第一篇：湖北省普通高等學(xué)校招生考試改革方案 學(xué)習(xí)心得

《湖北省普通高等學(xué)校招生考試改革方案》學(xué)習(xí)心得

2009年秋季，湖北省普通高中起始年級全面實施高中課程改革實驗。三年過去，新課程高考（以下簡稱“新高考”）大幕將啟，傳統(tǒng)的“舊高考”完成歷史使命，行將退出舞臺。高考改革究竟怎么改、“新高考”要考些啥??千呼萬喚中，19日省教育廳公布了《湖北省普通高等學(xué)校招生考試改革方案》，揭開了“新高考”的神秘面紗。為確定今后的教育目標，我認真的學(xué)習(xí)和研究了湖北省普通高等學(xué)校招生考試改革方案，一下為學(xué)習(xí)心得：

“新高考”方案有四大變化，具體如下： 一變錄取依據(jù)：

內(nèi)容：仍以高考分數(shù)為主要依據(jù)，但將綜合素質(zhì)評價結(jié)果提供給高校，作為參考

解讀：從2009年入學(xué)的高中生開始，由普通高中學(xué)校向普通高等學(xué)校提供高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告單，作為高校錄取新生參考依據(jù)。

湖北省教育廳指出，已建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，按照統(tǒng)一規(guī)則、統(tǒng)一標準、客觀公正的原則建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個性與創(chuàng)新六個維度綜合評價學(xué)生。主要采用寫實性評價的方式，全面、真實記錄學(xué)生成長過程，確保可信可用，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。高校自主選拔錄取時，可根據(jù)本校辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標，自行確定自主選拔錄取中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的應(yīng)用辦法。

二變考試內(nèi)容：

內(nèi)容：主要是根據(jù)課改內(nèi)容的變化而變化。

解讀：新高考湖北省自主命題科目為語文、數(shù)學(xué)、英語三科，文科綜合和理科綜合使用教育部考試中心命制的新課標卷。

其中數(shù)學(xué)的變化有：（1）、文科數(shù)學(xué)的考試范圍為必修的數(shù)學(xué)1~數(shù)學(xué)5，選修1-

1、選修1-

2、選修4-5《不等式選講》。試卷結(jié)構(gòu)為全卷22道試題（均為必做題），其中選擇題10道，每道5分，共50分；填空題7道，每道5分，共35分；解答題5道，共65分。

（2）、理科數(shù)學(xué)的考試范圍，必做題部分包括必修的數(shù)學(xué)1~數(shù)學(xué)5，選修2-

1、選修2-

2、選修2-

3、選修4-5《不等式選講》；選做題部分包括選修4-1《幾何證明選講》、選修4-4《坐標系與參數(shù)方程》。試卷結(jié)構(gòu)為選擇題10道，每道5分，共50分；填空題6道，其中4道是必做題，2道是選做題（需要考生在這2道選做題中選擇一道作答，若兩道都選，按前一道作答結(jié)果計分），每道5分，共25分；解答題6道，共75分。

三變試卷模式：

內(nèi)容：設(shè)選考內(nèi)容供考生選擇，反映課改新要求。

解讀：2012年高考，在英語、政治、數(shù)學(xué)（文科）試卷中，不設(shè)“選做題”，全都是“必做題”；而語文、數(shù)學(xué)（理科）、歷史、地理等學(xué)科試卷里將出現(xiàn)“選做題”。考生答題時，可從其中一個模塊中選擇作答。如語文試題中，有語言文字運用和古詩文閱讀中的名句名篇默寫，兩者只能選其一。

四變錄取中職模式：

內(nèi)容：錄取中職生的高職統(tǒng)考，從紙筆測試模式改為技能操作考試為主，文化測試為輔。

解讀：從2011年開始，湖北在中職機械類專業(yè)開展“技能高考”試點，以技能操作考試為主、文化考試為輔，并在機械類專業(yè)進行試點。今年，“技能高考”的專業(yè)（類別）擴大為機械類、電子類、計算機類，2013年專業(yè)覆蓋面將進一步擴大，增加了建筑技術(shù)類和會計、護理專業(yè)，到2015年，湖北高校招收中職畢業(yè)生將不再組織高職統(tǒng)考，全部實行技能高考。湖北省教育廳指出，“技能高考“這一創(chuàng)新之舉，改變了傳統(tǒng)的紙筆考試模式，讓中職生、工人與普通高中生“錯峰競爭”，打破了傳統(tǒng)的“一考定終身”模式。

新課改，新方案，新目標，一切要在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，加油，2012~~

第二篇：甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案

甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案

甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案（試行）

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(中發(fā)〔2010〕12號)和教育部《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》(教學(xué)〔2008〕4號)精神，按照《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》(甘政辦發(fā)〔2010〕45號)有關(guān)要求，結(jié)合我省實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，本著有利于實施素質(zhì)教育、有利于推進高中課程改革、有利于高等學(xué)校選拔人才、有利于維護社會和諧穩(wěn)定的原則，充分發(fā)揮高考在深化教育改革、推動教育發(fā)展中的導(dǎo)向作用，促進教學(xué)、考評與選拔有效結(jié)合，逐步實現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過渡。

二、基本原則

從省情實際出發(fā)，堅持普通高等學(xué)校招生考試改革與高中課程改革相結(jié)合，堅持國家統(tǒng)一考試改革與高中綜合評價改革相結(jié)合，堅持普通高等學(xué)校考試改革與錄取模式改革相結(jié)合，逐步建立與學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度、普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度和高校招生考試制度相配套的科學(xué)、全面、多元化的評價體系以及多樣化的選拔錄取機制，推進新舊高考模式平穩(wěn)過渡和順利銜接，確保高考順利進行。

三、考試與管理

(一)考試模式。

考試采取“3+理科綜合”和“3+文科綜合”的國家統(tǒng)一考試模式。其中，“3”指語文、數(shù)學(xué)(分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語3個科目，“理科綜合”包括物理、化學(xué)、生物3個科目，“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理3個科目。

(二)試題命制與考試內(nèi)容。

1.試題命制。

甘肅省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試科目使用教育部考試中心命制的試題。命題以教育部考試中心當年頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的考試說明》為依據(jù)。

2.考試內(nèi)容。

各科目考試均以教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》及《普通高中課程標準(實驗)》規(guī)定的必修模塊和部分選修模塊為主要內(nèi)容。其中，選修模塊的考試內(nèi)容限定在《甘肅省普通高中選修I課程實施指導(dǎo)意見》(甘教基〔2011〕27號)規(guī)定的限選模塊范圍內(nèi)(詳見附件)。

(三)卷面分值與考試時間。

各科目考試成績均以原始分數(shù)呈現(xiàn)，卷面總分值為750分。

1.語文科目卷面分值為150分，考試時間為150分鐘。

2.數(shù)學(xué)科目(分文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué))卷面分值為150分，考試時間為120分鐘。

3.外語科目卷面分值為150分(其中聽力分值30分)，考試時間為120分鐘。

4.文科綜合科目卷面分值為300分，考試時間為150分鐘。其中，歷史、地理、思想政治科目試題的卷面分值均為100分。

5.理科綜合科目卷面分值為300分，考試時間為150分鐘。其中，物理、化學(xué)、生物科目試題的卷面分值分別為110分、100分、90分。

(四)試卷結(jié)構(gòu)。

各科目考試試卷按結(jié)構(gòu)分為第I卷和第II卷兩部分，包括必考題和選考題。必考題考生必須全部作答，選考題采取超量給題、限量答題的組卷方式供考生選做。外語、思想政治科目試卷無選考題。

(五)考試類別與科目設(shè)置。

1.用漢語文字答卷的考試類別和科目設(shè)置。

(1)文史類考試科目：語文、文科數(shù)學(xué)、外語、文科綜合。

(2)理工類考試科目：語文、理科數(shù)學(xué)、外語、理科綜合。

(3)體育類(文/理)考試科目：語文、文科數(shù)學(xué)/理科數(shù)學(xué)、外語、文科綜合/理科綜合、體育專業(yè)術(shù)科。

(4)藝術(shù)類(文/理)考試科目：語文、文科數(shù)學(xué)/理科數(shù)學(xué)、外語、文科綜合/理科綜合、藝術(shù)專業(yè)術(shù)科。

2.用藏語文字答卷的考試類別和科目設(shè)置。

(1)藏文民語類中以藏語文字答卷的“民考民”考生考試科目：藏語文、藏數(shù)學(xué)(文/理)、藏文綜/藏理綜、漢語文、英語。

藏語文科目使用西藏、青海、四川、甘肅、云南五省區(qū)藏族教育協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)小組命制的藏文試題，藏數(shù)學(xué)(文/理)和藏文綜/藏理綜試卷使用全國統(tǒng)考的翻譯卷，漢語文科目和英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷。

(2)藏文民語類中以漢語文字答卷的“民考漢”考生考試科目：語文、數(shù)學(xué)(文/理)、文綜/理綜、“加試藏語文”、英語。

語文、數(shù)學(xué)(文/理)、文綜/理綜、英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷，“加試藏語文”為自命題。

3.用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試類別和科目設(shè)置。

用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試科目分別參照內(nèi)蒙古自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)相應(yīng)民語類考試科目設(shè)置辦法，具體事宜由省招生機構(gòu)另行安排。

(六)外語考試科目。

國家統(tǒng)考的外語分英語、俄語、日語、法語、德語和西班牙語6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

(七)相關(guān)專業(yè)術(shù)科考(測)試。

1.報考體育類、藝術(shù)類專業(yè)的考生，須參加由省招生機構(gòu)組織的專業(yè)術(shù)科考試或高校單獨組織的專業(yè)術(shù)科考試;

2.報考外語相關(guān)專業(yè)的考生，須按高校要求參加省招生機構(gòu)組織的口語測試;

3.報考建筑類等特殊專業(yè)的考生，須按高校要求參加省招生機構(gòu)組織的徒手畫科目測試;

4.報考運動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育等特殊專業(yè)的考生以及高水平運動員，須按要求參加高校組織的專業(yè)術(shù)科考試及相關(guān)部門組織的文化課考試。

四、評價機制與選拔

(一)建立健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告制度。

1.綜合素質(zhì)評價報告的內(nèi)容。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內(nèi)容，由高中學(xué)校真實客觀地記錄所有高中學(xué)生高中三年發(fā)展狀況和綜合素質(zhì)。從2010年入學(xué)的我省高一年級新生開始，逐步建立以普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告為主要形式的多元化評價制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告內(nèi)容包括：學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績、基礎(chǔ)素質(zhì)評價結(jié)果和學(xué)校三年總評。

2.綜合素質(zhì)評價報告的管理。

(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告在各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，由各高中學(xué)校負責(zé)組織實施。高中學(xué)校按照《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)<甘肅省普通高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見(試行)>的通知》(甘教基〔2010〕68號)和《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)<甘肅省普通高中新課程學(xué)分認定指導(dǎo)意見(試行)>的通知》(甘教基〔2010〕45號)要求，客觀填寫學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)和學(xué)校三年總評等內(nèi)容。

(2)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試按照《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)<甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試方案(試行)>的通知》(甘教基〔2011〕47號)要求，由省級教育行政部門負責(zé)組織實施和管理。其中，民語類學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試工作由省級教育行政部門委托相關(guān)部門組織實施。

3.綜合素質(zhì)評價報告的來源。

(1)應(yīng)屆考生。應(yīng)屆考生綜合素質(zhì)評價報告由各高中學(xué)校填寫，經(jīng)市級教育行政部門審核后統(tǒng)一制成電子版，再由省級招生機構(gòu)匯總考生學(xué)業(yè)水平考試成績等信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(2)往屆考生。2013年以前畢業(yè)的往屆生參加高考，須提供其所在村(社區(qū))出具的無不良記錄證明和所屬市級教育行政部門提供的普通高中會考成績等材料，作為綜合素質(zhì)報告中的評價內(nèi)容，再由省招生機構(gòu)匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(3)社會考生。社會考生參加高考，須提供其所在村(社區(qū))出具的無不良記錄證明等材料，作為考生綜合素質(zhì)報告中的評價內(nèi)容，再由省招生機構(gòu)匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(二)鼓勵和支持普通高校招生多元化改革。

1.推進高等學(xué)校招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合綜合素質(zhì)評價報告擇優(yōu)錄取。鼓勵招生學(xué)校對學(xué)業(yè)水平考試成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生在同等條件下優(yōu)先錄取。

2.支持經(jīng)教育部批準、具有招收保送生資格和自主選拔錄取試點資格的高校，在我省探索開展自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式改革。

3.鼓勵高水平大學(xué)在我省自行規(guī)定學(xué)業(yè)水平考試成績等級和學(xué)生綜合素質(zhì)評價等級要求。

(三)逐步建立省內(nèi)高職高專學(xué)校自主招生制度。

1.鼓勵和支持省內(nèi)高職高專學(xué)校試點自主招生。省內(nèi)高職高專學(xué)校可以試點使用“學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價+自行組織的專業(yè)考試成績”或抽取學(xué)業(yè)水平考試部分相關(guān)學(xué)科成績并參考綜合素質(zhì)評價進行自主招生。

2.經(jīng)省級教育行政部門批準的示范性高職學(xué)校，按當年招生計劃的10%進行自主招生，待條件成熟后逐步擴大招生比例和自主招生學(xué)校范圍。

3.我省國家級重點中等職業(yè)學(xué)校和省級重點中等職業(yè)學(xué)校按照當年畢業(yè)學(xué)生數(shù)的5%—10%比例向省內(nèi)高職高專院校推薦職業(yè)技能表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)高職高專院校測試后錄取。

五、保障措施

(一)切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立在省政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由省級教育行政部門、省招生機構(gòu)、普通高校及相關(guān)部門負責(zé)同志為成員的省新課程高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)我省新課程高考改革組織管理工作。各部門要明確責(zé)任，加強協(xié)調(diào)配合，確保我省新課程高考改革工作順利實施。各市州、縣市區(qū)政府要進一步提高思想認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認真做好新課程高考改革各項工作。

(二)充分發(fā)揮部門職能作用。各級教育部門要認真執(zhí)行本方案，扎實推進高中教育評價機制體系建設(shè)，逐步完善綜合素質(zhì)評價報告制度，規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告管理。要指導(dǎo)高中學(xué)校制定科學(xué)合理的評價細則，建立對高中學(xué)生綜合評價的質(zhì)量監(jiān)控和評估體系，督導(dǎo)高中學(xué)校新課程改革。

(三)積極落實改革措施。各級招生機構(gòu)要嚴格按照本方案要求，認真落實新課程高考改革工作措施，尤其要加強對高考報名、考試、評卷、錄取等環(huán)節(jié)的管理，制訂和完善實施細則。要建立完善監(jiān)督檢查、評價和保障機制，促進普通高中新課程改革和普通高等學(xué)校招生考試改革有機結(jié)合，逐步建立適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求、注重過程、多元化的普通高中評價制度和教育督導(dǎo)制度。要將高考的安全性放在的首位，加強對考務(wù)工作、錄取工作管理，制訂完善涵蓋所有工作環(huán)節(jié)的實施細則，全面深入推進高校招生“陽光工程”，確保新課程高考改革在公平、公正的前提下，安全、平穩(wěn)、順利實施。

(四)著力提高高中教育辦學(xué)質(zhì)量。普通高中學(xué)校要全面貫徹黨和國家的教育方針，正確處理課程改革和高考的關(guān)系，建立完善規(guī)章制度，按照全面科學(xué)的評價指標衡量辦學(xué)質(zhì)量、校長業(yè)績和教師的教學(xué)水平，努力營造實施課程改革、推進素質(zhì)教育的良好氛圍。要嚴格按照本方案和省教育廳有關(guān)新課程改革的任務(wù)要求，開足開齊課程，切實提高新課程的實施能力。要重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告的科學(xué)性和準確性，探索建立符合學(xué)校實際情況的評價體系。要規(guī)范操作流程，準確評價每個學(xué)生的綜合發(fā)展情況，切實做到評價結(jié)果準確可信。

(五)穩(wěn)步推進招生制度改革。省內(nèi)各高等學(xué)校要根據(jù)人才選拔趨勢和國家招生錄取政策，探索符合地區(qū)與學(xué)校實際的人才選拔錄取機制，創(chuàng)新選拔方法，拓寬選拔途徑，注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，逐步建立以高考成績?yōu)橹鞯摹⒍鄻踊x拔錄取制度。高職高專院校要切實加大對學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的使用，逐步形成以學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價為主，高考招生、自主招生和推免生等多元化的選拔模式。

(六)努力營造良好的高考改革環(huán)境。各地、各有關(guān)部門要高度重視輿論宣傳工作，立足工作實際和任務(wù)分工，深入開展新課程高考改革宣傳工作，使公眾及時接受正確的信息，理解高考改革意圖，知曉改革內(nèi)容和相關(guān)政策規(guī)定，著力營造良好的社會輿論環(huán)境，確保新課改高考招生工作順利實施。

附件：普通高考選考內(nèi)容

附件：

普通高考選考內(nèi)容

1.語文：“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，考生從2類中選擇1類作答。

2.數(shù)學(xué)(文)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標系與參數(shù)方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。

3.數(shù)學(xué)(理)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標系與參數(shù)方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。

4.外語(英、日、俄)：不設(shè)選考內(nèi)容。

5.文科綜合：

(1)政治：不設(shè)選考內(nèi)容。

(2)歷史：選修1《歷史上的重大改革回眸》、選修2《近代社會的民主思想與實踐》、選修3《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》和選修4《中外歷史人物評說》，考生從4個模塊中選擇1個作答。

(3)地理：選修3《旅游地理》、選修5《自然災(zāi)害與防治》和選修6《環(huán)境保護》，考生從3個模塊中選擇1個作答。

6.理科綜合：

(1)物理：選修3—

3、選修3—

4、選修3—5，考生從3個模塊中選擇1個作答。

(2)化學(xué)：選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》，考生從3個模塊中選擇1個作答。

(3)生物：選修1《生物技術(shù)實踐》和選修3《現(xiàn)代生物科技專題》，考生從2個模塊中選擇1個作答。

第三篇：我省普通高等學(xué)校招生考試改革方案公布

我省普通高等學(xué)校招生考試改革方案公布

記者10月22日從省政府辦公廳獲悉，《甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案(試行)》已正式印發(fā)，將從2013年起開始實施。

我省此次出臺的高考改革方案按照《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》有關(guān)要求，結(jié)合我省實際情況制定。改革后的高考方案將與高中課程改革相結(jié)合、與高中綜合評價改革相結(jié)合、與錄取模式改革相結(jié)合，我省的高考將逐步建立科學(xué)、全面、多元化的評價體系以及多樣化的選拔錄取機制。

改革后的高考方案仍采用教育部考試中心統(tǒng)一命制的試題，命題依據(jù)為教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和普通高中各學(xué)科《課程標準(實驗)》，以及國家考試中心制定的高考考試大綱與考試說明。考試模式仍沿用“3+理科綜合”和“3+文科綜合”的國家統(tǒng)一考試模式，各學(xué)科分值仍和以往相同，總分為750分。

與以往不同的是，高中課程中的選修模塊也將有部分納入高考范圍，各學(xué)科考試范圍為《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準實驗版)》及其說明中規(guī)定的考試內(nèi)容，其中選修模塊考試內(nèi)容限定在《甘肅省普通高中選修I課程實施指導(dǎo)意見》規(guī)定的限選模塊范圍內(nèi)；除外語和思想政治科目外，各科目都設(shè)置必考題和選考題，必考題考生必須全部作答，選考題采取超量給題、限量答題的組卷方式供考生選做；外語考試增加了分值為30分的聽力考試。

此外，新的高考方案將引入普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內(nèi)容，由高中學(xué)校真實客觀地記錄所有高中學(xué)生高中三年發(fā)展狀況和綜合素質(zhì)，包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績、基礎(chǔ)素質(zhì)評價結(jié)果和學(xué)校三年總評。在改革后的高考方案中，我省將推進高校招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合綜合素質(zhì)評價報告擇優(yōu)錄取，鼓勵招生學(xué)校對學(xué)業(yè)水平考試成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生在同等條件下優(yōu)先錄取。我省將支持經(jīng)教育部批準、具有招收保送生資格和自主選拔錄取試點資格的高校，在我省探索開展自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式改革，并鼓勵高水平大學(xué)在我省自行規(guī)定學(xué)業(yè)水平考試成績等級和學(xué)生綜合素質(zhì)評價等級要求。

第四篇：山西2011年普通高等學(xué)校招生考試改革方案(試行)

山西：2011年普通高等學(xué)校招生考試改革方案（試行）

按照教育部關(guān)于普通高中課程改革實驗工作的總體部署，自2008年秋季開始，山西省普通高中起始年級全面實施高中新課程實驗。根據(jù)《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生改革的指導(dǎo)意見》(教學(xué)〔2008〕4號)等文件精神，結(jié)合我省實際，制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國家教育法律、法規(guī)和政策為依據(jù)，通過積極穩(wěn)步地推進普通高等學(xué)校招生考試改革，切實保障為普通高等學(xué)校公平公正地選拔人才，促進高中學(xué)校積極實施課程改革，引導(dǎo)中小學(xué)校全面深入推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，為實施科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)人力資源強國奠定良好基礎(chǔ)。

二、基本原則

(一)適應(yīng)國家選拔、培養(yǎng)各類專業(yè)人才和創(chuàng)新型人才的迫切需要，有利于擴大高校招生自主權(quán)，有利于各類高等學(xué)校科學(xué)公正地選拔人才。

(二)適應(yīng)基礎(chǔ)教育深入推進素質(zhì)教育的需要，有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，有利于引導(dǎo)和促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

(三)適應(yīng)人民群眾對教育公平的要求，充分考慮社會的可接受程度和實施的可操作性，穩(wěn)步推進改革，保持社會穩(wěn)定。

三、改革目標

堅持普通高等學(xué)校招生考試改革與高中課程改革相結(jié)合，堅持國家統(tǒng)一考試改革與高中綜合評價改革相結(jié)合，堅持考試改革與普通高等學(xué)校錄取模式改革相結(jié)合，逐步建立和完善在國家統(tǒng)一考試錄取基礎(chǔ)上全面、綜合、多元化的考試評價制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度。

(一)初步建立多元評價體系。建立和完善新課程背景下的“普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度”、“學(xué)生綜合發(fā)展報告制度”與“高校招生考試制度”，形成科學(xué)的評價體系，促進從人才培養(yǎng)模式到人才選拔模式的系列配套改革。

(二)逐步推進高考內(nèi)容改革。按照普通高中課程改革的需要，在穩(wěn)定國家統(tǒng)一考試科目設(shè)置的基礎(chǔ)上，逐步推進考試內(nèi)容改革，使考試內(nèi)容充分體現(xiàn)新課程理念，注重基礎(chǔ)，突出能力，強調(diào)理論與實際的聯(lián)系。

(三)穩(wěn)步推進招生錄取方式改革。根據(jù)不同類型普通高校對人才培養(yǎng)的不同需要，實施招生錄取方式改革。按照選拔培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和特殊潛質(zhì)人才的需要，創(chuàng)造條件，適應(yīng)和促進高水平大學(xué)自主選拔錄取改革;按照選拔培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的需要，探索以“高考成績加學(xué)業(yè)水平考試成績”為主要方式和以多元評價為特征的多種招生辦法并存的高等職業(yè)學(xué)校招生改革;按照“陽光工程”的要求，繼續(xù)推進錄取方式改革。

四、改革內(nèi)容

(一)深化普通高校招生考試內(nèi)容改革，實現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的有機銜接

1.考試科目設(shè)置

繼續(xù)實行“3+文科綜合/理科綜合”的科目設(shè)置。

“3”是指語文、數(shù)學(xué)和外語，其中數(shù)學(xué)分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)

“文科綜合/理科綜合”是指文科綜合能力測試和理科綜合能力測試。文科綜合包括政治、歷史、地理;理科綜合包括物理、化學(xué)、生物。

2.時間長度與卷面分值

各科目考試成績均以原始分數(shù)呈現(xiàn)。卷面總分值為750分。

語文考試時間為150分鐘，卷面分值為150分。

數(shù)學(xué)(文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué))考試時間為120分鐘，卷面分值為150分。

外語(含聽力)考試時間為120分鐘，總分值150分。外語聽力成績計入考生高考總分從2011年入學(xué)的高中學(xué)生開始實施。2011年至2013年高考外語考試中聽力分值為30分，不計入總分，錄取時提供高校作為錄取參考。

“文科綜合/理科綜合”考試時間為150分鐘，卷面分值為300分(其中文科綜合中歷史、地理、政治科目試題的分值分別為100分，理科綜合中物理、化學(xué)、生物科目試題的分值分別為110分、100分、90分)。

3.考試類別

(1)文史類專業(yè)考試科目：語文、數(shù)學(xué)(文史類)、外語、文科綜合。

(2)理工類專業(yè)考試科目：語文、數(shù)學(xué)(理工類)、外語、理科綜合(3)藝術(shù)類專業(yè)考試科目：語文、數(shù)學(xué)(文史類或理工類)、外語、文科綜合/理科綜合、藝術(shù)專業(yè)考試。

(4)體育類專業(yè)考試科目：語文、數(shù)學(xué)(文史類或理工類)、外語、文科綜合/理科綜合、體育專業(yè)考試。

4.考試日期

考試日期以全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試日期為準，考試天數(shù)為兩天。

5.考試范圍

依據(jù)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》、語文等9學(xué)科課程標準以及教育部考試中心頒布的《課程標準實驗版考試大綱》，結(jié)合山西省實施普通高中新課程實驗工作推進的實際，確定高考各科目的考試范圍。考試范圍限定在《山西省普通高中新課程實驗課程設(shè)置與實施指導(dǎo)意見(試行)》(晉教基〔2008〕32號)規(guī)定的必修模塊和建議選修模塊范圍內(nèi)(具體范圍另文下發(fā))。各科目具體的考試內(nèi)容、考試要求、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等，在《2011年全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試山西卷考試說明》中做出規(guī)定。

6.試題命制

我省委托教育部考試中心命制供全省統(tǒng)一使用的試題。命題以教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準實驗2011版)》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱山西卷考試說明(課程標準實驗2011版)》等為依據(jù)，以科學(xué)、準確、規(guī)范為目標，充分體現(xiàn)新課程理念，貼近社會、時代和考生生活，注重考核學(xué)生終身學(xué)習(xí)和時代發(fā)展必須具備的基礎(chǔ)知識和綜合能力。試題既要具有良好的區(qū)分功能和導(dǎo)向作用，也要符合我省普通高中教育教學(xué)的實際

7.專業(yè)測試

(1)報考外語相關(guān)專業(yè)的考生須參加口語測試。

(2)報考藝術(shù)類、體育類專業(yè)的考生須參加專業(yè)考試。

(3)藝術(shù)類、體育類專業(yè)考試和外語類相關(guān)專業(yè)的口語測試另行安排。

(二)建立和完善普通高中學(xué)生綜合發(fā)展報告制度，并逐步納入普通高校招生選拔評價體系

普通高中學(xué)生綜合發(fā)展報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內(nèi)容，由高中學(xué)校真實客觀地記錄所有高中學(xué)生高中三年發(fā)展狀況和綜合素質(zhì)，包括學(xué)生的基礎(chǔ)信息、學(xué)分修習(xí)記錄、綜合實踐活動項目實施情況、學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生特長及發(fā)展的標志性成果、身體素質(zhì)發(fā)展狀況、基礎(chǔ)素養(yǎng)評價、成長評價、成長自述、學(xué)校三年總評和附錄等11個方面。

我省將普通高中學(xué)生綜合發(fā)展報告信息納入普通高校招生選拔評價體系。招生錄取時，應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價等高中學(xué)生綜合發(fā)展報告內(nèi)容均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，鼓勵普通高校在招生錄取時，對學(xué)業(yè)水平考試成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生在同等條件下優(yōu)先錄取。

(三)探索多元化評價選拔體系，推進普通高校選拔錄取模式的改革

根據(jù)國家招生錄取政策，改革普通高校選拔新生模式和招生錄取辦法，積極探索以高考成績?yōu)橹鞯亩鄻踊倪x拔錄取制度。2011年起我省普通高校招生逐步進行如下改革：

1.積極支持高水平大學(xué)的自主選拔錄取改革。經(jīng)教育部批準的具有招收保送生資格和試點自主選拔錄取的普通高校，在招收保送生和實行自主招生時，由普通高中學(xué)校向試點高校提供體現(xiàn)學(xué)生高中階段成長過程的寫實性記錄和經(jīng)省審核的高中學(xué)生綜合發(fā)展報告，尤其是在創(chuàng)新實踐、學(xué)科專業(yè)及社會實踐等方面的客觀情況，為普通高校自主招生提供參考。積極支持高水平大學(xué)探索進行自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式的改革。同時，要認真履行監(jiān)督職責(zé)，保證自主選拔錄取公開、公平和公正。

2.穩(wěn)步實施統(tǒng)一招生錄取。高等學(xué)校的普通本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。參加統(tǒng)一招生錄取的學(xué)校，可以考生高考成績?yōu)橹饕罁?jù)，結(jié)合普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果或高中學(xué)業(yè)水平考試成績擇優(yōu)錄取。尤其是在分數(shù)同等的情況下，優(yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合評價結(jié)果較佳的學(xué)生。

3.試行高職(專科)院校自主招生。積極鼓勵和支持省內(nèi)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(或?qū)I(yè))試行自主招生。試行自主招生的學(xué)校在普通高中學(xué)生綜合發(fā)展評價結(jié)果、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績達到招生學(xué)校(或?qū)I(yè))所定基本要求的基礎(chǔ)上，以自行組織的專業(yè)考試成績?yōu)橹饕罁?jù)實施錄取工作。試點學(xué)校可采取“高考成績+相關(guān)科目學(xué)業(yè)水平考試成績”、“相關(guān)科目學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合發(fā)展評價結(jié)果”、“相關(guān)科目學(xué)業(yè)水平考試成績+相關(guān)專業(yè)測試”等多種形式的招生錄取模式。

五、保障措施

(一)各地人民政府及教育行政主管部門要高度重視，采取切實有力的措施，認真落實我省高考方案和各項工作，確保高考改革平穩(wěn)順利地進行。省人民政府將成立以主管副省長為組長，教育行政主管部門、考試部門、普通高校等相關(guān)部門組成的高考招生改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面做好高考組織管理、協(xié)同保障工作。縣級以上人民政府也要成立高考領(lǐng)導(dǎo)組，明確有關(guān)部門的責(zé)任，健全制度，建立有效的工作機制，確保高考改革的順利實施。

(二)各級教育行政主管部門要加強學(xué)業(yè)水平考試與高中學(xué)生綜合發(fā)展報告的管理，規(guī)范實施綜合發(fā)展報告制度。要指導(dǎo)學(xué)校建立評價工作組織機構(gòu)，制訂科學(xué)合理的評價實施細則，對高中學(xué)生綜合發(fā)展報告的評價質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，建立嚴格的規(guī)章制度和誠信機制，確保各個環(huán)節(jié)的公平、公正，切實做到評價結(jié)果可信可用。要建立科學(xué)的普通高中評價制度，以全面科學(xué)的多元評價指標衡量普通高中的辦學(xué)質(zhì)量、校長的業(yè)績以及教師的教學(xué)水平，督促和引導(dǎo)普通高中學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，正確處理好課程改革與高考改革的關(guān)系，努力營造實施課程改革、推進素質(zhì)教育的良好氛圍。

(三)各級招生考試機構(gòu)要按照高考改革的要求，加強報名、考試、評卷、錄取等各個環(huán)節(jié)的管理，制訂、完善各項實施細則，確保各項工作的質(zhì)量和安全。要進一步全面深入推進高校招生“陽光工程”，確保高考公平公正的制度環(huán)境，保證高考改革方案平穩(wěn)順利實施。

(四)各普通高中學(xué)校要進一步深化高中課程改革，深入實施素質(zhì)教育，嚴格按照課程方案和省教育廳教學(xué)管理規(guī)定的要求開足、開齊課程，開好選修課，滿足學(xué)生不同的發(fā)展要求，切實提高課程實施能力。要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，重視高中學(xué)生綜合發(fā)展報告的建立和管理工作，要將高中學(xué)生綜合發(fā)展報告納入學(xué)校常規(guī)管理范疇，規(guī)范操作過程，確保綜合發(fā)展報告既客觀又準確地反映每個學(xué)生高中階段的綜合發(fā)展情況，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

(五)各普通高等學(xué)校要加快改革步伐，逐步建立健全有利于專門人才、創(chuàng)新人才選拔的多元錄取機制。各普通高等學(xué)校要結(jié)合辦學(xué)目標和專業(yè)要求，探索普通高中實施新課程后的選拔途徑及辦法，要逐步加大對學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合發(fā)展情況的考察，積極選拔綜合素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神和專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才。

(六)各地人民政府及教育行政主管部門、招生考試部門要制訂有效可行的宣傳方案，大力加強宣傳工作，多渠道、多形式地宣傳高考綜合改革方案，使公眾及時接受正確的信息，明白改革意圖、內(nèi)容和相關(guān)政策規(guī)定，共同為高考改革平穩(wěn)實施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，確保高考改革健康推進。

第五篇：2013普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

2013普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江西卷）

語文試題 詳解

第Ⅰ卷（選擇題 共３６分）

一、（１８分，每小題３分）

1、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A、衣著（zhu?）果脯（fǔ）給（gěi]養(yǎng)揆情度（du?）理

B、蟊（máo）賊呵（hē）護湍（tuān）急模棱（léng）兩可

C、載（zài）體供（g?ng）認涔（cén）涔呱（guā）呱墜地

D、慍（yùn）色角（jiǎoj）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）

【答案】B

【解析】A(jǐ)養(yǎng)——①所需物質(zhì)和食物、飼料、燃料等的儲備。②供給軍隊人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統(tǒng)稱。揆情度理kuí qíng du? lǐ——揆：估量揣測；度：猜想。按照情和理估量，推測。C、呱呱墜地gū gū zhuì dì——形容嬰兒出生或事物問世。D、角（jué）色。殞身不恤yǔn shēn bú xù——殞：犧牲；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。[出自]魯迅《記念劉和珍君》

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、松馳 回溯 衛(wèi)戍皇天后土B、辨認 影牒 榮膺殘羹冷炙

C、豆蔻 聘禮 修葺金壁輝煌D、城闕 編纂 惻隱亭亭玉立

【答案】D。

【解析】【A、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】

3、下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

（1）家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

（2）那個時候的中國，社會動蕩，經(jīng)濟秩序極為混亂，物價，人民苦不堪言。

（3）沈陽飛機制造公司全體職工都總經(jīng)理羅陽獻身國防事業(yè)的崇高精神打動。

A、熏陶青云直上為而B、熏染青云直上為而

C、熏陶扶搖直上為所D、熏染扶搖直上為所

【答案】C。

【解析】熏陶——人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習(xí)慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤旋而上的暴風(fēng)。形容地位、名聲、價值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

4、下列各句中，標點符號使用正確的一項是

A、走到一個十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個十字路口，還是左拐，跨過馬路，就是圖書館。

B、蕓齋主人說：魯迅先生有言：真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C、蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長處：不做室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D、“血戰(zhàn)長空”以獨特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時期中國空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

【答案】C。

【解析】A、“還是左拐”后的逗號應(yīng)為分號。因為句子涉及“走到走到跨過”三種情況。

B、冒號連用錯誤。

“一個句子中不能出現(xiàn)兩個冒號”這條規(guī)則是有條件的！

原因：冒號我們都知道要管到句號為止。但如果出現(xiàn)兩個冒號，則要有兩個句號（或句子末尾符號如嘆號等）與之對應(yīng)。如果沒有則結(jié)構(gòu)不清了。

廠長宣布：根據(jù)新情況制定二項新規(guī)定：一是不得帶快餐盒進廠，二是工作期間不得串崗。（第一個冒號要管到句號，第二個冒號也要管到句號，那么這個句號就用了兩次，所以還得加一個句號；但是兩個句號連用又沒有這個用法。所以要去掉一個冒號。

冒號都有相對應(yīng)的句子終了符號。

如，子貢曰:“詩云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之謂?”

第一個冒號與問號對應(yīng)，第二個冒號與句號對應(yīng)。

D、“血戰(zhàn)長空”是電視劇的名字，應(yīng)該用書名號。

5.下列各句中，沒有語病的一項是

A、女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。

B、教育主管部門要求，各級各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

C、當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。

D、俄羅斯有發(fā)展遠東的計劃，中國有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對接，可能實現(xiàn)雙贏，不過目前還只是一種期待。

【答案】D、【解析】A、雙重否定不當。應(yīng)該為“沒被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。B、選購指挑選購買（商品），即通過對商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進行購買。自主指自己作主，不受別人支配。可見“自主”修飾“選購”顯得多余。也許有學(xué)生會認為生活用品包含了床上用品。實際上床上用品指擺放于床上，供人在睡眠時使用的物品，包括被褥、被套、床單、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、涼席和蚊帳等。而生活用品是生活中常用的一些物品的統(tǒng)稱，例如牙膏，臉盆，衣架等。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現(xiàn)不出遞進，二者應(yīng)該換個位置。

6、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是

A、孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠颍勇窊屩l(fā)言，冉有、公西華、曾皙是在老師點名后才發(fā)言的。最后，曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。（《論語》）

B、小說主人公大衛(wèi)的母親改嫁后，繼父對大衛(wèi)的管教近乎殘忍，強迫他掛著寫有“小心！他咬人！”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校。（《大衛(wèi)?科波菲爾》）

C、在金陵十二釵正冊中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥偏從末世來, 都知愛慕此生才。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀。”（《紅樓夢》）

D、堂吉訶德沉迷于騎士小說，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險，上演了很多鬧劇。他大戰(zhàn)風(fēng)車，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長槍。（《堂吉訶德》）

【答案】B（有一次當繼父用鞭子打大衛(wèi)的時候，大衛(wèi)把他的手咬傷了。這一下他把大衛(wèi)監(jiān)禁了五天，之后又送到一所寄宿學(xué)校。大衛(wèi)在這所學(xué)校里受盡了屈辱和摧殘。一開始，校長秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫有“當心他，他咬人”的告白牌，之后他又無數(shù)次地忍受校長的鞭打。這就是大衛(wèi)人生的開端。可見B項判斷不當，既然是校長讓大衛(wèi)掛著紙板牌，那“并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校”就錯的離譜了）

爭鳴：D答案也有不正確之處。“長槍不是摔在地上折斷的”。應(yīng)是“長矛刺中了風(fēng)車翼，可疾風(fēng)吹動風(fēng)車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。相關(guān)內(nèi)容見《堂吉訶德》第八章“駭人的風(fēng)車奇險中唐吉訶德的英勇表現(xiàn)及其他”附相關(guān)情節(jié)：

這時他們發(fā)現(xiàn)了田野里的三十四架風(fēng)車。

唐吉訶德一看見風(fēng)車就對侍從說：

“命運的安排比我們希望的還好。你看那兒，桑喬?潘薩朋友，就有三十多個放肆的巨人。我想同他們戰(zhàn)斗，要他們所有人的性命。有了戰(zhàn)利品，我們就可以發(fā)財了。這是正義的戰(zhàn)斗。從地球表面清除這些壞種是對上帝的一大貢獻。”

“什么巨人？”桑喬?潘薩問。

“就是你看見的那些長臂家伙，有的臂長足有兩西里（西班牙里程單位，簡稱為西里，一西里為5572．7米）呢。”唐吉訶德說。

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“您看，”桑喬說，“那些不是巨人，是風(fēng)車。那些像長臂的東西是風(fēng)車翼，靠風(fēng)轉(zhuǎn)動，能夠推動石磨。”

唐吉訶德說：“在征險方面你還是外行。他們是巨人。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開殊死的搏斗。”

說完他便催馬向前。侍從桑喬大聲喊著告訴他，他進攻的肯定是風(fēng)車，不是巨人。可他全然不理會，已經(jīng)聽不見侍從桑喬的喊叫，認定那就是巨人，到了風(fēng)車跟前也沒看清那是什么東西，只是高聲喊道：

“不要逃跑，你們這些膽小的惡棍！向你們進攻的只是騎士孤身一人。”這時起了點風(fēng)，大風(fēng)車翼開始轉(zhuǎn)動，唐吉訶德見狀便說：

“即使你們的手比布里亞柔斯（希臘神話人物，又稱埃蓋翁，據(jù)說有五十個頭、一百只手。）的手還多，也逃脫不了我的懲罰。”

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他又虔誠地請他的杜爾西內(nèi)亞夫人保佑他，請她在這個關(guān)鍵時刻幫助他。說完他戴好護胸，攥緊長矛，飛馬上前，沖向前面的第一個風(fēng)車。長矛刺中了風(fēng)車翼，可疾風(fēng)吹動風(fēng)車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。桑喬催驢飛奔而來救護他，只見唐吉訶德已動彈不得。是馬把他摔成了這個樣子。

“上帝保佑！”桑喬說，“我不是告訴您了嗎，看看您在干什么？那是風(fēng)車，除非誰腦袋里也有了風(fēng)車，否則怎么能不承認那是風(fēng)車呢？”

“住嘴，桑喬朋友！”唐吉訶德說，“戰(zhàn)斗這種事情，比其它東西更為變化無常。我愈想愈認為，是那個偷了我的書房和書的賢人弗雷斯通把這些巨人變成了風(fēng)車，以剝奪我戰(zhàn)勝他而贏得的榮譽。他對我敵意頗深。不過到最后，他的惡毒手腕終究敵不過我的正義之劍。”“讓上帝盡力而為吧。”桑喬?潘薩說。

桑喬扶唐吉訶德站起來，重新上馬。那匹馬已經(jīng)東倒西歪了。他們談?wù)撝鴦偛诺碾U遇，繼續(xù)向拉皮塞隘口方向趕路。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題

病毒不同于其他所有生物，它不是由細胞組成的。一個細胞中的結(jié)構(gòu)要進行生命活動：進食、產(chǎn)生能量、生長、對環(huán)境的改變作出反應(yīng)。但這一切病毒都沒有。當它呆在細胞外時，它實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它進入細胞后，災(zāi)難就來了。

所有的病毒都由兩部份組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細胞膜----然后病毒進入細胞。實際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對特定的細胞起作用。狂犬病和感冒則是最明顯的例外，它們能感染的范疇級廣。

一旦病毒依附上細胞，它有幾種方法穿過細胞膜進入細胞。在細胞膜上開一個小洞讓它進去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細胞膜融合而使它們進入細胞。

當病毒進入細胞，它就開始回2013年高考試題——語文（江西卷）解析版