第一篇：創意設計與思維體驗

創意設計與思維體驗課程作業

一、20創意圖片分析 圖片1.這是一附帶泡茶包功能的水杯，打破傳統的被子泡茶包時候總是容易把整條茶包的繩子帶進杯里很不雅觀衛生和方便，這個設計可以很有趣地解決這個問題，這是兩個小人舉著釣魚竿坐在杯子的柄部，做一個釣魚的景觀，杯子像池塘，茶水的顏色就像是池塘的水。把茶包上的紙中的繩剛好可以掛到釣魚桿上，這樣既有了這個有趣的釣魚景觀有能防止整個繩子掉入杯子中。方便了使用者又很美觀。另外，我對這個杯子的使用性提出一點質疑：首先不是每個品牌茶包都在繩端留有一個圈套，這個對于這個設計的無效的，其次，杯口向前正好是圈掛在釣魚竿上的位置，倒茶時容易脫落。還有，繩的長度很重要，繩子太長，沒有力壓在釣魚竿上，是在容易脫落或貼在釣魚人的手上位置不美觀達不到這個效果。

圖片二

這個一個雪糕與善意提醒的產品設計，打破原來傳統的雪糕棒的單一承載雪糕的功能。沒吃雪糕的時候雪糕并無異樣，這里的雪糕棒做成一把牙刷的形狀，在吃的時候突然發現雪糕棒并不是傳統的樣子，形狀有點奇怪，很新奇想要知道這個是什么。最后把整個吃完發現是把牙刷。這是在該使用者新奇的感受又提醒使用者食用完雪糕刷牙對牙齒會好哦，使用者感到新奇就會分享給周圍其他人，使該雪糕銷量增加，也是是對食用者的一種關懷，體現人該品牌的人文情懷，讓一種本身不太健康不太有益的產品——雪糕，變得有那么一些更健康一些的方法。

圖片3

這是一個勺子和放勺子的架子的設計產品。首先是勺子架，這里的勺子的擺放方式的懸掛式，優點是讓使用者輕松拿取，給人很清爽的感覺，勺子掛著更容易讓水往下流，干的更快更衛生。架子簡單時尚。勺子采用金屬材質，厚重有手感，反光的質地讓人感覺時尚利落優雅。勺子柄部做成小鳥樣式，一個事裝飾作用四肢不用的形態的小鳥，對應四只不同大小的勺子方便主人選取，刻意做大一下方便架在架子上，整體看上去就像是一排小鳥站在一條樹枝上，小鳥神態各異，生動活潑，即裝飾家居又有很實際方便的用途，非常美觀實用有創意。

圖片4

把杠桿和書架以及裝飾植物結合。可以通過自己手動去改變的設計總是給人新奇的感覺，讓擁有者參與這個書架的形態設計有專屬感。有時候書架裝不滿書時候書總是倒來倒去的不好看，打破傳統書架固定死和平放的特點，充分考慮使用者的感受和心態，傾斜的書架可以解決這個問題，連帶的裝飾物花瓶也可以經常的變換位置，讓主人有時常改變環境的心得到滿足。采用金屬質地，給人簡潔清爽的感覺，很有質感也很美觀。把書籍可以分成很多的類別，看書架的狀態便可知道那個類別的書比較多呢。

圖片5

這是一個有趣的名片夾，有種整蠱的意味。它的每一版即使兩頁紙背景都是一張照片，由于書的裝幀，這兩頁會有個中縫，而每張名片就夾在這些這兩頁的中縫中，即夾得穩有可以做標記，很方便。而這些圖片恰可以利用這個中縫來做文章。于是富有無限創意的設計者就將這個圖片設定為屁股，讓中縫剛好對應于屁股縫，當把名片夾在中縫中的時候就形成了一個這樣的效果就好像是一個屁股在夾著這個名片，有一種很搞笑的感覺，給自己有個對名片夾上的人一個不用的影響吧，每當想到這個人的時候總是第一影響想到了夾在屁股里的誰誰誰。

圖片6

這是一個創意的門把手，做成了一個人手的形狀。主要像是用于外來人敲門時的后把活動的門把手拿起來用力敲擊下方的做成扭轉式門把手的物件，發出的聲響以便讓主人聽見而來開門。獨特之處在于這個人手的想法。每個拉到這個門把手的人都感覺上的握著一只人手，手和手的握和是相當和諧和自然的一件事，平時很少有機會去握一下別人的手，這時可以嘗試去擺弄這個手了，不是很新奇有趣么？作為主人，這個也有握手歡迎來客的意味吧，就好像想要表達這樣一種熱情：來客還沒見到主人，就在門口得到一種握手禮的接待，是不是顯得很好客呢?很有創意和人性化的設計呢。圖片7

這是一個特殊的回形針，只在普通回形針上改動了小小的一點，但是這個改動卻能夠改變很多東西，獲得很大的使用價值。傳統回形針也是利用鐵絲進行彎折成一個錯開的回字，讓紙張或是其他東西能夠很好得夾在兩層鐵絲之間，非常方便，輕松操作分類整理。這個回形針在這個基礎上多加了幾圈回字，由于空間限制回字會越來越小，形成了很多層的可以夾紙片的部分，這圖片的會性質能夾3層的紙片，而且每層夾的位置都不一樣，讓紙在這個回形針上形成層次，并且很好得分類，讓工作拿取變得非常方便，然而這只是在原來常見的回形針上做了一個很小的改變，這個真的是難能可貴的設計。

圖片8

這是一個番茄醬的宣傳廣告，這里做了一個很有創意的乘番茄醬的杯子。傳統番茄醬都用普通是碟子裝承，而這里用了一個朔料地材質做成一個番茄樣子的器皿裝，讓觀者覺得很新鮮，認為原本的番茄里切開就應該像是有這樣的番茄汁，并且該品牌的番茄汁是真真實實的出自于真實的番茄，最純凈無其他添加直接是從番茄內提取送到使用者眼前的樣子，讓本身的這個品牌的番茄汁非常有吸引力，非常誘人另外，這個廣告給觀者一種很細膩的感覺，放在最顯要位置是番茄和里面的番茄汁，把自己的產品靜靜得放在了左下角，似乎主次不分，實則聲東擊西，在人們觀看這個獨特的番茄的時候一定會想知道這個什么來得于是就注意到了這個產品。

圖片9

這是一個富有美感的巧妙地利用折線的書架。這個書架巧妙地避免了長書架放很少書的時候書容易傾斜倒下的現象，而且高的書和稍矮的書通過放在不同的地方搭配起來，能夠形成有美感的波浪，或者平，或者波浪形，隨心所欲。還有書本容易歸類區分出來，通常一套書只是少數的幾本，這個時候放在一起很容易就能夠區分出來，因為這個書架的高低起伏區分度還是比較大的，也可以說有很多的分界線。總的來說，這個書架沒書的時候好看，有書的時候也好看，比一般直直的書架美觀實用，是一個很有創意且實用的書架。

圖片10

唔，這個東西第一眼讓人感覺像是一個蜂巢，還沒打開先給人一個里面裝著好東西，很甜蜜的東西的感覺。結構上這個“蜂巢”每層間用繩子拉緊，這就意味著它每級都相對獨立，一定范圍內可以分離出來，這樣使用條件就大大放寬了，就是瓶子的高度不再受到限制，只要直徑合適這個“蜂巢”都適用。效果上，這個“蜂巢”采用木塞子，可以很大限度地和外界隔絕，達到很好的隔離效果，除此，這個“蜂巢”的隔陽光效果和散熱效果肯定一流，不再擔心找不到陰涼干燥的地方來保存食物或藥品了。總的來說,這個設計美觀巧妙,使用者不用再到處找地方保存少量食物或藥品,而且它本身是一件飾物,還可以為家添幾分色彩.圖片11

這是一個創意的想象，想象著宇宙究竟是怎么個樣子。也許就是一個打破的雞蛋，蛋黃就是最大的太陽，又大又黃，蛋清黏黏稠稠就像是宇宙的內容物。生物學上說，生命起源于海，起源于液體，也有這樣的意味吧。雞蛋的確也是一只小雞的雛形，也是生命的孕育，用來形容宇宙再合適不過。而其他星球零零散散地分布在這粘稠的宇宙中，按著自己的軌道繞著太陽轉，這個作品想必也是別有一番韻味，宇宙就在身邊。也許是某個囑咐不小心把雞蛋打到了地上，突發奇想而把整個世界的想象都放進去了。想必這應該是個很不錯的生活小創意的吧。

圖片12

這是一個香蕉造型的茶壺，與傳統的茶壺相當不一樣，傳統茶壺優雅古樸，而這個茶壺十分可愛。像是兩個香蕉剝了一半的皮，剝開的皮又形成了壺把手。給使用的想象是倒出來的沒準是美味的香蕉汁，又或者一定是很美味漿果的汁液吧，這個設計還很細膩，把香蕉的質感從表皮到果肉表現得特別真實，給人很想要摸的感覺。壺蓋是個可愛的地方，就像是冰激凌上淋上了巧克力醬，那種絲滑的慢慢地流淌下來的感覺，極大刺激觀者的味蕾。本產品使用對象上偏向與小朋友，小朋友會愛上吃水果的呢。

圖片13

這是一個鐘，有趣而簡潔。具有故事性。時針分針和秒針分別是可愛的兔子，老實的烏龜和終點指示牌的樣式。當這些指針動起來的時候像是在演繹龜兔賽跑這一經典的童話故事。在不同時刻，這三支指針有不同的狀態，觀者在看時間的同時一定會在心里想象著這個故事進行到哪個進程了，然后會心一笑繼續工作。這個設計的表盤十分簡潔，沒有數字標記，只有三支指針，把故事突出出來。小孩子應該會很喜歡這樣的鐘表吧，媽媽們也可以在把故事講給還孩子聽的時候引導小孩子去學習鐘表要怎么看。

圖片14

這是一款果汁的外包裝設計。六種水果，葡萄草莓橙子檸檬哈密瓜等水果，原本形狀各異卻都被標準的做成了正方體，能讓人想象到每個水果像壓縮紙皮一樣壓縮。正方體給人安定有趣感覺，顏色鮮艷讓人心情愉快，有時尚感。打破了傳統每個果汁瓶子都一樣，都是瓶子原本的樣式，換一種體驗也不錯呢。色彩繽紛的設計總讓人心情愉快，總想著集齊一套的感覺。在國外已培育出了方形西瓜，人人都很想嘗嘗看看這可愛的方形西瓜，覺得很新鮮有趣。還便于存放節省空間。

圖片15

這是一款創意腳墊的設計。在某些場合比如拜訪別人的家的時候，需要進門脫鞋防止弄臟地板，而穿慣了鞋子的腳卻不適應冷冰冰的地板，深怕地板上有些垃圾或是水之類弄到腳。這是就需要一個很好的腳墊器提供一次性腳墊了。這是一個很好的設計點，真真實實有考慮到人的需求。這個腳墊器前部向內傾斜后方開放，腳即使碰到前方鞋頭處自然滑下到達底部與底下的一次性鞋墊相粘合，非常方便不傷腳。這種設計讓使用者只是做一個像穿拖鞋的動作便可以穿上一次性腳墊了。而只要把腳墊輕松撕下來，腳依舊保持干凈。

圖片16

這是一副具有寓意的合成畫面，圖中有4朵蒲公英，其中一朵的花瓣被風吹散飄向四方，只留下了畫梗，而另外三朵看著這一朵蒲公英的樣子，都帶上頭盔，不愿讓自己的花瓣飄向遠方。我們知道，蒲公英的美在于她的自由，她的花瓣搭著風的便車自由地飛向自己想要去的地方，那個場景非常美。然而另外的3株蒲公英因為怕失去自己的美麗而用頭盔保護自己的花瓣，然而蒲公英的最美不在花瓣的存在，而是花瓣的飛翔與自由。這張圖片稍帶些諷刺意味，預示著是蒲公英就該放手的隨風飛向，不要縮手縮腳，人本該有的屬性特征也該任其發揮出來。

圖片17

這是一個餅干品牌的包裝。外形是一個西方的卡通娃娃的樣子，嘴巴張得大大的，好像有特別多話要說的話嘮，不斷發出blablabla這樣的說話聲，所以他的主人為他貼上了封口貼，不讓他吵，然而當主人想要打開封口貼的時候發現，小卡通人物嘴里原來里面有好多美味可口的餅干，讓人有種驚喜感。這個設計很有童真的感覺，很有故事性，讓小朋友會心一笑然后愛上了這個餅干。餅干開口方向很特別打破了傳統的上方開口的倒取不方便的方式，采用腰部開口，打開后可以隨意選取任何一塊想要的餅干，十分方便。

圖片18

這是一個藥品的包裝，與傳統的藥品包裝有很大的不一樣。傳統藥品包裝都是用塑料然后封上一層錫紙，藥片是什么形態凹的的塑料盒就是什么形態。這里的設計很不同，全部做成了三棱錐的樣子，棱角之間很有時尚的感覺，特別是用了不同深淺的的粉色來區分，這里的每個藥片都標記上了星期一到星期日，每個星期都用不同深淺的粉色標記出來，絕對不會弄亂了那一天該吃哪些藥。非常方便了使用者區分。此外該包裝非常有時尚感設計感，感覺上市一個個的糖果很誘人，棱角分明讓人無比清爽。

圖片19.這是一個麥片的立體宣傳的廣告。圖片上那盒巨型的麥片倒在地上，有些麥片傾倒了出來，而從里面出來的還有一輛小汽車，對比于整個麥片的尺度，這個小汽車應該在視覺效果是一臺小孩子的玩具汽車。這就給了我們這樣的想象場景。小孩在吃麥片的時候一邊玩著玩具小車，小車進入了麥片盒子，隨著小車的行駛又從麥片盒子出來，小孩玩得不亦樂乎。多么溫馨的可愛的畫面啊。這樣有趣夸張的宣傳方式往往容易達到吸引人眼球的效果。特別是小孩一定會被這個超級大的麥片盒子吸引，舉得特別新奇，進而引起媒體注意，口口相傳中品牌便流傳開來了。

圖片20

這是一個有很特別造型的洗手臺。打破傳統洗手臺的圓盤式，采用一個流線性。排水方式打破了打孔，使用隱藏的管道通向下水道，而是直接將排水的渠道展露出來，形成一道不一樣的景觀。這里把水槽做成了流水瀑布的形式，當把簡潔的水龍頭打開，傾斜的面板會防止水從另外連個方向流走而弄濕自己的腳，水流通過洗手，快速順著水槽流向下方，想瀑布一樣傾斜而下，是不是特別有趣呢，沒有一點藏污納垢的地方，沒有需要隱藏的地方，全部都是景觀，很有趣的景觀。此外，這個設計唯一的不好可能是洗手臺無法儲存住水。

五羊設計。

圖中線稿畫中隱藏有五只羊的羊頭，是羊的不同畫風的表達，有的很像亞運會的標志，有的又挺像動畫片里喜羊羊的形象還有可愛的亞運吉祥物。這幅畫還融合嶺南元素，在圖畫中依次是嶺南特色的建筑，荔枝，雞公欖和舞獅。

嶺南建筑鍋耳樓，是嶺南獨有的一道風景線，高高的女兒墻很有特點:“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”是耳熟能詳的詩句，荔枝應該是嶺南這兒很有代表性的水果了：印象最深的肯定還有街上的雞公欖，一個老伯伯帶著竹條編的雞買著欖，有辣有不辣哎；還有每當開業或是過節都要看的舞獅。結合著這些元素來設計了五羊的標志，應該能代表嶺南的部分文化。

第二篇：創意設計思維訓練教案

第1 頁

課程題目：創意設計思維訓練

第一章第一節課題

教案內容：一，本次課的教學目標；二，內容及課時分配；三，重點，難點及處理方法； 四，教學過程五，教具，課件及掛圖；六，作業及輔導； 七，課后小結。

一、教學目標

本課程是藝術設計專業主干基礎課程，以創造性思維方法的學習和設計創意思維訓練，使學生具備創造能力、并承擔著將創意設計思維方法引向專業所需方向的重任，減少進入專業設計課程疑惑的學習障礙。旨在鼓勵學生打破現有的習俗大膽提問，培養解決問題以及突破困境的能力。課程以開放性的提高技巧及靈活的教學形式，技法學生的創造能力，協助學生發揮創造潛能及應用其想象力以突破思考空間，培養創新思維的習慣和勇于創新的精神。

二、內容

一、創意的概念

二、什么是好的創意

三、創意的來源

四、思維的概念

五、思維的類型

六、創意設計思維方法

1、發散思維法

2、聚合思維

3、頭腦風暴法

4、聯想法

5、逆向思維法

6、焦點法

7、缺點列舉法

8、希望點列舉法

9、特征列舉法

七、產品設計的思維模式

1、仿生型

2、模仿型

3、反叛型

三、重點，難點及處理方法

一、課程的重點：（1）、創意思維思維的基本理念及特征（2）、創意思維的思考方法及具體應用（3）、創意思維的孵化過程（4）、創意思維方法在產品設計中的應用

二、課程的教學難點（1）、創新思維的思維拓展訓練（2）、創意思維的思考方法（3）、創意思維的孵化

三、課程重難點的解決（1）、通過創意訓練，提高創造素質，挖掘同學們潛在的創造了，并借此激發設計創新才能，幫助他們拋棄常規，獲得自由創造的勇氣。（2）、幫助同學們快捷地選擇、學習非凡創意獲得的方法，通過創新實踐性的課題實訓，讓同學們掌握一些具體的、實用的創意方法。（3）、從可持續發展的角度，研究創意能力與規律，舉一反三，幫助學生解決創造能力外延和個人彈性發展的問題。(4）、引入創意思維設計示例，引發學生學習動機，提高學生的學習興趣和注意力，使學習氣氛融洽及生動。教學活動設計重點在有系統地將某些重要的創意思維策略運用于課堂內外的四、教學過程

1、課堂講授

2、學生回答問題

3、案例分析

4、學生提問

同學們,大家早上好, 今天我們上課的題目是”創意設計思維訓練”,這是一個非常有趣的課程，通過這門課程的學習大家能產生更好，更多的奇思妙想。首先我要告訴大家的是，我們的創意設計思維是要在我們的設計過程中的哪一步運用到，一般的設計過程從分析，構思，定安，評估，對了，是在我們構思的時候。我們今天要上的內容主要有：

創意是什么？什么是好的創意？創意來源于哪里？思維是什么？思維的類型、創造設計思維方法產品設計的思維模式。

我們看到創意設計思維訓練幾個字，我們一個一個的來理解，設計與藝術的區別，什么是創意？什么是思維？

我們通過幾個小游戲來讓大家理解。

創造設計思維的方法有哪些呢？我們先來學習發散思維法

一、發散思維

發散思維又稱幅散思維、求異思維，他是根據一定條件它是根據一定的條件，對問題尋求各種不同的，獨特的解決方法的思維，具有開放性和開拓性，也有人稱它為“創造力的溫床”。發散性思維具有以下特性： 1.流暢性

是指在短時間內表達出不同觀點和設想的數量。培養學生的思維速度，使其在短時間內表達較多的概念，列舉較多的解決問題方案，探索較多的可能性； 2．靈活性 是指多方向、多角度思考問題的靈活程度。培養學生從不同的角度靈活考慮問題的良好品質。3．獨創性

是指產生與眾不同的新奇思想的能力。培養學生大膽突破常規，敢于創新的創造精神； 4．精致性

是指對學生事物描述的細致、準確程度的培養。發散思維不受現有知識范圍和傳統觀念的束縛，它采取開放活躍的方式，從不同的思考方向衍生新設想。發散思維是設計思維的主要成分，所以，有的心理學家認為，設計思維就是發散思維。二是收斂思維

也稱聚合思維或集束思維，是在已有的眾多信息中尋找最佳的解決問題方法的思維過程。在收斂思維過程中，要想準確發現最佳的方法或方案，必須綜合考察各種思維成果，進行綜合的比較和分析。因此，綜合性是收斂思維的重要特點。收斂式綜合不是簡單的排列組合，而是具有創新性的整合，即以目標為核心，對原有的知識從內容和結構上進行有目的的選擇和重組。1．抽象與概括的訓練“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里。”毛澤東的這十六個字，說明了科學的抽象和概括的一般步驟。引導學生積極思維，找出相關知識的內在規律，加以抽象和概括，這樣學生知識就學得活，問題解決得透，記憶深刻，掌握牢固，能收到事半功倍的效果；

2．歸納與演繹的訓練歸納法又稱歸納推理，是從特殊事物推出一般結論的推理方法。演繹法又叫演繹推理，是從一般到特殊。在認識過程中，歸納和演繹是相互聯系、相互補充的。傳統的專業課教學方法一般先講原理，然后再講實例。這種演繹式教學方法雖有利于求同思維的培養，但卻不利于創造性思維的發展。而歸納法教學有利于收斂性思維的培養。因此，從“特殊—→一般”的歸納式教學法有助于邏輯思維的發展，有助于彌補專業課邏輯推理不足的缺陷，更有助于創造性思維能力的培養；

3．比較與類比、分析與綜合的訓練創造性思維是一種綜合性思維。法國遺傳學家F?雅各布說：“創造就是重新組合。”比較、類比和分析是一種聯動性思維。它可以激發人們的情感，啟發人們的智慧，提出獨特性的方法。可引導學生對相關知識進行比較、類比和分析綜合，遵循：“發散—→收斂—→再發散—→再收斂”和“感性認識—→理性認識—→具體實踐”的認知過程，培養學生的創造能力。

三、逆向思維

什么是逆向思維法所謂逆向思維法，就是為了實現創新過程中的某項目標，通過逆向思考，運用背逆常規的邏輯推導和技術以實現創造發明的思維法。

1、逆向思維的實質是“思維倒轉”。逆向思維正是這樣一種克服思維定勢，另辟溪徑的行之有效的創新思維法。

2、逆向思維法有其客觀基礎。客觀事物的聯系無不具有正反兩個方面，具有可逆性。

3、逆向思維法在創造實踐中的運用，往往通過以下具體途徑：（⒈）功能型反轉構思法（⒉）結構性反轉構思法。（⒊）因果關系反轉構思法。（⒋）缺點逆用構思法。

四、聯想思維

1、什么是聯想思維法聯想創新法，是指在類比、模擬的基礎上，由事物間的相似性觸發聯想，舉一反三，轉移經驗，提出解決問題的新思路，或設計制造新產品的思維技法。

2、聯想思維法的組成由兩部分組成:一部分是聯想體，一部分是聯想物。

3、聯想思維法的類型⒈相似聯想⒉接近聯想⒊對比聯想⒋因果聯想聯想思維是將已掌握的知識信息與思維對象聯系起來，根據兩者之間的相關性生成新的創造性構想的一種思維形式。??

就工業設計而言，創新設計可以圍繞功能、形態、方式這三個方面來思考。

在我們進行產品設計的時候，其實也有那么幾種設計思維模式：

1、仿生型

2、模仿型

3、反叛性

五、教具，課件及掛圖

課件

六、作業及輔導

七、課后小結：

1、什么是創意。

2、簡單了解什么是好的創意。

3、思維的幾種基本形式，及它們各自對創意產生的影響。在接下來的幾節課里，將結合工業設計的實際依次為大家介紹幾種能夠鍛煉大腦、訓練思維的方法。（例如思維導圖法、故事板法、情境板法等等。）并且進行實際的操作訓練。其中比較重要和常用的思維方法如頭腦風暴法、聯想法等需要同學們經常的運用，加強練習，開發腦力，為以后造型設計做好準備。

第三篇：創意設計

創意設計

濟寧新蘭德咨詢策劃有限公司15年專業標識設計制作經驗,常年為政府機構、200多家企業進行標志設計，有專門的設計團隊和經驗豐富的設計師，創意獨特和很強的實踐能力，深諳人文和社會責任感，廣告素材豐富，靈活多變，挈合市場心理；精準的美術品位與設計理念，實現品牌及產品信息的有效傳達，完成品牌與公眾溝通的同時，為企業與媒體建立一個完善及時的溝通平臺。濟寧新蘭德咨詢策劃有限公司是為客戶提供營銷策劃和廣告設計為基礎，同時提供整合營銷全程策劃服務的新銳專業公司。是一家集營銷組合、品牌管理、市場策劃、平面設計、認證咨詢、企業網站設計、培訓推廣、文化傳播、媒體策劃等為一體的綜合性營銷咨詢策劃公司。

公司著力培養人文關懷和社會責任感，以當代國際視野的高度來提升企業形象，為客戶提供最高水準的視覺設計與整合推廣服務。公司可以為客戶提供全面專業的CI形象策劃、專業平面視覺形象、廣告設計、專業包裝設計等一系列，加上成熟且符合現時代發展的營銷策劃方案，達到為客戶帶來更大盈利，贏得信賴和贊譽。

第四篇：創意設計

在剛剛結束不久的“2011年紹興市大學生優秀創業創意項目”活動中，紹興文理學院美術學院“三原色花型設計項目”從80多個創業創意項目中脫穎而出，成為關注的焦點。同時，捷報傳來，“三原色”團隊成員設計的作品獲得2010“創意杭州”工業設計大賽“華泰絲綢杯”優秀獎，今年，又有四件作品分別獲得金獎及三個銅獎。

紹興大學生紡織創意“驚艷”杭城，不少企業紛紛前來購買花型，并希望達成常年合作協議。紹興文理學院美術學院教工黨支部書記、學生科副科長林國旗老師認為，近幾年，紹興本土大學生紡織創意方面成熟很快，取得了有目共睹的成績，也得到了本地企業的認可，學生抱團參與全國、省、市及柯橋各類紡織創意大賽勁頭高，與本土相關協會、企業的合作頻繁，為紹興縣紡織行業吹來一股清風，也有力推動了本土企業自主創新的意識。久而久之，“創意柯橋”一旦形成氛圍，將會只吸引更多的花型設計、服裝設計等相關工作室落戶柯橋，這對紹興縣紡織行業提升會帶來一定的引領作用。

據介紹，紹興文理學院美術學院于2007年開設染織設計專業，經過三四年的培育，去年，成立“三原色花型設計工作室”，10名隊員均為大

三、大四染織設計專業中優秀骨干，并在某一領域有自己的特長。

去年11月，“三原色花型設計工作室”正式入駐文理學院創業園，工作室與我縣的創意產業基地、紡織企業協會等進行對接，從書本走向市場，每年還組織隊員赴安徽、蘭州、敦煌、青海、西安等地考察，捕捉創作靈感。目前，工作室的絲巾花型、面料花型設計已有一定的知名度，得到市場和企業的認可。每年在柯橋舉行的各類花型畫稿交易展上，“三原色”的作品總是短短數天就銷售一空。

丁建英同學是“三原色花型設計工作室”的負責人，她告訴記者，依托中國輕紡城，柯橋已經形成了鮮明的紡織產業特色，近幾年，無論是政府還是企業，對紡織創意產業的投入和重視力度都非常大，本土企業的紡織創意氛圍越來越濃，這也給他們的創意設計帶來了成長的土壤，而創意設計“開花”反過來又將促進本土企業“結果”，這是一種良性循環。

第五篇：組織生活創意設計

組織生活創意設計

居民小區黨組織生活現狀

居民小區黨組織的組織生活，由于黨員的流動性強，難以集中和不易管理的特點，每月的組織生活，又受到場所的限制，主動參與性不夠強，往往是弱病殘為主。

一、形式上

沿襲組織生活做法，往往是書記一人，或是在會上傳達文件，或是講解與組織生活不相關聯的日常事務，黨員往往充當聽眾，缺乏感召力。

二、內容上

顯得空洞乏味，在引領黨員，開展批評和自我批評，監管黨員遵守國法法規，了解群眾對黨員、黨的工作做得如何，有明顯的缺陷，密切聯系群眾，不斷改進黨組織工作，有一定程度上的缺失，黨的組織生活缺乏時代感。

綜上所述，黨組織生活從形式上、內容上，僅僅是一種簡單的重復。

創意設計

組織生活應是黨組織與黨員，提供黨員自由表達觀點的平臺，保障黨員的表達權、知情權、參與權和監督權。只有這樣才能最大限度，調動黨員自己參與組織生活的主動性和積極性。

一、形式上

變以往一人講與大家講。黨組織負責人應事先選定和推薦，政策水平高，語言表達能力強，作風正派的黨員，在每月的組織生活中發揮他們的作用，使黨員有耳目一新的感覺。小區居委黨員中，有眾多退休黨員，以往從事過黨務工作，有一定工作經驗的黨員人數不少。

二、內容上

應緊扣政治形式，結合黨的中心工作和黨員的思想動態，有選擇性的把國際、國內時事、重大歷史事件、焦點問題、敏感話題、群眾呼聲等等內容，分門別類選擇專人主講。使內容更具有興趣性，廣泛性和現實性。既達到豐富和活躍組織生活，也增強黨員的主動參與性。

三、具體實施

小區黨組織負責人，支部（總支）書記，作為組織生活的主持人，應積極組織實施并推進。摸底包括書記在內的黨員，在內容上、時間上落實到人，并事先了解講解內容稿。根據不同情況，可把內容細化到：黨的組織建設、黨員的義務和權力、改革開放所取得成果的主要成就，民生問題、反腐倡廉，具體歷史事件的背景等內容。

四、預期效果

有助于融合黨組織與黨員的關系，有利于基層黨組織實行黨務公開，有利于消除黨員對黨組織工作的疑慮，有利于推動工作開展，促進社會和諧。