第一篇：讀老三篇學(xué)習(xí)心得感悟

《為人民服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》和《愚公移山》并列為老三篇，不僅家喻戶曉，盡人皆知，在70年代有的人還能倒背如流。毛澤東在老三篇中提倡了三種精神，一種是以八路軍戰(zhàn)士張思德為代表的為人民服務(wù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；一種是以抗戰(zhàn)期間加拿大援華大夫白求恩為代表的毫不利己，專門利人的國(guó)際主義精神；一種是以古代寓言愚公移山的故事為象征的一往無(wú)前的奮斗精神。這三種精神，在當(dāng)年的延安和新中國(guó)建設(shè)初期，都曾經(jīng)成為舉國(guó)上下的行動(dòng)指南，發(fā)揮過(guò)無(wú)比巨大的作用。為人民服務(wù)又因其成為一種時(shí)尚風(fēng)氣而廣為傳播，至今在一些公共場(chǎng)所的老墻上，仍可看到這五個(gè)大字。

在開展學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的今天，重溫老三篇，首先給我的強(qiáng)烈感覺就是三個(gè)代表重要思想與老三篇的基本思想是完全一致的。三個(gè)代表的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，而老三篇的基本思想，就是完全徹底地為人民服務(wù)。老三篇奏響的是一曲氣壯山河、響徹云霄的共產(chǎn)黨人的正氣歌。重溫老三篇，對(duì)于反腐倡廉，對(duì)于我們經(jīng)受住長(zhǎng)期執(zhí)政和改革開放的兩大考驗(yàn)，有著特殊重要的現(xiàn)實(shí)意義。

《為人民服務(wù)》是一九四四年九月八日毛澤東在中央警備團(tuán)追悼張思德同志的會(huì)上的講演，熟悉而又親切，不由得使我想起了三十多年前舉國(guó)上下每天研讀老三篇的情形。《為人民服務(wù)》，童年雖倒背如流卻并未領(lǐng)會(huì)其中的深意，今天重讀盡管背不全卻有了更深刻的理解。雖然《為人民服務(wù)》是毛澤東同志當(dāng)年為紀(jì)念張思德同志而著，但其中的教誨對(duì)今天的我們?nèi)跃哂兄匾默F(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。《為人民服務(wù)》指明了我們的黨、我們的國(guó)家一切的工作是為人民群眾服務(wù)的，多少年來(lái)我們的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部把人民群眾視為衣食父母，正是在這種思想指導(dǎo)下，我們才取得了革命和建設(shè)的一個(gè)又一個(gè)勝利。為人民服務(wù)應(yīng)牢記在每個(gè)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的心中。如果忘了全心全意為人民服務(wù)這一宗旨，就喪失了根基，什么事都干不成。毛澤東同志指出，我們的隊(duì)伍是革命的隊(duì)伍，是徹底地為人民的利益工作的。

今天的黨、今天的人民政府其實(shí)也就是當(dāng)年的革命的隊(duì)伍的一部份，隊(duì)伍的名稱變了，徹底地為人民的利益工作的宗旨沒(méi)有變。作為共產(chǎn)黨員、國(guó)稅干部其實(shí)就是這支隊(duì)伍的一分子，我們的一言一行都代表著這支隊(duì)伍的形象，人民群眾通過(guò)我們的表現(xiàn)了解黨和政府，黨的先進(jìn)性也需要通過(guò)我們每一個(gè)黨員辛勤工作來(lái)體現(xiàn)。因此，在現(xiàn)階段舉國(guó)上下認(rèn)真學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的情況下，重溫老三篇，為人民服務(wù)，紀(jì)念白求恩，愚公移山，更要大力提倡創(chuàng)新、實(shí)干的工作作風(fēng)，用老三篇思想指導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鍪隆Ｎ覀兏鼞?yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒自己不要忘記為人民服務(wù)的宗旨。因?yàn)槲覀兪窃跒槿嗣穹?wù)，所以面對(duì)服務(wù)對(duì)象的時(shí)候應(yīng)當(dāng)不怕麻煩，不辭辛苦，多為納稅人著想；因?yàn)槲覀兪窃跒槿嗣穹?wù)，所以困難面前不能退縮，敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題；因?yàn)槲覀兪窃跒槿嗣穹?wù)，有缺點(diǎn)時(shí)就不能怕別人批評(píng)指正，有則改之、無(wú)則加勉。只有接受監(jiān)督不斷聽取各方面意見，堅(jiān)持對(duì)的，改正錯(cuò)的，我們黨的執(zhí)政地位才能更加穩(wěn)固，黨和國(guó)家路線、方針、政策才能更得人心，才能真正做到執(zhí)政為民。只有這樣，我們的工作才能得到更快更好的發(fā)展。正如毛澤東同志所說(shuō)的那樣：只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這支隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

第二篇：向老教師學(xué)習(xí)心得

向老教師學(xué)習(xí)心得

海林農(nóng)場(chǎng)中學(xué)

作為一名剛剛加入教師隊(duì)伍的年輕教育工作者,我感覺有份壓力和感激。我覺得，一個(gè)剛來(lái)的新教師，很重要的一點(diǎn)就是虛心學(xué)習(xí)。眾所周知，體育工作是一項(xiàng)學(xué)校不大關(guān)心的工作。由于是剛接任體育工作，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，不知所措，毫無(wú)頭緒，精神高度緊張。于是在得知自己將要做教師的那刻起，就向老教師請(qǐng)教。老教師不僅在教學(xué)上，還是班級(jí)管理上都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。

首先，在思想上，我要多聽聽老教師們的教誨，如教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)、教師的職業(yè)道德是什么，青年教師在遇到挫折時(shí)該如何面對(duì)等等。都需要老教師來(lái)給我們指路，提供一些寶貴的建議。

其次，在教學(xué)上，我學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝹湔n，在課堂上如何組織教學(xué)活動(dòng)、駕馭課堂，以及課后的作業(yè)反思等等。由于我們新教師對(duì)教材把握不夠，又缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中往往會(huì)遇到很多問(wèn)題，所以我們一定要多多聽課，吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)。但需要注意的是，我們新教師也要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，不能照搬照抄老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是合理地借鑒，并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。只有在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再加入自己的想法以后，我們的教學(xué)水平才能夠日趨成熟，教學(xué)質(zhì)量才能得到更快地提高。

最后，在教育上，我們要多看看老教師們是如何做好學(xué)生工作的，如怎樣處理好師生之間的關(guān)系、怎樣做他們的思想工作，怎樣給他們做心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。在工作中肯定會(huì)遇到很多難題，自己解決不了或者是解決不好時(shí)，我們就應(yīng)該向老教師討教，虛心學(xué)習(xí)，這樣自己會(huì)收獲很多。

不管是培養(yǎng)自己哪一方面的素質(zhì)，都離不開老教師的幫助與指導(dǎo)，向老教師學(xué)習(xí)，也絕不是一朝一夕之功。新教師應(yīng)該正視自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，從自己的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，在向老教師不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，完善自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師。

第三篇：讀《老男孩》有感

誰(shuí)的青春誰(shuí)知道——曾經(jīng)的我想唱就唱

“曾經(jīng)的我想唱就唱我最閃亮，這一年夏天有最感動(dòng)的陽(yáng)光，你給我夢(mèng)想，我勇敢往闖，風(fēng)吹雨打拍拍肩膀，現(xiàn)在的我想唱就唱我最閃亮，這一年夏天有最溫暖的目光，記憶的遠(yuǎn)方，我戴的榮光，照進(jìn)天窗擦亮夢(mèng)想，我最閃亮…….”

——《我最閃亮》

《老男孩》這部電影最近很火，這部外表粗糙的短片在不經(jīng)意間觸動(dòng)了很多人的心弦，特別是對(duì)于那些已經(jīng)接近青春尾聲的人而言，它代表的是一種青春過(guò)往的遺憾和傷痛，這種情緒幾乎每個(gè)人都曾都有過(guò)。

影片以荒誕的手法講述了一對(duì)癡迷邁克爾.杰克遜十多年，但已經(jīng)不再有“少年心事當(dāng)拿云”般心性的“老男孩”重新登臺(tái)尋找夢(mèng)想的故事。這個(gè)并不具有原創(chuàng)精神的并且看起來(lái)有些粗陋的短片之所以動(dòng)人，原因在于它抓住了上世紀(jì)九十年代以來(lái)很多具有時(shí)代特征的流行事物，以惡搞和調(diào)侃的方式進(jìn)行自我解嘲，而這個(gè)時(shí)代正是很多70后80后的青春和夢(mèng)想開始的時(shí)候，同時(shí)也是中國(guó)改*革開放進(jìn)入高潮的時(shí)候。高歌猛進(jìn)的社會(huì)改革和日趨復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，為很多人拓寬了人生之路，同時(shí)也讓很多人的青春夢(mèng)想變得支離破碎。理想固然需要奮斗實(shí)現(xiàn)，但是奮斗卻未必能實(shí)現(xiàn)理想，這種理想和現(xiàn)實(shí)之間的殘酷鴻溝讓不少人在看《老男孩》時(shí)激靈靈打了個(gè)冷戰(zhàn)，心底泛起的是酸澀的感覺。于是，以喜劇面貌出現(xiàn)的《老男孩》幻化為一首青春的挽歌，這其中或許有當(dāng)年揮斥方遒的激越感慨，但更多的卻是夢(mèng)想成空的傷感和無(wú)奈。所以這部出自70、80年代人的自傳性作品對(duì)于70后、80后甚至90后都有所觸動(dòng)。

我們這些剛剛步入大學(xué)的大一新生，尤其是在經(jīng)歷了高中三年艱苦地學(xué)習(xí)后，來(lái)到大學(xué)，突然發(fā)現(xiàn)輕松了不少，沒(méi)有了過(guò)去高考的壓力，沒(méi)有了老師們的管束，不用每天面對(duì)堆得像小山一樣的家庭作業(yè)，對(duì)未來(lái)有彷徨，有迷茫，有好奇，突然覺得生活失去了方向，一切沒(méi)有了目標(biāo)，然后就是每天泡吧，看小說(shuō)，打游戲，到了考試時(shí)，就算要臨時(shí)抱佛腳也抱不到了，最后只得掛科，相比高中時(shí)滿是A的報(bào)告單，現(xiàn)在卻全是不及格，突然感到內(nèi)心受挫，就如同影片片中的王小帥正是這樣的青春少年的縮影，他模仿的邁克爾的舞蹈引來(lái)了同學(xué)的羨慕和追捧，當(dāng)王小帥和肖大寶共同暗戀地校花對(duì)他們視而不見，他們用音樂(lè)詮釋了自己的價(jià)值

就像《我最閃亮》所唱的一樣，“風(fēng)吹雨打拍拍肩膀”，是的，追逐夢(mèng)想的過(guò)程是痛苦的，但是，就像影片中的主人公一樣，最后，還不是讓所有的人為他們流下了感動(dòng)地淚水了嗎？

第四篇：讀《老杏樹》有感

《讀老杏樹》的主要內(nèi)容是這樣的：從前有棵杏數(shù)非常弱小，但是它小時(shí)侯拼命扎根，如果有風(fēng)沙把它吹倒的話，它也依然繼續(xù)扎根，一點(diǎn)兒也不灰心。最后長(zhǎng)成了一根強(qiáng)壯的老杏樹。

我覺的有些人說(shuō)水仙花美，有些人說(shuō)松樹壯。但我覺得這些事物都不如杏樹那樣堅(jiān)定不移，它那十分頑強(qiáng)的生命力的品質(zhì)都值的我們歌頌。別人看水仙花都會(huì)發(fā)出“嘖嘖”的贊美聲，可是從沒(méi)有會(huì)注意那孤獨(dú)的杏樹。如果把水仙花。松樹。杏樹都擺在一塊時(shí)，人們一定都會(huì)觀賞松樹和水仙花，而不去看那可憐的杏樹。

我長(zhǎng)大以后，以后一定要學(xué)杏樹那樣默默地為人類服務(wù)而不求回報(bào)，遇到困難時(shí)不灰心，堅(jiān)持不懈。只有這樣，我的未來(lái)才會(huì)有作為！

第五篇：雷鋒精神學(xué)習(xí)心得感悟

雷鋒精神學(xué)習(xí)心得感悟

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”相信很多人都會(huì)背這一段話，沒(méi)錯(cuò)這是雷鋒同志生前的一段話，更是激勵(lì)著從小學(xué)到成人要學(xué)習(xí)的精神。每年3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，今年由于疫情的特殊性通過(guò)線上模式開展，但依然讓我們激情澎湃的投入到工作中。

毛主席在1963年親自提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，雖然如今的歲月已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地，人們的生活水平也在提高，可學(xué)習(xí)雷鋒的精神卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變。2020年注定是不平凡的一年，就在我們所有人為新春的到來(lái)可以團(tuán)圓的日子里，新冠病毒的入侵，讓我們打亂了所有的計(jì)劃，但疫情就是命令，此時(shí)的“活”雷鋒們挺身而出，不畏艱難困阻沖在了第一線。

從84歲高齡的鐘老奔赴疫區(qū)，到全國(guó)各地醫(yī)療團(tuán)隊(duì)快速援鄂，再全國(guó)各地捐款捐物支援疫情防控，甚至清潔工大爺不做聲響一千塊錢、小朋友的零花錢、壓歲錢的捐助，這不就是“活”雷鋒的真實(shí)表現(xiàn)嗎？時(shí)間就是金錢，有了全國(guó)上下萬(wàn)眾一心的眾志成城，疫情很快得到有效控制，這是可喜可賀的。雖然戰(zhàn)役尚未結(jié)束，可是有了我們?nèi)珖?guó)人民一條心的決心必定會(huì)是一個(gè)完美的落幕。

記得孩子剛開始上網(wǎng)課的時(shí)候跟著他一起學(xué)習(xí)《尋找雷鋒叔叔》，他告訴我：“媽媽雖然我不認(rèn)識(shí)雷鋒，可是我依然要向他學(xué)習(xí)，在家我會(huì)在爸爸和你忙的時(shí)候照顧爺爺奶奶；在學(xué)校我也會(huì)幫助老師和同學(xué)們。”你看這不就是雷鋒精神嗎？他一直活在我們每一個(gè)人的心中，我們雖然不能向抗擊疫情中沖在一線的戰(zhàn)士，可是我們只要堅(jiān)守好我們自己的本職工作，在家做好隔離不出門，做好自己該做的事，這其實(shí)就是雷鋒精神的最好體現(xiàn)。

就像這次我們單位召開學(xué)習(xí)雷鋒精神視頻會(huì)上，侯站長(zhǎng)一句話讓我深深感動(dòng)，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)雷鋒精神不需任何門檻，在這個(gè)疫情戰(zhàn)爭(zhēng)特殊關(guān)鍵期，我們?nèi)プ龊米约旱谋痉郑趰彏樗境俗龊梅?wù)、在家為父母做好服務(wù)、在小區(qū)遇見工作人員有困難我們伸把手，這就是雷鋒精神，我們這個(gè)年齡是社會(huì)的中流砥柱，我們應(yīng)該努力去做好現(xiàn)代的‘活’雷鋒”，所以請(qǐng)我們身邊的彼此不管任何時(shí)候都要努力的去踐行雷鋒精神，因?yàn)槔卒h精神并不是一時(shí)心血來(lái)潮，更不是為了疫情而學(xué)習(xí)，這是持之以恒的體現(xiàn)