第一篇：學習“五小”之感想

學習“五小”之感想

近日，通過對集團公司黨委書記、董事長王其增的文章《思想政治工作應善抓“五小”》的學習，使我本人受益匪淺，讓我們員工真真切切的看到了企業對員工的周到關切；看到了企業越來越人性化的管理模式。

講清小道理 一句“交心不隔心”似乎一下子觸動了我神經深處的某個交點，多好的一句話，多么通俗，多么親切。其實在工作中，同樣是因為一個失誤，但不同的談話方式卻會產生截然相反的效果。每個人都會有這種心理，出錯了我們也會后悔、會自責，如果談話人擺出一副訓斥的樣子，或許我們便會失去信心，而且此類的失誤還會出現，但如果注重情感交流，以一副和藹可親，隨意聊天的心態去處理此事，我相信我們每個人都會欣慰的接受，也會充滿感激，不斷進取。

解決小問題 俗話說“家家有本難念的經”，我們的作業隊也正是一個“大家”，所以大家有比小家更多要面對的小問題。說到這點，我覺得好自豪，因為我身邊的同事都很重情重義，無論是誰有困難，大家都會齊心協力一起幫忙，一句又一句的關心和問候，都會讓彼此心里暖暖的。

開展小活動 我們的生活和工作也是多姿多彩的，作業隊為我們準備了花樣繁多的娛樂方式，以保證員工在緊張的工作之余能充分的放松下來。特別是過節時，作業隊長和食堂管理員會組織大家在端午節集體包粽子，在冬至的時候一起包餃子，使我們充分的享受這份在活動中的幸福感。這幾天正是槐花盛開的時間，我們的專業經理竟然親自下廚為大家蒸槐花飯，聞到槐花飯的味道，好親切，一種久違的感覺。

做好小事情 我們的工作性質決定了我們總是會與家人聚少離多，我們欠家人的很多，欠對父母的孝敬；欠對妻子的愛；欠對兒女的教育和陪伴。這就是我們，我們把對家人的愛都熱情的灑向了中國鐵路的高速發展。但是公司沒有忽視我們，沒有忘記給我們強大支持的家人，我們有的作業隊專門安排了家屬居住處，隨時歡迎家屬和我們一起生活。而且在對作業隊隊長培訓期間還專門邀請家屬陪伴并組織旅游觀光活動。

宣傳小人物 我相信沒有人不喜歡鮮花的簇擁和雷鳴的掌聲，或許你會覺得有些虛偽，但是我們都是如此的人，我們的工作需要進步，我們需要周圍人的支持，當你接受自己滿心付出后的回報時，你不會欣慰嗎？還有當你看到身邊的人獲得榮譽了，你難道沒想過哪天這份榮耀也會屬于自己嗎？人們常說“不想當將軍的兵就不是好兵”，所以，雖然我們是小人物，但是我們只要好好努力，我們便會享受到該有的榮耀。

這就是我個人理解下的“五小”，不需要太客觀化，只需要一個積極向上的心態；一個對理想的實現過程；一個對美好生活的向往！

電氣化公司通信段：趙萍萍

第二篇：衡水學習之感想

河北衡水學習之感想

武寧一中外語組

胡玲玲

2014年3月21日

2014年3月8日至12日，我與張震校長，教務處楊月波主任以及其它教研組長共九人，來到河北省石家莊精英中學，衡水中學等四所中學進行參觀學習。雖然只有短短的幾天，但是我覺得自己受益匪淺，以下是我個人的一些感受。在我所參觀的這四所中學當中，屬衡水中學和石家莊精英中學高考成績最為驕人，但是另外兩所中學在不理想的生源條件下，夾縫中生存，做到了讓學生低進優出，也實屬不易。縱觀這四所學校，我覺得它們都有以下共同點：

1.創新務實的辦學理念：學校應該是一個“精神特區”，用終身難忘的教育培養和諧的人。2.執行力強的領導班子：以目標為導向，以責任為載體，以檢查為手段，以獎懲為動力。3.扎實細致的教學常規：規范教學過程，夯實教研活動，評價習題質量，開展三課聽評。4.團結協作的教師隊伍：快樂一家，榮辱共存，資源共建，信息共享。

5.溫暖和諧的人文環境：只要把工作干好，教師不用考慮自己的獎金、榮譽、房子如何，學校都會安排好，讓老師們無后顧之憂。

6.氣勢磅礴的一天兩操：跑操雖小，但能跑出學生的好習慣好效果，能跑出大精神大氣魄。7.激情洋溢的學習狀態：面對挑戰，快樂應對。學生樂觀的生活態度沖淡了一切艱難險阻，給人生一種別樣的風情。

作為武寧一中外語組的組長，分管著本組的教研工作，所以我覺得這幾所學校在教學教研方面值得我借鑒的東西有很多。1.講課方面: 1)“一個至少”---每兩周至少提問每個學生一次。

2)“兩個結合”---“如何設計出高質量的課堂問題”與”如何讓學生提出有價值的問題”相結合;“傳統教學手段”與”現代教學技術”相結合.3)“三個允許”---允許學生出錯,允許學生質疑,允許學生爭辯.4)“四個帶入”---把激情帶入課堂,把才智帶入課堂,把微笑帶入課堂,把趣味帶入課堂.5)“五個需要”---課堂引入要自然,課堂提問要巧妙,重點難點要突出,知識過渡要平緩,總結反饋要及時.2.考試方面: 1)月考命題要把準方向,避免成題,寧簡勿難,突出基礎,控制比例,全面考核.2)試卷講評 “五性五注意”: 準確性、及時性、激勵性、針對性、全員性;注意分析歸納,注意延伸變形,注意正確歸因,注意規范習慣，注意方法指導。

3.提升團隊的協作精神，加速教師（尤其是青年教師）的專業成長。

最后，我個人還想向學校領導提幾點建議，目的是希望學校在花了大量人力財力派老師外出學習之后，在各個方面能有所改善。不到之處，還望見諒！

1.加強規章制度的執行力：每個學校都有自己的規章制度，最根本的是你執行不執行，執行到什么程度。學校執行力強，每件事情就能落到實處。如：學生不讓帶手機，教師準時參加教研活動等。

2.開設學科自習輔導和綜合自習：綜合自習不許任課教師進入教室，不許在黑板上抄習題和答案，讓學生脫離“題海大戰”，有效避免無序競爭，把自習時間還給學生。3.強化晨操和課間操：從高一7天軍訓開始，講解跑操的“蝴蝶效應”，由體育老師上課指導，班主任負責，采取班級量化的評價方式。

4.打造校園環境文化：在學校設立優秀學生和教師榮譽墻，班級文化標語展示等，讓老師和同學們無時無刻不在感受著一中的校園激情文化，并從中受到感染。

5.關心高三學生的生活：對于這些承載著太多壓力的學生們，學校可以采用各種形式對其進行鼓勵和關愛。如：動員大會，高考特餐，溫馨祝福等。

6.創建濃郁的人文情懷：學校領導既要想方設法地提高老師的福利待遇，更要關心老師們的精神生活。衡水中學的張權老師說得好：雖然在衡中我們工作很累，但情感得到了尊重，價值得到了體現，這樣我們才心甘情愿地為這所學校付出自己的一切。衡水中學非常人性化地提出了“四要四更要”的口號，讓我感動不已。

要工作，更要家庭； 要學生，更要孩子； 要質量，更要健康； 要發展，更要幸福！

這個世界有很多東西并不是矛盾的，非要兩者取一，而是相輔相成的。教育的確是付出和奉獻的事業，我們在選擇它的時候就已經做好了思想準備。支撐我們走下去的不是它的輝煌和富足，而是它的美麗和尊重！

第三篇：學習馬克思主義之感想

學習馬克思主義之感想

通過對馬克思主義的學習，我從中學到了很多科學的世界觀和方法論，馬克思主義是關于無產階級和人類解放的科學，通過學習，我知道了馬克思主義的含義，了解了馬克思主義科學性與革命性的統一，馬克思主義最鮮明的政治立場，馬克思主義最重要的理論品質，馬克思主義最崇高的社會理想等。我們要努力學習和自覺應用馬克思主義，在理論與實踐結合中學習和掌握馬克思主義，要把馬克思主義作為行動的指南。在學習中我潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題，給我帶來了深遠意義。在看待各種現象和問題時，學著去理性思考，并通過現象看到本質，讓我了解到事物客觀真實的一面。因此，在任何時候，任何地方，運用馬克思主義的唯物論，辯證法，認識論和歷史觀這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原則。

學習馬克思列寧主義我們就要從平常中努力做到以下幾點，才能更好的理解和運用馬克思列寧主義：

一、在理論與實際結合中學習和掌握馬克思主義

當前，在世界范圍內和我國社會主義現代化的過程當中，經濟、政治、思想、文化等各個方面都有許多復雜的東西需要認識，許多重大問題需要回答，許多領域需要開拓，所以作為大學生的我們，掌握馬克思主義的基本原理，用馬克思主義武裝自己就顯的尤其重要，要做到這些，我們就必須

第一，學習理論，武裝頭腦，努力在掌握理論的科學體系上下功夫，在掌握基本原理及其精神實質上面下功夫，在掌握馬克思主義的立場，觀點，方法并用以指導實踐上下功夫

第二，堅持和弘揚理論聯系實際的學風，是學習馬克思主義的根本方法。學習馬克思主義要求我們要聯系自己的思想實際，在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。理論聯系實際要求我們要聯系當前建設有中國特色社會主義的實際，去認識、分析和解決社會主義建設過程中所面臨的許許多多的問題。

第三，用科學的態度對待馬克思主義。貫徹理論聯系實際的原則，必須反對教條主義和實用主義。在解決問題的過程中，不能生搬硬套地強加到實際上面去，這樣既違背了科學理論，也歪曲了客觀實際。

二、把馬克思主義作為行動的指南

理論與實踐的統一是馬克思主義最基本的原則，學習的目地全在于運用。所以，我們大學生必須把馬克思主義作為行動的指南。

第一，在思想上要自覺地堅持以馬克思主義為指導，確立馬克思主義的堅定信念，樹立和堅定共產主義遠大理想。理想是人生觀不斷進取的精神支柱和動力。歷史上的勝利與成功。永遠屬于具有崇高理想、堅定信念的人們。中國青年運動80多年和生動實踐告訴我們，一切有理想有抱負的中國青年，只有在中國共產黨的領導下，同人民緊密結合，為祖國奉獻青春期，才能有大作為。現在我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，當代中國的大學生也應該以此作為自己的歷史使命和神圣的職責，這是學習和運用馬克思主義的具體體現。

第二，不斷提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析、解決問題的能力，自覺地辨明和抵制各種不良思想文化的影響。

第三，不斷增強服務社會的本領，自覺投身中國特色社會主義實踐。馬克思主義的我們認識世界的理論武器，更是我們改造客觀世界觀和主觀世界觀的行動指南。大學生要自覺的將個人的成長與社會性發展中國家融個起來，增強為祖國統一和為人民服務臺的責任感，努力學習班，提高警惕本領。

以上是我在學習與工作當中都應該永遠銘記的生活準則與指導思想，《馬克思主義基本原理概論》在與時俱進的今天為大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，提高認識世界和改造世界的能力有著重要的作用。同時，馬克思主義還教會我們思考問題，思考生活的方式，在大學生的發展過程中也起到一定的引導作用，因此，我們要用馬克思主義來為自己洗腦，為了自己的思想有更深遠的認識，馬克思主義尤為重要。矛盾的觀點，聯系的、發展的理論以及實事求是的相關方法論在現實學習、生活中給予指導，有助于實踐活動的開展。大學生作為社會未來建設者要具備較高的綜合素質，把德育放在重要的位置。馬克思主義理論有助于增強思想道德水平及理論水平，從而更好的使理論與實踐相結合。通過上馬克思主義基本原理概論課，我們更清楚地認識了社會主義本質，更加堅定了為社會主義奮斗的信念！

我也從本學期的《馬克思主義基本原理概論》的學習當中吸取了很多對自己未來有益的知識，感受到了世界的無窮無盡，只有自己努力去探索去發掘，才能更好的去實踐，更好的實現自己的目標，理論與實際相結合才是最重要的，因此在未來兩年的大學生活中我也要更努力的學好自己的專業知識，在校期間也加強鍛煉，為畢業之后的實踐做好更充分的準備，認識自己，提高自己，再展示自己，堅定為社會主義奮斗的信念，為社會主義貢獻自己的一份力量。

第四篇：北京學習之感想

北京學習之感想

岳寶體

10月13、14日，我們學校一行18人在劉勝群校長的帶領下，參加了在北京市十一學校舉行的第三屆新學校論壇。兩天的時間，聆聽了20多位校長、教師、教研員、教師、學生、主持人、記者的演講、故事、點評等，觸動很大，感想很多。下面把最重要的感受說出來與大家分享。

一、教育情懷。感動于那些為教育而執著追求的人們！不論是李希貴、趙桂霞這樣的校長們，還是王春易、常麗華這樣的老師們，他們為了國家的教育、學校的發展、孩子的明天，都在辛勤耕耘中實現著他們的教育理想。正是有象他們一樣的有志之士帶領和推動教育和教學改革，我們的教育才會向前發展，教育的春天才會真正到來，教育才會結出豐碩的成果。我們也許并不缺少智慧和方法，但我們有些老師缺少的正是這種教育情懷，對教育事業的這份執著追求。

二、創新精神。類似于這種論壇，我參加過幾次了，深刻感覺到，凡是取得教育教學成就和成績的校長和老師都是善于思考勇于創新的人。他們首先是在意識或理論領域，然后在實踐領域不斷地自我更新和自我超越。比如，李希貴校長每年都有新思想新研究，從上次論壇的教育教學失敗的新定義到本次論壇的課程改革及帶來的問題的思考。

三、課程開發。這次的論壇，有好幾位校長和教師談到課程問題，關于課程的重要性，李希貴校長認為，課程是學校的產品，是學校的核心競爭力。他把60年校慶活動做成課程，趙桂霞的“發現”課程，常麗華的把百花做成課程，劉迪的把國際游學做成課程，等等。我們學校的一個活動具有多重教育意義，也具有了德育活動課程化的意義了。如果我們真正具有課程的研發能力并付諸實施就太好了。

四、文化引領。文化是根本是靈魂，一個國家、民族是這樣，一個單位一個人也是如此。學校文化對學校發展的影響是巨大的。在這次文化分論壇上，有六位校長從不同側面談到了文化育人的話題。如何建設校園文化，特別是學校制度文化和精神文化是我們都必須重視的問題。我覺得有文化的內容和形式固然重要，更重要的應該是文化在教師和學生身上的體現。比如，我們有宿舍管理方面的制度，學生違反了這些規定該怎么處理，如何落實以警示其他學生。再比如，我們的四中精神如何在教職員工更好地體現出來和堅持下去，做到“特別能”的和做不到的區別在哪里，如何讓老師們“特別能”。

五、管理理念。比如，尊重、平等等，特別是李希貴校長的“半步戰略”，他指出：“永遠不要用雙腳去測試水有多深”，“一步一步打打小勝仗”，做“速贏項目”。還比如，他的“鼓勵先進，允許落后”，“外包激勵，增加激勵主體”等都有著重要的價值。

六、推動讀書。“書籍是人類進步的階梯”，因而推動師生讀書就成為學校發展之必須。哈爾濱南馬路小學教師們的讀書已成為他們生活的重要的組成部分。建議學校，把推動教師和學生讀書當成學校工作的重要內容，把我們的學校變成真正的書香校園和樂園。

七、善于學習。這一點感受是來自我們自己的學校。李校長是一位善于學習的校長，所以，我們老師們便有了外出學習的機會。外出學習的老師都感覺收獲挺多，特別是接受國內優秀的校長和老師的理念、行為和實踐引領，這已成為老師們精神生活的一部分。

第五篇：學習馬克思主義政治經濟學之感想

學習馬克思主義政治經濟學之感想

這學期，我們學習了馬克思主義政治經濟學，一門基礎而深刻的課程，有人說，馬克思主義政治經濟學已經落后了，不符合現實了，沒有用了，我不這樣認為。馬克思主義政治經濟學的基本觀點主要包括在馬克思的重要著作資本論中，馬克思研究了資本主義經濟學的理論和英國萬年的經濟統計資料，對資本主義經濟學理論進行了分析和批判。馬克思提出了剩余價值理論，認為勞動的付出沒有得到同樣的回報，剩余價值被沒有付出勞動的“資本”所剝削。生產資料的私人占有和產品的社會化必然會導致產生周期性的經濟危機，解決的辦法只有實行計劃經濟。馬克思主義的政治經濟學是一種科學的觀點，他沒有提出如何實行計劃經濟的具體方法，但目前仍不能證明馬克思主義政治經濟學的基本原理有什么錯誤，任何市場經濟仍然要不斷地和周期性經濟危機作斗爭，而解決的方法仍然是要不斷地加強政府調控，即對經濟進行計劃。馬克思主義政治經濟學是科學的觀點，目前不能證明它的基本原理有什么錯誤，也就是說，馬克思主義政治經濟學它仍然適用于現在的社會，無論意識形態如何。實際上我對馬克思主義政治經濟學懂的不多，雖然說國家是人民所有的，可是在現實中我們體會不到這一點，不過我堅信馬克思主義政治經濟學是正確實用的，共產主義一定會實現。