第一篇：arcgis學習心得

Arcgis學習心得

第一章 arcgis應用基礎

1、arcmap窗口組成

Arcmap窗口主要由主菜單欄（Main menu）、標準工具欄（standard toolbar）、內存表（Table of Content）、地圖顯示窗口（display window）、輸出顯示工具（draw toolbar）和狀態欄（status bar）6部分組成。此外，還有數據顯示工具（tools toolbar）、輸出顯示工具（layout toolbar）、滾動條（scroll bar）、標題欄（borders）和輔助線（guides）等。1.1主菜單欄

主菜單欄中共有8個菜單，file（文件編輯）、edit（編輯操作）、view（顯示操作）、insert（插入要素）、selection（選擇要素）、tools（地圖工具）、window（窗口操作）、help（聯機幫助）。

File菜單下的子菜單： New 新建一個版面 Open 打開一個地圖文檔 Save 保存地圖文檔 Save as 另存地圖文檔 Add data 向地圖中添加數據 Print 打印地圖

Map properties 顯示地圖文檔的屬性 Export map 輸出地圖

Exit 退出 1.2 Edit菜單

Edit菜單下的子菜單： Undo 回復前一步操作 Redo 返回到下一步操作 Cut 剪切 Copy 復制 Paste 粘貼 Delete 刪除

Copy map to clipboard 將地圖復制到剪切板上 Find 查找 1.3 View菜單

View菜單下的子菜單： Data view 數據視圖 Layout view 版面視圖 Zoom data 顯示數據 Bookmark 書簽 Toolbars 工具欄 Status bar 狀態欄 Scrollbars 滾動條

Rulers 在版面視圖下顯示刻度 Guides 輔助線

Grid 添加網格（用于將注記對齊）1.4 insert 菜單

insert 菜單下的子菜單 data frame 添加數據集合 title 為地圖添加標題 text 添加文字

neatline 為地圖添加邊框 legend 添加圖例

north arrow 在地圖上添加指北針 scale bar 添加圖示比例尺 scale text 添加文本比例尺 1.5 selection 菜單

selection 菜單下的子菜單 select by attributes 按屬性查詢要素 select by location 按空間位置查詢要素 select by graphics 根據圖表進行選取 statistics 統計分析

clear selected feature 清除選取的要素 1.6 tools 菜單

tools 菜單下的子菜單： editor toolbar 打開編輯工具欄

graphs 利用屬性表中的數據制作圖表（包括創建、管理和導

出圖表）

reports 創建報告

add xy data 添加具有xy 坐標的數據 macros 編寫宏語言

customize 定制對話框（用于添加自定義工具）

extensions 擴展模塊對話框（使用擴展模塊時首先在擴展模塊對話框將擴展模塊選中）

styles 定義好的顏色、符號、符號的屬性和制圖要素的集合，其使制圖者遵循制圖標準，并有助與制圖產品的統一。

Options 用戶可自行設定arcmap的啟動、數據視圖等 1.7 window菜單 是對系統的版面內容的設置

Overview 瀏覽窗口 magnification 放大窗口 1.8 help菜單 包括desktop中所有操作的幫助 2 標準工具欄

標準工具欄共有17個按鈕，包含了有關地圖數據層操作的主要工具。3 內容表

內容表用于顯示地圖文檔所包括的data frame（數據組）、layers（數據層）、feature（地理要素）及其顯示狀態，可以控制數據組、數據層的顯示與否，可以設置地理要素的表示方法，如點狀要素的符號大小、線狀要素的線劃的類型和面狀符號的色彩應用等。單擊window主菜單下的table of contents控制內容表的

開啟和關閉。

內容表有3種狀態：其一是地圖要素display（顯示）狀態，只用于說明所有數據層地理要素類型與表示方法；其二是地圖數據source（數據源）狀態，除了說明所有數據層地理要素的類型與表示方法外，還用于說明地圖數據的存放位置與存儲格式，即數據源信息；其三是地理要素selection狀態，用于控制要素選擇工具作用圖層，可以通過單擊各個圖層前面的復選框來選擇操作需要涉及的圖層，在進行選擇時就根據用戶的設置在若干個圖層中進行要素選擇。地圖顯示窗口

Display window（地圖顯示窗口）用于顯示地圖所包括的所有地理要素，arcmap提供了兩種地圖顯示狀態：一是data view（數據視圖）；二是layout view（版面視圖）。5 數據顯示工具

Tools工具欄14個工作按鈕。Zoom in 任意放大 Zoom out 任意縮小 Fixed zoom in 中心放大 Fixed zoom out 中心縮小 Pan 任意移動 Full extent 全景顯示

Go back previous extent 回到前一屏幕范圍

Go to next extent 顯示下一屏幕范圍 Select feature 要素選擇 Select elements 元素選擇 Identify 標定要素 Find 要素查找 Measure 圖形量測 Hyperlinks 超級鏈接 6 輸出顯示工具

Layout工具欄包括13個按鈕。7 繪圖工具

繪圖工具（draw）包含了主要的圖形繪制、注記設置與編輯工具，簡介如下：

Drawing 圖形編輯命令菜單 Select 圖形要素選擇 Rotates 圖形要素旋轉

Zoom to selected elements 縮放到選擇要素 New rectangle 繪制矩形 New polygon 繪制多邊形 New circle 繪制圓 New ellipse 繪制橢圓 New line 繪制直線與折線 New curve 繪制曲線

New freehand 繪制任意線 Draw marker 繪制點狀要素 New text 放置文字注記 Edit vertices 編輯圖形結點 Change font 改變注記字體 Change size 改變注記大小 Bold font 設置黑體字符 Italic font 設置斜體字符 Underline 設置字符下劃線 Font color 設置字符注記顏色 Fill color 設置面狀填充顏色 Line color 設置線狀符號顏色 Marker color 設置點狀符合顏色 8 快捷菜單功能

在arcmap窗口不同的部位右擊，就會彈出不同的快捷菜單。在實際過程中經常調用的快捷菜單有以下四種。

1）數據組操作快捷菜單 包含17項命令，分別是： Add data 向地圖中添加數據層 New group layer 向地圖中添加新層 Copy 復制圖層 Paste layer 粘貼圖層

Remove 移除圖層

Turn all layers on 選中所有圖層，都顯示在地圖控件中 Turn all layers off 取消選中所有的圖層，地圖控件中不顯示任何圖層

Select all layers 選擇所有圖層

Expand all layers 所有的圖層都是展開的，顯示圖層下面的要素類型

Collapse all layers 所有的圖層都不顯示其下面的要素

Reference scale 設置圖層要素隨比例尺變化，要素的形狀也隨著改變（包括設置、撤銷設置、和縮放設置地圖）

Advanced drawing options 對地圖中面狀要素掩蓋其他要素進行設置

Labeling 進行標注設置

Conver labels to annotation 將標注轉為注記 Convert feature to graphics 將要素轉換為圖表 Activate 激活當前數據集 Properties 數據集的屬性 2）數據層操作快捷菜單

有15項命令，分別用于對數據層及其要素的屬性進行操作。包括數據層的整體操作、要素的顯示操作和要素的屬性操作等。

數據層上的操作只對當前數據層起作用，對其他數據層不起作用 其各種命令如下：

Copy 復制 Remove 移除

Open attribute table 打開屬性表 Joins and relates 連接和關聯 Zoom to layer 顯示當前層

Visible scale range 設置當前圖層可顯示的最大和最小比例尺 Use symbol levels 應用圖例等級 Selection 選擇工具 Label features 標注要素

Convert labels to annotation 將要素標注轉換為注記 Convert features to graphics 將要素層轉換為圖表 Data 數據的導出

Save as layer file 保存當前層 Make permanent 生成永久文件 Properties 對數據層屬性的設置 3）地圖輸出操作快捷菜單

在版面視圖中右擊，就可以彈出地圖輸出操作快捷菜單。其中共有13項命令，分別用于設置輸出地圖的圖面內容、圖面尺寸和圖面整飾等。

4）窗口工具設置快捷菜單

將鼠標指針移至arcmap窗口中的主菜單、工具欄等處并右擊，就可以彈出窗口工具設置快捷菜單。其中共有38項設置命令，分別用于設置主菜單、標準工具、數據顯示工具、繪圖工具、地圖輸出工具、編輯工具、地圖出版工具、地圖統計分析工具、三維分析工具、標注工具dimensioning和空間分析工具等在arcmap窗口中顯示與否。

第二章 地圖空間參考與地圖投影 我國常用的投影系統

1）我國基本比例尺地形圖（1：5000，1：10 000，1：50 000，1：100 000，1：250 000，1：500 000和1：1 000 000）。大于等于1：500 000的圖均采用高斯-克里格投影為地圖基礎，1：1 000 000地形圖采用正軸等角割圓錐投影，其分幅與國際百萬分之一所采用的分幅一致。

高斯-克里格投影，通常是按3度和6度分帶投影。其中1：10 000比例尺的地形圖采用按經差3度分帶，1：250 000—1：500 000比例尺地形圖采用經差6度分帶。

具體分帶法是：6度分帶從本初子午線開始，按經差6度為一個投影帶自西向東劃分，全球共分為60個投影帶，帶號分別冠以1~60。東經0度~6度為第一個投影帶，6度~12度為第二個投影帶，以此類推，至西經12~6度為第59個投影帶，西經6度~0度為第60個投影帶。由于我國疆域在72度E~136度E之間，因此包括了13~23帶供11個投影帶。3度投影帶是從東經1度30秒經線開始，按經差3度為一個投影帶自西向東劃分，全球共分120個投影帶。

3度帶中央經線經度的計算：中央經線經度=3度*當地帶號。6

度帶中央經線經度的計算：當地中央經線經度=6度*當地帶號-3。

為了便于地形圖的量測作業，在高斯-克里格投影帶內布置了平面直角坐標系統。具體構成辦法是以中央經線為X軸，赤道為Y軸，中央經線與赤道交點為坐標原點。同時規定，X值在北半球為正，南半球為負。Y值在中央經線以東為正，中央經線以西為負。由于我國疆域均在北半球，X值均為正值。為避免Y值出現負值，還規定各投影帶的坐標縱軸均西移500km，中央經線上原橫坐標值由0變為500km，在整個投影帶內Y值就不會出現負值了。2 地圖參考

對于柵格映像數據而言，如果要把他應用于GIS中，通常需要將它與已知的真實地理坐標進行地理配準（Georeference）。需要進行地理配準的柵格影像有4種情況：第一種是沒有地理坐標信息；第二種是從數字化儀或掃描儀獲得的影像；第三種是作為維護經準空間數據庫的一部分工作，需要整合新老數據或將精度不高的數據以高精度數據為參考來提高經度；第四種是包含幾何畸變，畸變處地物位置不正確或數字化掃描誤差（掃描地圖）的柵格影像，當一個矢量Coverage以圖形方式顯示于一個柵格影像上時，這種畸變或位置不精確會很明顯。為了與其他具有地理坐標的柵格影像數據或矢量圖形數據進行疊加顯示分析，就必須以已知的真實地理坐標對上述類型的柵格影像進行地理配準。

2.1 arcgis中的地圖參考工具

地圖參考工具與功能：

Georeferencing 地圖參考命令下拉菜單 Set the raster 選擇地圖參考圖像 Rotate raster 圖像顯示旋轉 Shift raster 圖像顯示平移 Add control point 定義關聯控制點 View link table 顯示關聯控制點 實踐：影像配準

Resample type(重采樣方法)有3種：Nearest neighbor（最近鄰法）、比例呢啊日interpolation（雙顯性內插法）和cubic convolution（立方卷積法），最近鄰法不改變輸入像元的值，得出的結果較粗糙；雙線性內插法稍好；立方卷積法最光滑。一般對柵格地圖來說采用最近鄰法為好。

2.2 arcgis中的空間糾正工具

空間糾正工具欄（spatial adjustment）

Arcmap窗口的spatial adjust（空間糾正）工具欄包含了空間糾正命令下拉菜單、鏈接選擇移位工具、新建移位鏈接、修改鏈接、批量移位鏈接、新建本體鏈接、新建有限的糾正區域、清除有限的糾正區域、顯示鏈接表、邊緣匹配工具、屬性轉換工具等。

Spatial adjustment 空間糾正命令下拉菜單 Select elements 鏈接選擇移位工具 New displacement link 新建移位鏈接 Modify link 修改鏈接

Multi displacement links 批量移位鏈接 New identity links 新建本體鏈接

New limited adjustment area 新建有限的糾正區域 Clear limited adjustment area 清除有限的糾正區域 View link table 顯示鏈接表 Edge match 邊緣匹配工具 Attribute transfer tool 屬性轉換工具 2.3 arcgis中的空間糾正過程

實踐：空間糾正（選擇轉換方法—new displacement link—view link table修改坐標—adjust空間糾正）

空間糾正過程有5種轉換方法：affine（仿射變換方法）、projective（射影變換方法）、similarity（相似變換方法）、rubbersheet方法和邊緣捕捉方法。3 坐標定義

3.1 空間數據坐標定義

1）在arccatalog中定義 <1>shapefile文件的坐標定義 A 坐標系統的定義

在arccatalog目錄樹或內容欄下：單擊需要定義其坐標系統的shapefile—主菜單下properties—進入fields選項卡—單擊field name列表中的shape,file properties 列表中出現相應的字段特性列表。—單擊特性列表中spatial reference后的…按鈕，打開spatial reference

屬性對話框—在spatial reference屬性對話框中單擊select按鈕，選擇一個預先定義的坐標系統，或者單擊import，輸入一個與某地圖參數地圖數據源相同的坐標系統。或者單擊new按鈕，再單擊下一級geographic，定制一個全新的地圖坐標系統，也可以單擊modify按鈕，修改現有的坐標系統參數。—單擊確定返回到shapefile properties對話框—單擊確定按鈕，完成坐標系統定義。

B 坐標系統的選擇

C 坐標系統的導入 D 坐標系統的定制 E 坐標系統參數的修改 F 坐標系統的保存

<2>converage文件的地理坐標的定義 2）在arctoolbox中定義 3.2 數據層組坐標系統重定義坐標轉換

第二篇：ARCGIS課學習心得

ARCGIS課心得體會

時間倒流到上周周六下午2點到5點，我們全部嫡系子弟在李老師的家中，進行了一次別開生面的對于我而言全新的陌生的新的學習內容（我真的非常感動，印象也特別的深刻，老師請了西北大學的張老師給我們普及學習ARCGIS課程。在老師的家中，我感到了一種溫馨一種感動，<與師母的真正接觸這是第一次，師母很恬靜識大體，非常熱心柔和，我深深的喜歡上這樣的導師，這樣的師母，這樣的學習交流。>）。關于張老師的第一次PPT講解，當時的第一感受是我是的的確確的門外漢，我對于他講述的內容可以說是一無所知，大部分是困惑，小部分是著急，還有對于自己的埋怨。但是，我還是硬著頭皮堅持融入其中，去融入張老師的講解中。首先是題目“大數據支持下城市社區生活空間質量的可獲性圖譜法研究——以西安市為例”。我的第一直觀印象就是大數據，因為最近這個詞太火了，似乎生活學習中處處都是在宣傳現在是大數據時代，現在是互聯網+時代，但身處其中的我似乎沒有充分的運用好這種資源（我是一個適應能力慢的人，對于微信、微博也只是因為與他人聯系所以才有的，可是我沒有通過這些新媒體獲得一些前沿或者學習資訊，這是我的問題。）大數據是一種方法，也是一種背景。關于研究主體城市社區生活空間質量，我又是蒙了徹底暈了。可獲性圖譜法研究（這是GIS與人文地理的結合產生的嗎？）接著進入張老師PPT的第一大部分（可以說是前言或者總述），張老師將其定義為理論架構的認識與理解。從城市生活質量——城市空間質量——基于人本主義的城市生活空間質量——城市社區生活質量——社區體系與社區場所體系——社區資源可獲性——社區資源可獲性評價——社區資源可獲性指數。以上所有共同服務于文章研究中心——社區資源可獲性水平空間表達。通過這個理論架構，我的感受是任何研究都是有一系列理論支撐的，并且需要理清這些理論之間的邏輯關系，需要一個整理思路的過程。（通過張老師講述他的關于寫作的歷程，我體會到了一個研究者付出的背后的辛勞與折磨的過程，他說自己對于基礎理論的學習是把王老師的書讀了一遍又一遍，對于研究中的技術問題經過長時間的積累，四個月摳點上千個，這是一種磨練也是一種修煉。）對于大綱有以下幾部分構成：研究背景、研究內容、實驗數據、研究方法、研究結果、結論。我看到了一個嚴謹的結構，一個經過反復修正反復研究的過程。正文第一部分，研究背景：我印象最深刻的就是把地理信息系統與人文地理理論結合起來。地理信息圖譜就是這兩者結合的產物，CRAI是貫穿全文的關鍵詞，是研究的核心內容。第二部分，研究內容城市社區生活質量的可獲性圖譜，包括兩部分?它的表達方法，?它的分析方法。（關于這里我的思考就是表達與分析的聯系與區別是什么,我們通過什么表達這種可獲性圖譜，我們又怎樣分析這種可獲性，在張老師兩次的講課中，我都體會到一點就是學術研究的嚴謹性與學術性，表達方式可以通過數據體現，再進一步通過GIS圖清晰的顯示出來。分析方式，我們借助怎樣的工具進行分析，怎樣分析，在我看來分析比僅僅表達更加重要，因為分析的過程是一個思考驗證的過程，也是對表達的深化。）第三部分，實驗原始數據：首先眼距范圍是西安市建成區，獲得的數據是西安市城市路網空間數據，進一步有空間單元劃分（社會區域劃分——網區——鄰里區），西安市鄰里空間劃分，西安市社區空間資源劃分（6大類36小類）。（對于實驗數據，我的感受就是我們的研究需要大量的數據，那么這些數據如何獲取，怎樣處理？）第四部分，研究方法第一是CRAI指數計算，這里運用到GIS、數學建模、空間機會結構、技術方案、地理信息圖譜。第二是CRAI綜合指數，具體包括6個二級指數，即購物商業、交通通訊、社會文化服務、教育、體育娛樂、醫療衛生。（對于研究方法，我也很不清楚，不懂得太多太多，聽到了許多新名詞<我的學科積累沒有基礎，才會這樣，這更加提醒自己要好好讀書，學習文獻，積累基礎理論，提高學科視野，者需所謂的“新名詞”，早就存在是我自己的知識缺乏>，研究方法有哪些，什么情況下用相應的方法，我要普及一下了。）第五部分，研究結果：最最深刻的印象是一大堆的圖表，GIS分析圖等。可見研究的成果不是定性表述更好，配合相應的定量分析圖表結果更能說明研究的結果。（對于這些大量的分情況做出的GIS圖，是怎么做出來的，為什么有這些圖成型，我要從中學到什么？）最后一部分是結論，對于結論作者想通過這次嘗試性的GIS與人文地理理論的結合得出一些可供參考的信息。在給后來的討論中，談及到可達性有距離可達與時間可達（對于為什么不用后者這個指標，同學。老師都給出了原因解釋，通過這一點我想明白了一點<我們在做研究的時候會有各種研究的假設，研究主題的選擇，研究方法的比較，為什么選這個不選那個，都低有原因的>。

時間來到本周二，剛剛過去的昨天。我們間斷的學習了一些新內容（張老師，首先開章明義的指出他這次全新的教課交流方式與以往有了改變，他不具體的講解GIS的某個操作，而是讓我們明確目的<想要成怎樣的圖>，接下來需要哪些基礎數據，怎樣的技術方案，在問題中去學習實踐GIS）。在前后兩次張老師的講解中，我能感受到一種嚴謹條理的主線貫穿整個他的思路中。他的PPT中的技術路線，給我很大的觸動，這是一種做研究的嚴謹的科學的思路與作風，通過建立細密的技術路線，可以提醒自己前后每一步的聯系，一旦某一步出現問題可以追根溯源查找，可以隨時記錄問題，可以幫助自己理清思路。我們接下來分析了研三師姐的論文《基于城市融入視角的西安市城市農民工的城市幸福感》，到了這里，我又不自覺的想問談談自己對于師姐的感受（我不知道自己到了研三能積累多少理論知識，軟件技能，學術修養，但是在她的身上我感到一種淡定與信任，一種穩重與恬淡，一種柔與剛的結合，后來就了解到她本科學習的是英語，在我還糾結自己沒有地理基礎的時候，我才知道還有一大批人同樣經歷了一個艱辛的課程融入過程，她跟我說，現在研一一切都來得及，只要我好好學，學軟件，學文獻。我想謝謝她，因為一句話能給人莫大的感動與鼓舞。）現在進入該論文，主要方法是問卷調查，SPSS主成分分析法，灰度法。基本理論是馬斯洛需求層次理論，滿意度理論。在上午的時候張老師幫助我們共同分析解決了師姐在GIS成圖中遇到的沒有解決的小問題（對我，對于困惑三四個月仍然不解的師姐，可是大問題了，）在這個過程中我們親自經歷見識了關于原始數據的保存管理問題。關于這一點，我也有一些體會，因為自己在平時也會建立各種文件夾保存各種WORD、excel、或者音視頻資料，經常出現的情況就是會找不到或者丟失或者誤刪。張老師談到自己要管理的數據達到幾個T，我們平時不過是GB已經手忙腳亂。對于這一點，張老師，教我們做文件夾的整理建立。同時做組織流程圖，記錄一步步的過程。對于我們平時在GIS操作中遇到的問題，要學會自己總結出現的問題，做問題記錄<在記事本中>，向百度問經驗，截屏記錄問題，向老師同學及求教。對于上午師姐做的GIS圖中出現的問題（如何將EXCEL表格導入到GIS中，是因為原有表格中單元格格式不是數值型；對于圖層下面出現的000值是因為GIS在編輯狀態就會有默認的這種情況，需要右擊屬性表刪除多余000值；）下午的時候在張老師幫助整理下，師姐的組織框架圖基本成型，這是一個不斷前前后后整理，不斷作圖的過程（我看到了插值法的運用，Spacial analyst——插值分析——趨勢面法/克里金法/反距離權重法/自然鄰域法。我看到了地圖代數——柵格計算器）。最后的結構框架是

1、原始數據

（一）問卷調查數據

（二）調查對象的居住地空間點數據

2、過程數據

（一）excel樣本數據（紙質——電子版）

（二）spss分析 a.Spss分析街檢測結果 b.Spss分析總指數

c.城市融入指數（對應居住地空間點數據）d.幸福感指數（對應居住地空間點數據）

（三）GIS空間數據 a.城市融入居住地點數據 b.幸福感居住地點數據 c.城市融入居住地插值 d.幸福感居住地插值

3、結果分析

（一）GIS空間表達

a.城市融入居住地點數據表達圖 b.幸福感居住地點數據表達圖 c.城市融入居住地差值表達圖 d.幸福感居住地差值表達圖

（二）AMOS分析結果

通過這兩節課，我在慢慢了解學科基礎知識的一點點，在逐漸融入到學習的過程中，體會到壓力了，也覺得任重道遠，需要加緊學習，扎實基礎。在路上，我一直在反思自己的不足，在路上，我一直有良師益友的幫助，在路上，我在前進著。

李如

2015年12月2日

第三篇：Arcgis 學習心得

Arcgis學習心得

老早之前就聽聞Arcgis這個軟件的大名，可惜學校遲遲沒有開設這個課程，之前曾經出去兼職學了點皮毛，一直都想好好學習一下這個軟件，終于在這個學期，在GIS軟件應用課上可以系統地學習一下Arcgis。通過本學期的學習，對ArcGIS有了很深的了解和學會了一些基本的應用，現在談一談我本學期學習ArcGIS的心得體會。

地理信息系統即Geographic(al)Information System(GIS),是隨計算機硬件、軟件技術的發展和應用而在20世紀60年的末期產生的在計算機硬件和軟件支持下，對任意尺度的地球表層空間的各種地理數據進行采集、組織、存儲、管理、運算、統計、分析、顯示、輸出、描述和再現、模擬、記錄與傳輸的技術系統、方法和科學。而ArcGIS是一個用于構建定制應用的完整的嵌入式GIS組件庫。利用ArcGIS Engine提供的組件，可以將ArcGIS的功能集成到一些應用軟件之中，如Word、Excel。其中服務器GIS分別有ArcSDE、ArcIMS、ArcGIS Server。而ArcSDE是ArcGIS與關系型數據庫之間的GIS通道；ArcIMS是一個可伸縮的網絡地圖服務器軟件，是網站能夠提供GIS數據、交互式地圖以及特定的GIS應用；ArcGIS Server是一個用于構建集中管理、支持多用戶的企業級GIS應用的平臺。ArcGIS Server提供了豐富的GIS功能，例如地圖、定位器和用在中央服務器應用中的軟件對象。除了服務器GIS之外還有移動GIS即ArcPad，ArcPad是用于移動Windows設備的移動制圖和GIS技術。ArcPad為野外用戶通過手持和移動設備提供數據庫訪問，制圖，GIS和GPS的綜合應用。通過ArcPad可以實現快速，便捷的數據采集，大大提高了野外數據的可用性和有效性。

ARCGIS中主要有shapefile、coverage和geodatabase三種數據組織方式。Geodatabase是ARCGIS數據模型發展的第三代產物，它是面向對象的數據模型，能夠表示要素的自然行為和要素之間的關系。在專題地圖和空間表達中組織GIS數據的核心地理信息模型，是一套獲取和管理GIS數據的全面的應用邏輯和工具。它是根據對象包括對象類、要素類和要素數據集。

ArcGIS三劍客——ArcMap、ArcCatalog、ArcToolbox ArcMap：創建地圖、在地圖上加載數據、并實現可視化表達，制圖成圖。基于該平臺進行各種空間分析，提取隱含的地理信息。

ArcCatalog：空間數據的資源管理器，組織和維護空間地理數據。ArcToolbox：進行各種空間分析和數據處理與轉換的工具箱。

在每堂課程上，老師總會現場演示幾個實例，讓我記憶較深刻的是影像配準、拓撲處理、柵格數據矢量化、緩沖區分析、疊加分析以及綜合案例、數字高程以及水文分析等。

例如，我個人在學習ArcGIS之前對影像配準的基本操作有一些基礎，但是經過老師的講解之后，才知道為什么要這么操作，如何操作才能夠最精確，在實際操作前，怎樣讀懂一副地圖？原來不起眼的、精度不高的地圖在老師的手里都變成了非常有價值的資料。還有就是對于柵格數據矢量化的操作，我研究了好久，也搜集了好多資料，但自己經過多次實踐操作就沒有成功過，老師現場演示了一個例子，一切都像水到渠成，不禁感嘆老師的功力。當然在學習前就很期待的數字高程以及水文分析案例等，老師也在課堂上給出了具體演示的實例。由于ArcGIS提供了建模的工具，有了這個建模工具，就可以針對實際應用中的不同問題提出對應的模型。老師講解了許多他自己建立的模型，在講解過程中，一些關鍵環節他總是不厭其煩的提醒學員。而且，這些模型他毫無保留的分享給大家了。此外，老師還在講課過程中穿插講解了許多程序的“暗樁”。ArcGIS程序一些功能無法正常運行，老師通過實例講解要如何操作才能繞過這些陷阱，這對于一些學員來說，無疑節省了許多摸索的時間。之前我一直不理解dissolve這個功能，當老師說這個就跟數據庫的group by功能一樣的，我突然感覺到豁然開朗，確實，這個功能是統計分析的最重要的工具啊！老師告訴大家，在使用ArcGIS的過程中不可避免出問題，他給出了一個“處方”—“先檢查擴展模塊有沒有選中、再看看數據的版本、最后看看數據庫版本”，基本可以解決80%的問題。這些是給我們課后學習實踐提供了很好的材料。

總結：通過這一年對ARCGIS的學習了解，我覺得這個軟件很強大，無論是在制圖編輯方面還是在空間查詢和分析上，都給我很大的震撼。尤其是空間分析功能，它可以將我們生活中很多難以分析，解釋或者說證明的事情通過分析成為很好的例證或者給予很好的方法指引。從湖南省系列地圖的制作到最后的空間分析建模等，這些難以理解的東西通過實例操作使得一切清晰了。就連像公交路線查詢，市區擇房，工廠、學校等選址等問題都變得很方便了，它的現實意義和作用體現得淋漓盡致。所以在各個方面的運用地位和比重都占有重要位置。不但是這些，還有對于生態規劃，園林規劃，市政規劃等領域也有很大發展潛力。因此我覺得我這一年的學習收獲很大，我在問題上的思維分析能力也有很大提高，非常感謝王艷麗老師的悉心教育與耐心指導，才有了我對這門課程以及軟件的認識與實際應用，讓我比較全面的了解了有關Arcgis的知識，我覺得我學得很細，學得很透徹，尤其與信息系統原理相結合的學習方式，不但知道怎么操作，更加了解其原理，學得很靈活。在今后，我會學會更多與之相關的知識，并且有更深入的研究與學習，不斷地加深和鞏固自己！

第四篇：arcgis教案

崇德博智，扶危定傾。

2016-2017春季學期

地理信息系統

ARCGIS

教程

制作人：防災科技學院

郭子愷

版權問題

禁止竊取 崇德博智，扶危定傾。

目錄

一、安裝----4

1.安裝程序

（1）Desktop CN 安裝過程（2）License Manager安裝過程（3）安裝漢化包

2.更改破解文件內容并完成后續更改（1）更改破解文件（2）后續更改

二、基礎操作----19

1.進入arcgis軟件 2.arcgis新建地圖 3.連接到文件夾 4.添加底圖

5.創建點文件、線文件、區文件 6.添加所需工作框

7.丟失的目錄、內容列表和搜索 8.開始編輯和停止編輯 9.放大和縮小及拖動圖層

三、繪圖----30

1.點要素

（1）選擇點的畫出形式（2）繪畫點及點的種類規劃（3）標注

（4）點的拖動更改位置

2.線要素

（1）繪制線和構造工具的選擇（2）線段的切割

（3）線段控制點的添加（4）繪畫形式的選擇（5）線的id賦予

崇德博智，扶危定傾。

3.區要素

（1）區的繪畫和構造工具的選擇（2）區的id賦予

四、圖件的輸出----57

1.查漏補缺

2.數據視圖改為布局視圖

3.插入圖例、比例尺和指北針 4.導出地圖

5.保存arcmap文檔 崇德博智，扶危定傾。

一、安裝

1.安裝程序（兩個主要程序及一個漢化包）

兩個主要程序安裝完成后都會彈出窗口關閉即可。

單機上圖文件夾

分別點開Desktop CN文件夾和License Manager文件夾

分別點擊此圖標進行安裝（一次只能安裝一個文件夾里的程序，無前后順序）

（1）Desktop CN 安裝過程（軟件較大需耐心等待，不要點擊取消退出安裝）

點擊下一步。崇德博智，扶危定傾。

點擊我接受許可協議，然后點擊下一步。

點擊完全安裝，然后點擊下一步。崇德博智，扶危定傾。

可更改安裝目錄，無需更改則可直接點擊下一步。

可更改安裝目錄，無需更改則可直接點擊下一步。崇德博智，扶危定傾。

點擊安裝。

等待安裝。崇德博智，扶危定傾。

點擊完成。崇德博智，扶危定傾。（2）License Manager安裝過程

點擊next。

點擊I accept the license agreement，然后點擊next。崇德博智，扶危定傾。

可更改安裝目錄，或不更改然后直接點擊next。

點擊Install。崇德博智，扶危定傾。

等待安裝。

點擊Finish。崇德博智，扶危定傾。

點擊ok，安裝完成。崇德博智，扶危定傾。（3）安裝漢化包

點擊arcgis10.2破解文件

點擊該圖標進行安裝。

等待安裝完成后改程序自動退出。崇德博智，扶危定傾。

2.更改破解文件內容并完成后續更改

（1）更改破解文件

點開文件夾

打開service文件

出現圖一

（圖一）

將圖二中選中部分更改為計算機全名

（圖二）

崇德博智，扶危定傾。

提示：計算機全名找到（這里以win10系統為例）

點擊更改設置

右鍵找到屬性并打開

將選中位置復制到service文件中要替換的位置，保存并關閉文本。崇德博智，扶危定傾。

將改好后的這兩個文件復制到Desktop CN和License Manager安裝目錄下的（2）后續更改

文件夾中。

在開始菜單中找到該圖標打開

選中標記的屬性，然后將最后一個標記改為自己的計算機全名，然后點擊確定。崇德博智，扶危定傾。

點擊確定退出。

在開始菜單中找到該圖標打開

點擊停止，然后再點擊啟動，再點擊重新讀取許可，點擊確定退出。

安裝完成。崇德博智，扶危定傾。

二、基礎操作

1.進入arcgis軟件

點擊該圖標進入arc軟件

2.arcgis新建地圖

繪圖基本窗口

點擊標記位置中新建地圖下的我的模版，然后點擊確定或回車。崇德博智，扶危定傾。

3.連接到文件夾

將光標放置在矩形標記位置目錄出彈出目錄欄。

然后單擊右鍵文件夾連接下的連接到文件夾。

提醒：為了有一個良好的繪圖習慣和遵循規律以及日后對所畫圖層的保存和備案，請先創建一個新的文件夾用來存放被繪圖層和后期繪制的點線面文件。例如創建文件名為“圖層”。崇德博智，扶危定傾。

在該圖框中找到之前創建好的繪圖文件夾

添加完成后如圖所示。崇德博智，扶危定傾。

4.添加底圖

拓展開圖層文件夾，將圖層.jpg文件左鍵拖入中央空白區域，添加圖層。（注意：后面創建的點文件、線文件、區文件也可用這種方式添加）

或者點擊該圖標。崇德博智，扶危定傾。

點擊文件夾連接。

點擊標記處進入連接好的文件夾內。崇德博智，扶危定傾。

添加標記處的圖層或者以后創建的點文件、線文件、區文件。

初次添加圖層會提示構建金字塔，單機是通過。崇德博智，扶危定傾。

圖層置入完成。崇德博智，扶危定傾。

5.創建點文件、線文件、區文件

如圖右鍵連接好的“圖層”文件夾，點擊光標中的shapefile。

（注意：如果出現下圖情況則重啟arcgis軟件則可去除該狀況）

崇德博智，扶危定傾。

出現圖框，根據標記中，可更改文件名稱和要素類型。

如圖所示更改所需要素，分別創建點、線、面要素，選擇好后點擊確定即可完成創建。崇德博智，扶危定傾。

如圖創建好的點文件、線文件、區文件在此展現。

6.添加所需工作框

添加四處圖標標記的工作框，為日后所需。崇德博智，扶危定傾。

7.丟失的目錄、內容列表和搜索

若是不小心點掉三個內容的其中一個，則可在標記處添加回來。

8.開始編輯和停止編輯

點擊開始編輯，則可開始繪圖。開始編輯后停止編輯亮起，點擊停止編輯則可以停止繪圖。（注意：標記下方有保存編輯內容，一定要時時記得保存操作內容，以防軟件崩潰，出現不可逆轉的失誤。）

崇德博智，扶危定傾。

9.放大和縮小及拖動圖層

滾輪滑動即可放大和縮小，按住滾輪下移動鼠標即可改變操作位置。崇德博智，扶危定傾。

三、繪圖

1.點要素

（1）選擇點的畫出形式

開始編輯后點擊標記位置創建要素，并出現選擇界面。

點擊選擇界面中的點文件，再在下方選擇所需要的點類型。（注意：一般只需要點，很難用到線末端的點。）崇德博智，扶危定傾。

（2）繪畫點及點的種類規劃 即可點出所需要的點。

（注意：點有很多不同類型，所以需要畫圖前對圖層進行瀏覽并分出幾種不一樣的點，對不同的點進行不同的標號，然后再同種類型的點統一繪畫，然后更改id，再畫下一種點，直至所有所需點都畫完。）

（注意：我們所繪制的點可以分為以下幾種：

1.圖形點

2.標記點）（注意：圖形點中還存在不同的圖形，所以仍需不一樣的點給予不同的id）

如圖對標記處點文件右鍵找到屬性表。

崇德博智，扶危定傾。

屬性表如圖顯示，在標記處可看到id序列，分別對已經畫好的第一種點賦予id-01號，然后關閉屬性表，再繪畫第二種點。

繪畫好第二種點后如上操作再賦予第二種點id-02號。

（注意：因為該圖中圖形點單一只有圓圈點一種，所以本圖只存在一種圖形點和不顯示圖形的標記點兩種，所以只需要賦予兩個id進行區分，若其他圖件存在多種圖形點，則就需要重復上面過程進行設置id號。）

崇德博智，扶危定傾。

進行id區分顯示，點擊標記處點文件右鍵打開屬性。

點擊符號系統，然后點擊類別。

崇德博智，扶危定傾。

點擊唯一值，再點擊添加所有值，然后確定退出。

如圖，不同id顯示出來，可分別進行設置。

崇德博智，扶危定傾。

點擊該位置更改點形狀及其屬性。

單擊其中一個，出現符號選擇器，然后可對點的形狀和屬性進行選擇。

崇德博智，扶危定傾。

更改完成后，可看出各類id點自動改為設置好的樣式。

（3）標注

停止編輯，然后點擊標記處點文件選擇屬性表打開，點開標記處圖標。

崇德博智，扶危定傾。

點擊添加字段。

在標記名稱處輸入名稱，并在字段類型中選擇文本，然后點擊確定。

崇德博智，扶危定傾。

如圖所示文本字段“備注”顯示。

如excel一樣可對圖標進行縮短拉長，方便后續操作。

（注意：點擊編輯后才可進行屬性表中備注文字的輸入）

崇德博智，扶危定傾。

點擊屬性表標記處可看到對應點亮起，方便一一對應輸入備注文字。

輸入如下圖，完成后關閉即可。

崇德博智，扶危定傾。

然后點擊點文件右鍵選擇屬性。

進入屬性圖框后，點擊標注，然后勾選標注此圖層中的要素。

崇德博智，扶危定傾。

點擊標記處，選擇備注，再仿照word文檔中的文字更改方式對文字進行更改，如大小、顏色、加粗、傾斜等。

點擊放置屬性。

崇德博智，扶危定傾。

出現放置屬性圖框，先擇更改位置，可更改標注所出現在點的各個不同方向的位置。點擊確定后標注顯示。

標注顯示如圖。

崇德博智，扶危定傾。

（注意：如若需要標注不同大小和顏色的標注，打開標注圖框后點擊標記處。）

（注意：然后點擊添加，輸入名稱后可通過更改不同名稱的標注來顯示不同的標注類型。）

崇德博智，扶危定傾。

（4）點的拖動更改位置

用鼠標點住選中的點進行拖動即可更改位置

崇德博智，扶危定傾。

2.線要素

（1）繪制線和構造工具的選擇

選擇標注中的線文件，然后選擇下面一種類型。

（注意：線的表達方式有很多種，可根據需求利用不同的形狀線進行繪圖，以便于節省時間和提高精度。）

繪制線過程中，左鍵單擊畫出不同段的線。

崇德博智，扶危定傾。

左鍵雙擊結束所畫線。

如點的移動一樣，可用標記處的圖標，在選中線段后進行移動。

崇德博智，扶危定傾。

（2）線段的切割

通過該圖標可進行線的切割。

（3）線段控制點的添加

該圖標可在線段上增添新的控制點，改變線段形狀。

（注意：該操作是為了成圖有更好的觀賞度來改變線的彎曲度。）

崇德博智，扶危定傾。

（4）繪畫形式的選擇

圖中標注位置可更改線段繪畫中的不同繪畫形式。

標記的三種為常用類型。分別為：直線段、端點弧段、追蹤。

崇德博智，扶危定傾。

（5）線的id賦予

圖中存在多種類型的線段，同樣跟點要素一樣，可以賦予id，在一個線文件中顯示多種不同樣式的線要素。如圖，設置不同id，效仿點要素中的操作。

崇德博智，扶危定傾。

如圖，點擊屬性。

點擊符號系統，類別，唯一值，再添加所有值，最后點擊確定退出。

第五篇：Arcgis實驗報告

實驗報告

1000604115 魏雅男

一、實習目的

通過對ArcGIS的各種分析功能的應用，對DEM分析、疊加分析、緩沖區分析、統計分析、路徑分析有一個更深入的了解。

二、實習內容

（1）DEM分析（2）退耕還林

（3）緩沖區分析和疊加分析（4）空間差值與統計分析（5）路徑分析

三、實習數據

（1）計算機制圖學實驗四Terraindata中的點數據vipoints和Town中的photo.tif.ovr（2）實驗數據.MDB（3）緩沖區和疊加分析文件夾中的VILLAGE.shp和ROAD.shp以及計算機制圖實驗3

中的數據。

（4）空間差值與統計分析中的RAIN1980.shp和PROVIENCE.shp（5）網絡分析.mdb

四、實習步驟

（1）DEM分析1由高程點數據創建TIN，對生成的tin圖層進行如等高線、山體陰影、坡度、坡向等表面分析

2將tin轉換成柵格形式，在Arcscene中打開，設置其基準高程。

3還可將該地區的航空正射影響疊加在該模型中。

（2）退更換林

1由等高線生成TIN，然后將生成的TIN轉為柵格。

2生成坡度圖

3將坡度重分類，大于25度的賦值為1，小于25的賦值為nodata。

4從土地利用分類圖中選出耕地，并導出數據保存為圖層耕地

5設置選項后，將耕地圖層轉為矢量數據，然后進行區類統計。即得退更還林結果。

（3）緩沖區分析和疊加分析

1.1對ROAD圖層建立20的緩沖區，在建好的圖層的屬性表中添加area字段。

1.2將建好的緩沖區圖層ROAD-Buffer與VILLAGE圖層進行Interscet疊加，在其屬性表中對area字段進行計算幾何體計算道路在每個村所占面積。

1.3導出數據，及得到道路占每個村的面積（道路占每個村的類型的面積由于在VILLIAGE屬性表中沒有地類編碼這一字段，所以無法統計出來）

2.飯店選址問題 2.1查找水庫

選擇的結果：

2.2導出結果后生成緩沖區

2.3查找道路

選擇結果：

2.4將結果導出后生成緩沖區

2.5水庫緩沖區與道路緩沖區疊加

2.6查找水利設施并導出查找結果

2.7用erase工具擦除水利設施

紅色區域為飯店選址的合理區域，專題圖如下圖

（4）空間差值與統計分析

1.空間差值生成降水表面數據，差值的方法有反距離加權法、樣條函數法和克里金法。下圖分別為以三種方法依次生成的差值圖

然后對生成的差值圖進行統計分析，首先用柵格計算器對以上圖進行計算，然后對生成的計算圖進行領域分析，最后進行重分類，分成4類，生成如下圖

2生成降水等值線圖

3最后繪制降水分布圖，即對圖進行整飾。

(5)網絡分析—求兩點之間的最短路徑問題 1在ArcCatalog中新建Geometric network。

2在ArcMap中打開 網絡分析.mdb，增加交匯點和障礙點后，在選項的邊權重中選為passtime，在追蹤任務中選擇查找路徑，然后點擊右邊的藍色按鈕。及生成了兩點間按時間的最短距離。同樣可以設置按路程最短的最短路徑。

五、實習小結

通過這次實習，我不僅學習了ArcGIS的理論知識，同時也通過實驗掌握ArcGIS的技術，使我得以理論與實踐的結合。通過對老師給的視頻資料以及上網查詢的資料的認真學習與實踐，我對ArcGIS有了更深的理解以及更好的掌握了ArcGIS技術。我深刻的理解到這門課程的實用性以及對我的重要性，本學期對ArcGIS的學習僅僅是一個開始，在今后的日子里，我會更好的學習這個軟件以及相關課程，牢牢的掌握專業知識，為其他課程，為即將來臨的畢業設計，為我的未來打下一個堅實的基礎。