第一篇：六年級教材培訓心得體會

謀篇布局之精妙

——小語

（六）教材培訓

2018年9月13日，我有機會參加了徐召芬老師在中樞小學舉行的小學六年級語文教材的培訓活動。雖然整個培訓只有幾個小時，但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。有對新教材編寫介紹和特點的高層次解讀，又有對教學目標的深入解讀和實用性教學建議與指導，使我對新教材有了更進一步的認識。回味整個培訓活動，使我受益無窮。

一、整體感知，精文歸類；

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。整體的把握課本安排讓我們做到心中有本、心中有招。

二、抓住教材，細悟特點；

1、專題新穎：雙專題形式；

從內(nèi)容和語文的讀、寫點兩方面入手。首先，將讀寫的重點放在了學生獨特的感受和豐富的想象聯(lián)想上，其次體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，抓住環(huán)境描寫和心理描寫理解含義深刻的句子；再次讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考，并繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。

2、主題的延續(xù)發(fā)展； 例如：本冊關于環(huán)境主題為“珍愛我們的家園”（放眼于全球，關注人類未來）——三年級主題為“愛護周圍的環(huán)境”（定位于社會）——二年級“保護環(huán)境”（立足于）生活。縱觀整個小學，主題不僅在延續(xù)，而且層次不斷地遞進。

3、選文精美，引人注目；

入選名家作品，形式多樣，有散文、小說、說明文、魯迅詩歌等，體裁多樣化。

4、導學有方，精心設問；

恰當關注激發(fā)學生興趣的單元導語，合理利用引導生質疑問難的思考練習和連接語，以及課后幫助學生歸納拓展的回顧拓展，引導生課外讀好書，讓每個角落都能獲取一些有用的信息，充分發(fā)揮其價值。

三、把握目標，有效教學；

教學中既要注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。俗話說：“授人于魚，不如授人于漁”。故而言之，在教學中應滲透學習方法的指導和運用。

因此，新教材的投入要求語文教師要加強自身的的語文素養(yǎng)，提升自身的文化底蘊。意味著我們不能再像從前一樣，過度依賴現(xiàn)成的教案，我們要自覺樹立主動研究的專業(yè)意識，不斷學習、不斷嘗試，做新教材的探索者、先驅者。

第二篇：六年級數(shù)學教材培訓心得體會

六年級數(shù)學教材培訓心得體會

保定市蓮池區(qū)百樓鄉(xiāng)太保營小學

為進一步優(yōu)化和整合教育教學資源，了解教材的編寫特點及使用 方法，促進各學校、各學段教師的教學水平的平衡，暑假期間教研室組織了小學六年級數(shù)學教材培訓，通過培訓我深深感受到了教研室對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。培訓會上，我們聽了馮江浩對六年級數(shù)學上冊的教材的分析和介紹，通過學習，讓我對新課程標準有了進一步理解,對教材有了更深刻的認識，澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，對今后如何實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

教師的作用應該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。作為教師，總是想在最短的時間內(nèi)，灌給學生最多的知識。學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力。為此，教學時，應放手讓學生經(jīng)歷探索的過程，在觀察、操作、推理、想像過程中掌握知識、發(fā)展空間觀念。

本冊教材還重視學生的計算能力、分析問題等能力的培養(yǎng)，更重視學生計算研究、分析策略、探究價值的培養(yǎng)，它要求我們教師不能再為應付應試盲目機械訓練，要想方設法優(yōu)化課堂結構，激發(fā)學生學習興趣，科學有效設計課內(nèi)外練習內(nèi)容，讓學生有目的有價值的去探究，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學變?yōu)闃穼W，這樣才能提高計算的準確性，發(fā)展能力！本冊教材中，都為學生創(chuàng)設了富有情趣的情境，激發(fā)了學生的好奇心和強烈的求知欲望，使學生在良好的心態(tài)下開始了新課的學習。

會后我一直在思考，我應該如何創(chuàng)造性的使用好這套教材、怎樣落實新教材的理念，怎樣更有效的組織學生實現(xiàn)自主探究呢？但不知道在實施過程中怎樣做才能最有實效，最有代表性，還值得我們進一步實踐，探索。

總之，這次培訓讓我收獲頗豐，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把培訓的精神逐步落實到自己的工作中去。

第三篇：六年級數(shù)學教材培訓-心得體會

2018----2019學年第一學期小學數(shù)學教材培訓心得體會

微水中心巖峰學校

王躍霞

2018年10月11日，我參加了縣教研室組織的人教版小學四至六年級數(shù)學教材的培訓。本次培訓郄老師對教材編寫特點和意圖做了精彩解讀與分析。

聆聽了郄老師對六年級教材精細的解讀和指導，讓我明確我們教師應該要盡快改變以往的教學理念和手段，不能再為應付應試而盲目機械訓練，應該及早洗腦子，及早動身，積極參與到新課程的潮流中，為科學有效設計每個教學環(huán)節(jié)而努力，為盡早開放學生的思維而拼搏！我更深刻的了解了這套教材。會后我一直在思考，我應該如何創(chuàng)造性的使用好這套教材、怎樣落實新教材的理念，怎樣更有效的組織學生實現(xiàn)自主探究呢？我在久久的思考，盡力的努力著……

“靈活性地使用教材”確實我們一線教師最大的困惑。我認為郄老師提出的觀點和方法非常有效，也很好，但不知道在實施過程中怎樣做才能最有實效，最有代表性，還值得我們進一步實踐，探索，修正！

這次培訓讓我收獲頗豐，不僅開拓了我的教學視野，還讓我深深感悟到一個優(yōu)秀的數(shù)學老師，不僅要有淵博的數(shù)學知識與技巧，更要有濃厚的文化功底。有效組織和合理調控多變的數(shù)學課堂，才會使科學、嚴謹?shù)臄?shù)學課堂上得繪聲繪色。

第四篇：六年級語文教材培訓心得體會

8月20—21日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教材培訓，聆聽了江蘇兩位專家的講座。這次培訓使對蘇教版六年級語文有了一個比較全面的嶄新的認識。

語文學科是工具性與人文性相融合的學科，需要注意的是工具性是語文學科的本質屬性。語文教學的首要目標是培養(yǎng)學生正確的理解和運用祖國語言文字的能力，具體地說，就是要指導學生掌握聽說讀寫的基本知識和基本能力。從而在學習各門學科和將來從事的工作中能全面發(fā)揮語文的工具作用，這里說到工具性，就不得不聯(lián)系到“怎么說”的問題，既然語文學科的本質屬性是工具性，那么作為語文教師，首要做的就是教會學生能掌握好語文這門工具，也就是教學生“怎樣說”。類似于“授之于魚，不如授之于漁”！

理解、把握一篇課文最重要的是兩條：一是要弄明白課文表達了什么；二是要搞清楚課文是怎樣表達的。表面上看，此二者的差異十分明顯，但就其實質而言，它們是同一個事物相輔相成的兩個方面，是一只小鳥誰都不可或缺的雙翼。

關于高年級的閱讀教學既要弄明白課文表達了什么，又要搞清楚課文是怎樣表達的教學要求，《課程標準》有非常明確的表述。對于高年級，《課程標準》在提出“能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩”要求的同時，隨即提出了“體會其表達效果”的要求。尤其應該引起我們注意的是：除了以上所說，《課程標準》還針對這一學段的教學明確提出了“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法”；“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法”；“在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法”的要求。應該說，《課程標準》關于高年級閱讀理解課文的要求，是一個既重視課文表達了什么，又重視課文是怎樣表達的，既重視表達形式，又重視表達內(nèi)容，既重視對詞句段，又重視篇章，前后聯(lián)系，不斷提升的目標體系。忽視或偏廢其中的任何一面都將造成閱讀教學的殘缺。

六年級語文教材培訓心得體會

上馬小學

侯建軍

2010.9

第五篇：六年級數(shù)學教材培訓 心得體會

六年級數(shù)學教材培訓體會

2015年9月22日，我們參加了鄉(xiāng)教研室組織的人教版小學六年級數(shù)學教材的培訓。本次培訓有教師對教材編寫特點和意圖的精彩解讀與分析

新課程倡導的新思想，新理念，新方法和新手段，對我來說還是個新生事物，是一個很大的挑戰(zhàn)，這個挑戰(zhàn)除了要求我們教會學生知識的同時，考驗我們的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，考驗我們能否跟上時代的步伐與世俱進。

教研員對六年級的教材做了精細的解讀和指導，讓我明確我們教師應該要盡快改變以往的教學理念和手段，不能再為應付應試而盲目機械訓練，應該及早洗腦子，及早動身，積極參與到新課程的潮流中，為科學有效設計每個教學環(huán)節(jié)而努力，為盡早開放學生的思維而拼搏！我更深刻的了解了這套教材。會后我一直在思考，我應該如何創(chuàng)造性的使用好這套教材、怎樣落實新教材的理念，怎樣更有效的組織學生實現(xiàn)自主探究呢？我在久久的思考，盡力的努力著??

“創(chuàng)造性的使用教材”確實我們一線教師最大的困惑。專題中提到“合理開發(fā)重組教材”的觀點和方法非常有效，也很好，但不知道在實施過程中怎樣做才能最有實效，最有代表性，還值得我們進一步實踐，探索，修正！

詳細的講解開拓了我的教學視野。我深深感悟到一個優(yōu)秀的數(shù)學老師，不僅要有淵博的數(shù)學知識與技巧，更要有濃厚的文化功底有效組織和合理調控多變的數(shù)學課堂，才會使科學、嚴謹?shù)臄?shù)學課堂上得繪聲繪色。

八里岔中心校 詹學兵