第一篇：2016年學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系

2015～2016學(xué)年第1學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是高職院校生存和發(fā)展的立足之本。教學(xué)督導(dǎo)是保證與提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一，也是教學(xué)管理的一個(gè)重要有機(jī)組成部分。我系從成立至今高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作，多年來(lái)一直把該項(xiàng)工作列為教學(xué)質(zhì)量管理的首位。按照學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)實(shí)施方案（試行）和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例精神要求，堅(jiān)持“嚴(yán)督”，即嚴(yán)格檢查，查明問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)通報(bào)，促改提高；“重導(dǎo)”即公正客觀，實(shí)事求是，反饋交流，整改創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)。在系部黨政組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)工部、班主任和各位任課教師的大力協(xié)助和配合下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、教學(xué)督導(dǎo)工作

1、開學(xué)前各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查。系部黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)教學(xué)科、學(xué)工部和督導(dǎo)組主要負(fù)責(zé)人及工作人員，對(duì)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地、教材課表、教學(xué)秩序、教師到位和學(xué)生到課率等情況逐項(xiàng)進(jìn)行了全面檢查和督導(dǎo)，并形成書面材料上報(bào)學(xué)院相關(guān)部門。

2、堅(jiān)持進(jìn)行 “推門巡視檢查”。由教學(xué)督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行2-3次不定時(shí)，不提前打招呼的隨機(jī)課堂督導(dǎo)檢查。一是教學(xué)常規(guī)檢查。檢查授課教師包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)準(zhǔn)備情況，即授課計(jì)劃、教案、ppt課件等教學(xué)資料；二是課堂授課包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課情況檢查，即授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織與實(shí)施等；三是課堂紀(jì)律包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的檢查，即學(xué)生出勤率、聽課情況、實(shí)訓(xùn)情況、違紀(jì)等，如是否對(duì)學(xué)生出勤進(jìn)行考核，是否嚴(yán)格組織課堂管理，有沒(méi)有玩手機(jī)或睡覺(jué)的等；四是其他情況的檢查，如安全隱患、衛(wèi)生氣味、是否有帶飯菜進(jìn)教室等。確保教學(xué)秩序穩(wěn)定正常，教學(xué)環(huán)境安全整潔，教風(fēng)學(xué)風(fēng)積極濃郁。

3、堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)記錄和周小結(jié)通報(bào)制度。將“推門巡視檢查”情況和系部值周檢查情況如實(shí)記錄并融合總結(jié)，在系部每周日晚班主任例會(huì)和周一早教學(xué)例會(huì)上分別進(jìn)行集體通報(bào)和研究，視情節(jié)、分類別由相關(guān)部門進(jìn)行查處并告知師生，引以為戒。對(duì)涉及到的任課教師由督導(dǎo)負(fù)責(zé)人進(jìn)行個(gè)別談話，指明問(wèn)題，幫其改進(jìn)。

4、為全面掌握我系教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)系部工作安排，系部教學(xué)督導(dǎo)組在期中和期末對(duì)系部所有任課教師包括公共課老師的教學(xué)情況進(jìn)行了集中大檢查。具體檢查的項(xiàng)目包括：各科教師的教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行是否規(guī)范、按時(shí)；教案和課件的編寫是否標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是否充實(shí)詳細(xì)，難重點(diǎn)是否清晰明確，教學(xué)方式方法是否得當(dāng)實(shí)用，是否有改進(jìn)創(chuàng)新等；是否布置了作業(yè)，是否 進(jìn)行了批改，學(xué)生反映如何；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是否按計(jì)劃如期開展實(shí)施，校外學(xué)生見習(xí)和畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況檢查等；系部教師“結(jié)對(duì)幫扶”情況和青年教師授課情況等。重點(diǎn)放在教案和課件的檢查上，教案和課件是每位教師教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)能力的充分體現(xiàn)，所以系部對(duì)該項(xiàng)檢查特別重視。學(xué)期結(jié)束后還要收集每位教師的教案、課件和作業(yè)，整體性對(duì)本學(xué)期每位教師的教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)定、總結(jié)與交流（單獨(dú)或集體交換意見），肯定成績(jī)，提出不足，公正評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。

5、組織進(jìn)行了系部學(xué)生代表教學(xué)意見征詢會(huì)兩次，發(fā)放學(xué)生評(píng)教表1400多份，學(xué)生對(duì)任課教師評(píng)價(jià)指標(biāo)打分成績(jī)表1400多份。全面征詢、收集了學(xué)生對(duì)教學(xué)管理和任課教師教學(xué)情況，包括態(tài)度、能力、成績(jī)和不足等方面的意見和建議。并對(duì)所涉及的問(wèn)題和建議進(jìn)行了匯總和研究，制定了針對(duì)性的改進(jìn)措施和辦法，并對(duì)教師進(jìn)行了意見反饋，要求限時(shí)整改。

6、系部規(guī)定了各任課教師的聽課量化要求，大力倡導(dǎo)青年教師積極聽課。教學(xué)督導(dǎo)組在教師聽評(píng)課方面，以青年教師為主，老教師為輔，采取隨機(jī)聽課的方式，事先不預(yù)約，其方法是通過(guò)查課表來(lái)確定具體聽評(píng)課對(duì)象。有一人單獨(dú)聽評(píng)課，有分組（幾位教學(xué)督導(dǎo)）聽評(píng)課的，也有陪同系領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課的。聽完課后及時(shí)組織大家進(jìn)行評(píng)課，評(píng)完后大家相互交流感受（單獨(dú)或集體交流），指出好的方面與不足之處，及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋，共勉共促。本學(xué)期總體情況看，大部分尤其是新引進(jìn)的年青教師工作熱情高，教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)能力不斷提高并增強(qiáng)，基本上過(guò)了教學(xué)關(guān)，能夠獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)期末對(duì)大家的聽課情況進(jìn)行了收集和統(tǒng)計(jì)，以此形成大家都來(lái)關(guān)心課堂教學(xué)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好教學(xué)氛圍。

7、針對(duì)系部成立晚，青年教師占主體，教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺的實(shí)際，經(jīng)系部黨政組織研究決定，統(tǒng)一組織舉行一次全系范圍內(nèi)的“說(shuō)課”比賽。系部教學(xué)督導(dǎo)組全程參與了醫(yī)學(xué)護(hù)理系2015年冬季“說(shuō)課”比賽，擔(dān)任評(píng)委。共有21名教師參賽，經(jīng)過(guò)二輪演練、一輪預(yù)賽、最終決賽，姜麗老師和王霞老師脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)，其余4人獲二等獎(jiǎng)，6人獲三等獎(jiǎng)，9人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)以賽促教，使老師們尤其是青年教師們知道了各科教學(xué)的要求、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和程序等，開闊了視野，掌握了基本的教學(xué)方式與方法，快速成長(zhǎng)成熟起來(lái)，使我系教師教學(xué)能力和水平得到了顯著提高。

8、系部教學(xué)督導(dǎo)組配合系部成立了基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)三個(gè)教研組，為廣大教師開展教學(xué)研討、教學(xué)改革、學(xué)術(shù)交流和科研創(chuàng)新提供了平臺(tái)，必將為做大、作強(qiáng)、做美系部提供良好的途徑和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)院“授人以漁”的辦學(xué)使命，實(shí)現(xiàn)“身懷絕技”護(hù)理人 才的培養(yǎng)目標(biāo)，督導(dǎo)組全體成員全過(guò)程參與了本年度上、下兩學(xué)期醫(yī)學(xué)護(hù)理系春、冬季“護(hù)理技能大賽”，擔(dān)任評(píng)委。經(jīng)過(guò)集體專業(yè)培訓(xùn)，公正嚴(yán)格、科學(xué)規(guī)范、任勞任怨完成了工作任務(wù)，使我系“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練”的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化，也得到了廣大師生的一致肯定。

10、對(duì)《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，并于本學(xué)期開始實(shí)行。在新的方案中，指明了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的和原則，確定了評(píng)價(jià)的對(duì)象范圍和組織機(jī)構(gòu)，闡釋了評(píng)價(jià)的詳細(xì)內(nèi)容和指標(biāo)體系，規(guī)定了評(píng)價(jià)的操作方法和具體要求。既有督導(dǎo)組評(píng)價(jià)，又有學(xué)生評(píng)價(jià)，還有同行教師評(píng)價(jià)，三個(gè)部分按不同的權(quán)重計(jì)算綜合評(píng)價(jià)得分，從制度上保證了我系教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理、客觀公正、公平公開。

11、教學(xué)督導(dǎo)組在系部的統(tǒng)一安排和組織下，堅(jiān)持參與期中、期未考試巡查督導(dǎo)。為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試巡查督導(dǎo)中，始終堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，按照《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試違紀(jì)作弊處理辦法》和《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系考試紀(jì)律與要求》之規(guī)定，發(fā)現(xiàn)并公開處理考試違紀(jì)作弊學(xué)生多名。

12、重視實(shí)踐教學(xué)的檢查督導(dǎo)。我系部將實(shí)踐教學(xué)作為“授人以漁”的重要抓手，經(jīng)多年努力，實(shí)踐教學(xué)方案和各類舉措逐步得到貫徹落實(shí)。一是凡是涉及有實(shí)踐操作的課程，其實(shí)踐操作考核成績(jī)單列，過(guò)關(guān)成績(jī)不得低于80分，提高了學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作的重視性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)操作技能的積極性；二是每學(xué)期在全系范圍內(nèi)舉辦一次護(hù)理技能大賽，要求人人參與，人人練習(xí)，人人比賽，人人過(guò)關(guān)；三是繼續(xù)對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行巡查督導(dǎo)，是否按教學(xué)計(jì)劃如期組織實(shí)施，效果如何，學(xué)生反映怎樣；四是加強(qiáng)了校外見習(xí)和實(shí)習(xí)工作的巡查督導(dǎo)。每學(xué)期都要組織人員對(duì)校外各見習(xí)、實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)生的見習(xí)和實(shí)習(xí)情況進(jìn)行巡查督導(dǎo)。不辭辛苦，上榆林、下關(guān)中、訪當(dāng)?shù)兀玫搅嗽悍健Ы汤蠋煛⒒颊吆蛯W(xué)生的肯定，為院系贏得了口碑和聲譽(yù)，保證和促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)，逐步形成了具有醫(yī)學(xué)護(hù)理系特色的“重實(shí)踐、強(qiáng)技能、展素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。

通過(guò)上述綜合檢查和督導(dǎo)，我系絕大部分教師包括青年教師課堂教學(xué)基本規(guī)范。能夠精心研讀教材，制定客觀規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃（授課計(jì)劃），備課詳細(xì)認(rèn)真，有完整的教案。有的教師不但有教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）或課件，而且還有講稿。每名教師都有所帶課程班級(jí)的學(xué)生出勤考核登記表，能夠按照院系要求，嚴(yán)格考勤并將其列入平時(shí)成績(jī)考核。90%以上的教師能夠按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案組織教學(xué)，講究并積極應(yīng)用新型教學(xué)方式，體現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)理念，教學(xué)方式方法靈活多樣，如雙向交流 式教學(xué)、案例引導(dǎo)式教學(xué)、情景引入式教學(xué)、研究討論式教學(xué)、仿真模擬式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、閱讀啟發(fā)式教學(xué)等，效果好，受到學(xué)生歡迎。板書較認(rèn)真、系統(tǒng)、規(guī)范，體現(xiàn)了良好的治學(xué)風(fēng)范。課堂教學(xué)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織有力，實(shí)施有效，管理到位，秩序井然。

二、存在的主要問(wèn)題

1、個(gè)別教師甚至是老教師，教學(xué)態(tài)度不端正，教風(fēng)不嚴(yán)，工作責(zé)任心不強(qiáng)。如上班途中堵車、隨意調(diào)課等情況，導(dǎo)致上課遲到，包括課間遲到、拖課，甚至提前下課、溜課；個(gè)別老師精力、時(shí)間投入不夠，備課不充分，備課量不足，教案編寫不規(guī)范，有應(yīng)付之嫌；還有的教師不按學(xué)期授課計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué)，隨意性大，講到哪算哪，授課不規(guī)范、不科學(xué)；還有的老師授課不積極，不努力，照本宣科，敷衍了事。

2、相當(dāng)一部分老師只管教書，不注重育人，對(duì)課堂紀(jì)律不管不問(wèn)，課堂組織管理不力。課堂上學(xué)生打瞌睡不管；玩手機(jī)也不管；干一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事也不管，聽之任之，課堂教學(xué)秩序不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏責(zé)任心，嚴(yán)重影響整體學(xué)風(fēng)。

3、個(gè)別新引進(jìn)教師因非師范類出身，從無(wú)教學(xué)經(jīng)歷，不熟悉教學(xué)，雖有專業(yè)理論知識(shí)，但缺乏教學(xué)能力，有時(shí)花了力氣，下了功夫，但教學(xué)不理想，效果不佳，其教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量急需提高和改進(jìn)。具體如備課不充分，容量小，時(shí)間掌握不好；授課組織不好，內(nèi)容混亂，層次不明，難重點(diǎn)不分，學(xué)生無(wú)所事從；授課方式欠佳，語(yǔ)言差，概括力不強(qiáng)，學(xué)生聽不懂等，在本學(xué)期的兩次教學(xué)意見征詢會(huì)上均有學(xué)生代表反映。對(duì)這部分老師應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)幫扶、以老帶新、集體備課、集體研究等辦法，盡快將他們的知識(shí)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的教學(xué)能力。

4、個(gè)別從外部聘請(qǐng)的專家和學(xué)者，開課前未做認(rèn)真論證和確認(rèn)，沒(méi)有注重其專業(yè)和學(xué)科背景，加之他們大多系非專業(yè)教師出身，多年或從未從事過(guò)教學(xué)，其教學(xué)方式方法欠佳或不得當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

5、隨著我系新專業(yè)的開設(shè)，加之招生人數(shù)的逐年增多，按原有專業(yè)和學(xué)生規(guī)劃所配置的專業(yè)教學(xué)條件與設(shè)施，已經(jīng)不能滿足目前的教學(xué)所需，如各類實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)管理人員等。如何上好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課，有待學(xué)院的大力支持和進(jìn)一步的探索。

三、建議與打算

1、繼續(xù)組織好教學(xué)督查工作，為維護(hù)系部正常的教學(xué)秩序盡心盡力。及時(shí)通報(bào)教學(xué)督導(dǎo)信息，引起院系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的注意和關(guān)注，營(yíng)造重視教學(xué)質(zhì)量提高的氛圍和輿論，真正使教學(xué)中心地位的意識(shí)得到鞏固。

2、加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)。重視思想政治教育、職業(yè)道德教育、現(xiàn)代職業(yè)教育理念 及其方式方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)個(gè)人自學(xué)，提高師德修養(yǎng)，理解掌握現(xiàn)代職業(yè)教育新理念，積極采用現(xiàn)代職業(yè)教育新方法，堅(jiān)定信念，無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守講臺(tái)，授業(yè)解惑，培育桃李。

3、既抓教學(xué)，又抓育人，兩手一起抓。要求所有任課教師必須抓好課堂紀(jì)律，清查到課人數(shù)，登記遲到、曠課學(xué)生，對(duì)平時(shí)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生必須進(jìn)行批評(píng)教育，不聽者或嚴(yán)重違紀(jì)的交系學(xué)工部或?qū)W院按照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理。學(xué)生在課堂的表現(xiàn)一律作為其平時(shí)成績(jī)考核和各類評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)助的重要依據(jù)之一。

4、在系部的領(lǐng)導(dǎo)下，督導(dǎo)和指導(dǎo)各教研組，采用多種方式方法開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如崗位培訓(xùn)、以老帶新、主題講座、專業(yè)培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)演示、外出學(xué)習(xí)、參觀交流等學(xué)習(xí)探討新時(shí)期職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，掌握教育教學(xué)規(guī)律和方式方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)放在青年教師上，加快督促使其迅速提高教學(xué)質(zhì)量，過(guò)好課堂教學(xué)關(guān)，站穩(wěn)講臺(tái)，堅(jiān)決杜絕或避免教學(xué)事故的發(fā)生。

5、按照學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)學(xué)期工作計(jì)劃，理清系部教學(xué)督導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)，集中力量突出幾個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，攻克幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，加大力量整改幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如試題命題和評(píng)閱試卷的全程規(guī)范性指導(dǎo)；教案課件的編寫，包括怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣制作課件等；課堂授課經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，包括怎樣站講臺(tái)、怎樣設(shè)計(jì)板書、怎樣組織教學(xué)、怎樣掌控引導(dǎo)教學(xué)等；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的督導(dǎo)，包括課程準(zhǔn)備，課程實(shí)施、課堂管理等，不斷規(guī)范教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我系部的教學(xué)督導(dǎo)工作，雖說(shuō)取得了一定的成績(jī)，但還存在一些不足。主要是許多教學(xué)督導(dǎo)成員屬非醫(yī)學(xué)專業(yè)出身，對(duì)專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解認(rèn)識(shí)不足，在督導(dǎo)工作上有做得不盡人意的地方，今后需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與各方的交流溝通，不斷提高督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

醫(yī)學(xué)護(hù)理系教學(xué)督導(dǎo)組

二○一六年一月九日篇二：2016年春季開學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)準(zhǔn)備工作自查工作匯報(bào) 2016年春季開學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)準(zhǔn)備工作自查工作

匯報(bào)

為確保《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室2016年春季開學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)準(zhǔn)備工作的通知》工作的順利實(shí)施，我校根據(jù)文件精神，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自查領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了自查工作。現(xiàn)將自查結(jié)果作以下匯報(bào)：

一、開學(xué)條件保障情況

1、積極組織師生按時(shí)返校工作，教職員工均已按時(shí)到崗，全體學(xué)生也已都按時(shí)返校。

2、學(xué)生資助政策落實(shí)情況：嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生資助政策，建立健全資助制度，學(xué)校不存在學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)的情況。

3、嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定要求，及時(shí)將課本在開課前發(fā)送到學(xué)生手中，學(xué)生的教輔材料也不存在侵權(quán)盜版、違背自愿原則強(qiáng)制訂購(gòu)等問(wèn)題。

4、用水、用電等各項(xiàng)后勤保障情況：本著節(jié)約的原則，充分滿足學(xué)校的用水用電，并對(duì)學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備進(jìn)行定期及時(shí)檢修，保證各種設(shè)備運(yùn)行良好，切實(shí)保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。

5、組織學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育，對(duì)學(xué)生開展了愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)“三愛(ài)”教育活動(dòng)和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”主題教育。開學(xué)活動(dòng)、儀式樸素節(jié)儉大方，并在活動(dòng)中重溫了少先隊(duì)入隊(duì)誓詞，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各種思想教育，不存在鋪張浪費(fèi)，或曲解傳統(tǒng)文化教育的情況。

6、我校辦公經(jīng)費(fèi)劃撥及時(shí)，無(wú)截留現(xiàn)象發(fā)生。

二、規(guī)范辦學(xué)行為情況

7、治理?yè)裥y收費(fèi)、補(bǔ)課亂收費(fèi)等有關(guān)規(guī)定落實(shí)情況：學(xué)校不存在違規(guī) 亂辦學(xué)、亂辦班和亂收費(fèi)等社會(huì)高度關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。

8、校務(wù)公開情況：嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)收取符合規(guī)定，校服征訂規(guī)范、質(zhì)量過(guò)關(guān)。

9、我校規(guī)范辦學(xué)沒(méi)有超大班額，課程安排符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)以上。對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不排名公布沒(méi)有組織學(xué)生補(bǔ)課情況。

10、校服管理工作落實(shí)情況：我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門制定的相關(guān)制度，并積極接受監(jiān)督。

三、學(xué)校安全工作情況

11、對(duì)校園安全進(jìn)行無(wú)縫隙化管理。一是我校實(shí)行校園封閉化管理。每天學(xué)生到校后不允許學(xué)生私自外出，特殊情況可由家長(zhǎng)和老師帶領(lǐng)外出。二是嚴(yán)格門衛(wèi)、保安制度。對(duì)進(jìn)校的外來(lái)人員和車輛進(jìn)校實(shí)名制登記，門衛(wèi)上崗，著統(tǒng)一的保安制服，并配備齊全的安全叉、橡膠棒、警棍等必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置設(shè)備。三是校園報(bào)警和監(jiān)控設(shè)施齊備。學(xué)校配備一鍵式報(bào)警設(shè)施，教學(xué)樓和校園內(nèi)各重要角落安裝視頻監(jiān)控，確保有安全隱患在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)和日后的查證。通過(guò)以上措施確保學(xué)校人防、物防、技防等的措施落實(shí)到位。

12、重點(diǎn)領(lǐng)域治理情況：我校對(duì)重點(diǎn)區(qū)域和人員密集場(chǎng)所安全隱患進(jìn)行全面排查整改。我校通過(guò)安全教育課、消防安全演練、家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、致學(xué)生家長(zhǎng)書信等方式宣講安全知識(shí)，提高學(xué)生安全意識(shí)，堅(jiān)決避免群體性溺水事故、校園擁擠踩踏事故等事故的發(fā)生，并制定了校舍倒塌、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，每月組織全校學(xué)生進(jìn)行一次安全演練活動(dòng)。學(xué)校加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品及特種設(shè)備的管理，及時(shí)消除安全隱患。對(duì)學(xué)生之間矛盾糾紛等苗頭性問(wèn)題進(jìn)行排查化解，有效防范校園暴力、校園欺凌行為的發(fā)

生。

13、校園周邊防控情況：建立健全了校園周邊公安機(jī)關(guān)高峰勤務(wù)、“護(hù)學(xué)崗”和群防群治機(jī)制、警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。荊家鎮(zhèn)派出所民警定時(shí)到校園周邊巡邏，并經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作。

四、校車安全管理

14、我校無(wú)校車，不存在相關(guān)安全隱患。

15、我校要求家長(zhǎng)每天上放學(xué)統(tǒng)一接送學(xué)生（沒(méi)有校車），禁止學(xué)生騎自行車上下學(xué)，家長(zhǎng)送孩子到門口，確保孩子進(jìn)入校門后方可離開，并制定好領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班制度，每天上放學(xué)都有值班老師和保安在學(xué)校門口引導(dǎo)學(xué)生安全過(guò)馬路和進(jìn)校門。學(xué)校門口道路兩側(cè)設(shè)置警示牌、減震帶和人行橫道。

五、中小學(xué)校舍安全管理

16、校舍隱患排查情況： 學(xué)校對(duì)1-5年級(jí)教室、各辦公室、各功能用房、配電設(shè)備、保安室以及操場(chǎng)上的體育器械等區(qū)域進(jìn)行了安全隱患排查，并做了安全隱患排查記錄。我校東側(cè)有大約20米左右的圍墻被拆除，安裝了簡(jiǎn)易護(hù)板。

六、食品安全管理

17、食品安全管理情況： 我校無(wú)食堂、無(wú)小賣部，校內(nèi)不存在食品安全隱患。2016年2月24日篇三：2013年學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

開縣長(zhǎng)沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué) 2013督導(dǎo)工作總結(jié)

為進(jìn)一步推進(jìn)義學(xué)堂中心小學(xué)教育教學(xué)的跨越發(fā)展，督導(dǎo)室2013年工作中，明確目標(biāo)，理清思路，扎實(shí)有效開展各項(xiàng)監(jiān)督工作，進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推進(jìn)督導(dǎo)工作的順利開展

我校督導(dǎo)室自成立以來(lái)，校長(zhǎng)對(duì)督導(dǎo)室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，周校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就具體操作細(xì)則進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定，使得我校督學(xué)工作思路清晰，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。

二、督導(dǎo)室統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)督導(dǎo)的重要性

我們?cè)诮y(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)，堅(jiān)持督政為主、督學(xué)為本，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中的作用，不斷加強(qiáng)各年級(jí)教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，保證學(xué)校各年級(jí)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行，并達(dá)到相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，為學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供咨詢信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

三、全力履行督導(dǎo)職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用

1、深入處室、年級(jí)督導(dǎo)，提高職能部門的工作效率

開展具體深入的督導(dǎo)工作。我校督導(dǎo)室根據(jù)學(xué)校精細(xì)化管理的要求，將全體督導(dǎo)員分工到各處室、年級(jí)，參與年級(jí)管理，結(jié)合一個(gè)學(xué)科組，及時(shí)督查了解學(xué)科組開展教學(xué)教研工作情況。

督導(dǎo)員深入處室、年級(jí)和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室、年級(jí)和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作，通過(guò)召開教師座談會(huì)、到課堂聽課、找學(xué)生或家長(zhǎng)了解情況，督促處室、年級(jí)和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。其次是“幫”，即按照

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨越發(fā)展的要求，幫助各處室、年級(jí)部出謀劃策做好相關(guān)工作；第三是“做”，即按照督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，親自參與處室、年級(jí)管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。

2、發(fā)揮督導(dǎo)員資源優(yōu)勢(shì)，積極參與學(xué)校管理 我校督導(dǎo)室成員大部分是高級(jí)教師，大部分是學(xué)校中層及以上的干部，具有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，起到了很好的作用。

督導(dǎo)室全體同志參與值日工作，定時(shí)督查校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動(dòng)等情況；督查學(xué)校民主管理、校務(wù)公開的情況，了解學(xué)校重要或重大工作會(huì)辦情況和教職工對(duì)校務(wù)公開滿意度情況以及對(duì)民主管理、民主理財(cái)情況；及時(shí)督查學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)規(guī)定，督查了解有無(wú)搞有償家教、亂推銷、亂收費(fèi)等違規(guī)行為；定時(shí)督查學(xué)校對(duì)上級(jí)工作布置的執(zhí)行情況和傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)會(huì)議精神情況；及時(shí)按要求向縣教委上報(bào)督學(xué)工作情況信息；及時(shí)熱心關(guān)注教職工的思想、工作、生活，認(rèn)真做好教職工合法權(quán)益的維護(hù)工作，及時(shí)向校長(zhǎng)室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范化

本學(xué)期以來(lái)，我校督導(dǎo)室配合各年級(jí)、教務(wù)處、政教處積極推行校內(nèi)視導(dǎo)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、日常化，使教學(xué)常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導(dǎo)室配合教務(wù)處對(duì)各年級(jí)期中考試中滯后的老師和班級(jí)進(jìn)行跟蹤視導(dǎo)，進(jìn)入班級(jí)聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī)，指出問(wèn)題所在并限期改正。每次就檢查情況及時(shí)交流。每一位老師都將常規(guī)工作真正做到日常化、細(xì)致化。在壓力與動(dòng)力之下，這也是教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同促進(jìn)相互提高的途徑，也提供了督導(dǎo)室、教師面對(duì)面交流、談心融合的機(jī)會(huì)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)視導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

教學(xué)的低效通常源自兩個(gè)方面：首先是認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面；其次是課堂實(shí)施的低效運(yùn)作，教師不能

在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。課堂教學(xué)視導(dǎo)時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容，出主意、想辦法，找重難點(diǎn)，特別是找出重難點(diǎn)如何突破的方法。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，然后根據(jù)存在的問(wèn)題在評(píng)課中探索解決問(wèn)題的有效方法。課后評(píng)課時(shí)，督導(dǎo)員從觀課中總結(jié)有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語(yǔ)言的感染力、無(wú)言肢體動(dòng)作的形象鼓動(dòng)力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問(wèn)題，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn)，從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

在督導(dǎo)過(guò)程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)平臺(tái)。全體督導(dǎo)員克服教學(xué)中各種困難，積極指導(dǎo)青年教師備課，分析教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定教學(xué)方案，從中找出適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。并會(huì)同縣教研員指導(dǎo)青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，使課堂教學(xué)的效果得到提高。

通過(guò)督導(dǎo)，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學(xué)效果，必須以學(xué)生發(fā)展為本，探求教學(xué)方法的優(yōu)化，探求課堂教學(xué)的科學(xué)性和合理性；充分地研究教材、研究學(xué)生、研究自己，把課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍逐步加以優(yōu)化，力爭(zhēng)做到師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。通過(guò)督導(dǎo)，我校青年教師上課效果逐步得到提高。

督導(dǎo)室為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)、召開學(xué)生班干部座談會(huì)。督導(dǎo)室全體成員對(duì)按照學(xué)校的分配，每人結(jié)合一個(gè)班級(jí)中成績(jī)優(yōu)秀但家庭經(jīng)濟(jì)又是比較困難的邊緣生，定期和這些學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，在生活上特別關(guān)心和照顧。

以上是我校督導(dǎo)室本學(xué)期的一些做法，還有很多需要進(jìn)一步思考的地方。今后在督導(dǎo)工作中，我們將加強(qiáng)教育教學(xué)督導(dǎo)氛圍的和諧，關(guān)注聽課、評(píng)課的密度，加強(qiáng)評(píng)課的效益，提高督導(dǎo)的有效性。我們

堅(jiān)信，在校長(zhǎng)室、校黨支部和全校廣大教職工的指導(dǎo)和幫助下，我校督導(dǎo)室成員一定能真正起到一個(gè)督查員、信息員、維護(hù)員、宣傳員、教研員和示范員的作用。篇四：學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié) 篇五：2015年督導(dǎo)工作總結(jié) microsoft word 文檔

高廟中心校2015年學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié) 2015年教育督導(dǎo)工作，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以黨的群眾路線活動(dòng)為主線，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為目標(biāo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以認(rèn)真做好縣政府、教育局工作為己任，在高廟鎮(zhèn)全體師生的共同努力下，順利完成了工作任務(wù)。現(xiàn)特將我鎮(zhèn)的督導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推進(jìn)督導(dǎo)工作的順利開展

我鎮(zhèn)的督導(dǎo)組織自成立以來(lái)，校長(zhǎng)室、校黨委對(duì)督導(dǎo)室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，楊輝校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就具體操作細(xì)則進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定，使得我鎮(zhèn)督學(xué)工作思路清晰，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。

二、督導(dǎo)人員統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)督導(dǎo)的重要性 我們?cè)诮y(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)，堅(jiān)持督政為主、督學(xué)為本，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮督學(xué)在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中的作用，不斷加強(qiáng)各學(xué)校、各年級(jí)教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，保證學(xué)校各年級(jí)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行，并達(dá)到相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，為學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供咨詢信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

三、全力履行督學(xué)職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用

1、深入處室、年級(jí)部督導(dǎo)，提高職能部門的工作效率 開展具體深入的督導(dǎo)工作。我鎮(zhèn)督學(xué)人員根據(jù)學(xué)校高效管理的要求，將全體督學(xué)分工到各處室、年級(jí)部，參與年級(jí)部分工和年級(jí)部管理，結(jié)合一個(gè)學(xué)科組，及時(shí)督查了解學(xué)科組開展教學(xué)教研工作情況。督學(xué)人員深入處室、年級(jí)部和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室、年級(jí)部和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作，通過(guò)召開教師座談會(huì)、到課堂聽課、找學(xué)生或家長(zhǎng)了解情況，督促處室、年級(jí)部和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。其次是“幫”，即按照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨越發(fā)展的要求，幫助各處室、年級(jí)部出謀劃策做好相關(guān)工作;第三是“做”，即按照督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，親自參與處室、年級(jí)部管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。

2、發(fā)揮督學(xué)人員資源優(yōu)勢(shì)，積極參與學(xué)校管理

我鎮(zhèn)督學(xué)人員大部分是高級(jí)教師，有的還擔(dān)任過(guò)學(xué)校中層干部，具有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，起到了很好的作用。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)視導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

教學(xué)的低效通常源自兩個(gè)方面：首先是認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面;其次是課堂實(shí)施的低效運(yùn)作，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。

課堂教學(xué)視導(dǎo)時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容，出主意、想辦法，找重難點(diǎn)，特別是找出重難點(diǎn)如何突破的方法。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，然后根據(jù)存在的問(wèn)題在評(píng)課中探索解決問(wèn)題的有效方法。課后評(píng)課時(shí)，督導(dǎo)人員從觀課中總結(jié)有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語(yǔ)言的感染力、無(wú)言肢體動(dòng)作的形象鼓動(dòng)力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問(wèn)題，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn)，從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和各處室各部門的管理情況

督導(dǎo)人員為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)、召開學(xué)生班干部座談會(huì)。定期和特困學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，在生活上特別關(guān)心和照顧。

四、存在問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)校辦學(xué)條件仍需進(jìn)一步改善。劉大橋小學(xué)、朱張小學(xué)、府廟小學(xué)等小學(xué)的硬件設(shè)施還存在不足，沒(méi)有圖書室、實(shí)驗(yàn)室等多功能室，據(jù)教育均衡驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。

2、部分學(xué)校資料建設(shè)不齊全，特別是資料收集不及時(shí)，內(nèi)容不充實(shí)，整理不規(guī)范。

3、部分學(xué)校教研力量薄弱，教育教學(xué)效果不明顯，個(gè)別學(xué)校對(duì)教研工作不重視，教師參與教研工作的積極性不高，缺乏熱情。

4、音體美教師師資力量極其薄弱。大部分學(xué)校雖然開設(shè)了課程，但不能正常上課，被其他課程侵占。

五、努力方向

1、加強(qiáng)對(duì)教育均衡驗(yàn)收各項(xiàng)工作的督查力度；

2、繼續(xù)完善“在線教研”的常規(guī)工作；

3、加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的督導(dǎo)督查工作；

4、加大教育投入，改善辦學(xué)條件，使學(xué)校硬件和軟件設(shè)施達(dá)到教育均衡驗(yàn)收所有指標(biāo)；

5、加大對(duì)學(xué)校教科研的督查力度，使學(xué)校教科研工作服務(wù)于教育教學(xué)； 6.、加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的督查力度，建設(shè)一支合格的教師隊(duì)伍；

7、加大對(duì)音體美教學(xué)工作的督查力度，使學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展；

8、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的督查力度，為2017年教育均衡驗(yàn)收創(chuàng)造有利條件；

9、進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作；

10、全鎮(zhèn)“一盤棋”，切實(shí)做好上級(jí)安排的各項(xiàng)工作。

第二篇：學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

豫龍鎮(zhèn)第三小學(xué) 2016年6月

學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

在上級(jí)督導(dǎo)部門指導(dǎo)下，學(xué)校督導(dǎo)工作圍繞學(xué)校中心工作，規(guī)范制度，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照督導(dǎo)工作計(jì)劃完成工作任務(wù)。積極主動(dòng)地對(duì)全校的教育、教學(xué)、安全、衛(wèi)生、后勤、績(jī)效考核等各方面工作進(jìn)行 “全覆蓋”式動(dòng)態(tài)檢查、督促、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，尤其對(duì)教育、教學(xué)工作進(jìn)行了有力地督導(dǎo)，有效地促進(jìn)了全校整體工作的有序進(jìn)行。督導(dǎo)室及時(shí)、準(zhǔn)確收集、整理、匯 總、反饋各項(xiàng)督導(dǎo)信息和各方面的意見和建議，將督導(dǎo)信息反饋給校長(zhǎng)及相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教育教學(xué)工作、進(jìn)行科學(xué)決策提供了有效的參考依據(jù)。學(xué)校督導(dǎo)室為廣大教師解決實(shí)際問(wèn)題，尤其是做好了對(duì)教學(xué)一線教師的服務(wù)工作。作為學(xué)校上下溝通的橋梁，督導(dǎo)室起到了促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的作用。現(xiàn)將 本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作督導(dǎo)

1.開學(xué)初，對(duì)學(xué)校的開學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)檢查，對(duì)各教師的教案進(jìn)行了抽檢，對(duì)相關(guān)教師提出了要求。

2.開學(xué)初，召開了學(xué)校督導(dǎo)工作會(huì)議，就教學(xué)督導(dǎo)事宜與負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流。

3.通過(guò)日常巡查工作的開展，對(duì)教師教學(xué)情況及學(xué)生課堂秩序的遵守情況進(jìn)行了多次檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)人員溝通，并將需要解決的問(wèn)題反饋給相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)。

4.對(duì)教師的教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查，并提出意見。對(duì)個(gè)別教師課堂教學(xué)的不規(guī)范行為給予指正。5.對(duì)期中、期末的考務(wù)工作進(jìn)行了檢查，并對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律進(jìn)行了巡視督導(dǎo)。

二、學(xué)生教育、管理工作督導(dǎo)

采取走動(dòng)式督導(dǎo)檢查方式，每月對(duì)學(xué)生的上課情況、早晚自習(xí)、按時(shí)進(jìn)班情況、禁煙遵守情況、住宿情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后首先是現(xiàn)場(chǎng)處理，然后及時(shí)將問(wèn)題提交班主任或相關(guān)部門，協(xié)助各部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理。必要時(shí)通過(guò)短信直接將對(duì)學(xué)生教育管理的注意事項(xiàng)告知相關(guān)教師。

三、工作督導(dǎo)內(nèi)容

1.對(duì)學(xué)校的開學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。確保新學(xué)期各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2.對(duì)教職員工的上課、教案、作業(yè)等進(jìn)行常規(guī)性督導(dǎo)。3.對(duì)學(xué)校教室、食堂、寢室、教師住室等關(guān)鍵部位進(jìn)行常規(guī)性督導(dǎo)。

4.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、安全工作、少先隊(duì)工作進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查；

5、對(duì)總務(wù)處常規(guī)工作如空調(diào)、廁所、危墻等的維修進(jìn)行了督導(dǎo)。6.對(duì)學(xué)校信息資源設(shè)施進(jìn)行督導(dǎo)。

7、對(duì)學(xué)校學(xué)期結(jié)束工作落實(shí)情況進(jìn)行了督導(dǎo)。

在今后的工作中，督導(dǎo)室成員一定不斷加強(qiáng)工作能力的提升，不斷創(chuàng)新工作方法，更好地與廣大師生交流溝通，最大限度地發(fā)揮督導(dǎo)室應(yīng)有的職能，有效促進(jìn)學(xué)校全面工作的有序開展！

第三篇：學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

連坪完小2017年督導(dǎo)工作總結(jié)

為進(jìn)一步推進(jìn)連坪完小教育教學(xué)的跨越發(fā)展，督導(dǎo)室本學(xué)期工作中，明確目標(biāo)，理清思路，扎實(shí)有效開展各項(xiàng)監(jiān)督工作，進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推進(jìn)督導(dǎo)工作的順利開展

我校督導(dǎo)室自成立以來(lái)，校長(zhǎng)室、校黨委對(duì)督導(dǎo)室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，吳校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就具體操作細(xì)則進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定，使得我校督學(xué)工作思路清晰，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。

二、督導(dǎo)室統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)督導(dǎo)的重要性

我們?cè)诮y(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)，堅(jiān)持督政為主、督學(xué)為本，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中的作用，不斷加強(qiáng)各年級(jí)教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，保證學(xué)校各年級(jí)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行，并達(dá)到相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，為學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供咨詢信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

三、全力履行督導(dǎo)職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用

1、深入處室、年級(jí)部督導(dǎo)，提高職能部門的工作效率

開展具體深入的督導(dǎo)工作。我校督導(dǎo)室根據(jù)學(xué)校高效管理的要求，將全體督導(dǎo)員分工到各處室、年級(jí)部，參與年級(jí)部分工和年級(jí)部管理，結(jié)合一個(gè)學(xué)科組，及時(shí)督查了解學(xué)科組開展教學(xué)教研工作情況。

督導(dǎo)員深入處室、年級(jí)部和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室、年級(jí)部和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作，通過(guò)召開教師座談會(huì)、到課堂聽課、找學(xué)生或家長(zhǎng)了解情況，督促處室、年級(jí)部和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。其次是“幫”，即按照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨越發(fā)展的要求，幫助各處室、年級(jí)部出謀劃策做好相關(guān)工作;第三是“做”，即按照督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，親自參與處室、年級(jí)部管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。

2、發(fā)揮督導(dǎo)員資源優(yōu)勢(shì)，積極參與學(xué)校管理

我校督導(dǎo)室成員大部分是高級(jí)教師，有的還擔(dān)任過(guò)學(xué)校中層干部，具有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，起到了很好的作用。

督導(dǎo)室積極參與高三年級(jí)的教育教學(xué)督察工作，提出了不少好的建議。督導(dǎo)室全體同志參與年級(jí)部值日工作，定時(shí)督查校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動(dòng)等情況;督查學(xué)校民主管理、校務(wù)公開的情況，了解學(xué)校重要或重大工作會(huì)辦情況和教職工對(duì)校務(wù)公開滿意度情況以及對(duì)民主管理、民主理財(cái)情況;及時(shí)督查學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)規(guī)定，督查了解有無(wú)搞有償家教、亂推銷、亂收費(fèi)等違規(guī)行為;定時(shí)督查學(xué)校對(duì)上級(jí)工作布置的執(zhí)行情況和傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)會(huì)議精神情況;及時(shí)按要求向縣局上報(bào)督學(xué)工作情況信息表;及時(shí)熱心關(guān)注教職工的思想、工作、生活，認(rèn)真做好教職工合法權(quán)益的維護(hù)工作，及時(shí)向校長(zhǎng)室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范化

本學(xué)期以來(lái)，我校督導(dǎo)室配合年級(jí)部、教務(wù)處、教科處積極推行校內(nèi)視導(dǎo)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、日常化，使教學(xué)常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導(dǎo)室配合教務(wù)處對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)期中考試中滯后的老師和班級(jí)進(jìn)行跟蹤視導(dǎo)，進(jìn)入班級(jí)聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī)，指出問(wèn)題所在并限期改正。每次就檢查情況及時(shí)交流。每一位老師都將常規(guī)工作真正做到日常化、細(xì)致化。在壓力與動(dòng)力之下，這也是教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同促進(jìn)相互提高的途徑，也提供了督導(dǎo)室、教師面對(duì)面交流、談心融合的機(jī)會(huì)。對(duì)高一高二年級(jí)老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行多次全面檢查，具體情況在教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)中詳細(xì)通報(bào)。配合高三年級(jí)部對(duì)老師面批情況進(jìn)行檢查。檢查高三年級(jí)老師對(duì)邊緣生的面批工作，檢查高三年級(jí)課堂教學(xué)效益。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)視導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

教學(xué)的低效通常源自兩個(gè)方面：首先是認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面;其次是課堂實(shí)施的低效運(yùn)作，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。

課堂教學(xué)視導(dǎo)時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容，出主意、想辦法，找重難點(diǎn)，特別是找出重難點(diǎn)如何突破的方法。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，然后根據(jù)存在的問(wèn)題在評(píng)課中探索解決問(wèn)題的有效方法。課后評(píng)課時(shí)，督導(dǎo)員從觀課中總結(jié)有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語(yǔ)言的感染力、無(wú)言肢體動(dòng)作的形象鼓動(dòng)力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問(wèn)題，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn)，從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、加強(qiáng)青年教師督導(dǎo)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠基

在督導(dǎo)過(guò)程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)平臺(tái)。全體督導(dǎo)員克服教學(xué)中各種困難，積極指導(dǎo)青年教師備課，分析教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定教學(xué)方案，從中找出適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。并會(huì)同縣教研員指導(dǎo)青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，使課堂教學(xué)的效果得到提高。

通過(guò)督導(dǎo)，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學(xué)效果，必須以學(xué)生發(fā)展為本，探求教學(xué)方法的優(yōu)化，探求課堂教學(xué)的科學(xué)性和合理性;充分地研究教材、研究學(xué)生、研究自己，把課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍逐步加以優(yōu)化，力爭(zhēng)做到師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。通過(guò)督導(dǎo)，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現(xiàn)在：(1)對(duì)教材內(nèi)容的把握趨向自如;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明;(3)注重主題思想在教學(xué)中的實(shí)施;(4)教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置注意適合于不同層次的學(xué)生。(5)注重手、腦并用，力求提高學(xué)生動(dòng)手能力和邏輯思維能力。(6)注重師生情感交流，知識(shí)與能力相互關(guān)聯(lián)，提升可持續(xù)發(fā)展的空間。

6、經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和各處室各部門的管理情況

督導(dǎo)室為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)、召開學(xué)生班干部座談會(huì)。本學(xué)期督導(dǎo)室召開高三年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，了解高三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解高三年級(jí)教學(xué)情況同時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)反饋;召開高三年級(jí)班干會(huì)議進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查;召開高二年級(jí)推進(jìn)生座談會(huì)，檢查了解高二年級(jí)老師對(duì)推進(jìn)生的面批工作;督導(dǎo)室成員深入高一年級(jí)各班級(jí)，檢查高一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī);督導(dǎo)室全體成員對(duì)按照學(xué)校的分配，每人結(jié)合一個(gè)班級(jí)中成績(jī)優(yōu)秀但家庭經(jīng)濟(jì)又是比較困難的邊緣生，定期和這些學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，在生活上特別關(guān)心和照顧。

以上是我校督導(dǎo)室本學(xué)期的一些做法，還有很多需要進(jìn)一步思考的地方。今后在督導(dǎo)工作中，我們將加強(qiáng)教育教學(xué)督導(dǎo)氛圍的和諧，關(guān)注聽課、評(píng)課的密度，加強(qiáng)評(píng)課的效益，提高督導(dǎo)的有效性。我們堅(jiān)信，在縣教育事業(yè)發(fā)展指揮部、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室、校黨委和全校廣大教職工的指導(dǎo)和幫助下，我校督導(dǎo)室成員一定能真正起到一個(gè)督查員、信息員、維護(hù)員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

連坪完小 2017年12月30日

第四篇：學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

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工作總結(jié)ppt | 工作總結(jié)怎么寫 | 工作總結(jié)開頭 | 工作總結(jié)結(jié)尾 | 工作總結(jié)報(bào)告

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的奮斗拼搏，工作也即將進(jìn)入尾期。工作總結(jié)是為前一輪的工作做一個(gè)總的思想報(bào)道，分析公司的一些工作計(jì)劃和內(nèi)容，以及工作人員的工作狀態(tài)。工作總結(jié)雖然意味著一個(gè)工作計(jì)劃在實(shí)施后的落幕，也是為迎接下一輪的工作計(jì)劃做前提準(zhǔn)備。怎么樣書寫一份好的工作計(jì)劃，讓上司滿意，讓同事佩服，更多的盡在（工作總結(jié))

在去年完成第一輪“對(duì)縣督導(dǎo)”的基礎(chǔ)上，今年開始我市實(shí)行縣區(qū)每年進(jìn)行一次自查自評(píng)，市級(jí)每?jī)赡赀M(jìn)行一次復(fù)查的辦法，中國(guó)大學(xué)網(wǎng)范文之工作總結(jié):學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)。先后組織開展對(duì)秀嶼區(qū)、荔城區(qū)、涵江區(qū)2010教育工作進(jìn)行市級(jí)復(fù)查。同時(shí)配合省督導(dǎo)室對(duì)秀嶼區(qū)、荔城區(qū)進(jìn)行省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，經(jīng)評(píng)定，秀嶼區(qū)為二類縣區(qū)合格等級(jí)，荔城區(qū)榮獲二類縣區(qū)優(yōu)秀等級(jí)。在督導(dǎo)中堅(jiān)持規(guī)范程序，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。在各縣區(qū)自查自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織督導(dǎo)人員嚴(yán)格按照省督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真核查，在幫助縣區(qū)政府總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出整改意見，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。結(jié)合“對(duì)縣督導(dǎo)”配合市委組織部組織開展對(duì)縣區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)抓教育工作進(jìn)行督導(dǎo)考核。有關(guān)督導(dǎo)評(píng)估的情況，均以市政府的名義正式行文通報(bào)，同時(shí)抄送市人大、政協(xié)、市委組織部，作為對(duì)縣區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)考核的重要內(nèi)容和有關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)、專項(xiàng)撥款、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和責(zé)任追究等方面的重要依據(jù)。對(duì)于經(jīng)“對(duì)縣督導(dǎo)”評(píng)定為優(yōu)秀等級(jí)的涵江區(qū)和荔城區(qū)及時(shí)提請(qǐng)市人民政府予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作座談會(huì)，指導(dǎo)各縣區(qū)制定并落實(shí)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作方案，目前全各縣區(qū)均已建立對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估制度，并組織開展了相關(guān)的督導(dǎo)評(píng)估工作，為促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府更加有效地履行教育職責(zé)發(fā)揮了重要作用，同時(shí)也促進(jìn)了“對(duì)縣督導(dǎo)”工作的有效落實(shí)。

二、“xxxx”工作穩(wěn)步推進(jìn)認(rèn)真做好仙游縣“xxxx”工作的指導(dǎo)。由于仙游縣經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要在年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“xxxx”問(wèn)題多、難度大。市督導(dǎo)室多次深入仙游縣各有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校進(jìn)行督查指導(dǎo)，針對(duì)存在的經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、普及水平等問(wèn)題提出整改意見，多次督促并協(xié)調(diào)仙游縣政府及有關(guān)部門盡快按要求予以落實(shí)。該縣黨委政府高度重視“xxxx”工作，按照“用鐵的決心創(chuàng)達(dá)標(biāo)、用鐵的措施抓整改、用鐵的紀(jì)律作保證”的要求，加大整改力度。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)及跟蹤督導(dǎo)，仙游縣政府能夠按照要求扎實(shí)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，特別是3380萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)的追補(bǔ)到位，使該縣“xxxx”工作取得突破性進(jìn)展，為順利通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收創(chuàng)造了條件。2012年12月份仙游縣順利通過(guò)省級(jí)“xxxx”驗(yàn)收。對(duì)于已通過(guò)省級(jí)“xxxx”驗(yàn)收的縣區(qū)，能夠結(jié)合“對(duì)縣督導(dǎo)”進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，促其整改落實(shí)。

三、素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估扎實(shí)開展認(rèn)真組織實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估。在抓好學(xué)校自評(píng)的同時(shí)，對(duì)我市第二批43所市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行復(fù)評(píng)。經(jīng)過(guò)復(fù)查對(duì)符合條件的學(xué)校報(bào)請(qǐng)市政府給予重新認(rèn)定，并以市政府辦公室文件正式行文通報(bào)。組織開展第四輪市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)全市44所中小學(xué)進(jìn)行綜合性督導(dǎo)評(píng)估，同時(shí)推薦一批學(xué)校參評(píng)省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。組織開展對(duì)市直中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程性隨機(jī)督導(dǎo)，嚴(yán)格實(shí)行事先不打招呼的工作制度，深入學(xué)校了解常態(tài)下素質(zhì)教育實(shí)施的情況，收到了良好的效果，在督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中，注重學(xué)校的自評(píng)，注重學(xué)校的主體意識(shí)，主動(dòng)參與精神，堅(jiān)持全面評(píng)估與重點(diǎn)評(píng)估相結(jié)合，既對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的情況進(jìn)行全面督導(dǎo)評(píng)估，掌握了解學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全面情況，又根據(jù)各校的具體情況和不同特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)管理、課堂教學(xué)、校本教研、綜合評(píng)價(jià)等有重點(diǎn)地進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估組通過(guò)聽取匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)察看、隨堂聽課、師生座談、個(gè)別訪談等形式，對(duì)被跟蹤的學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真復(fù)評(píng)。做到堅(jiān)持統(tǒng)一指標(biāo)、統(tǒng)一程序、統(tǒng)一組織紀(jì)律，不因人、因校而異，做到不降低標(biāo)準(zhǔn)，不放松條件，把好尺度，公平公正。對(duì)督導(dǎo)評(píng)估情況除進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋外，還對(duì)各校分別進(jìn)行通報(bào)，既肯定成績(jī)，又指出存在的問(wèn)題，提出整改的意見和要求。為了有效推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，市教育局決定榮獲盛市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)的初中校在今年達(dá)標(biāo)高中招生優(yōu)秀學(xué)生保送名額分配時(shí)給予傾斜，促進(jìn)了督導(dǎo)結(jié)果的有效應(yīng)用，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)校的積極性。荔城區(qū)高度重視實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，出臺(tái)了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)榮獲市級(jí)以上實(shí)施素質(zhì)先進(jìn)學(xué)校的小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)元，中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元，從而調(diào)動(dòng)了各校的積極性，對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育工作的實(shí)施起到了良好的推動(dòng)作用。

第五篇：學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)（精選）

學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

“對(duì)縣督導(dǎo)”工作成效明顯在去年完成第一輪“對(duì)縣督導(dǎo)”的基礎(chǔ)上，今年開始我市實(shí)行縣區(qū)每年進(jìn)行一次自查自評(píng)，市級(jí)每?jī)赡赀M(jìn)行一次復(fù)查的辦法，范文之工作總結(jié):學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)。先后組織開展對(duì)秀嶼區(qū)、荔城區(qū)、涵江區(qū)2010教育工作進(jìn)行市級(jí)復(fù)查。同時(shí)配合省督導(dǎo)室對(duì)秀嶼區(qū)、荔城區(qū)進(jìn)行省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，經(jīng)評(píng)定，秀嶼區(qū)為二類縣區(qū)合格等級(jí)，荔城區(qū)榮獲二類縣區(qū)優(yōu)秀等級(jí)。在督導(dǎo)中堅(jiān)持規(guī)范程序，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。在各縣區(qū)自查自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織督導(dǎo)人員嚴(yán)格按照省督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真核查，在幫助縣區(qū)政府總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出整改意見，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。結(jié)合“對(duì)縣督導(dǎo)”配合市委組織部組織開展對(duì)縣區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)抓教育工作進(jìn)行督導(dǎo)考核。有關(guān)督導(dǎo)評(píng)估的情況，均以市政府的名義正式行文通報(bào)，同時(shí)抄送市人大、政協(xié)、市委組織部，作為對(duì)縣區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)考核的重要內(nèi)容和有關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)、專項(xiàng)撥款、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和責(zé)任追究等方面的重要依據(jù)。對(duì)于經(jīng)“對(duì)縣督導(dǎo)”評(píng)定為優(yōu)秀等級(jí)的涵江區(qū)和荔城區(qū)及時(shí)提請(qǐng)市人民政府予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作座談會(huì)，指導(dǎo)各縣區(qū)制定并落實(shí)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作方案，目前全各縣區(qū)均已建立對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估制度，并組織開展了相關(guān)的督導(dǎo)評(píng)估工作，為促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府更加有效地履行教育職責(zé)發(fā)揮了重要作用，同時(shí)也促進(jìn)了“對(duì)縣督導(dǎo)”工作的有效落實(shí)。

二、“雙高普九”工作穩(wěn)步推進(jìn)認(rèn)真做好仙游縣“雙高普九”工作的指導(dǎo)。由于仙游縣經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要在年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“雙高普九”問(wèn)題多、難度大。市督導(dǎo)室多次深入仙游縣各有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校進(jìn)行督查指導(dǎo)，針對(duì)存在的經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、普及水平等問(wèn)題提出整改意見，多次督促并協(xié)調(diào)仙游縣政府及有關(guān)部門盡快按要求予以落實(shí)。該縣黨委政府高度重視“雙高普九”工作，按照“用鐵的決心創(chuàng)達(dá)標(biāo)、用鐵的措施抓整改、用鐵的紀(jì)律作保證”的要求，加大整改力度。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)及跟蹤督導(dǎo)，仙游縣政府能夠按照要求扎實(shí)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，特別是3380萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)的追補(bǔ)到位，使該縣“雙高普九”工作取得突破性進(jìn)展，為順利通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收創(chuàng)造了條件。2010年12月份仙游縣順利通過(guò)省級(jí)“雙高普九”驗(yàn)收。對(duì)于已通過(guò)省級(jí)“雙高普九”驗(yàn)收的縣區(qū)，能夠結(jié)合“對(duì)縣督導(dǎo)”進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，促其整改落實(shí)。

三、素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估扎實(shí)開展認(rèn)真組織實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估。在抓好學(xué)校自評(píng)的同時(shí)，對(duì)我市第二批43所市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行復(fù)評(píng)。經(jīng)過(guò)復(fù)查對(duì)符合條件的學(xué)校報(bào)請(qǐng)市政府給予重新認(rèn)定，并以市政府辦公室文件正式行文通報(bào)。組織開展第四輪市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)全市44所中小學(xué)進(jìn)行綜合性督導(dǎo)評(píng)估，同時(shí)推薦一批學(xué)校參評(píng)省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。組織開展對(duì)市直中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程性隨機(jī)督導(dǎo)，嚴(yán)格實(shí)行事先不打招呼的工作制度，深入學(xué)校了解常態(tài)下素質(zhì)教育實(shí)施的情況，收到了良好的效果。在督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中，注重學(xué)校的自評(píng)，注重學(xué)校的主體意識(shí)，主動(dòng)參與精神，堅(jiān)持全面評(píng)估與重點(diǎn)評(píng)估相結(jié)合，既對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的情況進(jìn)行全面督導(dǎo)評(píng)估，掌握了解學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全面情況，又根據(jù)各校的具體情況和不同特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)管理、課堂教學(xué)、校本教研、綜合評(píng)價(jià)等有重點(diǎn)地進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估組通過(guò)聽取匯

報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)察看、隨堂聽課、師生座談、個(gè)別訪談等形式，對(duì)被跟蹤的學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真復(fù)評(píng)。做到堅(jiān)持統(tǒng)一指標(biāo)、統(tǒng)一程序、統(tǒng)一組織紀(jì)律，不因人、因校而異，做到不降低標(biāo)準(zhǔn)，不放松條件，把好尺度，公平公正。對(duì)督導(dǎo)評(píng)估情況除進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋外，還對(duì)各校分別進(jìn)行通報(bào)，既肯定成績(jī)，又指出存在的問(wèn)題，提出整改的意見和要求。為了有效推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，市教育局決定榮獲盛市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)的初中校在今年達(dá)標(biāo)高中招生優(yōu)秀學(xué)生保送名額分配時(shí)給予傾斜，促進(jìn)了督導(dǎo)結(jié)果的有效應(yīng)用，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)校的積極性。荔城區(qū)高度重視實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，出臺(tái)了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)榮獲市級(jí)以上實(shí)施素質(zhì)先進(jìn)學(xué)校的小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)元，中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元，從而調(diào)動(dòng)了各校的積極性，對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育工作的實(shí)施起到了良好的推動(dòng)作用。

四、專項(xiàng)督導(dǎo)不斷拓展會(huì)同市教育局、財(cái)政局組織開展農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革專項(xiàng)督導(dǎo)。從督查情況看，各縣區(qū)都能認(rèn)真履行政府責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，并按省定標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)撥付到位。各學(xué)校也能加強(qiáng)資金使用的規(guī)范管理，保證了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。組織開展組織入學(xué)與“控輟保學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)，指導(dǎo)各縣區(qū)按要求建立了文化戶口冊(cè)，落實(shí)了滾動(dòng)登記制度，并采取有效措施做好適齡兒童少年入學(xué)和“控輟保學(xué)”工作，促進(jìn)了“控輟保學(xué)”水平的不斷提升。組織開展學(xué)校教學(xué)設(shè)施配備及其使用情況等專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，針對(duì)教學(xué)儀器管理混亂，使用率低的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真督查，對(duì)不按要求組織課堂實(shí)驗(yàn)的學(xué)校予以通報(bào)，促進(jìn)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效落實(shí)。

五、督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)組織開展教育督導(dǎo)工作理論研討活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體教育督導(dǎo)工作者撰寫研討論文，活動(dòng)期間共征集論文60多篇，并組織有關(guān)專家督學(xué)組成評(píng)委會(huì)，對(duì)論文進(jìn)行認(rèn)真評(píng)眩組織督學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育督導(dǎo)業(yè)務(wù)知識(shí)，召開教育督導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)議，邀請(qǐng)省專家、督學(xué)來(lái)我市作專題講座。組織督學(xué)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，選派督學(xué)參加國(guó)家督導(dǎo)團(tuán)舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織縣區(qū)督導(dǎo)室人員到本省兄弟市參觀學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全體督導(dǎo)人員的整體素質(zhì)有了進(jìn)一步提高。過(guò)去的一年，我市教育督導(dǎo)工作在市政府的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，創(chuàng)造地開展工作，較好地完成預(yù)定的工作，取得了一定的成效。但離要求還有一定的差距，在督導(dǎo)工作中如何進(jìn)一步創(chuàng)新手段，創(chuàng)新方法；如何在加強(qiáng)督和評(píng)的同時(shí)更好地予以指導(dǎo)和引導(dǎo)；如何更好地運(yùn)用督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果，更好地發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的功能；如何結(jié)合教育發(fā)展的需要適時(shí)組織專項(xiàng)督導(dǎo)等，都需要在今后的工作中不斷探索，不斷提高。