第一篇：組長總結

烏市第89小學2015-2016學年第一學期五年級組組長工作總結

高紅偉

仿佛只是眨眼間，2015-2016學年第一學期就即將逝去了，真是時光如流水般匆匆。作為五年級組組長，回顧這學期組長該做的工作，該擔負起來的責任，有做得好的，也有做得很不到位、很不充分的地方?，F將組長工作中的得與失總結如下吧。

先說說“得”吧。

每周一都按時給本組組員簽教案，并用紅筆簽出該教案的優點及不足之處，簽課標自學筆記。每周根據學校的通知，及時收齊組員的書法練習作業

并及時送到教研組長處。

學校要求收發的一些其他資料和材料，都及時收發了。對于學校安排的一些活動和臨時的一些變動，校領導對這些活動和變動的要求與指示 都及時準確地傳達給了組員們。對于需要至少兩個班合作才能進行的活動，也及時地和組員們進行了溝通協調，使大家可以通力合作，比較完滿地去完成一項任務。

在整個學期的組長工作中，以己心想他人之心，自己內心不想去做的事，絕不推給其他組員，不想去做而又必須去做時，我寧愿自己去扛這份累。對于學校分給的任務，甚至小到打掃辦公室衛生，我每每都是先從自己做起，自己帶頭去做。對于一些任務的分配，對所有組員，我都做到了公平與公正。如果說有不公平，那就是我對自己不公平，有時候，我自己會做得多些。我覺得，唯有如此，才有個組長的樣子。

以上是組長工作中的幾點“得”吧。不過，這些“得”，在我看來，都極其瑣碎，沒有多大價值。真正有價值的，值得花大力氣去做的事，我都沒有帶領我的組員們去做，至少是沒有充分地去做。無須置疑，這個值得花大力氣去做的事，就是帶領組員們去研課磨課，去提升自己的專業素養，去增強自己的授課功力，這才是一個老師立足之根本。

而我，別說研課磨課，甚至在給組員們的教案簽優缺點時，那簽出來的優缺點，都只是些浮在表面的東西，比較淺顯，而沒有把那些有深度的、有價值的優點與不足找出來。這或者是我自己的功力也不夠，也需要加強。也或者是時間太倉促。而時間倉促，或者永遠都是一個借口。

我也很想讓我的組員們都抽出些時間去讀讀書，一個語文老師，不讀書，是無法前行的。不見得只去讀一些教育方面的書，只讀教育方面的書，目光未免有些短淺，有些急功近利。要多讀些文學書籍，多讀些久經時光長河的沖刷而不湮沒的有定論的名家名篇，才更能豐富我們的精神世界，使我們的文學底蘊更深厚。深厚的文學底蘊會為我們支撐起一片廣闊的天空。

但這個想法，我沒有實現，我沒有時間去實現。沒有時間實現，這或者又是一個借口。至少我可以在組內教研時，讓組員們去真正學些東西。

這就是我的“失”吧。這些“失”，這些實質性的“失”，讓我不足以自稱為“組長”。

我想，我不是一個稱職的年級組長。

第二篇：組長總結

組長總結

首先，我要感謝領導對我的長期信任，在深感壓力之大的同時，又是對我的再一次考驗。但是，在困難中的成長，對我來說并不是一件壞事。作為小組組長，經過思考我認為應該從以下幾個問題入手和反思。

一、外銷工作。組長一定要起到帶頭作用，而且要有自己的工作計劃和安排。不能今天打漁，明天曬網，這兒發發單頁，那兒跑跑樓，要合理安排，多次覆蓋。同時，外銷工作又是非常乏味的，要盡量弱化組員情緒，多安撫，比如沒事請外出組員吃個早飯等。

二、內場接待工作。多留意組員在接訪過程中出現的一些問題，及時反饋給上級領導。嚴格執行案場規章管理制度，以身作則，監督和提醒組員在內部案場的錯誤行為。觀察組員動態和業務回訪情況，及時督促組員完成當天工作計劃。

三、組員關系。培養團隊意識，增進團隊凝聚力。在和組員談話時應注意技巧，當個人有什么問題，應單獨溝通，及時化解矛盾，不能因為一件小事而升級為大矛盾。能讓則讓，能忍則忍，樹立合作意識。

四、做好工作計劃。做到一天知道自己要做哪些工作，哪些是非常緊急的，哪些是可以等等的，合理分配時間，充分利用好時間，提高工作效率。提前做好安排和計劃，不要再為一些無謂的工作耽誤過多的時間。

五、銷售技巧的學習。新老員工銷售技巧參差不齊，應多組織新老置業顧問見面會，相互溝通，傳授和交流自己在接待接訪過程中的技巧。

六、服務意識。多從客戶的角度想問題，我們是客戶的置業顧問，是幫助客戶選最適合他的房子，解決他的疑慮，讓客戶放心購房才是個人價值的最大體現。

七、心態。無論做什么如果沒有一個良好的心態，那肯定是做不好的。在工作中態度決定一切，當個人的需要受挫時，積極、樂觀者將此歸結為個人能力，經驗的不完善，更愿意向好的方向改進和發展，而消極、悲觀者則怪罪于機遇，環境的不公，總是報怨，等待與放棄。

八、執行力?！八枷胗绊懶袨椤?有了正確的思想觀念,還要落實到行動上來,才會有良好的結果。對于房地產銷售來說,良好的執行力就是關注每一個細節,同時也是宇通企業文化和第四代置業顧問所必須具備的職業品德。

以上就是我對組長工作的幾點想法，比較雜亂，希望領導能夠見諒。

第三篇：組長總結

2010-2011第二學期數學組組長總結2010-2011年第一學期的教學工作又近尾聲，現將本學期數學教研組工作情況總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織數學組教師認真學習了《高校課堂標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。這次參加了自治區教育局組織的數學雙語比賽得了二等獎。如：巴合提古麗（?。├蠋?。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，數學組教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課5節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

巴合提古麗（大）

2011年7月2日

第四篇：備課組長總結

備課組長總結

2012至2013學第一學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在級部和數學科組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績?？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下

一深入學習新課程標準，鉆研新教材

每周三上午第四節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二 積極開展教研活動

我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的兩次公開課研討外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽活動。

為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學，積極探討課件的制作，在實物教具制作方面，大家因地制宜，找來各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開圖等教具

三 做好單元過關測驗

每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

四 做好差生的輔導補救

本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使后進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出差生名單，利用課下時間由任課老師輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。

第五篇：組長總結

小學英語教研組工作總結

（二）：

小學英語教研組總結

回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務潛力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生發展為本，以學生課程開發為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，并做了超多的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：

一、研究新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、群眾備課建設為重點，把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自狀況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促發展

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正好處上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行為，從真正好處上實現教師主角轉變；第三，從真正好處上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐潛力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價(過程評價、構成性評價)；要進行課后反思。

三、加強青年教師培養、帶教工作

加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間用心探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫忙。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。

四、無私奉獻，愛崗敬業

由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際狀況主動和家長聯系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。

五、本學期教研組取得的榮譽(略)

并且，組織各年級段學生參加英語賀卡制作比賽、四會單詞句子競賽和高段的閱讀競賽，透過這些趣味活動，提升學生學習英語興趣，提高語言的綜合運用潛力。

總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁！

小學英語教研組工作總結

（三）：

本學期，我們英語教研組在學校領導的關懷指導下，開學初制定了務實的工作計劃。我們認真按照開學初制定的計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務?，F總結匯報如下:

一、注重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論。透過學習，大家明確了減負增效的主要目標，增強了職責感和緊迫感，透過師徒結對，群眾備課，大家互相幫忙，取長補短，運用現代化教學技術優化課堂教學，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，努力提高40分鐘的課堂教學效率。

二、強化常規要求，規范教學工作

全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。中高年級在原基礎上注重培養學生的閱讀理解和綜合運用英語的潛力，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理。為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，統一整理單元知識點、習題練習，并構成系統的教學資源，做到課課通、單元清，為提高教學質量帶給保障。

在教學中根據各班學生的實際狀況，靈活調整，結合英語教學的特點，重視每一天的晨讀，切實提高學生的英語自學潛力。同時，繼續堅持進行單元小檢測，及時了解學生學習狀況進行提優補差。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用網絡資源學習英語以及英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

三、加強教研組建設，建立教研組特色

本學期我組教師用心參與校內外各項活動，我們組的實際狀況就是大家都是年輕教師，組內沒有經驗豐富的老師。雖然我們缺乏經驗，雖然我們還不夠成熟，不管是參加任何活動或比賽，老師們均能盡自己最大努力去準備，組內的教師也能互聽互助，各抒己見，及時給予協助和幫忙。

四、下一步工作設想：

1.扎扎實實深入開展校本教研。

2.多渠道、多形式提高教師素質，逐步構成專業素質較高的教師群體。

3.用心探索各個年級的英語教學形式，注意做好各個年級的銜接工作，加強畢業班英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

回首這學期，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。

小學英語教研組工作總結

（四）：