第一篇：地質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)感受

頂崗實(shí)習(xí)感受

頂崗實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。于是我來(lái)到二鋪煤礦進(jìn)行了為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。

這兩個(gè)月，其中可以說(shuō)是苦中有甜，累中有樂(lè)，對(duì)自己的地質(zhì)知識(shí)有了一個(gè)量變到質(zhì)變的系統(tǒng)積累與考驗(yàn)，以前只是聽(tīng)說(shuō)地質(zhì)干活累，工人十分辛苦。來(lái)到地測(cè)科后才真正感受到了工人們的辛苦。師傅們就用四個(gè)特別來(lái)形容，特別能吃苦、特別能干活、特別能奉獻(xiàn)、特別能忍耐。由于前輩們幾乎一年四季在忙，照顧不了自己的父母、妻子和孩子，但他們?nèi)蝿谌卧沟毓ぷ鳎瑥膩?lái)沒(méi)有一句怨言，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是我必須學(xué)習(xí)的。

同時(shí)在和前輩的交流中我學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)困難，怎樣做人，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)這幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我感到作為一名技術(shù)人員必須要細(xì)心、認(rèn)真，作好每一步工作，對(duì)野外數(shù)據(jù)采集以及處理等流程要熟悉，對(duì)圖紙要熟悉，對(duì)規(guī)范更要熟悉，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己。

在頂崗實(shí)習(xí)這兩月中，學(xué)到的這些知識(shí)和經(jīng)歷的實(shí)習(xí)過(guò)程，足以使我受益終身了。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了許多以前不會(huì)的東西，也學(xué)會(huì)了在勞動(dòng)中尋找快樂(lè)。同時(shí)了增強(qiáng)了自己獨(dú)立生活和判斷問(wèn)題的能力。我想這將會(huì)成為讓我一生都收益的財(cái)富。

我將會(huì)不斷努力，努力，再努力！我一定行！

第二篇：地質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

地質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

地質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告1

一、實(shí)習(xí)目的

測(cè)量實(shí)習(xí)，主要任務(wù)是繪制實(shí)習(xí)位置的地形圖。通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和加深測(cè)量基本知識(shí)，基本理論和基本方法的理解和運(yùn)用。熟練掌握各種測(cè)量?jī)x器的使用。培養(yǎng)學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量知識(shí)，去解決資源調(diào)查和礦業(yè)資源工程測(cè)量問(wèn)題的能力，為今后從事相關(guān)專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我們首先用的是水準(zhǔn)儀測(cè)高程。開(kāi)始的時(shí)候測(cè)量進(jìn)展得很順利，可是最后檢驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)誤差整整差了十多厘米。我們開(kāi)始反思是哪里出了問(wèn)題，有可能是因?yàn)樘焐淼臅r(shí)候，我把十字絲上下絲讀成中絲了。因?yàn)榻Y(jié)果誤差不合格，我們?cè)诘诙煸缟现匦聹y(cè)量過(guò)了一遍，對(duì)比前一次的讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)上次是十字絲的讀數(shù)問(wèn)題，有了這次失敗的經(jīng)驗(yàn)，我們都細(xì)心起來(lái)了。最后校合時(shí)fh=-28。

三、碎部測(cè)量

我們采用了全站儀和經(jīng)緯儀觀測(cè)，現(xiàn)場(chǎng)展點(diǎn)繪圖。測(cè)量中我主要負(fù)則的是觀測(cè)，其他成員記錄、立桿、繪圖密切配合。開(kāi)始我們用的是經(jīng)緯儀測(cè)量。經(jīng)緯儀測(cè)站的高程是要計(jì)算的，因此，除了操作規(guī)范外還要正確的讀出水平角、豎直角、下下十字線距離和中絲讀數(shù)。因?yàn)楣ぷ鞅容^繁鎖，一天下來(lái)才得四五十個(gè)點(diǎn)，繪圖工作也基本跟得上。第二天我們用全站儀觀測(cè)。因?yàn)槿緝x只要在站點(diǎn)對(duì)中整平后，對(duì)準(zhǔn)前視點(diǎn)安下程序就好了，因此測(cè)得很快，一天下來(lái)就測(cè)了兩三百個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，繪圖工作就相對(duì)跟不上了。而我們使用儀器的時(shí)間有限，因此我們就先把點(diǎn)位給測(cè)好，并在旁邊標(biāo)注點(diǎn)的性質(zhì)，這些方面查找，又讓畫(huà)圖者一目了然，知道該怎么畫(huà)。部分測(cè)站上觀測(cè)不到的區(qū)域，我們采了用角度交匯法和鋼尺量距法測(cè)出數(shù)據(jù)把圖畫(huà)了出來(lái)。因?yàn)閷?duì)測(cè)繪工作基本上手，所以在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)我們把測(cè)圖任務(wù)完成了。

四、施工放樣

我們這次放樣是將15*20m的建筑畫(huà)在圖上空閑處，以一定的精度標(biāo)定到實(shí)地上。我們用的是經(jīng)緯儀放樣建筑物的軸線。我們先在圖上測(cè)出要放樣的一點(diǎn)的坐標(biāo)，然后運(yùn)用已知點(diǎn)的坐標(biāo)和方位角算出該點(diǎn)與已知點(diǎn)的距離和方位角。以此類推，分別算出另外三點(diǎn)與已知點(diǎn)的距離和方位角。將經(jīng)緯儀安置在已知點(diǎn)上，以控制點(diǎn)定向，定好方位，用鋼尺量所需距離，在所算好的距離上定點(diǎn)。因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)我們計(jì)算我數(shù)據(jù)出了錯(cuò)誤，所以在放樣時(shí)校核不對(duì)，我們又重新計(jì)算過(guò)，用正確的數(shù)據(jù)放樣。因?yàn)樵谧詈笠稽c(diǎn)實(shí)地有阻礙，我們用了角度放樣得到了點(diǎn)。最后檢測(cè)得到相對(duì)精度1/XX0達(dá)到了要求(數(shù)據(jù)和略圖詳見(jiàn)表6)。高程放樣我們用的是水準(zhǔn)儀，已知高程a與需要標(biāo)定已知高程的待定點(diǎn)b之間安置水準(zhǔn)儀，精平后讀取a點(diǎn)的讀數(shù)a，則儀器視線高程為hi=ha+a，則放樣已知高程為h的點(diǎn)b前視讀數(shù)為b=hi-h。組員每人操作一次。

五、實(shí)習(xí)心得

我們的實(shí)習(xí)正好是期末，很影響考試的心理。同時(shí)全站儀數(shù)量太少對(duì)我們的測(cè)量不免產(chǎn)生了不少感嘆。要是這些方面能得到解決，我相信我們的實(shí)習(xí)會(huì)更加愉悅。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我明白了組員團(tuán)結(jié)一致，密切配合的可貴。這種測(cè)量是不能單靠個(gè)人能力所能完成的。同時(shí)我更加深刻體會(huì)到細(xì)心做事反復(fù)思考的重要性。這次實(shí)習(xí)很堅(jiān)苦，天冷，而且還下著雨，給測(cè)量工作帶來(lái)了很多不便。組員們?cè)缙鸩晃缧莸臏y(cè)繪，我明白了只要努力，完成任務(wù)不是問(wèn)題。在此過(guò)程中，老師也不分時(shí)段的來(lái)給我們耐心指導(dǎo)，感謝老師。

地質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告2

一、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xxxxx

二、實(shí)習(xí)目的及要求

1、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦努力、遵守紀(jì)律、等優(yōu)良品質(zhì)和增強(qiáng)集體觀念，總結(jié)此次實(shí)習(xí)與我們所學(xué)專業(yè)的相關(guān)聯(lián)系。

2、認(rèn)識(shí)了解水工建筑物中的工程地質(zhì)條件和要求。主要包括以下六個(gè)方面：a.地形地貌條件b.巖石與土的類型及其工程地質(zhì)性質(zhì)c.地質(zhì)構(gòu)造d.水文地質(zhì)條件e.物理地質(zhì)作用f.天然建筑材料等方面。

3、通過(guò)實(shí)習(xí)鞏固課堂所學(xué)的基本理論，聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，驗(yàn)證和拓寬視野，培養(yǎng)和實(shí)際工作能力。

4、通過(guò)實(shí)際考察，了解各種地質(zhì)現(xiàn)象，增加感性認(rèn)識(shí)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.西坑水庫(kù)及其水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程簡(jiǎn)介

西坑水庫(kù)(中型)位于高明區(qū)楊梅河上游，水庫(kù)集雨面積為10.5km2，庫(kù)容為1030萬(wàn)m3，興利庫(kù)容為798萬(wàn)m3，大壩為均質(zhì)土壩，壩頂設(shè)計(jì)高程為114.2m，頂寬5.0m，壩高29.5m。溢洪道為開(kāi)敞式，底高程為110.3m，寬15.0m。在壩后建有一座發(fā)電站，裝機(jī)發(fā)電功率為320kw。

水庫(kù)在安全鑒定為二類水庫(kù)，但是經(jīng)過(guò)幾年的觀察，前期所進(jìn)行的除險(xiǎn)加固措施未能徹底消除水庫(kù)的安全隱患，主要還存在壩體滲漏嚴(yán)重、放水涵管漏水、大壩壩體單薄、反濾體存在失效跡象等安全隱患。另外移民工作也留下一些問(wèn)題。水庫(kù)下游西坑村的村民未能遷往他處，這樣不但給水庫(kù)的管理帶來(lái)了不少的麻煩，更嚴(yán)重的是，群眾在水庫(kù)管理范圍外，溢洪道尾水兩側(cè)承包責(zé)任田里興建住宅房屋，逐漸遍及了整個(gè)大壩下游的泄洪區(qū)域，涉及房屋1.3萬(wàn)m2，人口300多萬(wàn)人。由于下游泄洪渠道僅1.0m寬左右，加上淤塞嚴(yán)重，一旦水庫(kù)泄洪將淹浸和沖刷下游農(nóng)田和這些房屋，給人民生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重威脅。

該工程任務(wù)以灌溉為主，兼有防洪、發(fā)電等綜合利用。工程等別為ⅲ等中型工程，主要建筑物為3級(jí)，次要建筑物為4級(jí)，臨時(shí)建筑物為5級(jí)。水庫(kù)永久性主要建筑物防洪標(biāo)準(zhǔn)按50年一遇設(shè)計(jì)，1xx年一遇校核;溢洪道消能防沖防洪標(biāo)準(zhǔn)按30年一遇設(shè)計(jì)。

“xx”期間計(jì)劃對(duì)西坑水庫(kù)進(jìn)行除險(xiǎn)加固，工程需土方11萬(wàn)m3，石方1.7萬(wàn)m3，混凝土0.2萬(wàn)m3，計(jì)劃總投資3000萬(wàn)元。主要建設(shè)內(nèi)容為大壩壩體采用高壓擺噴防滲，上游壩坡坡腳增設(shè)拋石壓腳，下游壩坡坡腳新建排水棱體，重建輸水涵管，重建壩后電站，整治溢洪道下游歸河段長(zhǎng)1040m，完善大壩觀測(cè)和水庫(kù)自動(dòng)化監(jiān)測(cè)等。本工程招標(biāo)范圍為水庫(kù)部分、排水渠部分、水土保持專項(xiàng)部分及電站部分。

2.泵站建設(shè)工程

2.1佛山市南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)建設(shè)泵站工程概況

2.1.1工程地理位置及受益面積

南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)建設(shè)泵站工程是南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)建設(shè)泵站及配套工程的重要組成部分，站址在樵桑聯(lián)圍東堤18+300處(丹灶建設(shè)段)。泵站主要負(fù)責(zé)丹灶大良圍片區(qū)的排澇任務(wù)，受益區(qū)為上沙、下沙、建設(shè)、石聯(lián)、荷村、新農(nóng)村委會(huì)，丹灶鎮(zhèn)城區(qū)、赤坎水庫(kù)三水西南鎮(zhèn)南下村委會(huì)等，總集雨面積約62k㎡。

2.1.2工程水文及地質(zhì)條件

泵站站址處外江5年一遇洪水位為6.55m，一遇洪水位為7.23m，一外江洪水位為7.61m，50年一遇設(shè)計(jì)防洪水位為7.99m，外江枯水期水位多為0.5～1.5m。內(nèi)涌正常水位為0.00～0.80m。

站址處地質(zhì)構(gòu)造共分8層，各巖土層自上而下依次為：素填土、淤泥、粉土、粉質(zhì)粘土、中砂、礫土、殘積粉砂和風(fēng)化泥巖。工程場(chǎng)地土屬軟弱土類，建筑物地類別為ⅲ類。

2.1.3工程投資及規(guī)模

南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)建設(shè)泵站工程及配套工程主體工程投資估算為7196.63萬(wàn)元。泵站工程等級(jí)為ⅱ級(jí)，主要建筑物級(jí)別為2級(jí)，排澇標(biāo)準(zhǔn)為10年一遇24小時(shí)設(shè)計(jì)暴雨169.8mm兩天排干。總體工程主要工程量：土方56.34萬(wàn)、石方5.01萬(wàn)、混泥土方1.16萬(wàn)，基礎(chǔ)防滲高壓旋噴樁總長(zhǎng)9197.6米。

建設(shè)泵站原有大良圍電排站排澇能力：總裝機(jī)1645kw，總排水流量24.45。現(xiàn)設(shè)計(jì)安裝4臺(tái)1600zlq9.5-8型立式軸流泵，配10kv、1000kw同步電機(jī)，泵站總裝機(jī)容量4000kw，設(shè)計(jì)排澇流量39.76.泵站建成后排澇能力對(duì)比增大近一倍，有效確保圍內(nèi)不受浸。

2.2國(guó)外泵站技術(shù)和管理制度值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方

泵站是為水提供勢(shì)能和壓能，解決無(wú)自流條件下的排灌、供水和水資源調(diào)配問(wèn)題的動(dòng)力來(lái)源，是解決洪澇災(zāi)害、干旱缺水的重要工程措施和實(shí)現(xiàn)水利現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。由于泵站的作用和特殊地位，各國(guó)都很重視。國(guó)外特別是在泵站技術(shù)裝備、投資和經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制方面，很多都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

四、實(shí)習(xí)收獲

可以說(shuō)，一天的實(shí)習(xí)是很短暫的，但這并不妨礙我從中獲益，特別是兩個(gè)在建工程這樣好的實(shí)習(xí)點(diǎn)，讓我受益匪淺。首先一個(gè)印象比較深刻的是西坑水庫(kù)加固工程的高壓擺噴防滲施工：由于西坑水庫(kù)壩體主要由筑填土(qs)之粘土質(zhì)砂、含砂低液限粘土及含砂高液限粘土組成，厚度5.30～26.00m，平均17.10m;壩基土為早侏羅世(j1ηγ)不同風(fēng)化程度的中粒含斑黑云母二長(zhǎng)花崗巖。這樣的天然建筑材料滲透系數(shù)較大(k20=7.92e-05cm/s)，有的地方數(shù)量級(jí)甚至達(dá)到，導(dǎo)致大壩滲漏比較嚴(yán)重。通過(guò)高壓擺噴灌漿，在壩軸線面上形成一層厚幾公分的防滲墻，以解決大壩的滲漏問(wèn)題。

其次就是丹灶鎮(zhèn)建設(shè)泵站工程的地基處理，尤其是對(duì)地下水的處理。工程站址處各巖土層自上而下依次為：素填土、淤泥、粉土、粉質(zhì)粘土、中砂、礫土、殘積粉砂和風(fēng)化泥巖。其中只有粉質(zhì)粘土和風(fēng)化泥巖的防滲能力相對(duì)較好，故地下水對(duì)工程主體穩(wěn)定性的影響必須認(rèn)真考慮。施工時(shí)在用了一層混凝土阻止地下水的上滲，巧妙的是，主體工程周?chē)么驑兜降叵聨酌椎姆椒ㄇ擅畹陌鸦钴S的，多余的地下水過(guò)慮出來(lái)，防止地下水上沖和消退對(duì)地基的影響，同時(shí)有效防止了地下水帶走沙和土造成的地基下陷。

總的來(lái)說(shuō)，這樣的實(shí)習(xí)有效直觀地展示了各種地質(zhì)條件對(duì)工程建設(shè)的影響以及施工解決方案。這是單調(diào)課程講解無(wú)法達(dá)到的效果。實(shí)習(xí)，這是一個(gè)理論和實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中要把所學(xué)的知識(shí)靈活的理解和運(yùn)用，從而加強(qiáng)我們對(duì)這門(mén)課程的了解，而且在實(shí)習(xí)的過(guò)程中學(xué)到了很多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，去參與了，去了解了才會(huì)明白。最后，還要感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)。通過(guò)這次野外實(shí)習(xí)我還明白了一個(gè)道理：機(jī)會(huì)總是留給做好準(zhǔn)備的人，時(shí)刻準(zhǔn)備好，就不會(huì)在機(jī)會(huì)來(lái)臨是手足無(wú)措，對(duì)任何一件自己要做的事情也是如此。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多的在學(xué)校課本上和知識(shí)里學(xué)不到的東西，這些都是在真正的實(shí)踐中才能夠得到巨大的鍛煉的，我也相信我會(huì)做好這一切的，正是因?yàn)榇嬖谶@樣的問(wèn)題，我才會(huì)將我所有的精力用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)中我相信我會(huì)繼續(xù)不斷的做好的。通過(guò)實(shí)習(xí)我對(duì)自己更有信心了，這一次實(shí)習(xí)是給我的巨大的人生的財(cái)富，相信我會(huì)在今后的工作生活中繼續(xù)做好的!

地質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告3

一、實(shí)習(xí)目的

（1）了解礦山的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)作流程，管理模式等。

（2）對(duì)金屬礦山的工作環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。

（3）為了更好地學(xué)好專業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的工作做好心理準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年9月4日、6日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及實(shí)習(xí)單位

實(shí)習(xí)地點(diǎn):南芬露天礦、歪頭山露天礦。 單位：本鋼集團(tuán)

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

9月4日，在老師的帶領(lǐng)下，我們乘車(chē)來(lái)到了 亞洲最大的的單體鐵礦—本鋼集團(tuán)南芬露天礦，到了礦山之后大致的參觀了礦山的基本地形與礦石的只要分布，而后哪里的工作人員為我們講解了南芬露天礦的一些形成與其發(fā)展的歷史。首先為我們介紹礦山的基本，南芬礦山的始建，規(guī)模，特點(diǎn)等。其次帶領(lǐng)我們參觀了大大小小的排土場(chǎng)。第一感受就是不愧是亞洲最大的礦山。接著讓我們看了爆破的前期工程，填放炸藥等工作。最后帶領(lǐng)我們來(lái)到礦山的設(shè)備基地，參觀了礦山開(kāi)采中所要用到的各種機(jī)械化設(shè)施，讓我們了解礦山的運(yùn)輸和運(yùn)輸工具，更讓我們知道了南芬露天礦的科技和實(shí)力的發(fā)達(dá)雄厚。

9月6日學(xué)校老師帶領(lǐng)我們參觀了歪頭山鐵礦，到達(dá)目的地第一感受就是環(huán)境很好，不像想象中的那樣惡劣，取而代之的卻是一片綠意，讓我感受到在礦石開(kāi)采中，不僅僅是為了帶來(lái)利益，而且在開(kāi)采之后進(jìn)行了一系列的綠化，生機(jī)盎然。在那里，畢業(yè)于我們專業(yè)的校友，為我們進(jìn)行了全方位，細(xì)致的講解，讓我們了解到排土場(chǎng)的作用，和礦山環(huán)境治理帶來(lái)的成效。

在實(shí)習(xí)前老師對(duì)我們講解了一些大致的礦山情況，還有一些重要的生產(chǎn)過(guò)程和一些常用的開(kāi)采技術(shù),到了礦山進(jìn)行時(shí)的參觀之后，根據(jù)各位校友老師所講述的基本情況，整體上對(duì)礦山有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，因此我對(duì)采礦這門(mén)專業(yè)又有了一個(gè)全新的感知，是我對(duì)此產(chǎn)生了巨大的興趣與探求知識(shí)的欲望。根據(jù)老師講解，一輛汽車(chē)就可以裝載30多噸礦石。另外近幾年礦山完全實(shí)現(xiàn)數(shù)字化與自動(dòng)化，世界上新型機(jī)械設(shè)備在這座礦山隨處可見(jiàn)，體現(xiàn)了南分礦的強(qiáng)大的技術(shù)力量。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：1961年實(shí)行汽車(chē)、電車(chē)綜合生產(chǎn)運(yùn)輸。1966年至1968年與鞍山設(shè)計(jì)院進(jìn)行第一次礦產(chǎn)設(shè)計(jì)，年采剝量2520萬(wàn)噸，鐵礦石700萬(wàn)噸，1969年獲國(guó)家批準(zhǔn)，標(biāo)志著南芬露天礦進(jìn)入機(jī)械化開(kāi)采發(fā)展新時(shí)期。1970年在前蘇聯(lián)進(jìn)購(gòu)大批27噸自卸載重汽車(chē)。20xx年9月24日，一千五百萬(wàn)噸三期擴(kuò)幫工程正式開(kāi)工，總投資達(dá)34個(gè)億，服務(wù)年限達(dá)33年，先后引進(jìn)了礦用789C、MT3700B大型自卸載重汽車(chē)、PV351液壓鉆機(jī)、R9350E液壓電鉆。購(gòu)進(jìn)衡陽(yáng)何太重生產(chǎn)的YZ55亞倫鉆機(jī)和WK—20電鏟，使南芬露天礦的從機(jī)械化開(kāi)采向數(shù)字化、大型化開(kāi)采發(fā)展，走入世界大型現(xiàn)代化礦山行列。20xx年鐵礦石產(chǎn)量1328萬(wàn)噸，巖石產(chǎn)量8884萬(wàn)噸，采剝總量10212萬(wàn)噸。年產(chǎn)總量首次突破一個(gè)億。

這張圖片大致講述了南芬露天礦大概地理位置和開(kāi)采情況，大概 可以看出礦山不僅開(kāi)采面積巨大，而且管理模式先進(jìn)，一切顯得有條不紊，而且開(kāi)采后的礦山處理方式十分環(huán)保。

這張圖片大致講述了南芬露天礦大概地理位置和開(kāi)采情況，大概 可以看出礦山不僅開(kāi)采面積巨大，而且管理模式先進(jìn)，一切顯得有條不紊，而且開(kāi)采后的礦山處理方式十分環(huán)保。

接下來(lái)這一張圖片就是我們后來(lái)參觀的歪頭山露天礦，從圖中可知，他比南芬露天礦小多了，而且他的運(yùn)輸方式是火車(chē)和汽車(chē)相結(jié)合的，聽(tīng)工作人員說(shuō)，這兩種運(yùn)輸方式各有優(yōu)點(diǎn)，但是火車(chē)運(yùn)輸較慢。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

去礦山實(shí)地實(shí)習(xí)這兩天的收貨，就是讓我了解了礦山的工作環(huán)境，而且我覺(jué)得一個(gè)好的企業(yè)，不僅是設(shè)備先進(jìn)，而且必須具備好的管理模式和一流的人才，雖然礦山工作環(huán)境艱苦，但是這里蘊(yùn)藏著巨大的潛力，有利于鍛煉我們的吃苦能力和樸素的作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做事，這么大的一個(gè)企業(yè)，運(yùn)作的這么井井有條，得益于先進(jìn)的管理和良好的安全意識(shí)，老師說(shuō)過(guò)，在這里安全第一，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)我們的專業(yè)更熱愛(ài)了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為以后的工作做好準(zhǔn)備，投身于祖國(guó)的建設(shè)當(dāng)中。

地質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告4

一、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)野外實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解地質(zhì)學(xué)的基本內(nèi)容，掌握地質(zhì)學(xué)的基本技能和研究方法，了解和掌握地表形態(tài)及其發(fā)生、發(fā)展、結(jié)構(gòu)和分布規(guī)律。重點(diǎn)掌握實(shí)習(xí)區(qū)域的地層、巖石、礦產(chǎn)，地質(zhì)構(gòu)造(褶皺和斷裂)和古生物的主要類型、分布及其演化規(guī)律，及野外地質(zhì)調(diào)查基本方法等，并綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特性，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用。

二、實(shí)習(xí)地區(qū)概況

主要實(shí)習(xí)地點(diǎn)是古武當(dāng)山，京娘湖，蓮花洞。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)5月9號(hào)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備

在課堂上我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地質(zhì)地貌學(xué)這門(mén)課程，對(duì)地質(zhì)地貌的一些基本知識(shí)都有了一定的了解。馬上就要去野外實(shí)習(xí)了，我們都很興奮，都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。首先我們上網(wǎng)查了實(shí)習(xí)地的概況(地理位置，地質(zhì)地貌)大概了解到：約在距今19億年的時(shí)候，發(fā)生了一次顯著的地殼運(yùn)動(dòng)，叫“呂梁運(yùn)動(dòng)”，使中元古界與下元古界呈角度不整和接觸，呂梁運(yùn)動(dòng)以后，相對(duì)穩(wěn)定地層的范圍不斷擴(kuò)大，地形高低起伏，比較復(fù)雜。有些地層在久經(jīng)腐蝕以后，開(kāi)始下沉，形成地質(zhì)一次大規(guī)模的海浸，無(wú)脊椎動(dòng)物和菌藻類植物開(kāi)始出現(xiàn)，一直到距今大約8億年的寒武紀(jì)時(shí)代，京娘湖地區(qū)還一直沉浸在一片汪洋大海中。到距今大約兩億五千萬(wàn)年的時(shí)候，地殼又發(fā)生了一次大運(yùn)動(dòng)，稱為“燕山運(yùn)動(dòng)”。

由于地殼斷層，大部分海水向東消退，京娘湖地區(qū)仍處xx的邊沿，洶涌的海濤沖刷巖石，形成千姿百態(tài)的溝壑深谷，到了距今大約6500萬(wàn)年的時(shí)候，地殼又發(fā)生了一次大運(yùn)動(dòng)，叫“喜馬拉雅”運(yùn)動(dòng)，西部地殼相對(duì)隆起，東部地殼相對(duì)下沉，海水向東消退，整個(gè)太行山脈的雄姿也由于海水的消退展現(xiàn)出來(lái)，這里形成了北臺(tái)、太行、唐縣三層夷平面，培養(yǎng)了京娘湖、古武當(dāng)山、七步溝、武西岳的石英砂巖峽谷峰林景區(qū)。古武當(dāng)山巖石主要為砂巖，大部分屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質(zhì)巖。

(二)5月10號(hào)古武當(dāng)山實(shí)習(xí)

上午坐車(chē)到達(dá)古武當(dāng)山，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下沿山路向上爬，觀察當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)組成，地質(zhì)構(gòu)造。

老師給我們介紹到古武當(dāng)山地區(qū)的巖石主要為砂巖，大部分屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質(zhì)巖。砂巖是由石英顆粒(沙子)形成，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，通常呈淡褐色或紅色，主要含硅、鈣、黏土和氧化鐵。砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結(jié)而成的，其中砂里粒含量要大于50%。決大部分砂巖是由石英或長(zhǎng)石組成的。變質(zhì)巖是指受到地球內(nèi)部力量(溫度、壓力、應(yīng)力的變化、化學(xué)成分等)改造而成的新型巖石。固態(tài)的巖石在地球內(nèi)部的壓力和溫度作用下，發(fā)生物質(zhì)成分的遷移和重結(jié)晶，形成新的礦物組合。如普通石灰石由于重結(jié)晶變成大理石。

1.巖層的節(jié)理

它是斷裂構(gòu)造的一類，指巖石裂開(kāi)而裂面兩側(cè)無(wú)明顯相對(duì)位移者(與有明顯位移的斷層相對(duì))。節(jié)理是很常見(jiàn)的一種構(gòu)造地質(zhì)現(xiàn)象，就是我們?cè)趲r石露頭上所見(jiàn)的裂縫，或稱巖石的裂縫。這是由于巖石受力而出現(xiàn)的裂隙，但裂開(kāi)面的兩側(cè)沒(méi)有發(fā)生明顯的(眼睛能看清楚的)位移，地質(zhì)學(xué)上將這類裂縫稱為節(jié)理，在巖石露頭上，到處都能見(jiàn)到節(jié)理以節(jié)理與巖層的產(chǎn)狀要素的關(guān)系而劃分為四種節(jié)理：

走向節(jié)理：節(jié)理的走向與巖層的走向一致或大體一致。

傾向節(jié)理：節(jié)理的走向大致與巖層的走向垂直，即與巖層的傾向一致。

斜向節(jié)理：節(jié)理的走向與巖層的走向既非平行，亦非垂直，而是斜交。

順層節(jié)理：節(jié)理面大致平行于巖層層面。

2.斷層

地殼巖層因受力達(dá)到一定強(qiáng)度而發(fā)生破裂，并沿破裂面有明顯相對(duì)移動(dòng)的構(gòu)造稱斷層。

正斷層：逆斷層的斷層面也幾乎垂直，但上盤(pán)向上移動(dòng)，而下盤(pán)向下移動(dòng)，這種類型的斷層是由于板塊擠壓形成的。沖斷層與逆斷層的移動(dòng)方式相同，但斷層帶幾乎是水平的。在這類同樣是由擠壓形成的斷層中，上盤(pán)的巖石實(shí)際被向上推移至下盤(pán)的頂部，這是在聚合板塊邊界中產(chǎn)生的斷層類型。

逆斷層：在平移斷層中，巖石塊沿相反的水平方向移動(dòng)。正如轉(zhuǎn)換板塊邊界中所述，地殼塊相互滑動(dòng)時(shí)形成這些斷層。

平移斷層：在所有類型的斷層中，不同的巖石塊緊密地相互擠壓，在移動(dòng)過(guò)程中形成很大摩擦力。如果這種摩擦足夠大，這兩塊巖石將咬合，因?yàn)槟Σ亮κ顾鼈儫o(wú)法相互滑動(dòng)。在這種情況下，來(lái)自板塊的力量繼續(xù)推動(dòng)巖石，從而增大施加在斷層上的壓力。

3.尖滅

“尖滅”指具有一定體積的物體其逐漸縮小直至消失的現(xiàn)象。地層的尖滅指的是沉積層向著沉積盆地邊緣，其厚度逐漸變薄直至沒(méi)有沉積。超覆是海侵時(shí)隨著沉積范圍的擴(kuò)大，上覆巖層的'沉積范圍大于下伏巖層的現(xiàn)象。

4.褶皺構(gòu)造

褶皺構(gòu)造是巖層因在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的作用下而變形，形成的一系列連續(xù)彎曲。巖層的連續(xù)完整性未遭到破壞，是巖石塑性變形的表現(xiàn)。它在層狀巖層中表現(xiàn)的最為明顯;是地殼上最常見(jiàn)的一種地質(zhì)構(gòu)造形式。褶皺是最重要的構(gòu)造現(xiàn)象，因而是構(gòu)造地質(zhì)學(xué)研究的重要內(nèi)容。

(三)5月11號(hào)京娘湖實(shí)習(xí)

今天我來(lái)到京娘湖，將對(duì)波痕、泥裂進(jìn)行觀察，對(duì)河谷形態(tài)、河谷的發(fā)育形成進(jìn)行認(rèn)識(shí)性的學(xué)習(xí)。

1.波痕

波痕是淺海、河湖的一種小型地形特征，由尖波峰、圓波谷,坡度對(duì)稱組成連綿波浪狀。沉積環(huán)境分析的重要標(biāo)志，是典型的沉積構(gòu)造之一。非粘性的物質(zhì)(陸源砂、碳酸鹽砂)在波浪、水流或風(fēng)的作用下，在其表面形成的波狀起伏的痕跡，如沙漠中的沙丘、海灘的沙坡等。一個(gè)波痕由一個(gè)波脊和一個(gè)波谷組成，同一種波痕一般成組出現(xiàn)。通常按波痕形成的動(dòng)力將波痕分為水流波痕、波浪波痕、干涉波痕和風(fēng)成波痕等;然后再根據(jù)其大小，形態(tài)或?qū)ΨQ性作進(jìn)一步的劃分。出現(xiàn)于巖層的頂面.并可在上覆巖層的底面上留下印痕.因此可以利用波痕來(lái)決定巖層的頂面和底面。

2.泥裂

泥裂又稱干裂、龜裂紋，是指泥質(zhì)沉積物或灰泥沉積物，暴露干涸、收縮而產(chǎn)生的裂隙，在層面上呈多角形或網(wǎng)狀龜裂紋，裂隙成“V”形斷面，也可呈“U”字型，可指示頂?shù)酌妗Ａ严侗簧细矊拥纳百|(zhì)、粉砂質(zhì)充填。

3.河流地質(zhì)作用

河流地質(zhì)作用分為侵蝕作用、搬運(yùn)作用和沉積作用。

四、實(shí)習(xí)感想

通過(guò)本次野外實(shí)習(xí)，讓我們感受到了大自然的魅力，各種巖石呈現(xiàn)在我們眼前，通過(guò)老師細(xì)致的講解，我們更深一層的了解到各種巖石的性質(zhì)，從外表到巖石的組成及結(jié)構(gòu)。地質(zhì)學(xué)確實(shí)有著它自己的魅力，在我們以后的工作中我們肯定會(huì)用到很多地質(zhì)知識(shí)，這是我們的基礎(chǔ)。總的來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習(xí)不輕松，首先，短時(shí)間接觸到這么多的巖石，想要了解透徹還需要我們進(jìn)一步查閱資料。其次，本次實(shí)習(xí)對(duì)我們的體力也是一個(gè)小的考驗(yàn)，但作為土木工程的學(xué)生，本次實(shí)習(xí)是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，在學(xué)校學(xué)習(xí)之余多參加這些室外實(shí)習(xí)有助于我們從感性上了解土木工程地質(zhì)學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使我們對(duì)知識(shí)的了解更加深刻!

地質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

xx年xx月

二、實(shí)習(xí)目的

1、深化和加強(qiáng)對(duì)工程地質(zhì)學(xué)的基本理論，基本概念和基本工作方法的了解的掌握，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課程奠定感性知識(shí)基礎(chǔ)。

2、通過(guò)本課程教學(xué)實(shí)習(xí)激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的熱情和興趣。建立地質(zhì)環(huán)境和工程地質(zhì)條件與各類工程建設(shè)存在密切的相互作用、協(xié)調(diào)關(guān)系的思想意識(shí)。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間計(jì)劃和路線安排

9月7號(hào)，在教室上理論課，主要講解地質(zhì)實(shí)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)野外地質(zhì)工作方法，技術(shù)手段，以及各個(gè)階段的準(zhǔn)備，最后了解羅盤(pán)儀的使用，以及接下來(lái)四天的路線安排。

9月8號(hào)坐車(chē)前往登封。

9月9號(hào)上午下雨，下午去少林水庫(kù)地質(zhì)考察。

9月10號(hào)前往三皇寨測(cè)量。

9月11號(hào)前往“一腳踏過(guò)十八億年”。

少林水庫(kù)是登封市人民的生活生產(chǎn)用水來(lái)源，我們?cè)谀谴袅艘幌挛纾蕾p了煙波浩渺的水庫(kù)風(fēng)光，然后聽(tīng)老師講解了水庫(kù)大壩壩基的選址要求，然后我們又下到已經(jīng)干涸的河道中，觀察那些石頭，了解它們的形成，變化。面對(duì)著那些矗立億年的石頭，我們短短的二十年人生簡(jiǎn)直就是太渺小了，我不由得想到蘇軾的《赤壁賦》中的一句“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，怪不得那句鉆石廣告那么經(jīng)典“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”。王老師又親自演示了羅盤(pán)的使用，并讓我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)際操作。

第三天，我們一大早起來(lái)乘車(chē)來(lái)到了三皇寨景區(qū)入口，在路兩側(cè)的峭壁上進(jìn)行了節(jié)理裂隙的測(cè)量，我們組分成了三個(gè)測(cè)量點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的辛苦工作，終于測(cè)完了要求的節(jié)理，并進(jìn)行了記錄。然后我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了一處剖面，在這里我們看到了，不同地質(zhì)時(shí)期的巖石，我們的任務(wù)就是測(cè)出不同的地質(zhì)帶的長(zhǎng)度，然后記錄下來(lái)數(shù)據(jù)，最后畫(huà)出該結(jié)構(gòu)面的地質(zhì)剖面圖。

第四天，我們來(lái)到了，老師口中鼎鼎大名的“一腳跨過(guò)十八億年”，在老師的帶領(lǐng)下，我們采集了一些可能含有三葉草的板巖標(biāo)本，再回來(lái)的路上又參觀了古剎永泰寺，只是在外圍瞻仰了一下。

這次實(shí)習(xí)讓我了解了羅盤(pán)的使用方法。地質(zhì)羅盤(pán)儀是進(jìn)行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向，觀察點(diǎn)的所在位置，測(cè)出任何一個(gè)觀察面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節(jié)理面等構(gòu)造面的空間位置)，以及測(cè)定火成巖的各種構(gòu)造要素，礦體的產(chǎn)狀等。因此必須學(xué)會(huì)使用地質(zhì)羅盤(pán)儀。巖層的空間位置決定于其產(chǎn)狀要素，巖層產(chǎn)狀要素包括巖層的走向、傾向和傾角。測(cè)量巖層產(chǎn)狀是野外地質(zhì)工作的最基本的工作方法之一，必須熟練掌握。

巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測(cè)量時(shí)將羅盤(pán)長(zhǎng)邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤(pán)，使底盤(pán)水準(zhǔn)器的水泡居中，讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層之走向。因?yàn)樽呦蚴谴硪粭l直線的方向，它可以兩邊延伸，指南針或指北針?biāo)x數(shù)正是該直線之兩端延伸方向，如NE30度與SW210度均可代表該巖層之走向。巖層傾向——是指巖層向下傾斜方向線在水平面上的投影，恒與巖層走向垂直，測(cè)量時(shí)，將羅盤(pán)北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤(pán)南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤(pán)，使底盤(pán)水準(zhǔn)器水泡居中，讀指北針?biāo)缚潭燃礊閹r層的傾向。假若在巖層頂面上進(jìn)行測(cè)量有因難，也可以在巖層底面上測(cè)量仍用對(duì)物覘板指向巖層傾斜方向，羅盤(pán)北端緊靠底面，讀指北針即可，假若測(cè)量底面時(shí)讀指北針受障礙時(shí)，則用羅盤(pán)南端緊靠巖層底面，讀指南針亦可。

巖層傾角是巖層層面與假想水平面間的夾角，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向測(cè)量得到的，沿其它方向所測(cè)得的傾角是視傾角。視傾角恒小于真傾角，也就是說(shuō)巖層層面上的真傾斜線與水平面的夾角為真傾角，層面上視傾斜線與水平面之夾角為視傾角。野外分辨層面之真傾斜方向甚為重要它恒與走向垂直，此外可用小石于使之在層面上滾動(dòng)或滴水使之在層面上流動(dòng)，此滾動(dòng)或流動(dòng)之方向即為層面之真傾斜方向。測(cè)量時(shí)將羅盤(pán)直立，并以長(zhǎng)邊靠著巖層的真傾斜線，沿著層面左右移動(dòng)羅盤(pán)，并用中指搬動(dòng)羅盤(pán)底部之活動(dòng)扳手，使測(cè)斜水準(zhǔn)器水泡居中，讀出懸錐中尖所指讀數(shù)，即為巖層之真傾角。

方位角記錄方式，如果測(cè)量出某一巖層走向?yàn)?10°，傾向?yàn)?20°，傾角35°，則記錄為NW310°，SW∠35°或31°，SW∠35°或22°∠35°。野外測(cè)量巖層產(chǎn)狀時(shí)需要在巖層露頭測(cè)量，不能在轉(zhuǎn)石(滾石)上測(cè)量，因此要區(qū)分露頭和滾石。區(qū)別露頭和滾石。主要是多觀察和追索并要善于判斷。巖體受力作用斷裂后，兩側(cè)巖塊沿?cái)嗔衙姘l(fā)生了顯著位移的斷裂構(gòu)造，稱為斷層。在斷層分布密集的斷層帶內(nèi)，巖層一般都受到強(qiáng)烈破壞，產(chǎn)狀紊亂，巖體裂隙增多、巖層破碎、風(fēng)化嚴(yán)重、地下水多，從而降低了巖石的強(qiáng)度和穩(wěn)定性，同時(shí)，溝谷斜坡崩塌、滑坡、泥石流等不良地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)育。

實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在指導(dǎo)老師和師傅的幫助下我們解決了許多問(wèn)題，鞏固了專業(yè)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多不足，明白了專業(yè)重心所在，專業(yè)運(yùn)用于何處。對(duì)于自己專業(yè)知識(shí)掌握不扎實(shí)，缺乏獨(dú)立思考探索的意識(shí)等等缺點(diǎn)，我將在今后的學(xué)習(xí)與工作中不斷加以改正，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，以求真正地將理論運(yùn)用于實(shí)踐，用實(shí)踐指導(dǎo)理論。

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)感受

貼近園丁生活

老師是不辭辛勞的園丁，勞累了自己，但培育了學(xué)生；老師是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，揮灑了自己，也滋潤(rùn)了大地；老師是甘于奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。

我有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名優(yōu)秀的人民教師，只為了感受那份奉獻(xiàn)、感受那份付出、那份“桃李滿天下”的喜悅。現(xiàn)在，頂崗實(shí)習(xí)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我貼近了園丁生活，體味了教師的酸甜苦辣。

第一篇：適應(yīng)篇

2011年9月18日，我滿懷期待與喜悅，踏上了頂崗實(shí)習(xí)的旅途。腦海中無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)出自己自信地站在講臺(tái)上，拿著教科書(shū)給學(xué)生上課的情形；想象過(guò)自己與學(xué)生打成一片，歡聲笑語(yǔ)的情形；亦或是晚自習(xí)學(xué)生圍著我問(wèn)問(wèn)題的情形。

帶著這些幻想，我來(lái)到了我的實(shí)習(xí)學(xué)校——官田中學(xué)。學(xué)校居于半山腰，不大，兩旁的教學(xué)樓透出的是古老的氣息。“學(xué)校是留守兒童之家”幾個(gè)大字深深地印在我的腦海里。走進(jìn)我們的宿舍，地面是潮濕的，床也只是個(gè)空架子且布滿了灰塵，想到這么一間小屋子還得容納我們9個(gè)實(shí)習(xí)老師，我頓時(shí)有種轉(zhuǎn)身回學(xué)校的沖動(dòng)。

第二天，我們就跟著各自置換的教師去聽(tīng)課了。走進(jìn)教室，一雙雙充滿好奇與求知的眼睛看著我，我嘴角上揚(yáng)45°，抬著板凳步履輕盈地走到最后排坐下了。課堂上我認(rèn)真地寫(xiě)著聽(tīng)課記錄，偶爾抬頭看黑板時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生偷偷的瞟著我，當(dāng)我們的目光相碰時(shí)，他便會(huì)迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭、認(rèn)真地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),我微笑著，心里想著：多么天真可愛(ài)的孩子呀！聽(tīng)完課，我們就回到宿舍休息。晚上外面很黑，只能看看教材，都不敢出去。一起下來(lái)的同學(xué)剛開(kāi)始還不熟悉，交流的也不多，都是各自忙自己的，沒(méi)有學(xué)校宿舍同班同學(xué)間的親熱，也沒(méi)有家的溫暖。

為了更快的適應(yīng)新環(huán)境，圓滿的完成實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作，愉快的度過(guò)實(shí)習(xí)的三個(gè)月，我告訴自己：要盡快努力的與一起實(shí)習(xí)的同學(xué)建立好關(guān)系，是自己融入到這個(gè)小集體中來(lái)。因此，第二天我就主動(dòng)的跟她們聊天、玩游戲、后面我們就經(jīng)常一起吃飯、一起學(xué)習(xí)、一起逛校園?

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應(yīng)與磨合，這時(shí)候的我們成熟了很多，身上微帶著教師的那份自信與氣質(zhì)。一起實(shí)習(xí)的同學(xué)之間也不單單是兩眼相望了，大家成了好朋友、好姐妹。了解了學(xué)校及學(xué)校周?chē)沫h(huán)境后，我們與在校老師之間有了更多的交流，與學(xué)生之間有了更多的話語(yǔ)。

第二篇：成長(zhǎng)篇

帶著初登講臺(tái)的緊張感和自信滿滿，初出茅廬的我開(kāi)始打造屬于自己的舞臺(tái)。備課、查資料、組織語(yǔ)言、反反復(fù)復(fù)的試講，我的第一節(jié)即將上演。在走進(jìn)教室的途中，我心里默念著“只許成功不許失敗”。走進(jìn)教學(xué)，同樣是一雙雙充滿好奇、驚訝的明亮的眼睛盯著我，我走上了講臺(tái)，伴著輕微的“上課”聲，開(kāi)始了我的第一堂課。

下課鈴響了，原本精神飽滿的我現(xiàn)在卻是垂頭喪氣的，就像是枯萎的花朵。剛開(kāi)始，所有的學(xué)生都在認(rèn)真地聽(tīng)講，可中期卻有近1/3的學(xué)生呼呼大睡起來(lái)，還有學(xué)生在下面議論紛紛的，整個(gè)課堂就像是我在唱獨(dú)角戲，自己還寫(xiě)錯(cuò)別字。我的第一節(jié)課以一場(chǎng)悲劇上演了。在指導(dǎo)老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我又找回了信心。當(dāng)我第二次走向講臺(tái)時(shí)，我告訴自己：我能行、我能行、我一定能行！這次我沒(méi)有那么緊張了，心里要踏實(shí)許多，課堂上我的教態(tài)也大方自然起來(lái)，語(yǔ)言表達(dá)比上次也流利了許多，學(xué)生的反應(yīng)也比上次好了不少。正在我暗自高興的時(shí)候，突然有個(gè)矮個(gè)子男生生舉起了小手，問(wèn)到：

“老師，我們?nèi)藶槭裁床荒芟駱?shù)一樣，長(zhǎng)那么高呢？” “因?yàn)椤⒁驗(yàn)??我也不知道” “哈哈哈哈??”

又是45分鐘，眼睛濕潤(rùn)的我?guī)е鴿M臉的委屈走下了講臺(tái)。

日子就這樣45分鐘接著45分鐘的過(guò)去了，我也在這一個(gè)又一個(gè)的45鐘里成長(zhǎng)著。今天下午迎來(lái)了我的第一次公開(kāi)課——微生物與人類的關(guān)系。帶著自制的葡萄酒、買(mǎi)來(lái)的甜酒、酸奶、饅頭、礦泉水瓶等，我自信滿滿地再一次走向了熟悉又陌生的講臺(tái)。課堂上，我講解自如、教態(tài)大方自然、教學(xué)實(shí)物及實(shí)驗(yàn)處理的恰到好處，跟上次一樣，這時(shí)有位坐在后排的男生舉手問(wèn)到：“老師，你剛剛說(shuō)了那么多的細(xì)菌、病毒，還說(shuō)了那么多害怕的疾病，為什么我們還能健健康康的生活呢？”

“問(wèn)得好，請(qǐng)坐！對(duì)，老師前面講了很多細(xì)菌、病毒，也講了很多種令人害怕的疾病，那么是不是所有的細(xì)菌病毒都是對(duì)人類有害的呢？”

“不是。”

“對(duì)了，并不是所有的微生物對(duì)我們都是有害的。比如，老師手中拿的美味的酸奶，制作酸奶用到了酵母菌，這就就是微生物對(duì)我們有利的一面吧。現(xiàn)在我們可以總結(jié)出：大多數(shù)微生物對(duì)人類是有益的，而少數(shù)是有害的。好，下課”

我的第一次公開(kāi)課，也是我第一次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的肯定，雖然是幾句簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，但我心中的那份喜悅是無(wú)法言說(shuō)的。我成功了，我成功了??

接下來(lái)的日子，我還擔(dān)任了八一班的副班主任。第三篇：感悟篇

時(shí)間過(guò)得很快，學(xué)校迎來(lái)了第一次活動(dòng)—— 一二·九晚會(huì)。說(shuō)是晚會(huì)其實(shí)在白天舉行，學(xué)校條件沒(méi)辦法搞晚會(huì)。這次活動(dòng)內(nèi)容有武術(shù)操比賽、象棋比賽、歌詠比賽及書(shū)畫(huà)比賽。八一班的班主任楊老師把這個(gè)任務(wù)交給了我，一切都由我來(lái)安排。我很珍惜這次機(jī)會(huì)，因?yàn)榘艘话嗟膶W(xué)生由于分班的原因，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不及其他三個(gè)班，所以，我需要借此機(jī)會(huì)讓他們?cè)谄渌矫嬷貥?shù)信心。我有將近兩個(gè)星期的時(shí)間準(zhǔn)備。

在我的鼓勵(lì)和努力勸說(shuō)下，我班有兩個(gè)學(xué)生報(bào)了歌詠比賽,一個(gè)學(xué)生參加象棋比賽，一個(gè)學(xué)生報(bào)了書(shū)畫(huà)比賽。選歌曲、下伴奏、跟著學(xué)校的體育老師學(xué)武術(shù)操，就這樣開(kāi)始了我的準(zhǔn)備工作。每天中午辦公室總會(huì)響起《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的音樂(lè)，一遍一遍又一遍、重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，每天下午操場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)身影，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)著??

又是新的一周，中午的操場(chǎng)上已不再是一個(gè)人的身影了，而是一群人，學(xué)校沒(méi)有擴(kuò)音器，只能靠嗓子。帶著我的學(xué)生，喊著節(jié)拍，頂著寒風(fēng)，冒著細(xì)雨，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的指導(dǎo)著，一遍一遍有一遍的糾正著，即使在晚上你也能看到這樣場(chǎng)景，聽(tīng)到這樣的節(jié)拍，一遍又一遍??

由于天氣原因，日子推遲了——12月13日，上午是歌詠比賽，下午是體操比賽。伴著主持人的一聲“官田中學(xué)一二·九活動(dòng)之歌詠比賽現(xiàn)在開(kāi)始”，比賽拉開(kāi)了帷幕，我們所有實(shí)習(xí)的女教師都被校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)當(dāng)評(píng)委。一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子在舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自己，旋律時(shí)而憂傷、時(shí)而激情豪邁、時(shí)而輕盈婉轉(zhuǎn)，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹??”一個(gè)既熟悉又陌生的聲音隨風(fēng)傳入了我的耳朵，抬頭一看，是她，我的學(xué)生，一雙晶瑩剔透的眼睛看著我，眼神里透露著不舍，伴著一聲“謝謝！一個(gè)深深的一個(gè)鞠躬”。歌聲停了，我的眼淚落到了嘴角。“下一個(gè)選手是八二班的楊雪同學(xué)??”比賽繼續(xù)著??

到了一個(gè)令人激動(dòng)的時(shí)刻——宣布比賽結(jié)果。八一班一次性拿了三張獎(jiǎng)狀，我一下子被拋向空中，心里就像是吃了蜂蜜一樣甜。

12月14日，這是個(gè)離別的日子。一大早八一班的學(xué)生排著隊(duì)站在宿舍門(mén)口，拿著一大堆禮物、書(shū)信（裝著慢慢的祝福），學(xué)生幫我提著行李，幾個(gè)學(xué)生拉著我的手，伴著歌曲“祝你一路順風(fēng)”的憂傷旋律，我上了車(chē)。車(chē)子無(wú)情地開(kāi)動(dòng)了，學(xué)生在車(chē)子后追著、跑著、喊著，我隔著玻璃用力地向他們揮手，眼淚止不住的往下流??

頂崗實(shí)習(xí)，謝謝您！感謝您讓我嘗到了園丁生活的酸甜苦辣！

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)感受

時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一半，回顧這兩個(gè)月的教學(xué)生活，有很多感受和體驗(yàn)。上第一節(jié)課的時(shí)候，我就給班里的同學(xué)分了學(xué)習(xí)小組，以便教學(xué)工作的順利進(jìn)行。我最初的想法是，小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和能動(dòng)性。在后面的實(shí)施過(guò)程中，這種小組學(xué)習(xí)的方法也大大的提高了我的課堂效率。我教的是語(yǔ)文課，一般每課課文都要兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)的時(shí)候，我會(huì)讓每組的同學(xué)先用自己的方式來(lái)熟悉課文主要內(nèi)容，每個(gè)組對(duì)課文有了一定的了解后，會(huì)讓每組的一個(gè)代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)組內(nèi)了解的課文情況，這樣我就可以知道他們對(duì)即將學(xué)的這篇課文的把握程度，這樣就會(huì)知道對(duì)學(xué)生來(lái)講教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)了。在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上，再讓每組不同的代表來(lái)讀課文，在他們讀課文的過(guò)程中把要學(xué)習(xí)的生字詞加以糾正，再讓同學(xué)們聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。

我一直信奉孔老先生的“因材施教”，雖然在課堂上，我?guī)缀踝霾坏竭@樣，但是在課下作業(yè)的時(shí)候我卻可以采用這種方法。根據(jù)不同學(xué)習(xí)小組的情況，我會(huì)給他們留不同的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)好點(diǎn)的同學(xué)寫(xiě)的作業(yè)大多是比較靈活的題，比如一些口語(yǔ)交際啊，小練筆啊，課后感想之類的。而成績(jī)差的，我會(huì)讓他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們寫(xiě)生字，寫(xiě)需要記憶的東西。還有個(gè)別的同學(xué)，字寫(xiě)得很不好看，我讓他們用硬筆書(shū)法紙來(lái)寫(xiě)每天的作業(yè)，這樣既練了字，又鞏固了知識(shí)。

在我的這種教學(xué)方法的實(shí)施下，我們班第一次月考的時(shí)候平均分提高了十幾分，這是我沒(méi)有想到的，不過(guò)這也說(shuō)明我的這種方法的可行性。以前班里有很多考試分?jǐn)?shù)是個(gè)位數(shù)的同學(xué)，但是現(xiàn)在，這種情況已經(jīng)消失了，因?yàn)槊繌堅(jiān)嚲淼那叭}都是基礎(chǔ)題，所以他們都可以得分，這種情況也就消失了。因此，我感到很欣慰，也會(huì)實(shí)施到底。

第五篇：野外地質(zhì)實(shí)習(xí)感受

寧縣一合水地區(qū)延安組煤層氣開(kāi)發(fā)潛力分析

野外地質(zhì)實(shí)習(xí)感受(節(jié)選自學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告)

剛開(kāi)學(xué)得知這學(xué)期有5周的實(shí)習(xí)時(shí)間時(shí)，我們就興奮不已。我們翹首以盼，她卻姍姍來(lái)遲。當(dāng)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，我就興奮的不得了，終于可以去見(jiàn)山見(jiàn)水，感受大自然了。第1天上午到駐地，熟悉一下周?chē)h(huán)境。下午聽(tīng)課，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃、注意事項(xiàng)以及實(shí)習(xí)區(qū)的地質(zhì)概況。第2天實(shí)習(xí)正式開(kāi)始，然而天公并不作美，飄著綿綿細(xì)雨，實(shí)習(xí)任務(wù)尚未完成，卻不得不回撤駐地。第3天由于天陰，上鳳凰山的計(jì)劃又被迫推遲。下午雖然天陰厲害，但終于可以上山了，老師帶領(lǐng)我們攀登鳳凰山山頂。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉和沿途觀察逆斷層及五通組、墳頭組地層后，終于登上山頂。可是因?yàn)樘礻帲瑵駳獯螅介g是濃霧一片，不禁使人惱火，能見(jiàn)度不足10米。抬眼望去，正所謂“天蒼蒼，霧蒙蒙”。正當(dāng)我們感到異常惋惜的時(shí)候，一陣清風(fēng)（盡管對(duì)我來(lái)說(shuō)是寒冷徹骨）把霧氣順著山間推向SW，流入喧鬧的城市。此時(shí)，眼前是煙霧縹緲，山間的坦克廠赫然映入眼簾，氣勢(shì)宏偉，真不是壯觀所能形容的。周?chē)悍灞混F氣迷漫，獨(dú)你眼前一片清澈，向南望去，難得一見(jiàn)的美景盡收眼底，這就是我們回校后向其它人炫耀的資本。

紫氣東來(lái)鳳凰山

在踏勘階段，除了這一次讓我感觸頗深以外，其余除了累，還是累！剩下的唯一，就是劉老師的變化很大。去年帶我們實(shí)習(xí)的時(shí)候，他不愛(ài)跑。總在后面慢慢走，我感覺(jué)只能跟在其他老師后面跑，多聽(tīng)點(diǎn)。而現(xiàn)在我是感覺(jué)劉老師跑的太快了，我還沒(méi)跟上去，剛把他講的內(nèi)容觀察研究完，他又開(kāi)始向下一站出發(fā)了。是我的速度太慢了，還是我腦袋不行消化得太慢了，我也不知道是誰(shuí)得原因。但我不認(rèn)為是我得錯(cuò)，但好像也不是劉老師的錯(cuò)，要不其它同學(xué)怎么都能跟得上呢？劉老師今年仍然是不愛(ài)講話，講得內(nèi)容不是太多，實(shí)習(xí)任務(wù)中的內(nèi)容雖然基本上都講到了，但回宿舍后聽(tīng)別人在討論我們沒(méi)有講、沒(méi)有看的內(nèi)容時(shí)，感到心里是特別的不平衡。

注意觀察，勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐

其次，讓我感受最大、最郁悶、最委屈的就是地質(zhì)填圖階段了。由于沒(méi)有老師的帶領(lǐng)，各小組自行決定填圖路線。而我們組的導(dǎo)航每次在研究路線時(shí)都不叫我們2個(gè)女生參加，要不就是我們下去找他們時(shí)都不見(jiàn)蹤影，所以每天出野外時(shí)，感覺(jué)就像無(wú)頭蒼蠅，也難怪我們要跟他們吵。一開(kāi)始我感覺(jué)小組內(nèi)部還是比較團(tuán)結(jié)的，至少有些地方他們不讓我們上去，幾個(gè)男生上去定點(diǎn)就行了，我們?cè)谙旅娴染蚾k了。跑鳳凰山路線和長(zhǎng)腰山路線，兩天沒(méi)測(cè)幾個(gè)點(diǎn)，矛盾又出現(xiàn)了。有些人提出第三天上午休息半天，部分人馬保持中立，我們倆女生強(qiáng)烈反對(duì)。當(dāng)時(shí)沒(méi)做最終決定，可當(dāng)天晚上組長(zhǎng)決策時(shí)，仍堅(jiān)持認(rèn)為反對(duì)票無(wú)效。然后我拿了

組長(zhǎng)的全套設(shè)備第2天上午和小娣一道堅(jiān)持上山，其他同學(xué)也就跟著一起出野外了。雖然又有人惹我生了一次氣，但結(jié)果還比較滿意，至少他們還能等落在后面的我們兩個(gè)就已經(jīng)不錯(cuò)了，說(shuō)明他們還知道關(guān)心人。下午回駐地途中，在鳳凰山鞍部和山頂重新確定地層界限點(diǎn)時(shí)，他們讓我們先回，這也讓我感動(dòng)一回，至少他們是不想讓我們累著了。

情同手足，構(gòu)建和諧

我現(xiàn)在知道，實(shí)習(xí)小組都有女生的原因了。上山時(shí)確實(shí)需要照顧照顧。下山時(shí)就不一樣了，整理資料，清繪圖件等大大小小的室內(nèi)工作都要女生來(lái)做，大部分男生還是比較懶惰的。通過(guò)為數(shù)不多的幾天實(shí)習(xí)，我明白了把心放寬點(diǎn)、學(xué)會(huì)寬容，就不會(huì)惹自己生氣了。

春種粟，秋收籽

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，估計(jì)也把我們的老師氣得夠嗆。多幾個(gè)像我這樣老是在后面拖后腿的學(xué)生，不能說(shuō)、不能打、不能罵的，再加上幾個(gè)不受管的學(xué)生，我想劉老師也一定非常辛苦。在此，我要感謝老師對(duì)我們實(shí)習(xí)的悉心指導(dǎo)。如果允許我們提出要求的話，我們希望故地重游，一定會(huì)有更大的收獲。

20年后再相會(huì)

批示：（節(jié)選自我的思想?yún)R報(bào)）

其一：巢湖20天，現(xiàn)在還想念。早上起的比較早，夜里睡得也很少。野外地質(zhì)工作，有時(shí)需要上山，有時(shí)需要下山。上山有上山的道理，下山有下山的道理，上上下下就是這個(gè)道理。

長(zhǎng)腰山頂看構(gòu)造，上山小路真難找；尋了半天沒(méi)找到，山上全是刺和草；上與不上大家吵，崗位職責(zé)記得牢；要上山頂看構(gòu)造，先鋒模范來(lái)開(kāi)道；不學(xué)巖石和構(gòu)造，將來(lái)無(wú)法把礦找。

披荊斬棘長(zhǎng)腰山

其二：有天要上鳳凰山，看看背斜轉(zhuǎn)折端；路上遇見(jiàn)獨(dú)立石，沒(méi)走多遠(yuǎn)又見(jiàn)蛇；茍延殘喘到山頂，目的不為看風(fēng)景；盤(pán)山公路往下走，一邊走來(lái)一邊瞅。路邊頁(yè)巖顏色鮮，里面全是高家邊；經(jīng)過(guò)7410廠，看見(jiàn)坦克無(wú)數(shù)輛；先是參觀后照相，我把政治形勢(shì)講。

香港回歸了，澳門(mén)回歸了。統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，人心所向。臺(tái)灣統(tǒng)一除了時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)有別的問(wèn)題。中國(guó)人民解放軍是不可戰(zhàn)勝的，萬(wàn)事俱備，不欠東風(fēng)。實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)到處找，火山巖啊確實(shí)少；如果將來(lái)感興趣，一定去看臺(tái)灣島。