第一篇：學習《馬克思主義基本原理概論》后的感想以及學習前后認識的不同

談開學前后對馬克思主義的了解、認識的不同

有關馬克思主義的一些知識在高中的時候，歷史和政治老師上課時就曾經說過，那是就已經初步認識到了馬克思主義的先進性一級重要性，但是因為那時學習知識只是為了考試，不考的內容就不學，因此對于馬克思主義的一些深程度的問題也就沒有深究，使得我對馬克思主義的理解不能進一步地深入，只是停留在表面。雖然我對于政治這么課程一直很感興趣，但是一直簡單的認為在生活中要將馬克思主義是很少能在實際生活中得以運用，因此使得自己對馬克思主義認識和理解的不夠！那個時候的自己只知道馬克思主義揭示了人類社會發展規律，論證了社會主義代替資本主義的歷史必然性以及一些看似淺顯實則深奧的哲理。

這個學期通過學習《馬克思主義基本原理概論》這門課，特別是通過老師細致深入的解說，讓我對馬克思主義產生了極大的興趣，雖然不敢說對馬克思主義理論有了多深入地認識，但比以前確實增加了不少知識。通過學習，我不僅掌握了基本的哲學知識，同時，也為構造自己的正確的世界觀、人生觀、價值觀找到了正確的方向。讓我開始運用哲學的兩面性的觀點去分析生活中的問題和解決問題，找出共性和個性，處理好共性和個性，從而讓自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成長起來，并迅速成熟。

首先馬克思主義是一個博大精深的理論體系，看似深奧，其實與我們的生活有著密切的聯系。馬克思主義是工人階級的世界觀，是工人階級認識世界和改造世界的思想武器，是工人階級爭取階級解放和人類解放的科學理論，它是人類優秀文化成果，特別是19世紀歐洲重大社會科學成果和工人運動相結合的產物。簡單來說，馬克思主義是關于無產階級和人類解放的學說，即人的解放學。是無產階級及其政黨得十分嚴整而徹底的世界觀，是無產階級解放運動的理論，是無產階級根本利益的科學表現。馬克思主義哲學是恩格斯、馬克思適應時代發展和實踐的要求，在批判地繼承和改造以往哲學優秀成果的基礎上創立的，其唯物辯證法和歷史唯物主義奠定了整個馬克思主義的大廈。我認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。

大學之前的生活我們就不在回顧，大學生活結束后我們就會真正的步入萬宗復雜社會，大學生涯可以說是我們最后的學習機會，是最有可能增加自己底蘊的時候，因此我們需要在大學樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

在大學里我們要有理想和追求，人無志則無以立，我們剩下的2年美好年華理應在激情中實現自己的有價值的人生。價值觀作為一種社會意識，是社會存在的反映，對我們的行為具有指導作用。我們提倡先進文化和道德，只有發揮馬克思主義的導向作用，才能使我們知榮辱，才能使我們在大學中努力的學習生活而不庸庸碌碌，才能讓形成正確的價值判斷和良好的道德風尚。這不僅是我們加強自身修養、錘煉優良品德的自身要求，同時也是踐行社會主義核心價值體系的要求。

在者深刻體會到實踐及實踐在認識中的作用：實踐是主體在神經中樞發出的命令指揮下發生、發展和結束的行為，是主體生活的擔保和根據，是主體的一種可靠的生活方式。實踐反映了主體的生存需要和客觀現實之間的矛盾，表明了主體在面對生存挑戰時所采取的積極態度。實踐是主體對客體對自己的作用、刺激和影響做出的反作用。實踐的發展不斷給人們提出認識的新課題推動著人們去從事新的探索和研究從而使認識不斷發展 恩格斯說：“社會一旦有技術上的需要則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進”。實踐提供認識發展的可能性及其實現的必要條件：第一實踐提供了解決認識新課題的經驗材料。第二實踐的發展特別是近代以來的生產實踐還為科學認識提供必要的實驗儀器和工具。實踐改造了人的主觀世界鍛煉和提高了人的認識能力。人的分析和綜合的抽象能力從根本上講是來自實踐的。人的實踐活動本身就是一種分析和綜合的活動。總的來說，就認識的來源和基礎而言馬克思主義哲學強調實踐決定認識;就認識的功能和作用而言馬克思主義哲學強調以正確的認識和理論指導實踐;就實踐與認識的辯證關系而言馬克思主義哲學強調知與行實踐與認識的統一強調二者的緊密結合和相互促進。因此我們在學習的同時要注重實踐，堅持理論與實踐相結合的原則，不斷完善提高自己，使自己成為對社會，對國家有用的人。

當今社會競爭日趨激烈，對我們的要求也越來越高。我們必須充分認識到馬克思主義的科學性，不能僅僅為了考試而學習它，我們要在理論與實際結合中學習和掌握馬克 思主義，理論指導實踐，爭取最大限度的領悟馬克思主義的真諦。，為將來在祖國各個崗位上發揮骨干作用做好準備，為中華民族的偉大復興實現自己的價值！

以上是我對馬克思主義基本原理概論的學習后和之前沒有學習之前的差別，然而馬克思主義哲學是哲學發展史上的偉大變革，是以實踐為基礎的徹底的唯物主義哲學。并非三言兩語就能說得清道得明的，我現在正在學習這門課程并將會繼續深入學習。因為我覺得學習這門課程對我最大的益處，不僅在于學習到了理論知識，更多的是讓我自己的思想覺悟提高許多，分析和解決生活學習問題的能力有了很大的提高。

第二篇：學習《馬克思主義基本原理概論》的感想

學習《馬克思主義基本原理概論》的感想

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我不僅掌握了一些基本的哲學知識，同時，也為構造自己的正確的世界觀、人生觀、價值觀找到了正確的方向。讓我開始運用哲學的兩面性的觀點去分析生活中的問題和解決問題，找出共性和個性，處理好共性和個性，從而讓自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成長起來，并迅速成熟。下面就讓我來說下我對《馬克思主義基本原理概論》部分內容的認識。

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我理解了哲學的基本問題是既思維和存在（意識和物質/精神和物質）的關系 ：一方面是思維和存在誰是第一性的問題，這是劃分唯物主義和唯心主義的標準。另一方面思維和存在有無同一性，這是劃分可知論和不可知論的標準。自有人類以來，思維和存在就是兩類最基本的現象。兩者的關系是人和世界最本質、最基本的關系，哲學是研究整個世界的。任何哲學問題都無法回避，首先要回答；在哲學上，關于思維和存在的關系的解釋是解決其他一切哲學問題的前提，從而也決定了全部哲學的方向、性質、進而成為一切哲學爭論的基礎，是劃分基本哲學派別唯物主義與唯心主義的標準；在世界生活中，關于思維和存在的關系的解決是人們分析問題、解決問題的前提。

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我懂得了什么是實踐及實踐在認識中的作用：實踐是主體在神經中樞發出的命令指揮下發生、發展和結束的行為，是主體生活的擔保和根據，是主體的一種可靠的生活方式。實踐反映了主體的生存需要和客觀現實之間的矛盾，表明了主體在面對生存挑戰時所采取的積極態度。實踐是主體對客體對自己的作用、刺激和影響做出的反作用。實踐的發展不斷給人們提出認識的新課題推動著人們去從事新的探索和研究從而使認識不斷發展 恩格斯說：“社會一旦有技術上的需要則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進”。實踐提供認識發展的可能性及其實現的必要條件：第一實踐提供了解決認識新課題的經驗材料。第二實踐的發展特別是近代以來的生產實踐還為科學認識提供必要的實驗儀器和工具。實踐改造了人的主觀世界鍛煉和提高了人的認識能力。人的分析和綜合的抽象能力從根本上講是來自實踐的。人的實踐活動本身就是一種分析和綜合的活動。人的推理能力也是在實踐中發展的有目的實踐活動本身就是一種推理是“行動的推理”。正是只有行動的推理才有邏輯的推理是先有實踐的邏輯才升華為思維的邏輯。總的來說，就認識的來源和基礎而言馬克思主義哲學強調實踐決定認識;就認識的功能和作用而言馬克思主義哲學強調以正確的認識和理論指導實踐;就實踐與認識的辯證關系而言馬克思主義哲學強調知與行實踐與認識的統一強調二者的緊密結合和相互促進

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我了解到人的認識是從實踐產生，為實踐服務，隨實踐發展，并受實踐檢驗的。認識依賴于實踐，離開實踐的認識是根本不可能的。辯證唯物主義認識論認為，認識是主體對客體的能動反映。認識世界和改造世界是人類創造歷史的兩種基本活動。堅持認識與實踐的統一，歸根結底是要將認識世界和改造世界結合起來。認識世界和改造世界是相互依賴、相互制約的，是辨證統一的。馬克思主義認識論所揭示的人類認識的本質和發展規律的學說，為人類正確認識世界和改造世界指明了現實的道路，為工人階級及其政黨奠定了思想路線的理論基礎。

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我認識到辯證法就是指導人們正確把握概念的靈活性與確定性的關系，它通過對確定性與不確定性，絕對和相對，一般和個別，普遍和特殊，共性和個性幾對范疇關系的恰當把握來正常運行和發揮作用的。正確的運用辯證法就必須掌握辯證法的精髓，即一般和個別，普遍和特殊。這兩對范疇和其它辯證范疇一樣是相互依存，因而是相互蘊含的，個性即指個別東西的屬性，其中不僅有它所獨具的屬性，也有它與同類個體所共有的屬性。個性也包含了共性，個性離不開共性。這就要求我們在工作中既要堅持原則的堅定性，又要有策略的靈活性；學習中既要認真學習文本，打下堅實的理論功底，又要理論聯系實際，突破前人，勇于創新；生活中，不卑不亢，靈活機動，避免鉆牛角尖。

以上是我對馬克思主義基本原理概論的一些理解，然而馬克思主義哲學是哲學發展史上的偉大變革，是以實踐為基礎的徹底的唯物主義哲學。并非三言兩語就能說得清道得明的。有些同學認為這門課程深奧難懂，認為它只是一門離現實比較遙遠的科目 ,而且認為很少能在實際生活中得以運用。但是我在學習這門課程時 ,發現在生活中的很多現象都能體現出其中的原理。比如辯證法的三大規律 ,在我們學生的現實生活中時時可以用到 ,在生活中運用這些原理來解決問題 ,是一種生活的智慧。大學生不僅是處在一個思想比較成熟的階段，而且也是處在一個思想可塑的階段，開設這門課程無疑是給學生一次意義非凡的頭腦風暴。

第三篇：馬克思主義基本原理概論學習感想

馬克思主義基本原理概論學習感想——我眼中的馬克思主義

上了大學之后，才漸漸接觸了馬克思原理，馬克思主義一類的課程。雖然高中時期上的政治課多少有一些涉及，但畢竟不完善，不系統。所以總體來說，知道，認識到馬克思主義都是從上大學開始的。

上一個學期學習的內容還沒有深入探討馬克思主義這個問題，這一學期的內容則是大部分深刻有力地闡釋了馬克思主義。

常言道有一百個讀者就有一百個哈姆雷特，即使馬克思主義是一種客觀存在的理論知識，每個人因為個人經歷，家庭背景，心里狀態和人生觀等不同而對同一種客觀事物的認知出現偏差。

通過前半個學期對馬克思主義基本理論概論前半本書的學習，我從對馬克思主義一點都不了解到終于有了初步認識。

所以在老師要我們寫一寫學習了前半本書后的感想，我馬上想起了一個題目：我眼中的馬克思主義。

所以這篇文章，我想談一談我對馬克思主義的一點感想。到底什么是馬克思？

從創造者、繼承者的角度講，馬克思主義是由馬克思恩格斯創立的，而由其后各個時代、各個民族的馬克思主義者不斷豐富和發展的觀點和學說的體系。從階級屬性講，馬克思主義是無產階級爭取自身解放和整個人類解放的科學理論，是關于無產階級斗爭的性質、目的和解放條件的學說。從研究對象和主要內容講，馬克思主義是無產階級的科學世界觀和方法論，是關于自然、社會和思維發展普遍規律的學說，是關于資本主義發展和轉變為社會主義以及社會主義共產主義發展普遍規律的科學。書中如是說。

而在其他人眼中馬克思主義哲學的產生，是當時社會發展的產物，19世紀歐洲資本主義的迅速發展，機器生產提高了社會化的程度，使得資本主義固有的矛盾不斷的激化，是創立新唯物主義的根本原因。資本主義的生產方式相繼在西歐的主要資本主義國家中占據統治地位，社會歷史發展的唯物辯證性質得到了充分的表現。這為科學地提示人類社會發展的基本規律，奠定了社會歷史前提。進入19世紀后，細胞學說、能量守恒和轉化以及達爾文生物進化論等三大科學發現，為馬克思主義哲學徹底克服唯心主義和形而上學的自然觀，全面深刻地揭示自然界唯物辯證的性質，提供了自然科學的前提和條件。而其理論來源主要是西方哲學史上積極成果的繼承和發揚和18世紀-19世紀德國古典哲學的推動。

而在我眼中，馬克思主義是一套完整系統的理論，這理論能夠糾正人的錯誤言行，起到規范糾正的作用；同時它也是一個不斷發展，不斷適應社會需要的前進的體系，需要人為修正并運用到實際中去；再有，它還是推動人類社會發展進步的重要動力，是社會的必不可少的組成部分。

通過學習馬克思主義原理概論這門課程，我感想頗多。馬克思主義隨著實踐的發展而發展。列寧在新的條件下豐富和發展了馬克思主義，形成了列寧主義。中國共產黨人把馬列主義與中國具體實踐相結合，先后產生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這三大 理論成果。

這一步步的發展不無揭示著馬克思主義鮮活的生命力。

馬克思主義政黨的一切理論和奮斗都應該致力于實現以勞動人民為主體的最廣大人民的根本利益，這是馬克思主義最鮮明的政治立場。首先，這是由馬克思主義理論的本質決定的，其次，這是由無產階級的歷史使命決定的，最后，是否始終站在最廣大人民的立場上，是唯物史觀與唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。這都在說著馬克思主義是為廣大人們謀福利的理論體系，是值得人們推崇學習的。實現物質財富極大豐富人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的共產主義社會，是馬克思主義最崇高的社會理想。

這是馬克思主義的偉大誓言，是可以為之奮斗的目標。通過學習，我愈發認識到了馬克思主義的內涵。

它存在于過去，也將影響未來，現在我們要做的便是深刻研究，好好學習，為日后社會進步作貢獻。

以上就是我的感想。

第四篇：學習《馬克思主義基本原理概論》的感想

學習《馬克思主義基本原理概論》的感想

通過《馬克思主義基本原理概論》學習，我從中學到了很多科學的世界觀和方法論，潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題，給我帶來了深遠意義。在看待各種現象和問題時，學著去理性思考，并通過現象看到本質，讓我了解到事物客觀真實的一面。因此，在任何時候，任何地方，運用馬克思主義的唯物論，辯證法，認識論和歷史觀這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原則。我覺得上了《馬克思主義基本原理概論》課后，收獲挺大的。馬克思主義理論課讓我更深刻了解了事物的本質，讓我能更加客觀的看待生活。我個人認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。因此，馬克思主義理論課讓我受益匪淺。

資本主義經濟的發展及其矛盾運動，為馬克思主義的產生提供了客觀的條件，無產階級與資產階級的斗爭對馬克思主義的產生提出現實需求，從而孕育了馬克思主義。所以說，馬克思主義是時代的產物。

馬克思主義在實踐中產生，并在實踐中不斷豐富和發展。在老師的教學中，一再強調馬克思主義理論并不局限于課本，它來源于生活實踐，要從生活實踐中學習，不能把個別的觀點和結論當作萬古不變的教條，生搬硬套地強加到實際上面去，這樣既違背了科學理論，也歪曲了客觀實際。

縱觀歷史,橫看世界,馬克思主義理論是目前最科學最嚴謹最完整最具有生命力的理論體系。馬克思主義哲學理論引導時代前進又隨著時代發展.馬克思主義的發展史就是以科學的態度對待馬克思主義哲學的歷史.馬克思主義哲學必定隨時代實踐和科學發展而不斷發展。

就我個人而言，馬克思主義理論體系非常好，它是很好的選擇。時代在發展，馬克思主義理論源于實踐，它也在發展，然而作為我們的執政黨，中國共產黨，他領導著我們，是否也在順應著時代的發展？它們是否還能跟上馬克思理論體系發展的腳步呢？

從國情上講，我國正處于并將長時期處于社會主義初級階段，發展是黨執政興國的第一要務。然而在今天我不得不說中國殘留的官僚主義意識仍然存在，這是傳承至今，潛移默化的。社會在發展，人民的生活水平在提高，可是近年來，貪污、腐敗現象屢見不鮮，這是為何？上至高官，下至村支書，皆有落網。盡管加大力度，但是效果仍不是很好，為什么如此多的官員走上了不法之路，是什么在誘惑著他們呢?盡管黨高舉為人民群眾服務，但是付出了多少的實踐，它們按馬克思主義理論的路線走，但是真從實踐出發了嗎？

黨的宗旨在于為人民服務，政府機構只是為廣大人民群眾服務。它們并不是高高在上的，而是和我們是平等存在。然而出現的官二代、富二代為何如此強硬，在監督力度不強的情況下，他們利用職務之便做非法之事，如貪污、受賄等等….沒有切除毒瘤社會怎么能夠真正的快速發展，即使發展也是建立在貪污、腐敗之上。

從辯證法的觀點看問題，近年來貪官的查處人數加多，也可以說明我們黨的監督力度加大了，法律法規健全了，正朝好的方面發展。事物發展的根本規律在于對立統一，所以執政黨的建立必然有其優點和弊端，我們只要抓住了主要矛盾，分清主次這樣黨才能長久執政。

人民群眾在創造歷史過程中起決定作用。用科學的態度對待馬克思主義的觀念，同樣我們也要用科學的態度對待我們的黨，既不能盲目，更不能輕視，把馬克思理論真正結合到中國共產黨中，才能讓黨走的更遠。

總之，通過學習這門課程，我初步了解到馬克思主義的本質所在，更重要的是，通過老師的講解和提問，我深深的體會到老師的用心良苦，也從中收獲到自己想得到的東西。這門課帶給我的不僅是純粹的書本上的知識，它教會我如何樹立世界觀，人生觀，價值觀；如何去認識和追求真理；如何表達自己的觀點;如何去與人相處。

第五篇：對學習馬克思主義基本原理概論的認識與感想

對學習馬克思主義基本原理概論的認識與感想

這個學期，我提前選修了馬克思主義基本原理概論這門課。沒學這門課之前，對馬克思主義還不了解。通過課堂上的學習和課后的實踐，我對馬克思主義基本原理概論有了一些初步的了解和認識。

馬克思主義是無產階級思想的科學體系。其中馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義，是馬克思主義理論體系不可分割的三個重要組成部分。

馬克思主義糾正了人們，意識決定物質，夸大了意識對物質的能動性并絕對化的錯誤認識。沒有正確認識到實踐在人類社會發展中的重要作用，馬克思主義的物質觀的提出具有豐富而深遠的現實意義。首先，它堅持了物質的客觀實在性原則，堅持了唯物主義一元論，同唯心主義一元論和二元論劃清了界限；第二，堅持了能動的反映論和可知論，有力地批判了不可知論；第三，體現了唯物論和辯證發的統一；最后，體現了唯物主義自然觀與唯物主義歷史觀的統一，為徹底的唯物主義奠定了理論基礎。

對待人類發展及其規律問題上，歷來存在兩種根本對立的觀點：一是唯物史觀，另一種是唯心史觀。在馬克思主義產生之前，唯心史觀一直處于統治地位。馬克思發現人類社會發展的規律，科學的解決了社會存在與社會一是的關系問題，創立了唯物史觀。馬克思主義認為，矛盾普遍存在于社會生活之中，社會基本矛盾是社會發展的根本動力。

通過對這門課的學習我有些感想。首先，對物質和意識的認識，以前高估了意識的存在而忽視了物質的存在。其次，對于社會生活中的矛盾有些歪曲的認識，在生活中遇見矛盾總是可以的去刻意的回避，并不能解決矛盾。通過對這門課的學習，讓我意識到，矛盾的存在并不可怕，只要我們去正確認識和面對。我們就會很好的解決矛盾。最后，認識到實踐對于我們的重要性，以前總是光學習理論知識，沒有把理論知識運用到實踐中去。總之通過這續期的學習讓我受益匪淺。