第一篇：爭做“四有”教師專題師德師風教育活動心得體會

用心育人 做“四有”教師

—爭做“四有”教師專題師德師風教育活動心得體會

在第30個教師節,中共中央總書記習近平在北京師范大學做了重要講話。隨后我區在教育系統開展“忠誠人民的教育事業，爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動。我校也組織全體教師對總書記的講話進行了認真學習，通過學習更加堅定了自己當一位好老師的信心。總書記的重要講話強調了教師的重要地位和作用，深入論述了做一名好教師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識和仁愛之心。總書記對教師的“四有”要求，意義頗為深刻，對我的感觸極深。

一、做好老師，要有理想信念。

當年我立志當老師是幼時深受師愛的溫暖。教師就是平凡的、樸素的人，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。我們廣大教師始終要與黨和人民站在一起，忠誠于黨和人民的教育事業。

習總書記在講話中強調，老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”應該放在第一位的。一個老師，如果只知道“授業”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”，而非“人師”了。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于授業、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要意識到肩負的國家使命和社會責任。

二、做好老師，要有道德情操。

正如總書記指出的：好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。教師作為一個特殊的群體，對自己的道德情操要有很高的要求。因為我們教師身后總是跟著一群學生，我們的言行都在對他們產生影響，對他們道德品質的形成與發展都起著潛移默化的作用。為此，我們教師必須重視自身的道德情況的培養。

加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處在最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受到這種嚴格的監督。”因此，要求學生做到的，我自己首先做到；要求學生不做的，自己帶頭不做，教師的身教作用尤其重要。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行。”我要求學生做到不遲到、不早退，我每天提前三十分鐘到校，站在教室門口，等孩子們的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生們也不會遲到了。為了不受社會風氣的影響，要求學生不喝酒、不吸煙、不進網吧，我首先做到，無形中，學生會以班主任為榜樣，做好每一樣工作，正如陽光甘露，潤物無聲。

三、做好老師，要有扎實學識。

總書記在講話中所言，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。面對當前的信息化時代，經濟快速發展、社會日益多元、各種新知識不斷涌現，做一名好老師，必須具備扎實的學識，努力提升自身的學識魅力，這樣才能滿足學生綿延不絕的求知欲，促進學生的學習發展和自身的專業成長。

四、做好老師，要有仁愛之心。有位哲人說過：“源于愛的教育是成功的教育。”的確，二十多年的教育生涯，讓我感受最深的是：成功的教育需要光芒四射的愛來普照。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種道德情感。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”作為一名教師，我應該以身作則，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。身體力行把社會主義核心價值觀的要求融入到日常的教育、教學、管理及與學生的交往中，以自己的高尚師德和點滴行為潛移默化影響和激勵每一個學生，幫助學生把握好人生方向。樹立崇高職業理想和堅定職業信念，靜下心來教書、潛下心來育人，做愛崗敬業的模范。把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生的最大樂趣，甘為人梯、樂于奉獻，在平凡的工作崗位中成就非凡。

第二篇：爭做‘四有’教師師德師風教育活動動員大會講話稿（精選）

爭做‘四有’教師師德師風教育活動動

員大會講話稿

爭做‘四有’教師師德師風教育活動動員大會講話稿

各位教工：

大家晚上好！根據上級的文件要求，今晚我校召開xx一中“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動動員大會。主要是貫徹落實總書記XX年在慶祝第30個教師節會議的講話精神，以“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”為主題（“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心），通過系列專題教育活動，切實解決好我校教工當前師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校廣大教職工的職業道德水平，激勵廣大教職工為人師表、教書育人、愛崗敬業，樂于奉獻。下面，我著重講兩個方面的內容:

一、統一思想，充分認識開展抓好師德師風建設的重要性

近年來，在上級主管教育部門的正確領導下，我校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，忠誠黨和人民的教育事業，有高度的事業心、責任感和無私奉獻的精神，熱愛本職工作，愛崗敬業，教書育人，使學校的教育教學的質量一直穩居全市的前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風上還存在一些不容忽視的問題：

1.少數教師忽視政治理論和業務知識的學習。有的思想覺悟不高，不熱愛本職工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學習，沒有樹立起終身學習的觀念并轉為自覺的行動，上課只是啃“老本”，憑“教參”上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學生負擔重，教學效果差。

2.存在庸懶散現象，進取心不強。有的集體活動不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，無所用心；有的對學生缺乏關愛，態度簡單粗暴。

3.少數教師紀律觀點淡薄、自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，有遲到、早退等現象。

上述不良現象雖然發生在極少數教職工身上，但負面影響較大，對學校聲譽、對教師隊伍的整體形象造成很大損害，削弱了教師隊伍的素質，直接影響到學校持續、健康發展。這種思想退化、事業心淡化、責任感弱化、工作一般化的不良傾向，不僅與當前日益加劇的職業競爭態勢格格不入，而且與xx一中所處的全市基礎教育的領先地位極不相稱，更與社會、家長和各級領導對xx一中的關心和希望相距甚遠。因此，我們必須從對人民負責、對歷史負責、對事業負責、對自己負責的高度，深刻理解開展這次師德師風教育活動的重大意義。

二、明確要求，務求師德師風專題教育活動取得實效

（一）加強領導，明確責任。建立領導責任機制，成立以校長為組長，以副校長為組員的領導小組，切實把師德師風建設擺在突出的位置。領導小組下設辦公室，辦公室主任由李祖斌擔任，副主任由李康益擔任，負責學校師德師風活動的日常工作；并結合學校實際，制定出切實可行的細化方案，進一步分解細化、量化各項工作任務，層層抓落實，確保師德師風建設不搞形式，扎扎實實地開展。

（二）積極宣傳，營造氛圍。積極利用校園網站、校訊通、廣播、櫥窗、標語、電子屏等各種載體，努力為主題教育工作營造良好的社會環境和輿論氛圍，隨時通報教育活動進展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，真正使大家的觀念得到更新，思想得到升華，精神風貌煥然一新。

（三）精心組織，注重實效。

這次全市普教系統師德師風教育活動，從4月開始到今年9月結束，主要有學習宣傳（4月）、查擺整改（5月、6月）和總結推廣（7月～9月）三個階段。

在這次專題師德師風教育活動中，我們既要做好“規定動作”（學、議、查、評、談、改、寫、講、立），又要做好“自選動作”，精心組織開展好師德師風建設主題教育，確保活動取得實效。

1.抓集中學習，提高對師德的認識

學習教育要貫穿于師德建設主題教育的始終，廣大教師要認真學習文件法規、教師職業道德規范、教育教學專著，每人設立專門的讀書筆記本，要撰寫1000字以上的學習心得體會，開展師德師風建設大討論。堅持把正面教育與警示教育結合起來，把集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性。

2.抓問題查擺，找準查實存在的問題

在學習提高的基礎上，緊密聯系思想和工作實際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織排查。每一位教師誠心誠意接受來自方方面面的監督和幫助，正確對待學生、家長和同事提出的意見和建議，真正發現和認識到本人工作中存在的問題，特別是師德師風上存在的問題。對存在的問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，努力從主觀上找原因，把問題找準、找全、查實。

3.抓整改提高，推進師德水平上新臺階

針對查擺出的問題，要對照師德規范，認真分析問題產生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，列出整改期限，在教師分組大會上對照檢查和交流，并進行民主評議，征求意見。對一般問題進行自查自糾，批評教育；對師德表現不佳的教師，學校及時誡勉；對問題較為嚴重的師德考評定為不合格等次，實行“一票否決”。

4.抓制度建設，建立健全師德管理長效機制

一要優化師德學習培訓機制。進一步突出師德教育在教師繼續教育中的首要位置，在校本培訓中堅持把師德教育作為“必選科目”，開展經常性的師德教育活動，堅持每月至少安排1個小時的學習時間，做到學習培訓經常化、制度化。

二要健全師德民主評議及報告制度。學校建立健全教師個人師德檔案，實現師德建設工作常規化、制度化。面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱、向家長發放師德評議卡等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議，發現問題，及時整改，努力形成齊抓共管的工作格局。

三要完善師德考核評估制度。要完善師德考核辦法，采取校領導考核與教師考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德情況進行考核,并把考核結果與獎懲掛鉤，作為教師考核、職稱評聘、晉級晉職、工資調級和評優獎勵的重要依據。

各位教工，我們的使命是教書啟智，育人鑄魂，全力推行全人格教育，為學生終身發展奠基。這就要求我們要凝心聚智，齊抓共管。這次師德師風專題教育活動雖然表面上是強化師德師風教育，實質是提高我校教育教學質量、培育優秀人才，提升社會對我校的滿意度。因此，我們必須深入持久地把師德師風建設抓實、抓好、抓出成效。讓我們以這次“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動為契機，采取有效措施，建設一支“四有”的教師隊伍，真正讓我們的學校成為學生、家長和社會滿意的學府！

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第三篇：爭做“四有”教師師德師風教育動員大會講話稿

爭做“四有”教師師德師風教育動員大

會講話稿

各位教職員工：

大家好！根據區教育局文件要求，今晚我校召開“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”師德師風教育活動動員大會，主要是貫徹落實總書記XX年在慶祝第30個教師節會議的講話精神，通過系列專題教育活動，切實解決好我校教職工當前師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校廣大教職工的職業道德水平，激勵廣大教職工為人師表、教書育人、愛崗敬業，樂于奉獻。下面，我著重講以下幾個方面的內容：

一、活動主題

本次師德師風教育活動主題是“忠誠人民教育事業，爭做‘有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師。

二、統一思想，充分認識開展抓好師德師風建設的重要性

近年來，在上級教育主管部門的正確領導下，我校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，忠誠黨和人民的教育事業，有高度的事業心、責任感和無私奉獻精神，熱愛本質工作，愛崗敬業，教書育人，使學校的教育教學質亙一直穩居全區前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風上還存在一些不容忽視的問題：、有些教師思想覺悟不高，不熱愛本質工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學習，沒有樹立起終身學習的觀念并轉為自覺的行動，上課只是啃老本，憑教參上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學生負擔重，教學效果差。

2、存在庸懶散現象，進取心不強。有的集體活動不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過且過；有的對學生缺乏關愛，態度簡單粗暴。

3、個別教師紀律觀念淡薄，自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現象。

上述不良現象雖然發生在極少數的教職工身上，但負面影響較大，對學校聲譽和教師隊伍的形象造成很大損害，直接影響到學校持續、健康發展。這種不良傾向，不僅與當前日效力加劇的職業競爭態勢格格不入，更與社會、家長和各級領導對我們學校的關心和希望相距甚遠。因此，我們必須從對人民負責、對事業負責和對自己負責的高度，深刻理解開展這次師德師風教育活動的重大意義。

三、明確要求，務求師德師風專題教育活動取得實效

（一）加強領導，明確責任。建立領導責任機制，成立以校長為組長，以副校長為副組長，以各處室領導為組員的伉導小組，切實把師德師風建設擺在突出位置。領導小組下設辦公室，由吳樹巧書記擔任辦公室主任，負責學校師德師風活動的日常工作，并結合學校實際，制定出切實可行的細化方案，進一步分解細化、量化各項工作任務，層層抓落實，確保師德師風建設不搞形式，扎扎實實地開展。

（二）積極宣傳，營造氛圍。積極利用學校網站、校訊通、廣播、標語、電子屏幕等各種載體，努力為主題教育營造良好的社會環境和輿論氛圍，隨時通報教育活動進展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，真正使大家的觀念得到更新，精神風貌煥然一新。

（三）精心組織，注重實效

這次師德師風教育活動，從4月開始到9月結束，主要有學習宣傳（4月）、查擺整改（5—6月）和總結推廣（7—9月）三個階段。

在這次師德師風教育活動中，我們既要做好“規定動作”（學、議、查、評、談、改、寫、講、立），又要做好“自選動作”，精心組織開展好師德師風建設主題教育，確保教育活動取得實效。、抓集中學習，提高對師德的認識

學習教育要貫徹于師德師風教育活動的始終，廣大教師要學習文件法規、教師職業道德規范、教育教學專著，每人都要有專門的讀書筆記本，要撰寫1000字以上的學習心得體會，開展師德師風建設大討論。堅持把正面教育與警示教育結合起來，把集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性。

2、抓問題查擺，找準查實存在的問題

在學習提高的基礎上，緊密聯系思想和工作實際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織排查。每一位教師都要誠心誠意的接受來自方方面面的監督和幫助，正確對待學生、家長和同事提出的意見和建議，真正發現和認識到本人工作中存在的問題，特別是師德師風上存在的問題。對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，努力從主觀上找原因，把問題找準、找全、查實。

3、抓整改提高，推進師德水平上新臺階

針對查找出的問題，要對照師德規范，認真分析問題產生的根源，認清問題嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，列出整改期限，在教師分組大會上對照檢查和交流，并進行民主評議，征求意見。對一般問題進行自查自糾，批評教育；對師德表現不佳的教師，學校及時誡勉；對問題較為嚴重的師德考評定為不合格等次，實行“一票否決”。

4、抓制度建設，建立健全師德管理長效機制

一要優化師德學習培訓機制。進一步突出師德教育在教師繼續教育中的重要位置，在校本培訓中堅持把師德教育作為必選科目，開展經常性的師德教育活動，堅持每月至少安排1個小時的學習時間，做到學習培訓經常化、制度化。

二要健全師德民主評議及報告制度。學校建立健全教師個人師德檔案，實現師德建設工作常規化、制度化。面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議，發現問題及時整改，努力形成齊抓共管的工作格局。

三要完善師德考核評估制度。要完善師德考核辦法，采取校領導考核與教師考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的辦法，對師德情況進行考核，并把考核結果與獎懲掛鉤，作為教師考核、職稱評聘、晉級晉職和評優獎勵的重要依據。

各位教職工，我們的使命是教書啟智，育人鑄魂，全力推行全人格教育，為學生終身發展奠基。這就要求我們要凝心聚智，齊抓共管。這次師德師風專題教育活動是要提高我校教育教學質量，培育優秀人才，提升社會對我校的滿意度。因此，我們必須深入持久地把師德師風建設抓實、抓好、抓出成效。讓我們以這次“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動為契機，采取有效措施，建設一支“四有”的教師隊伍，真正讓我們的學校成為學生、家長和社會滿意的學校！

第四篇：七中_爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動實施方案(精)

兗州區大安鎮中心中學開展

學法、知法、守法,爭做“四有”教師師德法規主題教育 實踐活動實施方案

根據《濟寧市兗州區教育體育局關于在全區教師中開展學法、知法、守法,爭做“四有”教師師德法規主題教育實踐活動的實施方案》的要求,我校決定深入開展學法、知法、守法,爭做“四有”教師師德法規主題教育實踐活動,為使整個活動開展有章有序,實效明顯,特制定此方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神和總書記2014年教師節重要講話精神為指導,以社會主義核心價值觀為引導,融合兗州歷史文化內涵,緊密聯系我校實際,結合主題,引導廣大教師開展學法、知法、守法,做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師。

二、總體要求

以提高教師的職業道德和職業素養為目的,以辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師為核心,以“規范教師言行,培養愛崗敬業精神、樹立教育行業新形象”為重點,把“學習、剖析、整改、轉變、提高”要求貫穿活動全過程,人人學習,人人剖析、人人整改、人人考核、人人過關,通過本次活動,建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的教師隊伍,辦黨和人民滿意的教育。

三、教育活動主題

忠誠人民教育事業,學法、知法、守法,爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師。

四、工作目標

1、認真學習《中小學教師職業道德規范》等師德政策法規,嚴格落實上級師德師風教育活動精神和相關工作部署,做好動員、宣傳、學習、整改等相關工作。

2、引導廣大教師認真學習,樹立群眾觀念、政策觀念和法制觀念,弘揚恪盡職守、愛崗敬業、無私奉獻的精神。形成“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的良好局面。

3、加強學校管理,規范辦學行為,建立一支“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的教師隊伍,辦黨和人民滿意的教育,樹

立我校教育新形象。

五、領導小組 組長:馮福泰 副組長:李衍周白叔江

成員:劉以懷白褔立王永成劉清徐勛 張茂陸蔣天常盛玉軍盛玉金尚衍海

六、方法步驟

從5月下旬至12月結束,共分三個階段。第一階段:宣傳動員階段(2015年5月下旬

1、學校成立主題教育實踐活動領導小組,制定師德法規主題教育實施方案,召開動員大會,進行師德師風教育的全面動員,統一思想,提高認識,明確責任,落實舉措。

2、廣泛宣傳,營造氛圍。積極利用廣播、簡報、橫幅、專欄、電子屏等多種形式,開展豐富多彩、有效的宣傳。提高每一位教師對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識,形成爭做“四有”教師的濃厚氛圍。

第二階段:主題教育實踐活動階段(6月—10月

1、師德師風政策法規學習的內容: ①《做黨和人民滿意的教師——同北京師范大學師生代表座談時的講話》;②《未成年人保護法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》;《教育部關于印發<中小學教師違反職業道德行為處理辦法>的通知》(教師【2014】1號、《教育部關于印發<嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金行為的規定>的通知》(教監【2014】4號;③《山東省義務教育條例》、《事業單位工作人員處分暫行規定》(人社部令第18號、《山東省中小學義務教育亂收費行為黨紀處分暫行規定》(魯紀發【2003】21號、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》(山東省人民政府令第255號、《山東省教育廳關于加強師德建設、規范普通中小學教師教學行為的若干意見》(魯教基字【2009】20號、《山東省教育廳、山東省人力資源和社會保障廳關于進一步加強中小學教師考核工作的指導意見》(魯教師發【2015】4號、《山東省中小學教學基本規范》(魯教基發【2015】6號等法規政策。

2、主題教育形式: ①讀。通過個人自學和集中學習,研讀相關法規、師德師風、教育藝術之類的書籍提高自身師德修養和專業素養。教師做好學習筆記,筆記不少于10000字,學校于7月初和9月初分兩次檢查筆記。

②議。圍繞相關主題,廣泛開展形式多樣的師德師風建設討論活動。③考。參加濟寧市師德師風政策法規網絡平臺考試,80分合格,90分優秀,補考不合格的列為重點管理對象。評。通過“學生評、家長評、同事評、學校評”等評議方式,找出問題,落實整改,實現師德師風提高。

④查。即自查和學校督查,并建立教師師德檔案。

⑤談。對存在問題和不認真整改的教師進行談心,理清問題,提高認識,落實整改。

⑥寫。圍繞主題和上級要求,開展讀書征文比賽活動。8月下旬教師集訓時,每位教師上交一篇讀書征文或心得體會。

⑦講。圍繞主題,開展教師演講比賽。7月初各部門確定2名參賽人員, 8月下旬教師集訓時舉行比賽。

⑧立。即立典型,評選“四有”好教師模范典型。第三階段:查擺整改,建章立制階段(11月—12月

1、個人查擺

通過學習教育,廣大教職工自覺對照總書記提出的“四有”要求、《中小學教師職業道德規范》和《師德師風主要問題》,開展批評與自我批評活動,提出切實可行的改進措施和方法,撰寫自我剖析材料,并在師德師風民主評議會上進行深刻剖析。教師要重點查擺工作責任心、師德師風、教育教學規范等方面存在的問題,是否存在對學生不負責任、加重學生課業負擔、歧視侮辱學生、組織參與有償家教、引導學生亂訂教輔材料、收受學生禮品禮金、接受家長宴請等方面的問題。

2、學校查擺

學校重點查擺教育教學管理、教師考核管理、德育管理、安全管理等方面存在的問題,學校管理是否存在薄弱環節。

3、民主評議

印制德師風教育問卷調查表。通過意見箱、監督電話、召開座談會等形式向廣大學生、家長廣泛收集意見和建議,掌握當前教師隊伍中存在的突出問題,查明存在問題的個人,及時批評教育,限期整改。建立民主評議的長效機制。

4、加強家校協作。

設立家長開放周(每年四月、十月,建立健全家長委員會,加強家校溝通,建立家校協作的長效機制。

5、聘請師德師風監督員。學校聘請人大代表、政協委員、學生家長、黨政部門、村隊社區領導但任我校師德師風監督員,建立師德師風校外監督機制。

6、加強管理,嚴格考核。落實師德承諾制,健全教師各項工作的檢查、評議、考核制度,加強管理,嚴格考核。

濟寧市兗州區大安鎮中心中學 2015年5月22日

第五篇：做“四有”教師師德師風活動心得體會

牢記歷史使命

做“四有”好老師---------師德師風學習心得體會

新煙街中心校

趙 永 艷 牢記歷史使命做“四有”好老師

---------師德師風學習心得體會

總書記2014年教師節前夕在同北師大師生座談時，曾語重心長地勉勵廣大教師要做“四有”好教師。即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學識；做好老師，要有仁愛之心。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦人民滿意教育的重任。對照習總書記提出的“四有”好教師的內涵，我認為，要做一名深受學生愛戴、家長滿意的好教師，需要注意以下幾點：

一、理想信念是核心。

正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。大凡在教育事業有所建樹的，無一不是懷揣遠大理想，并把教書育人當作自己一生鐘愛的事業去經營、去呵護的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標和航向，它使看似平淡的教書生涯變得充實而瑰麗。

二、要有道德情操。

好老師首先應該自覺堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人 生的第一粒扣子。淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

三、扎實學識是根基。

在教育信息化飛速發展、知識大爆炸的當今，教師的既有學識和業務基本功面臨著前所未有的巨大挑戰。繼續教育、終身學習對我們來講已不再陌生。我們要不斷夯實自己的業務知識，用自身淵博的學識，引領莘莘學子在知識的海洋里自由遨游。

教育是一門科學，好的教育則是一門藝術。智慧型的老師，具有學習、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學規律，堅持知、情、意的統一，堅持全面發展與個性發展的統一，堅持知與行的統一，既授人以魚，又授人以漁，在各個方面給學生以幫助和指導，努力使自己成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。

四、仁愛之心是靈魂。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養出有愛心的學生。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。愛是責任和付出。愛學生，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學生，“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發現每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生，尊重學生的 個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。

做“四有”教師，我們要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人，改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。