第一篇：激情與愛心并重—心得體會 劉澤坤

激情與愛心并重，自信與創新同行

——讀“我心中理想的教師”心得

新化鄉中心完小

劉澤坤

今年暑期，有幸拜讀了朱永新教授所著《我的教育理念》一書中的第二章“我心中理想的教師”，該章節分別從八個方面、不同角度分析闡述了作為一名新世紀合格、理想的教師應具備的思想理念及能力素質，讀過之后，感受良多，其中四點，猶有心得。

第一，“理想的教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師。” 不錯，作為教師來說，從走上教育崗位的那天起，就應該為自己設置一個一生為之奮斗的目標，并把自己的所作所為鎖定在這個目標上，不斷增強自我意識和使命感，不斷地進行自我挑戰，隨時以自己的激情和詩意去詮釋這一目標，才能在自己的崗位上得到高的成就、高的水準。正如一句話所說：人人都有夢想，優秀的教師更應該醫永遠伴隨自己的夢想；當生活沒有夢想時，生命的意義也就完結了，教育也就沒有了意義。

第二，“理想的教師，應該是充滿愛心、受學生尊重的教師。” 結合自己幾年的教育經驗，我認為，愛是教育的源泉，是教育成功的基礎。也許有許多教師雖日復一日、年復一年的在“教”，但他們的心中或許從未真正勇氣過一絲愛的熱潮，從沒在教的過程中找到樂趣，這樣的教師是永遠不可能取得教育上的成功的。換句話說：“只有愛，才能博得愛”，你愛教育事業，教育事業才會愛你，你才能從事業中獲得樂趣；你愛學生，學生也才會愛你，才能在彼此的交往中相互信任，相互了解，教師才能從中發現每個孩子身上的潛能，并更好地鼓勵其不斷自主探索，才能使其才華得到淋漓盡致的發揮。因此，我相信：愛心是教育的一個重要前提，是每個教師工作中萬萬不可忽視的關鍵所在。

第三，“理想的教師，應該是一個自信自強、不斷挑戰自我的教師。” 我們中華人民共和國的開辟者、偉大領袖毛主席在其少年求學時便顯示出超乎常人的自信：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”、“春來我不先開口，哪個蟲子敢做聲”、“自信人生二百年，會當出水三千里”??歷史已經告訴我們，毛主席高度的自信鑄就了他強烈的進取心理，并伴隨了他偉大而奮斗的一生，為其最終成為強有力的政治領導人奠定了堅實的基礎。可以這樣說：歷史證明：自信使人自強！只有充滿自信，才能使自身潛能、才華發揮到極致。偉人尚且如此，教師——這一神圣職業的工作者，就更應該珍視這種自信。誠然，偉人與教師的理想是不同的，然自信卻沒有職業與身份的區分。因此，一個理想的教師，不僅要有追求成功的夢想，更重要的是要有相信自己能夠成功的自信。

第四，“理想的教師，應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師。” 我曾經看過這樣的一個故事：在美國的一所幼兒園，老師布置了美術作業：畫出自己心中的太陽。檢查作業時，老師發現只有少數幾人畫的是圓形，其余大部分都畫成五角星或是其它的圖案，當老師問到這一原因時，孩子們這樣說：“我不喜歡圓圓的太陽，我認為這樣的太陽更漂亮、更可愛。”老師也并不因為孩子們把太陽畫走形了而大發雷霆，反而給予了鼓勵，這應該可以理解為老師對學生創新能力的一種激發和肯定吧？那么連幼兒園的小朋友都能大膽創新，甚至敢于把太陽的形狀都給“改變”了，我們作為引導者的教師不是更應該具有更大膽的創新精神嗎？我想，只有大膽的創新，才能建立自己別樹一幟的教育風格；只有形成了自己獨立的風格、體系的教師，才能成為符合新世紀要求的優秀、理想的教師。

總而言之，讀了朱永新教授的著作，我深深地體會到：一個理想的教師，只有充滿激情、充滿愛心，才能創建出一個積極、活潑、和諧的師生團體；只有充滿自信、敢于創新的教師，才能在自己的崗位上別具一格，作出突出的貢獻！

第二篇：劉澤坤總結

2013-2014學年上學期

二年級語文教學工作總結

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節課根據每個小組組員的表現，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就加一顆星星。這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。

（二）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

第三篇：文明美德伴我成長 1.15 劉澤坤

文明美德伴我成長

中華上下五千年，素有“禮儀之邦、文明古國”之稱，是什么讓她獲此殊榮？又是什么讓她備受稱贊？答案不言而喻：那就是“中華傳統美德”。

“中華傳統美德”自古源遠流長，影響了一代又一代的炎黃子孫、華夏兒女。而這種美德也在孜孜不倦地教導我們如何為人、怎樣處事。作為新時代的中學生，我們的身上擔負著復興中華的大任，所以我們應當繼承中華民族優良的傳統美德，并加以發揚光大，讓文明美德伴我成長。

欲發揚“中華傳統美德”就必須要做一個合格的有素質的人，換言之就是要做一個文明的人。英國作家羅斯金曾經說過：”文明就是要造就有修養的人”是啊文明就體現在我們的個人修養中；體現在日常生活中；體現在我們不經意間的一舉一動中。所以想要做一個合格的人，做一個合格的學生，就必須得時時刻刻注意自己的言談舉止，并時時刻刻保持文明的舉動。

其實文明和美德的教例就在我們身邊，它們所展現出的道理也在日常生活中無處不在，引導我們走向正確的道路。

記得一個炎熱的下午，大地儼然成了一個大烤爐，我感到焦渴難耐，買了一瓶冰鎮汽水。我三下五除二地將瓶內的飲料清理干凈，便隨手一扔，快速走掉了。我剛走幾步，便聽到一個憤怒的聲音響起：“小同學，你怎么可以隨地亂扔垃圾，趕快把它撿起來。”我轉過頭來，看到一個年過花甲的拄著拐棍的老人伸出手指指向那個被我拋棄了的飲料瓶。我撅撅嘴，裝作委屈地說：“這個瓶子不是我扔的。”他怒目圓瞪緊緊地盯著我，生氣地說道：“你一個小孩子怎么可以撒謊，難道你不懂得小學生應當誠實嗎?難道你不懂得隨地亂扔垃圾是不文明的行為嗎？難道你不懂得應當發揚中華傳統美德嗎？我心想：“不就是扔了個瓶子嗎，有什么大驚小怪的。”我便不耐煩地滿不在乎地說：“好吧好吧，我把他撿起來就是了，有必要這么大驚小怪的嗎？”聽到這句話，老人把拐棍狠狠地往地上一敲，竟從口袋里拿出了一本《弟子規》，他翻開書，并說道：“《弟子規》有云：‘凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉’難道你沒有學過嗎？還有勤儉持家也是中華之傳統美德，有過的飲料瓶應回收并加以利用，作為一個當代的小學生，你應當將中華傳統美德的訓誡爛熟于心才對。”老人的話如雷貫耳，使我無言以對。我也深深地明白了：做人應當文明；應當誠實；應當尊敬長者；應當勤儉持家??

從此，我開始學習《三字經》、《弟子規》等向我傳授中華傳統美德知識的書籍，我也下定決心要做一個文明的學生。每天，無論何時何地我都吟誦著：“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”等語句，而這些句子，這些知識也給了我深刻的啟迪，讓我獲益匪淺，并讓我在不經意的小事中得到他人的鼓勵和表揚。

每天，見到長輩我總是要鞠躬并問一聲：“您好”；與同學相處時，我從不計較個人的利益，而是盡全力去幫助他人；遇到路上的垃圾我總是將其撿起，并投入垃圾桶??所有的事情我盡量遵循著《弟子規》上的要求來做，美德和文明仿佛融在了我所做的每一件小事中伴隨我成長。

然而，成長路上我們總會被許多不理解的聲音所縈繞，在我的生活中就可見一斑。在我努力地爭做文明學生的同時也有很多不理解縈繞在我的耳邊，曾有一個同學曾對我的做法產生了質疑：“你這就是嘩眾取寵，就是做作。”我沒有反駁，而是繼續行我自己的路，我依然堅持不懈，使他明白了我是真正遵守中華傳統美德的訓誡，也展示了我堅定的絕心。

直到現在，“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信”仍在我的耳邊縈繞不散，正是有了中華傳統美德的訓誡，才有了我的成長，正是有了“程門立雪”、“黃香溫席”、“孔融讓梨”等無數發人深思的典故和傳統美德，才有了中華民族五千年的文明與輝煌。文明和美德不僅僅能夠抉擇人的言行，而且還能夠抉擇人一生的道路。

曾有人說過：“失去美德就是失去一切。”所以讓文明和美德伴隨我們成長，去迎接美好的明天。

一年十五班

劉澤坤

第四篇：愛心與責任 激情與奉獻

愛心與責任 激情與奉獻

——凌云小學慶祝第二十七個教師節座談會主持詞

各位領導，各位老師：

大家下午好！

在這金秋送爽、丹桂飄香的時節，第二十七個教師節邁著輕盈的腳步款款而來，讓我們把關注的目光和澎湃的熱情投向我們平凡的崗位，投向我們的校園、我們的學生、我們的老師，投向我們明媚的教育春天。讓愛心與責任同在，讓激情與奉獻騰飛，這就是此刻永恒的主題！

今天，我們歡聚一堂，共同慶祝第二十七個教師節。首先，請允許我向到會的各位領導和各位老師致以節日的祝賀！

今天，參加座談會的有----------讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎。

今天的座談會，主要有六項議程，第一項：陳校長講話并宣布教師節表彰名單（大家掌聲歡迎）…… 從陳校長的講話中，我們也不難看出今天的凌小教育人正在努力用實際行動踐行著自己對人民的承諾，那就是創和諧文明的校園，辦人民滿意的教育。

我們知道，一所學校的好壞取決于教師隊伍的整體素養，而教師素養的高低，無不取決于他高尚的師德修養。在當前開展的“創先爭優”活動中，我縣涌現出一大批可歌可泣的師德標兵。比如平河小學的曹瑾同志，我們要學習她熱愛家鄉、信念堅定的優秀品質，愛崗敬業、忘我工作的職業操守，珍愛人生、樂觀進取的高尚情懷，甘于奉獻、無私大愛的精神境界。下面，我們請縣優秀教師許海燕老師發言。（大家掌聲歡迎）……

農村教育是艱苦的，是清貧的，是寂寞的，但我鎮卻有一大批年輕的優秀教師和骨干教師默默地耕耘于三尺講壇，為了孩子們美好的明天用激情與奉獻，用青春與汗水，在我們這塊貧瘠的土地上譜寫了一曲曲感人的生命之歌，為我們樸質的鄉村教育注入了無限生機和活力。從他們身上，我們仿佛看到了我校教育美好的明天。有請鎮優秀教育工作者譚松燕老師發言

鄉村教師是平凡的也是偉大的，他們扎根邊遠鄉村，不顧路途的坎坷與艱難，風里來雨里去，幾十年如一日，傾灑畢生的心血，只為撐起農村孩子心中的一片藍天。他們用自己不變的信念固守著自己堅定的職業操守，書寫著自己別樣的人生精彩。他們用自己的實際行動鑄造著自己高尚的師德靈魂，捍衛著心中那份沉 1 甸甸的愛心與責任！下面，我們請鎮優秀教師陳藝老師發言。（大家掌聲歡迎）……

既然，今天是座談會，那么我們就請大家暢所欲言，都來談一談自己在這個美好節日里的感受或者想法吧。（自由發言）……

最后，我們請鄧校長給在座的一線教師們提幾點希望和要求，供大家共勉。（大家掌聲歡迎）……

同志們，老師們，百年大計，教育為本。展望未來，我們對加快凌云小學教育事業的發展充滿信心。讓我們牢記“愛心與責任”，滿懷“激情與奉獻”，緊密圍繞全校中心工作，解放思想，開拓創新，團協協作，為我校基礎教育事業的發展做出新的更大的貢獻。

凌云小學慶祝第二十七個教師節座談會圓滿結束！祝大家節日愉快，身體健康！

巫山縣凌云小學

2011-9-8 2

第五篇：外出學習心得體會劉松坤

2013-2014學第一學期

東莞市茶山鎮第三小學外出聽課學習心得

執筆人：劉松坤

茶山鎮教辦組織全鎮的數學教師到中心小學聽說課，當天聽了全鎮的數學教師的九節課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自己的點滴體會。

一、收獲

（一）出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

（二）真實——課堂教學應該追求的境界

在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了九位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，在教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實，（三）情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段

我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。

（四）三維目標的整合——課堂教學的更高要求

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現在課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”。

（五）亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節好課，我覺得一節好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應用起來未必就很實用，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節課生輝。

（六）教師素質之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。

二、自我反思

總之，聽了三位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。