第一篇：學習經濟法心得

學習經濟法之后的感想

學習經濟法之前，經濟法律給我的印象往往是比較實質性的意義，比如哪些經濟行為或事情可為或不可為，哪些行為或者事情符合規定，哪些行為或者事情會受到法律法規的制裁。而通過老師多年的教學實踐和積累的經驗，在講解中穿插引用了許多生動的關于經濟法不同方面的案例，并且通過多媒體，讓我們在聽的同時，看到了許多的真實糾紛實況。

經濟法包括企業法公司法證券法合同法票據法企業破產法而三資企業法是重點等的內容。我們學得津津有味，讓我們真切的感受到經濟法對維護社會的正常穩定所起到的貢獻，也了解并體會了法律究竟是如何最大限度的維持公平、公正的原則在聽過老師授課以后，我明確了曾經模糊不清的經濟法的印象，經濟法所要調整的社會關系是研究經濟法所立足的社會基礎關系，在當下，這個基礎關系就是市場經濟關系。所以，研究經濟法的調整對象應從分析市場經濟的屬性開始。重新建立了經濟法的概念，全面認識了經濟法的功能。

然后，老師在上課手腳過程中穿插了許多學習經濟法的方法。對于課本要買注冊會計師的那本書。不僅詳細而且與時同進。對于課本先通讀一遍.逐章細讀,把知識點寫在筆記本上,后面寫上它出現的頁碼.等到以后看自己的筆記,回憶不起來的看下書.通讀教材是必要的,最后就開始抓重點,比如說合同法之類的,然后就是案例分析,主要是理解,死記硬背解決不了問題,以上這是老師給我們提供的經驗。

接下來。我說下我對經濟法的大體理解：首先是為什么實行經濟法。要實行市場經濟，必須建立統一、開放的市場體系。培育市場體系，充分發揮市場機制的作用，要求各種生產要素的自由流動，堅決打破條條塊塊的分割、封鎖和壟斷。這就需要國家介入，加強市場監督管理。在國家進行市場監督管理過程中發生的經濟關系，就是市場監管關系。市場監管關系應該由經濟法調整。這有助于完善市場規則，有效地反對壟斷，制止不正當競爭，保護消費者合法權益，維護市場經濟秩序，實現市場功能。其次是我國經濟法的重要社會地位。我國經濟法律的調解范圍已經涉及社會管理、經濟協調、環境保護、資源節約以及權利制約、國際經濟糾紛仲裁等十分廣闊的領域，并與社會道德標準相輔相成，成為了整個社會的調解器。

但人類的經濟行為是復雜多變的，經濟法律由于在制定時需要嚴謹的思考和斟酌。這種差別造成了我國經濟法律制度的相對不太完善，被投機份子有機可乘，對一些損害國家人們利益的行為無法可依。但只要努力做好普法工作，樹立以及強化公民的相關經濟法律意識，讓人們在經濟權利受到侵害的時候都尋求經濟法律的保護，才能有助于經濟法律的完善，才能真正的做到知經濟法，守經濟法，不犯經濟法。再次是我們大學生學習經濟法的重要意義。

經濟法律知識是大學生必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。用它來促進和規范市場經濟中人與人之間的關系，正確的處理市場經濟中人與人之間關系問題。公平交易，合法賺錢。而我們受過高等教育的人群更應該在生活過程中，遵守經濟的相關法律，享受個人權利，履行義務。學習經濟法有很大的社會現實意義,首先是因為我國頒布和施行了大量的重要的經濟法法律。這些法律是適應國家經濟調節的需要而頒行的，涉及社會經濟生活的重要方面和重要部位，關系到社會經濟的總體結構和運行，而且同其他部門法性質的法律規范相分離，獨立組合為性質較純一的法律規范性文件。其次我國經濟法之所以是一個重要的法律部門是因為，當我們遇到了經濟糾紛的時候,我們就可以拿法律來保護自己,在簽合同的時候有這個法律我就知道什么地方應該是有規定的,什么地方規定是違法的,意義很大,要不然學校怎么會有專門的一個課程是讓我們學習這個的。

綜上所述，我通過學習了經濟法。知道它有助于我們了解和認識國家干預經濟生活、調節市場的法律原則和理論基礎；經濟法是國民經濟和社會發展同法律有機聯系、整合統一的紐帶，學習經濟法更有助于我們運用法律武器規避經濟發展過程中的風險，從而確保國家經濟健康穩步快速發展。同時也為我們以后的經濟行為提供可行的模本。

學習經濟法的感悟

班級：市場營銷12 姓名： 趙帆

學號：12111026

第二篇：學習經濟法心得

學習經濟法之前，經濟法律給我的印象往往是比較實質性的意義，比如哪些經濟行為或事情可為或不可為，哪些行為或者事情符合規定，哪些行為或者事情會受到法律法規的制裁。

經過一個學期的學習創業法規這么課我擴展了自己的見識，懂得了許多社會上的事聽老師講了許多國內企業與國外企業間的糾紛以及國內的企業之間的糾紛懂得了在創業的過程中光懂法律是不夠的還要懂得與你合作的那個企業的國家的風俗習慣等各方面的東，我想這些東西對我將來都是有用的.因為我的必修課有經濟法這門課，而經濟法和創業法規的很多規定都是一樣的。所以我選修這門創業法規學起來比較輕松學起來也比較有興趣.而通過老師多年的教學實踐和積累的經驗，在講解中穿插引用了許多生動的關于經濟法不同方面的案例，并且通過多媒體，讓我們在聽的同時，看到了許多的真實糾紛實況。經濟法包括企業法、公司法、證券法、合同法、票據法、企業破產法 而三資企業法是重點等的內容。我們學得津津有味，讓我們真切的感受到經濟法對維護社會的正常穩定所起到的貢獻，也了解并體會了法律究竟是如何最大限度的維持公平、公正的原則。

在聽過老師授課以后，我明確了曾經模糊不清的經濟法的印象，經濟法所要調整的社會關系是研究經濟法所立足的社會基礎關系，在當下，這個基礎關系就是市場經濟關系。所以，研究經濟法的調整對象應從分析市場經濟的屬性開始。重新建立了經濟法的概念，全面認識了經濟法的功能。

接下來。我說下我對經濟法的大體理解：首先是為什么實行經濟法。

要實行市場經濟，必須建立統一、開放的市場體系。培育市場體系，充分發揮市場機制的作用，要求各種生產要素的自由流動，堅決打破條條塊塊的分割、封鎖和壟斷。這就需要國家介入，加強市場監督管理。在國家進行市場監督管理過程中發生的經濟關系，就是市場監管關系。市場監管關系應該由經濟法調整。這有助于完善市場規則，有效地反對壟斷，制止不正當競爭，保護消費者合法權益，維護市場經濟秩序，實現市場功能。

其次是我國經濟法的重要社會地位。我國經濟法律的調解范圍已經涉及社會管理、經濟協調、環境保護、資源節約以及權利制約、國際經濟糾紛仲裁等十分廣闊的領域，并與社會道德標準相輔相成，成為了整個社會的調解器。但人類的經濟行為是復雜多變的，經濟法律由于在制定時需要嚴謹的思考和斟酌。這種差別造成了我國經濟法律制度的相對不太完善，被投機份子有機可乘，對一些損害國家人們利益的行為無法可依。但只要努力做好普法工作，樹立以及強化公民的相關經濟法律意識，讓人們在經濟權利受到侵害的時候都尋求經濟法律的保護，才能有助于經濟法律的完善，才能真正的做到知經濟法，守經濟法，不犯經濟法。

再次是我們大學生學習經濟法的重要意義。經濟法律知識是大學生必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。用它來促進和規范市場經濟中人與人之間的關系，正確的處理市場經濟中人與人之間關系問題。公平交易，合法賺錢。而我們受過高等教育的人群更應該在生活過程中，遵守經濟的相關法律，享受個人權利，履行義務。

學習經濟法有很大的社會現實意義,首先是因為我國頒布和施行了大量的重要的經濟法法律。這些法律是適應國家經濟調節的需要而頒行的，涉及社會經濟生活的重要方面和重要部位，關系到社會經濟的總體結構和運行，而且同其他部門法性質的法律規范相分離，獨立組合為性質較純一的法律規范性文件。

其次我國經濟法之所以是一個重要的法律部門是因為，當我們遇到了經濟糾紛的時候,我們就可以拿法律來保護自己,在簽合同的時候有這個法律我就知道什么地方應該是有規定的,什么地方規定是違法的,意義很大,要不然學校怎么會有專門的一個課程是讓我們學習這個的。呵呵。

這門法律的學習對我的影響也是很大的，我一直以來都有創業的想法，因此學了這么法律對我以后的工作和創業都有一定的作用，而且我一直都非常喜歡法律，也正因為這種喜歡，俗話說興趣是第一老師所以我的創業法規這門課學的特別的帶勁我非常感謝學校給我們開了這門課。我也非常珍惜這門課

綜上所述，我通過學習了半學期的經濟法。知道它有助于我們了解和認識國家干預經濟生活、調節市場的法律原則和理論基礎；經濟法是國民經濟和社會發展同法律有機聯系、整合統一的紐帶，學習經濟法更有助于我們運用法律武器規避經濟發展過程中的風險，從而確保國家經濟健康穩步快速發展。同時也為我們以后的經濟行為提供可行的模本。

第三篇：經濟法心得

經濟法心得

時間飛逝，經濟法的課程快要結束啦。在這接近九周的時間里，讓我對法律思維有了徹底的改變。項老師與眾不同的講課方式改變了這一切。法律不再是枯燥無味的文字，而是有靈魂，激情，思維的篇章。

初次見到項老師，給人感覺有點嚴肅，不是那種平易近人的老師。但自從他開始講課，最初的那種感覺不見了。上課的那種氛圍特別好，并不是老師一味的夸夸其談，而是我們之間好像有很深的默契一樣。他表情的嚴肅，更體現對教學的嚴謹。站在講壇上口懸若河，顯得極其自信。正是他的這種自信感染了我，他的那種自信并非說話狂妄，而是骨子里變現出來的精神面貌，多年沉淀出來的。讓我明白，只要你足夠的努力，培養自己的能力，不斷的積累，你就能表現出來足夠的自信，才能讓人感受到你的激情，贊美你，與你共鳴。

經濟法顧名思義規范經濟活動法律的總和。一般的老師可能就直接念一遍經濟法概念。而項老師講的特別生動，先講法的概念，法律是用來矯正正義的天平，維護公平。法律同樣分為公法與私法，良法和惡法。他講課最大的特點就是所講的是知識連貫性特別強，循序漸進，絲絲相扣的過程。比如講經濟的時候，開始給我講法的含義，再就是經濟法的體系，它的主體就是市場主體法，為了規范主體的行為，接著就是市場管理法，光靠市場管理法還不足以規范，然后引出宏觀調控法，再者就是保障人的生活，就是社會保障法。通過一次課的講解讓我大致了解經濟法所囊括的內容。對本學期的課程更深入地了解，以便于在這一學期更好的學習本課程。再者就是項老師的那種育人方式與其他老師明顯區別，他并不是一味講學生不愿聽的大道理，而是不斷地講述自己的經歷，經驗，對人生的看法，要想在這個競爭激烈的社會立足，就必須有核心競爭力，讓別人無法替代你位子，讓我們做一個有思維，有明確目標，有沉淀的年輕人。

現在具體談談學習經濟法體會。最開始講的就是公司法。在不同的國家公司設定不同，德國采取的是法定資本制，而像英美這些國家采取注冊資本制，這是由于不同國家的文化決定的。通過對比的形式，明白有限責任公司與股份有限公司的區別。有限責任公司股東以其認繳的出資額為限對公司承擔責任，而股份有限公司以其認購的股份公司承擔責任，前者不能公開向社會募集資金，而后者可以向社會公開募集資金。接著就是合同法，在開講之前老師就提過這樣一句話，人類社會的發展進程就是一個從身份到契約的過程。“從身份到契約”的論斷指的是通過自由訂立的契約來支配整個社會的方式比在封建的家長制度中由個人在家族中的地位決定一切的方式進步。以“身份”作為確定社會關系的方式時，強調的是當事人之間地位的不平等，由此形成身份型社會。以“契約”作為社會關系的方式時，強調的是當事人之間的地位平等，由此形成契約型社會。從而引出合同法的概念。正是由于合同法的提出，才能保證每個人享受平等的權利及義務。在簽訂合同的過程中對當事人有要求，并不是每個人都能簽訂合同。一但雙方簽訂合同，任何一方違背合同，就必須承擔相應責任。這里就涉及到法律責任問題，一就是違約責任，也就是雙方有合同在身的。而在大部分的時候，別人對你造成傷害是沒合同的，這就牽扯到侵權責任。且這種侵權責任在呈擴張趨勢發生。然后講到證券法，對于我們經管類的學生應該對這塊知識特別感興趣。經過老師幽默風趣的講解，終于明白那些股市黑幕，股市大亨通過資金操控股市的行情。一旦最底層的股民受到傷害，上市公司，證券所，中介機構都必須承擔一定的法律責任。而法律責任成立的標準是必須要違法行為切給對方造成損失，且有因果關系，還必須行為人要有過錯。過錯的認定形式有無過錯責任，過錯責任，過錯推定責任，公平責任。顯然上市公司承擔最嚴重的無過錯責任，證券所，中

介機構承擔過錯推定責任。擔保法中印象最深就是在抵押過程中，買賣不破租賃。在租賃關系存續期間，即使出租人將租賃物讓與他人，對租賃關系也不產生任何影響，買受人不能以其已成為租賃物的所有人為由否認原租賃關系的存在并要求承租人返還租賃物。還有就是法律只承認定金而不承認訂金。再就是金融法，這是我們比較熟悉的。主要講述貨幣的發行與回籠，存款的吸收，貸款的發放，國際收支的平衡，黃金外匯買賣，信托投資，證券保險。貨幣政策目標促進就業，幣值穩定，經濟增長，國際收支平衡。中行的貨幣政策，存款準備金，再貼現，基準利率，公開市場業務。通過地域形式輕松記住中行的九大分行。為了鍛煉我們，產品質量法和消費者權益保護法是同學自己收集資料講，這種方式讓學生充分發揮自己的能力，鍛煉自己的口才。知識產權法主要介紹著作權，在今后的寫論文過程中一定要注明引用的文章出處，切不可抄襲別人的文章。同理商標法，專利法，切莫剽竊人家的商標，專利。最后提到是勞動法，與我們息息相關，在今后的工作中每個人都要簽訂勞動合同。通過合同來維護自己的權利。

總而言之，通過半學期的學習讓我更了解經濟方面的法律。項老師幽默風趣的講課方式，讓我更容易接受經濟法所涉及的內容。不僅學到是知識，更多的是做人的道理。在今后的人生道路上，要運用今天所學到的法律常識來維護自身的權益，從而營造一個充滿公平，平等，和諧的社會。

第四篇：經濟法心得

【關鍵字】 經濟法、課程的體會、課程感悟、自我理解、讀書、大陸法與英美法系、讀法、讀人、讀己、社會道德、沖突論證、案例分析、觀察、前言：

心喜之余我們又結束了大學專業中的一門課程，對于我來講我是代寫論文非常喜歡用一篇論文來結束一門專業課程的。在寫論文之際猶豫許久的我再一次將我們《經濟法》的課本再讀了一遍，為了配合自己寫這篇論文我也跑了跑圖書館上了上網借鑒了許多相關的書籍和代寫論文。同時在再一遍閱讀領悟的時刻對許多地方仍然提出了自己的疑惑。然而在這課程結業和認可自己學習效果之間我將從兩個大的方面來寫論文，一、課程感悟；

二、自我理解。從大標題中不明思議在第一部分我將從各方面來討論我的課程學習，在第二部分則闡述在學習過程中對一些問題的疑惑、對一些感興趣的經濟法案例的分析同時提出自己的見解。

一、課程感悟（1）讀書

經過了一個學期每周兩個課時對我們專業課程《經濟法》的學習，到現在結課之際自己感覺在經濟法知識領域建立了自己一生學習的初步框架，同時在學習這課程之時我也對照了完整的經濟法和閱讀了許多在這領域地專家對一些經濟糾紛案例的分析，以是代寫論文我想在“讀書”這小點中介紹一下有關于《經濟法》框架的一些內容。

我們的書籍是代寫論文由劉軍、楚風華兩位主編機械工業出版社出版的普通高等教育代寫論文《經濟法》規劃教材，在書中他是代寫論文這樣對“經濟法”定義的：

經濟法是代寫論文調整國民經濟運行過程中形成的經濟關系的經濟法律規范的總稱。這一概念包含了“國民經濟運行”、“經濟關系”和“經濟法律規范”三個要素，這三個要素是代寫論文經濟法概念的核心要素，是代寫論文經濟法區別于其他法律的主要標志。

（劉軍、楚風華.經濟法.北京：機械工業出版社.2009）

從這定義中可以看出經濟法涉及的領域和規范的范圍，然而我想重點提出的是代寫論文關于大陸法系與英美法系對經濟法定義的區別。

經濟法是代寫論文大陸法系國家特有的部門法概念。考察大陸法系經濟法近百年的發展歷程,可以總結出其演進規律及特征:大陸法系經濟法具有英美法系所不具備的概念和學說體系;其發展演變是代寫論文經濟學領域的兩大原則“自由主義”與“國家主義”交替作用乃至逐步融合的結果;在經濟法的立法實踐中,先有市場規制法,后有宏觀調控法,最終形成完整的經濟法體系;在歐洲“一體化”和經濟“全球化”的推動下,歐盟區域內的經濟法在逐步走向統一,同時世界范圍內兩大法系的經濟法也在相互影響中呈現出一定的融合趨勢。

（陸靜.試論大陸法系經濟法的演進規律及其主要特征.北京人民大學.2008）

借助我們課本上的定義和這篇大家的論文我也可以說說我在經濟法學習中對大陸法系與英美法系給的我不同的感觸，按照劃分我們國家是代寫論文屬于大陸法系國家，兩大法系產生的淵源是代寫論文不同的，大陸法系產生的淵源只是代寫論文制定法，判例在法律上不被認為是代寫論文具有正式意義代寫論文上的淵源，法被理解為抽象規范；英美法系制定法和判例法都是代寫論文正式的法的淵源；法典編纂不同，大陸法系一般采用法典形式；英美法系往往是代寫論文單行法律、法規；同樣在在適用法律的技術方面不同；法的分類也是代寫論文不同；訴訟程序和判決程式不同。最為核心的不同則是代寫論文內心、人心與本質的不同，法律的制定不僅僅代表的是代寫論文統治者的意愿更多的是代寫論文體現出了一個民族甚至一個國家人民的價值觀、世界觀。在學習《經濟法》課程中最為深入的并不是代寫論文對這個別問題的探討與學習，更為重要的是代寫論文我在學習過程中寫下了一生學習經濟法的框架。

（2）讀法 在這第二小點中我是代寫論文想在第一小點的“讀書”的基礎上“讀法”，最為原始的意思就想說說關于我們中國經濟法的發展歷程。

經濟法是代寫論文經濟社會發展到一定階段的產物，第一個階段（1978-1992），是代寫論文我國經濟體制改革的初始階段，這段時期中國經歷了從計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變過程，是代寫論文經濟法產生和初步發展的時期。第二階段（1992年至今），這是代寫論文中國經濟法勃興和走向成熟的時期?

（周昌發.中國經濟法發展歷程的回顧與反思.2010）

和我們中國國經濟一樣從改革時期正式發展，然而現在已經經歷了三十年發展的歷程了。中國經濟法的發展也取得了巨大的成就，在不斷探索中前進的中國經濟法現在也正在朝著更高的人性、人文、社會發展，與時俱進的同時也賦予了新時代的意義代寫論文。雖然說法制健全是代寫論文利弊性的問題，現代的社會渴望的是代寫論文自由發展，但規范是代寫論文前提，規范了之后人們心中才形成守法、規范的意識，之后才能更多的依靠人治和自律。中國經濟法在不斷的發展同時我們國家的經濟實力也在不斷的提升。

（3）讀人

我在大一剛入學的時候就有這樣一個大學的價值觀：“讀人”將會是代寫論文我大學學習過程中一個很為重要的的組成部分，讀人不只讀大學中的老師還有身邊的同學和一些想象中的名人。在這一個學期學習經濟法過程中，項老師是代寫論文為我們授業解惑的老師，然而我們同學在這個經濟法的課堂中也展現了與其他課程中不同的狀態。先說說我們這位老師，可以用這個幾個詞來形容：責任、激情、感人。專業知識的高超就不必多說，然而他的責任讓我體會到什么才是代寫論文正真的大學老師；他的激情點燃了我們班級許多同學已經沉寂的心；感人不是代寫論文說什么事情很感人而是代寫論文項老師的作為讓大家感到敬佩和尊敬，他就是代寫論文這樣一個老師，不僅是代寫論文良師更是代寫論文益友。我們的同學在經濟法的課堂上也一改原來上課不良的習慣，大家認真聽講、大膽發言、敢于思索，通過這課堂上也讓我重新認識了身邊許許多多的同學。

經過幾周的學習，我們把《經濟法學》這門課基本學完了，但我說的“學完”僅僅是指本學期我們不用再課堂上學習《經濟法學》了，而真正掌握了多少、會應用多少，這是因人而異的。《經濟法學》作為一門實用性較強的學科，我們不能僅停留在課本的理論知識上，先積累理論知識，以便以后能夠實際運用才是我們學習它的主要目的。這就要求我們不僅要珍惜課堂上的學習，還要在今后的生活、工作和學習中時刻關注經濟法。

以前，我們大多只是簡單地學習了一些法律常識，了解到法律作為一種無形的“鞭子”無時無刻伴隨在我們身邊，它約束了我們一些權利并規定一些指責，但同時它賦予了我們很多權利，它促使著整個社會健康有序地發展。但是，真正第一次學習一門專業化的法律學科是從學習《經濟法學》開始的。

我認為學習《經濟法學》這門課的過程是一個愉快、享受的過程，原因有二： 第一，個人興趣。說實話，對它產生興趣首先是因為我對學習法律知識一直有較濃的學習興趣，古語云：“王子犯法，與庶民同罪。”雖然在封建社會，很多情況下這是一

句空話，但是在民主制不斷完善的當今社會，法律已經成為真正的“王”，任何人不能凌駕于法律之上。同時，在現實生活中，我們每天關注各種法律案件，看法律是如何打擊邪

惡、維護正義的，法律的制定與實施是聯系國家與人民的橋梁，是維護個人及社會利益的“通行證”。《經濟法學》作為一門法的學科，并且貼近我們的工作與生活，這就更加讓

我有信心學好這門課。

第二，老師多樣的教學方法。法律是一種解決實際問題的工具，如果僅僅按照課本

學習理論，我認為是極乏味的。而老師采用一節課講理論，一節課看相關視頻—《大國崛

起》或《激蕩三十年》的方法讓我感覺學習這門課既輕松又有意義。并且老師在講課本理要把經濟法學好不是一個簡單的過程，因為對于我們來說它是一門新學科，行政法等有區別也有聯系，因此我們應該對經濟法的概念、作用范圍、具體實施等認真分析與比較。在短短的幾周學習過程中，讓我受益匪淺印象最深的有三方面：

1）課本知識教會我很多經濟法常識，其中給我印象更深的是第二編經濟組織法中的公司

法律制度、第三編市場監管法中的消費者權益保護法律制度和老師補充的《勞動合同法》；

2）看視頻《大國崛起》后的心得體會；

3）看《激蕩三十年》回顧中國企業發展。

（一）溫故而知新

公司法：學習公司法之前，我一直錯誤地認為公司與企業是并列關系的，都是營利性經濟組織，只是在規模上不同而已，現在我明白原來兩者存在包含關系—凡是公司必然是企業，但企業不一定是公司。之前，我對公司的分類也很模糊，只是知道有無限公司、有限責任公司和股份有限公司，但不知道它們具體的區別，現在我才豁然開朗了，并且知道了另外兩種公司—兩合公司和股份兩合公司。我們將來都要面臨同樣一件事—找工作，而工作與公司是密切相關的，因此，認真學好公司的相關法學知識就顯得尤為重要了。

消費者權益保護法律制度：“消費”作為社會再生產的一個重要環節，是生產、交換、分配的目的與歸宿。在法學上，消費者是各國的消費者保護法的最重要主體，也是經濟法的重要主體。而作為個人，我們在社會上扮演最頻繁、最主要的角色正是消費者因此，不管是從個人還是社會角度出發，我們都很有必要去學習和了解消費者的權利與義務和經營者的權利與義務以及國家、社會維護消費者權益的具體辦法。比如，去年的奶粉事件中，經營者嚴重侵犯了消費者的人身安全權，這時，消費者就可以自己或求助相關政府部門依法向銷售商或生產廠家求的賠償。但是，有部分消費者卻寧可“省事”自己承擔后果，也不向相關部門舉報或投訴。還有好多生產廠家完全不顧消費者的利益和國家及社會的制止，照常違法生產，最終以宣告破產并被判刑而告終。這些都是遵法的表現。

《勞動合同法》：下面先看兩則有關勞動合同的案例，案例一：劉先生被一家網絡公司聘為部門經理，轉正后月薪6000元，一年后，他的薪水被降到了3100元，這讓他無法接受，他與單位發生了爭執，又過了一個月，單位以“工作不負責任、消極怠工”為由通知他待崗，待崗工資600元，劉先生憤而辭職，很快這起糾紛鬧到了法院。

案例二：柯先生在南京一家電子設備公司從事銷售業務，這些年來他的業績在公司一直名列前茅，可是去年單位的一紙調令讓他感到無法理解。原來，單位聲稱要拓展外地業務，將柯先生調往河南擔任銷售負責人，并且每年給300萬元的銷售任務。

案例一種月薪突然打對折和案例二種不服調動被解職的侵害勞動者合法權益的現象比比皆是。因此，2008年1月1日起正式施行的《中華人民共和國勞動合同法》是國人關注的焦點。這部法律對用人單位實施就業歧視的行為來了個明確否定，用人單位違反就業促進法實施就業歧視的，勞動者可以向人民法院提起訴訟。新勞動合同法和就業促進法之下，以減少勞動爭議糾紛或其他糾紛，減輕企業管理成本的抉擇。

新勞動合同法進步不少，但是也有不少人認為仍需更大的進步，比如處罰的力度太輕；合同期滿后，單位繼續使用卻遲遲不簽合同的情況沒有明確規定；雖然《勞動合同法》還存在這樣那樣的一些缺憾，但我仍相信，《勞動合同法》的頒布實施，對于更好地維護勞資雙發的合法權益，特別是維護勞動者的合法權益，構建和發展和諧穩定的勞動關系，具有十分重要的意義：

（一）勞動合同法的立法目的和立法宗旨，勞動合同法的立法目的是完善勞動合同制度，明確關于勞動合同雙發當事人的權利和義務，保護勞動者的合法權益。勞動合同法的立法宗旨是側重于對勞動者合法權益的保護，有利于構建和發展和諧穩定的勞動關系。在勞動關系中，用人單位處于強勢地位，勞動者處于弱勢地位，《勞動合同法》在維護用人單位合法權益的同時，側重于維護處于弱勢一方的勞動者的合法權益，以實現雙發利益的相對平衡，從而促進勞動關系和諧穩定，促進社會主義和諧社會的構建。

（二）勞動合同法的調整范圍，勞動法第二條規定：“中華人民共和國境內的企業、民辦非企業單位等組織與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或終止勞動合同，適用本法。”勞動合同法將民辦非企業單位及員工、事業單位與實行聘用制的工作人員納入勞動合同法調整，改變了目前這些單位和員工的勞動管理、勞動爭議無法可依的狀況，使這些員工的權益維護有了明確的法律依據。

（三）勞動合同法的原則，訂立勞動合同，應當遵循合法、公平、平等自愿、協商一致、誠實信用的原則，依法訂立的勞動合同具有約束力，用人單位與勞動者應當履行勞動合同約定的義務。

（四）勞動合同法規定用人單位應當依法建立和完善勞動規章制度，保障勞動者享有勞動權利、履行勞動義務。企業是勞動者和投資者的利益共同體，企業在制定、修改或決定有關勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛生、保險福利、職工培訓、勞動紀律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規章制度或重大事項時沒，應當與勞動者充分協商確定，不能由企業一方說了算。

《勞動合同法》明確了企業和勞動者的權利和義務，它是勞動者捍衛自身利益的有效手段，是企業完善勞動規章制度的基本依據。因此，簽訂《勞動合同法》、明確勞企關系不僅有利于個人、組織，更有利于社會的和諧健康發展。

（二）看《大國崛起》后的感想

《大國崛起》解讀了15世紀以來世界性大國崛起的歷史，探究其興盛背后的原因。整部紀錄片揭示了大國崛起之路上在于改革個發展這一基本規律。讓人們在領略了世界經濟史和文明發展史魅力的同時，感受到了世界文明成果給全人類經濟發展和社會進步帶來的巨大變化。

首先，看《大國崛起》就是看九國歷史的興衰風云變換，這些足以讓人感慨萬千。同時，其中的一些細節也感動、教育著我們。比如，荷蘭載物船出海，遇到大風暴被困，在生命垂危之際也堅決不動用客戶的商品，拼死把客戶的商品安全送到了指定地點，樹立了良好的信譽，鑄就了荷蘭大國的崛起，也告訴了我們什么叫“人無信不立”。還有德國總理的一跪，讓我們看到了一個大國領導人風范，更讓我們感受到一個大國的責任感，從那一跪開始，德國得到了全世界的諒解。德國的經歷告訴我們，人只有正視自己的錯誤，勇于承認自己的錯誤，才能不斷強大自己，贏得對手的尊重。

每一個經歷過風風雨雨的大國，都可以當做我們的老師。西班牙和葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會擁有的東西；荷蘭告訴我們，無窮無盡的資本力量可以創造奇跡；英格蘭告訴我們，一個國家的崛起還得需要科學與文化思想的支持；法蘭西告訴我們，以武力征服世界不能使征服者長時間地站在王者的位置上；德意志則用第一次與第二次世界大戰的失敗更加深刻地證實了法蘭西的教訓，德意志還告訴我們只有統一完整的國家才能走上強國之路；日本告訴我們，要使國家崛起就需要不停地學習，不停地完善自己；前蘇聯的興衰告訴我們，偉大的社會變革不僅需要勇氣還需要智慧；美利堅合眾國告訴我們，要尋找最適合自己的前進道路。

有人說：“在不同的時期，只有那些根據自己的國情和時代的需要做出了正確的戰略判斷的國家，才能獲得歷史的青睞。”或許這可以作為為什么像人口和面積都占很大優勢的中國、加拿大、澳大利亞等大國不能進軍九國之列，而像荷蘭那樣的小國卻被列入九大國之列的最好解釋吧。還有，《大國崛起》展現了世界強國崛起之路的路線：海外擴張—國際貿易—海上霸權；商業信用—商業規則—商業繁榮；科學技術—工業革命—自由競爭；法國革命—民主平等—獨立自主；全民素質—國家主導—經濟騰飛；明志維新—現代化—經濟奇跡；新經濟政策—計劃經濟—工業化；市場經濟—國家干預—世界霸主。

這些不僅僅是為了向我們展示九個國家曾經在世界歷史舞臺上各領風騷，主要的還是為了告訴我們不管是從個人還是國家的角度來看，都要牢記信用與創新。

再次，看《大國崛起》的同時，我們應該對自己的國家進行深刻地反思：反思我國為什么不能成為大國之列，反思我國今后如何從它們的歷史成功與失敗中吸取教訓，尋找適合自己的發展道路以縮短與大國的差距。

經過閱讀、感嘆這些國家的歷史，我們或許可以推測該紀錄片對“大國”作定義是依據以下幾點的：曾經有過（或正在經歷）對外擴張的歷史；曾經或正在稱霸世界，或進行殖民統治；曾經經歷推翻封建王權或殖民統治的資產階級革命；在工業、科技、教育、文化、軍事和社會改革方面有過突出表現；對世界近代史的發展曾經發生過重大影響。相比之下，我們中國在過去的幾百年間，幾乎不曾具備上述大國標準中的任何一條，而只是大國列強的蹂躪對象和殖民地。

從政治體制來看，中國的封建制度根深蒂固，“金字塔”形的等級壓迫制使階級矛盾日益尖銳；從經濟來看，自給自足的自然經濟使中國人安于現狀；從科技來看，中國有四大發明，但是我們花太多時間停留在回味“首次發明”的驕傲中，并沒有運用、創新；從文化教育來看，嚴重排外使得中國缺乏創新、實踐性人才。這些足以讓我們承認這個不爭的事實。

關于大國的話題也許是一個永遠無法窮盡的討論，在和平與發展成為當今時代主題的前提下，我們中國該從九國的興衰成敗中吸取怎樣的教訓，走怎樣的發展道路呢？我認為可以從以下三點來分析：

（一）在學習先進國家經驗的基礎上，將本國文化和現代文明進行融合，尋找到國家主導工業的發展方向和改革模式。經濟的飛速發展，能夠創造貿易、科技、工業、市場經濟等文明成果，而內外文化成果的交流碰撞反過來又會極大地促進經濟的發展；

（二）與時俱進、解放思想，英國工業革命成功的一個重要因素是新教在英國確立了統治地位，它解放了人們被禁錮的僵化思想。誕生了一批偉大的科學家，瓦特、牛頓是他們的杰出代表；

（三）改革體制是關鍵，在任何時期，經濟飛速發展的保證是新技術，而新技術的誕生是需要有一個提倡創新、重視科學的社會體制。比如英國相對比較開放、自由的宗教環境位優秀的科學家的誕生提供了寬松的環境。

我們國家正處于發展的一個重要時期，要向真正有影響了的大國邁進仍然需要幾代人的努力，我們應該以一種廣闊的心胸去承認他國的成就，并虛心地向大國學習并借鑒成功的經驗。

（三）《激蕩三十年》——看1978—2008中國企業的發展

1978—2008年是中國企業變革的草莽時代，《激蕩三十年》描述著一個擁有13億人口的大國里，僵化的計劃經濟體制日漸瓦解了，一群小人物把中國變成了一個巨大的試驗場，以不可逆轉的姿態向商業社會轉軌。

閱讀《激蕩三十年》步鑫生、袁庚等早期中國改革歷史上的風云人物一一重現。經過不斷創新與改革，盡管我國完善并建立了中國特色社會主義市場經濟體制，并在這一經濟體制下經濟得到了飛速發展，國際地位也不斷提高，但我們仍然不要忘記過去的企業發展史。

本書以真切而激蕩的寫作手法描繪了中國企業在改革開放年代走向市場、走向世界的成長、作者不是將一些事件、人物孤立地展現在讀者面前，他筆下的歷史是可以觸摸的，是可以被感知的，它充滿了血肉、運動和偶然性。他把人物和事件放在一個國際和國內的政策、社會和當時的現實這樣的大背景中，以整體和個別相結合的描述手法，將一部中國企業的曲折發展歷程清晰地呈現在讀者面前。

給我印象最深的要數步鑫生的事跡了，他以敢為人先的精神，解放思想，大膽改革，在企業里推行了一套獨特的經營管理辦法，還有他的“日算月結，實超實獎，實欠實賠，獎優罰劣”分配原則、“人無我有，人有我變，人變我新，不斷創新”生產方針、管理要上嚴”管理思想，這些觀念在現在雖然算不上什么，但在當時，它們對于無數白手起家的民營企業主算得上是一堂最生動的啟蒙課，讓他們第一次接受了市場化商業文化的洗禮。

總之，學習《經濟法學》讓我受益頗多，它不僅讓我學到了不少經濟法知識，用知識去分析現實生活中的一些案例；還從《大國崛起》中重溫了世界歷史，用世界的眼光來對比中國的發展；同時，從《激蕩三十年》中領會并了解了1978—2008年中國企業發展之艱難，用謙虛地態度去了解過去，吸取教訓。學習經濟法是一個積累的過程，我們要從過去、現在和將來還要從本國和外國來學習它。

第五篇：學習經濟法心得體會

學習經濟法心得體會

毫無疑問，學完經濟法，心得體會是最多的。學習經濟法，可從四大塊來看：產品質量法、消費者權益保護法、反不正當競爭法與反壟斷法。

產品質量法，無需多言，就是產品存在質量問題的相關法律。上完消費者權益保護法，不禁嘆一聲：“中國消費者維權艱難”。這并不是因為《消費者權益保護法》法條制定得不好，而是在中國“權本位”、“官本位”的體制下，法條根本實施不下去。鑒定產品或商品的質量問題，很多都是由商家說了算；大的企業如若動用國家公權力來對付消費者，消費者往往是弱勢群體。另外，法律暫時還沒有規定網上買到假貨怎么辦，難以找到商家，得不到賠償。

關于傳銷與直銷的區別在法律條文上好像也區分得不好。竊以為，傳銷區別于直銷的地方在于，傳銷本質上是拉人頭騙錢，傳銷組織會嚴格地限制人身自由和進行洗腦。傳銷無疑是一種經濟邪教。

學完反不正當競爭法最大的感受是，比較有趣。尤其是對那些不正當競爭行為比較感興趣。仿冒商標、虛假宣傳，還有商業詆毀都十分地有意思。譬如，“康帥傅方便面”與“康師傅方便面”、“秦山牌圖釘”與“泰山牌圖釘”謂之仿冒商標；“高露潔牙膏14天讓你牙齒變白”、“黃金搭檔送女人今年20明年18”謂之虛假宣傳；“購買惠普，連想，連想都不要想”、“南孚電池1節等于其他電池6節”謂之商業詆毀。還有不正當有獎銷售行為在生活中也遇到過，震驚全國的任曉峰、馬向景盜竊金庫案，亦由此鋪開。

一般來說，反壟斷法應該是經濟法的核心了，但卻是最難學的了。美國、日本、德國制定得比較完善，中國沒有國外完善，但國內外都一樣，反壟斷法是高度概括、專業性強、不容易理解的，需要具備相關經濟學、金融學、科技等知識才能讀懂。譬如，我在學習中遇到一個情況：一個企業占了多少的市場份額，才算作壟斷？答案不確定，需要經濟學的知識才能有一個合理的標準。其實，有些時候，即使是獨占也并不一定構成壟斷。這些就是所謂的反壟斷法最大的特征：不確定性。又譬如真實的案子：奇虎訴騰訊壟斷案一審落槌，廣東高院判決駁回訴訟請求。廣東高院認為，把短信、手機電話、郵件、新浪等考慮進去，騰訊QQ未構成壟斷。另外廣東高院把競爭的相關市場放大到全球、亞太，因此認定未構成壟斷。這些都體現了反壟斷法運用時候的不確定性。正是因為反壟斷法的不確定性，沒有人能搞得懂，所以反壟斷法的司法解釋幾乎沒有，只出臺過一個“相關市場”的司法解釋。

經濟法比較重要，它關乎身邊的大小事，也關乎市場經濟。總得來說，經濟法內容比較多，頗為充實，但挺系統的，還是要認真地把經濟法學下去。