多道理在書上上是體會不到的，只有在課外書籍里才能深深體會到。當我們在看一本課外書時，能沉醉其中，我們就真正懂得了書中描繪的感情色彩。最近我就看了一本有著豐富色彩的書——《淘金兄弟》，這本書使我領悟了許多人生道理。

《淘金兄弟》是《我的兒子皮卡》這一系列的其中一本，是著名曹文軒是中國作家協會全國委員會委員，北京協副主席、北京大學教授和博士導師，至今寫了許多文學作品，連我們的《新人文讀本》都是他編寫的。可見他在文壇的影響力之強。

這本書講述了小男孩皮卡成長故事的一部分，描寫了和他哥哥一起“淘金”過程，皮卡是皮達的“狗腿子”“跟屁蟲”，是最喜歡和哥哥一起逛大街。一天，兄弟倆在地攤上買了一本漫畫書《淘金記》，從此皮卡就迷戀上了金錢。這本書里面令人感動的情節很多，但是最令我感動的是《飛機與山地車》。

皮卡的生日到了，皮達為了給皮卡生日禮物，把自己辛辛苦苦賺來的錢給皮卡買了一架模型飛機，皮卡也問過哥哥這個多少錢，哥哥告訴他，他“噢”了一聲，其實他早就想買一架模型飛機，可是又舍不得自己的錢。他們的奶奶說：“這兩個，一個太愛錢，一個又不太愛錢！”一個月后，皮達的生日也到了，皮卡前幾天看見了一輛哥哥是非喜愛的車，就去奶奶的房間，把奶奶拉了出去，他們到了自行車店，將哥哥最愛的那輛藍色山他車買了下來。當哥哥皮達和爸爸媽媽看了之后，三人的眼睛都忽的一亮，皮達把皮卡抱了起來放到了后座上，帶他兜了一圈。

這個小插曲使我們明白了要懂得感恩，沒有什么比親情更重要，現在父母任勞任怨地為我們打拼，我們以后也要給父母一個輕松愉快的生活，讓他們安想幸福。在人生的道路上學的道理太多太多，第一我們就要懂得感恩父母，感恩老師，感恩幫助過你的人。

啊！人間最大的美德——感恩！

《青銅葵花》讓我們懂得感恩

如東縣袁莊小學

602班

楊慧敏

《青銅葵花》是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此經常遙望蘆葦的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方......作者刻畫人物情世動態惟妙惟肖，讓我有了不少的感觸。

文中葵花原本是個城市女孩，但由于一個特殊的機緣，她加入了青銅的家庭，青銅一家十分貧窮，但葵花生活得很開心，很快樂，她是個懂得感恩的孩子。她知道家里很窮，所以她想到了一個她自認為很好的辦法：故意考砸了，就可以不上學了，那樣就能節省下一些錢留下來給奶奶看病了。別人知道了她考砸的原因后，紛紛笑她是個傻孩子，但也無不為之落淚。

就連這本書中的人都懂得感恩，難道我們就不應該學習感恩嗎？父母給予了你生命；父母教育了你，你要感謝他們；老師給予了你關愛，你要感謝他們，同樣老師給予了你知識，你要感謝他們；同學幫助了你，你要感謝他們......身邊需要感謝的人太多，可你能想起幾個？朋友們，人生苦短，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你們要把握好時機，去報答，去感謝，去感恩你身邊的每個人。

有人說：“自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發；自信，使你偉大！”

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心......”

第五篇：我和一本書的故事

我和一本書的故事

五年級（3）班海亞玲

這本書帶給我快樂,也帶給了我痛苦, 人們常說:“知識就是力量。“多讀書，知識就能豐富。

我有一本心愛的書，這本書是媽媽送給我的，我每次總是先洗干凈手后，再把桌子擦得一塵不染，小心翼翼地把書包上書皮，然后認真地翻閱。我的書有很多，書櫥中的書保留的很好，即使是很久很久以前買的也是嶄新的。在我所有的書中媽媽給我買的是我最心愛的，這是一本童話故事書，書中有《灰姑娘》、《小紅帽》……等故事。我仿佛走進了故事中，我穿著一身古代的衣服走在平整的小路上遇到一個放羊娃，他放著潔白的羊群，羊兒正在碧綠的草地上吃草。

有一年暑假，我去奶奶家玩，有一天，我和姐姐在門外玩，我把我的那本心愛的書也隨身帶來了，我把它放在桌子上，正遇上奶奶打掃屋子，奶奶不識字，所以把我的那本書被奶奶當作廢紙給扔了。我知道了以后，很難受，我的那本心愛的書就連我的同學我都舍不得借，因此，我還跟好朋友吵過架。今天這本書居然讓奶奶給扔了。因此，我幾天幾夜都沒休息好。

這本書帶給我無限快樂，也帶給我無限痛苦。

[評語]：文章內容豐富而真實，最可貴的是你能通過準確的用詞表達自己對心愛的書的珍惜，希望你繼續努力。

指導教師：武秀霞