第一篇：參加中學物理實驗創新技術項目培訓心得體會(黃忠輝)

中學物理實驗創新技術項目培訓心得體會 南寧市江南區蘇圩中學 黃忠輝

2015年12月28、29日，我在廣西師范學院長堽校區參加“南寧市中學物理實驗創新技術項——中學物理課件“低成本”優質制作技術培訓”。培訓時間雖然短，但受益非淺。

隨著現代技術的發展，教學的手段要適應社會現代技術的發展。要教學過程中不能只用傳統的教學方法，要多運用多媒體進行教學。多媒體教學運用得好，會事半功倍，運用不好會功倍事半。教學理念要轉變，物理教學要重視實驗操作，不能以視頻代替實物實驗操作，盡量做到既要實驗又要動畫，使學生從多方面得到體驗，加強印象和理解，使教學質量提升、效果達到最佳。

課件制作就是備課。教師要根據學生的實際情況進行制作課件。PPT課件中盡量多制作一些動畫，不要追求動畫的逼真，但要抓住主要特征。制作課件時要遵循物理教學特性、美學特性、心理特性等原則，不能為了絢麗而胡亂添加動畫等。

PPT的制作要做到協調統一，簡潔有序，布局合理，動靜相宜，操作方便，使課件更有助于物理教學，為物理教學服務，使教學達到高效。

同時我們還動手制作了紅旗飄揚、火焰晃動、投籃、單擺、衍射、橫波擺動等動畫，達到了學以致用。

兩天的時間雖短，但我接受到的先進教學理念會使我受益終生。我明白，作為一名物理教師，要主動接受、學習新知識，不斷學習，更新自己的教學知識，提高自己的教學能力。

2016年1月1日

第二篇：創新性實驗項目心得體會

創新性實驗項目心得體會

從2012年6月份開始，我們小組開始了廣東省科研實驗創新項目的前期工作，指導教師是我校法學院的楊帆副教授。到現在，將近一年的“大學生創新性實驗計劃”就過去了了。回想起過去一年里參加創新實驗的過程, 從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻, 確定實驗項目、實施方案與尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟；對項目進行相關調查和研究；到最后確定項目的可行性，一步步走來，其中的辛苦與辛酸只有經歷過的人才會懂，其中的經驗與成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得經歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長的經歷。

大學生創新性實驗計劃項目實施強調自主性、探索性、實踐性和協作性,遵循“興趣驅動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創新性實驗項目的實施過程講究長遠效益,強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收獲,重點培養學生的創新意識和創新能力,不急功近利,不為成果而設計,重在實施過程中得到的鍛煉和培養。這次創新性實驗項目我們團隊選取的題目是《打造現實版QQ樂園的可行性研究》，針對目前發展迅速的網絡生活，設想打造一個把網絡游戲等搬到現實生活中來的，加強親友交流、親近自然、放松自我的樂園。

在項目研究方面，我們最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創新實驗不是課上的實驗，只要按著老師講的、實驗指導書上步驟做就行了。做的課題對于我們來說，是一個幾乎沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。在項目進行過程中，越是做到后面，越是進展得深入，我們越發覺自己不懂的太多了。就以項目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個全新的概念——水華，學理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業術語，于是認真查閱資料。做項目的過程真是一個不斷在學習的過程。而通常，除了尋找幫助，往往最重要的還是要自己思考。

在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經做過的東西，在自己力所能及的范圍內就好。當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。

回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個兩人的團隊，但是我們同舟共濟，在項目中一直并肩前行，這種為同一目標共同奮斗的團結氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個月中，組員間相互學習，這對于我們每一個來說無疑是最值得珍藏的，就我們個人提高方面來講主要表現在以下幾個方面：

1、創新能力

江澤民同志1995年在全國科學技術大會上指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。我們大學生是將來國家建設的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的科技創新、制度創新、觀念創新是需要我們去開創的，所以我們要培養自己的創新能力，用創新思維去思考現實生活問題，我想這也就是大學生創新性實驗的初衷吧。

我們從創新視角，將社會問題與現實結合起來換個角度考慮，獲得我們的課題立項，這也就是對我們創新能力、創新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創新有了新的理解，創新不僅僅是創造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背后所昭示的問題實質。創新思維能開拓我們的視野，同時給我們的工作與學習帶來不斷的驚喜。

2、溝通能力

人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團隊合作中，我們需要通過有效地溝通來達成在項目計劃與實施上的高度一致。項目組成員每個人的觀點與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實現大家在知識與觀點上的分享。而另一方面，我們的項目是需要通過實際動手來獲得我們所需的數據與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰。還有在做調查問卷時，在街上尋找調查對象，有開始不被人理解和協作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。

3、自主學習能力

在做項目過程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請教老師，所以我們必須通過獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學習的能力，也加深了我們對問題的理解。

4、團隊合作能力

項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產生碰撞，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現在發展成為很好的隊友很好的朋友，這也見證了我們的團隊合作能力。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將之發揮到最大效用。

最后感謝黃老師在我們實驗過程中的耐心指導與幫助！

第三篇：參加明德項目小學校長培訓心得體會

參加明德項目小學校長培訓心得體會

商都縣明德希望小學杜宏亮

非常感謝上級領導的重視，有幸在4月18日到4月22日赴呼和浩特參加明德學校校長的培訓學習，雖然學習時間短，但是學習內容充實，真的記憶猶新，受益匪淺。不僅又一次感受到明德項目的貢獻，更使我增加了信心，用明德的思想來篤行我開展工作，讓我更深的認識了明德小學的辦學理念，積極推進全人教育的重大意義，明確了經典誦讀、校園綠化公園化，勞動教育常態化，校長要樹立的意識等等。它將指導我今后的學校管理工作，會使我校的教育教學和項目執行情況取得大的進步。通過本次學習，收獲如下：

一、明德小學的辦學理念

教育肩負著一個社會、人類永續進步的重任。人的本質總希望人類在一代一代的延續下，能夠不斷的進化，而教育則是一代將從古至今所學習到的一切宇宙真理，其中包括了人類繼續生存所需的做人處事道理、繼續進化所需了解的人類歷史的演變和經驗還有社會科學知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎下，背負起這人類、社會繼續進化的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和樂、繁榮與進步，最終達到人類的延續和進化。一個人一生也因此奠定了能夠繼續學習與不斷追求探討真理的基礎，進而對社會、人類有所貢獻。

二、全人教育理念

全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，同時考慮到孩子的發展學習需要與順序，這樣培養出來的兒童才能在心智及體魄等方面得到健全均衡的發展。換句話說，也就是要讓學童不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發他們學以致用，幫助具備相關知識以因應現實社會的種種考驗，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。全人教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發展的過程﹐但在執行的過程中需要學生、家長、教師的配合，才能達到良好的效果。全人教育強調“勤勞樸實”。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養成親切、踏實與服務人群的態度。全人教育的重點是啟發、帶動大腦的均衡發展。特別強調藝術、文學等具有啟發性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養學生的興趣。全人教育注重經典誦讀，安排“經典誦讀”的課程。經典朗誦可以將學生的注意力、意識力（聽、講、思考）融合為一。全人教育就是要強化學生解決問題的能力。

三、校長的定位與職責

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果。校長的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。校長要有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用。

四、校長要樹立以下幾種意識

1、終身學習意識

校長要善于學習、勤于學習，明確掌握明德學校的辦學理念，做到工作有思路、有創新，學校才有生機和活力。同時，校長要發揮自己的學習行為對教師和學生的影響作用。

2、人本管理意識

學校管理要以人為本，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學生、教職工是學校的主人。校長要強化人本意識，就要一方面堅持以學生為本，以學生的發展、成功和成才為本。熱愛學生，關心學生，理解學生，尊重學生，相信學生，解放學生，引導學生健康成長，幫助學生走向成功，把為學生一生的幸福奠基作為學校一切工作的目標。

3、教育質量意識 這里講的“質量”是指建立在現代質量觀上的質量概念，也就是說，對不同能力傾向的學生有不同的發展要求，學校全面質量管理的目標是使每個學生都能夠得到適合其發展的高質量的、最優化的發展。這里講的“質量”絕不把分數作為衡量學生水平的惟一標準，而是包括合作和競爭意識、敬業精神、道德修養、環境適應和心理承受能力的提高。要努力創造一個適合每個學生生動活潑、主動發展的教育氛圍，引導老師優化課堂教學，突出課堂教學中學生的主體地位，給學生以“空間”，使學生不僅“學會”，而且“樂學”“會學”，著眼于每個學生的發展和全面素質的提高。

4、創新改革意識

教學經驗的不斷積累和豐富是教師教學水平不斷提高和教師走向成熟的重要基礎。校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀教學觀、學生觀。建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質量。

5、校園文化意識

學校不僅要強調物質文化建設，更重要的是建設獨具特色的精神文化。校長必須從實際出發，提出有前瞻性的、切實可行的辦學理想和目標。校長的辦學理念和目標必須在學校中形成共識，在校內形成內部默契，而這種默契是在民主性的管理中孕育而成。要求學校內部師生、生生、干群之間互相尊重、善于在質疑討論中形成共識，目標一致，合作團結，從而打造教學風格異精彩紛呈的教師隊伍。通過培訓學習，使我提高了對全人教育理念的得認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我將以人為本、轉化觀念、銳意進取、開拓進取，全力以赴地落實勸人教育的辦學理念，使我們商都縣明德希望小學越辦越好，以不辜負王老先生對我們的關心和厚愛。我更深的認識到：教育就是要引導學生在學習和生活中領悟勤勞樸實、止于至善、奉獻社會的意義，并且以“真、善、美”作為人生追求的目標。

第四篇：參加創新性實驗計劃項目心得與體會

參加創新性實驗計劃項目心得與體會

2012，我們獲得了安徽師范大學創新性實驗計劃項目。現在，將近一年的“大學生創新性實驗計劃”就要結題了。回想過去一年里實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗原理、實施方案與尋找創新點，并制定詳細的研究方案和步驟，在指導老師和相關部門的幫助下，最后確定研究對象。

我們創新團隊申請項目名稱為“野生鴨兒芹護色工藝研究及保健飲料的開發”，之所以選擇這個題目，是因為感覺它具有實際意義，可操作性強，而且在創新方面利于突破。在論文寫作以及實驗過程中，有時感覺很辛苦，有時還會產生放棄的念頭，但是最終堅持了下來，出色的完成了我們的項目。

大學生創新性實驗計劃項目實施強調自主性、探索性、實踐性和協作性,遵循“興趣驅動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創新性實驗項目的實施過程講究長遠效益,強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收獲,重點培養學生的創新意識和創新能力,不急功近利,不為成果而設計,重在實施過程中得到的鍛煉和培養。實驗初期是搜集資料。在x老師的指點下，我們通過各種渠道搜集相關學術論文、書籍、核心期刊等。通過一個多月的深入學習，搜集到了許多與本項目相關的資料，接下來，我們開始對所搜集的資料進行整理、分析研究，并制作了課題研究的方案及實驗規劃，開題報告完成之后隨即進入緊張而有序的實驗過程之中。在此期間，我們多次與王老師進行溝通，聽取她的建議，積極采納。

在整個實驗過程中我們閱讀了大量的科技文獻，特別是部分英文文獻的學習，大大開拓了我的視野、拓寬了我們的知識面。在大量文獻和實際操作的基礎之上，我們認真思考，進行實驗的設計和規劃、策劃，這鍛煉了我們的獨立思考能力。平時，我們還不斷的向老師請教，與同學交流，無形中增強了我們的學習能力和交流能力。它不僅是課堂教學的延伸和補充，而且對于激發我們的學習興趣，開闊我們的視野，培養我們的探究精神，了解最新的科技動態，提高我們的動手能力和分析、解決問題的能力，都是十分有意義的。同時我們學到了做任何事情所要有的態度和心態，首先明白了做學問要一絲不茍，對于出現的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。

在實驗的過程中，我們遇到了很多的問題，比如在鴨兒芹護色部分，需要的時間特別長，有時候都從早上8點多一直到晚上9點多鐘，做實驗真的很苦、很累、很枯燥，但是看到實驗室的師兄師姐們都很努力，這也平添了我們幾分吃苦耐勞的精神。在經歷了一些挫折和考驗之后，我們感到自己變得更加的頑強和堅韌了。人貴有恒，就因為做到持之以恒實在是難。人世間為什么難以有恒呢?主要原因是人有惰性。天長日久，便覺得煩，覺得累，覺得苦，于是松懈，于是停頓，于是停止，于是前功盡棄、功虧一簣。任何事情的成功，都不可奢望一蹴而就。俗話說“功到自然成”。要想成就一番事業，就必須具備持之以恒的品質。

在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創新實驗不是基礎生物課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人已經做過的東西，在自己力所能及的范圍內就好。

做一個項目，遇到困難是在所難免的。遇到困難，不僅需要具備充足的知識，還要具有相當的耐心和細心。在我個項目中，我經歷了許許多多的第一次，而這些第一次絕大多數都不那么美好。通過一次又一次的失敗和重來，花費了大量的時間及精力，使得所做出來的成果彌足珍貴，同時也極大地磨練了我的耐心和細心，填補了我在這些方面的不足。經過參與這一次項目的制作，我感到了創新實驗的樂趣，提高了動手能力，培養了合作的意識，增強了實踐的能力，更重要的是交到了不少良師益友。希望以后還能參加類似這樣的活動。

在此感謝學校給了我們這次鍛煉的機會，感謝我們的指導老師老師，我們這個團隊的每一位隊友以及學長的幫助，感謝他們提出寶貴的意見和建議。

最后，我用幾句話來總結我的實踐心得體會：道路是曲折的，但前途是光明的。我們要積極地面對困難，挑戰自我。

第五篇：國家大學生創新實驗項目心得體會

通過參加這次國家大學生創新實驗項目，我們都有了很多收獲。首先是對這種實驗項目的進一步認識。大學生創新性實驗強調的是自主性、探索性、實踐性和協作性，實施過程講究長遠效益，強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收獲，不為得到成果而設計，重在實施過程中充分發揮主觀能動性，運用所學的知識，使自己得到鍛煉和提高。回想一年來自己參加創新實驗的經歷，從開始對實驗項目內容的理解認識到項目計劃的討論和確定，從對項目的整體把握到實驗創新點的尋找，并制定詳細的項目方案和進程，以及項目當中重要的實踐環節，整個實驗過程中我不僅學到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協作能力、實踐能力都得到了鍛煉，而且也學到了堅持不懈、善于思考、積極總結的可貴精神。在研究方面，最深的體會就是要勤于思考，主動進行實踐環節。創新性試驗不同于傳統意義上的基礎實驗，可以按照已有的實驗步驟在老師的指導下完成實驗。很多實驗方法要去查找文獻資料，去領會理解實驗的內容，確定試驗需要進行創新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實施，而且每一個環節都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難，這時候要么去向老師、師姐求助，要么就是通過查閱文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然后和小組成員共享自己的結論，討論之后得出更為全面的結論。在創新方面，首先要明確創新的方向和目標。創新點不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內就好。所有的實踐和工作都要圍繞創新點來展開，不能偏離主題，當然，本著“不純粹為了得到成果而實驗”的想法，所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實驗的結果，而是參照創新點有根據有目的的做出合理的預測，也就是要實事求是，完全尊重實驗的科學性，然后再一點點地實踐去論證自己的猜測。

雖然項目進展過程中我們也遇到了很多困難，但本小組成員都以積極向上的心態去應對，正是一次次通過努力越過難關給我們帶來了一段段難忘的回憶，也讓我們體會到：世界上任何一個突破性、創新性的成就都是經過這樣“平凡有點枯燥”的過程后一步步得出來的。在這次創新性實驗當中，我們學會了理論聯系實際，既加深了對自己專業知識的理解，也學會了如何在實踐當中運用自己的專業知識解決遇到的問題，同時還有敢于迎接挑戰的創新精神和堅持不懈的務實態度，以及小組成員團隊協作的工作方法，還有，通過實驗也讓我進一步認識到自己的不足之處，明白了自己今后的努力方向。這樣一個的創新實驗同時也成為了我們成長過程中的寶貴經驗和財富。