第一篇：經典古詩文朗誦比賽總結

“經典古詩文”朗誦比賽活動總結

經過16日、17日兩天的比賽，古詩詞朗誦比賽落下帷幕。通過比賽不僅展示了學生朗誦古詩詞的風采，同時也提高了廣大學生對經典文化的認識，同時也提升了學生的小組凝聚力，這里我把本次活動總結如下:

1、前期準備工作,本次活動布置時間較長，各班班主任都能精心準備。比賽前期，各班都把自己班級的參賽小組名單上交團委，用來抽取比賽順序。

2、會場布置精美。通過會場背景布置，使比賽會場更精美。

3、選手熱情高漲，每個學生都有表現自己的心情。各個班級都能完成集體背誦項目，7年1班的集體朗誦為分部朗誦，表現形式很獨特。每個小組上臺展示的古詩流暢，其中八年3班的幾個小組能夠在舞臺上有站位的變化。7年1班初明遠同學的個人展示有配樂，朗誦效果很好。4、7年組精神風貌很好，同學在下面能認真的聆聽選手的朗誦。本次活動的不足之處：

1、音響設備，由于對音響設備處理的不當導致7年組前幾個小組的展示出現話筒傳遞不流暢，沒有話筒等問題，后經過調整站位在8年組展示時得到解決。

2、學生上臺、下臺精神風貌不一，上臺嚴肅，下臺就放松了，在以后的活動中要強調走臺的問題。

3、主持人的串聯詞不夠嚴謹，很多環節沒有考慮，在以后的活動中要提供多樣的串聯詞。

4、有個別學生朗誦內容不熟練，在下次活動中要提前督促。最后本次比賽的得獎名單如下： 優勝班級：7年1班 8年2班 8年4班

小組優勝一等獎：7年5班第三小組 7年4班第四小組 7年4班第五小組 7年1班第六小組 7年3班第四小組 8年1班第一小組 8年4班第五小組 8年3班第二小組 8年4班第四小組 8年2班第四小組 8年4班第一小組

二等獎：7年1班第一小組 7年5班第二小組 7年1班第五小組 7年1班第五小組 7年5班第四小組 7年2班第四小組 8年4班第三小組 8年3班第五小組 8年1班第二小組

個人一等獎：7年5班：王琪玥 8年1班：丁柳晗

二等獎：7年1班：初明遠 8年3班：王詩睿 優秀獎：7年2班：金子淇 7年3班：韓寧 7年4班：王馨玉 8年2班：張林昕湉 8年2班：相冰冰

優秀主持人：7年1班：于 淼 鄯智新 8年3班：陳家源 張江昊

精神文明班級：7年1班、7年2班、7年3班、7年4班、7年5班 8年1班、8年2班

第二篇：古詩文朗誦比賽

《古詩文朗誦比賽策劃書》

一、活動目的：通過以“經典古詩文”為主題朗誦，培養學生的朗誦技巧

二、活動意義：為了展現校園豐富多彩的生活和健康向上的精神風貌，5月7日，于都五中在多媒體教室開展古詩文朗誦比賽，學校初一學生參加比賽。

三、活動對象：初一各班學生

四、活動主題： 古詩文朗誦

五、主辦：初一語文年級組

六、活動時間：5月7號晚

活動地點：崇文樓10

1七、賽前準備：

1、做好充分的宣傳工作，吸引初一學生積極參加。

2、邀請列席評委初一全體語文老師

3、張吉熊制定好評分標準、打印好表格

4、獎品設置（A上報楊主任批準 B 黃岳佳準備購買）

5、頒獎時間5月14早上升完旗后

八、比賽形式：朗誦（順序抽簽決定）

九、參賽要求： 儀表

1、服裝整潔，衣著得體，與詩歌內容相協調；

2、精神飽滿，姿態得體大方；

3、表演能和朗誦融為一體；

4、能通過表情的變化反映詩歌的內涵；

形式

1、表演者使用的全是方式與眾不同，給人耳目一新的感覺；朗誦形式富有創意。

2、上下場迅速有序、有禮貌；

3、形式新穎、靈活多樣，整體效果好。

4、朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂或以其他富有創意形式朗誦； 技巧

1、主題鮮明突出，內容積極向上，思想性強；

2、感情飽滿真摯，表達自然；

3、朗誦熟練，聲音洪亮優美、清晰，能夠脫稿；

4、吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏，韻律明顯；

5、聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴；

十、評選細則：

評委評分細則(百分制，計算分值時，去掉一個最高分,去掉一個最低分,再累加后求平均值即為選手評委得分)

1：著裝整齊，大方得體。【10分】

2：吐字清晰，普通話標準。【20】

3：表現力應變能力強，能活躍氣氛。【20分】

4：觀點鮮明，內容充實生動。【25】

5：具有創意性，演講結構清晰，論據充足，邏輯性強。【25】

6：去掉一個最高分和一個最低分平均成績為各選手最后得分。

十一、獎項設置：本次比賽將設定6個獲獎名額，其中分別設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優勝獎4名。

十二、比賽程序：

(1)評委入場;(2)主持人致辭;(3)主持人宣布比賽規則并介紹各比賽選手;(4)比賽環節：選手演講

第三篇：三年級古詩文朗誦比賽

衛濱區高村小學2014-2015學第一學期語文學科活動

三年級“經典古詩文”比賽活動方案

為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次三年級古詩文朗誦比賽。

一、活動主題：

誦讀中華經典，弘揚民族文化。

二、活動目標：

1.弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

2.提高學生的語文素養，豐厚校園人文底蘊，培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。

3.提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣。

三、參賽對象：

參賽對象為三年級學生，每班選手不少于總人數的三分之一。

四、活動安排和措施：

1.課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟。

2.每周一節誦讀課，教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3.舉辦誦詩比賽，激發熱情。利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是游戲表演。

4.開設詩園，提供舞臺。為給學生提供用武之地，每個班級都開設“詩園”園地。其內容豐富多彩，不但有古詩文名篇摘錄介紹，而且有關古詩文的書畫作品、活用古詩文的習作等。

5.組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動，為學生提供版面設計、選材、繪畫、書法、編寫等各方面能力的鍛練機會。

6.結合美術、手工引導學生自己設計制作文圖兼美的節日詩詞賀卡、詩文書簽。

7.引導學生寫好經典詩文誦讀筆記，分門別類摘錄詩文名篇，記錄誦讀經典心得體會以指導生活學習。

五、活動效果檢測時間：2014年12月上旬

六、活動效果檢測地點：學校多媒體教室

七、活動檢測要求及形式：

1.所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）健康積極向上，是小學語文第五冊課本范圍內的。

2.古詩文內容必須脫稿朗誦。

3.參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創新，各選手可在朗誦的形式上有所創新。

4.朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5.各班級在2014年11月25日前上報參賽選手名單。6.選手參賽順序按抽簽的先后順序進行比賽。

第四篇：柴溝學校古詩文朗誦比賽總結

柴溝學校古詩文朗誦比賽總結

為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化，建設中華民族共有的精神家園的戰略任務，全面展示我校廣大中小學生與時俱進的時代風采，積極營造富有詩情畫意的校園文化氛圍，豐富學生課余文化生活，培養學生道德情操，提高學生文學藝術素養，促進學生身心和諧發展，我校在中華民族傳統節日端午節來臨之際，在全校中小學生開展古詩文朗誦比賽、征文活動。

這次活動以傳承文化、熱愛祖國、謳歌生活、贊美和諧、擁抱親情為主題，在各班班主任和語文老師的精心組織下進行比賽活動。活動形式多樣獨特，充滿了詩情畫意的校園文化氛圍，顯示出了積極創建“書香校園”的特色，推進了學生的素質教育，把傳承祖國優秀文化工作推向了新的階段。在開展古詩文誦讀活動的同時，我校還組織了三年級以上的學生開展了征文活動，同學們踴躍參加，寫出了不少好的作品。

在開展本次活動時，我校語文教師從網絡上下載了關于端午節的傳說、典故和有關端午節的古詩文，張貼在教室和發放在學生手中，學生自由閱讀，擴大了學生的視野，增進了民族感情，豐富了課余文化生活，培養了學生道德情操。同時學校團少委組織開辦了關于“端午節”的專題宣傳欄，各班也開辦了專題黑板報，使我校的校園文化氛圍更濃，突出了我校“書香校園”的特色，同時也讓學生了解到我國多年以來傳承的中華文化。

第五篇：古詩文比賽總結

古詩文誦讀比賽總結

三年級三班郭文法

為了弘揚民族文化，品味詩詞精華，培養學生對古詩詞的誦讀興趣，金洼小學于11月15日下午在教室舉行了“讀千古美文，誦中華經典”師生古詩詞誦讀比賽活動。

為了激發全體學生參與古詩詞誦讀比賽的熱情，本次活動在比賽方式上有所創新，有學生個人賽和集體展示的形式。在同學們充分準備的前提下，我們在比賽中聽到教師們聲情并茂的朗讀，聽到了同學們整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把古詩詞的音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。當有些同學因緊張或背的不熟而背不下去時，我們把機會交給臺下的同學，誰能當場正確地誦讀，現場獎勵作業本，學生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學們各盡所能，各展所長，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇，校園上空回蕩著學生的讀詩聲。

此項活動是我校開展的讀書系列活動之一，也是對學生古詩詞誦讀的一個階段性的檢閱，通過這樣的活動，讓古詩詞誦讀成為孩子們的一種習慣，融入學生日常學習生活中，讓學生在活動中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。

門村小學三年級三班

2013年11月18日