第一篇：民漢結對子發言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

在這秋高氣爽、碩果累累的季節里，我們們全體老師相聚在這里，參加學校工會和婦委會組織的民漢教師“手拉手、好幫手”結對子活動，我很榮幸能在這里發言。請允許我代表參加此次活動的漢族老師對全體民族老師表示節日的問候！

民族團結是新疆的生命線，是新疆發展的基石，是教育事業不斷進步發展的基礎。

在民族大團結的社會背景下，我們老師要努力做到民漢一家親，彼此關心，互相幫助，像家人一樣和諧相處。用實際行動堅持“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各民族之間也相互離不開”三個離不開的思想。

今天，我的結對子老師是海里且木，我們同在一個辦公室，以前，我們不太熟悉，只是偶爾的打打招呼，今天借此機會，用我的禮物為信，打開我們友誼的大門。

有人說：送人玫瑰，手有余香，一份幸福與他人分享，就會變成雙份幸福。我一定會珍惜這次機會，盡自己最大的努力用心經營這份友誼，在生活和工作中一起享受幸福、感受快樂。我也相信，隨著我們交往的日益加深，我們的手一定會拉的越來越緊，我們的心一定會越貼越近，讓我們共同攜起手來，共同努力，為學校的明天而奮斗。

祝我們的友誼永存！謝謝大家！

第二篇：民漢結對子總結

伊寧市四中民漢結對子年底總結

去年我校開展民漢結對子活動，學校召開了民漢教師結對子與青年教師拜師活動，同時對上一學期此項活動的開展做一個總結。四中中是一所民漢合校，長期以來民漢各校各自為陣，隨著雙語教學的廣泛開展，打破常規，一切工作開展均由學校統一管理，從年級、班級的編制，教師的辦公室安排，到教務、教研也民漢統一。這樣就實現了民漢學生、民漢教師密切交流，為民族師生學習漢語提供了良好的環境。

為了提高“雙語”教學水平，在學校教研室的組織下，自2009年以來學校開展了民漢教師手拉手結對子和青年教師拜師活動，民漢教師之間共同辦公、共同備課，相互聽課、評課等一系列的教研活動。通過去年的實踐，學校的民語教師不僅漢語表達意愿增強，而且漢語水平大幅度提高。在總結會上，結對子教師說：“通過這一活動，不僅提高了我的漢語教學水平，而且還學會了計算機的使用。感謝學校開展的手拉手活動，讓我受益很多?！痹浀耐降?，現在成長為師傅，他們表示一定會像師傅們一樣，為學校的教師隊伍建設貢獻自己的力量。

在此次結對活動中，學校校長說：“我們不要把這項活動當做一種形式，要注重的是形式背后的落實，要把結對子的活動扎扎實實地落到實處，并把這項活動作為學校的一項常規工作堅持開展下去。把我校的雙語教學提高到一個新的高度?！?/p>

結對子老師：帕爾哈提

徐龍彪 2011-12-29

民漢結對子總結

徐龍彪 2011-12-30

第三篇：民漢手拉手結對子

民漢手拉手結對子，共同邁上新臺階

為進一步促進我校民漢教師之間的溝通交流，落實民漢教師一幫一結對幫扶工作，更好地提高民族教師漢語表達能力和課堂教學水平，我校于2014年 3月，二中二樓會議室隆重召開“民漢教師結對子會”。會議的主題是：以一幫一，和諧共進。會議由我校錢霞書記和二中巴哈提教研主任主持，參加人員是民、漢結對的老師。

首先由二中吧合提對結對子成員做了詳細介紹，之后由中心小學錢書記宣讀“民漢教師結對名單”。此次活動重點強調：民漢教師通過共同辦公、集體備課、教研活動、教學比賽等方式，互相學習語言、研討教學業務、互相關心生活，促使“手拉手結對子”雙方增進了解、增強友誼、共同提高。

為了發展，為了共同進步，互相學習，共同發展，坦誠交流，毫無保留，各位結對教師們在學習上相互關心，思想上共同進步，業務上相互切磋，加強教師的教學經驗交流與合作，提升教師教學能力和綜合素質，加深民漢教師之間的了解，鼓勵民漢教師結對子、傳幫帶，相互交流教育教學經驗，增進民漢教師的感情，促進民族團結。民漢教師結對活動將利于民漢教育同步發展，切實加強民漢教師的交流與研討，進一步將民漢教學教研活動融為一體，從而促進雙語教學穩步推進。此次活動真正架起了一座“民漢團結橋”，使民漢教師在結對子中同心，同行！

戴金花

第四篇：民漢結對子總結

3六年級民族團結手拉手結對子總結

月30日下午第六節課上，我們六年級組在六年級四班進行了《手拉手，心連心》結對子活動，同學們表演了精彩的節目，氣氛活躍，呈現出一片祥和。現將活動總結如下：

我們都是紅領巾家園的一員，今天我們歡聚在一起就是一家人。首先**班的同學們給我們帶來了一段維吾爾民族舞蹈。同學們隨著音樂翩翩起舞，動作優美，步伐輕盈，仿佛是花園里的蝴蝶在舞蹈，給漢語系的同學們帶來了美的享受。其次六三班同學演講了《手拉手，心連心》，讓我們充分感受到紅領巾小學是民漢合校，各民族師生在這里共同彼此學習，快樂無比。接著六（1）班同學經過一個月的精心彩排，為大家帶來了舞蹈《歡笑》，大家在動感十足的音樂中感受到了現代小學生的朝氣蓬勃，與時俱進。六（2）班的學生也將美好的心愿化做美妙的歌聲，演唱了歌曲《我們都是好孩子》、《蝴蝶飛》。最后各班同學聚首在一起討論如何能更好的相處，民漢學生打開心扉，暢所欲言。

通過本次活動的開展，進一步促進了我們六年級民漢同學間的情誼。同學們深知，相識六年，明天我們還將是朋友。愿民漢友誼在相互學習中更長更久。

第五篇：民漢教師結對子活動總結

民漢教師結對子活動總結

教師：梁俊河

去年我校開展民漢結對子活動，學校召開了民漢教師結對子與青年教師拜師活動，同時對上一學期此項活動的開展做一個總結。第十七中學中是一所民漢合校，長期以來民漢各校各自為陣，我校理化生組隨著雙語教學的廣泛開展，打破常規，一切工作開展均由學校統一管理，從年級、班級的編制，教師的辦公室安排，到教務、教研也民漢統一。這樣就實現了民漢學生、民漢教師密切交流，為民族師生學習漢語提供了良好的環境。

為了提高“雙語”教學水平，在學校教研室的組織下，自2009年以來學校開展了民漢教師手拉手結對子和青年教師拜師活動，民漢教師之間共同辦公、共同備課，相互聽課、評課等一系列的教研活動。通過去年的實踐，漢語水平大幅度提高。在總結會上，結對子教師說：“通過這一活動，不僅提高了我的漢語教學水平，而且還學會了計算機的使用。感謝學校開展的手拉手活動，讓我受益很多。”曾經的徒弟，現在成長為師傅，他們表示一定會像師傅們一樣，為學校的教師隊伍建設貢獻自己的力量。在此次結對活動中，學校校長說：“我們不要把這項活動當做一種形式，要注重的是形式背后的落實，要把結對子的活動扎扎實實地落到實處，并把這項活動作為學校的一項常規工作堅持開展下去。把我校的雙語教學提高到一個新的高度。

大泉鄉中心校西泉分校 2015年3月4日