第一篇：學習《馬克思主義基本原理概論》之后的感想

學習《馬克思主義基本原理概論》之后的感想

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我感受到了學習和掌握馬克思主義基本原理重要性，對我們大學生成長和長遠發展的有指導意義。

學習《馬克思主義基本原理概論》這門課程我感受到了：1.老師態度認真，課堂上嚴格要求學生。2.課程理論聯系實際，使學生在輕松愉快的氣氛中由淺入深的領會到馬克思主義理論的奧妙。3.善于調動學生的積極性，引導學生思考，對馬克思主義理論本質進行探究。

通過《馬克思主義基本原理概論》學習，我從中學到了很多科學的世界觀和方法論，潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題，給我帶來了深遠意義。在看待各種現象和問題時，學著去理性思考，并通過現象看到本質，讓我了解到事物客觀真實的一面。因此，在任何時候，任何地方，運用馬克思主義的唯物論，辯證法，認識論和歷史觀這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原則。馬克思主義理論課讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進一步體會到馬克思主義的精髓。我個人認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。因此，馬克思主義理論課讓我受益匪淺。

馬克思主義的基本原理、基本思想滲透在生活的每一件事上。理解馬克思主義，不僅有利于我們用科學的方法認識事物，認清事實本質，更可以提高我們的邏輯能力、分析能力以及辨別能力。掌握馬克思主義的基本觀點是我們學好其他學科知識，認清當今形勢和理解各項政策制定的基礎。老師們在上馬克思主義理論知識時，深入淺出，語言幽默，并聯系發生在我們身邊的事加以闡述，這種講課方式使我們能夠更加透徹地理解馬克思主義理論精神，并學會了用馬克思主義的基本原理對現實進行分析。

我們要從平常中努力做到以下幾點，才能更好的理解和運用馬克思列寧主義。第一，理論聯系實際要求我們要認真讀書，切實掌握馬克思主義的基本理論、立場、觀點和方法，這是理論聯系實際的必要前提。

第二，堅持和弘揚理論聯系實際的學風，是學習馬克思主義的根本方法。學習馬克思主義要求我們要聯系自己的思想實際，在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。理論聯系實際要求我們要聯系當前建設有中國特色社會主義的實際，去認識、分析和解決社會主義建設過程中所面臨的許許多多的問題。

第三，用科學的態度對待馬克思主義。貫徹理論聯系實際的原則，必須反對教條主義和實用主義。教條主義從本本出發，把個別的觀點和結論當作萬古不變的教條。實用主義的方法，從自己的主觀需要出發，把嚴整的馬克思主義理論體系分割成互不相關的只言片語，然后根據主觀需要決定取舍，生搬硬套地強加到實際上面去，這樣既違背了科學理論，也歪曲了客觀實際。這兩種態度和方法，都背離了理論聯系實際的原則，是我們學習馬克思主義必須防止和反對的。

總之，在理論聯系實際的過程中，逐步學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和解決問題本領。

第二篇：《馬克思主義基本原理概論》感想

學習《馬克思主義基本原理概論》課程的感想

這學期,我們學習了《馬克思主義基本原理概論》課程，這是把馬克思主義作為一個整體，對當代青年大學生進行科學的世界觀和方法論的教育的課程。而我們學習這門課程的意義在于幫助自己從整體上把握馬克思主義，正確認識人類社會發展的基本規律。因此，使自己在學習中著重用學習領會的馬克思主義基本原理去改造自己的世界觀和人生觀，提升自己對思想問題、學習問題、社會問題等進行思考的能力和方法。要以馬克思主義世界觀和方法論提高對現實學習、生活和未來走向社會的認識。在不斷的學習和積累過程中,我也通過實際生活獲得了一些自己的經驗與總結,真正感受到了學習和掌握馬克思主義基本原理，是我們大學生成長和長遠發展的客觀需要，具有很重要的現實意義。通過《馬克思主義基本原理概論》這門課程的學習我深刻地感受到了以下幾點：

一、老師態度認真，課堂上嚴格要求學生。即使是對待理工類專業的學生,老師也絲毫不懈怠,對大家要求嚴謹,不時提問并糾正大家語言及思想上的錯誤，相比之下我們的表現就有點差強人意，有些同學甚至上課做其他門課的作業，這是需要改正的。

二、課程設置合理，講課詳略得當，程度適中。原本厚厚的一本書,老師并不是照本宣科,而是結合PPT進行講解,幫助我們理解馬克思主義的真諦。

三、講課理論聯系實際，使學生在輕松愉快的氣氛中由淺入深的領會到馬克思主義理論的奧妙。老師上課時經常舉實例,將枯燥的知識轉化為生動的例子，能夠更好的調動大家的興趣，引導同學主動思考

四、善于調動學生的積極性，引導學生正確主動思考，對馬克思主義理論本質進行探究。上課時總是有學生踴躍回答問題，雖然不免有回答錯誤之處，但這不失為一個良好的現象

五、課后習題的布置得當，注重讓學生邊學邊理解。單純的被動接受理論是無用的，只有這樣通過寫下自己感想的方式，才能得到真正意義上的融會貫通，因此，恰當的論文寫作是很有必要的。

通過《馬克思主義基本原理概論》學習，我從中學到了很多科學的世界觀和方法論，潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題，給我帶來了深遠意義。在看待各種現象和問題時，學著去理性思考，并通過現象看到本質，讓我了解到事物客觀真實的一面。因此，在任何時候，任何地方，運用馬克思主義的唯物論，辯證法，認識論和歷史觀這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原則。我覺得上了《馬克思主義基本原理概論》課后，收獲挺大的。馬克思主義理論課讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進一步體會到馬克思主義的精髓。我個人認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。因此，馬克思主義理論課讓我受益匪淺。

《馬克思主義基本原理概論》在與時俱進的今天為大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，提高認識世界和改造世界的能力有著重要的作用。同時，馬克思主義還教會我們思考問題，思考生活的方式，在大學生的發展過程中也起到一定的引導作用。

馬克思主義的基本原理、基本思想滲透在生活的每一件事上。理解馬克思主義，不僅有利于我們用科學的方法認識事物，認清事實本質，更可以提高我們的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。且掌握馬克思主義的基本觀點是我們學好其他學科知識，認清當今形勢和理解各項政策制定的基礎。老師們在教授馬克思主義理論知識時，深入淺出，語言幽默，并聯系發生在我們身邊的事加以闡述，這種講課方式使我們能夠更加透徹地理解馬克思主義理論精

神，并學會了用馬克思主義的基本原理對現實進行分析。

雖然從初中政治就開始接觸到政治并聽說《馬克思主義基本原理概論》了，但卻一直認為它只是一門離現實比較遙遠的科目，而且認為很少能在實際生活中得以運用。但是在大學中系統學習了這門課后，發現生活中的很多現象都能體現出其中的原理。

《馬克思主義基本原理概論》對與大學生確立人生理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要的指導意義。矛盾的觀點，聯系的、發展的理論以及實事求是的相關方法論在現實學習、生活中給予指導，有助于實踐活動的開展。大學生作為社會未來建設者要具備較高的綜合素質，把德育放在重要的位置。馬克思主義理論有助于增強思想道德水平及理論水平，從而更好的使理論與實踐相結合。通過上馬克思主義基本原理概論課，我們更清楚地認識了社會主義本質，更加堅定了為社會主義奮斗的信念！

馬克思主義是無產階級思想的科學體系。它的內容涵蓋了社會性的政治、經濟、文化、軍事、歷史和人類社會性發展中國家與自然界的關系等諸多領域和各個方面，是極深刻和豐富的。馬克思主義留給我們的大量文獻典籍，它涉及的眾多學科門類所形成的知識海洋，不公在馬克思所處的時代，即使在今天也無愧地稱得上是博大精深。

馬克思主義即馬克思恩格斯創立的基本理論、基本觀點和學說的體系。當作為中國共產黨和社會主義事業指導思想的馬克思主義，是從廣義上理解馬克思主義。它既包括馬克思恩格斯創立的馬克思主義的基本理論、基本方法，也包括經列寧對基繼承和發展中國家，推進到新的階段，并由毛澤東，鄧小平，江澤民等為主要代表和中國共產黨將其與中國具體實際相結合，進一步豐富和發展中國家了的馬克思主義，即中國化的馬克思主義。

任何一種科學理論都是時代的產物。同樣馬克思主義的產生和發展中國家也有其深刻的經濟社會根源，思想淵源和實踐基礎。1，馬克思主義是時代的產物；2，馬克思恩格斯的革命實踐和對人類文明成果的繼承與創新；3，馬克思主義在實踐中不斷發展。

學習馬克思列寧主義我們就要從平常中努力做到以下幾點，才能更好的理解和運用馬克思列寧主義：

一、在理論與實際結合中學習和掌握馬克思主義

學習馬克思主義必須堅持正確的學習原則和方法，理論聯系實際，既是馬克思主義哲學的基本原則，也是我們學習馬克思主義的根本方法。

第一，理論聯系實際要求我們要認真讀書，切實掌握馬克思主義的基本理論、立場、觀點和方法，這是理論聯系實際的必要前提。

第二，堅持和弘揚理論聯系實際的學風，是學習馬克思主義的根本方法。學習馬克思主義要求我們要聯系自己的思想實際，在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。理論聯系實際要求我們要聯系當前建設有中國特色社會主義的實際，去認識、分析和解決社會主義建設過程中所面臨的許許多多的問題。

第三，用科學的態度對待馬克思主義。貫徹理論聯系實際的原則，必須反對教條主義和實用主義。教條主義從本本出發，把個別的觀點和結論當作萬古不變的教條。實用主義的方法，從自己的主觀需要出發，把嚴整的馬克思主義理論體系分割成互不相關的只言片語，然后根據主觀需要決定取舍，生搬硬套地強加到實際上面去，這樣既違背了科學理論，也歪曲了客觀實際。這兩種態度和方法，都背離了理論聯系實際的原則，是我們學習馬克思主義必須防止和反對的。

總之，在理論聯系實際的過程中，逐步學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和解決問題本領。

二、把馬克思主義作為行動的指南

理論與實踐的統一是馬克思主義最基本的原則，學習的目地全在于運用。所以，我們大學生必須把馬克思主義作為行動的指南。

第一，在思想上要自覺地堅持以馬克思主義為指導，確立馬克思主義的堅定信念，樹立和堅定共產主義遠大理想。理想是人生觀不斷進取的精神支柱和動力。歷史上的勝利與成功。永遠屬于具有崇高理想、堅定信念的人們。中國青年運動80多年的生動實踐告訴我們，一切有理想有抱負的中國青年，只有在中國共產黨的領導下，同人民緊密結合，為祖國奉獻青春期，才能有大作為?，F在我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，當代中國的大學生也應該以此作為自己的歷史使命和神圣的職責，這是學習和運用馬克思主義的具體體現。

第二，不斷提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析、解決問題的能力，自覺地辨明和抵制各種不良思想文化的影響。實際上，客觀地正視思想文化、價值趨向多樣化的現實情況，也從一個側面說明書了堅持四項基本原則以馬克思主義作為青年學生裝的行動指南，堅持提倡先進文化、先進思想道德的必要性和很需要性。因為只有統一的代表團先進事跡文化教育前進方向盤的思想感情來凝聚人心，才能使人明榮知恥，民揮其“導向”作用。胡錦濤指出，在我們的社會主義社會性里，要引導廣大群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。“八榮八恥”——這看起來簡單樸實的字眼，卻是馬克思主義旗幟鮮明的立場、觀點和方法的體現，是優秀民族文化精髓的凝練。

第三，不斷增強服務社會的本領，自覺投身中國特色社會主義實踐。馬克思主義的我們認識世界的理論武器，更是我們改造客觀世界觀和主觀世界觀的行動指南。大學生要自覺的將個人的成長與社會性發展中國家融個起來，增強為祖國統一和為人民服務臺的責任感，努力學習班，提高警惕本領。早在1939年，毛澤東就說過，我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。本領恐慌實際上是一種憂患意識、使命精神和內驅動力。

總之，通過學習這門課，我初步了解到馬克思主義的本質所在，更重要的是，通過老師的講解和提問，我深深的體會到老師的良苦用心，也從中收獲到自己想得到的東西。這門課帶給我的不僅是純粹的書本上的知識，它教會我如何樹立世界觀，人生觀，世界觀；如何去認識和追求真理；如何去表達自己的觀點；如何去與人相處。

第三篇：馬克思主義基本原理概論感想

馬克思主義基本原理概論感想

其實關于馬克思主義，在我們高二的時候就學過了一些比較簡單的概念，進了大學后，我們開設了馬克思主義基本原理概論感想這個課程，更加系統的學習了這門哲學。

馬克思主義理論分為三部分：馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學以及科學社會主義。我就僅僅談一下我學習了馬克思主義哲學的一些感想。

馬克思主義哲學也可以分為三個部分：一是世界的物質性及其發展規律，二是認識世界和改造世界，三是人類社會及其發展規律。

一、世界的物質性及其發展規律

馬克思和恩格斯結合德國著名哲學家黑格爾和費爾巴哈的哲學思想，提出了哲學的基本問題就是人們在認識世界和改造世界的活動中經常遇到的問題。而哲學又可劃分為兩個派別就是唯心主義和唯物主義，唯物主義把世界的本原歸結為物質，主張物質第一性，意識第二性，意識是物質的產物；而唯心主義則與其相反。

既然世界的本原是物質，那么就有一個問題就是物質又是什么呢？列寧從物質與意識的關系，來把握物質的本質，物質它獨立存在于人的意識之外，為人的意識所反映。既然世界是物質的，而物質又是運動的，而物質存在的形式就是時間和空間。馬克思的物質觀就是唯物主義一元論、能動的反映論和可知論、唯物論和辯證法的統一和唯物歷史觀。

唯物辯證法的總特征是聯系與發展。我們在以前高中就學過，聯系與發展。馬克思主義就要求我們把握事物之間的聯系，放到現實社會中，就要求我們在當今的開放世界，我們就要放眼全球，樹立世界眼光，順應世界潮流，把握中國和其他國家的聯系，也只有在這種情況下，才能抓住機遇，發展自己。每一個國家都是不斷發展的，而中國跳過資本主義社會，進入社會主義社會，但是卻處于社會主義的初級階段，但是，我們卻仍然向著我們的最高理想共產主義所前進，這是不為人的意志所轉移的。

除了聯系與發展，唯物辯證法還有一個觀點就是，對立與統一的規律。這個就不做感想了。

二、認識世界，改造世界。

這一章說了認識與實踐的關系。實踐是認識的基礎，而認識是實踐的反映。實踐為認識提供認識的原因，認識的可能，使認識得以發展，并成為檢驗真理正確與否的唯一標準。

而認識分為感性認識和理性認識，一切認識都是又感性認識上升到理性認識的。從實踐中得到了認識，又要回到實踐中去。這就要求我們把握好實踐和認識的統一。

實踐和認識的統一，就要求我們一切從實際出發，做到解放思想，實事求是。我們就必須清楚的認識到，中國現在仍處于并將長期處于社會主義初級階段這個歷史事實，我們所制定的全部計劃和政策，只有符合這個實際，才能促使中國更快更好的發展。

我們除了要一切從實際出發，解放思想，實事求是之外，我們還要不斷的進行實踐創新和理論創新，要做到堅持和發展相統一。中國現在是一個創新性社會，只有不斷的創新，一個民族才能進步，一個國家才能發達，一個政黨才能永葆生機。

三、人類社會及其發展規律。

首先是社會存在和社會意思的關系。社會存在是指社會生活的物質方面，社會意識也就是社會生活的精神方面。社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在。文化屬于社會意識，在當代，文化在綜合國力中占的地位越來越重，這就要我們發展先進文化推動社會發展的作用，激發全民族的創造活力，提高國家文化軟實力，建設有中國特色的社會主義文化。

總體說來，將馬克思主義與中國實際相結合，創造出屬于中國的特色社會主義思想，我相信將在世界上獨樹一幟，成為影響世界的主要力量之一，而作為中國人的我，也會發揮自己的力量，為民族的復興而努力，相信，人人都抱著這種努力的精神，復興的偉大事業必定離我們不遠。

第四篇：《馬克思主義基本原理概論》感想

《馬克思主義基本原理概論》感想

本學期我們學習了《馬克思主義基本原理概論》，通過學習，我不僅掌握了基本的哲學知識，同時，也為構造自己的正確的世界觀、人生觀、價值觀找到了正確的方向，讓我開始運用哲學的兩面性的觀點去分析生活中的問題和解決問題，找出共性和個性，處理好共性和個性，從而讓自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成長起來，并迅速成熟有將近百年奮斗歷史的中國共產黨，在開創改革開放歷史新時期的30年中，形成了這樣一套在社會主義基礎上面向世界、面向未來、面向現代化，使社會主義能夠充滿活力從而不斷增強綜合國力，并經長期奮斗以實現中華民族偉大復興的中國特色社會主義偉大旗幟、道路和理論體系。這實在是黨之大幸，國家之大幸，人民之大幸，中華民族之大幸。這又一次有力地表明，中國共產黨在新的歷史關節點上，仍然能夠以自己的奮斗來代表我們國家和民族的偉大前途，并且能夠凝聚越來越多的人共同奮斗來代表這個偉大前途。

馬克思主義在中國實踐獲得的偉大成就，說明其具有與時俱進的品格。馬克思主義與時俱進包括兩個層次的含義。第一，要堅持馬克思主義的基本原理，堅持馬克思主義的立場、觀點、方法。鄧小平同志多次講過：老祖宗不能丟。丟了，就不是馬克思主義與時俱進，而是不要馬克思主義了；第二，要解放思想，運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析新的形勢、新的問題，得出新的結論。不這樣，馬克思主義就變成僵死的教條，變成不解決任何實際問題的空洞的詞句。馬克思主義與時俱進意味著這兩方面都堅定不移，毫不含糊。

在中國共產黨人看來，馬克思主義只有與中國實際和時代特征相結合，才能成功，才能勝利；科學社會主義基本原則只有賦予其中國特色和時代特征，才能成功，才能勝利；離開中國實際和時代特征來談馬克思主義，沒有前途，沒有意義；離開中國實際和我們已經取得偉大成功的道路和理論體系，而去另外尋求和依傍別的什么主義和模式，沒有前途，沒有意義。

在進入21世紀的時候，面對國內外形勢的深刻變化，為了勝利完成繼續推進現代化建設、完成祖國統一大業、維護世界和平與促進共同發展這三大歷史任務，提出了“三個代表”的重要思想。實踐“三個代表”的重要思想，是我們黨保持先進性、始終成為建設有中國特色社會主義的堅強領導核心的根本保證。“三個代表”的重要思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的，是對馬克思主義的重大發展。

回顧國際共產主義運動150多年的歷史，我們可以清楚地看到，既堅持馬克思主義基本原理，又隨著時代的變化而不斷發展自己，這是馬克思主義永遠保持旺盛生機和充滿活力的源泉。

馬克思主義哲學是哲學發展史上的偉大變革，是以實踐為基礎的徹底的唯物主義哲學。學習這門課程對于學習其他課程是一個從宏觀角度理解的基礎，如果這門課程學習好了，其他課程也就可以融會貫通，舉一反三，理解起來就容易多了。我覺得學習這門課程對我最大的益處，不僅在于學習到了理論知識，更多的是讓我自己的思想覺悟提高許多，分析和解決生活學習問題的能力有了很大的提高。

我認為開設這門思想政治理論課 ,是用馬克思主義武裝當代大學生的頭腦?！恶R克思主義基本原理概論 》課程主要是對學生進行馬克思主義理論教育 ,幫助學生掌握馬克思主義的世界觀和方法論 ,樹立馬克思主義的人生觀和價值觀 ,學會運用馬克思主義世界觀、方法論觀察和分析問題 ,為學生確立建設有中國特色社會主義的理想信念 ,自覺堅持馬克思主義基本理論 ,奠定扎實的馬克思主義理論基礎。學習理論,最重要的是讓我們青年學生能堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義的信仰、增強對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任等。由此我認為，這門課程在整個大學生的思想政治教育中都起著舉足輕重的作用。

理論與實踐的統一是馬克思主義最基本的原則 ,學習的目地全在于運用。所以 ,我們大學生必須把馬克思主義作為行動的指南。理論聯系實際 ,關鍵是：一要聯系社會實際 ,二要聯系我們學生的生活實際。我們處在一個偉大的時代 ,這樣的時代與馬克思恩格斯所處的時代相比已經發生了很大的變化。國際共產主義運動已經具有將近160年的歷程 ,社會主義制度已經經過了 90多年的發展 ,和平、發展、合作成為當今時代的主題 ,經濟全球化深入展 ,科技進步日新月異;同時 ,國際環境復雜多變 ,影響和平與發展的不穩定不確定因素增多 ,世界發展不平衡狀況加劇。

所以 ,我們要聯系國際、國內的實際情況來理解馬克思主義理論。有些同學認為這門課程深奧難懂 ,覺得雖然從初中政治就開始接觸到《馬克思主義基本原理概論 》了 ,但卻一直認為它只是一門離現實比較遙遠的科目 ,而且認為很少能在實際生活中得以運用。但是我在學習這門課程時 ,發現在生活中的很多現象都能體現出其中的原理。比如辯證法的三大規律 ,在我們學生的現實生活中時時可以用到 ,在生活中運用這些原理來解決問題 ,是一種生活的智慧。大學生不僅是處在一個思想比較成熟的階段，而且也是處在一個思想可塑的階段，開設這門課程無疑是給學生一次意義非凡的頭腦風暴。

第五篇：學習《馬克思主義基本原理概論》的感想

學習《馬克思主義基本原理概論》的感想

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我不僅掌握了一些基本的哲學知識，同時，也為構造自己的正確的世界觀、人生觀、價值觀找到了正確的方向。讓我開始運用哲學的兩面性的觀點去分析生活中的問題和解決問題，找出共性和個性，處理好共性和個性，從而讓自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成長起來，并迅速成熟。下面就讓我來說下我對《馬克思主義基本原理概論》部分內容的認識。

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我理解了哲學的基本問題是既思維和存在（意識和物質/精神和物質）的關系 ：一方面是思維和存在誰是第一性的問題，這是劃分唯物主義和唯心主義的標準。另一方面思維和存在有無同一性，這是劃分可知論和不可知論的標準。自有人類以來，思維和存在就是兩類最基本的現象。兩者的關系是人和世界最本質、最基本的關系，哲學是研究整個世界的。任何哲學問題都無法回避，首先要回答；在哲學上，關于思維和存在的關系的解釋是解決其他一切哲學問題的前提，從而也決定了全部哲學的方向、性質、進而成為一切哲學爭論的基礎，是劃分基本哲學派別唯物主義與唯心主義的標準；在世界生活中，關于思維和存在的關系的解決是人們分析問題、解決問題的前提。

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我懂得了什么是實踐及實踐在認識中的作用：實踐是主體在神經中樞發出的命令指揮下發生、發展和結束的行為，是主體生活的擔保和根據，是主體的一種可靠的生活方式。實踐反映了主體的生存需要和客觀現實之間的矛盾，表明了主體在面對生存挑戰時所采取的積極態度。實踐是主體對客體對自己的作用、刺激和影響做出的反作用。實踐的發展不斷給人們提出認識的新課題推動著人們去從事新的探索和研究從而使認識不斷發展 恩格斯說：“社會一旦有技術上的需要則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進”。實踐提供認識發展的可能性及其實現的必要條件：第一實踐提供了解決認識新課題的經驗材料。第二實踐的發展特別是近代以來的生產實踐還為科學認識提供必要的實驗儀器和工具。實踐改造了人的主觀世界鍛煉和提高了人的認識能力。人的分析和綜合的抽象能力從根本上講是來自實踐的。人的實踐活動本身就是一種分析和綜合的活動。人的推理能力也是在實踐中發展的有目的實踐活動本身就是一種推理是“行動的推理”。正是只有行動的推理才有邏輯的推理是先有實踐的邏輯才升華為思維的邏輯?？偟膩碚f，就認識的來源和基礎而言馬克思主義哲學強調實踐決定認識;就認識的功能和作用而言馬克思主義哲學強調以正確的認識和理論指導實踐;就實踐與認識的辯證關系而言馬克思主義哲學強調知與行實踐與認識的統一強調二者的緊密結合和相互促進

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我了解到人的認識是從實踐產生，為實踐服務，隨實踐發展，并受實踐檢驗的。認識依賴于實踐，離開實踐的認識是根本不可能的。辯證唯物主義認識論認為，認識是主體對客體的能動反映。認識世界和改造世界是人類創造歷史的兩種基本活動。堅持認識與實踐的統一，歸根結底是要將認識世界和改造世界結合起來。認識世界和改造世界是相互依賴、相互制約的，是辨證統一的。馬克思主義認識論所揭示的人類認識的本質和發展規律的學說，為人類正確認識世界和改造世界指明了現實的道路，為工人階級及其政黨奠定了思想路線的理論基礎。

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我認識到辯證法就是指導人們正確把握概念的靈活性與確定性的關系，它通過對確定性與不確定性，絕對和相對，一般和個別，普遍和特殊，共性和個性幾對范疇關系的恰當把握來正常運行和發揮作用的。正確的運用辯證法就必須掌握辯證法的精髓，即一般和個別，普遍和特殊。這兩對范疇和其它辯證范疇一樣是相互依存，因而是相互蘊含的，個性即指個別東西的屬性，其中不僅有它所獨具的屬性，也有它與同類個體所共有的屬性。個性也包含了共性，個性離不開共性。這就要求我們在工作中既要堅持原則的堅定性，又要有策略的靈活性；學習中既要認真學習文本，打下堅實的理論功底，又要理論聯系實際，突破前人，勇于創新；生活中，不卑不亢，靈活機動，避免鉆牛角尖。

以上是我對馬克思主義基本原理概論的一些理解，然而馬克思主義哲學是哲學發展史上的偉大變革，是以實踐為基礎的徹底的唯物主義哲學。并非三言兩語就能說得清道得明的。有些同學認為這門課程深奧難懂，認為它只是一門離現實比較遙遠的科目 ,而且認為很少能在實際生活中得以運用。但是我在學習這門課程時 ,發現在生活中的很多現象都能體現出其中的原理。比如辯證法的三大規律 ,在我們學生的現實生活中時時可以用到 ,在生活中運用這些原理來解決問題 ,是一種生活的智慧。大學生不僅是處在一個思想比較成熟的階段，而且也是處在一個思想可塑的階段，開設這門課程無疑是給學生一次意義非凡的頭腦風暴。