第一篇：中職青年教師企業實踐培訓總結DOC

中職青年教師企業實踐培訓總結

電氣組

為了響應國家對中職學校的教學質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，由學校推薦參加2014年度教育部組織為期六個月的中職青年教師下企業實踐培訓項目，在此對學校的信任表示感謝?，F將六個月的實踐做如下總結：

本次培訓總共分為兩個階段：第一階段（2014年3月10日---2014年5月6日）為期兩個月在廣州鐵道車輛廠實踐。教師企業實踐實行“師帶徒”模式，企業要為每位教師配備專門的指導老師（師傅）。實踐采取生產現場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練、參與產品開發和技術改造等方式進行。到企業實踐要重點了解產業發展趨勢、企業生產組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業相關崗位（工種）職責、操作規范、用人標準、管理制度及企業文化等，學習與所教專業相關生產領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結合實踐探索改進教學方法和途徑。第二階段（2014年5月6日----2014年7月12日）在廣州鐵路職業技術學院完成實踐任務，主要是企業觀摩、電氣設備研究、崗位技能操作和專家講座相結合。通過此次培訓，我了解了企業的管理、運作方法，了解了電氣技術在企業的運用情況，自己的專業技術水平也得到了進一步的提高。

一、鐵道車輛廠學習方面

培訓第一階段在廣州鐵道車輛廠，主要是電工維修學習和車間實操。

第一階段企業實踐記事和體會：

通過參觀、培訓學習和實踐操作，我大概了解了整個車輛廠的工作內容，就是對普通客車進行維修翻新。這階段我被安排到了車輛廠的“廠客修車間”的“電器班組”跟班實踐。

通過班長王存業師傅的介紹，我了解到這里的工作主要負責客車車廂的照明電路部分的拆解、保養、翻新、跟換與安裝復原。整個班組的工作分工是這樣的：一部分人在客車上面進行拆解原舊照明電路，對舊器件分類；一部分人在車間倉庫對照明燈具進行保養、組裝、測試，弄好的燈具入庫；還有一部分人把組裝好的燈具運上客車車廂再次進行安裝。

剛開始的時候，以為火車上使用的照明燈具與平時在學校給學生上課的照明燈具沒什么兩樣，自認為很簡單，后來經過親自組裝，才知道火車上使用的照明燈具有很大的不同，而且安裝較為復雜，還對安裝工藝有一定的要求。

以下就是我的安裝經驗：

1、區分燈具的安裝型號?？蛙嚨恼彰鳠艟哂泻脦追N型號，按燈具的大小，分成：大號（裝有兩條長燈管）、中號（裝有兩條小燈管）、小號（裝有一條小燈管）。按供電電源，分為：交流220V單相供電型、直流110V供電型、直流48V供電型。按使用場合，分為：普通用型、備用型、混合型。每種不同的種類，對安裝的方式要求都不一樣、對安裝的器件材料也不一樣。如在普通型上誤安裝了備用型使用的直流鎮流器，那么一通電就會燒壞燈具，所以區分燈具的安裝型號這一步至關重要。

2、準備安裝器件、材料。要準備的安裝器件有：螺絲、鎮流器、電 源端子、排線、燈腳、燈管、地線等。特別要注意鎮流器，有交流型的與直流型的，安裝錯誤會燒壞。還要注意燈腳，有幾種不同的類型，用在不同的燈具型號上，若誤裝會導致接不了線的后果。

3、觀察燈具外框體好壞。合格的燈具的框體應該是油漆均勻、蓋子與地板能順利結合，沒有彎曲變形、劃痕與裂紋的。只有復合要求的燈具外框才能進行安裝。

4、對燈具外框體進行二次攻絲。由于燈具的外框是二次加工翻新過的，在重新上油漆的過程中，會堵塞原來的螺絲孔。所以需要對原螺絲孔位進行二次攻絲。攻絲需要選對合適的絲錐，攻的過程也要用力均勻，以免對原來螺絲孔造成損傷導致卡絲或者滑絲。攻絲的時候，要保持垂直方向，只要稍微用一點力，絲錐就會順進螺孔內，使用電動轉的時候，要調節至低速，慢慢控制絲錐進入螺孔，當到底時就讓電動轉反轉把絲錐退出螺孔。每個螺孔攻完絲后，還要用相應的螺絲試擰一下，若出現入孔不順，那還要再功一次絲，直至功順。

5、對燈具外框體進行貼膠。在框體的邊緣與透光鏡處貼膠是為了防止金屬框體間的碰撞磨損，還可以為照明燈具減振。貼膠有一定的工藝，涂抹的膠水必須要均勻，膠條要緊貼框體與透光鏡的邊緣，不能留縫隙、不能拱起、不能貼歪貼斜，還必須要整體美觀。

6、安裝燈腳。燈腳分成好幾種，分帶彈簧與不帶彈簧的，分內插式的和擰緊式的，分內側入線與外側入線的。具體看不同型號的燈具外框來安裝。各種類型的燈腳，其安裝步驟基本一致：首先打開燈腳的卡腳部分，接著把引出線頭并搪好錫的線卡入或者擰上接線點，然后整理出線與調整 燈腳位置，最后擰緊螺絲固定。安裝燈腳看似簡單，實際上比較麻煩，因為燈腳的零件太小，很難對準。燈具組裝好后出現無法點亮，問題大多出現在燈腳這個部分。

7、安裝鎮流器、接線。安裝鎮流器前，首先要把燈具底座的地線接殼處進行打磨，讓地線能夠完全接觸金屬外殼，然后按照鎮流器的的尺寸放到底座的相應位置，對準孔位就可以打螺絲固定了，接著把保險管裝好，最好把排線按顏色接到燈腳和電源端子，其中，紅色線與紅色線接電源，紅色線與藍色線分別接兩邊的燈腳。

8、整理走線。當全部線接好后，整個燈具里面的線就會顯得十分的亂，影響美觀，也影響以后的電路檢測，所以要把所有的走線進行整理。整理的原則是：卡接子不能壓到線、同顏色的線盡量捆扎在一起、走線沿邊緣排布、線如燈腳處用卡子固定、入端子如燈腳的線要有一定的預留、走線分部均勻大方美觀。

9、安裝燈管、卡鍵。根據要求，裝上相應的燈管到燈具上，在安裝燈管時要注意不要用力過猛，有可能會擰壞燈管的插接腳。應該慢慢把燈管的插接腳插進燈具的燈腳里，然后水平用點力轉動燈管90度，聽到“嗒”的一聲就可以了?？ㄦI的安裝是用來固定蓋子的，只要對準位置就可以了。

10、照明燈具的通電測試。就是用模擬的車用電源直接對組裝好的燈具進行供電，看燈具是否正常點亮并正常工作。剛開始的時候，我以為很簡單，只要通下電就好了，所以我并沒有注意一些問題，所以導致燒了一個照明燈具的電子鎮流器。我感覺很羞愧，因為我可是老師，而且是專門教電工的老師，居然把電器燒了，真覺得很不好意思。后來認真排查，才 發現原來是用錯了供電的電源。通電測試用的模擬電源有兩種，一種是交流220V電源，另一種是直流48V電源。我當時沒有仔細看，就直接把交流220V的電源接在只能通過直流48V電源的鎮流器上了，所以鎮流器就直接燒掉。經過教訓，我就認真地總結出了通電測試的一般步驟與注意事項：

1）、通電測試前，根據照明燈具的型號選擇合適的測試燈管。測試燈管有長有短，還有額定功率，所以選擇時要先看好所測試的照明燈具的要求。如果照明燈具的工作功率達到了40W，而測試的時候只用了10W的燈管，就肯定會燒壞燈管。所以測試前的檢查很重要。

2）、根據鎮流器的型號，選擇適當的模擬測試電源?？蛙嚿系恼彰鳠艟咚褂玫逆偭髌鳎瑹o非就兩種型號：供220V交流電壓的交流型電子鎮流器、供48V直流電壓的直流型電子鎮流器。看清楚檢測的照明燈具里面使用的是哪種型號的鎮流器再接測試電源線。如果把交流電源誤接到使用直流型的電子鎮流器的燈具上，會燒壞鎮流器甚至燒壞燈管，如果把直流電源誤接到使用交流型的電子鎮流器的燈具上，會使燈具無法點亮。還有一種混合型的客車照明燈具，它的上面即有直流型的鎮流器，也有交流型的鎮流器，那么就要把測試電源的接線分別接到兩個鎮流器的排線位置。

3）、電源的接線要區分。對于220V的交流電源，要把~220V進線接到照明燈具上的供電端子的紅色端子上，把N進線接到照明燈具上的供電端子的藍色端子上；對于48V的直流電源，要把“+”進線接到照明燈具上的供電端子的紅色端子上，把“—”進線接到照明燈具上的供電端子的 黑色端子上。在接混合式的照明燈具時，要特別小心區分交流電源進線的“~220V”端子與直流電源進線的“+”端子。

注意事項：在通電測試的過程中，不能用手或者使用工具接觸到照明燈具的金屬外殼甚至接線端金屬外露部分，以防漏電造成觸電。

在通電測試的時候，也要對客車照明燈具的組裝進行工藝檢測。具體要求如下：

1）、燈具的框體沒有彎曲變形、劃痕與裂紋的。在組裝照明燈具的過程中使用工具可能會不小心劃傷甚至弄變形燈具的框體，所以檢測的時候要特別的留意。如出現劃傷與變形的燈具框體，是不合格的，不能拿到火車的客車車廂上安裝。

2）、燈具的框體的底板能與蓋子順利結合，開啟、合上順利自然。底板與蓋子尺寸的不合，會造成開合不順，所以檢測的時候要特別注意，遇到問題要及時跟換。

3）、框體上的貼膠穩固、無松動、無縫隙，美觀平整。在貼膠的時候，如果涂抹的膠水不均勻或者貼的時候沒有按壓，都有可能造成貼膠拱起、留縫或者脫落。發現問題后要及時補救，還不行則要重新貼膠。

4）、燈具框體內的所有器件安裝牢固，螺絲無松動，標有防松標記。由于燈具在火車上使用，要承受搖晃的環境，所以燈具上安裝的所有器件（如燈腳、鎮流器、排線）必須要穩固，不可松動。所以每個器件的螺絲都要認真檢查是否擰緊，還要檢查有無防松標記。

5）、地線有套帶地線標記的熱縮管，并安裝準確。地線的安裝可以防止漏電引起的觸電，所以必須要檢查好地線有沒有準確安裝到位，還要 檢查熱縮管有沒有抱住地線的金屬外露部分和熱縮管上的地線指示標記。

通過這段時間的培訓，我對電工有了更深刻的了解，電工作業要科學合理規范，只有認真的治學精神，才能有所成就；同時要敢于思考、敢于創新，往往安裝工藝大部分人都會遵循，然而關鍵在于深度挖掘、創新思維，這樣才能有更好的效果；再次，要不斷鉆研，學會交流、實踐才是硬道理。

在這次培訓中，我進一步掌握了安裝工藝要求和電工操作的知識，提高了自己的思維和實踐操作水平。

二、花都工業結合示范園實踐方面 1．簡介

花都工學結合實驗園占地96.56畝，建筑面積60895.67平方米，經過1年多的建設，基礎設施條件得到充分的完善。實驗園內現有可容納1400人的學生宿舍，52間教工公寓，15間多媒體課室以及辦公樓、閱覽室、食堂、運動場、多功能廣場、醫務室等完善的配套學習、生活設施。建有SMT生產實訓車間、機加工車間、數控加工車間等27個實訓車間（室），實驗、實訓室面積為27399.60平方米。實驗園現引進了多家從事與我院人才培養專業相配套的企業：

廣州市湘創機械有限公司：該公司一直致力于為硅橡膠制品行業提供高精度全自動化、優質雙馬達、雙油泵、雙油路橡膠專用全自動油壓機械設備（硅橡膠硫化機），并提供所有其他廠油壓機器維修及技術服務支援。

廣州市大森機械有限公司：該公司在沖壓、焊接、機械加工和鋼結構加工的基礎上，通過注入新的資本，引進先進的日式管理模式并改變產品 結構的方式，以汽車及汽車零部件行業為主要服務方向，以模具、焊接、鋼架結構、沖壓零件、機械加工為主要產品重組而成的。

廣州市施泰萊照明電器有限公司：該公司主要利用SMT系列設備加工電子產品。

廣州市花都區新華德利機械廠：該公司主要從事機械、模具的設計、制造、銷售及售后服務。

廣州市冠通機械設備實業有限公司等。2．實踐主要內容

1）、介紹、參觀冠通企業，了解一系列的工作崗位；

廣州市冠通機械設備實業有限公司（簡稱“冠通機械”）成立于2004年，位于廣東省廣州市花都區東風日產汽車城。是一家專業生產銷售灌裝機、灌裝生產線的專業設計制造廠家。主要產品有：全自動灌裝機、半自動灌裝機、放蓋旋蓋機、洗瓶機、灌裝生產線，為客戶非標設計各類型物料的全自動灌裝生產線等。

工作崗位：機械加工、電工、PLC編程人員、裝配人員、調試人員等。

2）、研究一系列的生產線，包括機械結構的研究與組裝調試的疑問探討；

3）、到機電一體化實訓中心學習研究。（1）軟件GX的深入學習；（2）PLC編程的學習；

（3）生產線調試與組裝項目學習。

項目一，機械傳動式機械手控制，任務

1、認識步進電機及其驅動器； 任務

2、步進電機與其驅動器的連接；任務

3、步進電機的PLC控制；任務

4、機械式機械手的PLC編程控制與調試。

項目二，間歇進給機構的下料控制，任務

1、熟悉單元機械機構；任務

2、下料單元的PLC編程控制與調試。

項目三，翻轉機構控制的加蓋系統，任務

1、熟悉操作控制對象、分析工作任務；任務

2、分配PLC編程地址；傷務

3、畫出控制流程圖；任務

4、編制PLC程序。

項目四，穿銷釘裝配控制，任務

1、學習相關知識；任務

2、穿銷釘單元的PLC控制。

項目五，模擬檢測單元控制，任務

1、分析工作任務熟悉控制對象；任務

2、分配PLC編程地址；

3、畫出控制流程圖；

4、編制PLC程序。

項目六，圖像識別單元，任務

1、熟悉圖像識別技術；任務

2、分析工作任務；任務

3、分析PLC編程地址；任務

4、編程PLC程序。

項目七，伸縮換向機構的控制，任務

1、分析工作任務熟悉控制對象；任務

2、分配PLC編程地址；任務

3、畫出PLC的控制流程圖；任務

4、畫出氣動控制的原理圖；任務

5、編程PLC程序。

項目八，檢測單元的控制，任務

1、認識有關傳感器；任務

2、檢測單元的PLC控制與調試。

項目九，液壓換向單元的控制，任務

1、熟悉液壓系統；任務

2、液壓單元的PLC編程控制。

項目十，氣動機械手控制，任務

1、變頻器的認識與使用；任務

2、氣動機械手的PLC編程與調試。每個項目的自我探討并成功完成編程讓其按照要求動作起來、并及時與萬老師解惑一些專業上的問題。

實踐期間，同時要進行企業觀摩、在崗學習和專家講座相結合。向有豐富經驗的技術員和能工巧匠學習，從基層做起，同工人們一起上下班。了解企業設備、技術、生產現狀與發展趨勢以及企業對電氣控制專業人才知識結構、職業能力、職業素養等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身能力。期間，我在冠通車間及機電一體化中心研究學習，每周有1次企業各部門的管理人員和技術人員講座。

三、培訓學習體會

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在接近半年的培訓學習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對電氣技術在企業的應用進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學校的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

在實習的過程中我虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己對環境的適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。我們電氣應用專業培訓班學員來自廣東省各地市，他們都很優秀。四個月共同的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這次培訓不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗，四個月建立起來的深厚友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保 留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的財富。

四、對教學工作的思考

為了培養“雙師型”教師的專業技術能力，特別是社會實踐經驗缺乏的年輕教師，更要到專業的企業單位去生產鍛煉。

1.由于學校的生產設備和知識尚不完全具備，根據社會的需求要了解新的生產、技術、工藝、設備等方面知識，為了應對新的發展趨勢，我們的年輕教師要下到企業學習培訓來補充生產現場的新技術、新工藝和新方法。

2.帶著教學中的一些課題，去企業和經驗豐富的工程師及職工請教引進新的思路以便今后教學的研究和相關專業的結構調整，讓學生能更好的就業，提高學校的教學質量。

3.加強學校和企業的溝通和聯系，為學校的發展搭建橋梁。

五、對職業教育認識的提高

通過培訓我更加認識到發展職業教育的重要作用，增強了作為中職教師的責任感和使命感。

通過聆聽主講教師和企業技術人員的報告，一方面使我們明確了當前職業教育發展的質量和公平的兩個主題和發展、改革、建設的三大任務：另一方面更使我們對職業教育的未來充滿了憧憬，使我們深深地意識到作為一名中職校教師肩上擔子的份量。教育是充滿智慧的事業，職業教育是充滿挑戰的事業，我熱愛自己所從事的這份事業，也將一如既往的為自己所熱愛的這份事業不斷進取，無私奉獻。

六、培訓中的反思

在四個月培訓中，確實使我獲得了頗多的收獲，但在收獲的同時不免 11 也有些小小的遺憾：

1．學員培訓項目比較廣泛，但是不夠深入。2．主講教師實例講解不夠多，要是更充分些就好了。

即將重新走上教師工作崗位，我會把培訓收獲結合自己的實際教學工作，爭取培養出更能適應市場需求的電氣專業學生。電氣職業教育這幾年也飛速發展，作為電氣專業教師必須具備極強的專業教學能力和豐富的專業知識才能適應不斷發展的行業要求。但我們平日忙于教學，很少有機會能走出校園，因此很多知識都已經落伍，這樣我們培養出來的學生必然也有與社會脫節的現象發生，而這次培訓就很好的彌補了這一缺憾。

第二篇：中職青年教師下企業實踐培訓活動總結

中職青年教師下企業實踐培訓活動總結

根據《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好職業院校教師素質提高計劃XX項目申報工作的通知》x師廳函〔XX〕x號），為落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》，響應青年教師下企業實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我報名參加了教育部、財政部組織的青年教師下企業鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業，參與企業日常業務實踐，以掌握最新的企業用人需求，業務能力有較大提高，現總結如下：

一、企業簡介

這次我們去實踐的企業有兩家，一是xxxx餐飲管理咨詢有限公司，一個是用友暢捷通公司的經銷商婁底市天坤科技有限公司。

xx餐飲是xx知名餐飲連鎖企業，旗下共轄有炊煙食代、戴香廚、戴家村三大品牌。xx餐飲立足于傳承經典湘菜，其菜式口味以辣、香、濃、鮮為主。戴家村、戴香廚以原汁原味鄉土菜贏得了廣大食客和業內人士的認可；炊煙食代的外婆家常菜更是備受廣大食客和同行的青睞。XX年成立至今，一直保持穩定發展的趨勢，目前已在xx、寧鄉等地擁有13家分店。經過多年經營，企業獲得了“食品安全誠信自律企業”、“xx十大風味名店”、“全國綠色消費餐飲名店”、“中華特色餐飲美食名店”、“中華美食名店”等多項榮譽稱號。

用友軟件股份有限公司成立于1988年，長期致力于提供具有自主知識產權的企業管理/ERP軟件、服務與解決方案。XX年“用友”商標被認定為“中國馳名商標”。XX年用友軟件股份有限公司被評定為國家“重點軟件企業”?！坝糜衍浖笔侵袊浖袠I最知名品牌，是中國軟件業最具代表性企業。用友軟件是亞洲本土第二大ERP軟件產品供應商，是中國最大的管理軟件、ERP軟件、財務軟件供應商，是中國最大的獨立軟件供應商。

我去實踐的婁底市天坤科技有限公司成立于XX年，主要從事中小型企業進銷存軟件、財務管理軟件、服裝管理軟件、連鎖經營銷售管理系統、辦公自動化系統oA、客戶關系管理系統cRm、人力資源管理系統HR、企業ERP管理軟件的銷售及服務，多年的軟件實施服務經驗，造就了一支能動的、富有創造力的團隊；成為系統應用集成、實施、服務咨詢于一體的高科技信息企業。公司位于中國十大宜居城市之一的婁底市婁星區，公司現有員工30余人，為婁底700多家企業實現信息化服務，并得到用戶的一致好評。主要維護產品有用友T1系列、用友T3財務通普及版、用友暢捷通T3標準版、用友T6、用友U8、用友U9、用友Nc及其他用友管理軟件產品。

二、實踐體會

從校園走向企業，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工，在思想的層面上，必須認識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識，而下到企業去實踐去鍛煉，則意味著繼續學習、深入學習，并將理論知識與實踐結合，應用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。對我們青年教師來講，進企業學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業對學生的需求，了解當前社會就業新形勢，找到改進教學方法的新思路。在企業實踐鍛煉期間，我認真了解這個企業所從事的業務，把各方面的業務逐一和我校學生所學課程進行對照，發現了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了學生只在課堂上學習的局限性。我們青年教師大多是從大學畢業后直接進入學校教學，教授學生的只是書本知識，我覺得通過這次實踐開闊了我的視野，在以后的課堂上可以多講些企業方面的知識，講自己企業實踐的切身體會，講自己在企業實踐中的具體工作，講企業生產中需要什么樣的人，行業需要怎么的人，企業喜歡的人是什么樣，企業的要求，企業的制度等。結合學生平時上課不好的現象與企業的管理相結合，提醒他們，教育他們，如果在企業中出現這種現象會有什么后果。告訴學生，企業的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式。引導學生養成良好的習慣，培養他們的職業素養，敬業精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。

通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教育學生養成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力。現在提倡人才的可持續發展戰略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優秀的學生，到企業后開始非常受歡迎，因為在學校學習努力，基本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在工作中不善于總結，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續發展。

三、企業實踐收獲

為期六個月的培訓，是近距離接受企業生產實踐，迅速成長，脫胎換骨的六個月。是完成角色轉化的的六個月；是理論聯系實際，將專業知識付諸實踐，尋求到自我發展的六個月；是珍惜機遇努力工作，成長為一名優秀的會計專業教師的六個月。在六個月的培訓中，感觸良多，收獲頗豐。六個月的企業實踐，從無知到認知，再到深入的了解，我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學所得概括為以下幾點：

1、思想方面

通過這次培訓，我的世界觀和價值觀也變得成熟了，教師責任感更強了。我懂得了通過腳踏實地的工作去實現自己的社會價值和人生價值，給社會創造財富，給自己創造美好的未來。作為一名教師，要擔得起“責任”二字，每個人都要認真努力，對自己工作負責，一絲不茍做事。我也體會到了堅持的重要，一份職業一份堅持。萬事開頭難，任何的工作和學習都要熬過起步，就像在企業的學習，由于一直習慣了學校的步驟和生活，來到了企業以后呢，一下不習慣這種累和苦，容易產生放棄的念頭，但由于自己是工作多年的人，以鍛煉出一種毅力和堅持，所以沒被困難打倒。這是一種精神和財富，我回去要把這些精神和財富傳授給我的學生和孩子。有了堅持還不行，還必須要愛崗敬業。任何一個職業、崗位，都必須全身心的投入，要負起一種責任才能學好做好。團體協助精神也是我們企業的精神，任何一個產品的完成，在企業不是一個人功勞，它凝聚了各個崗位人員的血汗，大家分工明確、各負其責，但不能離開團結協助。

2、勞動紀律方面

在企業里工作，一個崗位缺人不行，沒人代替你，所以我們必須遵守企業里的勞動紀律。嚴格按照公司的管理規定履行自己應盡的義務。我一直保持自己按時上下班的良好習慣，按時出勤，不請假、不遲到、不早退，遵守公司的規章制度和員工守則。工作時盡心盡力，維護公司的利益和形象，遵守職業規范。聽從領導安排，遵守道德和法律規范。通過履行這些勞動紀律，我自己最大的勞動收獲就是自律，養成良好的勞動紀律同樣是一名教師理應具備的基本的素質。

3、安全意識方面

“安全第一”是一個永恒的主題，對于我們個人來說，生命，才是一切工作的前提和基礎。對于一個企業來說，只有做到了安全生產，才會健康發展，和諧發展。面對每天早上晨會上的安全講解學習，我深知安全的重要性。緊繃安全這條弦，可以讓我們減少很多損失，帶來很多幸福。謹記安全，時時講安全，事事講安全，思想上多一道防線，工作上多一份認真，安全上才能多一份保障，從事安全工作，一定要堅決克服僥幸心理和麻痹思想。

4、專業技能方面

企業需要的是動手能力強技術熟練的工人。實踐期間，我發現了自己許多不足之處，深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的缺乏。這時才明白，理論知識只有通過實踐、應用到實際操作過程中，才能深刻理解和掌握。這段時間我通過動手掌握了企業庫存管理、采購管理、銷售管理、核算管理和職工薪酬管理等方法。因此，作為中等職業學校來說就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，為企業直接帶來利益。這樣的學生才是企業喜歡的人才，也是我們努力培養的方向。經過這次的企業實踐培訓讓我學到了很多書本學不到的東西，也讓我了解了一個企業的運作和內涵。

能參加這種培訓活動，我覺得我是幸運的。不但提高了自己教學技能，也豐富了自己的人生，讓我站得更高，看得更遠。我一定把在企業學到的技能和知識帶回學校，為學校的會計專業教學提高水平，培養更多更好的技能型學生。

第三篇：2014年中職青年教師下企業培訓總結

中職教育的“一技之長”

——2014年中職青年教師下企業培訓總結

按照教育部關于實施《浙江省中等職業學校青年教師企業實踐》，進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中等學?？沙掷m發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合中職教育需求的真正“雙師”素質教師。2014年9月至2015年1月我參加了教育部組織的青年教師企業實踐活動。活動中我們到杭州汽輪機股份有限公司進行了學習實踐。我很幸運我能夠有機會參加“中等職業學校專業骨干教師企業實踐”培訓，現將本次培訓做如下小結：

一、培訓企業概況

杭州汽輪機股份有限公司，是我國最大的工業汽輪機制造公司。公司前身是創建于1958年的杭州汽輪機廠，于1998年4月23日改制，由杭州汽輪動力集團有限公司獨家發起，募集境內上市外資股(B股)成立股份有限公司。總股本22000萬股，其中國家股14000萬股，境內上市外資股(B股)8000萬股，于1998年4月28日在深圳證券交易所上市。該公司為國內工業汽輪機研究和生產重要基地，也是國內唯一能按用戶的特殊需要，非標準設計制造工業汽輪機的廠家。在融合了西門子等國外汽輪機設計制造技術基礎上，自主研究開發，走出引進技術與自主創新相結合之路。公司技術領先業內，產品符合API612、NEMA、DIN等國際標準，并躋身于由少數幾家國際著名公司控制的高端產品市場領域。為國民經濟發展提供高度可靠的設備和優良及時的服務。

二、培訓過程 2014年9月至2015年1月我參加了教育部組織的青年教師企業實踐活動。整個培訓分成兩個部分，一個部分是在浙江機電職業技術學院系統學習數控技術相關知識，另一個部分就是在杭州汽輪機股份有限公司跟班學習實踐。

1.學院培訓

在學校學習了《UG軟件》、《數控工藝》、《數控機床結構》、《數控機床電氣聯調》、《數車編程與仿真》、《數銑編程與仿真》等理論課程。這些課程使我們對數控技術有了更深的認識，讓我們在企業實踐前打好了理論基礎。

2.企業實踐

整個培訓的重點就在于企業實踐培訓，其內容有以下幾點：（1）安全教育

在培訓開始前，我們集中到公司會議廳，由公司專業人士對我們進行安全教育。主要講解了安全問題的重要性和在培訓中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等。此次安全教育讓我認識到了企業對安全的重視，安全生產是每個企業的頭等大事。

（2）車間培訓

公司給我安排的車間是二汽車間，在車間內我主要跟隨臺式沙曼鏜床的師傅生產培訓。我們按照培訓計劃在指定的車間進行培訓，通過觀察、分析計算以及向車間工人和技術人員請教，圓滿完成了規定的培訓內容。

（3）專題講座學習與觀摩

除了生產培訓，公司還安排了公司內的領導對我們進行專題講座?！镀啓C知識專題》、《燃氣輪機知識專題》、《機械加工工藝概述》、《葉片工藝與數控加工》、《總成裝配工藝報告》、《車間的生產組織與管理》等等專題講座，讓我們更進一步的了解了企業的生產內容與組織形式，讓我們對企業運行模式有了概念的認知。

（4）理論與實際的結合

為了能夠更加深入的進行車間培訓，在培訓過程中，我們結合了所學的書本知識與培訓的要求，將理論與實際進行了完美的結合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。

三、培訓目的

生產培訓是為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我通過培訓在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為以后工作盡快成為業務骨干打下良好基礎，為學生服務，為社會服務，成為一名優秀的數控專業教師。在這次生產培訓過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點，同時提高了獨立教學能力，完全可以勝任數控加工教學工作。

四、培訓心得

為期四個半月的培訓，是近距離接受數控加工實踐，感受數控加工魅力所在的四個半月；是迅速成長，脫胎換骨的四個半月。是完成角色轉化的的四個半月；是理論聯系實際，將專業知識付諸實踐，尋求到自我發展的四個半月；是珍惜機遇努力工作，成為一名優秀的數控加工教師的四個半月。在四個半月的培訓中，感觸良多，收獲頗豐。四個半月的企業實踐，從無知到認知，再到深入的了解，我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學所得概括為以下幾點：

1．思想、作風方面的收獲：

（1）通過這次培訓，我的世界觀和價值觀也變得成熟了，教師責任感更強了。我懂得了通過腳踏實地的工作去實現自己的社會價值和人生價值，給社會創造財富，給自己創造美好的未來。社會是是很公平的，一份付出就會有一份收獲，要做一個有思想的實踐者。我體會了作為一個教師要擔得起“責任”二字，每個人都要認真努力，對自己工作負責，一絲不茍做事。我深知：誤人子弟造成的后果，是無法彌補不了的。

（2）貴在堅持，不管到哪家公司，一開始都不會立刻給我們工作，一般都是先讓我們熟悉，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。同樣，我們的學生到企業參加工作也是一樣，我們要教育我們的學生一樣要堅持。耐得寂寞才能成功。例如，在參觀階段，機床再制造和我們所學的無關，但是我還是深入的了解這些知識。開闊眼界、增長知識。

（3）多聽、多看、多想、多做、多問、少說。我到公司實踐以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看自己對待工作的態度，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。剛開始并不會，可經過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手多去做，終于在短短的幾天里對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴說是不行的。就像操作臺式沙曼鏜床一樣，我就是多問、多看、多想、多做才比較快的掌握了這項操作的。所以，今后，不管干什么都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。

（4）必須要有團隊協作精神。在杭州汽輪機有限公司實踐這段時間，我認識到了在任何單位或企業都要有非常強的團隊合作精神，只有這樣才能更好的完成工作任務。企業中涉及人與人、部門與部門、上下級之間的溝通。合理的分工，制定實施方案，進行可行性研究，在這些過程中要權衡到每一個員工。因此針對中等職業學校的學生，三年的學習時間里要經常組織一些有意義的團隊活動，不斷提高他們的合作精神，以滿足公司或企業的用人需求。

（5）在公司培訓的期間，我學會了一種嚴謹的工作態度和精益求精的工作作風。作為數控加工工人，平時沒什么大事但會有很多瑣事、雜事，這就需要我們耐得住性子一絲不茍的加工，不能急躁、馬虎了事。做事要雷厲風行，講求效率，不能拖拖拉拉、拖泥帶水。還要精益求精，追求創新，永不滿足，帶著激情去工作。

2.勞動紀律方面的收獲

勞動紀律收獲，我嚴格按照公司的管理規定履行自己應盡的義務。我一直保持自己按時上下班的良好習慣，按時出勤，按章請假、不遲到、不早退，遵守公司的規章制度和員工守則。工作時盡心盡力，維護公司的利益和形象，遵守職業規范。聽從領導安排，遵守道德和法律規范。愛惜地使用公司的公共物品。

通過履行這些勞動紀律，我自己最大的勞動收獲就是自律，養成良好的勞動紀律同樣是一名教師理應具備的基本的素質。

3.安全意識方面的收獲

“安全第一”是一個永恒的主題，對于我們個人來說，生命，才是一切工作的前提和基礎。對于一個企業來說，只有做到了安全生產，才會健康發展，和諧發展。

數控加工工作需要到現場來回搬運工件，而車間內叉車與行車來回穿梭不斷，所以安全是一個非常重要的方面，每次進出現場，我都做好安全防護提升安全意識，杜絕安全隱患。我接受安全培訓和演習，學習了的安全知識，增強了我的安全意識和自我保護意識，讓我更加小心安全隱患，更加懂得了健康和生命的可貴，更加珍愛生命。

4.數控加工技能方面的收獲（1）理論方面

通過學習《數控工藝》課，讓我了解了機械加工中一般加工工藝的制定過程。這要經過9個步驟：1)計算年生產綱領，確定生產類型。2)分析零件圖及產品裝配圖，對零件進行工藝分析。3)選擇毛坯。4)擬訂工藝路線。5)確定各工序的加工余量，計算工序尺寸及公差。6)確定各工序所用的設備及刀具、夾具、量具和輔助工具。7)確定切削用量及工時定額。8)確定各主要工序的技術要求及檢驗方法。9)填寫工藝文件。課上從各個步驟依次講解，并通過每組一個實例，讓我們按照步驟一步步制定其加工工藝。比如選擇毛坯這一步驟，我們不僅要選擇毛坯的材料，更要確定它的形狀和大小，用以后面的機械加工。如果毛坯的材料選擇錯誤，那么有可能會造成加工成本浪費或者提升材料成本。形狀和大小選擇不合適則可能會造成材料浪費、加工成本浪費甚至導致加工不出這個零件。

通過學習《ug軟件》課，讓我掌握了這個軟件的使用方法，使我能夠使用這個軟件進行對零件圖紙的建模和NC加工。這門課是我們學習數控加工計算機編程的基礎。尤其是對于復雜零件的加工，學習這門課后就能夠比較方便快捷的加工出來了。這門課也是我們后面學習數控銑床和五軸加工中心的基礎課程。

通過學習《數控機床》課，讓我了解了數控機床的結構和組成，它是由控制介質控制數控系統，數控系統通過控制伺服系統和輔助裝置來控制機床，機床又通過反饋裝置反饋給數控系統機床的位置和速度數據。在這門課上，我們學習了數控機床的機械部分和電氣部分。機械部分，我們通過計算機模擬拆裝和實訓場地的教具拆裝，使我對數控車床、加工中心的機械結構有了形象的了解，并且能夠做到了初步的拆裝。通過老師的講解，我了解了數控車床的主軸軸承配置形式及主軸準停裝置。了解了滾珠絲杠螺母副的結構。了解了數控機床導軌的作用是對運動部件起支承和導向作用。學習了液壓的相關知識，了解了液壓系統的組成。分析了解了液壓系統的動力元件、執行元件和控制元件。電氣部分，我們通過學習PLC，接觸器、繼電器、開關、電動機等電器元件和傳感器等相關知識，掌握了由電器元件組成的鼠籠式三相交流異步電動機起、停，正反轉；了解了多地，多條件控制電路的基本原理；學習了電氣原理圖的分析方法，并能對起?？刂齐娐?、自動起?？刂齐娐贰⒍嗟乜刂齐娐贰⒍鄺l件控制電路、順序控制電路進行控制分析。我們還學習了加工中心的自動換刀裝置。了解了加工中心與數控銑床的區別，了解了自動換刀裝置的要求，定義與分類，了解了刀庫的結構特點，了解了機械手控制換刀與主軸換刀的區別，了解了換刀的控制關系。知道了找刀-倒刀-扣刀-換刀-裝刀-機械回原點-回刀的邏輯關系。在實訓場地中，通過老師對圓盤式刀庫的模擬演示與講解，進一步了解了刀庫的結構和換刀過程中各個部件的運作過程。

（2）技能方面

技能方面主要學習了數控車床和數銑車床。培訓第八周和第九周是數車和數銑的編程與仿真課程。通過這門課程，我們學習了數車與數銑發那科系統的手工編程方法，并能通過斯沃數控仿真系統對我們編出的程序進行仿真操作。數車方面我們學習了一些指令：內外直徑的切削循環G90；外圓粗、精車固定循環G71、G70；成型加工復式循環G73；徑向切槽循環指令G75和螺紋切削循環指令G92。數銑方面我們學習了數銑編程的要點，切入切出方式的選擇，工件坐標系和刀具進退刀點的確定，刀具補償的方法和對刀的方法及步驟等等。在學習了基本的指令G0，G01，G02/03后我們學習了以下程序指令的應用：子程序調用M98、M99；鏡像指令G51.1；旋轉指令G68；孔加工指令1）普通孔的鉆削循環指令 G81；2）帶暫停的鉆削循環指令G82；3）一般深孔加工循環指令G83；4）精鉸孔循環指令G85；攻右螺紋循環指令 G84；攻左螺紋循環指令G74。

培訓后期，我們在實訓車間實訓了數控銑床和五軸加工中心。因學校場地原因，分給我們培訓班的只有一臺數控銑床和五軸加工中心，所以我們進行了分組實訓，每組每個工種雖然只有1天實訓時間，但其余時間都是在老師指導下進行自學。五軸加工中心方面，我們根據UG軟件課上完成的“大力神”獎杯，對其進行了NC加工和后置處理，然后導入了德瑪吉五軸加工中心進行了加工。整個加工因為耗時較長，所以只進行到了半精加工。完成的工件由自己帶回。數銑方面，由老師發下每組不同的圖紙，讓我們獨立完成整個工件的加工。我們先用UG軟件將零件圖建模建好，然后運用軟件的NC加工處理，處理出程序后直接導入到數控銑床，然后操作銑床完成零件的加工。通過老師的指導，讓我們了解到數控銑床加工方法有很多種，每一種方法可能都可以達到完成零件的目的，但每一種加工方法的用時卻不一樣，如何選擇合適的加工方法成為了數控銑床加工的難點所在。就比如零件的粗加工階段，我們以前用的一般是型腔銑或者輪廓銑方法，加工時間一般比較長，但現在用等高線粗加工，選擇合適的加工參數，比如層高設置成比刀具刃長小2~4個毫米，這樣一來，開粗所用的時間將大大減少。比如以前粗加工要2個小時，現在只要半個小時就夠了。

（3）企業培訓方面

企業需要的是動手能力強，技術熟練的工人。實踐期間，我發現了對比起學歷和學校，企業更在乎的是工人的技能。一個高技能的工人，其工資是普通工人的一倍甚至更高。因為高技能型人才是稀缺人才，所以相對于學校成批畢業出來的“萬金油”式的畢業生，競爭性明顯不夠。

聯想到中職教育，我覺得我們的教育方向是不是要向這方面發展，向培養專精一門技術的人才培養方向發展。當然我不是說現在的培養模式不好，而是現在為了給我們的學生以更大的競爭力，是不是應該考慮讓學生在某一方面有專長，比如機械識圖課程比較好的學生，是不是讓其往專業繪圖員方向發展；機械基礎比較好的學生，是不是讓其往專業工藝師方向發展；數控車床比較好的學生，是不是讓其往數銑，加工中心等多種數控機床的專業操作員方向發展。真正做到讓學生有“一技之長”，而不是大眾化地做到數控車床中級工，這樣一個只要中職畢業生都有的技能。

我知道要這樣做到很難，師資力量，硬件設備都在限制這一發展。我的想法是像舉辦興趣班的形式進行試點教育。在學生能夠有能力掌握學校所有知識的前提下，以興趣班的形式，讓一部分拔尖的學生以自己的興趣和意愿為前提，開辦某一技能的培訓班，比如數控銑床培訓班、繪圖員培訓班等。在培訓課程上以該項目的培訓教材為基礎，以實踐訓練為主，讓學生多做、想做、自己做，從而提高學生的技能。培訓的主要目的是培養提高學生在該方面的技能，收獲是取得在該項目上的技能證書。

五、2015年自我成長的設想

經過此次培訓，讓我對自己未來的職教生涯有了一個初步設想。

從企業培訓歸來，讓我想到一個好的職教老師不是說培養了多少個符合學校規章制度的學生，而是要看培養出多少個能夠適應這個社會的學生。要能夠適應這個社會，我覺得要從兩方面入手，第一個是學生的技能，所謂“有一技之長就能夠走遍天下”。這里的“一技之長”不是大眾化的數控中級工技能，而是現在企業急需的專業人才，比如某一方面專精的人才，我有他無。第二個是學生的品德，現在社會看重一個人的是他的品德。一個對企業對集體忠心，做事講究誠信的人，是受所有人歡迎的。這樣一個人在企業里才能夠待得長久，做生意才能盈利。

在技能方面上，要求我自己有一技之長，要求我自己有一些別人沒有的。這就要求我要學會創新。而創新是在不斷練習中才會出現的靈光一閃，所以對我來說，有必要加強自己技能練習，每個周起碼抽出時間進行一到兩次的技能訓練。而且對于每個工種的專精，我想做到每學年專精一門，只有自己有能力了才能指導學生進步。在未來三年，我想做到普車，數車和數銑這三個工種每個工種都能熟練運用，并且在比賽時能夠拿到靠前的名次。

在教育方面上，因為自己已經有過一屆班主任的經歷，所以我想在未來三年中，以任課老師的視角，總結自己的班主任經歷。通過旁觀者的身份，看清自己的班主任經歷中的不足與成果，想想如何能夠改進自己的教育方式和方法，并記錄下來作為素材。記錄足夠多的素材后，總結出一套適合自己用的教育方法。

總之，通過此次培訓讓我發現了自己的很多不足之處，讓我知道只有自己不斷的學習和練習才能夠有所進步。才能夠為教育事業的蓬勃發展貢獻上自己的一份力。

第四篇：青年教師下企業實踐培訓總結

青年教師下企業實踐培訓總結

為了響應湖南省教育廳號召，提高職業學校教師人才培養質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，加強“雙師型”教師隊伍的建設，提高校企之間的合作，我有幸由學校推薦參加了XX中職學校青年教師企業實踐培訓。半年的培訓，對于我這樣一個青年教師來說，不僅可以提高專業技能水平和實踐教學能力，更重要的是工作生活中點滴的成長和進步，是一次視野的擴展和方法的學習，在今后的工作和生活中都將受益匪淺。在此非常感謝國家對于職業教育的支持；感謝培訓基地長沙民政學院的精心組織，給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己；感謝民政學院的各位領導和老師在學習上對我們的悉心指導，使我開拓了眼界，提升了教師素養，強化了專業技能水平和實踐教學能力。

此次企業實踐采取“師帶徒”模式，通過現場觀摩、技能訓練、專題講座、交流研討等形式，重點了解企業生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準及管理制度等具體內容，學習所教專業在生產中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，增進對企業生產和產業發展的了解，并結合企業實踐改進實踐教學。培訓自XX年7月28至XX年1月16日，為期半年，分為三個階段，包括理論學習、企業財務核算與管理項目實踐、會計信息化項目實踐。

一、理論學習

培訓第一階段是在長沙民政學院進行理論學習，我們主要集中學習了專業教學能力培養、課程開發與調研、專業課程分析、教學組織設計、會計專業技能抽查項目設計與研究、會計專業教學資源庫整體設計與應用示范、企業調研、專業核心能力培養、專業說課程競賽、財務沙盤實戰等。本次的培訓教師有高水平的專家、有高等學府的教授、有會計行業中的高級會計師、注冊會計師以及大型國有企業的總會計師，更有我們中等職業學校的特級教師。他們全新的專業理論和創新思想，高超的專業技能和授課水平，給我們帶來了一次精神上的盛宴。在本次培訓中,長沙民政學院張流柱教授從會計制度與會計準則關系和會計專業課程教學方法兩個專題講座中為我們闡述了其高層次的獨到見解，佘浩教授在用友U8軟件課程中為我們講解了存貨購銷存的核算，彌補了以前教學中的不足，并解決了一些在日常教學中存在的問題。在徐輝教授的指導下，我們還分組進行了沙盤模擬實訓。老師將全班分成幾個企業，每組5個人，每個人分別扮演cEo、財務經理、采購經理、生產經理、銷售經理不同角色。然后模擬企業開始生產經營。當我們組完成第三年的生產經營時，企業達到了發展的鼎盛時期在市場上占有明顯優勢。這時每個學員都具有相當的成就感。這樣的學習非常充實讓我們深入體會到一個企業在供產銷、人財物等各個方面的管理。沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學習，它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，經過兩天虛擬的經營模式來進行商業運作，讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷。培訓基地還邀請了第一批國示校長沙財經學院教師王朝暉，讓我有機會向先進同行單位學習了中等職業學校改革發展示范校建設的先進經驗，同時也為我校會計專業人才培養模式改革與實施提供了許多有價值的參考數據。緊張的學習中，所開設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學到最新的專業知識，并拓寬了專業視野。

二、企業財務核算與管理項目實踐

培訓第二階段是在長沙戴氏餐飲連鎖企業進行餐飲企業財務核算與管理項目實踐，主要包括出納收銀崗位實踐、倉管及核算崗位實踐、成本崗位實踐、總賬報表崗位實踐。

長沙戴氏餐飲咨詢有限公司成立于XX年，是長沙知名餐飲連鎖企業，旗下共轄有炊煙食代、戴香廚、戴家村三大品牌。公司連年榮獲“中華特色餐飲美食名店”、“全國綠色消費餐飲名店”、“長沙十大風味風店”、“中華美食名店”等美譽，公司目前已在長沙、寧鄉、吉首等地擁有12家分店。戴氏餐飲獨有的“以人為本打造特色”中餐經營模式，自始自終踐行“誠信、特色、品質”的經營理念，堅持“共同成長共同致富共同發展”的經營方針，創造性地搭建了一個顧客、員工、股東、老板多贏的開放平臺，取得了一次又一次的成功。公司擁有標準化的出品制度、規范化的操作流程、完善的管理制度和多元化的人才培養計劃，給員工以更廣闊的發展和晉升空間。

在這里我們熟悉了解了餐飲連鎖企業生產工作流程，系統跟蹤學習、實踐了出納收銀崗位、倉管及核算崗位、成本崗位、總賬報表崗位。通過近距離接觸相關專業崗位，不僅真正了解到餐飲企業對會計人員各方面素質及要求，學到了餐飲信息系統的知識，體會到餐飲運營的環環相扣，提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了指導學生解決賬務處理的能力，為豐富以后的會計專業課堂教學及會計專業課程建設打下良好的基礎。在今后的課程教學中，可以把當前餐飲會計行業的現狀和特點如實地展現給學生，從而豐富教學內容，提高教學質量。根據餐飲企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大從文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生起出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

三、會計信息化項目實踐

培訓第三階段是在用友進行會計信息化項目實踐，主要包括倉庫、采購及銷售模塊的安裝與調試；材料會計、費用會計軟件安裝調試與維護；主管會計、成本會計模塊的安裝初始化與維護；總賬、報表模塊的安裝調試與維護。

xx捷誠財務咨詢有限公司于XX年經xx市工商行政管理局批準通過成立，是xx市財政局批準設立的代理記賬機構，用友財務軟件、管家婆系列軟件xx地區指定代理商。公司秉承“竭誠服務、開拓創新；誠信協作，專業敬業”的服務理念，以“以質量求信譽，在信譽求發展”為宗旨，為xx企事業單位提供公司注冊、代理記賬、財務軟件代理、稅務代理、財務咨詢、商標注冊、涉稅事項辦理等各類業務的專業機構。公司實行團隊化管理模式，擁有一大批專業知識豐富的工作人員，精通各類企業的帳務處理、工商稅務各類批文審批等部門的辦事程序。并且公司與稅務機關保持著廣泛的溝通，能及時準確地為企業經營決策提供稅收政策、法規方面的最新信息及涉稅服務，并從企業實際出發，提供代理記賬服務，減輕企業運營成本，對企業實際出現的難題提供財務咨詢。

在捷誠財務咨詢有限公司實踐的這幾個月里，是我此次培訓收獲最多的。在這里我分別經歷了工商注冊崗、代理記賬崗、軟件技術崗三個崗位的實踐。

任務一：工商代辦崗位實踐，主要負責工商注冊資料整理、公司設立、注銷、工商資料變更和工商資質辦理等工作。在這周我了解了工商代辦的程序、工商注冊流程以及公司設立、注銷業務辦理流程，也知道如何成立一家小公司。

任務二：代理記賬崗位實踐，主要負責上門收取當月原始憑證，整理會計原始單據，編制會計憑證，登記會計賬簿，按時到稅務部門報稅，整理會計記錄資料，協助管理會計檔案等工作。我跟隨指導老師張會計一起進行了為期一個月的代理記賬，認真學習了代理記賬的會計程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務會計的全過程及會計核算的各環節，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務的適用范圍及處理方式。

任務三：軟件技術崗位實踐，負責公司日常的針對客戶的售前售后的電話、遠程以及現場的技術支持。通過軟件技術崗位實踐，我學會了航天信息財務軟件A6、任我行財務軟件管家婆、以及用友財務軟件的基本模塊的操作及安裝維護與調試。

通過這兩個月在捷誠財務咨詢公司的實踐，我不僅能將自己的理論知識應用于實踐并檢驗自己所教授知識廣度與深度的適當性，還提升自己的各項專業能力。

第一:提高會計基本操作技能。會計的基本操作技能主要是粘單、制單與登記賬簿，在捷誠財務咨詢公司采用電腦記賬，則操作技能體現為前兩項。如果會計人員技能熟練，則可以使生成的會計資料牢固、完整、整潔、正確等，否則可能會造成會計資料散失（不牢固）、不便于查閱（不整潔）及信息不真實（不完整及錯誤記錄）等。

第二：提高財務軟件應用能力。現在大多數企業都在使用財務軟件進行會計核算，掌握一至兩項財務軟件的使用是會計專業學生與教師必備的技能。我進入企業以后發現，企業的財會人員并不使用財務軟件自身的報表編制功能進行編制報表，而是將財務軟件中的數據導出至EXcEL軟件再經整理編制而成，理由是財務軟件自定義的報表編制功能不能生成正確的財務報表，會計人員也因為對軟件不夠熟悉而不知如何更正，所以才不得不多花些時間在EXcEL中完成財務報表的編制工作。經分析企業財務軟件發現，自動生成的資產負債表，錯誤源于軟件自定義公式中所包含的項目與企業依據實際情況設置的項目不同，因此只需要根據企業的實際項目對報表中的公式做出更正即可；但對自動生成的利潤表，錯誤卻并非來自自定義公式。利潤表的數據錯誤表現為，當損益類會計科目既有借方發生額又有貸方發生額的時候，生成利潤表中的數據應該為每一損益類科目的發生凈額，即借貸發生額相抵后的金額，而應用軟件生成的利潤表數據卻是每一損益類會計科目的借貸方發生額之和。要解決這一問題，需改變會計人員的錄入方式＿＿對既有借方發生額又有貸方發生額的損益類會計科目，由先前分別在兩方錄入的方式，改為只在一方錄入，即對“與科目默認余額方向相同”的發生額，按默認余額方向以“正數”錄入，對“與默認余額方向不同”的發生額，按默認余額方向以“負數”錄入。如此處理，即可使期末的轉賬數據為發生總凈額，應用財務軟件的自動編制報表功能即可取出正確數據。

第三：提高財務管理應用能力。通過審查賬目時，發現了沒有經審批而入賬的原始憑證，發現了記錯，了解了一些數字背后的真實性。如通過分析“其他應付款”的明細賬余額，發現企業的私人借貸金額遠高于總賬所顯示的金額，原因是其他應付款存在大量明細賬的借方余額，而這些借方余額的形成是由于企業記錄了歸還的貨款但未記錄曾經借入的款項。但是總賬中，這些借方余額抵減了其他明細賬的貸方余額。此外，通過參與企業的管理，在提高自己業務能力的同時，也發現了企業內部控制不完善的方面。如當月的費用報銷憑證下月初才能傳遞到會計處，影響會計信息的及時性；企業的很多還款支出并沒有有關人員的授權簽字，而是由出納直接支付后交會計入賬，這很難避免公司的財產被個人侵占。

四、企業實踐對會計專業課程建設的影響

通過為期半年的企業實踐，我不僅學到了知識和經驗，充實了自己，提高自己的業務能力，為以后豐富課堂教學內容積累資源，而且可以通過實踐檢驗自己所教授的知識是否實用以及是否夠用，可以為我們會計專業課程建設提供合理化建議。通過自己的親身經歷，結合目前企業對會計人員需求，我認為在當前的會計專業課程建設中應做到以下幾個方面：

（一）應樹立會計專業教育理念：理論與實踐并重。在當前大力提倡職業教育應注重實踐能力培養的形式下，很多職校把技能培養放在了空前重要的位置上，對于那些特別需要動手能力的專業來講無疑是明智之舉，但對會計專業來講，技能的培養則是次要的，因為會計的操作技能是簡單易學的，而那些分析判斷與解決問題能力的培養則不是通過技能培養所能達到的，其提高的主要途徑仍然應是理論傳輸，當然傳輸中應大量運用案例分析。從掌握會計理論與操作技能的用時來看，學會融會絕貫通理論知識需要幾年，但學會操作技能只需要一天或幾天的時間就可以了。然而，雖然學會會計的技能操作很容易，但這是個必須的過程，如果沒有這個過程，學生就不能勝任這份工作。為了學生就業即能上崗，一方面要重視會計理論知識的學習，另一方面在校期間必須保證會計實踐教學時間。

（二）應增設分行業企業會計核算課程。當前大部分中職開設的會計專業課程有基礎會計、財務會計、財經法規、財務管理、成本會計、會計電算化等。從理論上講這些專業課程的開市應該完全能夠滿足會計知識傳播的需要，但考慮到中職學生自身的學習素質與畢業后的就業去向，我認為在知識的夠用度上尚有欠缺。因為大部分中職會計專業畢業的學生大都是進入中小企業當會計，如進入餐飲業、房地產開發業、服務業等，不同行業的中小企業有不同的業務特征，這難免增加了學生就業即上崗的難度。如果能增設分行業會計制度，讓學生在校期間對不同行業的經濟業務有所認知并具有針對性的進行會計專業知識的學習，這樣學生畢業后就會有更好的適應性，更能滿足用人單位的需要。

（三）應重視“EXcEL在財務中的應用”課程的學習。在會計實務課程體系中，一般把這一課程作為輔助課程，這與EXcEL軟件在企業財務管理中的重要性是無法匹配的。因為EXcEL是一個實用性非常強的軟件，它強大的計算功能和函數應用功能，可以迅速提高 工作效率，減少會計人員的勞動時間并保證計算結果的正確性與準確性。例如，在工資管理中，其中一項重要的工作就是計算員工工資，編制工資計算表。工資計算中的很多項目都可以通過定義函數完成快速準確的計算，如個人所得稅的計算可以應用if函數的七層套嵌，工齡工資可以使用yearnowif及month函數的套嵌，基本工資可以使用vlookup函數等等。因此熟練使用EXcEL軟件對學生畢業后從事會計工作有極大的幫助。

（四）保證并合理開設會計實訓課程。雖然會計實踐課程技能性操作的內容不多，但為了保證將理論知識應用于實踐，會計實踐操作課程是必須且應該得到保障的。會計實踐課程的開設，不僅是讓學生掌握會計操作技能，更主要的是相信檢驗對會計理論知識的掌握。現在很多職校的會計實踐課程安排太少，且一般是在教師的直接指導下做一些模擬訓練，學生按部就班地跟著做，主觀能動性發揮較少，并不能達到理想的訓練效果。因此，要保障學生在校期間熟練名種操作技能，必須保證會計實踐課程的開設時間，并且在訓練過程中做到以學生為主。

（五）保證財務軟件的上機操作時間。因為財務軟件的普及，學生在校期間必須學會熟練應用財務軟件，而要學生能熟練應用財務軟件，必須要保證財務軟件的上機操作時間。這種保證，不僅指充分的上機時間安排，還要保障硬件設施的有效運轉。如果安裝財務軟件的硬件設施老化或配置較低，機器故障使得學生在既定的時間內并不能進行充分訓練，從而也無法達到讓學生在校期間掌握財務軟件的培養目標。

總之，半年的國培學習，對我既有觀念上的更新，也有理論上的提高；既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。即將重新走上教師工作崗位，我會把培訓收獲結合自己的實際教學工作，爭取培養出更能適應市場需求的會計專業學生。

第五篇：青年教師企業實踐培訓第一階段總結

青年教師企業實踐培訓第一階段心得

實踐是檢驗真理的唯一標準。任何理論最后都是要應用到實踐中去的，不能通過實踐檢驗的理論是空洞的、沒有任何實際意義和用處的理論。中職教育的目的是為社會和企業培養一批能立即創造效益和利潤的技術人才，如果偏離了這一軌道，就失去了其實際目的。所以，作為中職學校骨干教師的培訓，企業實訓這一環節也就顯得十分重要，其對今后參加培訓的教師在實際教學過程中的教學重點把握具有不可替代的作用和非常現實的意義。

為提高自己的能力和素質，強化專業實踐能力的養成，把自己鍛煉成一名既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師，2013年3月，我報名參加了教育部組織的青年教師企業實踐培訓，安排到馬鋼公司進行學習實踐。

馬鋼公司是我國特大型鋼鐵聯合企業，安徽省最大的工業企業，素有“江南一枝花”的美譽。經過50年的艱苦創業、自我積累和滾動發展，馬鋼形成了鐵、鋼、材1600萬噸的配套生產規模，總資產近900億元。擁有世界先進水平的冷熱軋薄板生產線、高速線材生產線、中國最先進的熱軋大H型鋼生產線和亞洲最大的車輪輪箍專業生產廠，形成了獨具特色的“板、型、線、輪”產品結構，按國際標準組織生產的鋼材產品達到鋼材產品總量的80%，有38個產品榮獲國家、省優質產品稱號，主要生產線全部通過了ISO9001質量體系認證，其中車輪生產線通過了北美AAR認證，產品出口到48個國家和地區。

作為一名中等職業學校的教師，能夠到這樣一家全國聞名的特大型鋼鐵企業學習實踐，令我非常興奮，也因此特別珍惜這次實踐學習的機會。

按照培訓計劃，第一階段是為期近20天的企業感知與安全教育，培訓的內容主要是企業參觀學習和聽取專家講座。

先說說參觀的流程，在簡短的開班典禮之后，我們乘車來到了馬鋼廠史館，參觀了解馬鋼的概況及發展史，雖然我是馬鞍山人，但這還是第一次如此詳盡的去了解馬鋼公司是如何從無到有，從小到大發展到今天這種規模的。之后的兩天，我們分別參觀了南山礦業公司、港務原料總廠、馬鋼第二煉鐵總廠、馬鋼第一鋼軋總廠、馬鋼車輪公司等馬鋼下屬公司。從行程可以看出，我們是按照鋼材的生產流程走了一遍，近距離與生產一線的接觸，讓我們有了很多以前從沒有過的感

受和體會。

每進一家工廠，廠方都安排了一位技術人員給我們介紹工廠的歷史和相關生產制造流程，然后帶著我們沿著生產線進行參觀。壯觀的凹山采場，龐大的2500立方米的現代化高爐，亞洲最先進的車輪輪箍生產線，讓我們不時驚嘆而流連忘返，近距離地觀察這些大型的機器，奔騰的鐵水，熾熱的高爐，忙碌的生產線，讓人不禁熱血沸騰。

幾天的參觀學習，增長了我的知識，豐富了我的閱歷，讓我對企業的生產過程有了直觀而深入的了解。就以鋼材的生產來說，它所經歷的過程之多，工序之繁瑣，沒有看過的人是不了解的。從鐵礦石到成品鋼材，中間必須經過采礦、選礦、運礦、燒結、煉鐵、煉鋼、軋鋼等步驟，而每一個步驟其中又是一套繁瑣的工序，而配合這些步驟又需要很多輔助性的工作，所以說，每一塊鋼材的出品都是極其不容易的，凝聚著無數人的智慧和汗水。

在對企業有了直觀感受之后，公司給我們安排了不少專題講座，從企業的產品工藝流程到產品銷售，從產業發展趨勢到企業創新，內容非常豐富。讓我們熟悉了相關專業領域的新知識、新技能、新工藝、新方法，切實感受到日常教學和企業對工人的技術要求之間的差距，為在日后的教學工作中更好地發揮教學能動性、積極促進教學改革起到了深遠的現實意義。

通過半個多月的企業實踐，我們切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什么地方，認識到要能夠使中職教育培養出來的學生在社會上有用武之地，使他們能夠得到企業的認可，就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸納起來，主要有以下幾個方面的問題：

一、動手能力很重要。企業需要的是進入車間就能干活的，最好是技術熟練的工人。因此，作為職業學校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業就能夠帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。

二、教材改革很重要。作為職業教育，不光是有了好的實踐教學基地，有了先進的實踐教學設施就可以了。如果只有先進的教學設施的實踐設施，而沒有先

進的，適合企業需要和社會發展的理論知識，那些東西也就成了一堆無用的廢銅爛鐵了，要真正發揮它們的作用，就必須根據企業的社會的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。

三、要抓教師素質建設。沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要著力提高中等職業學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力為重點，著力培訓一批具有“雙師”素質的專業骨干教師。

第一階段的企業培訓給了我很多感觸，第二階段即將開始，我相信自己會有更多的收獲，我也會用百分百的認真和熱情去對待每一天的培訓。