第一篇：中文應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人總結(jié)

三亞學(xué)院旅業(yè)管理學(xué)院

College Of Tourism Sanya University

2012—2013學(xué)年《中文應(yīng)用寫(xiě)作》課程學(xué)習(xí)總結(jié)

酒店1203班秦浩軒 1

二○一三年六月六日 三亞學(xué)院旅業(yè)管理學(xué)院 理論與實(shí)踐共行

能力和技巧一體

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期《中文應(yīng)用寫(xiě)作》個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

《應(yīng)用寫(xiě)作》，是一門實(shí)用性強(qiáng)、具有系統(tǒng)理論、實(shí)踐訓(xùn)練要求高、具有我院學(xué)生特色的課程。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門課程有了深刻的理解，基本掌握了公文寫(xiě)作的一些實(shí)用技巧，獲取了許多公文寫(xiě)作和實(shí)際工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

《中文應(yīng)用寫(xiě)作》的教學(xué)結(jié)合我院同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)的課程主要以公文的寫(xiě)作為主，主要內(nèi)容包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和重點(diǎn)文種的訓(xùn)練。在公文寫(xiě)作的理論方面，我們認(rèn)識(shí)了公文寫(xiě)作的目的和特點(diǎn)，了解了公文寫(xiě)作應(yīng)該遵循的寫(xiě)作流程，知道了公文寫(xiě)作在思想內(nèi)容、表達(dá)方式、格式結(jié)構(gòu)方面要求，熟悉了公文制發(fā)的程序等。通過(guò)這些大的方面的理論學(xué)習(xí)，我們對(duì)公文寫(xiě)作有了一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，明確了公文在工作中的地位，為我們了解黨政機(jī)關(guān)的工作提供了一個(gè)平臺(tái)。

在了解了公文寫(xiě)作的理論知識(shí)后，我們進(jìn)行了重點(diǎn)文種的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行重點(diǎn)文種的學(xué)習(xí)時(shí)，根據(jù)不同文種的不同用途和特點(diǎn)，我們有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。掌握這幾種文種的寫(xiě)作程序、格式內(nèi)容要求、語(yǔ)言和表達(dá)特點(diǎn)、特別的要求等。這樣宏觀的理論知識(shí)和重點(diǎn)文種的學(xué)習(xí)使得我們能夠既把握公文寫(xiě)作的一般規(guī)律，同時(shí)又能有側(cè)重的進(jìn)行學(xué)習(xí)和練筆，真正的掌握幾種重點(diǎn)文種的寫(xiě)作，這樣才能體會(huì)的更深、理解的更透徹。

二、學(xué)習(xí)的過(guò)程和特點(diǎn)

1.理論實(shí)訓(xùn)，相輔相成

我院具有鮮明的辦學(xué)特色，將來(lái)的大部分畢業(yè)生都將走向旅游行業(yè)。根據(jù)過(guò)去一些年的調(diào)研結(jié)果和許多用人單位的反饋情況來(lái)看，旅游行業(yè)對(duì)于我院的畢業(yè)學(xué)生的應(yīng)用寫(xiě)作能力要求很高，《中文應(yīng)用寫(xiě)作》這門課程將來(lái)在工作中的用處很大，適用性很強(qiáng)。《中文應(yīng)用寫(xiě)作》最大的特點(diǎn)也就是突出的“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”特色，大大增加了同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下的動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容的訓(xùn)練。

公文的寫(xiě)作需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)之后自己動(dòng)手通過(guò)模擬寫(xiě)作公文來(lái)內(nèi)化吸收理論知識(shí)。我們以小組的形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)，每次作業(yè)都先進(jìn)行討論，相互交流意見(jiàn)，共同分析寫(xiě)作思路；然后小組成員再各自進(jìn)行寫(xiě)作，按照自己的語(yǔ)言方式寫(xiě)出公文文稿；接著組內(nèi)再進(jìn)行第二次討論，共同欣賞每個(gè)成員的公文，相互支出需要修改的地方；最后，各自修改好后，再選出寫(xiě)的最好的一兩篇作為小組匯報(bào)的成果展示。從這實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們可以看到對(duì)公文理論知識(shí)的理解與把握的情況，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練；老師也能從我們自己寫(xiě)作的文章上看到哪里掌握的好，哪里還有待加強(qiáng)。這樣也才能真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。

2.分組形式，確保質(zhì)量

以往的課程都是大課堂教學(xué)，人數(shù)很多，老師需要面對(duì)的學(xué)生少則幾十人，多則上百人，學(xué)習(xí)的效果往往不是太好?！吨形膽?yīng)用寫(xiě)作》要求老師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的文章進(jìn)行大量的輔導(dǎo)，任務(wù)比較艱巨，對(duì)學(xué)生和老師都是很大的挑戰(zhàn)。因此老師選擇采用分組的形式來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量，確保我們能真正的把理論掌握，把寫(xiě)作技巧融會(huì)貫通。分組的方式使得課堂也十分靈活，上課老師有什么問(wèn)題拋出來(lái)后，我們大家可以暢所欲言的進(jìn)行討論，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法；老師也可以即時(shí)的在課堂上布置練習(xí)，當(dāng)堂進(jìn)行講解輔導(dǎo)，也是老師的上課的彈性增強(qiáng)，更具有可操作性。

3.創(chuàng)新方法，知行合一

《中文應(yīng)用寫(xiě)作》課程主要是以公文寫(xiě)作的文種為主，針對(duì)的是日常辦公當(dāng)中常用的文種的學(xué)習(xí)，公文與公務(wù)工作密不可分，有著很大的聯(lián)系。我們?nèi)握n的周俊老師，常年從事公文寫(xiě)作的教學(xué)和研究工作，有著非常豐富的公文寫(xiě)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。周老師在給我們上課的過(guò)程當(dāng)中，常常在講授公文寫(xiě)作的理論的同時(shí)也會(huì)結(jié)合生活實(shí)踐，便于我們掌握理論。周老師也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中，把自己的一些心得和寫(xiě)作工作中的一些技巧分享給我們，這樣也使上課形式變得生動(dòng)活潑，廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)。周老師通過(guò)這樣的方式，創(chuàng)新了教學(xué)方法，突破了陳舊的“聽(tīng)理論、看公文”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，用自己的親生經(jīng)歷彌補(bǔ)了我們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

三、學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)

1.學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力

《中文應(yīng)用寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)的一些公文寫(xiě)作的知識(shí)，學(xué)習(xí)的一些重點(diǎn)公文文種的寫(xiě)作方法。公文是公文工作的一種重要的工具，是進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的一個(gè)載體、一種手段，大量公務(wù)工作的完成都是依靠公文的上傳下達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，在公務(wù)工作中，公文占據(jù)著至關(guān)重要的地位。一篇好的公文可以明晰工作，提高辦事效率；而一篇漏洞百出的公文不僅僅會(huì)鬧出笑話，更會(huì)影響工作的效率，有可能還會(huì)事倍功半。所以，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工作的寫(xiě)作有了更多的了解，公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)更為重要的是一種辦公能力的培養(yǎng)，方便我們進(jìn)入工作崗位后能夠很快的適應(yīng)政府機(jī)關(guān)工作。

2.總結(jié)技巧，積累經(jīng)驗(yàn)

公文寫(xiě)作有著自己的一般的寫(xiě)作程序和方法，我們從書(shū)本上看到的也僅僅只能是一些最為基本的原則方法。實(shí)際上在真實(shí)的公文寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中是存在著很大的技巧的。比如說(shuō)在寫(xiě)《請(qǐng)示》類的公文時(shí)，往往是要先和領(lǐng)導(dǎo)有溝通，獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，然后按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖在行文。在這之中就看出來(lái)了其實(shí)在行文之前的和領(lǐng)導(dǎo)的溝通是前提的工作，也可以說(shuō)是主要的工作，后面的行文反而看似更為容易一些了。這就是進(jìn)行公文寫(xiě)作時(shí)的技巧，而這樣的技巧在一般的公文寫(xiě)作的方法中是鮮有提及的。這更是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，并不是我們坐在課堂上就能后憑空想出來(lái)的。這樣的工作經(jīng)歷我們雖然還沒(méi)有，但是從老師給我們講課的過(guò)程能夠感受的到，這也是一種間接經(jīng)驗(yàn)的積累。

3.強(qiáng)化意識(shí)，慎思篤行

我們將來(lái)絕大多數(shù)的同學(xué)在畢業(yè)之后要走上旅游行業(yè)崗位，從事酒店工作，公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)是十分有必要的。在這學(xué)期中文應(yīng)用寫(xiě)作的課堂上，作為學(xué)校“311”的特色延伸課程，我們與其說(shuō)學(xué)習(xí)的是公文寫(xiě)作的一些方法，還不如說(shuō)是一種就業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化過(guò)程。在學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)不同的公文我們能夠體會(huì)到不同的工作，正是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的強(qiáng)化著自己的就業(yè)意識(shí)，讓我們培養(yǎng)上崗思維。我們?cè)诂F(xiàn)在就應(yīng)該用一名員工的意識(shí)、思維來(lái)思考問(wèn)題，來(lái)說(shuō)話辦事，讓我們不斷的向合格酒店人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)靠近。

一個(gè)學(xué)期走來(lái)，我們收獲頗多。我們通過(guò)中文應(yīng)用寫(xiě)作這么一個(gè)載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到的東西要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)本上的那些知識(shí)。更多收獲的應(yīng)當(dāng)是一種動(dòng)手

寫(xiě)作水平的提高，一種團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)，一種辦公經(jīng)驗(yàn)的積累，一種公務(wù)員意識(shí)的深化。課程的結(jié)束只是一個(gè)階段結(jié)點(diǎn)，意味著一個(gè)新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，要做一個(gè)有心人，多多積累，不斷豐富自己公文寫(xiě)作方面的閱歷、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓自己在應(yīng)用文寫(xiě)作上不斷進(jìn)步。

最后，感謝周俊老師的悉心輔導(dǎo)，還要感周俊老師一學(xué)期來(lái)為我們的辛勤付出，感謝周老師傳授給我們這么多的寶貴經(jīng)驗(yàn)！謝謝老師！

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二〇一三年六月六日

第二篇：中文應(yīng)用寫(xiě)作 啟事

啟 事

啟事作為一種應(yīng)用文文體，可間接的反映出時(shí)代的變遷和人們觀念的變化。其實(shí)的種類還有很多，尋人、尋物、招聘、租賃等都是啟事的內(nèi)容。

其實(shí)是單位或個(gè)人有需要公眾了解的事項(xiàng)、協(xié)助解決的問(wèn)題，公開(kāi)向公眾說(shuō)明，以尋求參與、配合或幫助的文書(shū)。啟事一般包括標(biāo)題、正文、署名和日期四部分。標(biāo)題由內(nèi)容由內(nèi)容加文種構(gòu)成，如“尋人啟事”。有的可以加上單位名稱或是修飾、限定詞，如“XX學(xué)院招生啟事”、“重要啟事”；有的單獨(dú)由“啟事”二字構(gòu)成標(biāo)題；還可以只有事由而無(wú)“啟事”二字，如“誠(chéng)聘電工”。正文部分要說(shuō)明啟事的目的、意義、原因、內(nèi)容、形式、要求、聯(lián)系方式等，要根據(jù)要求不同的啟事決定詳略，根據(jù)目的的不同，啟示可分為三類：征召類啟事、尋找類啟示和提醒類啟事。

一、征召類啟事

征召類啟事是向公眾征召有關(guān)的人或物的啟事，例如征集、正文、征訂、征友、征婚、招生、招聘、招工、招商、招標(biāo)等啟事。

（一）征集啟事

征召啟事是企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等就某一重大活動(dòng)、會(huì)議、項(xiàng)目，公開(kāi)向社會(huì)征集資料或征選圖案、商標(biāo)、廣告、會(huì)標(biāo)、會(huì)徽設(shè)計(jì)時(shí)所使用的啟事。

征集啟事是由標(biāo)題、正文和結(jié)尾三部分組成。1.標(biāo)題

標(biāo)題常見(jiàn)的形式標(biāo)題常見(jiàn)的形式是由事由和文種構(gòu)成，如《XX集團(tuán)產(chǎn)品廣告征集啟事》。

2.正文

正文包括以下內(nèi)容：

（1）征集的緣由。包括概括介紹重大活動(dòng)的名稱、時(shí)間、意義。（2）征集的項(xiàng)目、要求。根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，提出具體要求，如果征集的是資料，要交代清楚哪類、哪個(gè)年代、什么范圍的資料。

（3）征集的方法和有關(guān)事項(xiàng)。包括對(duì)評(píng)獎(jiǎng)、選用、付酬和是否退還未入選作品等具體問(wèn)題的說(shuō)明。

3.結(jié)尾 結(jié)尾包括署名和時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。署名寫(xiě)上啟事的單位名稱，時(shí)間寫(xiě)上年、月、日期。

【例文】

廣告語(yǔ)征集啟事

順德鴻昌（集團(tuán)）有限公司是一家通過(guò)ISO9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證的大型民營(yíng)化工企業(yè)。公司創(chuàng)立于1991年，下轄三家工廠、三家進(jìn)口貿(mào)易公司，廠區(qū)占地面積七萬(wàn)于平方米，固定資產(chǎn)過(guò)億。以專業(yè)生產(chǎn)家具漆、裝修漆、乳膠漆、復(fù)合型墨、金屬涂料以及各類樹(shù)脂而聞名。近年來(lái)，公司實(shí)施“借腦工程”，成立了由中科院5位院士、11位化工涂料界知名專家組成的科技顧問(wèn)團(tuán)，并與中科院等五所院校和科研機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系。

為了進(jìn)一步提升企業(yè)形象，實(shí)施名牌戰(zhàn)略，擴(kuò)大企業(yè)知名度，使公司盡快整合資源，成為全國(guó)業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)之一。值此十周年長(zhǎng)慶之際，特向社會(huì)各界公開(kāi)征集本公司企業(yè)形象廣告語(yǔ)。

一、廣告語(yǔ)要求

1.突出企業(yè)形象特征和文化內(nèi)涵 2.文字簡(jiǎn)潔易懂，富有時(shí)代氣息 3.鮮明，有特色

4.能進(jìn)一步喚起消費(fèi)者對(duì)鴻昌品牌的認(rèn)知度和忠誠(chéng)度 5.附帶詳細(xì)的廣告語(yǔ)創(chuàng)意說(shuō)明

二、活動(dòng)截止時(shí)間：2001年8月5日

三、獎(jiǎng)金設(shè)定評(píng)定

1.所有應(yīng)征作品由本公司聘請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)定，所有作品概不退稿。

2.已經(jīng)公司采用，獎(jiǎng)人民幣5 000元。凡參加者，公司將抽取100名幸運(yùn)者，每人發(fā)放精美紀(jì)念品一份。

3.獲獎(jiǎng)作品將于8月15日公布于本公司網(wǎng)站www.tmdps.cn11-5407/TG。

名稱變更后，本刊的主管、主辦單位不變，仍為中國(guó)有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)；辦刊宗旨不變，為有色行業(yè)服務(wù)的性質(zhì)不變；同時(shí)，我們還會(huì)借更名的東風(fēng)，進(jìn)一步提高刊物質(zhì)量，努力做好各項(xiàng)工作，更好地為企業(yè)服務(wù)。

雜志社名稱、銀行賬號(hào)等相關(guān)手續(xù)的變更正在抓緊辦理，何時(shí)變更完畢會(huì)及時(shí)通知大家。在此之前，雜志社的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)都將保持不變。

希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各有色企業(yè)和廣大讀者在刊名變更后，能夠一如既往，繼續(xù)關(guān)心和支持本刊的發(fā)展，與我們一道把這本行業(yè)的權(quán)威雜志辦好，共同為有色行業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

《有色金屬工業(yè)》雜志社

2005年12月20日

第三篇：應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人總結(jié)

理論與實(shí)訓(xùn)齊行

能力共技巧一體

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期《應(yīng)用寫(xiě)作》個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

20104209 許賀銘

《應(yīng)用寫(xiě)作》，是一門實(shí)用性強(qiáng)、具有系統(tǒng)理論、實(shí)踐訓(xùn)練要求高、具有我院學(xué)生特色的課程。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門課程有了深刻的理解，基本掌握了公文寫(xiě)作的一些實(shí)用技巧，獲取了許多公文寫(xiě)作和實(shí)際工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

《應(yīng)用寫(xiě)作》的教學(xué)結(jié)合我院同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)的課程主要以公文的寫(xiě)作為主，主要內(nèi)容包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和重點(diǎn)文種的訓(xùn)練。在公文寫(xiě)作的理論方面，我們認(rèn)識(shí)了公文寫(xiě)作的目的和特點(diǎn)，了解了公文寫(xiě)作應(yīng)該遵循的寫(xiě)作流程，知道了公文寫(xiě)作在思想內(nèi)容、表達(dá)方式、格式結(jié)構(gòu)方面要求，熟悉了公文制發(fā)的程序等。通過(guò)這些大的方面的理論學(xué)習(xí)，我們對(duì)公文寫(xiě)作有了一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，明確了公文在工作中的地位，為我們了解黨政機(jī)關(guān)的工作提供了一個(gè)平臺(tái)。

在了解了公文寫(xiě)作的理論知識(shí)后，我們進(jìn)行了重點(diǎn)文種的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行重點(diǎn)文種的學(xué)習(xí)時(shí)，根據(jù)不同文種的不同用途和特點(diǎn)，我們有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。掌握這幾種文種的寫(xiě)作程序、格式內(nèi)容要求、語(yǔ)言和表達(dá)特點(diǎn)、特別的要求等。這樣宏觀的理論知識(shí)和重點(diǎn)文種的學(xué)習(xí)使得我們能夠既把握公文寫(xiě)作的一般規(guī)律，同時(shí)又能有側(cè)重的進(jìn)行學(xué)習(xí)和練筆，真正的掌握幾種重點(diǎn)文種的寫(xiě)作，這樣才能體會(huì)的更深、理解的更透徹。

二、學(xué)習(xí)的過(guò)程和特點(diǎn) 1.理論實(shí)訓(xùn)，相輔相成

我院具有鮮明的辦學(xué)特色，將來(lái)的大部分畢業(yè)生都將走向公務(wù)員崗位。根據(jù)過(guò)去一些年的調(diào)研結(jié)果和許多用人單位的反饋情況來(lái)看，公務(wù)員崗位對(duì)于我院的畢業(yè)學(xué)生的應(yīng)用寫(xiě)作能力要求很高，《應(yīng)用寫(xiě)作》這門課程將來(lái)在工作中的用處很大，適用性很強(qiáng)?！稇?yīng)用寫(xiě)作》最大的特點(diǎn)也就是突出的“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”特色，大大增加了同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下的動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容的訓(xùn)練。

公文的寫(xiě)作需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)之后自己動(dòng)手通過(guò)模擬寫(xiě)作公文來(lái)內(nèi)

化吸收理論知識(shí)。我們以小組的形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)，每次作業(yè)都先進(jìn)行討論，相互交流意見(jiàn)，共同分析寫(xiě)作思路；然后小組成員再各自進(jìn)行寫(xiě)作，按照自己的語(yǔ)言方式寫(xiě)出公文文稿；接著組內(nèi)再進(jìn)行第二次討論，共同欣賞每個(gè)成員的公文，相互支出需要修改的地方；最后，各自修改好后，再選出寫(xiě)的最好的一兩篇作為小組匯報(bào)的成果展示。從這實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們可以看到對(duì)公文理論知識(shí)的理解與把握的情況，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練；老師也能從我們自己寫(xiě)作的文章上看到哪里掌握的好，哪里還有待加強(qiáng)。這樣也才能真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。

2.分組形式，確保質(zhì)量

以往的課程都是大課堂教學(xué)，人數(shù)很多，老師需要面對(duì)的學(xué)生少則幾十人，多則上百人，學(xué)習(xí)的效果往往不是太好?！稇?yīng)用寫(xiě)作》要求老師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的文章進(jìn)行大量的輔導(dǎo)，任務(wù)比較艱巨，對(duì)學(xué)生和老師都是很大的挑戰(zhàn)。因此老師選擇采用分組的形式來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量，確保我們能真正的把理論掌握，把寫(xiě)作技巧融會(huì)貫通。分組的方式使得課堂也十分靈活，上課老師有什么問(wèn)題拋出來(lái)后，我們大家可以暢所欲言的進(jìn)行討論，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法；老師也可以即時(shí)的在課堂上布置練習(xí)，當(dāng)堂進(jìn)行講解輔導(dǎo)，也是老師的上課的彈性增強(qiáng)，更具有可操作性。

3.創(chuàng)新方法，知行合一

《應(yīng)用寫(xiě)作》課程主要是以公文寫(xiě)作的文種為主，針對(duì)的是黨政機(jī)關(guān)日常辦公當(dāng)中常用的文種的學(xué)習(xí)，公文與公務(wù)工作密不可分，有著很大的聯(lián)系。我們?nèi)握n的姬瑞環(huán)副教授有過(guò)在中辦秘書(shū)局的任職經(jīng)歷，常年從事公文寫(xiě)作的教學(xué)和研究工作，有著非常豐富的公文寫(xiě)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。姬老師在給我們上課的過(guò)程當(dāng)中，常常在講授公文寫(xiě)作的理論的同時(shí)用自己在工作中的實(shí)際經(jīng)歷作為例子，便于我們掌握理論。姬老師也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中，給我們講述他自己在從事公文寫(xiě)作工作期間的一些故事，把自己的一些心得和寫(xiě)作工作中的一些技巧分享給我們，這樣也使上課形式變得生動(dòng)活潑，廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)。姬老師通過(guò)這樣的方式，創(chuàng)新了教學(xué)方法，突破了陳舊的“聽(tīng)理論、看公文”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，用自己的親生經(jīng)歷彌補(bǔ)了我們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

三、學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)

1.學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力

《應(yīng)用寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)的一些公文寫(xiě)作的知識(shí)，學(xué)習(xí)的一些重點(diǎn)公文文種的寫(xiě)作方法。公文是公文工作的一種重要的工具，是進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的一個(gè)載體一種手段，大量公務(wù)工作的完成都是依靠公文的上傳下達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，在公務(wù)工作中，公文占據(jù)著至關(guān)重要的地位。一篇好的公文可以明晰工作，提高辦事效率；而一篇漏洞百出的公文不僅僅會(huì)鬧出笑話，更會(huì)影響工作的效率，有可能還會(huì)事倍功半。所以，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工作的寫(xiě)作有了更多的了解，公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)更為重要的是一種辦公能力的培養(yǎng)，方便我們進(jìn)入工作崗位后能夠很快的適應(yīng)政府機(jī)關(guān)工作。

2.總結(jié)技巧，積累經(jīng)驗(yàn)

公文寫(xiě)作有著自己的一般的寫(xiě)作程序和方法，我們從書(shū)本上看到的也僅僅只能是一些最為基本的原則方法。實(shí)際上在真實(shí)的公文寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中是存在著很大的技巧的。比如說(shuō)在寫(xiě)《請(qǐng)示》類的公文時(shí)，往往是要先和領(lǐng)導(dǎo)有溝通，獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，然后按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖在行文。在這之中就看出來(lái)了其實(shí)在行文之前的和領(lǐng)導(dǎo)的溝通是前提的工作，也可以說(shuō)是主要的工作，后面的行文反而看似更為容易一些了。這就是進(jìn)行公文寫(xiě)作時(shí)的技巧，而這樣的技巧在一般的公文寫(xiě)作的方法中是鮮有提及的。這更是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，并不是我們坐在課堂上就能后憑空想出來(lái)的。這樣的工作經(jīng)歷我們雖然還沒(méi)有，但是從老師給我們講課的過(guò)程能夠感受的到，這也是一種間接經(jīng)驗(yàn)的積累。

3.強(qiáng)化意識(shí)，慎思篤行

我們將來(lái)絕大多數(shù)的同學(xué)在畢業(yè)之后要走上公務(wù)員的工作崗位，從事文秘工作，公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)是十分有必要的。在這學(xué)期公文寫(xiě)作的課堂上，作為《秘書(shū)學(xué)》的延伸課程，我們與其說(shuō)學(xué)習(xí)的是公文寫(xiě)作的一些方法，還不如說(shuō)是一種公務(wù)員意識(shí)的強(qiáng)化過(guò)程。在學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)不同的公文我們能夠體會(huì)到不同的公務(wù)員工作，正是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的強(qiáng)化著自己的公務(wù)員意識(shí)，讓我們培養(yǎng)公務(wù)員的思維。我們?cè)诂F(xiàn)在就應(yīng)該用公務(wù)員的意識(shí)、思維來(lái)思考問(wèn)題，來(lái)說(shuō)話辦事，讓我們不斷的向合格公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)靠近。

一個(gè)學(xué)期走來(lái)，我們收獲頗多。我們通過(guò)公文寫(xiě)作這么一個(gè)載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到的東西要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)本上的那些知識(shí)。更多收獲的應(yīng)當(dāng)是一種動(dòng)手寫(xiě)作水

平的提高，一種團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)，一種辦公經(jīng)驗(yàn)的積累，一種公務(wù)員意識(shí)的深化。課程的結(jié)束只是一個(gè)階段結(jié)點(diǎn)，意味著一個(gè)新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，要做一個(gè)有心人，多多積累，不斷豐富自己公文寫(xiě)作方面的閱歷、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓自己在公文寫(xiě)作上不斷進(jìn)步。

最后，首先感謝馮祎春老師在實(shí)訓(xùn)練習(xí)上的悉心輔導(dǎo)，還要感謝姬老師一學(xué)期來(lái)為我們的辛勤付出，感謝姬老師傳授給我們這么多的寶貴經(jīng)驗(yàn)！謝謝老師！

第四篇：中文應(yīng)用寫(xiě)作 條據(jù)

條據(jù)

條據(jù)按不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以分為很多種，主要有兩大類，即憑證式條據(jù)（如借條、欠條、領(lǐng)條、收條）和說(shuō)明式條據(jù)（如請(qǐng)假條、留言條、托事條）。

一、憑證式條據(jù)

憑證式條據(jù)一般包括標(biāo)題、正文、署名、日期四部分。規(guī)范用語(yǔ)有“今借（收、領(lǐng)）到”、“此據(jù)”。

（一）借條

借條是向他人或單位借錢物時(shí)，寫(xiě)給對(duì)方作憑證的條據(jù)。借條要標(biāo)明數(shù)量、歸還日期、原因和用途等。其中款項(xiàng)的寫(xiě)法是“幣種+大寫(xiě)+幣種單位+小寫(xiě)+幣種單位”，然后寫(xiě)上“整”字。如果款項(xiàng)較大，要寫(xiě)明利息。所借物件要寫(xiě)明詳細(xì)清單，數(shù)字也必須是大寫(xiě)，數(shù)字前不留空白，后面寫(xiě)上計(jì)量單位名稱（如件、臺(tái)、架等）。如果是貴重物品，物品損毀程度和損壞后的賠償方法也要注明。正文后面或另一行寫(xiě)“此據(jù)”二字，以防添加或篡改。

【例文一】

借條

今在財(cái)務(wù)科借到人民幣伍仟元（5 000元）整，系到北京參加國(guó)家課題研究會(huì)的差旅費(fèi)預(yù)借款，回來(lái)后結(jié)算。此據(jù)。

借款人：江陽(yáng)

2005年8月15日

【例文二】

借條

今借到校學(xué)生會(huì)音響設(shè)備壹套（包括主機(jī)、功放機(jī)各壹臺(tái)，音箱肆個(gè)），設(shè)備完好。該音響用于新老生聯(lián)誼會(huì)。九月二十日前送還。

此據(jù)。

電子系：劉云

2004年9月17日

（二）收條

收條是收到單位或個(gè)人的現(xiàn)金、財(cái)物時(shí)寫(xiě)的條據(jù)，也稱收據(jù)?；緦?xiě)法與借條相同。標(biāo)題寫(xiě)明文種，即收條；正文寫(xiě)清現(xiàn)金或財(cái)物來(lái)源、名稱、數(shù)量、設(shè)備情況即是否受損。在正文后面或另起一行寫(xiě)“此據(jù)”二字。

【例文一】

收條

今收到劉云同學(xué)歸還音響設(shè)備壹套（包括主機(jī)、功放機(jī)各壹套，音箱肆個(gè)），經(jīng)檢查機(jī)件完好。原借條作廢。此據(jù)。

收件人：田虎（蓋章）

2006年9月22日

【例文二】

收條

今收到張雨同學(xué)人民幣伍仟元（5 000元）整，系2004—2005學(xué)年的學(xué)雜費(fèi)。此據(jù)。

收款人：趙蕭（蓋章）

2006年9月12日

二、說(shuō)明式條據(jù)

說(shuō)明式條據(jù)一般由稱謂、正文、署名和日期四部分構(gòu)成。其中請(qǐng)假條要寫(xiě)標(biāo)題、稱謂、祝頌語(yǔ)，格式同一搬書(shū)信。

（一）請(qǐng)假條

請(qǐng)假條主要寫(xiě)明請(qǐng)假原因和請(qǐng)假時(shí)限，要簡(jiǎn)明扼要。規(guī)范用語(yǔ)是“特此請(qǐng)假”、“請(qǐng)于準(zhǔn)假”。

【例文一】

請(qǐng) 假 條

宋老師：

我因昨晚感冒發(fā)燒，今天體溫仍達(dá)39℃，不能上課，特此請(qǐng)假一天，請(qǐng)老師準(zhǔn)假。

此致

敬禮

附：醫(yī)院診斷書(shū)一份。

學(xué)生：艾紅

2007年3月12日

（二）留言條

留言條也叫便條，是在沒(méi)有見(jiàn)到對(duì)方時(shí)有話或事情要交代對(duì)方的情況下寫(xiě)的條據(jù)。要交代清楚自己的意圖和要求，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。可以根據(jù)不同情況變換稱呼和語(yǔ)氣。

【例文一】

四海公司的羅先生：

由于火車晚點(diǎn)，公司有急事需我處理，沒(méi)有等到您。請(qǐng)您抵滬后到南京路XX號(hào)XX酒店503房間找我。

順豐公司：張成2006年6月10日14點(diǎn)

【例文二】

小峰：

你好。大學(xué)畢業(yè)后一直未見(jiàn)面。今出差到西安，特來(lái)府上拜訪，不遇，甚感遺憾。我要趕今晚七時(shí)的火車返程，故不能在等你了。留下名片一張，請(qǐng)與我聯(lián)系。帶來(lái)土特產(chǎn)一袋，請(qǐng)笑納。

孫 海

2006年6月5日

第五篇：財(cái)務(wù)管理個(gè)人中文求職信寫(xiě)作

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我的一名嘉興學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院07屆財(cái)務(wù)管理本科畢業(yè)生。

幼聞毛遂自薦，名傳千古。今欲一仿先賢，雖才不堪比，心向往蔫。望能欣然納之，此誠(chéng)可愿也。本人從小愛(ài)好文史，頗閱古籍，熟讀《史記》《資治通鑒》的同時(shí)也逐漸養(yǎng)成了我沉穩(wěn)冷靜，不急不躁的性格。這也暗合了財(cái)會(huì)方面的工作性質(zhì),那就是能穩(wěn)得住、能與枯燥的數(shù)字做長(zhǎng)期斗爭(zhēng)。

既然是求職，就需要用人單位了解我，請(qǐng)恕我先介紹一下我大學(xué)四年的基本情況：

03—04競(jìng)選班長(zhǎng)，并獲高票當(dāng)選。之后我開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，如積極組織與學(xué)長(zhǎng)的聯(lián)誼會(huì)，幫助同學(xué)們能盡快轉(zhuǎn)化成角色；與社會(huì)聯(lián)系開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，努力參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)也鍛煉了我的綜合能力,其中協(xié)調(diào)能力尤為突出,在同學(xué)們中也頗受愛(ài)戴，屢獲院校優(yōu)秀班干部、三好生等。但自感魚(yú)與熊掌不可兼得，學(xué)習(xí)才是我的頭等大事。

其后三年一直十分重視加強(qiáng)自己本專業(yè)的素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)及參加專業(yè)競(jìng)賽，并自學(xué)中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師課程，效果明顯。在06年的中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試（CpA）中《稅法》成績(jī)以80分通過(guò)，《財(cái)務(wù)成本管理》雖未過(guò)，但對(duì)我獲得第三屆浙江省財(cái)會(huì)信息大賽二等獎(jiǎng)的幫助甚大。

今年本科畢業(yè)，開(kāi)始了我眾里尋他千百度的艱苦歷程。那么用人單位肯定會(huì)問(wèn)：“你憑什么獲得這個(gè)職位”我也常常這樣捫心自問(wèn)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，惟知此事要躬行”我的實(shí)地經(jīng)驗(yàn)的確尚欠火候。我也知道用人單位大都奉行“拿來(lái)主義”但我想你們會(huì)更看重一個(gè)人的潛力。我相信以我的孜孜不倦的進(jìn)取精神和老牛耕田般的努力會(huì)受到你們的歡迎的，我需要的僅僅是機(jī)會(huì)，需要時(shí)間的證明。

我堅(jiān)信憑著您的信任和我的汗水，我們有理由向往未來(lái)更燦爛??！

祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上。

敬上