第一篇：全國著名教育改革家魏書生教育思想報告會的心得體會

全國著名教育改革家魏書生教育思想專題報告會心得體會

郭真祥

2013年6月28日至30日，我有幸參加學習魏書生教育思想報告會，雖然這次學習的時間比較短，但是我的感觸還是蠻深的。下面我將此次學習的心得總結如下：

首先，要學習的是魏先生的不動搖不懈怠不折騰的性格。魏先生受過迫害，遭受過打擊，在文化大革命時期，他和很多優秀文化工作者一樣受過莫名其妙的迫害，吃了上頓沒下頓，頓頓吃不飽，導致他得身體很不好，其打擊是可想而知的。但他熱愛教育的心沒有改變，幾次調他到別的好單位去當領導，他都強烈要求到學校教書去。正因為他有那么強烈的對教育事業的熱愛，才成就了現在他這么光輝的教育業績。在教育崗位上，從最細小的事情做事，不懈怠不放棄不折騰。用他的話說就是：“社會要發展需要千千萬萬的事業，教師事業不是太陽底下最光輝的事業，愛一行干一行是很難實現的，只能干一行愛一行，我們要全身心愛自己的位置，給點兒事就好好干?！彼斝ｉL了還擔任兩個班的班主任工作，每一項事情必須做得最細最好。他把工作當作快樂，時時掛在嘴邊的就是：松靜勻樂，人家工作是負擔，他工作是享受，是占小便宜。他當教育局長時候，他堅持騎自行車上下班。堅持和學生做課間操，他自己認為是在用工家的時間鍛煉私人的身體。正因為他這樣鍛煉身體，才練就了一身好功夫：站著作報告連續四五個小時不累，長途跋涉連續報告不累。真的成了鐵打的身體了。第二，是要學習他的工作作風：正因為他對教育事業的無限熱愛，他在教育上完全以學生為主，充分調動學生的學習積極性。其方法是非常具有創造性的，是非常值得大家總結借簽的。在班級管理中，他讓每個差生都為班級體做點兒事。培養學生責任感，盡量讓學生找到自己的優點。再就是把優點一點一點的放大，把優點變成優勢。這一點是非常值得我們學習和借鑒的。教師的服務是為學生服務，班主任管理要找到巧辦法、好辦法，要讓每個學生都分工班級管理的事，學生自己找自己喜歡的事做，在他管理的班級里還成立了“行長”、“公安局長”、“院長”??管理這樣的班級教師不會太累。

第三，是要學習他愛的教育，偉大的人格崇高而無私的愛心，是魏書生身上閃光的燈塔。照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。

最后，我被魏先生的口才所折服，他的報告會，沒有高深的理論，都是推心置腹的心里話，有的是妙趣橫生幽默風趣的俏皮話。他一會兒是順口溜，一會兒是快板，一會兒是四言八句，一會兒是排比句，一會兒是對仗句，真的聽他的報告就像是在欣賞一篇篇精彩絕倫的散文詩。真是一種極佳的享受。所以我說：我有幸親耳聽到這樣一位專家的報告會，體會蠻深的。

第二篇：著名教育家魏書生教育思想報告會心得體會

與名師對話

讓思想升華

——參加著名教育家魏書生教育思想報告會培訓

2013年12月14日，我參加全國著名教育家魏書生教育思想報告會。親耳聆聽當代著名教育家魏書生“民主科學思想在學校管理、班級管理中的指導意義和務實運用”及“六步教學法”的專題講座，還有幸聆聽了北京教育學院朝陽分院副院長夏秋榮院長的“構建班主任專業化發展平臺”的講座。我們帶著虔誠的心聆聽了三位專家的講座，尤其是魏書生老師一整天的報告，五個小時的講述，時而令人捧腹，時而發人深省，我們在“松、靜、勻、樂”的氣氛中感受他的睿智、幽默。魏書生的報告，沒有高深的理論，有的只是推心置腹的心里話，像朋友間的對話；沒有豪言壯語，有的只是妙趣橫生、幽默風趣的順口溜、響快板，像演奏愛的贊歌；更沒有空洞說教，有的只是他的心靈獨白，像是一位智者的循循誘導。講座在掌聲陣陣中開始，在陣陣掌聲中結束。他們的教育哲理讓我們受益匪淺，他們的教育思想“余音繞梁”，使我們如沐春風。

一直以來，貫穿魏書生教育思想的核心大致有以下幾點：“一小點，兩大點，三個守住，四個過程，五個現象，六個步驟，七個一分鐘，八個習慣，課堂教學十條要求”等。

一小點：就是領著全校師生練注意力體操，具體概括為四個字——“松靜勻樂”。魏書生老師強調不論是老師還是學生一定要守住心靈的寧靜，要天天滿懷感恩之心，要懂得放下仇恨，要以樂觀的心態看待世間百態，“不動搖、不懈怠、不放棄、不折騰”，即使你不優秀，也不要自卑，要善于給自己找優點、找長處?? 兩大點：民主和科學。就是民主和科學的班級管理。他強調在班級管理方面要時刻樹立為學生服務的思想，要建立互助的師生關系，要發展學生的人性和個性，在決策過程中要懂得與學生商量。它的具體要領是：凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。這種民主、科學的管理思想很大程度上調動了學生管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。讓班上的事“事事有人做，人人有事做”。

三個守住：守住教育傳統精髓，守住新中國經驗，守住自己的長處。

四個統一：知，行，恒，情。

五個現象：溫馨的教室，溫暖的走廊，催人奮進的排行榜，優美的音樂，和諧的校容。

六個步驟（六步教學法）：一定向：確定教學內容的重點、難點，并告訴學生，使之心中有數，方向明確；二自學：學生根據學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決；三討論：學生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學中沒有解決的問題，尋求答案，不能解決的問題，留待答疑階段解決；四答疑：立足于由學生自己解答疑難問題，由每個學習小組承擔回答一部分，然后由教師回答解決剩下的疑難問題；五自測：學生根據定向指出的重點和難點，以及學習后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果；六自結：每個學生總結自己學習的主要收獲，教師在成績優秀、中等、較差的學生中，選擇有代表性的學生，講述自己的學習過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時強化。七個一分鐘：每天做一分鐘家務；唱一分鐘軍歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。

八個好習慣：在學習中培養學生八個好習慣：定計劃的習慣，預習的習慣，適應老師的習慣，自己留作業的習慣，整理錯題集的習慣，自己出考試題的習慣，篩選資料、總結學習經驗的習慣，大事做不來小事趕快做的習慣。

課堂教學十條要求：教案要公開，一堂課至少要有三個目標，教師每節課講課不超過20分鐘，每節課發言人數不少于10人，每節課學生動手練習不少于10分鐘，每節課處理偶發事件不超過20秒，至少留三類不同的作業，讓學生做課堂教學總結，課間十分鐘與學生一起活動，在教案上必須寫上一句話：本節課成功、快樂在哪里。

我不禁贊嘆：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。聽名師的講座只是一種手段，領會名師的精神則需要一個積極的思考和積累的過程，需要大家不斷地從多方面充實自我。他們要求我們要用心當老師、用情當老師、用智當老師；要求我們對學生的關愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，這能使學生感受到無微不至的師愛；要求我們在今后的工作中應該多理解學生，用心去教每一個孩子，用心和每一個孩子相處，努力使自己成為一個令學生和家長都滿意的班主任。

可以說，聽專家的講座，如同聆聽一個個智者的心靈獨白，震撼的不僅是心靈，同時也是對靈魂的一次洗禮﹗不禁豁然開朗，也被他們的睿智所感染，敬佩他的奉獻精神，敬佩他們樂觀、進取的態度；敬佩他平和的心態。他講的每一個事例，每一次經歷都具有學習性，啟發性，點點滴滴都值得我們去回味、去反思，他們的教育理念，又何嘗不是我們今后班級管理的改革方向呢？聽三位專家樸實無華的語言，感受和藹可親的態度，使我們這些與會的班主任在輕松愉快的氣氛中對班級管理從理論上有了進一步的提升，大家也紛紛表示今后管理班級有了方向，有了切入點。

學校希望全體參加培訓的老師以這次培訓為契機，以三位專家的班級管理思想為導向，加強班級管理，使我校的班務管理真正達到科學民主管理的高度，同時學校還要求全體班主任根據所學理論結合自己的帶班實際撰寫一篇高質量的心得體會，借此形成班務管理理論，拓寬班級管理領域，提升班務管理水平的新氣象，政教處對各位老師的心得體會整理、編訂成冊，并下發給全體班主任，它將成為我校全體老師管理班級的寶貴財富。

第三篇：著名教育家魏書生教育思想報告會心得體會

與名師對話讓思想升華

——全體班主任參加著名教育家魏書生教育思想報告會培訓

2012年12月8、9日，我校校級領導、各職能處室負責人與全體班主任一行55人在校長的帶領下赴臨夏參加全國著名教育家魏書生教育思想報告會。我們除了親耳聆聽當代著名教育家魏書生“民主科學思想在學校管理、班級管理中的指導意義和務實運用”及“六步教學法”的專題講座外，還有幸聆聽了北京小學大興分校校長張景浩的“揚起自信的風帆、淺談班級管理藝術策略”、北京教育學院朝陽分院副院長夏秋榮院長的“構建班主任專業化發展平臺”的講座。我們帶著虔誠的心聆聽了三位專家的講座，尤其是魏書生老師一整天的報告，五個小時的講述，時而令人捧腹，時而發人深省，我們在“松、靜、勻、樂”的氣氛中感受他的睿智、幽默。魏書生的報告，沒有高深的理論，有的只是推心置腹的心里話，像朋友間的對話；沒有豪言壯語，有的只是妙趣橫生、幽默風趣的順口溜、響快板，像演奏愛的贊歌；更沒有空洞說教，有的只是他的心靈獨白，像是一位智者的循循誘導。兩天來，會場內氣溫雖然很低，但大家的興致卻很高。講座在掌聲陣陣中開始，在陣陣掌聲中結束。他們的教育哲理讓我們受益匪淺，他們的教育思想“余音繞梁”，使我們如沐春風。

一直以來，貫穿魏書生教育思想的核心大致有以下幾點：“一小點，兩大點，三個守住，四個過程，五個現象，六個步驟，七個一分鐘，八個習慣，課堂教學十條要求”等。

一小點：就是領著全校師生練注意力體操，具體概括為四個字——“松靜勻樂”。魏書生老師強調不論是老師還是學生一定要守住心

靈的寧靜，要天天滿懷感恩之心，要懂得放下仇恨，要以樂觀的心態看待世間百態，“不動搖、不懈怠、不放棄、不折騰”，即使你不優秀，也不要自卑，要善于給自己找優點、找長處?? 兩大點：民主和科學。就是民主和科學的班級管理。他強調在班級管理方面要時刻樹立為學生服務的思想，要建立互助的師生關系，要發展學生的人性和個性，在決策過程中要懂得與學生商量。它的具體要領是：凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。這種民主、科學的管理思想很大程度上調動了學生管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。讓班上的事“事事有人做，人人有事做”。

三個守?。菏刈〗逃齻鹘y精髓，守住新中國經驗，守住自己的長處。

四個統一：知，行，恒，情。

五個現象：溫馨的教室，溫暖的走廊，催人奮進的排行榜，優美的音樂，和諧的校容。

六個步驟（六步教學法）：一定向：確定教學內容的重點、難點，并告訴學生，使之心中有數，方向明確；二自學：學生根據學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決；三討論：學生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學中沒有解決的問題，尋求答案，不能解決的問題，留待答疑階段解決；四答疑：立足于由學生自己解答疑難問題，由每個學習小組承擔回答一部分，然后由教師回答解決剩下的疑難問題；五自測：學生根據定向指出的重點和難點，以及學習后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果；六

自結：每個學生總結自己學習的主要收獲，教師在成績優秀、中等、較差的學生中，選擇有代表性的學生，講述自己的學習過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時強化。

七個一分鐘：每天做一分鐘家務；唱一分鐘軍歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。

八個好習慣：在學習中培養學生八個好習慣：定計劃的習慣，預習的習慣，適應老師的習慣，自己留作業的習慣，整理錯題集的習慣，自己出考試題的習慣，篩選資料、總結學習經驗的習慣，大事做不來小事趕快做的習慣。課堂教學十條要求：教案要公開，一堂課至少要有三個目標，教師每節課講課不超過20分鐘，每節課發言人數不少于10人，每節課學生動手練習不少于10分鐘，每節課處理偶發事件不超過20秒，至少留三類不同的作業，讓學生做課堂教學總結，課間十分鐘與學生一起活動，在教案上必須寫上一句話：本節課成功、快樂在哪里。專家張校長、夏院長現場對話的講座，系統而完整，指點我們工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創造性的多維思路，賦予了現代班集體管理更深更精的內涵。專家的悉心導航猶如方向盤，統領著班主任的學習的方向。我們不禁贊嘆：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。聽名師的講座只是一種手段，領會名師的精神則需要一個積極的思考和積累的過程，需要大家不斷地從多方面充實自我。他們要求我們要用心當老師、用情當老師、用智當老師；要求我們對學生的關愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，這能使學生感受到無微不至的師愛；要求我們在今后的工作中應該多理解學生，用心去教每一個孩子，用心和每一個孩子相處，努力使自己成為一個令

學生和家長都滿意的班主任。

可以說，聽三位專家的講座，如同聆聽一個個智者的心靈獨白，震撼的不僅是心靈，同時也是對靈魂的一次洗禮﹗不禁豁然開朗，也被他們的睿智所感染，敬佩他的奉獻精神，敬佩他們樂觀、進取的態度；敬佩他平和的心態。他講的每一個事例，每一次經歷都具有學習性，啟發性，點點滴滴都值得我們去回味、去反思，他們的教育理念，又何嘗不是我們今后班級管理的改革方向呢？聽三位專家樸實無華的語言，感受和藹可親的態度，使我們這些與會的班主任在輕松愉快的氣氛中對班級管理從理論上有了進一步的提升，大家也紛紛表示今后管理班級有了方向，有了切入點。

學校希望全體參加培訓的老師以這次培訓為契機，以三位專家的班級管理思想為導向，加強班級管理，使我校的班務管理真正達到科學民主管理的高度，同時學校還要求全體班主任根據所學理論結合自己的帶班實際撰寫一篇高質量的心得體會，借此形成班務管理理論，拓寬班級管理領域，提升班務管理水平的新氣象，政教處對各位老師的心得體會整理、編訂成冊，并下發給全體班主任，它將成為我校全體老師管理班級的寶貴財富。

第四篇：聽《著名教育家魏書生教育思想報告會》心得體會

聽《著名教育家魏書生教育思想報告會》心得體會 2015年5月29日和30日，我有幸參加了在漢臺中學召開的《著名教育家魏書生教育思想報告會》，認真聽取了常作印、郭文紅和魏書生三位教師的報告，雖然學習的時間比較短，但是我的感觸頗深。下面我將此次學習的心得總結如下：

一、不做庸師，打造品牌。

30日上午，常作印老師精彩的講演讓我印象深刻。常老師的講座專題是《不做庸師，打造品牌》，聽完講座，我對品牌一詞有了新的認識，品牌就是“人無我有，人有我精”。為什么一些老師教了幾十年的書，還是那樣的平庸無為呢？說到底，就是因為沒有自己的品牌！常老師說的好，一個優秀的老師懂得在一個班級里用100中不同的模式去帶領他們走向優秀，而一個平庸的老師卻只會用一種模式帶領100個班級走向平庸！要想樹立自己的品牌，自己班級的品牌，就得有創新意識，就得有敢于從不同的角度去思考、去實踐的膽識。“常春藤”班級就在常老師的帶領下成長的欣欣向榮，他帶領孩子們將自己的班級打造成了“極品”?？粗嗉壍暮⒆觽兎e極的設計班歌、班徽、班旗；看著他們的“常春藤”系列書籍相繼出版；看著學期末每個孩子都滿臉笑容的接過自己的獎狀……我的心也暖暖的。在今后的班主任工作中，我也要向常老師一樣，努力打造自己的品牌。

二、給孩子留下一抹溫馨的記憶。

5月30日下午，聽了南京芳草園小學數學高級教師、班主任、南京市鼓樓區師德標兵郭文紅老師的講座。郭老師在講座中主要介紹了作為班主任怎樣和家長打交道，怎樣讓家長在班級建設中發揮最大的作用。郭老師用一張張照片、一本本班級日志給我們講述了一個個和家長斗智斗勇的故事，使我明白了要想做一名讓家長信賴、折服的班主任，必須要做到真誠、善良、正直、無私、勤勉、敬業。郭老師的班里也有些讓人“頭疼”的孩子，也有些讓人覺得匪夷所思的家長，但郭老師在和孩子及家長的交流中，始終把孩子放在首要位置，和他們平等對話，一點一滴地引導他們共同成長。她說只要讓家長感到你是真心的，這個力量是勢不可當的。她說在她班上有2名“特殊”的孩子，孩子們做的事在我聽來可以說荒唐至極，不能用常人的思想來理解。然而，郭老師沒有責怪，沒有放棄他們，她和孩子溝通和家長溝通，針對他們的特殊性，采取了不同的教育方式，對她們給予了更多的關愛。我作為一個班主任，我要向郭老師學習，了解每一個孩子的成長特點，以及每一個孩子的不同特點，還要經常地聯系家長，和他們進行溝通，把班級管理的更好，使孩子成長的更好。

三、“松、靜、勻、樂”的生活態度。

5月31日，“穿西裝的孔子”——魏書生老師，他在報告里告訴我們要珍愛生命、享受生活，要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在

在的事情。他的人生觀就用四字秘訣來概括，叫做“松、靜、勻、樂”?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒快樂。在紛亂復雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。他認為，快樂可以外取，也可以內求。他總是把走向學校當作一種精神享受，把認真教書育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。他時時享受，處處享受。用這樣一種積極樂觀的態度對待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂而不為呢！作為教師，當今社會我們倍感壓力之大，我們為什么不學習魏書生先生呢？為什么不想辦法改變自己的心態與方式，盡快的適應環境呢？別人能把工作做得井井有條，我為什么不能？一切煩心的事，靜下心來去面對它，處理好它，學生進步了，自己收獲了，這難道說工作不就成了快樂嗎？同樣的道理，學校安排工作時，不能埋怨，不煩躁，不做好是不行的，不做就更不行了，一句話你必須做，馬虎了事，也得用時間，不如就細心做好事，可能就僅僅多花幾分鐘就能做好，你可能從中品嘗到了自己的勞動成果，看到自己的勞動成果，體現了自身能力和價值，這不僅僅是一種快樂，更是一種享受，難道說這不是工作帶給我們更高層次的享受嗎？所以，積極工作自然而然就成了一種享受了。最后，我被魏老師的口才所折服，他的報告會，沒有講稿，沒有ppt，有的是幽默風趣話語，有的是推心置腹的交談。他一會兒是順口溜，一會

兒是快板，一會兒是排比句，一會兒是對仗句，真的聽他的報告就像是在欣賞一篇篇優美的散文詩，真是一種極佳的享受。

三位老師用他們的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學習中，我要熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，同時也要愛自己。作為一名普通平凡的人民教師，剛剛走上講臺，沒有豐富的教學管理經驗，沒有做出轟轟烈烈的大事，也沒有驚天動地的壯舉，但我有一顆誠摯的心，我希望我能和孩子們共同學習，共同成長，做孩子們的良師，做孩子們的益友。

2015年6月5日

第五篇：魏書生教育思想報告會心得體會

魏書生教育思想報告會心得體會

東城區鄧莊鄉許莊小學

翟萬麗

9月19日有幸參加了在電氣職業學院舉行的“引領教師智慧成長”—著名的教育家魏書生教育思想專題會。聆聽了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風，使我們在場的聽眾佩服之至，受益終生。其中有這樣一句話：“我們要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。”這句話依然在我的耳邊回蕩。魏老師是引導我們要用平平常常的心態、高高興興的情緒，快節奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，從自己身邊的小事做起，多改變自己，少埋怨環境，選擇積極地態度進入生活：多么樸實的話語，但是說的是一些人生的真理，因為在我們生活和工作中有許多不盡人意的事情，一味地抱怨，發牢騷，怨天尤人，有什么用哪？扎扎實實地，一步一個腳印地向著自己的目標不懈進取。才是我們每位教師應具備的品質和精神。除了這句話外，讓我印象最深的還有以下幾方面：

一、“松、靜、勻、樂”給我的啟示：放松的松，寧靜的靜；均勻的勻，快樂的樂。

什么是松，身體松；什么是靜，心靈靜；什么是勻，呼吸勻；什么是樂，情緒樂?！八蓜颉闭{整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無論我們做人還是做事，首先有一個好心情，那么好心情從何而來？靠別人給予嗎？這是靠不住的。好心情必須自己去創造，好心情是自己給的。永遠不要和別人過不去，永遠不要和客觀世界過不去，不然苦惱的是自己。

身為教育工作者，面對不同背景下長大的來自不同地區的學生，在教育過程中難免會遇到各種困難和困惑。我們要運用好魏先生的“松靜勻樂”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均勻地呼吸，無論在清閑時還是在忙時，無論在高興時還是在生氣時，都要學會均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理。守住心靈的寧靜，對我們教育者來說更為重要，在經濟高速發展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發生了很大的轉變，當教師的要耐得住清貧，耐得住無權無勢，耐得住寂寞，時刻守住心靈的寧靜。要做到情緒樂，首先要愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，以苦為榮，以苦為樂，要有奉獻精神，樂觀向上。

二、班主任工作：班級管理。

魏老師經常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。他主要講了四條：

1、樹立為學生服務的思想。對學生管理不要出現“我管你服”的現象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理。

2、建立互助的師生關系。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。

3、發展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。

4、決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學生服務”的觀念，就不會因學生的調皮而生氣，也不會因學生的懶惰而無奈，更不會因學生完不成作業而大動肝火，因為“教育本身就是把學生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態，去理解，去應對。

2014年9月21日