第一篇：博眾博閱繪本培訓(xùn)心得

博眾博閱繪本培訓(xùn)心得

李芳會

現(xiàn)在的孩子真有福，在物質(zhì)這么豐富的年代，而且也有越來越多的人來關(guān)注精神的世界，來做這么有意義的事情。繪本，拋開文字的限制，濾掉浮躁的表達(dá)，回歸本真，在最簡單最原始的畫面中，看見自己的內(nèi)心，看到無限，我想這就是繪本的意義，也是教育的意義，生命的意義。

我們作為學(xué)前教育工作者，有幸得到這樣的資源，打開自己內(nèi)心的另一扇窗，開始清掃灰塵，開始挖掘，開始構(gòu)建內(nèi)心的世界。這對于成年人來講是發(fā)現(xiàn)，也是療愈。

反躬向內(nèi)，向自己求，向里面求，只有那里的東西才是無限。孩子與老師相互啟發(fā)，相互照亮，在繪本這個真善美的世界里遨游，吸收最純凈的愛的能量。

通過繪本的學(xué)習(xí)，我比以前更加深愛幼教這份事業(yè)。也許在幼教行業(yè)從事幾年之后，就會覺得工作量大，瑣碎，而且任何一門學(xué)識或者技術(shù)，在重復(fù)多次之后，都會變得熟練，但是我要的不是熟練，而是新意！一位優(yōu)秀的幼兒教師，不需要重復(fù)和完美，而是需要全身心的投入到工作中來，深挖自己這口井，讓自己越挖越有，找到自己與幼教的鏈接點(diǎn)，每一次用心探索，都能擦出火花！

繪本是一本完整的書，故事從封面展開，在畫面和色彩里變化，在筆觸和方向里轉(zhuǎn)折，那些細(xì)節(jié)不斷地被發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想，故事的結(jié)局留給你自己的去想象，去意會。每一本繪本有一千個讀者就有一千個故事。這是一本讀不完的書，每一次讀都有新意。

我們在幼兒教學(xué)中，不斷地備課，寫出一二三，卻沒有把一本書從封面開始讀，沒有教幼兒辨別過色彩，認(rèn)識過上面的形象，數(shù)過上面的小花，和上面的小熊對話，去體驗過主人公的悲傷，沒有讓他們?nèi)ハ胂螅ゾ幰粋€不完整的故事。

我們把五大領(lǐng)域分得那么清楚，卻沒有把所有領(lǐng)域都滲透在一次活動中，仿佛知識是死的，是相互隔絕的，以為書面的才是孩子需要的，生活和學(xué)習(xí)是完全兩回事。我們有太強(qiáng)的邏輯思維，卻有很少的感受。規(guī)則就是規(guī)則，除了重復(fù)的訓(xùn)斥，我們不可以用其他的方法播種在孩子們的心田嗎？我們說不能這樣，不能那樣，應(yīng)該這樣，卻沒有思考過，孩子為什么要這樣；沒有反省過，我為什么不能接受，我為什么要控制，我為什么這么焦慮。如果你的能量是負(fù)的，孩子也會全盤接收，你不知道什么時候，給孩子傳遞了什么東西。

孩子的世界是單純的，也是快樂的，規(guī)則是透明的，連危險也是一次嘗試。我們有太多的限制，活在套子里的人，是我們大人，而不是孩子。很多時候，我們意識不到這一點(diǎn)。快的才是好的，沒有耐心等著孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去探索，甚至覺得孩子是沒有能力的，都要我們大人來幫忙。孩子慢慢的開始不相信自己的能力，不知道自己能做成什么，沒有自信，沒有主見。這就是我們完美主義下教出來的孩子。

繪本還給了我一個重要的信息，我們給孩子的眼睛戴上理性的眼鏡，而且忽略了孩子的語言。孩子的語言，有時候就是一種聲音，就是一個詞，一個嘆息，一聲歡笑，我們往孩子的腦子里塞進(jìn)去書面的標(biāo)準(zhǔn)語言，再用整齊洪亮的聲音一起讀出來。聲音的背后，沒有情感，沒有故事。黃老師的聲音，把我們帶進(jìn)了故事里，帶到主人公的情緒里，我們跟著聲音一起感受喜怒哀樂，心靈也起伏回蕩。作為幼兒教師，我需要去操練我的聲音，我需要去講故事，我需要用聲音來傳遞我的愛。

我知道要把繪本解讀到黃老師那樣，需要很多的積累很深的功力，自我的成長是一件多么重要和現(xiàn)實的事情，越學(xué)習(xí)才知道自己懂的越少，才越謙卑。要言不繁，大道至簡！只有回到孩子的簡單，才能看得懂字這么少，卻這么難的一本無字書。也只有用心，才能做好這么簡單卻最難的學(xué)前教育事業(yè)，教好這群年齡最小，卻關(guān)系終身發(fā)展的人兒。教育無他，為愛與榜樣，心懷正念，用生命影響生命，做好根的教育。

第二篇：博眾頂崗實習(xí)實踐心得

博眾頂崗實習(xí)實踐心得

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。”說的是一個人整夜不食不寢去思考鉆研一個問題，沒有什么好處，不如親自去學(xué)習(xí)研究。青春的光陰留給我們更多的是奮進(jìn)的號角與激昂的樂譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當(dāng)天的任務(wù)而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的工作做著準(zhǔn)備，但我們是快樂的。不再是不為浮云遮眼之勢，更在一覽眾山之軀。

初到博眾，我對它很是不滿意！工廠內(nèi)沒有超市，距離市中心有2個小時的時程，住宿條件和學(xué)校差不多，80多名女生只有4個公共淋浴室，沒有洗衣機(jī)。最重要的是上班時間，一般的話是8:00-21：30，有時候可能會熬夜上到凌晨三點(diǎn)。身體吃不消！有次累得感冒了，在醫(yī)院吊了2天水！累，說不清的累！但是我必須要盡力完成任務(wù)，要對的起公司，學(xué)校與自己。

后來發(fā)現(xiàn)博眾有許多發(fā)光的點(diǎn)。它獨(dú)特的管理體系，文化素養(yǎng)，計術(shù)核心。自己無法從書本中獲取對它的一絲一毫。從一無所知到漸漸熟悉它，發(fā)現(xiàn)它對我個人的專業(yè)知識的擴(kuò)展，與人與人之間友好相處，個部門的信息交流等等。從在博眾的日子里能感到許多學(xué)習(xí)與感悟的美好時光！

通過這次的實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這一年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實習(xí)中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是局限于書本，而是要對知識有一個比較全面的掌握。俗話說，千里之行始于足下，這些最基本的往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的掌握尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因為他們的動手能力要比本科生強(qiáng)。從這次實習(xí)中，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強(qiáng)的處理基本實務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學(xué)習(xí)與實習(xí)的真正目的。

鐵自135 尹敬雅

第三篇：世博志愿者培訓(xùn)心得

3月20日，在我校的圖書館三樓表演廳召開了世博志愿者培訓(xùn)會，所有世博站點(diǎn)志愿者聚集在一起接受了6、7個小時的志愿者基礎(chǔ)培訓(xùn)。

第一節(jié)課由學(xué)院工作工作站張老師介紹了世博城市服務(wù)站點(diǎn)的基本情況，之后由羅副院長講授的關(guān)于世博會的歷史及上海世博會的各個國家的場館，讓我們感受到因為自己作為一個上海人一個志愿者，一個大學(xué)生參加世博會的光榮。我們自己也有責(zé)任去更多的了解關(guān)于世博會的知識和相關(guān)信息，這樣才能讓為了弘揚(yáng)人類進(jìn)步世界發(fā)展的世博會舉辦的更加完美和成功。

第三節(jié)培訓(xùn)課，讓我們真正的從抽象到形象的了解了什么是志愿者和志愿者精神，還有“愛的鼓勵”鼓掌方式；“非常好”的問好方式；“好極了”的感覺方式。這些小小的細(xì)節(jié)就可以溫暖人與人的關(guān)系，拉近彼此的距離。培訓(xùn)師又介紹了松江區(qū)的世博志愿者服務(wù)體系和知識，看著圖片、聽著老師的講述，這讓我們重新認(rèn)識了松江，為自己在松江為世博盡自己一份力量而感到榮耀。

第四節(jié)課，急救老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了基本的急救方法和知識，培養(yǎng)了我們珍視生命，幫助他人的寶貴精神。這對我們以后的志愿者服務(wù)是有很大幫助的！

這次培訓(xùn)讓我感覺到作為世博會志愿者，我們的肩膀上不光有榮譽(yù)，更多的是義務(wù)和責(zé)任，做好那些才是世博志愿者，立達(dá)人的精神，我相信我們都會為著這個目標(biāo)而努力的！

第四篇：繪本培訓(xùn)心得

繪本培訓(xùn)心得

厲沛沛

繪本是圖畫和文字共同敘述一個完整故事，是圖文合奏，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩種不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)。而目前，在進(jìn)行繪本教學(xué)時，往往是老師拿著幾張圖片，翻來覆去講故事，提幾個小問題，識幾個字，往往忽略了繪本本身的意義，有時甚至把繪本教學(xué)變成對故事內(nèi)容的死記硬背，限制了學(xué)生早期閱讀能力的發(fā)展。

通過本學(xué)期的繪本培訓(xùn)以及繪本教學(xué)，培訓(xùn)教師對教師進(jìn)行的學(xué)習(xí)心得交流。第一階段陳天穎老師進(jìn)行了《蘇菲生氣了》的教學(xué)活動，陳老師在上課前進(jìn)行了認(rèn)真的教材分析、目標(biāo)確定、過程設(shè)計及課題展示活動，全校語文教師參與了聽課討論活動。

第二階段盛佳麗老師進(jìn)行了二年級段繪本教學(xué)專題研討《螞蟻與西瓜》由盛老師以一課多研的形式進(jìn)行。全校語文教師參與了聽課討論活動。

第第三階段一年級繪本教學(xué)專題研討課題為《小豬變形記》《我想去看海》，形式同課異構(gòu)。全校語文教師參與了聽課討論活動，并重新設(shè)計了教案，不斷進(jìn)行改進(jìn)。

通過本學(xué)期的繪本教學(xué)專題研討開課聽課評課活動，我對繪本有了更新一步的認(rèn)識。我們要清楚地意識到，早期閱讀不等于早期識字，在繪本教學(xué)中，同樣既不主張簡單地認(rèn)讀文字和講讀故事，也不阻攔孩子自編故事和文字符號的興趣。將繪本當(dāng)成一般的語文教材來教學(xué)，面面俱到、精雕細(xì)琢，這各項訓(xùn)練便拉開了孩子與繪本的距離。繪本作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，是最適合孩子閱讀的。我們充分認(rèn)識其優(yōu)勢后，并要發(fā)揮其功效，引領(lǐng)孩子在閱讀中感受童趣、分享快樂，從而帶領(lǐng)孩子走上閱讀之路。而在此類活動的開展匯總，教師通過自己設(shè)計教案，確定目標(biāo)，制作教具的過程中獲得了專業(yè)技能的提高，參與教師在交流中得到了一定的提高。

第五篇：世博心得

游歷世博 感受和諧

———參觀世博心得體會

很久以前就聽說，世博會是世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化的“奧林匹克”盛會，參觀世博會就是不出國門看世界。現(xiàn)在，終于美夢成真。

首先我們來到石油館，觀看了4D影視讓你感到畫面里的一切你伸手就可以觸摸，從石油的有來和人類沒有石油后的后果。轉(zhuǎn)瞬來到了德國館，館前門庭若市，游覽的人群正爭相照相，不亦樂乎!午后的陽光曬得人懶懶的，沒有力氣，不愿隨大流涌進(jìn)去，其實園區(qū)內(nèi)幾乎是到處都是參觀的人群，排隊等候進(jìn)入德國館的人不計其數(shù)，頂著烈陽等了三個半小時才得以進(jìn)入館內(nèi)，館內(nèi)的德國各種精細(xì)高科技產(chǎn)品無不體現(xiàn)著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。最后我們有參觀了象征著阿拉伯神話中的“月亮船”，船下的廣場有會演出阿拉伯歌舞180度旋轉(zhuǎn)大屏幕的沙特館，以及城市未來生活館、以色列館、韓國館、捷克館、非洲聯(lián)合館等展館。

這次世博會是展現(xiàn)各國豐富多彩文化的極佳時機(jī)。人們從世界各地匯聚一處，展示各自的產(chǎn)品與技藝，贊美各自的故鄉(xiāng)和祖國。世博會匯集人類文明之大成，參展各國紛紛展示本國的文化、科技和產(chǎn)業(yè)上正面影響各種生活范疇的成果：以色列館告訴人們?nèi)绾蝺艋Ｋ嗡喔龋豁n國館采用了環(huán)境控制技術(shù)，使展館成為一座會呼吸的展館；沙特館的帳篷能根據(jù)日光強(qiáng)弱自動開合；德國館用燈光、色彩和

音響打照了一個奇妙的體驗空間……參觀之后，心情激蕩。

在參觀之前，我只是想到世博會的美，參觀后，才發(fā)現(xiàn)，本次世博會更是展現(xiàn)和諧的舞臺。你會由衷地體會到：和諧首先是不同文化的共存和發(fā)展，其次是人對自然的尊重和愛護(hù)，再次是人們表現(xiàn)出來的互助友愛的素質(zhì)。

首先，本次世博會是文化和諧的盛會。古語說，不同的音調(diào)組成最美的和諧。不同國家和民族的不同文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。各個國家和民族的優(yōu)秀文化，都是世界文明的重要組成部分，每一種文化都有自由生存和發(fā)展的權(quán)利。如果這些文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得單調(diào)毫無生氣。歷史告訴我們，面對文化差異，西方列強(qiáng)曾采取了過分夸大本民族文化價值，漠視甚至歧視其他民族文化價值的態(tài)度，這導(dǎo)致了世界的不穩(wěn)定，甚至爆發(fā)戰(zhàn)爭，使人類飽受摧殘。我們應(yīng)該既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張各國文化相互借鑒，求同存異，共同繁榮進(jìn)步。世博會就是世界人民平等交流、互相學(xué)習(xí)的舞臺。本次世博會，創(chuàng)下了參展國家地區(qū)最多的記錄。各國文化同臺展出，爭奇斗艷，各展魅力，我們在欣賞贊嘆的同時，不知不覺就多了一份開放的胸懷。尊重、保護(hù)和珍惜各個國家、民族的文化，也是一種崇高的精神。有了這種胸懷，“地球村”會更加和諧，更加絢麗多彩。

其次，本次世博會是人與自然和諧的盛會。眾所周知，隨著人類對自然界的改造能力越來越強(qiáng)，我們對自然生態(tài)的破壞也越來越大。大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為，也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。如果我們對自然只是一味地索取，必然會受到它的懲罰。在這次盛會中，各國都盡量運(yùn)用環(huán)保題材來裝扮場館，以此表明對環(huán)境問題的關(guān)注：英國館內(nèi)遍布植物的種子，告誡人類愛護(hù)地球生命；瑞士館外墻幕帷布滿由大豆纖維制成的太陽能電池板，既能發(fā)電，又能天然降解；我們中國國家館造型層層出挑，在夏季上層形成對下層的自然遮陽，在屋頂上設(shè)計的雨水收集系統(tǒng)，可以實現(xiàn)雨水的循環(huán)利用……。作為一個發(fā)展中國家，我國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，面臨著許多環(huán)境問題，因此，重視環(huán)境保護(hù)，走可持續(xù)發(fā)展道路是一個功在當(dāng)代、利在千秋的大事。本次世博會用實際行動向來自各地的人們宣傳了環(huán)保理念，展示先進(jìn)環(huán)保技術(shù)，使每一個參觀者的心靈受到一次圣潔的環(huán)保的洗禮。

再次，本次世博會是一次展現(xiàn)中國人良好素質(zhì)的盛會。在世博現(xiàn)場，參觀者長時間頂著烈日排隊，井然有序；各場館面對滾滾客流，從容應(yīng)對；隨處可見的志愿者用微笑、細(xì)致和耐心感動著每一個參觀者的心；最難能可貴的是，每天清場時，地面都能保持干凈整潔，這說明國人的素質(zhì)有了極大提高……中國特色社會主義社會是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會，我們所要建設(shè)的和諧社會，也應(yīng)該是民主法治、安定有序的社會，國人的道德水平、文明風(fēng)尚的提高，必然能促使我們的和諧社會目標(biāo)早日實現(xiàn)。

美好的時光總是短暫的，世博參觀很快就結(jié)束了，我依依不舍，一步三回頭。我的心不能平靜，陡然感受到自己身上肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。和諧社會，人人共享，促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。和諧美好的社會，需要腳踏實地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與。作為一名國家公務(wù)員，我應(yīng)該為建設(shè)這個和諧社會做些什么？我思索著……