第一篇：大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得

《大學(xué)物理》是大學(xué)生不可缺少的一門公共基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)大學(xué)物理對提高學(xué)生多種能力和改善學(xué)生綜合素質(zhì)都有積極作用，但面對如此之多的物理公式與繁冗的計(jì)算過程讓同學(xué)們對物理產(chǎn)生了恐懼心理，然而在真正的學(xué)習(xí)中，學(xué)好物理并不是像同學(xué)們想象的那么困難。那么，怎樣才能學(xué)好《大學(xué)物理》呢？經(jīng)過我對物理的學(xué)習(xí)與老師的交流認(rèn)為應(yīng)該抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一、做好準(zhǔn)備。在正式開始《大學(xué)物理》學(xué)習(xí)之前，要根據(jù)老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學(xué)那里得到的信息，弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己對中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況，提前做好充分準(zhǔn)備。當(dāng)然，復(fù)習(xí)必要的數(shù)學(xué)知識、做好課前預(yù)習(xí)也很重要。

第二、科學(xué)學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法偏好，更有參差不齊的專業(yè)基礎(chǔ)，要正確認(rèn)識自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)課程特點(diǎn)，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。

第三、共同學(xué)習(xí)。科學(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流，甚至參與老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么你會(huì)收獲更多的知識和樂趣。

第四、課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習(xí)效果，就要做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

第五、理解例題。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力。

第六、完成作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí)。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應(yīng)用，也是對理論掌握程度的實(shí)際檢測，同時(shí)還是深化對理論理解的過程。因此，要認(rèn)真完成作業(yè)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。

第七、復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)要全面回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善課堂筆記，理清知識重點(diǎn)、難點(diǎn)以及求解習(xí)題的基本步驟與技巧，解決完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等。總結(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié)。前者是對一章或一部分相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會(huì)貫通、舉一反三。后者是對整個(gè)課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié)，應(yīng)在期終考試前進(jìn)行，主要涉及課程內(nèi)容、思想方法、研究方法、課程特點(diǎn)、學(xué)習(xí)心得等，其目的是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

總之，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機(jī)組成部分。作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視對所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時(shí)間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過大學(xué)這段寶貴時(shí)光。

第二篇：大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得

大學(xué)物理是工科院校學(xué)生必修的一門重要基礎(chǔ)課、學(xué)位課程。它對培養(yǎng)人才的素質(zhì)有著極其重要的影響。

1.注重新概念、新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從教學(xué)內(nèi)容和要求看，物理學(xué)習(xí)到了大學(xué)階段確實(shí)出現(xiàn)了

一次飛躍，或者說上了一個(gè)臺階。客觀地講，這個(gè)臺階的梯度不能算小。這就形成了物理難懂難學(xué)的現(xiàn)實(shí)。

大學(xué)物理的內(nèi)容不是中學(xué)內(nèi)容的重復(fù)或簡單的擴(kuò)展，而是在概念上深化、理論上提高，螺旋式上升。有許多新概念出現(xiàn)，如角動(dòng)量、熱學(xué)中的“熵”、量子化、能帶等。既學(xué)習(xí)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，又研究多粒子體系。用愛因斯坦相對論的時(shí)空觀代替了牛頓的絕對時(shí)空觀。量子理論取代了能量連續(xù)的看法。從宏觀到微觀，從低速到高速，從經(jīng)典到近代，大學(xué)物理的內(nèi)容把同學(xué)們帶向一個(gè)又一個(gè)美妙而又神奇的物質(zhì)世界。對這些新概念、新內(nèi)容，從一開始就要給予充分的理解和足夠的重視。學(xué)習(xí)過程，實(shí)際上就是智慧能力的發(fā)展過程。問題要一個(gè)一個(gè)的解決，知識要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。不要等問題成了堆，然后坐山興嘆：物理難懂難學(xué)也！

2．培養(yǎng)高等數(shù)學(xué)來思考、處理物理問題的能力。如果硬要把中學(xué)物理和大學(xué)物理做個(gè)比較的話，我要說，中學(xué)主要解決“恒”的問題，如物體在恒力作用下的運(yùn)動(dòng)，恒力的功等等；大學(xué)主要處理“變”的問題，如變力的沖量，變力的功等等。從數(shù)學(xué)的角度來說，中學(xué)物理是用初等數(shù)學(xué)解題，而大學(xué)物理趨向于用高等數(shù)學(xué)解題。不少學(xué)生不適應(yīng)這種變化，還停留時(shí)間在原來的認(rèn)識水平上。他們只習(xí)慣于把中學(xué)的思維、中學(xué)的方法生搬硬套到新的物理情境中來，不善于變換認(rèn)識問題的角度，不善于改變解決問題的方式。不少同學(xué)只會(huì)用初等數(shù)學(xué)來處理問題，往往不能正確地用高等數(shù)學(xué)特別是微積分來表達(dá)和分析物理問題。同學(xué)們經(jīng)常把矢量當(dāng)標(biāo)量、把變量當(dāng)常量、把積分運(yùn)算用代數(shù)運(yùn)算來代替等等。

盡管老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但仍有不少學(xué)生仍按原來的思路去分析、處理問題，這是思維定勢的消極影響，給物理學(xué)習(xí)帶來了障礙。

數(shù)學(xué)不僅是一種計(jì)算工具，更是對物理現(xiàn)象進(jìn)行抽象、概括的表現(xiàn)手段。在大學(xué)物理中，許多概念和規(guī)律都是用高等數(shù)學(xué)的形式表達(dá)出來的。用高等數(shù)學(xué)來理解和處理問題是大學(xué)物理給同學(xué)們提出的一個(gè)新課題和基本要求。同學(xué)們一定要多加練習(xí)、用心揣摩，盡快進(jìn)入角色中來。

如果同學(xué)們對這個(gè)問題不給予足夠的重視，不盡快予以突破并獲得一定自由度的話，高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用將成為大學(xué)物理學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)最大的障礙。

3．養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

從學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)看，中學(xué)生天天與老師在一起，老師抱著學(xué)生走，學(xué)生們也習(xí)慣了在別人的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，在老師劃定的軌道上運(yùn)行。而到了大學(xué)，老師只講那些最重要的問題，許多內(nèi)容是要求大家自學(xué)的。教師除了上課答疑與學(xué)生見面外，剩余的時(shí)間完全由學(xué)生自己支配。同學(xué)們?nèi)舨粫?huì)統(tǒng)籌安排自己的時(shí)間，認(rèn)真自學(xué)，多少時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)掉。

人總會(huì)一天天長大，一輩子要人抱著走的人是沒有出息的。大學(xué)要培養(yǎng)的是能夠自覺的、自主的從書本和實(shí)踐獲取知識并有創(chuàng)新精神的人才。你看，藏書萬卷的圖書館，又有那么多良師益友，不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎！不要讓寶貴的時(shí)光在無為中度過，珍惜自己的分分秒秒，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣將會(huì)終身受益。

4．積極進(jìn)取，不要松懈。同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)等非智力因素看，許多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)以后往往有松一口氣的想法，甚至高呼60分萬歲。因?yàn)楦呷骺圃谧非笊龑W(xué)率的思想支配下，對學(xué)生加班加點(diǎn)使學(xué)生過于疲勞，加之學(xué)生對大學(xué)物理與中學(xué)物理的質(zhì)的飛躍認(rèn)識不足，一旦覺醒過來，已經(jīng)欠賬太多，盡管有的學(xué)生加倍去彌補(bǔ)，也收效甚微，他們會(huì)因心理平衡受到破壞而失去學(xué)習(xí)的信心。這方面的例子很多。我原來教過的學(xué)生中，還有些同學(xué)中學(xué)物理成績很好，參加奧賽還得過獎(jiǎng)。他們有一個(gè)糊涂的認(rèn)識：就憑我中學(xué)物理的水平，大學(xué)馬虎一點(diǎn)，及格總不成問題，就放松了對自己的要求。

結(jié)果怎樣呢？不幸的是：兩次補(bǔ)考都不及格！這方面的教訓(xùn)很多。你想，如果一個(gè)學(xué)生憑中學(xué)那點(diǎn)物理知識都能考及格的話，那么大學(xué)物理還有必要開課嗎？如果說物理難學(xué)，那么大學(xué)物理就更難學(xué)了。思想上不重視，主觀上不努力，上課不認(rèn)真聽講，課后抄作業(yè)之風(fēng)盛行。像這樣，要想學(xué)好大學(xué)物理是不可能的，甚至想及格都難。還有一點(diǎn)，有的學(xué)生所學(xué)知識能否馬上應(yīng)用，能否作為謀生的手段作為學(xué)習(xí)有無興趣的標(biāo)準(zhǔn)，這是相當(dāng)錯(cuò)誤的。大學(xué)不是技術(shù)培訓(xùn)，她注重的是人才的科學(xué)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。沒有這個(gè)素質(zhì)的培養(yǎng)，你要成為科學(xué)的棟梁之材，那是不可能的。

由以上分析我們看到，學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)物理時(shí)，一不留神，學(xué)習(xí)中便會(huì)出現(xiàn)問題、出現(xiàn)障礙。這就要求同學(xué)們一開始在思想上便要給予足夠的重視，同時(shí)要和任課老師密切合作。我們的老師雖然水平不盡相同，但在物理方面總比你們懂得多一些，認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí)是必要的。

由于考試制度沒改變，所以盡管不少人高呼什么素質(zhì)教育、滲透式教育、創(chuàng)造式教育，但當(dāng)前的教育基本上還是應(yīng)試教育。就當(dāng)前的考試制度而言，死讀書、死背書是免不了的。就是說，主要的公式、定理、定義、結(jié)論還必須記住。

就大學(xué)物理而言，要想考及格也不是一件難事。同學(xué)們只要作好三件事：

一是認(rèn)真讀書搞清物理概念。如三大守恒定律的條件和應(yīng)用，高斯定理、安培環(huán)路定理的意義等等。考試中，一般有40分左右是專門考概念的。

二是認(rèn)真作好習(xí)題。大約有20到30分的考題來自習(xí)題。這些習(xí)題是精心設(shè)計(jì)的，它可以幫助你理解、掌握所學(xué)內(nèi)容。這樣作的目的是激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

三是仔細(xì)閱讀《大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。該書內(nèi)容全面，信息量大，題目典型，題型與考題一致，它是你的良師益友。在這本書上花點(diǎn)時(shí)間，你是不會(huì)后悔的。

大學(xué)物理考試覆蓋面很大，幾乎所有的知識點(diǎn)都要考到，要全面復(fù)習(xí)，不要押題、猜題。

考題類型：一是單項(xiàng)選擇題，選擇a、b、c、d中的一個(gè)作答就行，60分左右。我這樣說，并不意味著習(xí)題中的填空題就不考了，它也可能變?yōu)檫x擇題。二是4個(gè)計(jì)算題，40分左右。考試時(shí)間120分鐘。

第三篇：大學(xué)物理思維訓(xùn)練學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

大學(xué)物理思維訓(xùn)練學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

學(xué)習(xí)大學(xué)物理思維訓(xùn)練，是鍛煉我個(gè)人思維運(yùn)用的一個(gè)重要方式，物理這門課在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于我高中和初中的物理學(xué)習(xí)，很多大學(xué)物理的內(nèi)容在以前看起來也許就是天方夜譚，這要求我們以一種新的學(xué)習(xí)姿態(tài)來對待，比如狹義相對論和廣義相對論的章節(jié)學(xué)習(xí)，我們就不能按照以前的舊觀點(diǎn)來強(qiáng)制自己來接受，這樣對于學(xué)習(xí)是沒有任何好處的。

大學(xué)物理思維訓(xùn)練帶給了我什么？我覺得首先是嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的素養(yǎng)，思維的辯證性，邏輯理解能力的培養(yǎng)！當(dāng)然這所有的一些都是基于踏實(shí)的學(xué)習(xí)物理而不是為了在考試中拿高分的基礎(chǔ)上的。其次是思維的廣度得到了質(zhì)的飛躍！學(xué)物理的人會(huì)有非常非常廣的思維，他考慮的小到粒子，大到宇宙，思維空間非常廣闊，這樣，思考問題的時(shí)候，就會(huì)很有深度。

物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的普遍規(guī)律的科學(xué)。它是一門嚴(yán)格的、精密的基礎(chǔ)課學(xué)。使我們通過努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問題,考驗(yàn)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我們對有關(guān)物理知識的理解.通過這門課的學(xué)習(xí)我們可以得出一個(gè)大體的印象，即大學(xué)物理更多地依賴于高等數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)大學(xué)物理過程中，對于基本概念、基本定理要有清晰的認(rèn)識，充分認(rèn)識這些概念、定理與中學(xué)物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎(chǔ)上要做一定量的習(xí)題，做題過程中充分體現(xiàn)題目中所涉及到的知識點(diǎn)。

關(guān)于學(xué)習(xí)大學(xué)物理的建議，我認(rèn)為一是要認(rèn)真聽講.不僅要聽老師對物理概念,物理內(nèi)容的講解,還要注意學(xué)習(xí)老師利用所學(xué)知識分析問題和解決問題的思想方法和技巧.二是及時(shí)復(fù)習(xí),勤思多練.還要學(xué)會(huì)保持對物理的興趣。三是要關(guān)注各種物理研究的最新前沿成果，多讀報(bào)紙多看新聞，積極踴躍參加物理競賽，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也是對自己所學(xué)知識的檢驗(yàn)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我對物理學(xué)基本概念基本規(guī)律的深入理解和綜合應(yīng)用，也提高了我分析和解決問題的綜合能力。通過老師對前沿知識和著名物理學(xué)家的介紹，進(jìn)一步了解了物理的發(fā)展史和物理學(xué)在是會(huì)發(fā)展中所起的重要作用。最令我印象深刻的就是老師對愛因斯坦的事跡和成果的介紹，令我對偉大物理學(xué)家的研究精神和卓絕智慧充滿無限的欽佩和向往。也堅(jiān)定了我刻苦學(xué)習(xí)，向榜樣看齊的決心。同時(shí)這門課也更好的為參加全國部分地區(qū)大學(xué)物理競賽的同學(xué)提供了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)的平臺

第四篇：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告范本

Yls

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告范本

Yls

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告范本

Yls

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告范本

第五篇：大學(xué)物理(B)

大學(xué)物理(B)(學(xué)科基礎(chǔ)課)

College Physics B

University physics

以下部分標(biāo)題填寫用黑體五號字體，具體填寫內(nèi)容字體為宋體五號）

【課程編號】 BX260116

【學(xué)分?jǐn)?shù)】4

【學(xué)時(shí)數(shù)】110

一、教學(xué)目的、任務(wù)

物理學(xué)研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及其物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的普遍規(guī)律，它的基本理論滲透在自然科學(xué)的許多領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門，是自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。以物理學(xué)基礎(chǔ)知識為內(nèi)容的《大學(xué)物理》課程，是工科各專業(yè)學(xué)生的一門重要的必修基礎(chǔ)課。

課程教學(xué)目的：為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的物理基礎(chǔ)；初步學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法和研究問題的方法；激發(fā)探索和創(chuàng)新精神、增強(qiáng)適應(yīng)能力，提高素質(zhì)的目的。

課程教學(xué)任務(wù)：對物理學(xué)的基本概念、理論、方法有系統(tǒng)的認(rèn)識與理解；具有初步應(yīng)用物理知識的能力；培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀和科學(xué)方法論；具備提出問題、分析問題、解決問題的能力和動(dòng)手操作的能力。

二、課程教學(xué)的基本要求

教學(xué)內(nèi)容基本要求分為三個(gè)層次：掌握、理解、了解。

掌握：屬較高要求。對于要求掌握的內(nèi)容都應(yīng)比較透徹明了，并能熟練地用以分析和計(jì)算有關(guān)問題，對于那些由基本定律導(dǎo)出的定理要求會(huì)推導(dǎo)。

理解：屬于一般要求。對于要求理解的內(nèi)容都應(yīng)明了，并能用以分析和計(jì)算有關(guān)問題，對于定理不要求會(huì)推導(dǎo)。

了解：屬較低要求。對于要求了解的內(nèi)容，應(yīng)該知道所涉及問題的現(xiàn)象和有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并能對它們進(jìn)行定性解釋，適應(yīng)知道與問題直接有關(guān)的物理量和公式等的物理意義。

三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

緒論1學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：大學(xué)物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容

學(xué)習(xí)物理學(xué)的意義

學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法 【課程類別】學(xué)科基礎(chǔ)課 【編寫日期】2010.3.30 【先修課程】高數(shù)【適用專業(yè)】生物、化學(xué)、化工、環(huán)境 等

質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)5學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述

圓周運(yùn)動(dòng)

教學(xué)要求：理解質(zhì)點(diǎn)、參考系的概念及運(yùn)動(dòng)疊加原理；

掌握位矢、位移、速度、加速度、切向加速度、法向加速度、角位移、角速度、角加速度 等物理量及角量與線量關(guān)系。

牛頓定律3學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：牛頓定律

牛頓定律的應(yīng)用

教學(xué)要求：理解慣性、質(zhì)量、力的概念；

掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律5學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：質(zhì)點(diǎn)動(dòng)量定理動(dòng)量守恒定律

質(zhì)點(diǎn)動(dòng)能定理

保守力與勢能功能原理機(jī)械能守恒定律

教學(xué)要求：掌握質(zhì)點(diǎn)動(dòng)量定理質(zhì)點(diǎn)系的動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律；

掌握質(zhì)點(diǎn)動(dòng)能定理；

理解保守力、勢能、機(jī)械能的概念，掌握功能原理、機(jī)械能守恒定律。

剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)7學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)

力矩轉(zhuǎn)動(dòng)定律轉(zhuǎn)動(dòng)慣量

角動(dòng)量剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的角動(dòng)量定理角動(dòng)量守恒定律

力矩做功剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)能定理

教學(xué)要求：了解剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)；

理解轉(zhuǎn)動(dòng)慣量、力矩，掌握轉(zhuǎn)動(dòng)定律；

理解沖量矩、角動(dòng)量，掌握角動(dòng)量定理、角動(dòng)量守恒定律；

了解力矩做功，掌握剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)能定理。

靜電場8學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：庫倫定律

電場強(qiáng)度高斯定理

環(huán)路定理電勢能

電勢

教學(xué)要求：掌握庫侖定律

理解電場強(qiáng)度的定義，掌握電場疊加原理；

理解高斯定理的物理意義，熟練應(yīng)用高斯定理計(jì)算帶電系統(tǒng)的電場強(qiáng)度； 理解環(huán)路定理的物理意義，掌握電勢的計(jì)算。

靜電場的導(dǎo)體和電介質(zhì)6學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：靜電場中的導(dǎo)體電介質(zhì)

電位移電容與電容器

靜電場的能量

教學(xué)要求：理解靜電平衡條件，掌握靜電平衡時(shí)導(dǎo)體上電荷、場強(qiáng)和電勢分布；

了解電介質(zhì)的極化和介質(zhì)對電場的影響，理解電位移矢量，掌握介質(zhì)中的高斯定理； 掌握計(jì)算靜電場能量的方法；

理解電容的概念以及掌握電容的計(jì)算方法。

恒定磁場8學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：恒定電流電源與電動(dòng)勢

磁感應(yīng)強(qiáng)度畢-薩定律

磁通量磁場的高斯定理

安培環(huán)路定理

磁場中的磁介質(zhì)

教學(xué)要求：了解恒定電流、電源與電動(dòng)勢；

理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義；

掌握畢-薩定律，會(huì)計(jì)算幾何形狀簡單的載流導(dǎo)體的磁場分布；

掌握磁通量的計(jì)算，理解高斯定理的物理意義；

理解安培環(huán)路定理的物理意義，并應(yīng)用定理計(jì)算具有高度對稱性的磁場； 了解磁介質(zhì)對磁場的影響，理解電場強(qiáng)度，掌握介質(zhì)中的安培環(huán)路定律。

電磁感應(yīng)電磁場6學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：電磁感應(yīng)定律

動(dòng)生電動(dòng)勢感生電動(dòng)勢

自感和互感

磁場能量

電磁場方程

教學(xué)要求：掌握法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律；

能夠用動(dòng)生電動(dòng)勢公式計(jì)算導(dǎo)體產(chǎn)生的動(dòng)生電動(dòng)勢；

理解感生電場的性質(zhì)，理解自感與互感現(xiàn)象，會(huì)計(jì)算自感、互感系數(shù)；

理解位移電流，理解麥克斯韋電磁場方程組的物理意義。

振動(dòng)7學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：簡諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)描述旋轉(zhuǎn)矢量

簡諧運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)特征

簡諧運(yùn)動(dòng)的合成教學(xué)要求：理解描述簡諧振動(dòng)的各物理量的意義；

掌握簡諧振動(dòng)的動(dòng)力學(xué)特征，建立簡諧振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方程；

掌握旋轉(zhuǎn)矢量法；

掌握同方向同頻率簡諧振動(dòng)合成的規(guī)律，了解同方向不同頻率簡諧振動(dòng)合成的規(guī)律； 理解振動(dòng)的能量。

波動(dòng)6學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：平面間諧波的波函數(shù)

不得衍射惠更斯原理

波的干涉駐波

教學(xué)要求：理解描述波動(dòng)的各物理量意義，會(huì)建立平面簡諧波的波函數(shù)；

波的能量傳播特征及能流、能流密度；

理解惠更斯原理和波的疊加原理、掌握波的相干條件；

理解波程差，掌握干涉時(shí)振動(dòng)加強(qiáng)、減弱的條件；

了解駐波形成的條件及其現(xiàn)象，理解半波損失。

光學(xué)11學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：相干光楊氏干涉薄膜干涉

劈尖牛頓環(huán)邁克爾孫干涉儀

光的衍射單縫衍射圓孔衍射衍射光柵

光的偏振性反射光和折射光的偏振晶體的雙折射

教學(xué)要求：了解波動(dòng)光學(xué)的基本概念；

了解相干光的獲得，理解光程的物理意義，掌握楊氏干涉、薄膜干涉；

了解惠更斯原理，掌握弗朗和費(fèi)單縫衍射，了解衍射光柵及弗朗和費(fèi)圓孔衍射； 了解自然光、偏振光，掌握馬呂斯定律和布儒斯特定律，了解晶體雙折射現(xiàn)象。

氣體動(dòng)理論7學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：氣體物態(tài)方程

理想氣體的微觀模型統(tǒng)計(jì)的規(guī)律性

氣體的壓強(qiáng)公式能量均分定理

教學(xué)要求：理解平衡狀態(tài)和平衡過程，理想氣體狀態(tài)方程；

掌握壓強(qiáng)公式和溫度公式；

理解能量按自由度均分原理，掌握理想氣體內(nèi)能的計(jì)算。

熱力學(xué)基礎(chǔ)8學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：準(zhǔn)靜態(tài)過程功和熱量熱力學(xué)第一定律

理想氣體四個(gè)等值過程

循環(huán)過程卡諾循環(huán)

熱力學(xué)第二定理卡諾定理

教學(xué)要求：理解功、熱量、內(nèi)能概念及熱力學(xué)第一定律；

掌握熱力學(xué)第一定律在理想氣體四個(gè)等值過程中的應(yīng)用；

理解循環(huán)過程，掌握卡諾循環(huán)的熱機(jī)效率及致冷系數(shù)計(jì)算；

理解熱力學(xué)第二定律的兩種宏觀表述及微觀解釋，了解可逆過程與不可逆過程；了解卡諾定理。

相對論4學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：邁克爾遜-莫雷實(shí)驗(yàn)

狹義相對論的時(shí)空觀

狹義相對論質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)簡介

教學(xué)要求：了解邁克爾遜-莫雷實(shí)驗(yàn)

理解狹義相對論的時(shí)空觀

理解狹義相對論的動(dòng)量、質(zhì)量、能量

量子物理基礎(chǔ)4學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：黑體輻射 光的波粒二象性

氫原子的波爾理論

波函數(shù)薛定諤方程

教學(xué)要求：了解黑體輻射 光的波粒二象性

理解氫原子的波爾理論

理解波函數(shù)及薛定諤方程

實(shí)驗(yàn)14學(xué)時(shí)

主要內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)基本理論(2學(xué)時(shí))

實(shí)驗(yàn)（在以下實(shí)驗(yàn)中任選4個(gè)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)3個(gè)學(xué)時(shí)）

氣墊導(dǎo)軌研究勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律

三線擺測剛體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量

靜電場的描繪

霍爾法測螺線管內(nèi)部磁感應(yīng)強(qiáng)度

液體粘滯系數(shù)測定

金屬膨脹系數(shù)測定

牛頓環(huán)測透鏡曲率半徑

分光計(jì)測光波波長

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法

1.對牛頓力學(xué)基本規(guī)律的理解和應(yīng)用

2.對靜電學(xué)基本概念的認(rèn)識和電場強(qiáng)度、電勢等的計(jì)算

3.對振動(dòng)與波動(dòng)的概念認(rèn)識與理解

4.對熱力學(xué)系統(tǒng)的定律理解和應(yīng)用

5.對光學(xué)基本概念的認(rèn)識與應(yīng)用

五、考核方式及成績評定方式：考試、考查

六、教材及參考書目

推薦教材：《物理學(xué)》（第五版）（馬文蔚.高等教育出版社，2008年）

參考書：

1.大學(xué)物理學(xué)（第三版）趙近芳主編北京郵電大學(xué)出版社2008年

2.大學(xué)物理學(xué)吳百詩主編西安交通大學(xué)出版社 2004年

3.大學(xué)物理習(xí)題討論課指導(dǎo)沈慧君 清華大學(xué)出版社 2006年

修（制）訂人：審核人：

2010年6月1 日