第一篇：作業(yè)題目：模塊八我的總結(jié)培訓(xùn)感受

作業(yè)題目：模塊八（5）總結(jié)培訓(xùn)感受

作業(yè)內(nèi)容：你都有哪些收獲和體會？這將會對你今后的教學(xué)實踐和生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些影響？發(fā)表在你的博客上。

作業(yè)要求：請你將培訓(xùn)的收獲、體會、和對今后的教學(xué)實踐和生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響形成文字發(fā)表在你的博客上。

自我校開設(shè)信息技術(shù)學(xué)科以來就沒有一個專職信息技術(shù)教師，而擔(dān)任這個學(xué)科教學(xué)的也都是臨時培訓(xùn)的臨時抱佛腳的兼課教師，可謂是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。由于本人對新生事物一直懷有強(qiáng)烈的好奇心，所以從學(xué)校剛配備計算機(jī)時起，我就開始了看書自學(xué)，從最基礎(chǔ)的認(rèn)識計算機(jī)和打字編輯排版入手，到利用各種軟件制作課件，加之偶爾的上級組織培訓(xùn)，我的計算機(jī)操作水平突飛猛進(jìn)，到2003年我就可以根據(jù)需要自制課件上課，我的自制課件《三角形的認(rèn)識》在區(qū)、市、省各級競賽中獲獎。

今年9月我有幸報名參加了教育部—微軟（中國）“攜手助學(xué)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了培訓(xùn)對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學(xué)法兩個方面。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，已是一個迫在眉睫的大事。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課。我在學(xué)習(xí)中注意到，要達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的教育思想。要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實際教育教學(xué)工作中運用于課堂中，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會。通過運用技術(shù)改善教學(xué)效果，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵小組合作、增強(qiáng)學(xué)生的參與性，為我們的課堂教學(xué)帶來新的變化。

此次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。

培訓(xùn)向我們展示了攜手助學(xué)的內(nèi)涵，也表現(xiàn)出任課教師對教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)，完成這次學(xué)習(xí)后，我打算在以后的教育教學(xué)活動中全面實施新的理念、方法，做合格的教育工作者。

總之，這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動是一次內(nèi)容非常充實，形式非常新穎而又具啟發(fā)性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓(xùn)對我的幫助真是太大了，它幾乎改變了我的觀念，通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在今后的工作中，我們一定會更加努力，將會上所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。

第二篇：模塊八：培訓(xùn)感受

這次培訓(xùn)是一次有意義的務(wù)實的培訓(xùn)，是一次有壓力的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)由要我學(xué)變成了我要學(xué)，使教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了教師能吃苦、守紀(jì)律、愛知識、愛學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。培訓(xùn)中有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學(xué)方法的碰撞，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞，同時還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教學(xué)方法的扎實認(rèn)真，一步一個腳印的大融合。

教師教育技術(shù)能力水平的高低將決定教師對新課程實施的適應(yīng)能力，此項培訓(xùn)有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，他是教師終生學(xué)習(xí)的重要組成部分，他將成為教師終身學(xué)習(xí)新的起點。如果有了培訓(xùn)期間這樣愛學(xué)習(xí)的教師隊伍，中國的教育事業(yè)必將掀開嶄新的篇章。

每個學(xué)習(xí)單元在學(xué)習(xí)的過程中都要求根據(jù)自己所教授的學(xué)科進(jìn)行相關(guān)的活動設(shè)計，而各個活動設(shè)計的內(nèi)容都是基于一個主題開展的，這樣，培訓(xùn)的各個單元就是在完成一個主題學(xué)習(xí)活動各個階段的過程，整個培訓(xùn)結(jié)束后，一份可以進(jìn)行課堂實施的主題學(xué)習(xí)活動設(shè)計也完成了。這種結(jié)合教師實際進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)的活動，在各個單元學(xué)習(xí)的過程中讓我能把學(xué)到的知識、技能及時應(yīng)用其中，同時，通過整個過程的經(jīng)歷，讓我掌握了設(shè)計一個主題學(xué)習(xí)活動的需要經(jīng)歷的過程和方法。

第三篇：模塊八 培訓(xùn)總結(jié)與提高 作業(yè)

關(guān)于未來教師培訓(xùn)的一些思考 寫在前面

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。國家教育事業(yè)的興盛系于教師，教師素質(zhì)的高低直接決定著教育事業(yè)的成敗，因此，要提升教師的教育教學(xué)能力，當(dāng)務(wù)之急就是要搞好教師培訓(xùn)，把教師培訓(xùn)落到實處。目前，盡管國家高度重視教師培訓(xùn)工作，制定了一系列規(guī)范措施，但從實際看，培訓(xùn)效果并不樂觀。主要原因是有相當(dāng)一部分學(xué)校、教師對于培訓(xùn)工作并不重視，而是敷衍塞責(zé)，流于形式，做足表面文章，沒有起到什么實質(zhì)作用，也沒有達(dá)到培訓(xùn)目的。這是目前教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的現(xiàn)狀。但這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我卻是受益良多。對于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我也作了一些思考，盡管這些思考可能還不成熟，但我還是覺得很有必要說出來同大家一起分享探討：首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有方便快捷的優(yōu)點，應(yīng)該定期舉辦。這樣做的好處是，可以最大范圍地覆蓋到我們每一位教師，讓每一位教師都有機(jī)會學(xué)習(xí)提高，這對像我們這些處在“老少邊”不發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村教師意義尤其重大。其次，加大對教學(xué)資源的開發(fā)力度，尤其加大對精品課程、名師課堂、教學(xué)案例等之類資源的開發(fā)力度，我覺得像繼續(xù)教育網(wǎng)上的基礎(chǔ)教育百科就辦的很不錯，資源實用，看了很受啟發(fā)。再次，切實搞好培訓(xùn)學(xué)員與學(xué)員之間，學(xué)員與輔導(dǎo)老師之間的互動交流。在這次培訓(xùn)中，一個很深刻的感受就是學(xué)員與學(xué)員之間的交流溝通明顯不足，基本就是寒暄一兩句或者隨便回復(fù)兩個帖子、完成作業(yè)就算完事，談不上交換意見，更談不上深入探討。實際上，我個人認(rèn)為，在培訓(xùn)中，學(xué)員之間、學(xué)員與輔導(dǎo)教師之間的溝通很重要，有效的溝通利于交換教育思想，分享教學(xué)經(jīng)驗，達(dá)到“雙贏”結(jié)果。一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，說心底話，有點不舍，雖然只是一個月，但我從中受益匪淺：不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識專業(yè)技能，接觸到很多新的理念，而且認(rèn)識了很多志同道合的朋友。在這里，我要特別感謝輔導(dǎo)老師呂錦湘老師，在這次培訓(xùn)中，呂老師耗費了大量精力和時間，她認(rèn)真批改學(xué)員的作業(yè)，也針對每份作業(yè)出現(xiàn)的問題提出了誠懇意見，批語精當(dāng)，從中我們可以看出呂老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和對每個學(xué)員耐心細(xì)致、一絲不茍的精神。這種精神值得我們每個培訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思。對像我這樣的新教師來說，這次培訓(xùn)最重要的并不是學(xué)到了多少實際教學(xué)技能，而是個人在思想上有了大的轉(zhuǎn)變，對教育有了更深刻的認(rèn)識，我相信這種轉(zhuǎn)變和認(rèn)識在我以后的教學(xué)中也必然會發(fā)揮積極作用。

何謂“教育家”？

在我看來，教育家應(yīng)該具備以下三個基本條件：一是熱愛教育事業(yè)；二是為教育甘愿奉獻(xiàn)一生，無怨無悔；三是不貪圖名利，是“師德典范、教學(xué)楷模”，并且擁有活到老、學(xué)到老的良好品質(zhì)。具體說來，教育家應(yīng)該是一個具有廣博知識的人，是一個教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的人。教育家在工作中兢兢業(yè)業(yè)，能做到兼收并蓄，敢于打破陳規(guī)，突破創(chuàng)新，適應(yīng)社會變化；教育家具有自己獨特的教育見解和風(fēng)格，是在教育領(lǐng)域有一定影響，并為時代認(rèn)可的教師。理論上，教育家經(jīng)歷了由合格的教師到有經(jīng)驗的教師，再到優(yōu)秀教師、專家型教師，最后成為教育家這樣一個“艱辛漫長”的成長歷程。

何謂“教授級”中小學(xué)教師？

“教授級”中小學(xué)教師應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)？對于這點可謂仁者見仁、智者見智，每個人的觀點都不盡相同，但我認(rèn)為所有“教授級”中小學(xué)教師都應(yīng)該具備一些共性的特征。教師作為人類靈魂的工程師，所承擔(dān)的社會責(zé)任至關(guān)重要，對“教授級”中小學(xué)教師來說，首先應(yīng)該擁有一顆高尚、純潔的靈魂，這是作為“教授級”中小學(xué)教師的前提條件。其次，這樣的教師必須是一個學(xué)習(xí)型的教師，有精深的專業(yè)知識，廣博的人文科學(xué)知識，具有主動的學(xué)習(xí)意識，并且善于從生活點滴中學(xué)習(xí)反思，提升自我，充實自我；能做到與時俱進(jìn)，不斷更新自己的教育理念，恪盡職守，回報社會。再次，這樣的教師關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，這種愛是無條件的、不求回報的；他（她）尊重、理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康，并用長遠(yuǎn)的眼光來培養(yǎng)學(xué)生，在教學(xué)中，與學(xué)生共同收獲成長。最后，這樣的教師甘于奉獻(xiàn)，腳踏實地，為學(xué)生做表率。這樣的教師在三尺講臺上，在平凡的工作中，從小事做起，從自身做起，勇于實踐，不斷進(jìn)取，通過言傳身教，給學(xué)生以示范，為學(xué)生樹立良好的榜樣。總之，我認(rèn)為

“教授級”中小學(xué)教師都擁有一種甘于奉獻(xiàn)自我的精神，他們在教學(xué)中能讓自己變?yōu)椤霸搭^活水”，滋潤學(xué)生求知的心田，同時也能通過實際行動影響學(xué)生的人格，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和走入社會，成為一個合格、優(yōu)秀的公民打下堅實基礎(chǔ)。

關(guān)于如何完善教師退出機(jī)制的一點拙見。

改革是一個國家發(fā)展的不竭動力，也是教育發(fā)展進(jìn)步的不竭動力。在我國目前適齡學(xué)生不斷減少、教師隊伍趨向臃腫的現(xiàn)實背景下，對教師退出機(jī)制的改革也變得日益迫切和必要。如何改革完善教師退出機(jī)制，是擺在我們面前的一道難題。在現(xiàn)實教育教學(xué)中，我們都很清楚，有很多老師思想僵化、方法老套；還有的老師工作三五年后已然喪失對教育的熱情，不思進(jìn)取；有一些老師能力有限，不足以升任教育教學(xué)；有一些教師把教學(xué)生活等同于混官場，不務(wù)正業(yè)，整天就是忙些與教學(xué)毫無關(guān)聯(lián)的事情。還有我們經(jīng)常說的“高級教師綜合癥”，沒評上高級教師之前，很多老師會要求進(jìn)步、發(fā)展，一旦評上高級，很多老師就有了船到碼頭車到站的心態(tài)，就開始懈怠和自甘平庸，真正過起“養(yǎng)老”生活??此外，還有相當(dāng)一部分學(xué)校設(shè)置后勤總務(wù)等虛職崗位，進(jìn)一步造成教師隊伍的臃腫，尾大不掉。以上這些問題我認(rèn)為是改革完善教師退出機(jī)制首先要考慮的。但是，改革和完善教師退出機(jī)制不是一朝一夕就能有成效的，欲速則不達(dá)，改革必須以穩(wěn)定為保障，一步一步來，在充分考察調(diào)研的基礎(chǔ)上，參考國內(nèi)外教師退出機(jī)制，站在全局角度，制定切實可行的方案。當(dāng)然，在方案執(zhí)行的過程中，我們也要站在教師的立場上換位思考，對不勝任而辭退的教師，國家應(yīng)制定補(bǔ)償方面的政策；對教師的考核、晉升標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)照搬官員評級、晉升模式，應(yīng)從教育系統(tǒng)人事特征出發(fā)，依據(jù)教師工作年限、工作績效等綜合因素，制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，以此激勵教師不斷學(xué)習(xí)，超越自我。

第四篇：崗前培訓(xùn)作業(yè)題目

1.高等教育心理學(xué)作業(yè)[田寶]

任選一題完成作業(yè)：

1、請結(jié)合任教學(xué)科，論述現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對高等教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用。

2、培養(yǎng)與激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。

3、簡述良好人際關(guān)系的建立和維護(hù)。

4、影響大學(xué)生心理健康的因素。

5、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的研究能力。

2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)作業(yè)[馮宋徹]

在下列五道題中任選一道，字?jǐn)?shù)在800字左右。結(jié)課前提交作業(yè)，占總成績的10％。

1、談?wù)勀銓Ω咝＝處熉殬I(yè)的定位，并簡要說明為什么。

2、有人將“優(yōu)美”作為教師道德人格的最高境界，對此，你怎么看？

3、結(jié)合“師道尊嚴(yán)”這句古訓(xùn)，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)道德的公正原則的認(rèn)識。

4、結(jié)合自己的想法，談?wù)勀銓Ω咝＝處煹穆氊?zé)——教書育人的認(rèn)識。

5、結(jié)合自己的體會，談?wù)劷處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的意義。

3.高等教育法規(guī)概論作業(yè)[申素平]

任選一題作為平時作業(yè)：

1、依法治校有何意義？

2、教師權(quán)利的實現(xiàn)狀況如何？

3、如何看待學(xué)生的權(quán)利？

4、試述退學(xué)與紀(jì)律處分的關(guān)系

5、試述教師法律義務(wù)與教師道德的關(guān)系

4.高等教育學(xué)作業(yè)[王曉華] 課外作業(yè)： 1.作為新教師，你認(rèn)為你面臨的挑戰(zhàn)與困惑有哪些？你將如何面對和克服這些挑戰(zhàn)與困惑？在克服這些挑戰(zhàn)與困惑的過程中，你希望能獲得哪些方面的幫助與支持？ 2.根據(jù)自身工作實踐，談?wù)勀阍谔幚砑彝ァ⒔虒W(xué)和科研關(guān)系方面的困惑與體會。作業(yè)要求：

1、以上兩題根據(jù)自己的實際情況選作一題即可。

2、字?jǐn)?shù)為三到五百字，結(jié)合自己的實際認(rèn)真思考你的職業(yè)生涯可能面臨的問題以及應(yīng)對之策略。切忌空洞和無病呻吟。

3、此題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，教師將根據(jù)每位同學(xué)對以上問題認(rèn)識和理解的深度與態(tài)度進(jìn)行評分。總分10分。

第五篇：培訓(xùn)感受 培訓(xùn)總結(jié)

大處著眼，細(xì)節(jié)改變

非常幸運，能有機(jī)會參加公司的這次培訓(xùn)，通過領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)講解和展示，自己可以跳出日常工作的局限，換一個角度去看待自己的工作。平常忙于影城的運營，票房、保潔、保安等等都需要自己的關(guān)注，精力的分散使我很難有大塊的時間來學(xué)習(xí)和提升自己。這次培訓(xùn)恰好提供了這樣一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)營銷和管理的機(jī)會，讓我看到了自己的不足，也找到了自我提升的方向。

“處著眼,小處著手；群居守口,獨居守心”,出自晚清重臣曾國藩的一副贈聯(lián),是曾國藩人生哲學(xué)的深刻寫照,也是他人生實踐的高度凝練.上聯(lián)講行事之理,下聯(lián)講做人之道,理淺意深,發(fā)人深省。縱然時光流逝，顯赫不再，但是這種行事之理對我仍有很大的借鑒意義。結(jié)合這次培訓(xùn)的和這句話所蘊(yùn)含的哲理，我以為自己在以后的工作中要從以下兩個方面改變，即大處著眼，細(xì)節(jié)改變。

大處著眼，是一種對全局的了解和把握。這次培訓(xùn)通過對員工管理、員工心理需求、市場營銷、人力資源管理等管理方面的學(xué)習(xí)，我看到了一個管理者應(yīng)該具備的全局觀念和專業(yè)素質(zhì)。管理是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，整合組織的各項資源，實現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動過程。而主管的工作恰恰就是在和方方面面的人打交道，協(xié)調(diào)引導(dǎo)大家把整個影城的工作做好。這次培訓(xùn)帶我走進(jìn)了一個不一樣的世界，通過培訓(xùn)我理解了與我工作相關(guān)的種種理論知識，原來關(guān)于怎樣把員工管理好，完成好自己的工作，管理學(xué)上早有研究。因為自己學(xué)識的淺薄，以前沒能了解到這方面的知識，實在是一種遺憾。以后我會在自己的工作之余，繼續(xù)學(xué)習(xí)管理學(xué)相關(guān)的知識，和顧客心理需求分析等，并將這些知識轉(zhuǎn)化到自己的工作中去，將學(xué)習(xí)和工作實踐結(jié)合起來，從而不斷提升自己的工作業(yè)績。

大對應(yīng)過來是小，我將它具體概括為細(xì)節(jié)。我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”，在我的工作中尤其如此，只擁有全局觀念不行，還需要知行合一，將這種全局觀念糅合到細(xì)節(jié)的改變中，才能確實去提升自己的工作業(yè)績。例如在這次培訓(xùn)中提到的，在演講中要注意腹式呼吸、心隨手動、眼神交流、身體儀態(tài)的控制等等，這些都可以應(yīng)用到我自己的培訓(xùn)工作中去。通過細(xì)節(jié)的改變，使得和自己溝通的人感覺到自己的真誠和專業(yè)，從而更好的接受培訓(xùn)中所傳遞的企業(yè)文化和對員工的要求，達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。用戶心理方面的學(xué)習(xí)，讓我明白在和不同層次、職業(yè)的員工溝通時，要學(xué)會權(quán)變、靈活根據(jù)員工的實際心理需要去出發(fā)，恰當(dāng)?shù)臐M足其需求，調(diào)動員工的積極性。列出來的只是培訓(xùn)中和細(xì)節(jié)相關(guān)的兩個例子，列不出來的是這次培訓(xùn)帶給我的觸動，翔實的培訓(xùn)內(nèi)容讓我注意到了很多以前自己不曾注意的細(xì)節(jié)，也為工作的提升指明了方向。

大處著手，細(xì)節(jié)改變，不是一句空話，而是對自己每日的要求。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是對自我提升的要求，并沒有結(jié)束。我覺得這次培訓(xùn)活動非常有意義，它讓我看到了自己在理論知識和實踐操作中的不足，并為我工作業(yè)績的提升和改善提供了方向。主管不僅僅是傳遞上級信息的信使，更要在員工面前，身體力行，做出表率，而我自己還有很多做的不好的地方。在以后的工作中，我會更加重視自我的督促和學(xué)習(xí)，一方面從大處著眼，掌握更多的管理知識，提升自己的理論水平和全局觀念，對自己運營主管的工作有更深刻的認(rèn)識；另一方面從細(xì)節(jié)改變，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)換到工作實際中去，享受這種知行合一的快樂。