第一篇：跟隨導(dǎo)游去感受西沙群島的美麗與富饒

]跟隨導(dǎo)游去感受西沙群島的美麗與富饒

富饒的西沙群島，是學(xué)生向往的地方，在本篇課例中，老師抓住這一特點，和學(xué)生一起充當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)全班進(jìn)行了一模擬的實地旅游，在通讀全的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生，了解作者從“地理位置，總的特點——海水——海底——海魚——海灘——海鳥——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來介紹西沙群島的。

讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時，我從三個層次入手：A 你從哪兒看出海水五光十色，瑰麗無比。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象，我采用填空的形式加深這部分的理解。就比較具體的理解了“五光十色“的意思了。B 再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來，加深對”瑰麗無比“的深入理解。從而體會出海水給人帶來的神奇之感。C 思考：海水為什么會五光十色呢？

放手讓學(xué)生自學(xué)（用學(xué)習(xí)前兩段的方法：讀-劃-理解-讀的方法”）這一段。然后設(shè)計練習(xí)題檢測自學(xué)情況{出示課件：導(dǎo)讀海底的巖石上長著（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到處都是，大龍蝦的樣子很（）} 讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說明魚多的詞。

通過理解成群結(jié)隊等詞語，體會出魚的種類多。在此基礎(chǔ)上提問：“這段除了寫魚多還看出了什么？讓學(xué)生體會魚的動態(tài)美。在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣，讀出贊嘆之情。我讓學(xué)生齊讀最后一句，提問：“誰能把‘多得數(shù)不清’與‘一半是水，一半是魚’聯(lián)系起來提出問題。學(xué)生會說：“既然說魚多得數(shù)不清，為什么又說一半是水，一半是魚呢？變老師的問為學(xué)生的質(zhì)疑。亞里斯多德有句名言：“思維從疑問和驚奇開始。”讓學(xué)生自己質(zhì)疑，帶著問題再讀書思考，想辦法解決，說出對問題的理解，體會到文中的“一半是水一半是魚”并非真的是一半是水一半是魚，而是進(jìn)一步說明西沙群島的魚的數(shù)量之多，從而體會到這里物產(chǎn)豐富。

討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次；二是抓住語言因素體會出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。

在第六自然段學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生理解這段中每句是圍繞什么寫的，是怎么連起來的。教師（出示課件）師生交流；生生展示相關(guān)的資料，獲得感性認(rèn)識。在此指導(dǎo)學(xué)生寫作；圍繞一句話把一事物寫具體，寫詳細(xì)。從而鍛煉學(xué)生的寫作水平。例如教師說公園里百花盛開，美麗極了。讓學(xué)生圍繞這句該寫些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。然后讓學(xué)生選自己想寫的東西，寫下來最后交流。

讓學(xué)生齊讀最后一段后問：為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢？引導(dǎo)學(xué)生體會這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美，人更美。深挖教材，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)J識，讓他們萌發(fā)“學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)祖國”的遠(yuǎn)大理想。

當(dāng)學(xué)生對課文有清晰的認(rèn)識后，我提出問題：你喜歡西沙群島嗎？你能為西沙群島設(shè)計旅游廣告詞嗎？請試一試，寫下來，下節(jié)課交流。使主題得到升華，課文得到延伸。

摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子，豐富語言的積累。

第二篇：22課 富饒的西沙群島 導(dǎo)學(xué)案

22課 富饒的西沙群島 導(dǎo)學(xué)案

——滕艷麗 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)5個生字，會寫6個生字，能夠正確讀寫“島嶼”等詞語。

2、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

3、初步感受西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

學(xué)習(xí)重難點：有感情地朗讀，學(xué)習(xí)第1—4自然段，感受西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

西沙群島：位于中國海南島南約330千米的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。西沙群島上棲息著鳥類四十多種。西沙群島是我國主要的熱帶魚場，那里有魚的種類四百余種。教學(xué)用時：兩課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課

1、出示地圖，介紹西沙群島的位置。

2、幫助學(xué)生理解“一群島嶼”、“海防前哨”。

3、點明本文的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

二、自主學(xué)習(xí)

1、給生字注意并寫出課本中的詞。

藍(lán)（）（））懶（）（）披（）（劃（）（））威（）（）武（）（2、讀準(zhǔn)下面詞語，在橫線上抄寫一遍。

島嶼 富饒 五光十色 瑰麗無比 懶洋洋 蠕動 威武 海參

二、合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）我要把第二自然段讀兩遍，看看這段主要寫了什么內(nèi)容？能用一兩個詞概括一下嗎？

（2）瑰麗無比、五光十色的海水都有哪些顏色呢？（從課文中找出來）

（3）這樣一塊塊、一條條，相互交錯著。還可能有哪些著色呢?(發(fā)揮想象寫幾個吧)

（4）為什么會有如此美麗的海水呢？（從課文中劃出答案即可）

（5）海水如此美麗，在這美麗的海水底下到底還有什么呢？想不想潛入海底看一看呢？從課文中找一找哪幾段寫了海底呢？

2、學(xué)習(xí)第3、4自然段

（1）小聲快速讀第3、4自然段，找一找，作者一共描寫了幾種海洋生物呢？把它們的名字在課本中圈出來。

（2）在這些海洋生物中你最喜歡哪種呢？把描寫它的句子在文中劃下來。圈一圈精彩的詞語，并多讀幾遍。

（3）課文的第4自然段都是在寫魚，那么一共寫了幾種魚？

（4）你認(rèn)為課文哪種魚寫的特別好？為什么？

（5）西沙群島里的魚只有這四種嗎？從哪些詞可以看出來呢？

（6）西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？為什么要這樣寫？

3、課堂小結(jié)：談一談你這堂課都有哪些收獲？

第二課時

一、復(fù)習(xí)，整體把握課文內(nèi)容

1、課文共幾個自然段？是分幾個部分介紹西沙群島的？

2、全文圍繞著哪句話來寫的？

（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）

二、合作探究，學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、作者是怎樣把海灘、島上的鳥多寫具體的。

2、從哪看出是鳥兒的天下？

3、課文從哪幾個方面寫西沙群島的美麗和富饒的？

三、1、我要積累的好詞佳句是：

2、我的收獲是：

22、《富饒的西沙群島》 問題導(dǎo)讀——評價單

姓名： 班級：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)5個生字，會寫6個生字，能夠正確讀寫“島嶼”等詞語。

2、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

3、初步感受西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

學(xué)習(xí)重難點：有感情地朗讀，學(xué)習(xí)第1—4自然段，感受西沙群島景

色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

西沙群島：位于中國海南島南約330千米的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。西沙群島上棲息著鳥類四十多種。西沙群島是我國主要的熱帶魚場，那里有魚的種類四百余種。

一、自主學(xué)習(xí)

1、給生字注意并寫出課本中的詞。

藍(lán)（）（））威（）（）武（）（）懶（）（）披（）（劃（）（）

2、讀準(zhǔn)下面詞語，在橫線上抄寫一遍。

島嶼 富饒 五光十色 瑰麗無比 懶洋洋 蠕動 威武 海參

二、合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）我要把第二自然段讀兩遍，看看這段主要寫了什么內(nèi)容？能用一兩個詞概括一下嗎？

（2）瑰麗無比、五光十色的海水都有哪些顏色呢？（從課文中找出來）

（3）這樣一塊塊、一條條，相互交錯著。還可能有哪些著色呢?(發(fā)揮想象寫幾個吧)

（4）為什么會有如此美麗的海水呢？（從課文中劃出答案即可）

（5）海水如此美麗，在這美麗的海水底下到底還有什么呢？想不想潛入海底看一看呢？從課文中找一找哪幾段寫了海底呢？

2、學(xué)習(xí)第3、4自然段

（1）小聲快速讀第3、4自然段，找一找，作者一共描寫了幾種海洋生物呢？把它們的名字在課本中圈出來。

（2）在這些海洋生物中你最喜歡哪種呢？把描寫它的句子在文中劃下來。圈一圈精彩的詞語，并多讀幾遍。

（3）課文的第4自然段都是在寫魚，那么一共寫了幾種魚？

（4）你認(rèn)為課文哪種魚寫的特別好？為什么？

（5）西沙群島里的魚只有這四種嗎？從哪些詞可以看出來呢？

（6）西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？為什么要這樣寫？

3、課堂小結(jié)：談一談你這堂課都有哪些收獲？

自我評價： 學(xué)科長評價：

22、《富饒的西沙群島》 問題生成——評價單

姓名： 班級：

一、復(fù)習(xí)，整體把握課文內(nèi)容

1、課文共幾個自然段？是分幾個部分介紹西沙群島的？

2、全文圍繞著哪句話來寫的？

二、合作探究，學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、作者是怎樣把海灘、島上的鳥多寫具體的。

2、從哪看出是鳥兒的天下？

3、課文從哪幾個方面寫西沙群島的美麗和富饒的？

三、1、我要積累的好詞佳句是：

2、我的收獲是：

自我評價： 學(xué)科長評價：

第三篇：《富饒的西沙群島》 導(dǎo)學(xué)案

《富饒的西沙群島》 導(dǎo)學(xué)案

濱北中心小學(xué) 趙國君

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會給10個生字注音，正確認(rèn)讀；會寫13個生字，注音組詞并聽寫；聯(lián)系上下文，借助語言環(huán)境，能夠正確讀寫并理解“島嶼”等詞語。

2.初讀課文，抓住中心句、關(guān)鍵詞語初步理解課文內(nèi)容。

3.通過閱讀文本，欣賞多媒體課件資料感受西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

學(xué)習(xí)重難點

有感情地朗讀，感受西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

西沙群島：位于中國海南島南約330千米的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。西沙群島上棲息著鳥類四十多種。西沙群島是我國主要的熱帶魚場，那里有魚的種類四百余種。

教學(xué)用時

兩課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課

1.多媒體出示地圖，介紹西沙群島的位置。在距海南省三亞市榆林港330公里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

2.借助多媒體課件、語言環(huán)境幫助學(xué)生理解“一群島嶼”、“海防前哨”。

3.通讀全文，討論明確中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

二、自主學(xué)習(xí)

1.給生字注音并寫出課本中的詞。

藍(lán)（）（）懶（）（）披（）（）

劃（）（）威（）（）武（）（）

2.讀準(zhǔn)下面詞語，在田字格中抄寫一遍。

島嶼 富饒 五光十色

瑰麗無比 懶洋洋 蠕動 威武 海參

二、合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）我要把第二自然段讀兩遍，看看這段主要寫了什么內(nèi)容？能用一兩個詞概括一下嗎？

（2）瑰麗無比、五光十色的海水都有哪些顏色呢？（從課文中劃出來）

（3）這樣一塊塊、一條條，相互交錯著。還可能有哪些著色呢?(發(fā)揮想象寫幾個吧)

（4）為什么會有如此美麗的海水呢？（從課文中劃出答案即可）

（5）海水如此美麗，在這美麗的海水底下到底還有什么呢？想不想潛入海底看一看呢？從課文中找一找哪幾段寫了海底呢？（請說出你的依據(jù)）

2.學(xué)習(xí)第3、4自然段

（1）小聲快速讀第3、4自然段，找一找，作者一共描寫了幾種海洋生物呢？把它們的名字在課本中圈出來。

（2）在這些海洋生物中你最喜歡哪種呢？把描寫它的句子在文中劃下來。圈一圈精彩的詞語，并說一說你的理解然后多讀幾遍。

（3）課文的第4自然段都是在寫魚，那么一共寫了幾種魚？仿照課文，用“有的??有的??有的??有的??”寫句子。

（4）你認(rèn)為課文哪種魚寫的特別好？用自己的話說說為什么？

（5）西沙群島里的魚只有這四種嗎？從哪些詞可以看出來呢？

（6）西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？為什么要這樣寫？用了什么樣的修辭方法？

3.課堂小結(jié)：談一談你這堂課都有哪些收獲？

第二課時

一、復(fù)習(xí)，整體把握課文內(nèi)容

1.課文共幾個自然段？是分幾個部分介紹西沙群島的？

2.全文圍繞著哪句話來寫的？

（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）

二、合作探究，學(xué)習(xí)第五、六自然段

1.作者是怎樣把海灘上的貝殼、島上的鳥多寫具體的？試劃出有關(guān)的詞語具體談?wù)劇?/p>

2.課文從哪幾個方面寫西沙群島的美麗和富饒的？

三、我的收獲

1.我要積累的好詞佳句是：

2.我的收獲是：

第四篇：《富饒的西沙群島》第二課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

《富饒的西沙群島》第二課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

正陽縣國際育英學(xué)校 李明霞

一、教學(xué)目標(biāo)

1有感情的朗讀課文,在讀中感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)對西沙群島的喜愛之情。

2運(yùn)用抓住重點詞句讀懂自然段的方法學(xué)習(xí)3-7自然段，提高閱讀能力。3正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄優(yōu)美詞。

二、教學(xué)重點 進(jìn)一步了解西沙群島的美麗富饒；朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。

三、教學(xué)難點 抓住重點句讀懂自然段，提高閱讀能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。

五、教學(xué)過程

一 以舊帶新，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識了西沙群島，知道了這篇課文是圍繞著一句話來描寫西沙群島的。

我們還知道了課文是從、、、幾方面描寫西沙群島的。我們已經(jīng)欣賞了海水的五光十色，瑰麗無比，感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受它的物產(chǎn)豐富。

二 自學(xué)課文。

請大家打開課本，參考自學(xué)提示，自由讀讀課文3至6自然段，然后同桌及前后位可以互相交流。

出示自學(xué)提示

1、我要先把課文美美讀一讀，我最喜歡第（）段，因為（）。

2、默讀課文，想一想從哪些地方可以看出西沙群島的物產(chǎn)豐富？

三 小組內(nèi)和同學(xué)討論討論。四 匯報交流。

哪個小組愿意給我們匯報一下剛才的學(xué)習(xí)情況？

班內(nèi)交流。

根據(jù)學(xué)生展示學(xué)習(xí)課文。

探海底（3、4自然段）西沙群島的海面很美，如果我們深入到海底，會發(fā)現(xiàn)更美的景象，寫海底的是哪些自然段？我們一起來讀一讀吧！

海底的物產(chǎn)有（）（）（）（）。? 品讀描寫珊瑚的句子，感受珊瑚的各種各樣。

?

讀描寫海參的句子，感受海參的多和懶洋洋的特點。

? 讀描寫大龍蝦的句子，感受大龍蝦的威武。2 讀第四自然段

? 思考：你從哪些詞看出那里的魚很多呢？

“一半是水，一半是魚”真的是指水和魚各占一半嗎？

那為什么還要這樣寫呢？這句話用（）的手法寫出了（）。在寫作文的時候，我們也可以用（）的說法，使事物的特點更突出。

下面我們一起把表現(xiàn)魚多的句子讀一讀。把這幾個詞讀的重一些，就能讓人感覺到魚多。

? 西沙群島的魚不僅多，還有什么特點呢？你可不可以從課文中找出相應(yīng)的句子？

四個有的，用文中的一個詞概括就是——（）。好的，我請大家發(fā)揮想象，再說幾個這樣的句子。

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的

有的 有的? 海底這么多的魚，作者為什么只寫了這四種呢？

這段話開頭寫魚又多又美，中間分寫有哪些魚，最后再次總結(jié)魚的多，這叫什么叫結(jié)構(gòu)？（）

合作來讀這段話。

游海灘，識海島（5、6自然段）請一個同學(xué)讀一下描寫海灘的這一段。

從朗讀中我仿佛看到了（）貝殼，（）海龜，西沙群島的海灘真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。從海灘往海島上再走走，我們又會看到什么美麗的景象？（圖片出示）請大家自由讀第六自然段，體會一下，這一段是圍繞哪句話寫的？

這樣的句子我們就叫它——（）。我們學(xué)過，一段話里的中心句往往就在（）或者（），這一段話的中心句就在——開頭。

為什么說西沙群島是“鳥的天下”呢？你從哪些詞可以看出這里是“鳥的天下”？

五

總結(jié)全文，升華情感。

同學(xué)們，正是因為這（）、（）的海水，這有著（）、（）、（）和成群結(jié)隊的（）的海底，這有著（）和（）的海灘，還有這堪稱“（）”的海島，所以我們說西沙群島是個（）（）的地方。讓我們齊讀最后一個自然段，一起去贊美這美麗、富饒的西沙群島吧。2 讀到這里，你發(fā)現(xiàn)最后一段和第一自然段有什么關(guān)系？（）所以課文的結(jié)構(gòu)是（）。

在我們就要告別西沙的時候，你想說些什么？

我們的心情和作者一樣，讓我們共同祝愿美麗的西沙群島更加（），更加（）！

六 延伸拓展

1、課文寫的真美，我要把自己喜歡的語句抄下來。

2、我要把課后有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語背會，還要寫到我的摘抄本。

板書設(shè)計

22.富饒的西沙群島

那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。海水

海底 珊瑚海灘 貝殼海島 海鳥 海參 大龍蝦 海龜 3

第五篇：跟隨《美麗中國鄉(xiāng)村行》欄目組感受

跟隨《美麗中國鄉(xiāng)村行》欄目組感受

《美麗中國鄉(xiāng)村行》是央視唯一一檔純粹的鄉(xiāng)村旅游節(jié)目，她以美麗中國的秀美鄉(xiāng)村為著眼點，以“鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)文明”為主題，通過外景主持人和美麗鄉(xiāng)村體驗員的深度體驗，展示生態(tài)美景，品味健康美食，體驗休閑農(nóng)業(yè)，推介最有特色的鄉(xiāng)村旅游資源，提供全面豐富的旅游資訊，全景式描繪中國鄉(xiāng)村旅游畫卷，讓觀眾足不出戶領(lǐng)略中國鄉(xiāng)村的自然之美、人文之美，倡導(dǎo)新型生態(tài)旅游模式。最近這個欄目一個攝制小組來到修水，為期長達(dá)一個星期的拍攝，我非常有幸跟隨他們前往本縣雙井村、東電人家、桃里陳家大屋、三都古樟群、全豐古戲樓等地，將當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光和特色文化推介給全國的觀眾。

在這次跟隨拍攝中，我從攝像師“黑哥”、和節(jié)目編導(dǎo)宗慧身上學(xué)到好多的相關(guān)知識。首先就說“黑哥”拍攝，仔細(xì)觀察總結(jié)了以下幾個方面：藝術(shù)，手法，角度和燈光。

其實在拍攝現(xiàn)場，攝像師就是大半個導(dǎo)演，必須具備有豐富的拍攝知識和技巧。首先，他必須具有高度的藝術(shù)感悟力，不同的攝像師雖然想表達(dá)的意思都一樣，但拍攝的畫面藝術(shù)和質(zhì)量肯定不一樣，對藝術(shù)越敏感，給人表達(dá)的鏡頭就越好；其次，他必須靈活，能夠及時領(lǐng)會導(dǎo)演的意圖。即使當(dāng)導(dǎo)演不在場時，也能迅速做出自己的判斷和選擇相對的拍攝取向和畫面。總而言之，一個合格的攝像師必須具有一定的導(dǎo)演意識。在手法方面，由于攝像師是帶著Sony肩扛式攝像機(jī)，所以就分為固定機(jī)位拍攝和肩扛式拍攝。前者是有三腳架作為固定，觀察了下，只需注意每次改變機(jī)位時，盡量將攝像機(jī)從夾子上取下來，以免機(jī)器因為重心過高而傾倒，所以我們經(jīng)常的要為攝像師打下下手；而后者的話，由于用自己的身體作為支點，所以在拍攝時必須雙腿要叉開，整個身體的重心要低一些，力求支撐的“底盤”越沉穩(wěn)越好。

而在角度和燈光方面的話，作為攝像師首先必須將攝像機(jī)的白平衡對焦好，然后對不同的景物必須做畫幅、光線、景物和距離的變化而變化，并且及時調(diào)整光圈、焦點，掌握這變焦距鏡頭的推、拉，有時還要清除擋在鏡頭前的障礙物的工作。就算是對一個景物進(jìn)行不停的拍攝，也要注意由時間的變化帶來的燈光的變化，要及時的進(jìn)行加燈、加亮處理。

而節(jié)目編導(dǎo)則是整個攝制小組的靈魂！她在節(jié)目采錄到播出的整個環(huán)節(jié)都起著不可或缺的作用。這里由于都是前期工作，所以就從宗慧導(dǎo)演的前期表現(xiàn)來講：

編導(dǎo)必須確定好欄目的主題拍攝，沒有主題就會顯得無從下手，搞不清楚該拍什么不拍什么。而有了主題，實際上就規(guī)定了一個拍攝的方向，從而使得拍攝工作在事件進(jìn)行的過程中選擇得當(dāng)。然而拍攝進(jìn)行時也會有突發(fā)的事情發(fā)生，這時編導(dǎo)要沉著冷靜，妥善應(yīng)對，可以將欄目的拍攝進(jìn)度和地點重新規(guī)劃。有時也有一時把握不準(zhǔn)主題或面對感興趣的人或事，就死盯住拍，寧可多拍編輯時用不上的東西，也堅決不讓有價值的素材從眼前溜掉，而后悔沒有抓拍下來，都是勤能補(bǔ)拙和善于發(fā)現(xiàn)、善于抓拍的結(jié)果。

雖然我只參與了一半的拍攝過程，但是從《美麗中國鄉(xiāng)村行》欄目攝制小組那學(xué)到了好多自己需要的知識，從而使得我在今后的工作道路上少繞點彎。再次感謝宗慧和“黑哥”，感謝《美麗中國鄉(xiāng)村行》欄目組。