第一篇：高一通用技術會考思考題

高一通用技術會考思考題

一、限制主題的思考題

1.反思總結“技術及其性質”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你最滿意的一項收獲，②說明該收獲給自己的啟示與幫助。

答：任務①我最滿意的“一項收獲”是：知道了技術的兩面性。即，任何一項技術和技術產

品，既可以造福人類，也可能給人類帶來災難。如，火藥既可以用于生產建設，也可能用于戰爭。

任務②該收獲給我的“啟示與幫助”是：要樹立正確的是非觀念。是非觀念是行為的指

南，“是”的行為，要肯定支持；“非”的行為，要否定打擊。如，對用技術制作

促進人類健康食品的行為，要肯定支持；對用技術制作危害人類健康食品的行為，要否定打擊，使技術的“利”得到發揮，技術的“弊”得到遏制。2.反思總結“設計過程”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你最滿意的一項收獲，②說明該收獲給自己的啟示與幫助。

答：任務①我最滿意的“一項收獲”是：學會了設計的一般過程。即，發現與明確問題→指

定設計方案→制作模型或原型→測試、評估及優化→產品的使用與維護。

任務②該收獲給我的“啟示與幫助”是：認識到制作一個模型或原型應該遵循“設計的 一般過程”。以前，我們都是“直接制作”模型或原型，不僅效率低，而且浪費

大。如果遵循“設計的一般過程”，很多問題就可以在設計的過程中暴露并解決，減少折騰與浪費。

3..反思總結“設計交流”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你最滿意的一項收獲，②說明該收獲給自己的啟示與幫助。

答：任務①我最滿意的“一項收獲”是：學會了看三視圖。主視圖是由前向后投影，在正面

看到的視圖；俯視圖是由上向下投影，在水平面上看到的視圖；左視圖是由左向

右投影，在側面看到的視圖。

任務②該收獲給我的“啟示與幫助”是：懂得設計要用“技術語言”表達。以前學校藝

術節我們設計了舞臺道具請工人師傅加工，又比又劃地都不能讓別人清楚自己的 設計，最后返工了多次才勉強做好。今年我們繪制了標準的三視圖，沒費口舌交

流，一次就做到了我們想要的效果。

4..反思總結“設計評價”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你最滿意的一項收獲，②說明該收獲給自己的啟示與幫助。

答：任務①我最滿意的“一項收獲”是：知道了評價設計的一般原則。即，安全性、創新性、經濟性、實用性、道德性、美觀性、可持續性等。

任務②該收獲給我的“啟示與幫助”是：能夠對設計作品進行一般性評價。例如根據臺

燈的設計要求與評價原則，用雷達圖對班上A、B、C、D四組同學的臺燈設計

方案進行了評價，確定最佳方案為D方案。

5..反思總結“結構與設計”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你最滿意的一項收獲，②說明該收獲給自己的啟示與幫助。

答：任務①我最滿意的“一項收獲”是：知道了影響結構穩定性的主要因素。即，支撐面面

積、重心高度、結構形狀，如，臺燈用重的底座就是為了降低重心，增加穩定性。

照相機三腳架是增加結構穩定性的典型，既增大了支撐面面積友采用了穩定性較

好的三角形結構。

任務②該收獲給我的“啟示與幫助”是：影響結構穩定性的主要因素可以用于自我保護。

例如在發生電梯下墜的事故瞬間，我們可以迅速雙腳分開（增大支撐面面積）、蹲下（降低重心）、雙手抱頭并將臉貼近膝蓋（結構形狀從I形改變為S形），提高自身的穩定性，降低受傷的可能性。

6..反思總結“流程與設計”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你最滿意的一項收獲，②說明該收獲給自己的啟示與幫助。

答：任務①我最滿意的“一項收獲”是：知道了流程的含義。流程是一項活動或一系列連續

有規律的事項或行為進行的程序，這些活動、事項或行為以確定的方式發生或執

行，導致特定結果的實現。

任務②該收獲給我的“啟示與幫助”是：學習也需要合理的流程。例如。學校的作息時

間表就反映了師生在一天活動的流程；上課增加隨手將重點記在書上的環節，能

提高聽課的效率；調整做作業的時序，交替完成文、理科作業，能提高思維活躍

度等。

7..反思總結“系統與設計”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你最滿意的一項收獲，②說明該收獲給自己的啟示與幫助。

答：任務①我最滿意的“一項收獲”是：知道了系統的整體性。它“說明”系統的任何一個

問題都會影響系統整體功能的發揮（一個系統的性能無絕于它的短板）。

任務②該收獲給我的“啟示與幫助”是： 懂得我們的學習不能偏科。它“說明”與其

10門課程得90分，一門課程得30分，不如每門課程得85分。8..反思總結“控制與設計”這一主題的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你最滿意的一項收獲，②說明該收獲給自己的啟示與幫助。

答：任務①我最滿意的“一項收獲”是：知道了控制的含義。控制是人們按照自己的意愿或

目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標發展。如，通過制冷與保溫的手段，使電冰箱的溫度控制在適宜保存食物的范圍。

任務②該收獲給我的“啟示與幫助”是：看到了生活中的控制。騎自行車時，車速太快，我們會通過剎車，控制車速；室內亮度不夠時，我們會打開電燈，控制亮度。

二、不限制主題的思考題

1.反思總結通用技術課程的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你關注的一個重要問題，②說明自己解決該問題的主張。答法一：

任務①我最關注的一個重要問題是：新產品造成新的污染。保護環境，節約資源的意義已經深入人心，但是如快餐飯盒一類的新產品仍然在不斷地生產，造成新的污染。

任務②我解決該問題的主張是：新產品的設計要關注可持續發展的問題。一般的設計

過程不關注可持續發展的問題，如果把可持續發展作為新產品這集的問題放在 “制定設計方案”之前，在設計時就要求解決好可持續發展的問題，新產品造成新污染的問題就可以得到解決。答法二：

任務①我關注的一個重要“問題”是在設計時如何保證作品的穩定性。這個問題需要

我們在設計時考慮作品形狀、重心及支撐面等對穩定性的影響。

任務②：通過對該問題的解決，我理解了一個物體的重心位置的高低（越低越穩定）、與地面接觸所形成的支撐面積的大小（越大越穩定）和結構的形狀是影響結構

穩定的因素。2..反思總結通用技術課程的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你最不滿意的一項內容，②說明你對該項內容的改進建議。答：任務①我最不滿意的一項“內容”是：“設計的評價與設計的交流”這部分提供的案例

較少。雖然設計的交流貫穿于設計的全過程，也介紹了設計交流的多種方式，但

在如何學會設計交流與評價的案例的可操作性有限。

任務②我對該項內容的改進建議是：增加多個簡單、易行的案例可供選擇。如：模型橋

結構設計的交流會；臺燈、小書架或相框的設計交流會等。3..反思總結通用技術課程的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你最滿意的一次實踐活動或參與過的一項實踐活動，②說明該活動的特色。答：任務①我最滿意的一次實踐活動是：鋼鋸的使用。以前使用鋼鋸，鋸條很容易折斷。這

學期老師教給我們鋼鋸的操作要領“遠端15°起鋸，推鋸加壓而回鋸不加壓，鋸程要長，推拉頻率約30次/分鐘。”我照此理論操作，很輕松地就鋸斷了角鐵，而且鋸條也沒有折斷。

任務②該活動的特色是：理論聯系實際。鋼鋸使用的實踐使我們對鋼鋸操作的理論有了

清楚的概念，較快地學會鋼鋸的操作。如果不經過實踐，我們很難理解“遠端

15°起鋸，推鋸加壓而回鋸不加壓，鋸程要長，推拉頻率約30次/分鐘。”的意

義，很難掌握這些操作要領。

4..反思總結通用技術課程的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你學會的一個重要方法，②說明該方法對自己的幫助。

答：任務①：學會的一個“重要方法”是設計的一般過程。即，發現與明確問題→指定設計

方案→制作模型或原型→測試、評估及優化→產品的使用與維護。

任務②：給自己的“幫助”是認識到制作一個模型或原型應該遵循“設計的一般過程”。

以前，我們都是“直接制作”模型或原型，不僅效率低，而且浪費大。如果遵

循“設計的一般過程”，很多問題就可以在設計的過程中暴露并解決，減少折騰

與浪費。

5..反思總結通用技術課程的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你懂得的一個重要道理，②說明該道理的意義。答法一：

任務①：我懂得的一個“重要道理”是實際操作要有正確的理論指導。以前使用鋼鋸，鋸條很容易折斷。這學期老師教給我們鋼鋸的操作要領“遠端15°起鋸，推鋸

加壓而回鋸不加壓，鋸程要長，推拉頻率約30次/分鐘。”我照此理論操作，很

輕松地就鋸斷了角鐵，而且鋸條也沒有折斷。任務②：該道理讓我體會到理論指導實踐的意義。理論告訴我們前人總結的操作要領“遠

端15°起鋸，推鋸加壓而回鋸不加壓，鋸程要長，推拉頻率約30次/分鐘。”如

果沒有理論的指導，我們要經過很多次失敗才能摸索出這些道理。答法二：

任務①：我懂得的一個重要“道理”是結構的強度原理。結構的強度指的是結構具有的抵抗被外力破壞的能力，它的大小與結構對象的結構形狀、使用材料及構件之

間的連接方式有關系。

任務②：強度原理在生活中具有重要作用，合理地使用它，可以增強我在設計活動中對

作品強度設計能力的把握，也增強了我對生活中強度問題的判斷和應用能力。

6..反思總結通用技術課程的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你得到的一個重要收獲，②說明該收獲對自己的意義。

答：任務①我得到的“一個重要收獲”是：知道了影響結構穩定性的主要因素。即，支撐面

面積、重心高度、結構形狀，如，臺燈用重的底座就是為了降低重心，增加穩定

性。照相機三腳架是增加結構穩定性的典型，既增大了支撐面面積友采用了穩定

性較好的三角形結構。

任務②該收獲對自己的意義是：影響結構穩定性的主要因素可以用于自我保護。例如在發生電梯下墜的事故瞬間，我們可以迅速雙腳分開（增大支撐面面積）、蹲下（降

低重心）、雙手抱頭并將臉貼近膝蓋（結構形狀從I形改變為S形），提高自身的穩定性，降低受傷的可能性。

7..反思總結通用技術課程的學習過程，思考并完成下列任務：

①說明你取得的一個重要進步，②說明這個進步對自己的幫助。

答：任務①：我取得的“一個重要進步”是：學會了看三視圖。主視圖是由前向后投影，在正面看到的視圖；俯視圖是由上向下投影，在水平面上看到的視圖；左視圖是

由左向右投影，在側面看到的視圖。

任務②：這個進步對自己的幫助是：懂得設計要用“技術語言”表達。以前學校藝術節

我們設計了舞臺道具請工人師傅加工，又比又劃地都不能讓別人清楚自己的設

計，最后返工了多次才勉強做好。今年我們繪制了標準的三視圖，沒費口舌交

流，一次就做到了我們想要的效果。

第二篇：通用技術會考試題

一、選擇題（請選出各題中一個最符合題意的選項。共20小題，每小題2分，共40分。）

1.都江堰是當今世界年代久遠、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。它不僅是中國水利工程技術的偉大奇跡，也是世界水利工程的璀璨明珠。這體現了技術的哪方面的價值（）A．技術與人 B．技術與社會 C．技術與自

然 D．技術與經濟 2.助聽器的發明開始是為了使聽覺不太靈敏的人清楚聽到外面的聲音而發明的，這說明了技術的（）A、目的性 B、創新性 C、綜合性 D、兩面性

多3.下列活動是科學活動而不是技術活動的是（）。A．蒸汽機的制造 B．電視的轉播 C．萬有引力的發現 D．橋梁的設計

3.“嫦娥奔月”是中華民族早期的偉大飛天設想，為什么這一設想當時不能實現．這說明了技術與設計的什么關系？（）A．技術的發展離不開設計 B．技術更新對設計產生重要影響

C．設計共有豐富的內涵 D．技術進步制約設計的發展

4.很早就設想了飛行器的意大利藝術家是（）A、斯托恩 B、達·芬

奇 C、斯洛廷 D、格雷夫斯

5.在裝修學生宿舍時，工人師傅在宿舍走廊的圍墻上又增加了用鐵管做成的護欄。這是考慮了人機關系的什么目標（）A、高效 B、健康 C、舒適 D、安全

6.運用數理統計的方法,選定若干次典型意義的試驗,邏輯地推出全部試驗所達到的最佳效果.（）

A、優選試驗法 B、模擬試驗法 C、虛擬試驗法 D、強化試驗法 7．用木條制作簡易相框，從牢固的角度考慮，相框四個邊框的連接宜采用（）

A．榫接

B．膠接 C．榫接加上膠接

D．焊接

8．據報導，西安市有一瓜子販自制毒瓜子，自己不吃沒想到兒子不斷偷吃。結果，聰明伶俐的兒子因

為長期偷吃用明礬、工業鹽、泔水油、石蠟等加工的黑瓜子，腦子出了問題，這真是害人害己。這個例子說明了產品設計必須遵循什么原則（b）A、美觀原則 B、道德原則 C、實用原則 D、創新原則 9.目前世界上設計和生產的大多數飛機、輪船和飛船的舷窗的窗口都設計成圓形的，比如我們看到的“神州六號”飛船返回艙的

舷窗，這個技術應用案例說明了設計是具有（）A．美觀原則 B．經濟原則 C．實用原則 D．技術規范性 10.對于一個問題，能否確認該問題迄今為止尚未得到充分解決是從哪方面來判斷問題的價值？（）A．科學性 B．先進性 C．普遍性 D．效能性

11.我們在設計制作的過程中，為了降低制作成本和

制作難度，常希望使用一些“標準件”。你對“標準件”的理解是（）。A．國家給予統一標準代號的零部件 B．經國家檢驗合格或免檢的零部件

C．全國統一價格的零部件 D．已經獲得專利并得到保護的零部件 12．人們從炮竹點燃爆炸升空到設計運載火箭，利用了方案的構思方法是（）

A、聯想法 B、草圖

法 C、模仿法 D、奇特性構思法

13.如圖所示的交通標志圖在技術語言中屬于下列的哪種語言（）

A、圖樣

B、圖表

C、模 型

D、符號 14.在常見的技術圖樣中的形體的尺寸標注中的數字的單位是什么？（）A、m

B、dm C、cm

D、mm 15．劉某的自行車，多處

表面都已嚴重銹蝕，他想讓維修店的工人師傅通過金屬的表面處理方法提高自行車的美觀程度，在下列處理工藝中最合理的是（）

A.在生銹的地方直接刷上油漆 B.在生銹的地方先進行表面刷光并打上底漆，后噴涂

C.在生銹的地方進行鍍層處理 D.在生銹的地方用砂紙磨光

16.獨腳茶幾的底座一般

采用比較重的材料（如大理石），這是為了（）。A、增加強度 B、增加穩定性

C、沒有什么作用 D、更加美觀 17.某通用技術小組制作臺燈的工序和時間為：買電器元件（2小時）、焊底座（2小時）、做燈罩(4小時）、組裝（2小時）、調試（1小時）。如果按串行工序需要11小時，對該流程進行優化可以減少工作時間。試分析該流程經過優

化．多可以節約多少時間？（）

A.2小時 B.3小時 C.4小時 D.5 小時

18系統的優化是在一定的條件下，使系統達到更理想、更佳效果的過程。請判斷以下事例，不能使系統達到優化的是（）A．為交通閉塞的某村修建一條公路 B．為了提高竹筍的產量，竹子種得越密越好

C．利用農作物生長的季節差、時間差進行間作套種 D．在耕地少的地區開發低丘緩坡，建立經濟林基地 19．理解一個控制現象，要明確控制的對象是什么，控制要達到什么目的和采取什么控制手段。例如，射擊 比賽的射手通過瞄準目標，使子彈射中靶心，分析這個過程，其控制的對象是（）

A．人 B．槍 C．子彈 D．靶

20.在空調、自動升降國旗、光控路燈、音樂噴泉，這四個控制系統中．哪個一定是閉環控制系統？（）A．空調 B．自動升降國旗 C．光控路燈 D．音樂噴泉

二、簡答題(共4小題,21題6分，22、23每小題9分，24題8分,共32分)21．專利權不能自動取得，對于符合新穎性、創造性、實用性的發明或實用新型技術，必須履行《專利法》

所規定的專利申請手續，向國家專利局提交必要的申請文件，經過法定的審批程序，最后審定是否授予專利權。請回答專利權的申請程序。

22.“不以規矩，不成方圓。”要設計好一個產品，除了要經歷一個科學合理的設計過程外，還應遵循一些基本的原則。請回答：（1）在長期的設計實踐中，人們逐漸總結出了設

計中一般遵循的原則有哪些？

（2）設計中一般遵循的原則之間的關系。

23.高二（3）班的同學在教室里布置了一些花草，他們把直桿AB的一端固定在墻上將吊蘭掛起來，如圖所示。

（1）結構受力的基本形式有壓力、拉力、彎曲力和剪切力等。請說出AB桿的

主要受力形式。

（2）簡述這個結構存在的缺陷。

（3）在不改變桿的固定點A和懸掛點B的前提下，簡述你對這個結構提出的改進方法？并在原圖上標注改進方案。

24.由相互聯系相互作用相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體稱為系

統.請回答:（1）構成系統的必要條件有哪些?（2）系統的基本特征是什么?

三、分析題(共2小題,共16分)25．據研究，長時間處于空調環境的人，往往會感到頭痛、頭暈、眼干、疲倦，經常發生呼吸道感染和咳嗽，嚴重的還會感染致人于死命的“空調病”。

“空調病”的起因，就在于空調環境的密封化和通風不良。在密封的空調環境中，像氡和甲醛等有害化學氣體的濃度高，各種致病細菌也多。另外，在空調器的冷凝器上，由于溫度濕度適宜，且有各種污塵，往往有大量霉菌繁殖，這些霉菌的孢子又隨風從空調器中吹出來，與各種有害氣體、細菌和塵埃等一同侵害人體，從而使人患病。

（1）請從技術的性質的角度來分析空調器。

（2）你能想到那些解決辦法（至少說出2個辦法）

26.隨著音樂起伏而變化的音樂噴泉是控制技術的一種具體應用。其工作過程是由 “聲－電轉換裝置”將起伏的音樂強度轉換為隨之而變化的電信號，這種電信號驅動電動機帶動水泵轉動。音樂聲信號強，水泵的轉速就快，噴頭的壓力就大，噴出的水柱就高。反之，噴出的水柱就低。音樂信號的強弱與噴泉水柱的高低一一對應。請回答以下問題：（1）音樂噴泉控制系統是開環控制系統還是閉環控制系統？

（2）該控制系統的輸入信號和輸出信號分別是什么？（3）從控制系統組成的角度，分析“聲－電轉換裝置”在此控制系統中起什

么作用？

四、設計題(共12分)27．用薄鐵皮做的漏斗往瓶子里灌液時，因為瓶口和漏斗下部都是圓形的，瓶子里的空氣不易排出，因此液體流入的很慢，灌快了會溢出或噴濺，只好一邊灌一邊提起漏斗，很是費力。為了既快又方便省力。請你：

21答：①.提交申請階

段 ②.受理階段 ③.初審階段 ④.發明專利申請公布階段

⑤.發明專利申請實質審查階段

⑥.受權階段 22答（1）①創新原則 ②實用原則 ③經濟原則 ④美觀原則

⑤道德原則 ⑥技術規范原則 ⑦可持續發展科學原則（2）互相關聯、互相制約、互相滲透

23答：1）受到彎曲

力（2）花盆過重時，AB桿可能由于彎曲過度而斷裂

（3）加拉桿或支撐桿 24答：（1）具備三個條件: 第一，至少要有兩個或者兩個以上的要素（部分）組成才能組成系統； 第二，要素（部分）之間相互聯系、相互作用，按照一定方式形式一個整體；

第三，整體的功能是局部所沒有 的。（2）整體性、相關性、目的性、動態性、環境適應性。25答：（1）可從技術的目的性、創新性、綜合性、兩面性出發進行一些必要的闡述。

（2）解決的辦法除了建議人們注意多開窗換氣外，從技術角度考慮可開發室內換氣機、室內空氣清新器以及“綠色”空調器等。26答：（1）開環控制系

統（2）輸入量：音樂信號 輸出量：噴水與否（3）控制器

27答：①設計一個對漏斗改進的方案。寫出設計思路。

完成下表：

設計中要考慮的主要問題 問題的解決方案或答案

發現問題，提出的設計課題是

改進漏斗，使漏斗有跑出空氣的通道

用什么材料

材料的形狀

材料在漏斗中的位置

寫出改進漏斗的設計思路：

②畫出草圖，并寫出必要的說明。

答：①完成下表：

薄鐵管

圓形

附著在漏斗內壁上，兩端焊牢

改進漏斗的設計思路：在漏斗內壁焊上一根薄細鐵管，底部稍長于漏斗，灌液時容器里的空氣就顧管而出，液體就不再噴濺了。

②草圖說明：將鐵管彎曲，緊貼在漏斗內壁上焊牢，焊點在漏斗上邊緣與下邊緣

第三篇：通用技術2015會考(河北省)

【單選題-1】

光學顯微鏡的發明促使了“細胞學”的建立，“量子力學”的誕生又促進了激光技術、納米技術、集成電路等現代技術的發展。有關科學與技術下列說法錯誤的是（D）

A．科學與技術之間是一種相互聯系、相互促進、相互制約的關系

B．科學與技術是既有聯系又有區別兩個概念，科學的基本任務是認識世界，技術的基本任務是改造世界

C．科學是技術的基礎，技術是科學的應用，技術發展又為科學研究提供了必要的技術手段

D．科學先于技術產生，科學高于技術

A

B

C

D

【單選題-2】

當電燈發明之后，燈具的造型和功能日益豐富。根據不同的需要設計出了各種各樣的吊燈、臺燈、壁燈、吸頂燈、庭院燈等。可以設想，隨著科學技術的進步，燈具還會有新的發展。由此可見（B）A．技術的發展與設計沒有關系

B．設計與技術是相互依存，相互促進的，其閃亮的結合點就是創新 C．設計其實是不需要技術參與的 D．設計追求的是創新，與技術無關

A

B

C

D

【單選題-3】

人們常把荷蘭稱為“風車之國”。荷蘭由于特殊的地理環境，1/3的土地在海平面6米以下，是一個“低地之國”但卻有豐富的風力資源。為了生存，1229年，荷蘭人發明了世界上第一座為人類提供動力的風車，后來還創造了高達9米的抽水風車。風車為荷蘭歷史上的繁榮與發展起到了巨大的作用。在歐洲流傳著這樣一句話：“上帝創造了人，荷蘭風車創造了陸地”。下列說法不正確的是（B）

A．人類通過技術活動實現自我價值 B．荷蘭風車實現了人類控制自然界的目的

C．技術在人類利用自然、保護自然、合理地改造自然、實現人與自然和諧共處的過程中起著重要的作用

D．技術是推動社會發展和文明進步的主要動力之一

A

B

C

D

【單選題-4】

普通插座只能用一面，使用效率不高。鐘山學院2008級的鄭建安同學設計了一款“魔方插座”（如圖），它在多個面上均有插座，使用效率大大提高，并獲得了2010年國家知識產權局批發的《外觀設計專利證書》。以下說法正確的是（D）

A．技術服務于人，“魔方插座”無需申請專利，應讓大家免費使用 B．鄭建安同學為該產品申請專利是為圖名，并不能創造經濟利益 C．“魔方插座” 獲得的外觀設計專利其保護是無限期的 D．“魔方插座”獲得的外觀設計專利可以為發明人帶來經濟利益

A

B

C

D

【單選題-5】

設計的一般過程是：發現與明確問題→制定設計方案→制作原型或模型→優化設計方案→編寫產品說明書。下列說法正確的是（D）A．這個設計過程的次序不可以發生變化 B．這是一個規定的程序

C．在進行設計時不一定要按照這個過程，想到什么就可以做什么

D．這是一個普通的設計過程，不是一個規定的程序。在不同的設計過程中，這種次序可以發生變化，也可以產生反復

A

B

C

D

【單選題-6】

生產安全頭盔的廠家尋求在保證質量安全的同時盡可能地節省成本。下列所采用的方法可取的是（D）A．采用廢舊材料 B．提高價格 C．增加厚度 D．優化結構

A

B

C

D

【單選題-7】

如圖所示是各種剪刀，這些剪刀的設計主要體現了設計的（C）

A．綜合性原則 B．經濟性原則 C．實用性原則 D．美觀性原則

A

B

C

D

【單選題-8】

下列哪個選項適合金屬和金屬之間的可拆卸連接（C)A．膠接 B．焊接 C．螺栓螺母 D．一體式鑄件

A

B

C

D

【單選題-9】

如圖所示是李強同學設計制作的一款木質臺燈，現在要對其進行技術試驗，下列試驗不需要的是（B）

A．打開開關，測試電路是否正常 B．打開開關，測試燈泡的使用壽命 C．調節燈桿，測試其穩定性 D．打開開關，觀察燈罩是否耐熱

A

B

C

D

【單選題-10】

產品說明書是設計者與用戶交流的渠道，不應當包括（A）A．產品的原材料成本

B．使用操作方法、功能設置說明 C．主要規格、性能、技術指標

D．產品整體結構以及各組成部分的名稱和作用（必要時附圖）

A

B

C

D

【單選題-11】

王凱同學在學了“常見的技術圖樣”后，畫出了自家桌子的技術圖樣（如圖所示）。請問王凱同學所畫的技術圖樣屬于（A）

A．二視圖 B．剖視圖 C．三視圖 D．軸測圖

A

B

C

D

【單選題-12】

如圖所示為某彎板的三視圖，它所對應的立體圖為（A）

A B C D

【單選題-13】

下列對設計的評價理解正確的是（B）A．設計評價指的是對最終產品的評價 B．設計評價包括階段性評價、總結性評價 C．設計評價指的是階段性的評價 D．只要產品設計者滿意即可，無須評價

A

B

C

D

【單選題-14】

殼體結構通常是指（B）A．空心的結構

B．層狀的結構，特征是殼體內空，受力合理 C．用陶瓷材料制作的結構 D．用塑料制作的結構

A

B

C

D

【單選題-15】

絲錐是一種加工內螺紋的刀具，其加工方式是用一定的扭矩將絲錐旋入零件內孔中加工出螺紋。攻絲過程中，絲錐主要承受的外力和產生的變形分別是（C）

A．剪切力、剪切變形

B．剪切力、彎曲變形

C．扭轉力、扭轉變形 D．扭轉力、彎曲變形

A

B

C

D

【單選題-16】

如圖所示圓木棍A點的橫截面積為4cm，該處受外力所產生的內力為200N，則該處的應力為（C）

2A．200N/cm B．100N/cm C．50N/cm D．10N/cm 2222A

B

C

D

【單選題-17】

岳陽樓雄踞在洞庭湖畔，巍峨壯麗，氣勢雄渾，下瞰八百里洞庭，風景如畫。岳陽樓全為純木結構，未用一鉚一釘，造型古樸，與武昌黃鶴樓、南昌滕王閣并稱“江南三大名樓”。唐詩人李白、杜甫、白居易、李商隱曾先后游岳陽樓并留下許多為后人傳誦的詩篇。這是從（C）角度欣賞與評價岳陽樓結構的

A．文化 B．技術

C．文化與技術兩方面 D．不明確

A

B

C

D

【單選題-18】

下面示例哪個不是體現流程在生活中的應用（A）A．工廠的自動化流水線 B．十字路口的紅綠燈

C．公共汽車門上“先下后上”的牌子 D．從自動柜員機取錢

A

B

C

D

【單選題-19】

下列關于室內裝修流程設計合理的是（A）

A．①布水管、電線②鋪地磚、地板③粉刷墻面、天花板④裝飾門窗 B．①布水管、電線②鋪地磚、地板③裝飾門窗④粉刷墻面、天花板 C．①布水管、電線②裝飾門窗③粉刷墻面、天花板④鋪地磚、地板 D．①鋪地磚、地板②布水管、電線③裝飾門窗④粉刷墻面、天花板

A

B

C

D

【單選題-20】

中醫的診斷借助西醫的物理檢驗手段來加強準確度。這樣的流程優化屬于（D）A．工期優化 B．材料優化 C．成本優化 D．質量優化

A

B

C

D

【單選題-21】

計算機離不開各種操作系統，各種操作系統屬于（D）A．自然系統 B．靜態系統 C．實體系統 D．抽象系統

A

B

C

D

【單選題-22】

認為“系統要素好，整體性能一定好，以局部說明整體”的機械論觀點違反了系統分析的（A）A．整體性原則 B．目的性原則 C．相關性原則 D．功能性原則

A

B

C

D

【單選題-23】 系統設計除了遵循技術設計的一般過程、原則和標準外，還特別強調三點，下列不屬于系統設計特別強調的是（A）A．以實現每個元素最優為目的 B．以實現系統整體效果最優為目的 C．設計好系統的每個元素或子系統

D．綜合考慮系統各個元素或子系統之間的聯系

A

B

C

D

【單選題-24】

控制系統中屬于自動控制系統的是（C）A．打氣筒為自行車充氣 B．門衛打開自動伸縮門 C．現代溫室恒溫度控制 D．司機師傅駕駛公交車

A

B

C

D

【單選題-25】

冰箱的溫控系統采用閉環控制。為了進一步提高其抗干擾性能，設計中采取的措施（C）A．增加反饋環節 B．提高壓縮機制冷量 C．提高箱體隔熱性能

D．說明書上建議用戶將冰箱遠離其他家用電器放置

第四篇：通用技術會考練習題

word格式化作業

作業要求

一、新建一個word文件，命名為你的姓名

二、復制作業要求與材料中的原稿中的所有內容到你的姓名文件中

三、根據下列要求進行格式化操作 1.字符格式化

4.邊框和底紋

(1)標題“堅守你的高貴”添加淺綠色文字底紋(2)第一篇第二自然段添加淺藍色段落底紋。

(3)第二篇標題添加陰影式雙直線黃色文字邊框（線寬度為1.5磅）。(4)詩歌正文添加陰影式三直線綠色段落邊框（線寬度為1/2磅）。(5)添加三維式粗細線藍色頁面邊框（線寬度為3磅）。5.項目符號與編號

給詩歌正文每段添加一種項目符號

四、保存并關閉“你的姓名”這個文件。

作業原稿

堅守你的高貴

多年前，建筑設計師萊伊恩受命設計了英國溫澤市政府大廳。他運用工程力學的知識，依據自己多年的實踐，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。一年以后，市政府權威人士進行工程驗收時，卻說只用一根柱子支撐天花板太危險，要求萊伊恩再多加幾根柱子。

萊伊恩自信只要一根緊固的柱子足以保證大廳安全，他的“固執”惹惱了市政官員，險些被送上法庭。他非常苦惱，堅持自己原先的主張吧，市政官員肯定會另找人修改設計；不堅持吧，又有悖自己為人的準則，矛盾了很長一段時間，萊伊恩終于想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱子，不過這些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子。

三百年過去了，這個秘密始終沒有被人發現。直到前兩年，市政府準備修繕大廳的天花板，才發現萊伊恩看看的“弄虛作假”。消息傳出后，世界各國的建筑專家和游客云集，當地政府對此也不加掩飾，在新世紀到來之際，特意將大廳作為一個旅游景點對外開放，旨在引導人們崇尚和相信科學。

作為一名建筑師，萊伊恩并不是最出色的。但作為一個人，他無疑非常偉大，這種//偉大表現在他始終恪守著自己的原則，給高貴的心靈一個美麗的住所：哪怕是到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利。

錄入時間：二〇〇六年十一月十二日

冬來了

冬來了，我們從沉睡中驚醒，看到了灰冷天空中的哨鴿，聽到北風中雄渾的長嘯 嗅到水仙凜然的天香，索著脖子喊一聲，冬天，美麗動人的你

不為你的美麗，真要謝謝你毫不留情的洗禮 凍僵了過眼的繁華，洗去了臃腫的裝扮 裸露出錚錚的筋骨，還大地一片瀟灑

第五篇：通用技術會考復習提綱

《技術與設計1》的會考復習提綱2010.6

一、技術的含義和性質（第一章P2—25）

1、自然性、社會性（雙重性）

2、創新性、綜合性（科學與技術的關系）

3、★兩面性

4、★專利性等）

二、★設計的基本原則（第二章）

1、設計的特點（P31-35）

2、設計的基本原則（八個P44-P51）

3、設計與技術的關系（P52-53）

三、★設計的一般過程（第三章P57-P65）

1、設計課題的確定（設計定位）

2、設計方案的制定

四、設計的表達與交流——★三視圖（第三章P68-P87）

五、展現設計成果——材料、工具設備、工藝、原型與模型（第四章P90-P115）

六、再創設計新意（第五章瀏覽118頁——133頁，★重點看第二節和第三節）《技術與設計2》的會考復習提綱2010.6

一、★結構與設計——結構的含義、分類、穩定性和強度分析（結合創意書架項

目進行理解）（參考學案3）

二、流程與設計——流程的含義、環節和時序的概念；流程設計應考慮的基本因

素（結合自發式手電筒項目進行理解）（P38-P67）

三、系統與設計——系統的含義、分類、系統思想、系統分析的基本方法（結合小家具項目進行理解）（P68-P110）

四、★控制與設計——控制的含義、控制的分類、控制系統的分析、開環和閉環

系統的區別（結合書上的案例進行理解）（P102-P136）

1、控制的含義：P104（結合P102-103的內容進行理解）

2、控制系統的分析：即，分析控制系統的基本組成與工作過程。（結合P106-107的“自動門”和“水箱水位控制”兩個案例進行理解）。具體來說，每個控制系統都包括四個部分：被控對象、傳感器、控制器和執行器

3、開環控制系統和閉環控制系統的比較（P109）-

4、怎樣理解閉環控制系統的工作過程（P110）