第一篇：英語學習心得

我之三個月過英語關的心得

一直想找個時間寫點東西來說說我學習英語的經驗。在過去幾年中，當我在和一些朋友交流分享學習英語的心得后，朋友們建議我把學英語的心得寫出個東西來放在網上給大家分享。我一直很懶，拖拖拉拉到今日。好吧，我就花點時間寫點東西跟大伙分享一下。

首先說明，我英語水平就是能和老外胡說八道、跟老外談天說地，但是語法一竅不通，錯詞、病句一堆堆的，還是屬于很爛的那種。我在本文中所說的方法，只是適合那些想把英語作為交流的工具、能夠和老外溝通的朋友；不適合準備考級、考托、學英語專業的朋友。如果您想到外企工作，或者移民到海外生活，用我的方法就很好。

簡單介紹一個我自己的英語學習背景。我在高中時期，英語水平還可以，高考時英語考了86分（滿分100）。高中時，英語老師很負責，要求我們必須把高一和高二的課文全文背誦，我老老實實地按照要求做到了。除此以外，基本上沒花什么時間學英語；憑著背誦課文的那些功底，順利地通過了高考。

進入大學之后，經過摸底考試，直接進入了二級班學英語。當時，直接進入二級班的學生大約占20%左右，大部分都進入正常的一級班就讀。大概我那時還算是英語優秀生吧。之后，我就一直有一搭沒一搭地學習英語，在大二第一學期，參加了全國英語四級統考，勉強通過，成績60多分，比正常要求提前了一個學期吧。

大學期間，我選修了英語口語課。本來是抱著想好好學習的想法報的這個課程，可實際上，我除了在開課和考試那天各露面了一次，靠著結結巴巴的胡言亂語和老師的法外開恩，獲得了及格，修完了這個口語選修課。慚愧啊。

工作之后，曾經想到外企找工作，可是我的基本為零的口語水平，自己都覺得不現實，慢慢地就死了這個念頭。在開始工作后的幾年間，曾經多次買英語教學書、磁帶，還曾經花了800元參加金橋英語培訓班，結果都是半途而廢。

為了說明我那時英語水平有多爛，我舉個例子。有一天我在大街上遇到兩個外國女孩問路，問一個酒店的位置，我知道那個酒店就順著路往前走 200米就是，可就這么簡單的一句話我吭哧了兩分鐘愣是表達不出來，后來兩位漂亮的外國MM只好繼續找其他人問路。我那叫一羞愧啊。

我是學理工科專業的，基于專業和職業習慣，喜歡針對事情進行條理化地分析，找出解決方案。我心里總有一種感覺，學英語本不應該是那么困難和痛苦的事情，應該是一件快樂的和遞進式的成就感的事情才對。為啥我從初一開始學英語到大學畢業的10年間，把英語學成了這個德行？這樣的問題，我相信困擾了大量和我類似的莘莘學子吧？

我的個人理念：一件事情如果做的不開心了，那么肯定是做不好的；一件事情如果做起來很不順，而有其他人能做成，那么肯定是我的方法有問題。我覺得，在學英語的事情上是同樣的道理。我在反思，我到底錯在什么地方了，或者說，到底是我錯了，還是中國的整個英語教學體系就錯了。

當時，在工作中，我有越來越多地接觸外國人的機會，甚至是出國的需要，我決心要盡快改變這種狀況。道路在哪里呢？

我覺得問題出在兩個方面：

1，中國的英語教學方法肯定有問題；

2，我自己學習的方法肯定有問題。

英語以詞匯和句型為基石，包括了聽、說、讀、寫四個方面。可是在中國的傳統英語教學中，除了拼命地讓學生“讀”以外，在其他三個方面的教學都是蜻蜓點水一般，造成學生在學習的過程中偏了重心，最終學到的是啞巴英語；而且越學越沒有自信；繼而產生諸如自己太笨、不適合學語言、英語太難等負面想法，結果就自暴自棄而放棄了。我自己就是典型的例子。在多少次欲罷不能地鼓起學習英語的沖動和痛苦放棄之后，一想到學英語就只剩下了恐懼和無力感了。

前這些日子，曾經有一次單位有幾個老美來訪，為了讓公司很多同事能參與會談，我們托朋友從北京外國語大學請了一位老師來做翻譯。在會談中，因為涉及很多專業詞語，我們請的老師在翻譯時有點吃力，事實上是我做了大部分的全程翻譯。在私下和這位英語老師聊天的時候，她很奇怪我為什么把英語說的這么流暢、但是語病很多，問我學了多長時間英語。我回答說，我只是在工作后自己花了三個月時間、按照自己的方法學習英語，然后就達到這個水平，她非常驚訝，一再說這是一個值得她們英語教育界去研究的一個現象。

我說這個故事不是想說我有多聰明或用功。我自認有那么點小聰明是沒錯，但是我從來都不是一個用功的學生。我想說的是，我總結出來一些有效的學習方法。我認為：

1）任何人都能學好英語；

2）學習英語可以是一個快樂和享受的過程；

3）如果是想把英語作為溝通工具來學，只需要3個月突擊學習就可以過關。

請朋友們記住我說的上面三句話。如果對我有信心，請繼續往下讀。

插播一下：

如果大家覺得我的文章對你有用，請幫忙轉播，我希望能幫助曾經和我一樣苦惱過的朋友。我的email：frank@wokaijia.com。

與此同時，希望大家幫著關注一下我現在的創業項目：

我正在創辦一個酒店預訂和團購網站：www.tmdps.cn [我開價網]

這個網站主要是提供中國酒店的特價預訂服務和酒店團購服務。

為什么通過我們網站能獲得特價呢？我們采用了一個來自美國的商業模型。這個商業模型的代表是美國priceline.com網站，全球市值第一230億美元的在線旅游和預定網站。

> 用戶在線選擇城市和商圈，并自己開價求訂酒店。

> 所有該區域的酒店在線閱讀用戶的需求，并在線搶單，先搶先得。

> 在酒店互相競爭的情況下，用戶獲得最優惠的價格，往往比其他訂房網站低10-50%。

歡迎大家給我一點支持！希望大家不要反感我在此給自己做了廣告，畢竟我不是圣人，我也要賺錢養家啊。如果我的文章能給你一些幫助，請容許我小小地騷擾你一下。嘿嘿。

我經過分析后，設計了一套自己的學習方法，我用這種方法經過三個月的學習，達到的程度是：

1）能和老外較順暢地交流，交談語速接近中文；能和老外談天說地，無所不聊；足夠在外企中混混了；

2）參加了G類的雅思考試，平均分達到6分多一點，順利地移民去了加拿大；

3）參加了國家公共英語五級考試，分數大約72吧。（記得不是很清楚了。按照英語老師的說法，國家公共英語四級水平與大學英語六級相當。所以，如果能通過公共英語五級考試，應試英語水平介于大學英語6級和專業英語畢業生之間吧。）

我相信我的方法是適合所有想達到這樣水平的朋友的。

先來說說我在那三個月中的學習時間表吧。

1）早上6點醒來，打開收音機，聽90.5Mhz的國際廣播電臺節目，重點聽新聞，一直到8點或8點半左右。

2）上班路上，在地鐵和公交車上，打開小本本，背單詞。上班時間，有空就背單詞。

3）每周三買一份《21世紀報》（英文周報）。花一個星期時間完整地精讀。

4）每天晚上花1-2小時時間看中央9臺英文節目。

5）晚上在電腦上，借助金山詞霸的幫助，用英語寫作，用10號英文字號，寫滿2頁A4篇幅，內容不限。

聽英文廣播和中央9臺的目的是為了加強聽力。在最初40天的時間里，我一個新聞都沒聽懂過。就這樣堅持到大約40天后，突然有一天我聽懂了一則英文新聞，記得好像是關于朱镕基的什么事。在那之后，每天我都能聽懂的更多一些了，到滿三個月時，我基本可以一邊自己忙著事、一邊自如地聽中央9臺節目了。練聽力絕對不是光是強迫自己去聽那么簡單，我下面還要說說我對聽力訓練的其他體會。

在讀《21世紀報》時，我的原則是，要“精讀”不要“泛讀”，凡是不認識的單詞，一律查詞典；凡是好的句型，一律關注。查出來的生詞，根據其重要性和在該報紙上出現的頻率，我自己判斷是否有必要背誦。如果我認為很重要的單詞，我會把它寫在小本子上，在之后花時間把它背下來。

說到單詞問題，好多朋友都認為背單詞是個痛苦的過程，我也曾經一樣。除此以外，還有一個重大的中國學生普遍存在的對單詞的誤區是：好多人背下了8000個單詞以上，但是只存在于能認得（能讀懂）的程度上，一旦在寫作或說話中想用這個單詞，完全沒戲。我記得看過一個資料說，中國學生普遍的會用的單詞占能認得的單詞的比例大致在30-50%之間。這是一個重大的誤區啊！兄弟們。要是一半以上的單詞你會讀不會用的話，你怎么可能會聽的懂？會說出來？會寫出來？這個單詞對你的意義有多大呢？

我給自己定下了一個目標，我不要求我有多大的詞匯量，不要8000、一萬詞匯量，這個對我沒有意義。我設定的目標是：我要能和外國人自由交流，我想讓英語成為我生活的工具，而不是負擔。我要求自己能記住5000個單詞，其中能自由使用的單詞比例要達到80-90%！

為了實現5000個單詞量，我需要對單詞做篩選。須知，5000單詞量的要求實在是不高，大學英語四級還要求4000-5000詞匯量呢，只是彼之要求和我之要求的等級不同而已。彼之要求是要求能讀（認的）即可，我之要求是能用。既然要求的數量不高，我就需要對單詞做篩選，選出那些出現頻率較高、我認為比較重要的單詞去優先記憶。

選出了單詞后，還需要注意：一定要把該單詞的常用詞性都背下來。就是說，如果我選出了一個名詞單詞，這個單詞還有動詞、形容詞和副詞的詞性，我就需要把這4個詞性單詞都背下來。只有我記住了所有相關詞性，我在應用這個詞的時候才是可能的。否則，如果你光知道某個單詞的名次形式，一旦你說話或寫作中需要用它的形容詞，你不會，那還不等于是不會這個詞嗎？

在那三個月中，我按照這樣的標準，選擇了大約2500-3000個單詞做突擊記憶，完成了這個不高的目標。加上以前的基礎，5000以上的詞匯量應該是有了。

在讀《21世紀報》的過程中，除了把認為重要的單詞挑出來記憶以外，我還隨時注意那些重要的句型。什么是重要句型呢？經常出現的句型重要；聽起來很簡練和上口的句型重要。我用心地去體會這些句型在英語中的意境，體會那種微妙地感覺。

每天晚上，我花2-3個小時用在寫作上。在我經過三個月的學習過程后，我把“聽說讀寫”按照重要性重新排了順序：

寫、讀、聽、說。

感覺有點奇怪是不是？我把寫放在了第一位上，好像這個說法和所有的英語老師的說法都不一樣啊。

從我自身的體會來說，除了背單詞和句型是個必不可少的過程外，在聽說讀寫的專項強化訓練中，“寫”是最最重要的，是一切的基礎！再怎么強調它的重要性都不為過。

一開始我剛開始訓練英語寫作時，寫出來的東西是慘不忍睹、亂七八糟。在我后來移民去了加拿大后，曾經去成人高中參加了2個月的學習。在一次作文中，老師給我打了滿分，并把我的文章作為范文給全班看，老師當眾說他讀了我的作文后一個字都不需要改，夸獎我寫的像英語記者一樣準確和達意。（呵呵，小小地美好回憶一下）。

在每天讀《21世紀報》的時候，我注意把凡是我認為很好的詞句都記下，在每天晚上的寫作中盡量去用上，反復用。在之后的閱讀中，一旦碰到那些美好的語句是我在前幾天寫作中苦思冥想不知該如何準確或優美地表達的時候，我的記憶就會很深刻，在下一次的寫作中就會鍛煉著把這個詞句多次應用，慢慢地這個美好的句型就被我用熟了。

在寫和讀的交互中，我的寫作能力提高很快，寫的越來越快，越來越流暢。到近3個月底時，我寫完2頁紙用的時間已經大約在半小時左右了，感覺像寫漢語一樣舒服了。

寫作中，我經常遇到不會寫的單詞，這時我使用金山詞霸來幫助查詢。查詢了之后，如果我感覺這個詞我在以后的寫作還會經常遇到，或者直覺告訴我這個單詞應該是很重要的 話，我會把這個單詞抄在小本子上，并把它的其他幾個詞性的單詞都查詢出來和抄錄下來，進入需要背誦的單詞的清單了。

寫作的內容，不需要有任何約束，任何內容都可以寫。可以寫日記，可以寫讀書心得，可以寫看電影隨想，可以寫工作總結，等等。總之，盡量多用正在背誦的單詞，盡量多用那些美好的句型，反復用；在讀報的過程中，總結和歸納自己用的對不對、準不準，模仿報紙文章的筆調和口吻來寫，用到熟練為止。

隨著我寫的多了，我突然發現我的閱讀能力和聽力都同步顯著提高了。訓練寫作對閱讀能力提高有幫助很好理解，為什么我說對聽力提高產生了巨大的作用呢？這是個有趣的話題。

我事后分析了一下，覺得寫作對聽力提高產生作用的原理在于：一般來說，在聽英語節目時，初學者是被動地聽，就是說一邊聽，一邊去在心里翻譯成中文，然后聽懂。而當寫作熟練后，帶來的影響是對很多常用句型非常熟悉，熟悉到了那種信手即來的程度。當我在集中精力聽英語節目時，聽到的總是那些常用的句型，基本上我是聽著前面的，就猜到了后面將要說些什么；注意力可以從以前的對零散單詞的關注上轉移到對關鍵詞的關注上，從零散化地聽到了結構化地聽的底部。這樣，我就很容易能聽的懂段落的整體意思。

就是說，想提高聽力，重要的是：要把“被動聽”轉變為“主動聽”。把“邊聽邊理解”轉變為“預測性地聽懂”。只有這樣，才能在聽英語節目或和老外對話時，保持著對句子的理解，而不是對單詞的理解；對大意做理解，而不是對零散單詞做理解。朋友們不知道是不是在以前上聽力課時有這種體會：當集中精力去想著理解前面一句話，一旦出現卡殼時，會影響到聽后面一句話，從而影響了對整個段落的理解。我所說的“主動聽”就是要做到快速聽懂。其實，想想，我們日常生活中聽中文對話時，不就是這樣嗎？把聽英語的過程盡量模擬為平常我們聽中文的過程。朋友們感覺，我說的寫作對聽力提高產生重要作用是不是有點道理啊？

有心的朋友在看我的三個月學習計劃表時可能會發現一個問題：其中壓根就沒提到“說”。是的，在我看來，“說”根本就是不需要訓練的，這本身就是一個偽命題。

為什么這么說呢？大家分析一下，當你和老外英語交流時，為什么感覺“說”很困難？我想，原因不外乎如下：

1）會讀的單詞很多，會用的單詞太少。

2）造句的速度太慢，吭哧半天在心里造完一個英文句子的時候，老外早走開了。

3）膽怯，怕說錯了被人嘲笑。

對不對？

按照我以上的學習方法，我要求我會讀的單詞中80-90%要能用，并且在日常的寫作訓練中反復應用它，把這些單詞從“生詞”變成“熟詞”。當我能讀5000單詞時，我能在寫作中能應用的單詞已經達到4000-4500，這個詞匯量在口語中已經足夠足夠了。

在寫作訓練中，我有足夠的時候思考如何遣詞造句，有足夠的時候去想怎么寫出一個漂亮的句子；常用語句在我的寫作訓練中，早已經反復斟酌過了，能很順暢地寫出來。當我在說的時候，這些句子就像是早就停留在我的喉嚨中似地，脫口就出來了。

怕人嘲笑是毫無必要的，這種心理上的挫敗感需要自己去克服它。要明白，老外知道你是外國人，你能流暢地用英語表達意思，誰會關心你到底犯了多少語法錯誤呢？有一個美國朋友就跟我說：“Frank，你的英語很流暢，什么都能表達，我都聽得懂；我的中文可是遠遠不如你的英文啊。”呵呵，你想想是不是這個道理，如果老外的中文不如你的英文，你比他強多了，他有什么資格嘲笑你？放棄這個害人的想法吧，你所要的是和外國人溝通，你即不是在海外出生和長大的，也不是英語老師，你為什么一定要說一口地道無誤的倫敦音呢？Fluency is more important than accuracy!（流暢性比準確性重要！）

我在那三個月的強化學習中，從來沒有做任何英語口語訓練。有趣的是，在我結束強化訓練的兩個月后，我出公差到上海去接待一個瑞士來的客人，并且要陪同他在上海一起共事一周時間。我懷著忐忑不安的心情去了，在上海機場接了客人。在會面開始的最初幾分鐘，我結結巴巴地用英語表達著我的意思；然后，突然之間，我發現我好像能很輕松地用英語說話了。要知道，我在開始英語訓練前的口語水平處于無法表達“向前走200米”這樣簡單的語句的程度上的。

在一周的時間內，我的口語越來越順暢，和瑞士人在工作之余，帶他去購物、旅游景點、吃飯、酒吧，等等。我的英語說話語速越來越接近中文。呵呵。那種順暢的感覺，讓我渾身痛快，一時間把十多年來為啞巴英語苦惱的陰霾都丟開了。

之后的幾年，工作中經常接觸外國人，不管是生活用語，還是參與談判，英語都沒有再很大地困擾我；以至于后來到加拿大生活，開車在美國長途旅行，英語都不再是我的敵人，而是我的朋友了。英語讓得我結交了很多的外國友人。設想一下，如果你只能通過翻譯和外國人交流，你能期待和他建立私人友誼嗎？

我期待以上我的經驗和分析能給你帶來一些幫助，至少能帶來一些啟發吧。方法正確，就可以事半功倍；錯誤的方法是要害死人的。我曾經“惡狠狠”地對一個英語老師說：都是你們英語老師們把我們這些學生給害苦了；說的這位老師當時就臉紅了。哈哈。

第二篇：英語學習心得

我談一談英語學習的心得，希望對學弟學妹們有所幫助。

首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。

應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。

老師經常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。

最后一點，就是考試時的狀態。比起其他學科，英語考試時的狀態顯得更加重要。我的經驗是考試時保持心靜如水的狀態，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。

以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。

(王波同學畢業于南京師范大學附屬中學，XX年年高考總分657分，其中外語科目147分，被南京大學錄取。)

第三篇：英語學習心得

學習英文的心得

國人學英文的熱潮風起云涌，無奈我們母語的發音和語法跟英文差距太大，所以我們學起來比其他使用語種與英文相近的國家的人要困難許多。但是學習語言除了死練以外，沒別的捷徑，方法得當的話，自學比花巨款去那些所謂語言培訓中心更有效。以下就是本人多年學習英文的方法，謹供參考。

1.每天跟讀，朗誦，直至能背誦一篇短文，然后錄下自己的朗讀，與原錄音對比，找出

自己的讀音錯誤，模仿原錄音的語氣語調。

2.多聽英文新聞播報，先不看原文聽一遍，然后再看著原文聽一遍，第三遍跟讀。如果

是感興趣的內容可以背誦下來。

3.看電影，學習語句所使用的語境。第一遍先借中文字幕看懂了，再用英文字幕看一

遍，第三遍，什么字幕都不用，看一遍，若有時間再閉眼聽一遍。

4.找一套好的語法書，從初級開始通讀，有了前面背誦的基礎，再學習語法，就能融匯

貫通。

5.有了一定的語句在肚子里，你就有勇氣跟外國人交流了。語言最重要的作用是交流，不要糾結于語法的正確與否，只要能準確傳遞信息就行，畢竟那不是我們的母語。

第四篇：學習心得英語

271高效課堂，教師教育的目標，學生學習的樂園

劉家堡鄉一中郝艷香

教育局為提升教師素質，并全面培養學生各方面能力，為學生的未來發展考慮，今年已組織了兩次大規模的學習活動。經過這兩次的學習，對我的觸動很大，感觸頗深。現與大家分享一下。

共享智慧的高效課堂

在三月份和五月份的兩次學習歸來，我從沒見過學生們在課堂上能始終保持高度的學習積極性和學習興趣，而且探討又是那么深刻；小組活動緊湊有序，學生間的配合與互助也讓人感慨；學生在展示時又是那么的有模有樣，像在演講；整堂課下來，行亂而神不亂，學生自由的展示與回答問題，小組間的討論，看似亂哄哄，實則是學習的熱情與積極性。我不禁要問，是什么造就了這樣的學生這樣的課堂？在聽過來自昌

樂老師們的精彩又細致的講解和徐玲老師的一節展示課后，我明白了。

271高效課堂是共享智慧的課堂，是給孩子們一個學習樂園、自由發展的課堂。徐玲老師首先對孩子們進行了一番課堂常規教育，這個教育不同尋常，我們對孩子的要求是，你不能這樣，你不能那樣，孩子聽的不舒服，或許還會逆反。而徐玲老師卻是從孩子的角度去考慮，讓他們自己認識到應該以什么樣的狀態進入課堂，如何能學的更多的知識，而且要有集體主義精神。孩子們情緒激奮的期待著能快點進入課堂。之后便按照導學案程序，引領著學生步入了“高效課堂”。2分鐘明確學習目標，了解本節課重點內容及任務，8分鐘重點知識點撥及學習技能培訓，小組合作探究并展示，從了解知識到各小組競相參與課堂點評，從小組討論到當堂展示、當堂檢測，她都游刃有余地導入每一個環節，緊緊地吸引著同學們開動腦筋，共同分享學習中對相關知識理解掌握的收獲。面對聽課的參觀者，學生們習以為常地對知識進行質疑、探討，并結合所學知識進行能力拓展，徐老師一邊對精彩的發言及時鼓勵，一邊及時引導。在“導”中學，在學中“導”，在輕松愉悅的環境下學生便掌握了本節內容且拓展了思維。

“展示與思考同在，質疑與探索同行”，構建小組互幫互學機制，是高效課堂共享智慧的重要保障。據趙豐平校長介紹，按心理學人與人之間溝通的最佳距離和管理效率原理，昌樂二中的課堂設臵改變了傳統

排排坐、學生之間難以面對面交流的模式。教室里的課桌椅豎排成三行，學生相對而坐，約6至8個人組成一個學習小組，每組有獨特的文化標識和富有個性的勵志目標，并分為A、B、C三對學習伙伴。每個小組長都有引領組員共同成長的責任，每個組員都有展示、點評的責任，發展評價都關系到小組榮譽。“導學案”則根據學生能力分為A、B、C三個層次設計，教師教學既要考慮增加A層知識量，又要縮小C層的差距，還要引導A、B去幫C。這種互幫互教的機制，最大限度地縮小了傳統課堂中不同層次學生之間互不相干的差距，實現“大家好才是真的好”的教學效果。科研小組是昌樂二中鼓勵學生們質疑創新的又一載體。所有學生分別加入其中一個學科小組，學科教師則兼職輔導。針對課堂教學和學習的重點、難點，科研小組每周定期開展的科研活動，匯集、梳理學習中的“疑難雜癥”，提交教師反饋解答，學科任課老師會適時根據問題多種形式的回復。

成長自己的主動性

“高效課堂”中幾乎有70%的課程是自學，20℅的知識是需要探究得到的。這就會讓學生“精力高度集中”學生要學會認真閱讀教科書、看參考書，學會尋找聽課重點，并在小組交流和提問中尋求答案，自主學習的效果要遠勝于過去的被動學習。“深刻的教育來自深刻的體驗，要把握自己的命運，就要去體驗、適應，培養自己當世界人的學習、創造和合作能力，成長自己的主動性，讓一生的美好未來從現在開始。”趙豐平帶領昌樂二中教師為學生們搭建起成長的平臺。

引進模式助推新課改

5月19、20日，全區500多名教師及領導干部聆聽著專程應邀而來的昌樂二中諸位教師的經驗報告，有的認真做著筆記，有的直接用相機拍下多媒體顯示的資料。課改已開展幾年了，全區學校都做了積極探索，但也碰到了一些困難。我們學校更是積極響應課改號召，去過聊城杜郎口，也去過南京東廬中學，昌樂回來后，我們又一直在模仿著271的課堂模式，希望通過引進昌樂二中的模式，幫助教師認真反思并切實轉變教學理念和方法。

我們也分組教學，展示點評，以打分的形式鼓勵學生。學生都有表現欲望，只要老師轉變“角色”去欣賞、去鼓勵，發揮小組合作“兵教兵”作用，老師著重引導解決難點，學習效率還更高。培訓讓我們開闊

了眼界，也增強了探索讓“學生自主學習”的信心。如果按傳統教學模式，由老師來講授相關的重點、難點是很容易、很熟悉的，但這樣的教學無助于提高學生的能力。“學校不僅僅要傳授知識，更要教他們如何適應社會需求去發展自己的一生。”區里組織的培訓，為推動學校新課革注入了動力，如何找準“切入點”，理解、落實“高效課堂”模式，我們都在積極思考。

我的困惑

我們學校一直都在進行著課改，這種課堂模式，我相信我們區的老師都能做到。可是簡單的模仿，我認為不會堅持很久，就像從杜郎口，東廬回來，我們也轟轟烈烈的進行著課改，但還沒等出成效，就都不了了之了。我認為，不是我們的教師學生素質不高，也不是我們沒有課改覺悟，我們缺的是一套完整的有效的切實可行的管理體系。我相信我們的局長課改的決心如此之大，會給我們的

第五篇：英語學習心得

Easy To Learn English

初三（9）班霍雪瑩

眾所周知，在21世紀的世界里，各個國家的聯系都日益密切。因此，英語也就理所當然地成為了一門極其重要的外語。在我身旁，有許多的同學都在抱怨道：“學習難！考試難！學外語更難！”“學英語比登山還難！”······

作為初三畢業班的我們，英語更是我們的一門極其重要的學科。接下來，是我學習英語的一些心得，希望能夠與同學們分享。

一、愛上英語。

我們在周末，可以通過聆聽優秀的英文歌曲，如“YesterdayOnce More”；觀看英文電影；閱讀英語雜志等等，以培養對英語的興趣。

二、珍惜英語課的40分鐘。

在英語課上，我們不能頭腦昏脹，要思維活躍，要隨時準備好英語筆記本。英語的語法在于平時的一點一滴的積累。而我們大腦的記憶力是有限的，所以我們要提起筆，把英語老師講課過程中，一些看似簡單但又往往極容易忽略的知識點做好筆記。

三、英語，大聲說出來。

在英語口語方面，我覺得我們不要害羞，要開口大聲朗讀。平時在與同學們交流的過程中，可以嘗試利用英語來進行對話，提高對英語的熟悉程度。在課后，我們也可以跟著電腦語音或錄音機讀，以此來培養自身的語感。

四、認真對待作業。

很多同學都認為英語作業都是一些抄抄寫寫的作業，所以對待英語作業的態度也不大上心。其實，英語練習冊里面有許多與中考體型相近的題目，例如選擇題，閱讀題，完成句子一類的題目。在做英語作業的時候，我們要用筆劃出題目中相關的知識點，在完成閱讀的時候要注意總結方法，在文段中畫出用來回答問題的答案，幫助自己更好地解題。

五、你會聽英語嗎？

英語聽力也是學習英語的重要部分。在英語聽力前，我們要保持平靜，注意力要集中。試卷發下來后，首先要快速瀏覽題目和選項，并根據題目中的信息來排除一些干擾項。聽力時，要及時記錄關鍵信息，復聽時要認真檢查，把握細節。在做聽力題的過程中時，如果有沒有聽清的題目，要果斷放棄。

以上就是我在英語學習上的方法，希望可以供同學們借鑒。