第一篇：2014年專業技術人員繼續教育學習體會

2014年度專業技術人員繼續教育知識更新培訓

學習體會

根據《關于開展2014年度專業技術人員繼續教育知識更新培訓工作的通知》要求，我作為高校教師在4月15日至5月30日期間參加了這次繼續教育知識更新培訓班的學習。通過培訓學習，我得到了意想不到的收獲，使我對新形勢下的高校辦學有了新的認識，轉變了過去的老觀念，對高校的創新及教學改革也有了新認識、新思路，可謂收獲頗豐！現將我前階段的主要學習內容、學習體會、學習感受總結如下：

一、主要學習內容

通過下載的培訓教材和教師視頻講座等形式完成了24學時公需科目及48學時專業科目的學習。

（一）公需科目學習概要

《知識產權及法律保護》課程主要包括十大部分，知識產權的國際保護制度，民間文學藝術的著作權保護，網絡作品著作權保護，誘助侵犯專利權，我國《商標法》第三次修改對我國商標保護制度的創新，新法對馳名商標的規范和未注冊馳名商標的保護，天然馳名標記與地理標志權利保護，企業名稱與商號權法律保護，植物新品種與植物新品種權保護，商業秘密權益的保護。通過該課程的學習，旨在掌握知識產權相關法律基本知識，了解我國及國際上知識產權保護的目前情況及發展趨勢。認識到重視無形財富的法律維權是信息時代人類社會的重要特征，所有行業都無法回避知識產權的法律秩序。

（二）專業科目學習概要

《高等教育改革與發展》課程系統講述了高等教育發展的新趨勢，高等教育功能的新論題，高等學校教學改革的新思維，高校課程改革的新問題，高校教師專業發展的新動向，大學生心理健康教育的新探索，高等學校校園文化建設的新思路，高校德育改革的新目標，高校道德教育的新視角，高等學校思想政治工作的新思考等高等教育改革與發展的主要問題。

二、學習體會

通過繼續教育知識更新學習活動，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，而且在教學改革中有了一定的收獲。現把這階段學習的心得總結如下：

1、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。教師在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并地傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

2、通過學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。

3、通過學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

4、通過學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。同時使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

5、通過學習，讓我進一步了解了中國高等教育研究的基本規范，也清楚地認識到高等教育研究存在的問題，認清時代的形勢、社會的需求，認真思考如何更好地發揮高等教育的職能，高等教育研究該如何創新。同時，通過學習，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。在今后的教育教學中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研發展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

通過這次繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂傳遞給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

我通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。

學習是為了更好的借鑒，是為了更好的學以致用，是為了更好的在工作中體現出來。通過這次繼續教育的學習，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識，使我感到自己的教師修養有了深層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷地去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的，我將在以后的教育教學中逐步完善自己。

第二篇：專業技術人員繼續教育

1、博鰲亞洲論壇開幕時間是（A）。

? ? ? ? 4319

142826

4209

542461、總書記強調，到哪一年基本實現國家治理體系和治理能力現代化，到本世紀中葉實現國家治理體系和治理能力現代化（A）。

? ? ? ? 203

52025

2045

2020、貧困問題是（B）。

? ? ? ? 中國的難題

世界性的難題

亞洲的難題

非洲的難題、新時代我國對外開放的新形勢，不對的是（D）。

? ? ? 從國際上看，經濟全球化深入發展，國際經濟合作和競爭格局加速演變

從國內看，加快培育競爭新優勢成為我國開放型經濟的發展方向

從我國同世界關系上看，我國與世界的關系在發生深刻變化，我國在國際舞臺上的地位和作用大幅提高，同國際社會的聯動互動空前緊密

? 沒必要國際合作 ?、在哪一年毛澤東同志在黨的七大政治報告中明確指出：“中國工人階級的任務，不但是為著建立新民主主義的國家而斗爭，而且是為著中國的工業化和農業近代化而斗爭。”（C）。

? ? ? ? 193

51925

1945

1955、到 2017 年年底，全國貧困人口還有約(A)

? ? ? ? 3000 萬人

4000 萬人

5000 萬人

6000 萬人、關于領導核心，哪位同志曾形象地說：“一個桃子剖開來有幾個核心嗎？不，只有一個核心。”（D）。

? ? ? ? 恩格斯

馬克思

列寧

毛澤東、理解、把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓,其中不對的是（D）。

? ? 為人民服務，是中國共產黨毫不動搖的初心

為民族謀復興，是中國共產黨應運而生就肩負起的 偉大歷史使命 ? ? 為世界作貢獻，是中國共產黨為人類謀和平、謀發展的使命擔當。

為部分階層服務，是中國共產黨毫不動搖的初心、新時代兩步走戰略安排的內涵要求，不對的是(D)。

? ? ? ? 是把基本實現我國社會主義現代化的時間提前了

是把實現我國社會主義現代化的目標提升了

是把實現我國社會主義現代化的要求提高了

是把基本實現我國社會主義現代化的時間推后了、如何培育和踐行社會主義核心價值觀，不正確的是（D）。

? 黨的十九大報告明確提出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點

? ? 培育和踐行社會主義核心價值觀，要注重全方位貫穿，深層次融入

弘揚和培育社會主義核心價值觀，需要我們在融入、貫穿、落細、落小、落實上下足功夫，久久為功

? 自然形成，沒必要培育、哪位總書記指出：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興（A）。

? ? ? ? 習近平

江澤民

胡景濤

胡耀邦、“一國兩制”是解決哪個地區問題的最好方案（A）。

? 香港澳門 ? ? ? 澳門

香港

兩個都不是、對人與自然的科學認識，不正確的是(D)。

? ? ? ? 人與自然的關系是人類社會最基本的關系

生態興則文明興，生態衰則文明衰

我們黨一貫高度重視生態文明建設

人和自然沒聯系、全面小康是全面發展的小康，難點是(A)。

? ? ? ? 全面

部分

沒有難點

難點不能解決、為什么要用中國夢來概括中華民族偉大復興？總書記沒指出的是（D）。

? ? ? ? 中國夢是一種形象的表達

是一個最大公約數

是一種為群眾易于接受的表述

是一種群眾自我幻想、什么時間，習近平在聯合國日內瓦總部發表演講，題目是《共同構建人類命運共同體》。（A）。

? ? 2017年1月18日

2016年1月18日 ? ? 2015年1月18日

2018年1月18日、新發展理念的特點不對的是（D）。

? ? ? ? 創新

協調

綠色

獨享、黨的十九大用幾個“意味著”，對中國特色社會主義進入新時代的重大意義作出高度概括（A）。

? ? ? ? 三個

四個

五個

六個、從高速增長轉變為高質量發展之重要意義，不對的是(D)。

? ? ? ? 推動高質量發展是保持經濟持續健康發展的必然要求

推動高質量發展是適應我國社會主要矛盾變化的必然要求

推動高質量發展是遵循經濟規律發展的必然要求

推動高質量發展是適應我國社會次要矛盾變化的必然要求、習近平新時代中國特色社會主義思想內容極其豐富，我們在這里可以將其概括為(B)。

? ? 七個明確和十四個堅持

八個明確和十四個堅持 ? ?

? 八個明確和十五個堅持

十四個明確和八個堅持、堅決維護總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，必須切實增強（ABCD）。

? ? ? ? ? 政治意識

大局意識

核心意識

看齊意識

法律意識、意識形態關乎旗幟、關乎道路、關乎國家政治安全,主要表現是（ABCD）。

? ? 意識形態工作是黨的一項極端重要的工作

鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，是意識形態工作的根本任務

? 意識形態工作要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局，把握大勢，著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為。

? 做好意識形態工作關鍵在黨，關鍵在黨的各級組織、從高速增長轉變為高質量發展之重要意義(ABC)。

? ? ? ? 推動高質量發展是保持經濟持續健康發展的必然要求

推動高質量發展是適應我國社會主要矛盾變化的必然要求

推動高質量發展是遵循經濟規律發展的必然要求

推動高質量發展是適應我國社會次要矛盾變化的必然要求、習近平新時代中國特色社會主義思想的理論特征是（ABCDE）。? ? ? ? ? 這一思想彰顯著堅定理想信念

這一思想展現著真摯人民情懷

這一思想貫穿著高度自覺自信

這一思想體現著鮮明問題導向

這一思想充滿著無畏擔當精神、新時代我國社會主要矛盾的變化，是關系全局的歷史性變化，深刻反映了我國社會生產和社會需求的新特點，這是由我國現階段的客觀實際決定的,其中包括（ABC）。

? ? ? ? 我國社會生產力水平大幅提升

人民生活水平顯著提高，對美好生活的向往更加強烈

發展不平衡不充分成為影響滿足人民美好生活需要的最主要因素

貧困人口太多、改革開放必須堅持正確的方向,包括（AB）。

? 把握好全面深化改革正確方向，就要把握好堅持和發展中國特色社會主義的根本政治方向

? ? ? 把握好全面深化改革正確方向，必須堅持和加強黨的全面領導。

經濟發展方向

人民群眾利益第一方向、要堅持完善黨的全面領導制度必須做到（ABCDE）。

? ? ? ? 堅持黨總攬全局、協調各方的領導核心地位

健全黨中央實行全面領導的體制機制

嚴格執行向黨中央請示報告制度

深化黨和國家機構改革 ?

完善嚴格執行民主集中制的具體制度、如何堅持走中國特色社會主義政治發展道路(ABC)。

? 走中國特色社會主義政治發展道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一

? ? ? 走中國特色社會主義政治發展道路，必須積極穩妥推進政治體制改革

走中國特色社會主義政治發展道路，必須始終保持政治定力

走中國特色社會主義政治發展道路，沒必要積極穩妥推進政治體制改革

32、建設社會文明、促進社會和諧必須要抓的工作(ABCDE)。

? ? ? ? ? 正確處理人民內部矛盾，維護社會穩定

健全公共安全體系，維護社會穩定

加快社會治安防控體系建設，維護社會穩定

加強社會心理服務體系建設，維護社會穩定

加強社區治理體系建設，維護社會穩定

33、如何做到依靠人民創造偉業(ABC)。

? ? 依靠人民群眾創造偉業，關鍵是在思想上牢固樹立人民群眾的主體地位

尊重人民群眾的首創精神，最大限度地激發人們的創造熱情，我們的工作就能獲得最廣泛的支持，就有強大的生命力

? 堅持由人民群眾評判，把人民群眾滿意作為檢驗工作的第一標準。以什么為標準、用什么來衡量，實質上是一個對誰負責、讓誰滿意的問題

? 可以不依靠人民群眾

34、目前要重點抓好的幾件民生工作(ABCDE)。

? 優先發展教育 ? ? ? ? 實現更高質量更充分的就業

促進收入分配更合理，更有序

加強社會保障體系建設

實施健康中國戰略

35、對我國發展作出“進入新的歷史方位”這一判斷的科學依據是（ABCD）。

? ? ? ? 這一重大政治判斷是根據中國特色社會主義進入新的發展階段作出的這一重大政治判斷是根據我國社會主要矛盾發生新變化作出的這一重大政治判斷，是根據歷史交匯期新的奮斗目標作出的這一重大政治判斷，是根據我國國際環境發生新變化作出的

36、新發展理念的具體內容是（ABCDE）。

? ? ? ? ? 創新是引領發展的第一動力

協調是持續健康發展的內在要求

綠色是永續發展的必要條件

開放是國家繁榮發展的必由之路

共享是中國特色社會主義的本質要求

37、堅持黨對一切工作的領導是（ABC）。

? ? ? ? 我們黨的性質決定的歷史和人民的選擇

實現中華民族偉大復興的根本保證

是黨自己決定的

38、定力今引伸為（ABCD）。

? 鎮定 ? ? ? 穩定

戒定

淡定

39、如何做到鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線（ABCD）。

? ? ? ? 鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線，最根本的是要堅持黨的領導

鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線，必須正確處理一致性和多樣性關系

鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線，必須善于聯誼交友

鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線，必須高舉愛國主義、社會主義旗幟。

40、為什么要用中國夢來概括中華民族偉大復興？正如總書記指出的（ABC）。

? ? ? ? 中國夢是一種形象的表達

是一個最大公約數

是一種為群眾易于接受的表述

是一種群眾自我幻想

41、文化自信是全部自信的基礎(T)。

? ? 正確

錯誤

42、總書記強調，到2035年基本實現國家治理體系和治理能力現代化，到本世紀中葉實現國家治理體系和治理能力現代化(T)。

? ? 正確

錯誤 43、新中國成立特別是我國社會主義基本制度確立后，黨的八大第一次對我國社會主要矛盾作出了符合國情的表述。但是，后來由于復雜的社會歷史原因，這一正確論斷沒有堅持下來(T)。

? ? 正確

錯誤

44、黨的十八大以來，總書記順應時代和實踐發展的新要求，堅持以人民為中心的發展思想，鮮明提出要堅定不移貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，引領我國發展全局發生歷史性變革(T)。

? ? 正確

錯誤

45、黨的十九大概括和提出了習近平新時代中國特色社會主義思想(T)。

? ? 正確

錯誤

46、黨的十九大明確提出，在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國(T)。

? ? 正確

錯誤

47、旗幟決定方向，道路決定命運(T)。

? ? 正確

錯誤

48、理念是行動的先導，一定的發展實踐都是由一定的發展理念指導的(T)。

? 正確 ?

錯誤

49、人民當家作主不是社會主義民主政治的本質特征(F)。

? ? 正確

錯誤

50、中國特色社會主義進入了新時代，這是黨的十九大作出的一個重大政治判斷(T)。

? ? 正確

錯誤

第三篇：專業技術人員繼續教育DOC

2014年專業技術人員繼續教育

成績：90分 共 100 題，其中錯誤 10 題！

1．單選題

? 1．根據平衡記分卡設定關鍵績效指標在財務方面達到的目標是

o o o o A.降低成本 B.增加成本 C.減小利潤 D.無

? 2．下列哪一項不屬于辦公室秘書的工作職責

o o o o A.會議記錄 B.及時性 C.接打電話 D.無

? 3．時限作為績效指標類型之一是因為它的

o o o o A.準確性 B.及時性 C.完整性 D.無

? 4．指標的來源一般是來源于組織戰略目標與

o o o o A.競爭 B.溝通 C.協調的需要 D.無

? 5．績效評價的三種方法中，哪種可信度最低

o A.特質法 o o o

? B.行為法 C.結果法 D.無

6．績效評價的三種方法中，哪種可信度最高

o o o o A.特質法 B.行為法 C.結果法 D.無

? 7．正確完成工作的方式有

o o o o A.一種 B.兩種 C.多種 D.無

? 8．對員工的行為進行衡量的方法有

o o o o A.關鍵事件法 B.關鍵考核法 C.無 D.無

? 9．在員工績效評價實踐中，正常看到是結果法和

o o o o A.行為法 B.平衡法 C.無 D.無

? 10．中心化傾向產生的原因 o o o o A.評價者對評價工作很有信心 B.評價方法明確

C.對評價對象不甚了解，難以做出準確的評價 D.都愿意做出“極好”，“極差”之類的極端評價

參考答案：C ? 11．嚴格化傾向產生的原因有

o o o o A.為有計劃的裁員提供證據 B.促使員工主動辭職 C.懲罰和對付員工

D.增加憑業績提薪的下屬的數量

參考答案：A ? 12．寬大化傾向這種現象產生的原因有

o o o o A.評價要素的標準明確

B.評價者對評價工作缺乏自信心、避免引起評價爭議 C.評價者打擊工作表現好的員工

D.評價者希望本部門員工的業績和其他部門員工的業績一樣

? 13．360度績效考評立意甚佳，表現在

o A.360度績效考評的成功運用是建立在新人、坦誠、開房的基礎上的

o o B.許多企業重視績效考評和溝通

C.好的制度必須從上而下貫徹執行。都意識到推行360度績效考評給個人帶來壓力 o

? D.360度績效考評信息與員工的獎罰和晉升掛鉤

14．360度績效評估的缺點

o o o o A.定量的考核比重較大，定性的業績考核較少 B.考核成本高

C.從不同考核渠道獲得的反饋信息，時間一致 D.考核輕松

? 15．績效評價的類型，錯誤的是

o o o o A.首因效果贏 B.近因效應 C.暈輪效應 D.相似效應

? 16．嚴格化傾向產生的廕

o o o o A.促使有問題的員工主動辭職 B.為“公報私仇”提供證據

C.評價者對各種評價因素有足夠的了解 D.增加憑業績提薪的下屬的數量

? 17．360度績效評估的應用誤區

o o o o A.多用 B.好用 C.濫用 D.常用

? 18．績效評價誤差的危害不對的是

o A.對員工的工作積極性，工作滿意以及敬業度產生不良的營銷那個

o B.會使績效改進失去正確的方向 o o

? C.與績效掛鉤的薪酬政策產生的效果可能也會受到影響 D.制定的政策可以很好的執行

19．在組織設計中，屬于錯誤做法的是下列哪項

o o o o A.實行首腦負責制 B.副職服從正職 C.一級管多級 D.實行參謀制

參考答案：C ? 20．下列哪項屬于事業部制結構的優點

o o o o A.具有高度的穩定性 B.成分利用組織外部資源 C.各部門間聯系緊密 D.權力高度集中

? 21．下列不屬于網絡型結構優點的是

o o o o A.充分利用組織外部資源 B.各職能部門緊密聯系 C.管理成本降到最低 D.組織結構更具靈活性

? 22．規模小，生產技術簡單的企業適用于哪種結構類型

o o o o A.直線制 B.職能制 C.直線職能制 D.事業部制結構 ? 23．下列哪項不是人力成本所包含的內容

o o o o A.人力資本獲取成本 B.勞動力成本 C.人工使用成本 D.員工流動成本

? 24．“斯隆模型”是以下哪種組織結構的別稱

o o o o A.直線職能制 B.事業部制結構 C.模擬分權制 D.矩陣制

? 25．下列不屬于矩陣制結構缺點的是

o o o o A.組織穩定性差 B.責任不清晰 C.多頭指揮

D.員工對組織忠誠度差

參考答案：D ? 26．下列哪項不屬于變革型領導涉及的維度

o o o o A.領袖魅力 B.鼓舞動機 C.嚴厲批評 D.智力刺激

參考答案：C ? 27．下列哪項不屬于高績效組織具有的特征

o o o o A.接近顧客 B.快速反應 C.焦點清晰 D.目標模糊

? 28．在本書中，從幾個方面簡述了勝任特征

o o o o A.4個 B.5個 C.6個 D.無

參考答案：A ? 29．全面的了解工作流程，需要使用

o o o o A.工作流程圖 B.流程再造 C.崗位分析 D.無

參考答案：A ? 30．崗位分析的直接結果是

o o o o A.崗位編寫書 B.崗位說明書 C.工作分析 D.無 ? 31．由員工本人自行進行的一種崗位分析方法是

o o o o A.觀察法 B.問卷調查法 C.工作日志法 D.無

? 32．勝任特征是誰提出來的

o o o o A.邁克爾·哈默 B.麥克里蘭 C.詹姆斯·錢皮 D.無

? 33．對于崗位分析說明書，其中的誤區是

o o o o A.只重結果，不重過程

B.明確崗位職責，提高工作績效 C.為員工提供職業生涯設計 D.無

? 34．基于勝任特征的有效測驗，有幾個原則

o o o o A.4個 B.5個 C.6個 D.無

? 35．選區分析校標樣本應該從哪兩種員工抽取

o o o A.績效優秀和績效普通 B.沒有績效和績效優秀 C.沒有績效和績效普通 o

? D.無

36．在本書中，崗位分析的主要方法有幾種

o o o o A.5種 B.6種 C.7種 D.無

? 37．環境因素是指個體成長過程匯總的外部因素，包括當時的文化政治經濟背景以及父母家庭朋友和社會群體的互動。

o o o o A.社會 B.國體 C.地理 D.水文

? 38．個體的思想情感及行為的特有整合，其中包含區別于他人的穩定而統一的心理品質是。

o o o o A.性格 B.氣質 C.能力 D.人格

? 39．個體在心理活動的強度速度靈活性和指向性方面的穩定的動力特征是。

o o o o A.氣質 B.性格 C.人格 D.能力

? 40．在工作中施展自己的能力具體來說，要做到以下幾點：

o A.重視創造力的挖掘和培養正確區分能力與知識 o o o

? B.了解自己的能力閾限，做好與工作的匹配 C.注重能力類型的差異，做到揚長避短： D.重視創造力的挖掘和培養正確區分能力與知識

41．個體自出生至終身的整個生命全程中,人格特征表現隨著年齡和習得經驗的增加而逐漸改變的過程稱。

o o o o A.人格結構 B.人格動力 C.人格發展 D.人格適應

? 42．個體與其生活環境保持和諧狀態所表現出來的行為反應稱。

o o o o A.人格結構 B.人格發展 C.人格適應 D.人格動力

? 43．行政職業能力測驗包括五大部分內容：

o o o o A.言語理解與表達人物關系判斷推理常識判斷和資料分析 B.言語理解與表達數量關系判斷推理常識判斷和資料分析 C.言語理解與表達數量關系錯誤推理常識判斷和資料分析 D.言語理解與表達數量關系判斷推理科學常識和資料分析

? 44．個體感知到環境中真實的客觀的危險所引起的情緒反應是。

o o o o A.現實性焦慮 B.神經性焦慮 C.道德性焦慮 D.防御性焦慮

? 45．個體潛意識地阻止有關自己痛苦的事實進入意識,這種自我防御機制是。

o o o o

? A.壓抑 B.否認 C.自居作用 D.投射作用

46．潛能的分類不包括一下哪個

o o o o A.創造潛能 B.個人潛能 C.精神潛能 D.學習潛能

? 47．終身學習在本書中有幾個特點

o o o o A.3個 B.4個 C.5個 D.6個

? 48．文字表達的潛能通過方法能得到最大發揮

o o o o A.鍛煉身體 B.多看書 C.游歷名山大川 D.拜訪名師大家

? 49．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”說的是哪一種觀念

o o o A.終身學習B.主動學習C.學以致用 o

? D.自我更新知識結構

50．魯迅說他只是把別人喝咖啡的時間都用在了讀書上，這體現了什么樣的一種觀念

o o o o A.終身學習B.主動學習C.不斷探索新知識 D.學以致用

? 51．下列哪項不是學習型組織的特點

o o o o A.有機的 B.高度柔性的 C.扁平的 D.僵化的

? 52．學習要做到學以致用，下列哪項不符合這個要求

o o o o A.將間接經驗實用化 B.保持慣性思維 C.用心靈去思考 D.擁有敏銳的眼睛

? 53．下列哪項不屬于潛能開發所包含的要素

o o o o A.高度的自信 B.堅定的意志 C.遠大的目標 D.強烈的愿望

? 54．我們當中隱藏著達·芬奇式的人物，通過訓練，有人能達到像達·芬奇那樣的聰明才智，這是英國學者托尼·巴贊在那本著作中提到的結論

o A.《掌握記憶》 o o o

? B.《獲取精神力量的10種方法》 C.《喚醒創造天才的10種方法》 D.《大腦第一》

55．對于流程再造的特點，說法錯誤的是

o o o o A.重視發揮每個人在整個業務流程中的作用 B.企業管理面向業務流程 C.以上司為中心 D.無

? 56．對于流程再造的方法說法錯誤的是

o o o o A.強調面相客戶和供應商來整合企業業務流程 B.成本導向的流程簡化 C.重組性的流程簡化 D.無

? 57．以下對于工作流程說明錯誤的是

o o o o A.任務流向 B.任務交接 C.任務分配 D.無

? 58．對于崗位分析的主要方法，說法錯誤的是

o o o o A.想象法 B.觀察法 C.問卷調查法 D.無

? 59．對于工作流程圖分析的操作步驟，正確的是 o o o o

? A.目的分析，地點分析，順序分析，人員分析，方法分析，B.地點分析，目的分析，順序分析，人員分析，方法分析 C.C,人員分析，目的分析，順序分析，方法分析，地點分析 D.無

60．崗位分析是人力資源管理的基礎工作，其直接結果是崗位說明書，包括

o A.崗位描述和崗位規范 o B.崗位名稱分析和工作內容 o C.崗位職責和工作內容 o D.無

? 61．對于績效管理的流程說法錯誤的是

o A.績效計劃 o B.績效實施 o C.績效評估 o D.無

? 62．崗位說明書的核心內容是

o A.崗位的詳細介紹和職責描述 o B.崗位的基本信息和崗位的詳細介紹 o C.崗位職責描述和任職資格 o D.無

? 63．員工培訓的目的是什么

o A.提升員工素質 o B.幫助員工彌補不足 o C.幫助員工拓展思維 o

? D.無

64．一般情況下，在完成崗位分析之后需要做的工作是

o o o o A.搜集工作信息和編寫工作說明書 B.編寫工作說明書和工作規范 C.搜集崗位信息和工作信息 D.無

? 65．工作協作關系包括哪兩個部分

o o o o A.對內和對外 B.學歷要求和專業職稱 C.共醉時間和工作環境 D.無

? 66．在人格研究中，從大量相關變量中抽取最基本的維度或因素加以分析的統計方式稱。

o o o o A.Q分類法 B.語義分析 C.內容分析 D.因素分析

? 67．一個人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產生比較持久改變的過程稱。

o o o o A.內驅力 B.獎賞 C.學習D.懲罰

? 68．個體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱。

o A.認知風格 o o o

? B.認知類型 C.認知過程 D.認知活動

69．秘書的工作包括

o o o o A.陪領導出差 B.陪領導喝酒 C.起草文件 D.無

? 70．常見的績效指標類型是

o o o o A.GDP增長 B.質量 C.相等數 D.無

2．判斷題

? 1．績效標準一般采用工作分析和他人評價來確定

對

錯

? 2．勝任特征模型的建構是基于勝任特征的人力資源管理和開發的邏輯起點和基石

對

錯

? 3．行為事件訪談只是采用面談的方式

對

錯

? 4．能否顯著地區分工作業績，是判斷一項勝任特征的唯一標準 對

?

錯

5．造成不良后果的原因是被評價者本人所能控制的

對

錯

? 6．行為觀察法是要求管理者對員工在評價期內的行為進行評價

對

錯

參考答案：對

? 7．行為觀察評價法也稱為觀察量表法

對

錯

? 8．行為法是員工完成工作的過程為中心的方法

對

錯

? 9．員工的同事往往是一個很好的績效信息來源

對

錯

? 10．客戶也是一個非常重要的績效信息來源

對

錯

? 11．360度績效評估中，反饋給受評者的信息，不容易得到受評者的認可

對

錯

? 12．360度績效評估側重于被考核者的各方面的綜合考核，定性考核的比重較大，定量的業績考核較少 對

錯

參考答案：對

? 13．角色是構成組織結構的基本單元。

對

錯

? 14．組織中的構成角色的行為是絕對固定的。

對

錯

? 15．組織中各個子系統的結構間聯系是不穩定的，可以隨意變動。

對

錯

? 16．行使權力是權力主體的主動行為，不需要付出任何相應的代價。

對

錯

? 17．提到價值觀與工作匹配，通常我們指的是 “個人價值觀與企業文化的匹配”。

對

錯

? 18．我們說夫妻婚姻通常會經歷“七年之癢”的考驗期，同樣，在職場中，員工通常會來自內、外界的職業重新再選擇的“發展待定期”，通常在20年時間里。

對

錯

? 19．俗話說“人各有志”，這個“志”表現在職業選擇上就是職業價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行為，對一個人職業目標和擇業動機起著決定性的作用。

對

錯 ? 20．價值觀對動機沒有導向的作用。

對

錯

? 21．信息發送者把頭腦中的想法進行編碼而生成了信息，被編碼的信息受到4個條件的影響

對

錯

? 22．溝通不包含意義的傳遞

對

錯

? 23．個體態度影響著行為

對

錯

? 24．傾聽是對信息進行積極主動的搜尋，而單純的聽則是被動的

對

錯

? 25．平衡計分卡所指的平衡是一種綜合的，動態的，戰略的平衡

對

錯

? 26．平衡計分卡的不足表現為：實施成本高，難度大

對

錯

? 27．平衡計分卡是績效管理的工具

對

錯

? 28．KPI的優點：不利于組織利益和個人利益達成一致

對

錯 ? 29．確定權重是一個較為簡便，合理的方法就是通過專家艾打分

對

錯

參考答案：對

? 30．為了有效避免出現企業戰略目標的矛盾和不和諧，須進行戰略目標分解

對

錯

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 成績：90分 共 100 題，其中錯誤 10 題！

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第四篇：關于2012專業技術人員繼續教育

關于2012專業技術人員繼續教育

知識更新培訓工作的通知

各相關單位、各企業：

每年一度的專業技術人員繼續教育知識更新培訓報名工作已經開始，現將省人力資源和社會保障廳文件轉載給你們，請按照通知要求做好報名工作。

二〇一二年二月十四日

黑龍江人力資源和社會保障廳

黑人社函[2012]5號

關于開展2012專業技術人員 繼續教育知識更新培訓工作的通知

各市（地）、縣（市）人力資源和社會保障局（人事局），省農墾總局人力資源和社會保障局，省森工總局人事局，省直各單位人事（干部）處：

為貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020）》和《關于加強專業技術人員繼續教育工作的意見》（國人部發[2007]96號）精神，不斷提高專業技術人員的專業水平、科學素質和創新能力，現就開展2012全省專業技術人員繼續教育知識更新培訓工作的有關事項通知如下：

一、培訓報名

（一）培訓對象：具有高、中、初級專業技術職務任職資格的專業技術人員。

（二）報名時間：2012年3月3日至3月31日。

（三）報名方式：專業技術人員可根據申報專業科目直接登陸培訓院校網站報名（培訓院校及專業科目詳見附件1，未涵蓋的培訓專業科目，可申報相關、相近專業）。

（四）報名要求：專業技術人員在報名時，要嚴格按照培訓院校的要求，認真填報個人信息，以避免產生誤差影響參加培訓。

二、科目和方式

按照國人部發[2007]96號文件統一規定，專業技術人員繼續教育知識更新培訓分為公需科目和專業科目，培訓時間共72學時（12天），其中，公需科目24學時（4天），專業科目48學時（8天）。

培訓采取網絡函授與網上面授相結合的方式，具有初級專業技術職務任職資格的專業技術人員只參加網絡函授72學時（12天）；具有高、中級專業技術職務任職資格的專業技術人員參加網絡函授60學時（10天）和網上面授12學時（2天）。

培訓實行單科結業制，每5年為一個培訓周期，累計管理，具體學習時間由專業技術人員自行掌握，自愿參加。凡堅持參加學習，公需科目和專業科目均取得及格以上成績者，可獲得由省人力資源和社會保障廳統一制發的專業技術人員知識更新培訓公需、專業科目合格證書。

培訓費用嚴格按照物價部門核定的收費標準收取，在一個培訓周期（5年）內，每人只收取一次費用（2010年、2011年已報名并繳費的今年不再繳費）。培訓院校不得擅自提高收費標準、增加收費項目。各級人力資源和社會保障部門不得收取任何費用。專業技術人員所在單位應根據國家、省及單位的有關規定，核銷全部或部分繼續教育知識更新培訓費用。

三、有關要求

（一）各市（地）、縣（市）及相關部門要高度重視繼續教育知識更新培訓工作，認真組織，抓好落實，通過各種渠道、方式確保將有關精神傳達到每個單位和個人，做到不遺漏。同時，做好相關服務工作，積極為專業技術人員參加培訓學習提供便利條件。

（二）培訓院校要嚴格遵守和執行培訓工作的相關規定要求，確保培訓質量。

1、培訓院校要認真做好學員的資格審查，并填寫《黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓學員錄取表》和《黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓學員登記表》（見附件

2、附件3），于培訓班開班前報送省人力資源和社會保障廳備案。

2、具體的教學大綱和培訓計劃，專業科目由各培訓院校負責編寫，公需科目統一由省人力資源和社會保障廳責成有關院校負責編寫，2012年3月25日前報送省人力資源和社會保障廳備案。

3、培訓院校可以根據各專業科目報名的實際情況，于2012年4月6日至6月12日期間舉辦多個培訓班次，所有班次的培訓工作，要在2012年6月30日前結束。

4、培訓院校應在各培訓班培訓結束后10個工作日內，將《黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓學員結業表》（附件4）電子版報省人力資源和社會保障廳事業單位人事管理處備案。

（三）按照國家《關于加強專業技術人員繼續教育工作的意見》（國人部發[2007]96號）的規定，“對依法實行職業準入制度的專業領域，專業技術人員取得職業資格證書后，應依法參加繼續教育。對其他各類專業技術人員也要把其參加繼續教育作為持續提高職業能力的基本途徑，在聘任專業技術職務或申報評定上一級資格時，作為重要條件”。

（四）教育、衛生系統及會計、審計、出版和醫療機構外藥學專業的專業技術人員繼續教育知識更新培訓工作，由各相關省級行業主管部門行文另做安排，視同參加全省專業技術人員繼續教育知識更新培訓。

附件：

1、培訓院校及專業科目培訓專業明細

2、黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓學員錄取表（培訓院校填報）

3、黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓學員登記表（學員與培訓院校共同填報）

4、黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓學員結業表（培訓院校填報）

知識更新附件1.doc 知識更新附件2.doc 知識更新附件3.doc 知識更新附件4.doc

〇一二年一月六日

二

第五篇：2014年專業技術人員繼續教育知識更新培訓學習體會

2014專業技術人員繼續教育知識更新培訓

學習體會

2014年，我作為高校教師在5月15日至7月30日期間參加了這次繼續教育知識更新培訓班的學習。在學習前我對這次培訓學習懷有一定的成見，認為只是走過場，不會有什么意義，但通過兩個月的學習我卻得到了意想不到的收獲，使我對新形勢下的高校辦學有了新的認識，轉變了過去的老觀念，對高校的創新及教學改革也有了新認識、新想路，可謂收獲彼大。現將我前階段的主要學習內容、學習體會、學習感受、學習思考總結如下：

一、學習內容概要

通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式完成了24學時公需科目及48學時專業科目的學習。

（一）公需科目學習概要

《創新能力建設——專業技術人員創新案例》課程主要包括兩大部分，其中第一部分為創新及創新能力概述，重點學習創新及其基本理論、創新能力及其領域；第二部分為創新能力建設案例分析，重點掌握理念理論創新、技術創新、制度創新、團隊創新、學習創新等相關領域的基本知識點，涉及背景案例的分析，并結合所學理論知識深入分析背景案例的內在架構。

（二）專業科目學習概要

《高等教育改革與發展》課程系統講述了高等教育發展的新趨勢，高等教育功能的新論題，高等教育體制改革的新對策，高等學校教育制度改革的新展望，高等學校教學改革的新思維，校園文化建設的新理念等高等教育改革與發展的主要問題，系統講述了高等教育改革與發展的新動態，把握高等教育改革與發展與發展的基本走向，反思高等教育改革與發展研究的前沿問題，怎樣以高校教師專業技術人才的能力建設為核心，提高專業技術人員的創新能力、專業水平和科學素質等。

二、學習體會

通過繼續教育知識更新學習活動，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，而且在教學改革中有了一定的收獲。現把這階段學習的心得總結如下：

（一）通過學習高等教育未來發展趨勢，使我認識到高等教育的大眾化、高等教育的國際化以及高等教育的信息化。

高等教育的大眾化改變了高等學校的職能和辦學模式。高等教育不能再模仿傳統大學那樣重研究輕教學、重理論輕技術，而是要更多地與社會、與企業聯系，培養經濟和社會發展的應用性人才。20世紀90年代以來，一股新的高等教育國際化浪潮在全球范圍內悄然興起，成為一種國際潮流。國際化也已成為我國高等教育的重要發展趨勢，有利于推動我國高等教育現代化進程。隨著信息技術的發展，世界進入信息化時代。以國際互聯網為標志的信息革命席卷全世界，現代信息技術徹底改變了知識的創造、收集儲存、傳播的方式。信息技術和互聯網的發展對教育產生了深刻的影響。使教育的觀念、內容、方法、結構發生著革命性的變化。

但目前我校高等教育信息化還存在著許多問題： 1．信息資源建設滯后

2．缺乏配套的政策支持和協作機制 3．師資隊伍建設不能滿足需要

一方面，教師的教育思想、教育觀念受傳統教育的影響很深，要接受新的思想觀念還有一個過程。另一方面，教育信息化對教師的知識結構、綜合素質、信息化能力都提出了更高的要求，教師必須具備良好的信息意識，善于將信息網絡上新的知識信息與課本上的知識信息有機結合起來，不斷了解和掌握本學科及相關學科的新動向，以新的知識信息開闊學生視野，啟迪學生思維。

4．教育信息化建設的經費投入不足

（二）通過學習對高等教育質量評估機制有了更深的認識。

本身開展高等教育質量的評估，對于監督高等院校履行其作為公共事業的重要組成部分的責任，對防范教育資金的浪費或不良使用，對于明確培養人才應達到的學術質量和標準的基本要求，對于指導用人單位選擇畢業生，均有積極的作用。但我國現在的一些評估常常被形式化，一些歪風邪氣侵入，使得評估結果不能很好地推動高校的發展。結合我院及全省的情況，感覺到現今高等教育質量評估機制必須加以改進和完善，否則教育質量評估將成為勞民傷財的一項工作。

所以必須設立專門機構，全面負責我國高等教育的專科、本科和研究生教育質量的評估工作，改變現狀，使我國的教育評估作為一項有效的高教管理措施得以強化。

（三）通過學習創新及其基本理論，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀和創新意識，懂得了創新能力及其領域

我們每一位高校教師都認真理解和學習理念理論創新、技術創新、制度創新、團隊創新、學習創新等。通過了解創新的基本概念與內涵，明確創新理念與理論對于整個創新實踐活動的重要價值，從系統創新的維度深刻理解專業創新的復雜性和綜合性特征，從而為創新實踐活動提供重要的理論指導，以便于深刻體會理念與理論創新對于整個創新實踐活動的價值優先地位。只有深該理解和認識到其實質，才能很好地應用到實踐中去。

（四）通過學習團隊創新使我了解了團隊、團隊建設、創新團隊建設的內涵，掌握了團隊創新的重要意義及必備條件，從而形成對團隊創新的規律性的認識。在此基礎上，明確了隊創新與組織其他創新如理念創新、制度模式創新、學習創新、技術創新等的內在本質聯系，從而為創新思維的培養打下堅實的基礎。為今后做到團隊創新理論和團隊創新實踐的結合提供了必要的指導。

（五）通過對《創新學習》的學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于各個學科教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新的兩個重要的觀念：第一，要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教學的數學教師。

（六）通過學習《大學生心理教育新探索》使我深深感悟到大學生心理教育的迫切性。大學生的心理狀況直接影響到他的學習和生活。如果大學生沒有良好的心理狀況，我們很難想象他能有效地學習和幸福地生活。所以，為了學生能夠有效地進行學習，為了學生能幸福地生活，我們必需對學生進行心理教育。這種教育不是一時或一段時間，而應貫穿于整個教學的始終。

（七）通過對《素質德育：高校德育改革的新目標》的學習使更加堅定了素質教育的教育信念。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。可見，教師的職業特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。

為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。

（八）通過學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

（九）通過學習《高等教育研究的規范與創新》，讓我進一步了解了中國高等教育研究的基本規范，也清楚地認識到高等教育研究存在的問題，認清時代的形勢、社會的需求，認真思考如何更好地發揮高等教育的職能，高等教育研究該如何創新。同時，通過學習，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。在今后的教育教學中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研發展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

三、學習感受

1、對肩負的黨的教育事業更覺責任重大了。

培養什么樣的人，用什么方式培養人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養社會主義的建設者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。

2、思路更開拓、清晰了，增長了知識、理清了思路

過去對學校發展的硬環境，也就是硬件設施的投入有更多的依賴，通過學習，對學校發展的軟環境，也就是學校發展的綜合競爭力，學校的核心價值，有了更清晰的看法。具體講從三個方面靜下心來有了思索；

①學校發展的規劃設計，即學校的定位，有無超前意識，有無開拓精神，有無創新、創造精神有了思索；

②學校內部的軟環境，如學校管理、校園文化的建設等方面有了思索； ③對凝聚力的產生、團隊精神的培養、教師專業的成長有了 思索。

3、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準了目標

過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統的學習，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。

4、對課程改革有了更新的認識和理解

新課程的改革強調“自主、合作、探究”的學習方式和模式，對在座的高中學校都是新的課題，目前已向校長建議，面對高中新課改，要有三年發展的新設想。

5、對今后干好工作更有信心了，增強了干勁，提高了自信

7、對繼續學習，不斷洗腦，接受新知識的愿望更加迫切了 其實就是繼續學習、不斷學習、終身學習。

四、思考 基于以上的認知和感受，我也產生了深深的思考

1、如何圍繞教育教學這個中心，將黨的建設、黨的工作貫穿于教育教學工作的全過程。

2、如何圍繞黨組織的政治核心作用，充分發揮黨組織在教育教學工作中的戰斗堡壘作用。

3、如何圍繞高中新課程改革這個新形勢，更好的發揮共產黨員在教育教學工作中的先鋒模范作用。

五、行動

學習是為了更好的借鑒，是為了更好的學以致用，是為了更好的在工作中體現出來，結合本校實際，談一下下一步工作設想：

怎樣落實科學發展觀；怎樣用科學的發展觀來統領我們的教育教學工作；在認真解決好上述的思考后，還須有具體的行動，我想用“十個以 ”來激勵我的行動：

1、以優良的傳統校風影響我們的老師和學生；

2、以優美的校園環境陶冶我們的老師和學生；

3、以高尚的教育美德感染我們的老師和學生；

4、以規范的德育內容教育我們的老師和學生；

5、以突出的特色活動激勵我們的老師和學生；

6、以合理的課程設置發展我們的老師和學生；

7、以獨特的教育策略培養我們的老師和學生；

8、以慎密的教育科研提高我們的老師和學生；

9、以充實的文體工作豐富我們的老師和學生；

10、以綜合的教育評價引導我們的老師和學生。

總之，通過這次繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己