第一篇：大連海事大學數字邏輯電路課程設計實驗總結報告

數字邏輯電路課程設計實驗總結報告 題目一：用J-K觸發(fā)器設計13進制加法計數器

一、設計過程：參見設計實驗報告（真值表，卡諾圖）。

二、邏輯電路圖：

三、電路圖描述：

4個J-K觸發(fā)器同步接法，每一位J-K觸發(fā)器的輸出端經與非門與燈泡連接（具體c參見設計報告卡諾圖下表達式），4個小燈泡代表4位2進制數，左邊為高位，右邊為低位，小燈泡的亮、滅分別代表“1”，“0”。

四、實驗結果：

小燈泡由“滅滅滅亮”依次到“亮滅亮滅”，然后到“滅滅滅滅”，代表“0001”依次累加到“1010”然后清零為“0000”，實現0~12，模13加法計數器。

題目二：用74LS194實現M=10序列為1100110101

一、設計過程：參見設計實驗報告。

二、邏輯電路圖：

三、電路圖描述：

由74LS194雙向移位寄存器產生M=10的1100110101。由Q3,Q2,Q1,Q0代表194四位輸出端。燈的亮滅代表10，最右邊的燈代表F，即代表所產生的序列。

四、實驗結果

Q3，Q2，Q1，Q0從“1100”到“1110”成一循環(huán)，F的值與之依次對應。參見設計報告真值表。

題目三：用74LS163設計0~98以內的數顯電路。

一、設計過程：參見設計實驗報告

二、邏輯電路圖

三、電路描述：

兩位74LS163芯片分別代表56進制高地位。低位需要在9即“1001”，以及高位為5（“0101”）、低位為5（“0101”）兩個狀態(tài)清零，通過與非門控制。高位僅在5時（“0101”）時清零。

四、實驗結果

從“00”開始計數直到“55”清零。

題目四：用74LS163和74LS151設計M=10序列為0011001101序列

一、設計過程：參見設計實驗報告

二、邏輯電路圖

三、電路描述：

由74LS163,74LS151兩個芯片組成。163芯片四位輸出端“QD,QC,QB,QA”通過降維（參見設計報告）與151ABC三位輸入端項鏈。151的8位置數端所置的數由降維卡諾圖（參見設計報告）確定，從M0到M7分別為：0101‘Q0’111。通過163計數，再由151譯碼實現所設計序列。

四、實驗結果：

結果與真值表一一對應，產生了0011001101的序列信號。真值表參見設計報告。

題目五：用74LS160設計電子表，要求：顯示時分秒，有校時、校分功能。

一、設計過程：參見設計實驗報告

二、邏輯電路圖：

三、電路圖描述：

因為電子中有時分秒三位，分別為24進制，60進制，60進制。所以使用6個160

芯片分別作三個計數器級聯做成電子鐘。分位，秒位均為六十進制，且160為模

10計數器，所以在設置清零信號時不用考慮低位，只需考慮高片應在6（0110）時

清零且進位。時位為24進制，故低位應在9（1001）以及高位為2（0010）同時低

位為4（0100）時清零。整個電路為異步接法，由秒位的低位一次上產生進位信號。調時調分功能由一個單刀雙擲開關和一個脈沖按鍵串聯而成。設置脈沖按鍵的兩端 使之按一下即輸出一個高電平，調時時先將單刀雙擲打到與脈沖按鍵串聯，按一個按鍵產生一個高電平，數碼管低位記一次數，實現調試功能。

四、實驗結果：電子表從00:00:00開始計時，到23:59:59清零。

題目

六、交通信號控制燈（選做）

一、設計過程：見設計實驗報告

二、邏輯電路圖：

三、電路描述：

由數碼管，紅綠燈，160加法計數器，192減法計數器構成。160為控制芯片，控制紅綠燈以及192減法計數器。192減法計數器實現倒計時并由數碼管顯示。設計思路詳見（設計報告）。

四、實驗結果：

主路紅燈時，支路綠燈，倒計時35S.主路紅燈時，支路黃燈，倒計時5s 主路綠燈時，支路紅燈，倒計時45s 主路黃登時，支路紅燈，倒計時5s。

總結：

1.你在設計和試驗中遇到什么問題？

答：在剛開始的設計過程中對數邏理論課程中的一些知識點會有生疏和遺忘，導致剛開始設計時會有無從下手的感覺，但是看一看教材參考書可以很快熟悉起來。還有對一些芯片功能不熟悉，導致設計起來走了很多彎路，不過從網上，教材，可以找到芯片相應的功能表，對設計有很大的幫助。在做交通信號控制燈設計實驗時，遇到很大的問題。首先是設計思路不清晰，不知道需要用什么芯片完成所需要的功能，找到所需芯片了，連線也有一些問題，但是經過相關資料的查閱總能解決，只是時間問題。在實驗的最后調試過程中，遇到了毛刺影響控制電路對計數器置數額現象，這個問題耽誤了整個實驗的進度，因為修改方案就意味著拋棄現有控制電路，而且并不能保證新的控制電路不會出現類似現象，所幸的是在最后老師的指導下，用反演律將邏輯表達式做出變形，在仿真電路上將與門換成或非門，使問題得到解決，節(jié)省了大量時間。

通過本次試驗，我對理論有了更深入的了解與掌握，基本掌握了，上學期數邏課程中所涉及的大部分邏輯器件，并將理論運用到實踐，印象深刻，此外還對自主學習，自

主設計，自主研究有了一定的經驗。在連接實物圖中，反復嘗試，仔細操作的也培養(yǎng)了我們的的細心也耐心。而在自主設計的交通信號燈電路時，晚上找芯片找設計思路，反復嘗試，反復修改方案直到筆記本沒電，晚上睡覺做夢都在連電路，大清早起來重新理思路，從真值表、卡諾圖、狀態(tài)轉移圖重新一步一步做，著實體驗了一把攻關的狀態(tài)，使我在精神意志品質上有了顯著地提升。2.上述題目難易程度如何？

相對來說難度不是太大。但是自主設計題目沒有具體要求，使設計時沒有大方向，難度全看自己的設計方案。

第二篇：大連海事大學

大連海事大學

大連海事大學位于中國北方海濱名城大連市西南部。，是中國著名的高等航海學府，是交通部所屬的中國重點大學，是被國際海事組織認定的世界上少數幾所“享有國際盛譽”的海事院校之一。全國首批“211”工程院校。

學院簡介

大連海事大學位于中國北方海濱名城大連市西南部，詳細地址為大連市甘井子區(qū)凌海路1號。大連海事大學學校占地面積137萬平方米，校舍建筑面積78.3萬平方米。學校擁有設施和功能齊全的航海類專業(yè)教學實驗樓群、航海訓練[1]與研究中心、水上求生訓練館、教學港池、圖書館、游泳館、天像館等；擁有航海模擬實驗室、輪機模擬實驗室等100余個教學科研實驗室，擁有2艘萬噸級遠洋教學實習船--育龍輪和全國第一艘專用遠洋教學實習船、也是世界最先進的專用遠洋教學實習船之一的--育鯤輪，2艘國內最先進的無限航區(qū)遠航教學訓練機帆船“波貝433”。（以上內容統(tǒng)計數字截止為2012年12月31日）

大連海事大學設有航海學院、輪機工程學院、信息科學技術學院、交通運輸管理學院、環(huán)境科學與工程學院、交通運輸裝備與海洋工程學院、法學院、外國語學院、公共管理與人文學院、馬克思主義學院、數學系、物理系、體育工作部、交通運輸高級研修學院、專業(yè)學位教育學院、繼續(xù)教育學院、航海訓練與研究中心、船舶導航系統(tǒng)國家工程研究中心、航運發(fā)展研究院（航海教育研究所掛靠）等19個教學科研機構，在校本科生、研究生共計20000余人，同時招收攻讀學士、碩士、博士學位的外國留學生。并校50余年來，學校為國家培養(yǎng)了各類高級專業(yè)技術人才7萬余名，其中大多數已成為我國航運事業(yè)的骨干力量。學校還為70多個國家和地區(qū)培養(yǎng)、培訓留學生及各類高級專業(yè)技術人才4000余名。

大連海事大學所取得的成就以及在國內外所享有的聲譽得到了中央領導的充分肯定和高度評價。2009年，學校成功舉大連海事大學建校百年-校慶徽標辦了“中國高等航海教育暨大連海事大學建校100周年”紀念活動。

新百年、新海大、新征程、新貢獻，大連海事大學在交通運輸部、教育部和省市的正確領導下，貫徹落實科學發(fā)展觀，瞄準新目標，踐行“學匯百川，德濟四海”的校訓，傳承“堅定、嚴謹、勤奮、開拓”的海大精神，堅持“尚德、勵志、感恩、濟世”的育人主線，弘揚“同舟共濟，艱苦卓絕，科學航海，愛國為根”為主體的校園文

化，承載使命，搶抓機遇，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把學校建設成世界一流的高等航海學府，并向著具有鮮明航運特色的高水平大學建設目標努力奮斗！

第三篇：數字邏輯電路課程設計,拔河游戲機

數字邏輯電路課程設計報告

拔河游戲機

摘要

1、任 務 與 要 求 : 電 子 拔 河 游 戲 機 是 一 種 能 容 納 甲 乙 雙 方 參 賽 或 甲 乙 雙 方加 裁 判 的 三 人 游 戲 電 路。

由 一 排 LED 發(fā) 光 二 極 管 表 示 拔 河 的 的“ 電 子 繩 ”。

由 甲 乙 雙 方 通 過 按 紐 開 關 使 發(fā) 光 的 LED 管 向 一 方的 終 點 延 伸，當 延 伸 到 某 方 的 最 后 一 個 LED 管 時，則 該 方 獲勝，連 續(xù) 比 賽 多 局 以 定 勝 負。

顯示器顯示勝者的盤數。

2、基 本 要 求 如 下 ：

（1）

比 賽 開 始 時，由 裁 判 下 達 命 令 后，甲 乙 雙 方 才 能 輸 入信 號，否 則，由 于 電 路 具 有 自 鎖 功 能，使 輸 入 信 號 無 效。

（2）“ 電 子 繩 ” 到 少 由 15 個 LED 管 構 成，裁 判 下 達 “ 開 始 比 賽 ”的 命 令 后，位 于 “ 電 子 繩 ” 中 點 的 LED 點 亮。

甲 乙 雙 方 通 過 按鍵 輸 入 信 號，使 發(fā) 亮 的 LED 管 向 自 己 一 方 移 動，并 阻 止 其 向 對方 延 伸。

當 從 中 點 至 自 己 一 方 終 點 的 LED 管 全 部 點 亮 時，表 示比 賽 結 束。

這 時，電 路 自 鎖，保 持 當 前 狀 態(tài) 不 變，除 非 由 裁 判使 電 路 復 位。

3、方 案 論 證 與 設 計 電 子 拔 河 游 戲 機 是 一 種 能 容 納 甲 乙 雙 方 參 賽 或 甲 乙 雙 方加 裁 判 的 三 人 游 戲 電 路。

由 一 排 LED 發(fā) 光 二 極 管 表 示 拔 河 的“ 電 子 繩 ”。

游 戲 雙 方 各 擁 有 一 個 比 賽 時 使 用 的 按 鈕 ,當 參 與者 不 停 的 按 動 按 鈕 的 時 候 就 產 生 脈 沖 ,誰 快 產 生 的 脈 沖 就 多 ,這 樣 由 甲 乙 雙 方 通 過 按 扭 開 關 使 發(fā) 光 的 LED 管 向 一 方 的 終 點 延伸，雙 方 通 過 按 扭 輸 入 信 號，使 得 計 數 電 路 實 現 計 數 功 能，當延 伸 到 某 方 的 最 后 一 個 LED 管 時，則 該 方 獲 勝，連 續(xù) 比 賽 多局 以 定 勝 負。

通 過 設 計 多 諧 振 蕩 器 提 供 輸 入 脈 沖，用 可 逆 計 數器，譯 碼 器，將 甲 乙 雙 方 的 輸 入 轉 換 為 脈 沖，再 經 過 譯 碼，顯示 譯 碼 器 和 七 段 數 碼 管 實 現 電 路 的 記 分 功 能。

用 開 關 設 計 的 裁判 可 以 實 現 電 路 的 記 分 和 清 零 功 能。

目錄概述………………………………………………………………………… ⑴

1.1 設計思想及說明 ……………………………………………………………⑴系統(tǒng)總體方案 及硬件設計 …………………………………………………… ⑸ 2.1 實驗設備及各器件功能 ……………………………………………… ⑸～⑼ 2.2 設計步驟 ……………………………………………………………… ⑼～⑿ 2.3 實驗電路框圖 ……………………………………………………………… ⒀

2.4 作品介紹 …………………………………………………………………… ⒀3 心得體會 ……………………………………………………………………… ⒁ 4 參考文獻 ……………………………………………………………………… ⒂

附 附 1 1 ：系統(tǒng)原理圖 …………………………… ………………………………… ⒃

一

概述 1.1 設計思想及說明

電子拔河游戲機是一種能容納甲乙雙方參賽或甲乙雙方加裁判的三人游戲電路。由一排 LED 發(fā)光二極管表示拔河的“電子繩”。游戲雙方各擁有一個比賽時使用的按鈕,當參與者不停的按動按鈕的時候就產生脈沖,誰快產生的脈沖就多,這樣由甲乙雙方通過按扭開關使發(fā)光的 LED 管向一方的終點延伸，雙方通過按扭輸入信號，使得計數電路分別實現實現加減計數功能，當延伸到某方的最后一個 LED 管時，則該方獲勝，連續(xù)比賽多局以定勝負。

通過設計甲乙通過輸入單脈沖，用十進制可逆計數器實現加減，通過譯碼器顯示譯碼器和七段數碼管實現電路的記分功能，并實現雙方贏盤數的自動統(tǒng)計。用開關設計的裁判可以實現電路的清零功能。

二

系統(tǒng)總體方案及硬件設計

2.1 實驗設備及各器件功能1． +5v 直 流 電 源 ； 提 供 拔 河 游 戲 機 的 信 號 輸 入，高 低 電平輸 入，產 生 信 號。

2． 譯 碼 顯 示 器 ； 將 十 進 制 數 字 信 號 轉 化 成 模 擬 信 號，使輸 出 比 賽 結 果。

3．邏 輯 電平開 關 ；使 能 端，在 每 場 比 賽 結 束 后 進 行 鎖 定，在 下 場 比 賽 開 始 時 間 解 除 鎖 定，使 比 賽 進 行 以 后 各 場。

4．4 線 － 16 線 譯 碼 /分 配 器 CC4511;將 二 進 制 數 字 信 號 轉化 成 模 擬 信 號，使 發(fā) 光 二 極 管 在 與 到 高 電 勢 時 間 發(fā) 光。

5．同 步 遞 增 /遞 減 二 進 制 計 數 器 CC40193；CP（u）為 遞增 輸 入 端，CP(d)為 遞 減 輸 入 端。

6． 十 進 制 計 數 器 74LS90;對 輸 入 信 號 進 行 十 進 制 記 數，記 數 后 將 其 傳 送 到 譯 碼 顯 示 器 顯 示。

7． 與 非 門 CC4011×3，與 門 CC4081.異 或 門 CC4030，電 阻 1 千 歐 姆 ×4，與 譯 碼 顯 示 器、邏 輯 電平開 關、譯 碼 分 配器、同 步 遞 增 /遞 減 二 進 制 計 數 器、十 進 制 計 數 器 等 各 個 器 件構 成 整 個 拔 河 游 戲 機 設 備。

8． 九 個 發(fā) 光 二 集 管 及 導 線。

R 0(1)CP ACP B R 0(2)R 9(2)R 9(1)NCNC V CCQ A Q D Q B Q CGND1 2 3 4 5 6 714 13 12 11 10 9 8Q A Q D Q BQ CR 9(2)R 9(1)R 0(2)R 0(1)CP BCP A74LS90CP ACP BQ A Q D Q B Q CR 9(2)R 9(1)R 0(2)R 0(1)74LS90B、、74LS 90 管腳分布圖2、利用集成功能組件設計計數電路74LS90

2.2

驟 設 計 步 驟

開 始 我 們 是 設 計 電 路 圖 完 成 以 上 功 能，但 由 于 部 分 器 件 的缺 乏，而 用 現 有 器 件 實 現 電 路 功 能 相 對 較 復 雜。

而 且 由 于 按 照設 計 的 電 路 圖，所 需 元 器 件 較 多，需 使 用 兩 塊 電 路 板，但 是 出現 了 兩 塊 電 板 的 電 壓 不 匹 配，驅 動 不 足 等 問 題，同 時 線 路 較 復雜 使 得 排 查 的 工 作 也 很 難。

所 以 后 來 我 們 改 用 了 編 程 實 現。

編 程 原 理 概 要 ：

輸 入 ：

甲，乙 和 裁 判 的 脈 沖

輸 出 ：個 LED 發(fā) 光 二 極 管 輸 入 ； 甲 的 贏 盤 數（4 位 二 進 制）；乙 的 贏 盤 數（4 位 二 進 制）； 在 程 序 內 部 實 現 根 據 裁 判，甲 乙 輸 入 控 制 計 分，譯 碼 等 主 要 功能 程 序 設 計 中 的 幾 個 關 鍵 問 題 ：

時 鐘 信 號 問 題 ：

如 何 實 現 各 相 關 功 能 模 塊 的 時 鐘 同 步。

首 先 搞 清 楚，引 腳 定 義 中 寄 存 器 屬 性 和 組 合 邏 輯 屬 性 的 不 同。可 以 作 這 樣 的 理 解 ：

寄 存 器 模 式 需 要 時 鐘 信 號 的 控 制，來 一 個時 鐘 脈 沖，發(fā) 生 一 次 改 變。

而 組 合 邏 輯 屬 性 則 可 理 解 為 某 一 時刻 的 輸 出 唯 一 決 定 于 此 時 其 輸 入 的 各 變 量，而 且 可 以 認 為 這 種改 變 在 電 路 內 部 是 瞬 時 的，無 延 遲 現 象。

本 程 序 的 核 心 是 如 何 實 現 兩 個 脈 沖 分 別 控 制 一 個 可 逆 計 數 器的 加 減 記 數，同 時 裁 判 脈 沖 能 對 計 數 器 進 行 重 置，以 及 重 置 之前 的 自 鎖 功 能。

開 始 時 我 們 是 通 過 引 入 了 一 個 外 部 時 鐘 信 號 CLK，可 逆 計 數 器的 時 鐘 信 號 =CLK，這 樣 就 可 以 實 現 甲，乙，裁 判 脈 沖 能 在 任 意時 刻 改 變 計 數 器 的 狀 態(tài)，因 為 外 部 時 鐘 脈 沖 是 始 終 不 斷 的，所以 電 路 總 是 在 判 斷 各 輸 入 以 決 定 輸 出。

但 是 碰 到 了 一 個 問 題 ：當 甲 只 按 了 一 下，LED 燈 直 接 跳 到 了 最 左 邊，也 就 是 內 部 計 數器 一 下 減 到 了 0，而 不 是 按 一 下 只 減 1。

分 析 現 象，出 現 這 樣的 問 題 就 是 由 于 外 部 輸 入 的 CLK 信 號 的 頻 率 為 1-100KHZ，也就 是 其 脈 沖 的 周 期 最 大 也 是 微 秒 級 的，甲，乙 的 脈 沖 是 不 可 能實 現 這 樣 的 速 度 的。

例 如 甲 按 下 單 脈 沖 發(fā) 生 器 0.1 秒，而 技 術器 時 鐘 已 經 過 去 100 以 上 的 周 期，也 就 是 說 計 數 器 減 了 100 次（當 然 只 減 了 4 電 路 就 自 鎖 了）。

后 來 我 們 也 考 慮 過 通 過 分 頻 將 高 頻 信 號 分 頻 成 低 如 幾 HZ 的 低頻 信 號，但 是 分 析 后 發(fā) 現 這 是 不 實 際 的，而 且 在 時 序 上 仍 然 存在 問 題。

因 為 即 使 時 鐘 信 號 低 到 能 適 應 甲 乙 脈 沖 的 頻 寬，但 是仍 會 因 為 周 期 過 大，電 路 反 應 過 慢，LED 移 動 緩 慢 的 缺 陷。

通 過 長 時 間 的 分 析，這 期 間 對 寄 存 器 和 組 合 邏 輯 模 式 的 電 路 內部 運 作 的 理 解 有 了 質 的 提 高。

得 出 了 以 下 的 最 終 解 決 方 案 可 逆 計 數 器 原 始 狀 態(tài) 輸 出 4 位 二 進 制 數 0000，經 譯 碼 器輸 出 使 中 間 的 一 只 發(fā) 光 二 極 管 發(fā) 亮。當 按 動 A、B 兩 個 按 鍵 時，分 別 產 生 兩 個 脈 沖 信 號，經 整 形 后 分 別 加 到 可 逆 計 數 器，可 逆計 數 器 輸 出 的 代 碼 經 譯 碼 器 譯 后 驅 動 發(fā) 光 二 極 管 點 亮 并 產 生位 移，當 亮 點 移 到 任 何 一 方 終 端 后，由 于 控 制 電 路 作 用，使 這一 狀 態(tài) 被 鎖 定，而 對 輸 入 脈 沖 不 起 作 用。如 按 到 復 位 鍵，亮 點又 回 到 中 點 位 置，比 賽 又 可 重 新 開 始。

將 雙 方 終 端 二 極 管 的 正 端 分 別 經 兩 個 與 非 門 后 接 至 兩 個二 － 十 進 制 計 數 器 的 加 計 數 端，當 任 一 方 取 勝，該 方 終 端 二 極管 發(fā) 亮，產 生 一 個 下 降 沿 使 其 對 應 的 計 數 器 計 數。這 樣，計數 器 的 輸 出 即 顯 示 了 勝 者 取 勝 的 盤 數。

1.計 數 器 可 逆 計 數 器 要 有 兩 個 輸 入 端，四 個 輸 出 端，要 進 行 加 /減 計數，因 此 選 用 CC40193 雙 時 鐘 二 進 制 同 步 加 /減 計 數 器 來完 成。

2.整 形 電 路 CC40193 是 可 逆 計 數 器，控 制 加 減 的 CP 脈 沖 分 別 加 至5 腳 和 4 腳，此 時 當 電 路 要 求 進 行 加 法 計 數 時，減 法 輸 入 端 CPd 須 為 高 電平；減 法 計 數 時，加 法 輸 入 CPu 也 必 須 為 高 電平，若 直 接 由 A、B 鍵 產 生 的 脈 沖加 到 5 腳 或 4 腳，那 么 就 有 很 多 時 機 在 進 行 計 數 輸 入 時 另 一 計數 輸 入 端 為 低 電平，使 計 數 器 不 能 計 數，雙 方 按 鍵 均 失 去 作 用，拔 河 賽 不 能 正 常 進 行。

加 一 整 形 電 路，使 A、B 鍵 出 來 的 脈 沖經 整 形 后 變 為 一 個 占 空 比 很 大 的 脈 沖，這 樣 就 減 少 了 進 行 某 一計 數 時 另 一 計 數 輸 入 為 低 電平的 可 能 性，從 而 使 每 一 次 鍵 都 有可 能 進 行 有 效 的 計 數。

整 形 電 路 是 由 兩 個 與 門 CC4081 和 4個 與 非 門 CC4011 來 實 現 其 相 應 功 能。

3.譯 碼 電 路

選 用 4 線 － 16 線 CC4514 譯 碼 器。

譯 碼 器 的 輸 出Q0~Q14 分 接 9 個 發(fā) 光 二 極 管，二 極 管 的 負 端 接 地，而 正 端 接譯 碼 器 ； 這 樣，當 信 號 輸 出 為 高 電平時 發(fā) 光 二 極 管 點 亮。

比 賽 準 備，譯 碼 器 輸 入 為 0000，Q0 輸 出 為 0，中 心處 二 極 管 首 先 點 亮，當 編 碼 器 進 行 加 法 計 數 時，亮 點 向 右 移，進 行 減 法 計 數 時，亮 點 向 左 移。

4.控 制 電 路 為 指 示 出 誰 勝 誰 負，需 用 一 個 控 制 電 路。當 亮 點 移 到 任 何一 方 的 終 端 時，判 該 方 為 勝，此 時 雙 方 的 按 鍵 均 宣 告 無 效。此時 電 路 可 用 一 個 異 或 門 CC4030 和 一 個 與 非 門 CC4011 來 實現。將 雙 方 終 端 二 極 管 的 正 極 接 至 異 或 門 的 兩 個 輸 入 端，負 極接 至 兩 個 與 非 門 的 兩 個 斷 口，當 獲 勝 一 方 為“ 1”，而 另 一 方 則為 “ 0”，異 或 門 輸 出 為“ 1”，經 非 門 產 生 低 電平“ 0”，再 送 到 計 數器 的 置 數 端 PE，于 是 計 數 器 停 止 計 數，處 于 預 置 狀 態(tài)，使 計數 器 對 輸 入 脈 沖 不 起 作 用。

5.勝 負 顯 示 將 雙 方 終 端 二 極 管 正 極 經 與 非 門 后 的 輸 出 端 分 別 接 到 兩 個74LS90 計 數 器 的 A 端，74LS90 的 四 組 4 位 BCD 碼 分 別 接 到實 驗 裝 置 的 四 組 譯 碼 顯 示 器 的 A、B、C、D 插 入 口。當 一 方 取勝 時，該 方 終 端 二 極 管 發(fā) 亮，同 時 相 應 的 數 碼 管 進 行 加 一 計 數，于 是 就 是 到 了 雙 方 取 勝 次 數 的 顯 示。

6.復 位

為 能 進 行 多 次 比 賽，需 要 進 行 復 位 操 作，使 亮 點 返 回中 心 點，可 用 一 個 開 關 控 制 CC40193 的 清 零 端 即 可。

勝 負 顯 示 器 的 復 位 也 應 用 一 個 開 關 來 控 制 勝 負 計 數器 的 清 零 端 R,使 其 重 新 計 數。

2.3

實驗電路

2.4

作品介紹

嚴 格 說 來，我 們 組 的 作 品 只 是 在 功 能 上 實 現 了 拔 河 機 的 拔河 功 能，雖 然 算 不 上 真 正 意 義 上 的 拔 河 游 戲 機，但 這 次 設 計 實驗 不 失 為 一 次 有 意 義 的 挑 戰(zhàn)。

本 作 品 為 數 字 電 子 產 品，準 確 而且 靈 敏 度 高，不 會 因 為 電 路 耗 能 或 模 擬 元 件 本 身 的 原 因 造 成 響應 緩 慢、準 確 度 低 等 缺 陷。

使 用 說 明 首 先，要 接 如 5V 的 直 流 電 源 使 電 路 通 電，使 用復 位 開 關 將 甲 乙 贏 盤 數 重 置，然 后，裁 判 按 下 開 始 將 程 序 內 部核 心 加 減 計 數 器 重 新 置 開 始 位，儀 器 便 可 開 始 工 作，用 甲 乙 兩個 脈 沖 開 關 實 現 電 路 的 “ 拔 河 ”，當 某 端 的 最 后 一 個 發(fā) 光 LED管 亮 起 時，說 明 一 局 比 賽 結 束，通 過 按 下 裁 判 的 復 位 按 鍵 來 進行 下 一 場 比 賽，在 數 碼 管 中 顯 示 了 比 賽 的 結 果。

可逆計數器 按鍵 A B 整形電路 選擇開關 譯碼器 取勝計數器 取勝顯示 控制電路 中心點顯示 復位

三

心得體會

此 次 電 子 系 統(tǒng) 設 計 中，我 們 投 入 了 最 大 的 熱 情 和 精 力，從設 計 電 路 圖，選 擇 元 器 件，在 實 驗 箱 上 組 合，每 一 個 過 程 都 經過 了 大 家 的 共 同 探 討，其 過 程 中 出 現 了 不 少 的 問 題，我 們 沒 有氣 餒，沒 有 退 縮，我 們 積 極 向 同 學 和 老 師 請 教，并 且 一 遍 又 一遍 的 重 復 實 踐，直 到 我 們 期 望 的 結 果 實 現。

事 實 也 證 明 我 們 的努 力 沒 有 白 費，認 真 嚴 謹 的 實習態(tài) 度 給 我 們 帶 來 了 成 功 的 喜悅！

通 過 這 次 電 子 系 統(tǒng) 設 計，我 們 掌 握 了 設 計 一 個 數 字 電 路 的基 本 方 法 和 基 本 步 驟，實 際 解 決 了 設 計 中 出 現 的 問 題，增 強 了尋 找 問 題，解 決 問 題 的 能 力。

此 次 電 子 設 計 的 成 功 不 僅 幫 助 我們 更 好 地 掌 握 書 本 知 識，尤 其 重 要 的 是 增 強 了 我 們 的 自 信，培養(yǎng) 了 我 們 獨 立 思 考 的 能 力。

嚴 格 說 來，我 們 組 的 作 品 只 是 在 功 能 上 實 現 了 拔 河 機 的 拔河 功 能，雖 然 算 不 上 真 正 意 義 上 的 拔 河 游 戲 機，但 這 次 設 計 實驗 不 失 為 一 次 有 意 義 的 挑 戰(zhàn)。

參考文獻

[1] 閻石主編：《數字電子電路》，北京，中央廣播電視大學出版社，1993 年 [2] 李國麗 朱維勇 《電子技術實驗指導書》 中國科技大學出版社 [3] 蔡惟錚主編：《數字電子線路基礎》，哈爾濱，哈爾濱工業(yè)大學出版社，1988 年 [4] 李 士雄、丁康源主編：《數字集成電子技術教程》，北京，高等教育出版社，1993 年 [5] 歐陽星明：《數字邏輯》華中科技大學出版社，2005 年 年3 月

K Ω附 2

系統(tǒng)原理圖

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第四篇：大連海事大學校訓

大連海事大學校訓：學匯百川 德濟四海。

“學匯百川”出自東漢王充《論衡·別通篇》：“人含（胸中容納）百家之言，猶海懷百川之流也。”王充反對讀書人株守一經，提倡博學廣覽，做兼通諸子百家之言的“通人”，他說：“通人胸中懷百家之言”，“大人之胸懷非一，才高知（智）大，故其于道術無所不包”。

“學匯百川”作為校訓有兩層意思：一是指海大人具有大海般的胸襟，虛懷若谷，廣收博取，善于汲取人類文化的一切優(yōu)秀成果；二是指海大在治學上倡導百花齊放，百家爭鳴，容納各種學術思想，匯聚八方人才。

“德濟四海”系化用《周易·系辭上》“知（智）周乎萬物而道濟天下”中的“道濟天下”。“濟”有救助、造福、成就之義，這里是造福、服務的意思。

“德濟四海”作為校訓有兩層意思：一是做人要以德為本，具有高尚的道德品質和人格；二是指海大培育的人才應以德為先，德才兼?zhèn)洌哂薪洶顫馈⒎丈鐣⒃旄Ｈ祟惖闹鞠颉⒇熑魏湍芰Α?

第五篇：大連海事大學章程

關于《大連海事大學章程（征求意見稿）》征求意見的通知

發(fā)布時間：2014-09-03 15:36:32 發(fā)布人：李佳桐 審核人：朱闖

各單位、各部門：

根據《高等學校章程制定暫行辦法》(教育部31號令）的要求，學校在認真學習國家有關法律、法規(guī)、規(guī)章的基礎上，經過認真研究，反復討論，現形成《大連海事大學章程（征求意見稿）》。為匯聚智慧、凝聚共識，現面向全校師生員工以及主管部門、交通運輸行業(yè)相關單位、校友等全面征求意見和建議。

一、征求意見的范圍

學校計劃從橫向和縱向兩個維度，面向十個層面征求意見和建議，分別為：交通運輸部、教育部相關司局領導；咨詢組專家；機關職能部門負責人；二級單位黨政負責人；教代會代表、黨代會代表；教職工；學生工作干部、學生；離退休領導；民主黨派、無黨派人士；交通運輸行業(yè)相關單位、校友。

二、征求意見的方式

征求意見采取座談會、發(fā)送征求意見函、網絡征求意見等方式。

面向校內的征求意見通知、章程征求意見稿、章程制定情況說明、意見反饋表等相關資料已發(fā)布到9月2日的“辦公通知”，校內師生可登錄門戶后下載，歡迎全校師生提出寶貴意見和建議，并填寫《〈大連海事大學章程（征求意見稿）〉征求意見反饋表》，通過消息流轉發(fā)給政策研究室李明，或發(fā)郵件至dmuliming@dlmu.edu.cn截止日期為9月12日，聯系電話：84723651。

面向校外的征求意見，章程制定工作組將通過至函的形式與交通運輸行業(yè)相關單位、校友溝通聯系，通過咨詢會的形式聽取交通運輸部、教育部意見。

《大連海事大學章程》制定工作組

2014年9月2日