第一篇：學習體會文章

始終以“趕考”之心踐行群眾路線

2014年×月

在黨中央進京“趕考”65周年之際，總書記重訪蘭考縣，新華社播發《總書記指導河北省黨的群眾路線教育實踐活動回訪記》長篇通訊，重溫焦裕祿精神，再提“趕考”問題。“總開關”擰得緊不緊，作風“籬笆”扎得嚴不嚴，發展軌道正不正、政績觀正不正確，“為了誰、依靠誰、我是誰”四個考題的提出，既有特定時代背景，也有重大現實意義，是歷史與現實的高度統一。這些問題都在諄諄告誡全黨要以歷史為師、以人為鏡，我們要時刻牢記我們的從政之路，每一天都要為踐行群眾路線而“趕考”，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

一、要擰緊思想的“總開關”

思想是行動的先導，這“四個考題”追根溯源，還是世界觀、人生觀、價值觀問題，還是共產黨人的理想信念問題。有了理想，才有活的靈魂；喪失信念，堤壩就會崩潰。我們正在打造科學發展升級版、實現科學發展新跨越的征途上，我們也在“趕考”，在接受組織之考，更在接受人民群眾之考。所以，我們參加教育實踐活動，一定要對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先進前輩“四面鏡子”，聯系個人成 長進步經歷，聯系思想和工作實際，進行靈魂深處的革命，認真排查附骨之疽，自覺主動地掃除思想之弊、祛除行為之垢，實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，切實達到加強黨性修養、補足理想信念之“鈣”、筑牢思想之魂的目的，更好地站穩群眾立場，最大程度發揮群眾的積極性、主動性、創造性，為打造科學發展升級版、實現科學發展新跨越提供堅實的思想保障。

二、要扎緊作風的“籬笆”

作風，看似無形，卻無處不在。作風，看似平常，又與群眾息息相關。我們共產黨人奪取政權的奧秘就是：以優良作風贏得人心、贏得天下。總書記已經給“官僚主義、形式主義、享樂主義、奢靡之風”畫了四幅“肖像”，我們就要帶頭對照這四幅“肖像”，在日常生活中扎緊作風“籬笆”，真正做到公款姓公，一分一厘都不能亂花，公權為民，一絲一毫都不能私用。我們必須把“三嚴三實”作為價值追求和行為規范，要對自己、對子女狠一點，對親屬嚴一點，正確認識處理人際關系，下決心減少應酬，實實在在做人做事，對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，堅決不被“溫水煮青蛙”，心中的“雷峰塔”始終屹立不倒。“八項規定”頒發以來，我們執行情況總體是好的：會議、文件少了，領導干部更多的深入到項目、企業、群眾中去了； “五加

二、白加黑”的工作作風得到了堅持和延續，攻克工作難 點的能力有了很大提高；“三公”經費大幅下降，“兩會”采取了招標，辦公用房進行了調整，高檔賓館酒店沒有了機關干部的身影。所有這一切好的方面，我們還要堅持下去，用作風的改變縮短與群眾的距離，重塑黨和政府的良好形象。

三、要樹立為民情懷

總書記說，如果領導干部弄不清“為了誰、依靠誰、我是誰”，如果“四風”問題蔓延開來又得不到有效遏制，就會像一座無形的墻把黨和人民群眾隔開，就會像一把無情的刀割斷黨同人民群眾的血肉聯系。要回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，就必須樹立為民情懷。我們要以李大釗、焦裕祿、孔繁森、楊善洲、郭明義、周恩義等歷史先賢、革命先烈、時代先鋒為鏡，見賢思齊，深入反省自己是否存在做群眾工作能力退化、深入基層研究問題不多、與群眾距離越來越遠等問題，通過教育實踐活動，按照“眼睛向下、為人民做事、多雪中送炭”的要求，真正樹立起為民情懷，按群眾的方式把話說出來、把群眾關心關注的事情做起來，讓我們與群眾的感情厚起來、與群眾的距離短起來，讓群眾切切實實感受到變化。雖然我區在發展過程中積累了一些社會矛盾，但我們與群眾的感情基礎是好的，我們的群眾工作能力是較高的，體現在我們用了最短的時間完成了大商城市廣場、蘇寧城市廣場、奧德燃氣工業園等地塊的房屋 征收，尤其是北瀝擴建區域的棚戶區房屋征收，我們從實際出發，充分考慮到群眾的切實困難，使征收工作得以順利進行。

今年，我們結合實際，要完成七個方面34項民生工程。我們就是要帶著使命、帶著感情、帶著責任兌現這些承諾。正在進行的農村環境綜合整治，是面向廣大農民的最大的民生工程，各部門、街道和村都說很困難，但要我說，這項工作所涉及到的農民沒有一個反對的。大家如果真正從“為民”的角度出發，做好群眾工作，發揮群眾的積極性，那么就根本沒有什么困難。要說難，也是我們管理欠下的帳，現在要還這筆帳。還有，我們正在建設的4所學校，將要建設的7個公園，還有就業、社保、老舊區域改造、惠農政策的落實等等，都與全區人民的切身利益息息相關，我們一定要從群眾的角度出發，踏踏實實的做好這些工作。

3月28日，我到創新街道科技社區聽取意見，這是第一次聽取意見，在這次規模不大的會議上，我就收到了群眾關于創城、社區老年服務等5個方面9條意見；4月28日，我邀請了區黨代表、人大代表、政協委員、街道（農場）主任、村屯（社區）主任、企業代表、部分區直機關單位主要負責同志召開座談會征求意見，共征集到18條寶貴意見。教育實踐活動開展以來，區政府領導班子通過“六走進”、座談會等多種方式，共征集了108條意見。隨著教育實踐活動的 深入開展，我們還會收到更多的意見。每一條意見，對于我們來說就是一道考題，我們一定要把這些意見收集好、整理好、解決好，讓教育實踐活動起到效果。

四、要增強六種意識

一是要增強形象意識。這次群眾路線教育實踐活動，就是要通過整風提升黨的形象。整“四風”就是進行形象投資，加強形象管理，強化形象塑造，注重形象設計。通過活動，進行一次形象洗禮，重樹黨在群眾中的高大形象。

二是要增強宗旨意識。聽民聲、排民憂、解民難、順民意、接地氣，一切為了群眾、一切依靠群眾，真正做到從群眾中來、到群眾中去。一切工作的出發點和落腳點就是全心全意為了廣大群眾，讓群眾滿意。

三是要增強發展意識。發展是第一要務，發展是實現“中國夢”的必要條件。“中國夢”就是人民的夢，人民的夢就是“尊嚴”的夢、“幸福”的夢，“夢”要靠發展來實現，不遺余力謀發展是我們永恒的主題。

四是要增強責任意識。權力就是責任，權力是人民給的，掌權就要為人民負責。要常懷感恩之心，增強為民情懷，敢于擔當、甘于奉獻，勤奮敬業、履職盡責。

五是要增強問題意識。“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”要常態化，要繃緊“問題”這根弦，做到“每日三省 5 吾身”，深刻認識到踐行群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。

六是要增強敬畏意識。要敬畏組織、敬畏權力、敬畏法律。不能唯我獨尊、我行我素；不能超越權力，“公”權“私”化；不能無視法律、隨心所欲。要手握戒尺，凡事有度。沒有敬畏，就會偏離主航道，敬畏要作為一種習慣，形成一種思維定式。

總之，“趕考”就是在向廣大群眾述職，接受廣大群眾監督，我們要始終以“趕考”之心踐行群眾路線，在打造科學發展升級版的征途上向廣大群眾交上一份合格的“趕考”答卷。

第二篇：學習體會文章

第一次學習體會文章

今天參加了分局組織的第1次集中學習，主要學習了《習近平同志在黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的講話》習總書記在會議上主要講了三個問題：一是充分認識開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義；二是準確把握黨的群眾路線教育實踐活動的指導思想和目標要求；三是加強對教育實踐活動的領導。習總書記指出優良作風就是我們黨歷來堅持的理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評以及艱苦奮斗、求真務實等作風。我們黨始終強調，執政黨的黨風關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家生死存亡；加強和改進黨的作風建設，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯系；馬克思主義執政黨的最大危險就是脫離群眾。

圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大作出的一項重大部署。是新時期加強作風建設的重要舉措，是我們黨應對執政危險和考驗的根本要求。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。密切聯系群眾使我們黨的最大政治優勢，脫離群眾使我們黨執政的最大危險。只有堅持全心全意為人民服務的宗旨，始終不渝地堅持黨的群眾路線，始終與人民

心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能不斷夯實黨長期執政的群眾基礎。

新時期的群眾路線是要各級領導干部真心真意的和老百姓交朋友。主動深入到群眾中去，做群眾的知心朋友，把群眾當成我們的親人，把老百姓的柴米油鹽醬醋茶作為我們工作的重中之重。新時期的群眾路線不是簡單的送溫暖，是要各級領導時刻關注大眾民生。想群眾之所想，憂群眾之所憂，解群眾之所難，真正的為老百姓做實事，真切的為百姓排憂解難。新時期，新要求，時代給我們提出了更高的要求，要求我們要從更加科學角度走群眾路線，“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”，不管是在什么時候群眾都是我們最有力的后盾，這也是我們黨永葆生機的力量源泉。

十八大報告指出：“只有植根人民，造福人民，黨才能始終立于不敗之地。”群眾路線是無產階級政黨一切工作的根本路線。應該把黨的群眾路線的精神實質，深深扎根于人民群眾之中，努力踐行“立黨為公、執政為民”的理念，做到思想上尊重群眾、政治上代表群眾、感情上貼近群眾、工作上為了群眾，一切從群眾利益出發，多為群眾辦實事、辦好事，才能得到群眾的擁護和支持，也才能在建設和發展中取得新勝利。

第三篇：學習體會文章

學習體會文章

篇一：學習體會文章

始終以“趕考”之心踐行群眾路線

2014年×月

在黨中央進京“趕考”65周年之際，總書記重訪蘭考縣，新華社播發《總書記指導河北省黨的群眾路線教育實踐活動回訪記》長篇通訊，重溫焦裕祿精神，再提“趕考”問題。“總開關”擰得緊不緊，作風“籬笆”扎得嚴不嚴，發展軌道正不正、政績觀正不正確，“為了誰、依靠誰、我是誰”四個考題的提出，既有特定時代背景，也有重大現實意義，是歷史與現實的高度統一。這些問題都在諄諄告誡全黨要以歷史為師、以人為鏡，我們要時刻牢記我們的從政之路，每一天都要為踐行群眾路線而“趕考”，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

一、要擰緊思想的“總開關” 思想是行動的先導，這“四個考題”追根溯源，還是世界觀、人生觀、價值觀問題，還是共產黨人的理想信念問題。有了理想，才有活的靈魂；喪失信念，堤壩就會崩潰。我們正在打造科學發展升級版、實現科學發展新跨越的征途上，我們也在“趕考”，在接受組織之考，更在接受人民群眾之考。所以，我們參加教育實踐活動，一定要對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先進前輩“四面鏡子”，聯系個人成

長進步經歷，聯系思想和工作實際，進行靈魂深處的革命，認真排查附骨之疽，自覺主動地掃除思想之弊、祛除行為之垢，實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，切實達到加強黨性修養、補足理想信念之“鈣”、筑牢思想之魂的目的，更好地站穩群眾立場，最大程度發揮群眾的積極性、主動性、創造性，為打造科學發展升級版、實現科學發展新跨越提供堅實的思想保障。

二、要扎緊作風的“籬笆”

作風，看似無形，卻無處不在。作風，看似平常，又與群眾息息相關。我們共產黨人奪取政權的奧秘就是：以優良作風贏得人心、贏得天下。總書記已經給“官僚主義、形式主義、享樂主義、奢靡之風”畫了四幅“肖像”，我們就要帶頭對照這四幅“肖像”，在日常生活中扎緊作風“籬笆”，真正做到公款姓公，一分一厘都不能亂花，公權為民，一絲一毫都不能私用。我們必須把“三嚴三實”作為價值追求和行為規范，要對自己、對子女狠一點，對親屬嚴一點，正確認識處理人際關系，下決心減少應酬，實實在在做人做事，對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，堅決不被“溫水煮青蛙”，心中的“雷峰塔”始終屹立不倒。“八項規定”頒發以來，我們執行情況總體是好的：會議、文件少了，領導干部更多的深入到項目、企業、群眾中去了； “五加

二、白加黑”的工作作風得到了堅持和延續，攻克工作難

點的能力有了很大提高；“三公”經費大幅下降，“兩會”采取了招標，辦公用房進行了調整，高檔賓館酒店沒有了機關干部的身影。所有這一切好的方面，我們還要堅持下去，用作風的改變縮短與群眾的距離，重塑黨和政府的良好形象。

三、要樹立為民情懷

總書記說，如果領導干部弄不清“為了誰、依靠誰、我是誰”，如果“四風”問題蔓延開來又得不到有效遏制，就會像一座無形的墻把黨和人民群眾隔開，就會像一把無情的刀割斷黨同人民群眾的血肉聯系。要回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，就必須樹立為民情懷。我們要以李大釗、焦裕祿、孔繁森、楊善洲、郭明義、周恩義等歷史先賢、革命先烈、時代先鋒為鏡，見賢思齊，深入反省自己是否存在做群眾工作能力退化、深入基層研究問題不多、與群眾距離越來越遠等問題，通過教育實踐活動，按照“眼睛向下、為人民做事、多雪中送炭”的要求，真正樹立起為民情懷，按群眾的方式把話說出來、把群眾關心關注的事情做起來，讓我們與群眾的感情厚起來、與群眾的距離短起來，讓群眾切切實實感受到變化。雖然我區在發展過程中積累了一些社會矛盾，但我們與群眾的感情基礎是好的，我們的群眾工作能力是較高的，體現在我們用了最短的時間完成了大商城市廣場、蘇寧城市廣場、奧德燃氣工業園等地塊的房屋

征收，尤其是北瀝擴建區域的棚戶區房屋征收，我們從實際出發，充分考慮到群眾的切實困難，使征收工作得以順利進行。

今年，我們結合實際，要完成七個方面34項民生工程。我們就是要帶著使命、帶著感情、帶著責任兌現這些承諾。正在進行的農村環境綜合整治，是面向廣大農民的最大的民生工程，各部門、街道和村都說很困難，但要我說，這項工作所涉及到的農民沒有一個反對的。大家如果真正從“為民”的角度出發，做好群眾工作，發揮群眾的積極性，那么就根本沒有什么困難。要說難，也是我們管理欠下的帳，現在要還這筆帳。還有，我們正在建設的4所學校，將要建設的7個公園，還有就業、社保、老舊區域改造、惠農政策的落實等等，都與全區人民的切身利益息息相關，我們一定要從群眾的角度出發，踏踏實實的做好這些工作。

3月28日，我到創新街道科技社區聽取意見，這是第一次聽取意見，在這次規模不大的會議上，我就收到了群眾關于創城、社區老年服務等5個方面9條意見；4月28日，我邀請了區黨代表、人大代表、政協委員、街道（農場）主任、村屯（社區）主任、企業代表、部分區直機關單位主要負責同志召開座談會征求意見，共征集到18條寶貴意見。教育實踐活動開展以來，區政府領導班子通過“六走進”、座談會等多種方式，共征集了108條意見。隨著教育實踐活動的

深入開展，我們還會收到更多的意見。每一條意見，對于我們來說就是一道考題，我們一定要把這些意見收集好、整理好、解決好，讓教育實踐活動起到效果。

四、要增強六種意識

一是要增強形象意識。這次群眾路線教育實踐活動，就是要通過整風提升黨的形象。整“四風”就是進行形象投資，加強形象管理，強化形象塑造，注重形象設計。通過活動，進行一次形象洗禮，重樹黨在群眾中的高大形象。

二是要增強宗旨意識。聽民聲、排民憂、解民難、順民意、接地氣，一切為了群眾、一切依靠群眾，真正做到從群眾中來、到群眾中去。一切工作的出發點和落腳點就是全心全意為了廣大群眾，讓群眾滿意。

三是要增強發展意識。發展是第一要務，發展是實現“中國夢”的必要條件。“中國夢”就是人民的夢，人民的夢就是“尊嚴”的夢、“幸福”的夢，“夢”要靠發展來實現，不遺余力謀發展是我們永恒的主題。

四是要增強責任意識。權力就是責任，權力是人民給的，掌權就要為人民負責。要常懷感恩之心，增強為民情懷，敢于擔當、甘于奉獻，勤奮敬業、履職盡責。

五是要增強問題意識。“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”要常態化，要繃緊“問題”這根弦，做到“每日三省

篇二：如何寫好心得體會文章

如何寫好心得體會文章

心得體會就是一種讀書、活動實踐后所寫的感受文字。讀一本好書，寫好一篇心得。讀書心得體會就是讀了一本書、一篇文章或一首詩后，用自己的語言寫出來的感想和體會。心得體會類似于讀后感，都是側重于“讀”和“感”，但比讀后感內容更寬泛，適用面更廣，而且經常用在一些學習、平時實踐活動中。那如何寫好一篇讀書心得體會的文章呢？首先,寫好讀書心得體會有四點基本要求：

一、精讀原文，有感而發。讀書心得體會是“讀”與“感”的 有機結合，“讀”是“感”的基礎。這就要求細讀和分析原文，準確理解原文的中心思想，由此聯想而發感。

二、觀點要鮮明，或褒或貶，態度明朗，條理清晰。

三、聯系實際，或結合自己的思想和工作實際，或結合現實社

會生活狀況，加深自己的認識和體會，寫出真情實感。

四、寫自己感受最深的一面，不要面面俱到，雜亂而無中心。

明確以上四個基本要求之后，具體做法分五個步驟來完成。（1）閱讀分析原文，理解文章所描述的人物、事件，要抓住事件的本質，深刻認識人物的品質和精神，捕捉住其中閃光的東西。

（2）邊讀邊思考，可以在重點語句和段落上劃符號、寫批語，及時把感想記錄下來。讀全文以后，再系統地回顧瀏覽一遍，整理一下自己的思想，梳理和歸納所感所得。

（3）動筆寫作之前，再過濾一下，看自己對事件的哪方面，人物品質的哪一點最有感想民，進而確定自己要表達的中心思想。

（4）結合實際，聯想分析，找出實際中與文章中哪一點聯系最緊密，進而分析構思，確定寫法與重點。

（5）運筆成文，將感想述諸筆底。在寫作中，如果是寫記敘文的讀書心得體會，開篇一般先簡要交待所讀文章，概述故事或人物，由此而引出自己總的感受。有時也可單從人物形象的某一點、事件的某一情節談起，自然地引出感想；有時或從現實生活實際的某一現象引入，然后轉而談及所讀所感。中間部分一般都夾敘夾議，邊敘“讀”邊論“感”，將敘讀、論感、結合實際的發揮三者融合在一起。寫作時，要結合原文敘寫的人物、事件，或對比聯想、或閱讀與實際類比句聯，層層分析，層層闡述，將自己的感受集中而有條理地表達出來。結尾時，一般都需要照應文首的“讀”，使“讀”與“感”相互呼應，使結構更加緊湊。

寫好讀書心得體會，還要特別注意以下三點：一是感想一定要從原文所敘寫的人物事件中來；如果所寫感受與原文人物事件的品質精神毫不相干，或者牽強附會，那就談不上“讀”后“感”了。二是聯系的實際應該與原文敘寫的人、事和主題有內在的邏輯聯系、要合情合理、切忌生拉硬扯。三是寫法上要以“感”為重心，切忌大量引述原文敘寫的內容，或者將讀書心得體會寫成縮寫記敘文；同時也要切忌拋開原文的敘寫而空發議論，或者另外命題寫成議論文。

篇三：培訓的學習心得體會范文

培訓的學習心得體會范文

在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規模和組織結構。

想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到現在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也應該主動的去了解這些的。

二、了解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。

這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。

雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統的，并聯系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓

學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。

三、學習了不少禮儀與修養

這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應該如何發揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。

四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。

學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。

第四篇：延安學習體會文章

延安參觀學習體會

9月20日至25日，為期六天的延安現地參觀學習結束了，期間收獲頗多，內心深處的震撼與精神上的洗禮，還有就是現代革命軍人對于祖國的繁榮昌盛的衷心祝福。在這里我們參觀革命舊址，瞻仰領袖舊居，追尋先輩足跡，目睹了新中國的締造者們當時所處的工作、生活環境，身臨其境感受到了那一改變歷史的精神力量，接受了一次深刻的革命傳統教育。六天下來，我終于明白，當年延安棗園的點點燈光，為何最終能照亮神洲大地；終于感悟了共產黨能領導全國人民取得最后革命勝利的精神源泉，對延安精神也有了更深刻的認識和感受。

延安，它本是一塊平凡的黃土地，是中國共產黨人和革命先烈們改寫了她的歷史。從1935年到1948年，中共中央和毛澤東等老一輩無產階級革命家就是在這里生活和戰斗了13個春秋，他們運籌帷幄，決勝千里，領導和指揮了抗日戰爭和解放戰爭，奠定了中華人民共和國的堅固基石，并在這片神奇的土地，孕育了偉大的“延安精神”。它是在黨的正確路線指導下，無產階級的革命精神和科學精神高度統一的體現。它包括的內容很多，不同學者持有不同的觀點，其主要之點可以歸納為以下幾個方面：全心全意為人民服務的精神、實事求是的精神、群眾路線、獨立自主和開拓創新的精神、民主和團結的精神、艱苦奮斗和自力更生的精神等。

通過參觀學習、教員授課以及戰友間討論分析，我以前的想法觀點，處世態度發生了些許改變，下面我將以我的改變為基礎，來敘述一下我所理解延安精神的一點體會。

延安精神，就是全心全意為人民服務的精神。在延安時期就響亮地提出了“為人民服務”的口號，并在全黨認真實踐。那時的陜甘寧邊區政府，被譽為“民主的政治，廉潔的政府”。當年駐延安的美軍觀察組成員說：“這里不存在鋪張粉飾和禮節俗套，沒有乞丐，也沒有令人絕望的貧困現象，人們的衣著和生活都很儉樸，人們之間的關系是坦誠、直率和友好的。中國共產黨就是以對人民的無限忠誠，贏得了人民的擁護和支持。

延安精神，就是艱苦奮斗的精神。當時的延安交通閉塞，經濟落后等不利方面，而且承載著沉重的歷史負荷。面對國民黨的封鎖，毛澤東同志號召根據地軍民自己動手，豐衣足食，開展了南泥灣大生產運動。部隊戰時作戰，閑時種地。多年下來，紅米飯，南瓜湯不但沒有將根據地軍民餓垮，反而成就了延安軍民的錚錚鐵骨和艱苦奮斗的精神，并最終用血肉之軀，驅動了中國工農革命的隆隆戰車。延安精神，就是實事求是、理論聯系實際、不斷開拓創新的精神。延安時期是我們黨科學總結正反兩方面經驗，成功地推進馬克思主義中國化、在理論上實現第一次歷史性飛躍的時期。用實事求是來概括我們黨的思想路線，也是在延安時期。毛澤東思想正是在延安時期逐步成熟并正式寫到了黨的旗幟上。實踐表明，只有解放思想，才能達到實事求是；只有實事求是，才是真正地解放思想。這是我們黨始終充滿生機和活力的關鍵。棗園依舊在，楊家嶺猶存。延安之行，使我們受到了一次最生動的黨性教育。延安之行堅定了我的信仰。延安精神是黨的傳家寶，是我們民族十分寶貴的精神財富。延安歸來，我們有一種強烈的學習欲望，學習延安精神只有起點，沒有終點，現在才剛開始。要好好學習中國的歷史，學習黨的歷史，學習黨的一些基礎理論，同時要學習一些新的方針政策，新的事務，與時俱進，用知識和文化來武裝自己！

十九隊三班：馮雷

第五篇：11月學習體會文章

重視口算

華嚴小學

鐘興莉

口算是筆算、估算的基礎，估算和筆算能力是在準確、熟練的口算能力的基礎上發展起來的，沒有一定的口算基礎，筆算、估算能力的培養就成了無源之水。所以每個年級都要強調對口算知識的掌握。不僅要求學生掌握正確口算方法，更希望學生掌握優化后的口算方法，以此提高口算的速度。對一些重點內容爭取達到“張口就來”的程度。

通過近幾年學習效仿，以及自己的實踐，我學到了口算教學要注意以下幾點：

一、抓住一個“導”字。

就是要教給學生正確的口算方法，指導學生學會口算。如“教學20以內的加減法”我們以15-7為例，除了書上介紹的做減法想加法的思考方法以外，還可以引導學生用“破十法”去想。5減7不夠減，就先用10減7等于3，再用3加5得8，還可以引導學生用“退1加補”的方法去想，見減數是7就想它的補數是3；被減數的個位不夠減就從十位退1；被減數個位上的5加補數3得8。這樣便于學生靈活掌握口算的方法，從而提高口算的質量。

二、保證一個“全”字。就是要面向全體學生，讓全體學生參與，從我們平時聽課了解到的情況來看，大多數口算的方法是教者出示題目，用“開火車”或“齊聲回答”的方法，要求學生逐條的說出答案，這樣的弊端前者是面太小，后者反饋的信息不真實，我們認為可以讓全班學生在練習本或題單上直接寫得數，然后評析矯正，這樣就能使每個學生都受到訓練。

三、強調一個“說”字。

就是要讓學生說說是如何算的。盡管是口算題，但教者在組織學生評析時，從教學目標出發，要讓學生說一說計算的方法，這樣不僅使教者了解學生的思維過程，從而及時掃除學生思維中的障礙，而且還能培養學生運用數學語言的能力。

四、達到一個“準”字。

就是口算必須達到正確的目標。口算一般是在“瞬間”進行的，絕大多數學生是“一次性”完成的，由于周圍環境，心理素質等因素的干擾，正確率在一定程度上受到了影響。口算正確率的高低直接關系到筆算，口算不準筆算必然有誤，而且口算的錯誤有時在筆算的檢驗中很難發現，因此在口算數學中，應把達到一個“準”字，作為一個突出的教學目標來抓，嚴格訓練嚴格要求。

五、力求一個“快”字。

就是口算的速度要快。心理學研究表明：小學生連續集中注意力25分鐘左右，因此，為使學生能在最佳狀態中學習新知，整個口算的時間要短，要“快速推進，速戰速決”。除口算新授課以外，一般基本訓練這一環節的口算只能在3分鐘左右的時間內完成，這就要求口算的題目要精選，學生答題的速度要快。不能影響新課的教學時間。

六、注意一個“巧”字。

就是算法要巧妙。口算教學中，同樣要求學生在正確的基礎上選擇合理、靈活的簡便算法。如有這樣的一道口算填空題：一堆木頭共有10層，從上到下，第一層1根，第二層2根，第三層3根??第十層10根，這堆木頭共有（）根。這道題有多種算法，教者應引導學生用（1+10）×10÷2＝55這一方法算，并把這一解法與其它的解法進行比較。使學生明析其中的道理經常進行這一方面的訓練對開發學生的智力，培養他們的能力，大有裨益。

七、做到一個“趣”字。

就是要激發學生的口算興趣。“學習的最好刺激乃是對所要學的教材的興趣。”興趣可以孕育愿望，可以滋生動力。我們在平時的口算教學中，要注意運用多種手段，經常變換口算的方法，要根據教學內容選擇恰當的口算方法，如在復習20以內的加減法時，老師可以準備若干張算式卡片，要求學生把得數是同樣的算式卡片投放到相應的低袋里。最后看誰投得又對又多，誰就是優秀“郵遞員”。還可以要求學生看算式舉數字卡片或聽題目說結果，打手勢；或組織口算游戲或口算競賽等等，花樣新、形式多，才能激趣。

八、胸有一個“序”字。

就是教者胸中要有一個小學階段口算教學的整體序列。各年級段按序列要求去完成本年級的教學任務，一環扣一環，環環扣緊，口算教學才能真正的落到實處。低年級重在20以內的加減法、表內乘除法的口算；中年級重在整小數四則的口算；高年級重在分數四則、整、小分數四則混合運算、求積等方面的口算。這樣統籌規劃，分步實施，日積月累，才能達到預期的教學目的。

九、突出一個“貫”字。

就是口算要貫穿于一節課的始終，每節課除了在基本訓練這一環節中，安排口算內容外，還應在教學和鞏固新知的過程中有機地結合適當進行的口算練習，這樣既能迅速吸引學生的注意力，使之進入最佳學習狀態，又能訓練和培養學生的計算能力。尤其是計算題教學的新授課、練習課、復習課更應做到這一點。

十、堅持一個“恒”字。

就是要持之以恒。口算教學要堅持訓練。每個年級，每節課都要進行口算訓練，做到口算題的訓練貫穿于整個小學數學教學之中。有人認為：口算教學是低年級老師的事，還有人采取是口算教學的課就安排口算題訓練，除此之外根本不進行口算方面的練習。這些認識和做法都是不正確的。口算訓練貴在堅持，要堅持天天練、堂堂練、經常化、制度化，使學生養成口算習慣，直至達到課標規定的要求。

這樣不僅能提高學生的計算能力，同時對提高記憶力及遷移能力也有很大的幫助。