第一篇：XX小學爭做美德少年活動總結

X X 小學

“爭做美德少年”活動總結

爭做美德少年活動總結

一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在弘揚民族精神教育月活動中，我校以系列活動為載體，以“美在我身邊”為主題，以“樹魂立根”為核心，以革命傳統教育、民族精神教育和愛國愛校愛家教育為重點，努力營造特有的人文精神和人文環境。引導教育學生關注身邊的事物，深入了解身邊的美好的品質，全面提高學生的人文情懷。

一、準備充分，宣傳到位

開學初，結合上級部署，我校制定了活動的具體設計、策劃。通過升旗儀式、班隊會、圖畫、文章、書法等途徑向學生進行有關“民族精神月”的大力宣傳。利用廣播站、手抄報、黑板報、墻報等宣傳媒體，介紹這次活動的方式、目的、意義以及民族精神的實質和表現等，營造了良好的教育氛圍。

二、領導重視，準備充分。

為了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構。校長親自主抓，德育主任及各班班主任具體執行。其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，并將此項活動貫穿于教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到熏陶感染。

三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育。

1、在開學的升旗儀式上，學習以“美在我身邊”為主題對全體 1 師生進行了教育講話，發動少先隊組織向全體隊員發出“尋找身邊的美麗”的倡議。要求全體師生用積極的人生態度觀察身邊美好的事物，深挖美的內涵，創造良好的氛圍。

2、組織全校同學觀看中央電視臺《開學第一課》，深入思考宇航員劉洋、奧運冠軍陳一冰等嘉賓他們的美在哪里?我們應學習他們哪些美?并寫出觀后感。此外，學習還搭建廣闊的平臺，利用班會課、紅領巾廣播站進行宣講，交流心得體會，達到共鳴。

3、我校利用教師節開展了“美在我身邊——我心中的好教師”手抄報活動，此項活動得到了廣大學生及家長的配合。他們將我們平時看似微不足道的點滴小事一一用畫筆再現出來，他們體會到教師平凡中的偉大，他們在教師身上汲取到了美好的品質。同時，我們的教師也深深感受到了自己的點點滴滴會給學生及家長留下如此深刻的印象，決心今后踏踏實實做好自己的本職工作，用自己的實際行動引領學生的成長。

4、我校組織各班開展了“發現身邊的美”系列主題班隊會，要求學生用自己的眼光尋找身邊的好人好事，體會他們的美好品德，深刻感悟生活處處都是美，激發同學們學習身邊美好品質，爭做最美的人。

5、在“九·一八”事件紀念日前，召開了“歷史不容忘卻”的主題班隊會，讓同學們更加深入地了解中國共產黨的發展史，感受到無數革命先烈精神之偉大。歷史和現實告訴我們，一個民族沒有振奮的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。我們的民族精神是中華民族五千年生生不息、發展壯大的強大的精神動力，也是在未來歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。雖然此項活動已接近尾聲，但我們將繼續深入扎實地開展“民族精神代代傳”活動那個，為中華民族的偉大、富強做好充分準備。

第二篇：“爭做美德少年”活動總結

燕家河小學“爭做美德少年”活動總結

以“六一”國際兒童節為契機，以網上簽名寄語活動為載體，在學校大力弘揚雷鋒精神，引導他們認真學習美德少年事跡，積極參加道德實踐活動，身體力行，愛勞動、有禮貌的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，做有道德的人。

我們學校根據上級文件精神和我校德育工作的實際情況,組織開展了“向雷鋒學習，做美德少年”活動。現就對活動情況作如下總結:

一、領導重視,統一部置。

本次活動受到了學校領導的重視和支持,認為此活動對學生有重大的教育意義。學校對本次活動進行統一布置,設計了一套可行有效的方案,確定活動主題為“爭做美德少年”,使每個學生都處在學雷鋒的濃濃氛圍之中。

二、形式新穎,內容豐富。

這次活動最大的一個特點就是把網絡引入活動中,富有一定的新意。學生們可以接觸到大量的信息,活動內容豐富多彩。

1、上網搜集信息,宣傳雷鋒事跡。班主任組織學生上網查找雷鋒的相關信息,利用所得信息開展了一系列的活動:(1)學校要求每個班出一期黑板報:(2)各班利用班會時間舉行以“向雷鋒學習，做美德少年”為主題的演講比賽:(3)在學生中開展“爭做美德少年”的手抄報活動，各班評比出3名最好的學生。在旗下講話時受到通報表揚。在大量的網絡信息面前,學生們對雷鋒了解得更深更具體了。

2、進行網上寄語活動。我校利用課外活動時間以及其它的一些空余時間,家里上網的同學可以在家里在留言欄上留言,表達自己的如何向雷鋒學習，怎樣做美德少年，學生家里沒上網的由班主任把學生的留言替學生提交到網上。

三、效果明顯,意義深遠。

引導學生積極參加“爭做美德少年”活動，在活動中,同學們進一步了解了雷鋒的感人事跡,更深刻地體會到了他助人為樂的高貴品質。學生們紛紛表示要向雷鋒學習, 從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把學雷鋒活動落實到學習生活之中，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。

本次活動是一次震撼學生心靈的教育,雖然已經告一段落,但它帶給學生的影響卻是深刻而又長久。

2016.6

第三篇：爭做美德少年活動總結

“學習和爭做美德少年”活動總結

為廣泛開展“我的中國夢”主題教育，推動學雷鋒活動常態化，根據上級組織要求，今年“六一”期間，我校認真組織學生開展了“學習和爭做美德少年”活動，現就活動作此總結。

一、及時安排，廣泛動員。

為使活動得到時間保障，接教育局相關活動通知后，我校立即對此活動進行了安排部署，并在學校美德少年表彰會上，對全校學生進行了廣泛宣傳和動員，確保了學生以積極的態度參與到活動中來。

二、多形式引導學生爭做美德少年。

在活動中，我們以認真組織學生學習美德少年事跡，充分利用國旗下講話、主題班會等契機，宣傳美德少年事跡和弘揚雷鋒精神，使學生們了解中華美德，感受中華文明，表達對美德少年的敬仰之情和爭做美德少年的決心，引導學生崇德向善、見賢思齊，從日常生活做起，從一點一滴做起，做一個有道德的人。

通過本次活動的開展，更加拓寬了中華傳統美德在校園的傳播，并使中華美德在同學們心中深深扎下了根，為建設和諧文明校園起到了積極的推動作用，使學生真切地體會到學習中華美德要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，讓生活處處都洋溢著和諧融洽的氣息。

第四篇：爭做美德少年活動總結

爭做美德少年活動總結

總結一

為進一步推動未成年人廣泛開展學雷鋒活動，豐富“做一個有道德的人”主題活動內容，迎接黨的十八大勝利召開，根據省會文明辦、石家莊市教育局《關于在“六一”前后組織未成年人廣泛參加“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語活動》的通知要求。以“六一”國際兒童節為契機，以網上簽名寄語活動為載體，引導他們認真學習美德少年事跡，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，做有道德的人。

學校結合主題活動要求進行了廣泛的宣傳發動，倡議全校學生登陸中國文明網，央視網等參加到“學雷鋒做美德少年”網上簽名寄語活動中，同時學校也利用國旗下的演講對活動的意義、要求和目的做了全面的宣傳。要求同學們利用課外時間和空余時間，在家中進行網上留言寄語活動，表達自己如何向雷鋒學習，怎樣做美德少年;家里沒有電腦的同學可以在學校上微機課的時間進行留言寄語。全校學生積極參與網上簽名留言活動，有個人參與的，也有班級參與的，句句留言表達了同學們對雷鋒的敬仰和爭做美德少年的決心。

本次活動大大加強了雷鋒精神在校園的傳播，并使雷鋒精神在同學們心中深深的扎下了根，為建設和諧文明校園起到了推動作用。通過活動大家體會到學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處洋溢著和諧融洽的溫暖。

但這并不意味著學雷鋒活動就此結束，我們應當在日常生活中繼續發揚雷鋒精神，使其成為生活中的一部分，使其精神成為我們一份良好的品質。我們相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神將在我們身上延續。

【更多相關內容】

>>學習和爭做美德少年活動總結

>>學校爭做美德少年網上簽名寄語活動總結

>>學雷鋒做美德少年網上簽名寄語活動總結

>>小學秋學期德育工作總結

>>中學文明禮貌月活動總結

>>精神文明建設上半年工作總結

>>縣委宣傳部工作總結

>>第二課堂活動總結匯報材料

>>道德實踐活動總結

總結二

為了大力宣傳美德少年事跡，為未成年人樹立身邊榜樣，引導未成年人崇德向善、見賢思齊，培養良好道德行為習慣，我校以六一國際兒童節為契機，以各種德育平臺為載體，大力宣傳學習各級各類“美德少年”的先進事跡，開展了學習和爭做美德少年活動，學習引導更多的未成年人學習美德、弘揚美德，爭做富有理想、品德高尚的一代新人。

1、我們結合學校開展的主題活動進行了廣泛宣傳發動，倡議全校學生登錄中國文明網、央視網等網站，開展集中學習、交流討論等活動，同時依托國旗下演講、主題班會等宣傳陣地，對活動的目的、要求、意義進行了宣傳。

2、組織網上簽名寄語活動。

我校利用課外活動時間以及其它的一些空余時間,家里上網的同學可以在家里登陸中國文明網、央視網等網站，學習美德少年的先進事跡,并積極參與網上簽名寄語活動。家里沒有電腦的同學，可在學校借用老師的電腦進行學習與寄語。學生在留言欄上留言,表達自己如何向美德少年學習，怎樣做美德少年。全校學生積極參與網上簽名寄語活動，有個人參與的，也有班級參與的，句句留言表達了同學們向學習和爭做美德少年的決心。

3、廣泛開展道德實踐活動。結合學雷鋒和節日活動，按照就近就便的原則，組織學生廣泛開展“關愛空巢老人”、“我為爸媽盡孝心”等形式多樣的德育活動，引導未成年人學用結合、知行合一。

通過本次活動的開展，大大加強了崇德向善、見賢思齊精神在校園的傳播，并使其精神在同學們心中深深扎下了根，為建設和諧文明校園起了積極推動作用。同學們體會到培養良好道德習慣要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。

但這并不意味著“學習和爭做美德少年”就此結束，我們應該在日常的生活當中繼續培養良好道德行為習慣，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。

第五篇：爭做美德少年活動總結

馬家堡小學爭做美德少年活動總結

為貫徹落實上級文件精神，進一步加強社會公德、家庭美德、個人品德建設，結合弘揚中華優秀傳統文化、學雷鋒以及“提升文明”等活動，我校開展了學習和爭做“美德少年”活動，現做如下總結：

一、高度重視，加強領導

為確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了 “美德少年”評選活動領導小組。

二、認真組織，層層把關

為真正把事跡突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：

1、宣傳發動。在教職工大會和學校校會上，學校將開展“美德少年”評選活動實施方案》基本精神和要求向師生作了宣傳，鼓勵那些品學兼優、好學上進的優秀學生，積極參與到評選活動中來，展示新時代青少年的風采。

2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，一至六年級每個班級積極推薦1名美德少年人選，并認真填寫推薦表，撰寫候選人事跡材料。材料要求事跡真實可靠，表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。

3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事跡進行宣傳。評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反復審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定張滬桐等8名同學為本學期“美德少年”。

三、樹立典型，引導健康成長

本次活動推薦活動要充分體現了學生的積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求，在對學生的健康成長具有良好的示導作用。學校通過紅領巾廣播站、班隊課和上網學習美德少年的先進事跡。

通過對美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關注和支持未成年人思想用先進人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個美德少年。

馬家堡小學

2017年4月28日