第一篇：父母課堂教案

《父母課堂》——一盞引路的明燈

尊敬的各位家長(zhǎng)，晚上好！非常感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加我們的家長(zhǎng)課堂。

可以這么說(shuō)，教育乃立國(guó)之本。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)教育才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，投入到國(guó)民建設(shè)的各行各業(yè)中去，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮與富強(qiáng)。兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。所以教育好孩子是我們老師與各位家長(zhǎng)的首要責(zé)任。

《父母課堂》這本書里曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包含家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，三者相互影響、相互作用，離開哪一項(xiàng)，孩子的健康成長(zhǎng)都會(huì)受到影響。在這個(gè)系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通是非常重要的。而在教育孩子的方式、方法上卻又包羅萬(wàn)象，各有千秋，希望大家今天能夠敞開心扉，一起來(lái)談?wù)勅绾谓逃煤⒆樱尯⒆咏】党砷L(zhǎng)。

大家都知道父母是兒童認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的第一任老師，父母的一言一行都是兒童模仿的樣本。因此，父母一定要以身作則，為孩子做榜樣。家長(zhǎng)也應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)建健康和諧的家庭教育環(huán)境，給孩子以健康的熏陶和影響。

良好的家長(zhǎng)形象與良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育固然重要，但很多名人教育孩子的成功方法也很值得我們借鑒。如《父母課堂》里的一篇文章《誰(shuí)的成長(zhǎng)不是驚心動(dòng)魄的》央視著名主持人白巖松教育孩子的方法是“容得下眼睛里有沙子”，他說(shuō)“年少時(shí)有幾個(gè)人沒(méi)打過(guò)架？有幾個(gè)人沒(méi)偷偷地抽過(guò)煙、喝過(guò)酒，偷偷地單相思過(guò)？父母要接受這些，只要它們沒(méi)有變成主體，就沒(méi)有問(wèn)題。不經(jīng)歷這些“好奇”，孩子怎么可能成長(zhǎng)？成長(zhǎng)就是充滿好奇、波折，同時(shí)也在不斷地被校正、改變。有些家長(zhǎng)，一看見(jiàn)孩子做錯(cuò)事就非常緊張，甚至大發(fā)雷霆，有的家長(zhǎng)最怕接到老師的電話，怕自己的孩子做錯(cuò)什么事，老師投訴。現(xiàn)在各位家長(zhǎng)應(yīng)該明白孩子有時(shí)做錯(cuò)事是最平常不過(guò)的吧？而NBA美籍華裔球員林書豪的父親提昌的是“興趣教育”，林書豪的成功，是因?yàn)樗职质且晃婚_明、不功利的人，他的父親一直支持他做自己感興趣的事（林書豪對(duì)打籃球很感興趣）…..看了那么多名人教育孩子的方法，作為老師的我也受益匪淺。

要教育好孩子，還必須架設(shè)好老師與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。下面這個(gè)案例，我想調(diào)查一下如果是發(fā)生在你的孩子身上，你會(huì)怎樣做？高女士的兒子今天在學(xué)校唱歌時(shí)，沒(méi)有配合，還“咯咯”地笑，結(jié)果引得全班同學(xué)都笑了起來(lái)。老師大聲批評(píng)，他也不當(dāng)回事。老師一氣之下就在她兒子屁股上打了兩下，還罰他站在教室后面。（家長(zhǎng)討論應(yīng)該怎樣做）《父母課堂》里的這篇文章的題目是《理性應(yīng)對(duì)老師打孩子》文章里的家長(zhǎng)是打電話給那位老師，及時(shí)與老師取得聯(lián)系，溝通時(shí)，采取了“先禮后兵”的策略：先肯定老師的辛勤教育，然后詢問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，冷靜地聽(tīng)一聽(tīng)老師對(duì)于事件的解釋和看法。通常情況下，老師都會(huì)清楚家長(zhǎng)的來(lái)意，有些老師會(huì)主動(dòng)道歉。如果老師不愿明確提起，我覺(jué)得家長(zhǎng)也不必過(guò)于苛求，但一定要把自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓老師明白孩子需要耐心的引導(dǎo)和教育，打孩子絕對(duì)不是正確的做法。這位家長(zhǎng)與老師的溝通真的比較理性。

今學(xué)年我接的三（3）班，小胖胖孩子特別多，有10來(lái)個(gè)，你別看他們胖乎乎可愛(ài)的樣子多么惹人喜愛(ài)，可是勞動(dòng)和做起運(yùn)動(dòng)來(lái)，他們就顯得很吃力，很無(wú)奈。我們學(xué)校大課間活動(dòng)時(shí)，有一項(xiàng)小圈跑的運(yùn)動(dòng)，每當(dāng)此時(shí)，那些可愛(ài)的小胖胖可就辛苦啦，一個(gè)個(gè)呼哧帶喘的，身體的負(fù)擔(dān)多重啊，看起來(lái)都讓老師心疼。我看了2014年4月的《父母課堂》——《幫孩子遠(yuǎn)離肥胖困擾》這篇文章，又

開始為那些小胖胖擔(dān)憂了。因?yàn)槲恼吕锏亩∽谝唬ū本┸妳^(qū)總醫(yī)院附屬八一兒童醫(yī)院名譽(yù)院長(zhǎng)，教授，博士導(dǎo)師）說(shuō)“兒童肥胖通常來(lái)說(shuō)分為兩種：一種是單純性肥胖，主要是由運(yùn)動(dòng)減少、進(jìn)食過(guò)多、行為偏差等原因引起的；另一種是病理性肥胖，其原因比較復(fù)雜，造成的影響也不一樣，需要到專門的醫(yī)院找專門的醫(yī)師通過(guò)檢查來(lái)確定。在座的各位家長(zhǎng)，如果你的孩子是屬于小胖胖型的，最好還是去正規(guī)醫(yī)院檢查一下，找出孩子肥胖的原因，再對(duì)癥下藥，盡快讓孩子遠(yuǎn)離肥胖的困擾。

《父母課堂》里還有很多很多養(yǎng)兒的方式、方法，如：2014年5月份的《父母課堂》里的《好老師勝過(guò)好學(xué)校》、《懲罰需要有智慧》、《培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》等級(jí)。在這里我就不詳細(xì)說(shuō)了。相信廣大家長(zhǎng)看了《父母課堂》這本書一定也有很大的收獲吧。下面請(qǐng)家長(zhǎng)上來(lái)交流一下自己看了《父母課堂》后的心得體會(huì)，掌聲有請(qǐng)！

老師總結(jié)：看來(lái)《父母課堂》的確是引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)正確育兒的一本好書，它就像一盞引路明燈，照亮了您育兒方向的正確道路！

第二篇：父母課堂教案

《父母課堂》授課教案

教學(xué)內(nèi)容：

寓教于樂(lè)，讓孩子輕松學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)理論闡述與實(shí)例分析，使家長(zhǎng)了解什么是寓教于樂(lè)，認(rèn)識(shí)到寓教于樂(lè)與孩子健康成長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的密切關(guān)系。

2、通過(guò)指出我校現(xiàn)在絕大多數(shù)的家庭都只是嚴(yán)格要求學(xué)生去學(xué)習(xí)與高考有關(guān)的科目，造成學(xué)生過(guò)大的心理壓力，無(wú)法放下負(fù)擔(dān)輕松學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

3、通過(guò)教師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何寓教于樂(lè)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺(jué)執(zhí)行，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)過(guò)程

一．引入主題：

熊文濤，2007年從長(zhǎng)沙南雅中學(xué)走出來(lái)的“美國(guó)高考狀元”。熊文濤在美國(guó)SAT（Scholastic Assesssment Ttest,即學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試）考試中取得了最高分——數(shù)理化三科滿分2400分的成績(jī)。為此他先后收到威廉姆斯學(xué)院、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)等美國(guó)頂尖大學(xué)的錄取通知書。最終他選擇了威廉姆斯學(xué)院，并獲得將近160萬(wàn)人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金。熊文濤的父母只是普通的職工，但他們都特別注重孩子的教育，喜歡在寓教于樂(lè)中讓孩子學(xué)習(xí)，讓孩子在“樂(lè)”中學(xué)。

熊文濤的父母順應(yīng)孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。他的父母回憶說(shuō)，熊文濤并沒(méi)有參加過(guò)什么音樂(lè)、繪畫等學(xué)習(xí)班，也沒(méi)有專門為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)フ?qǐng)家教、上培訓(xùn)班之類；相反，我們?cè)谒乃械恼n余時(shí)間，盡情陪他玩，讓他的學(xué)習(xí)、生活充滿歡樂(lè)。并且從孩子性格入手因人施教，從而引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的性格和良好的生活習(xí)慣。也在孩子的學(xué)習(xí)和生活中不斷鼓勵(lì)孩子，讓孩子擁有最好的自信心，從而也讓孩子在學(xué)習(xí)上能夠?qū)θ魏慰颇康膶W(xué)習(xí)充滿信心，不會(huì)產(chǎn)生畏懼感。

結(jié)論：正是由于父母的寓教于樂(lè)，成就了熊文濤的成功。

二、什么是寓教于樂(lè)

在我國(guó)綿延數(shù)千年的歷史發(fā)展中，前人曾留下豐富的教育心理學(xué)遺產(chǎn)，其中一部分便涉及到“樂(lè)學(xué)”思想。早在兩千多年前，孔子就認(rèn)為，作為教學(xué)過(guò)程的一方——學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，本身就應(yīng)該是快樂(lè)之事。在《論語(yǔ)》里，就有記載：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”他認(rèn)為，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極情緒體驗(yàn)，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者”。

三、目前我校學(xué)生中存在的主要問(wèn)題：

有人對(duì)中學(xué)生的憂慮情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面最大的憂慮是“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，精神上得不到滿足而感到空虛、孤獨(dú)”和“考試”兩項(xiàng)，占被試人數(shù)的64%之多。在某些被老師認(rèn)為是好學(xué)生的內(nèi)心深處，也隱匿著對(duì)過(guò)分緊張的學(xué)習(xí)氣氛的不滿和厭倦。某中學(xué)一優(yōu)等生在周記中寫道：“我實(shí)在是厭了，我生來(lái)就是一架讀書機(jī)器??”。厭學(xué)的結(jié)果，反過(guò)來(lái)又會(huì)影響學(xué)生智能潛力的發(fā)掘，甚至抑制智能的正常發(fā)揮。這是極為可怕的事實(shí)。

四、家長(zhǎng)如何做到寓教于樂(lè)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍

（一）建立一個(gè)和諧美滿的家庭很重要：

家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無(wú)私的母愛(ài)和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛(ài)，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂(lè)觀、自信的個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)促使他們心身健康成長(zhǎng)，孩子純潔的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛(ài)的幼苗，從小愛(ài)父母、愛(ài)家庭，在學(xué)校中愛(ài)伙伴、愛(ài)集體，將來(lái)愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)，成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對(duì)自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對(duì)自己的前途充滿信心。

（二）滿足孩子的需要

我們知道人有各種需要，客觀事物滿足學(xué)生的需要，是決定其情緒積極性的關(guān)鍵：滿足需要，產(chǎn)生正情緒；需要得不到滿足，則產(chǎn)生負(fù)情緒。因此，在生活中，唯有了解孩子的心理，滿足孩子的有關(guān)需要，才能使孩子產(chǎn)生快樂(lè)情緒，達(dá)成“樂(lè)學(xué)”。

1、滿足孩子的求知需要

教育心理學(xué)家指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。” “要以知識(shí)本身吸引孩子學(xué)習(xí)。”這都表明，在生活中對(duì)孩子發(fā)生影響的最重要的東西，莫過(guò)于知識(shí)內(nèi)容本身。

2、滿足孩子的成功需要

蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”所以教師要盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

a、多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)

古語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功”。充分肯定學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)，化批評(píng)、指責(zé)為鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。這對(duì)自信心不足，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)習(xí)困難生來(lái)說(shuō)尤為重要。b、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

心理學(xué)研究表明：“想超過(guò)別人的愿望，想干得比自己的對(duì)手更好的沖動(dòng)，這在小時(shí)候幾乎成為每個(gè)人的癖性。在大多數(shù)情況下，人在競(jìng)爭(zhēng)中的工作都比沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的工作要做得多些。”這就是“好勝心”。

3、滿足孩子的創(chuàng)新需要

心理學(xué)家指出，雖然兒童的創(chuàng)造性活動(dòng)在質(zhì)量、數(shù)量上都無(wú)法與科學(xué)家相比，但在本質(zhì)上是相似的。古語(yǔ)說(shuō)：“初生牛犢不怕虎”。

4、滿足孩子的活動(dòng)需要

要參加各種活動(dòng)是人的天性，活潑好動(dòng)的青少年更有這方面的強(qiáng)烈需要。活動(dòng)中鍛煉孩子的實(shí)踐能力，讓孩子的思維也變得更加活躍，從而有助于學(xué)習(xí)。

為使孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，父母要盡量滿足孩子的需要，但決不意味著“遷就”孩子所有需要。對(duì)不合理的需要要加以引導(dǎo)。這才是寓教于樂(lè)的精髓所在。

（三）讓孩子在玩中受到美德的熏陶

英國(guó)的學(xué)者菲爾丁說(shuō)過(guò)：“典范比教育更快、更能強(qiáng)烈地銘刻在人們的心里。”孩子們都有模仿的天性，父母應(yīng)該遵從這一天性，給孩子選擇合適的模仿對(duì)象，讓他受到潛移默化的影響。熊文濤的父母經(jīng)常給他讀一些人物的傳記，然后選擇其中一些有趣的故事一家人表演，讓文濤在表演中加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。另外家長(zhǎng)的人格、品德、學(xué)識(shí)、情感，都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。家長(zhǎng)應(yīng)完善自身人格，對(duì)子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂(lè)觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛(ài)生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人），營(yíng)造言傳身教的示范作用。

(四)讓孩子在玩中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

美國(guó)總統(tǒng)里根小時(shí)候踢足球打碎了鄰居家的玻璃，他的父親為了使小里根明白要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)的道理，不惜讓他打了半年的工，將賠給鄰居的玻璃錢如數(shù)還給父親。在中國(guó)的家長(zhǎng)看來(lái)，里根父親的做法似乎對(duì)孩子太殘酷了。但是后來(lái)里根回憶說(shuō)，正是父親這種做法使他懂得了什么叫做責(zé)任。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出沒(méi)有責(zé)任感，這是正常的，因?yàn)樗S多時(shí)候的確不太清楚這樣會(huì)對(duì)他有什么不好的影響。所以，父母有責(zé)任讓孩子懂得具備責(zé)任心是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（五）在玩中培養(yǎng)孩子的專注力

一個(gè)孩子能否具有很好的專注力是非常重要的。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，具有良好專注力的學(xué)生的成績(jī)絕對(duì)是很好的，因?yàn)樗麑ＷW(xué)習(xí)，就能很好地把所學(xué)的知識(shí)消化，內(nèi)化為自己的東西。這就是一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。熊文濤的父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子專注力不夠時(shí)，通過(guò)和孩子去釣魚，以和孩子比賽的方式，來(lái)提高和鍛煉孩子的專注力，而且在這個(gè)過(guò)程中，他還覺(jué)得很快樂(lè)，很有成就感。

（六）、從性格入手，因人施教

很多父母在面對(duì)自己的孩子的問(wèn)題時(shí)往往有無(wú)從下手之感，特別是對(duì)于正在上學(xué)的孩子。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不同的年齡階段有不同的心理特征和性格特征。如果父母能夠了解孩子的每一個(gè)年齡階段的不同特征，知道孩子在某個(gè)階段會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)，就可以預(yù)期他有哪種行為和反應(yīng)，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)就能對(duì)癥下藥，找到解決問(wèn)題的辦法。

高一階段的孩子都還是處在青春叛逆期，如果對(duì)孩子現(xiàn)在熱愛(ài)做的事情強(qiáng)制制止，那么會(huì)取得適得其反的效果。應(yīng)該找到適合的機(jī)會(huì)跟孩子進(jìn)行促膝長(zhǎng)談，爭(zhēng)取在道理上說(shuō)服他，讓他心悅誠(chéng)服。這樣才能事半功倍。

（七）鼓勵(lì)是讓孩子飛翔的翅膀

清代教育家顏元曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)字十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”鼓勵(lì)是家庭教育最有效的方法之一，就像養(yǎng)育植物需要每天給它澆水一樣，孩子也需要鼓勵(lì)才能獲得自信、勇氣和力量。

面對(duì)幾代人寵愛(ài)的獨(dú)生子女，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長(zhǎng)應(yīng)努力做到的。教育部門一再重申，培養(yǎng)孩子的抗挫能力，是有其深層原因的。現(xiàn)實(shí)中青少年屢見(jiàn)不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長(zhǎng)要教育孩子接受批評(píng)，正確面對(duì)挫折，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，還可有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)拇煺矍榫常尯⒆犹崆霸谀婢持绣憻挻煺廴萑塘Γ顾麄冊(cè)谀婢持薪?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉。可以讓孩子隔幾天過(guò)點(diǎn)“苦日子”，吃幾餐粗糧咸菜，對(duì)孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應(yīng)，要求他們進(jìn)行某些難度較大的實(shí)驗(yàn)，在比賽中有意識(shí)安排與強(qiáng)手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉??

五、家長(zhǎng)暢談學(xué)習(xí)感受，交流寓教于樂(lè)，讓孩子快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

六、解答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)。

第三篇：正式——父母課堂教案

尋找和孩子的共同語(yǔ)言 課題：尋找和孩子的共同語(yǔ)言

教學(xué)內(nèi)容 ：選自《父母課堂》2014年9月 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長(zhǎng)了解青春期孩子的生理、心理發(fā)生的變化以及與家長(zhǎng)產(chǎn)生代溝的原因。

2、通過(guò)交流討論，使家長(zhǎng)正確看待青春期、讀懂青春期，懂得主動(dòng)尋找“共同語(yǔ)言”，成為兒子的“好朋友”。

3、提供一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待或預(yù)防孩子青春期出現(xiàn)的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，互相了解，學(xué)會(huì)和兒子如何“平等對(duì)話”，教學(xué)重點(diǎn)：讓家長(zhǎng)了解青春期孩子的生理、心理發(fā)生的變化，正確看待青春期、讀懂青春期。

教學(xué)難點(diǎn) 探討和兒子如何“平等對(duì)話”，懂得主動(dòng)尋找“共同語(yǔ)言”，成為兒子的“好朋友”的方法。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

首先，真誠(chéng)的歡迎您在百忙之中抽空來(lái)參加今天的家長(zhǎng)課堂，青春期是每個(gè)人一生中必定要度過(guò)時(shí)期，是增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的關(guān)鍵階段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至容易犯罪的階段，父母雖然有望子成龍之心，但往往沒(méi)有較好的教育方法。今天我們就與各位家長(zhǎng)一起來(lái)探討青春期孩子的家庭教育問(wèn)題。

二、家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)《父母課堂》2014年9月期刊《尋找和孩子的共同語(yǔ)言》

（1）投影出示《父母課堂》案例一

1、家長(zhǎng)根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合自身談?wù)勄啻浩谀泻⒌奶攸c(diǎn)以及與家長(zhǎng)產(chǎn)生代溝原因。

2、家長(zhǎng)暢所欲言，老師根據(jù)家長(zhǎng)發(fā)言及時(shí)總結(jié)出相關(guān)內(nèi)容。青春期孩子常有的幾個(gè)問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。

A、逆反心里出現(xiàn)。孩子和爸爸媽媽之間的關(guān)系會(huì)突然惡化，過(guò)去非常依戀，跟爸爸媽媽都很親密，現(xiàn)在爸爸媽媽碰他的頭不行，進(jìn)他的房間不行，碰他的東西也不行，他開始為自己的權(quán)力較勁。認(rèn)為現(xiàn)在我已經(jīng)什么都知道了，你再說(shuō)什么我也不信了，而且開始你越不讓做的我越要做的傾向

B、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。他們不愿意再讓家長(zhǎng)把自己當(dāng)成孩子，做什么事情不愿意讓家長(zhǎng)介入，似乎有自己的領(lǐng)地，呈現(xiàn)為一種獨(dú)立意識(shí)。C、自尊心增強(qiáng)。孩子不僅會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)抗，而且會(huì)在學(xué)校中對(duì)老師的一些言行公開表示不滿，甚至發(fā)生攻擊行為。其根子在于他們往往認(rèn)為自己的面子受到傷害，是為了自己的面子而進(jìn)行的反擊。D、自我意識(shí)增強(qiáng)。青春期的男孩在心理發(fā)展上自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們熱愛(ài)自由、獨(dú)立，但又易怒、易沖動(dòng)，還很容易受他人影響。而父母喜歡用自己的方式和生活習(xí)慣去要求男孩。

E、同伴影響力上升。青春期的孩子在面對(duì)一些自己沒(méi)有遇到過(guò)、沒(méi)法解決的問(wèn)題時(shí)，由于不再愿意求助于成年人，所以常常回去尋找新的他們認(rèn)為能夠幫助的人，有自己一或幾個(gè)要好的朋友，他們年齡相當(dāng)、性別相同、無(wú)話不談，有麻煩或問(wèn)題大家共同出主意。

3、老師小結(jié)。

面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)都會(huì)有不同程度的惶恐，甚至有的家長(zhǎng)如臨大敵。家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆樱瑢?duì)孩子橫加約束，這使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重，沖突不斷升級(jí)。作為父母如何通過(guò)努力走進(jìn)兒子的內(nèi)心，消除代溝呢？

（2）投影出示《父母課堂》案例二、案例三

1、你是如何應(yīng)對(duì)孩子已經(jīng)來(lái)臨的青春期？請(qǐng)家長(zhǎng)支招。

2、就老師提出的話題與旁邊的家長(zhǎng)互相交流，討論。

3、選幾位男生家長(zhǎng)和女家長(zhǎng)分別談，老師及時(shí)總結(jié)。板書： 主動(dòng)尋找共同語(yǔ)言，與兒子成為好朋友。

學(xué)會(huì)和兒子平等對(duì)話。

A、首先，父母要給孩子留出心理空間，自己也要關(guān)注新事物。孩子白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家后一定要給他們一些自由支配時(shí)間的權(quán)利，看課外書、玩球、與同學(xué)外出逛街等，使他們能參與社會(huì)的一些活動(dòng)，這樣對(duì)他們的身心健康是非常有好處的。父母應(yīng)該關(guān)注孩子所參與和喜歡的事情，然后有針對(duì)性地交談，把自己當(dāng)作孩子中的一員，彼此之間就有話好說(shuō)了，也就成為了好朋友。

B、其次，要與孩子建立平等的關(guān)系，而不是習(xí)慣用權(quán)威者的姿態(tài)站在孩子面前。允許孩子有自己的觀點(diǎn)和看法，盡管他們說(shuō)得有些幼稚，但沒(méi)關(guān)系，孩子就是在一次次的表達(dá)和爭(zhēng)論中逐漸成熟起來(lái)的。而父母要對(duì)孩子提出的問(wèn)題和意見(jiàn)積極參與討論，也可以與孩子一起爭(zhēng)論，提出自己的看法和意見(jiàn)。當(dāng)孩子形成自己的思維和判斷時(shí)，父母應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)給以肯定并引以為豪。

C、盡量養(yǎng)成家庭聊天的習(xí)慣，父母應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)也引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)與傾訴的習(xí)慣。父母即使對(duì)孩子的問(wèn)題不感興趣，也要耐著性子聽(tīng)完，引導(dǎo)孩子說(shuō)出他的心里話，借此了解他的心理活動(dòng)。如孩子與你談?wù)搳蕵?lè)新聞時(shí)，你要有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；孩子約你一起玩球、看電影、運(yùn)動(dòng)、逛街、上網(wǎng)，有時(shí)你也要欣然前往。

三、老師對(duì)這節(jié)課做最后的總結(jié)

青春期的孩子隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有信心，對(duì)父母說(shuō)教反感、心情煩躁焦慮等各種現(xiàn)象，也就是說(shuō)很容易與父母產(chǎn)生代溝。如果這些心理障礙不能得到及時(shí)的引導(dǎo)和化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)就會(huì)受到極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｎ覀冏鳛楦改福綍r(shí)都很忙，但無(wú)論怎么忙，也應(yīng)想辦法每天抽出一定的時(shí)間與孩子共處，共處多了，才能真正地了解孩子，才能找到溝通的捷徑，才能對(duì)癥下藥去教育孩子。這樣孩子才能和你產(chǎn)生真正的交流，才能建立更好的親子關(guān)系，才能使孩子平穩(wěn)度過(guò)這段危險(xiǎn)期，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第四篇：父母課堂

《父母課堂》讀后感

關(guān)于兒童教育的書和文章我們大概都看過(guò)一些，我認(rèn)為難就難在“耐心”和“堅(jiān)持”。很多家長(zhǎng)可能在事業(yè)上已經(jīng)很成功，但面對(duì)孩子，我想大部分父母可能都和我們一樣常常感到困惑和無(wú)奈。自從讀了《父母課堂》后，使我受到了很大的啟發(fā)和影響。

家庭教育是很復(fù)雜的，家長(zhǎng)有教育孩子的權(quán)利和義務(wù)。讀了《父母課堂》后，我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)不合格的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的調(diào)皮、任性和學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤性問(wèn)題，往往是除了訓(xùn)斥、批評(píng)，還有太多的不耐煩。通過(guò)《父母課堂》，讓我知道了，要深入了解孩子內(nèi)心動(dòng)向，才能更好地引導(dǎo)孩子。

第五篇：父母課堂

《父母課堂》和孩子一起成長(zhǎng)教案

教學(xué)目的：

1、家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展無(wú)法離開又不可缺少的。我們常說(shuō)，“家庭是孩子的永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師。”正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。

2、通過(guò)交流教育方法讓家長(zhǎng)在家庭教育上有所感悟。教給家長(zhǎng)正確看待孩子的成績(jī)。

教學(xué)內(nèi)容：和孩子一起成長(zhǎng) 教學(xué)過(guò)程：

各位家長(zhǎng)，大家好！

今天在座的都是學(xué)生的家長(zhǎng)，據(jù)我了解，大家目前最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

（一）我們要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，力所能及的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。實(shí)際上，現(xiàn)在中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育大都屬于分?jǐn)?shù)教育，考試分?jǐn)?shù)不僅成為孩子的命根兒，而且也成為家長(zhǎng)的命根兒。可以這樣說(shuō)，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績(jī)。應(yīng)該說(shuō)，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是正常的，但是，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)一些誤區(qū)，誤區(qū)之一就是，我們往往把大部分的精力和興趣都集中在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而忽略了家庭教育的主要任務(wù)。家庭教育應(yīng)該包括做人教育、個(gè)性教育、心理健康教育等。誤區(qū)之二是只關(guān)注孩子的成績(jī)，卻忽視了孩子自信心的培養(yǎng)。比如有些家長(zhǎng)一看到別人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛(ài)說(shuō)：你看誰(shuí)誰(shuí)怎么樣，你就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣等等。誤區(qū)之三是不能接受孩子的失敗，要求孩子只能成功，不能失敗。有些家長(zhǎng)望子成龍心切，希望孩子樣樣都成，樣樣都出人頭地，希望孩子只能成功不能失敗，這只是我們的愿望，實(shí)際情況不可能這樣。

（二）建立一個(gè)和諧美滿的家庭。

家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無(wú)私的母愛(ài)和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛(ài)，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂(lè)觀、自信的個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)促使他們心身健康成長(zhǎng)，孩子純潔的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛(ài)的幼苗，從小愛(ài)父母、愛(ài)家庭，在學(xué)校中愛(ài)伙伴、愛(ài)集體，將來(lái)愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)，成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對(duì)自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對(duì)自己的前途充滿信心。

（三）創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在校學(xué)生有2/3的時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，并非裝潢豪華，設(shè)備齊全，如：為他們準(zhǔn)備一張書桌、一個(gè)書架、設(shè)置一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角，提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，是非常必要的，這既可滿足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子還可以在墻上布置些激勵(lì)學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程表等。為創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍，可設(shè)置家庭圖書角，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等，給孩子以健康的熏陶和影響。孟母三遷，擇鄰而居”，一個(gè)傳頌了數(shù)千年的歷史典故反映了國(guó)人對(duì)子女教育的重視程度。我們信服環(huán)境

能影響人。“近墨者黑,近朱者赤”的古訓(xùn)如同“孟母三遷”一樣告訴著人們：擁有一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境將是多么重要！我們雖然沒(méi)有條件總是搬家，但給孩子盡可能地創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境也是至關(guān)重要的。

要避免不顧孩子的實(shí)際情況，對(duì)子女管教過(guò)多，監(jiān)督過(guò)多，尤其是在子女教育上的要求過(guò)多。事實(shí)上每個(gè)人的天賦和成長(zhǎng)環(huán)境不同，實(shí)在無(wú)法處處都頂尖拔萃。作為家長(zhǎng)，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當(dāng)然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個(gè)守本分而有信心的快樂(lè)人，實(shí)比讓他成為一個(gè)壓抑、自卑的人要好得多。因而家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，指導(dǎo)他制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，使其學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，讓孩子從中體味學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，這無(wú)論是對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對(duì)將來(lái)的處世做人都極有好處。實(shí)事求是，是為人之道，也是家教之道。

還要注意發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用。在工余時(shí)間，家長(zhǎng)鉆研業(yè)務(wù)，或通過(guò)讀書，看報(bào)等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時(shí)也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也給家庭營(yíng)造了一種好學(xué)、向上的氣氛，為孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)促動(dòng)力。須知，在一個(gè)天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。