第一篇：《吶喊紅寶石》讀后感

《吶喊紅寶石》讀后感

書是一座花園，走進它你可以聞到無窮的芬芳；書是一汪大海，你可以在水中盡情暢游；書是一片藍天，你可以用夢想的翅膀在空中自由翱翔&&我看過許多書，從童話到寓言，從散文到小說&&我們讀書，一般是為了積累優美詞句，增長知識儲備，而我今天讀的這本書，在給予我知識的同時，還使我感受到了愛的溫暖、愛的偉大！這本書就是美國作家莎朗？克里奇寫的《吶喊紅寶石》。

這本書寫的是：雙胞胎兄妹達拉斯和佛羅里達是孤兒院中最令人頭痛的孩子，因此經常在收養家庭和孤兒院之間進進出出。有的人領養他們是覺得自己充滿愛心，卻在三天之后就不耐煩地退貨了；也有的人純粹就是為了省下雇工的酬勞，狠心地壓榨這兩個孩子。長此以往，雙胞胎兄妹失去了對大人的信賴，夢想著逃出這猶如監牢的地方。諦樂和賽蕊的出現，讓憤世嫉俗的佛羅里達在經歷了一場生死之后，學會了如何去愛別人，更讓那個整天做白日夢的達拉斯學會了要面對現實。

這本書的內容曲折動人，其動人之處在于因為愛，有了愛，就有了無窮的力量。你們聽過這樣一句話嗎？愛能感天動地，愛能使堅硬如鐵的冰山化作雪水，愛能使枯花瞬間綻放&&

讀完這本書，我的眼睛濕潤了，書中的雙胞胎主人公，雖然他們先前經歷過種種困難，但他們碰到了諦樂和賽蕊，由于諦樂和賽蕊對雙胞胎兄妹的寬容和理解，讓我感覺到諦樂與賽蕊雖然不是達拉斯和佛羅里達的親生父母，但他們之間的感情卻勝似親人，用比天高、比地厚來形容也不為過。

同學們，讓我們一起投進書的懷抱，一起來閱讀，一起來感受吧！

第二篇：《吶喊紅寶石》讀后感

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。下面是小編收集整理的《吶喊紅寶石》讀后感，歡迎借鑒參考。《吶喊紅寶石》讀后感（一）

達拉斯和佛羅里達是孤兒，而且他們是孤兒院最調皮最大的雙胞胎。

有一些大人覺得自己很有愛心，就來接這兩個孤兒去自己家，但是都非常惱火地把他們送回來了。因為達拉斯和佛羅里達在家里很不守規矩，把大人的家里弄得一團糟。

但是最后這兩個孩子被兩個老人接走了，他們是諦樂和賽蕊。他們就住在一個叫“吶喊紅寶石”的地方。達拉斯和佛羅里達在兩個老人的家里也總是把東西弄壞，但是這兩個老人并沒有生氣，他們給這兩個孩子講了他們小時候也經常打碎東西或者搞壞東西，但是他們能盡力把它給修好。

最后，兩個孩子在“吶喊紅寶石”生活得很幸福。

這本書里的兩個孩子有個愿望，就是走出孤兒院，去森林，那里可以大喊大叫，沒有規矩，可以快樂地奔跑，他們可以互相扔泥巴，也沒有人嫌他們很臟。雖然不太可能實現，但是他們不放棄，最后終于在吶喊紅寶石實現了。

我覺得只要不放棄，努力去爭取，就一定能實現愿望。

初次拿到《吶喊紅寶石》這本書，我就被書的封面深深地吸引了：在書的封面上，有兩個活潑的小孩，他們快活的奔跑在綠油油的田野上，神情是那么幸福，于是我迫不及待的看起了這本書。

這本書大概講的是：達拉斯和佛羅里達是孤兒院里最令人頭痛的孩子，有的人領養他們是覺得自己充滿愛心，但都在三天之后就不厭其煩的“退貨”了；也有的人純粹就是為了省下雇工的酬勞，狠心壓榨這兩個孩子······長此以往，雙胞胎失去對大人的信賴、信任，夢想著逃出這猶如監牢的地方。如同夢一般的，諦樂和賽蕊的出現了。他們讓憤世嫉俗的佛羅里達在經歷一場生死之后，學會了如何去愛別人，更讓那個整天都在做白日夢的達拉斯學會面對現實。

讀完了這本書后，我被書中的諦樂和賽蕊深深的折服了，他們和其他的大人不同，他們給了達拉斯和佛羅里達自由的生活，讓達拉斯和佛羅里達可以在山林中盡情地吶喊；在小溪里自由自在地玩水；在草地上歡快地翻滾······在吶喊紅寶石這個美麗的地方，沒有束縛，沒有懲罰，更沒有大人的打罵，他們覺得自己到了天堂?！皡群凹t寶石”，這個充滿了魔力的名字，就是每一個孩子夢想中的“天堂”！

在現實生活中，在我們的身邊，我更想到：“如果我們每一個家庭都充滿愛，那么，就不會有那么多的問題兒童寧愿在外面流浪、在網吧里打著無聊的游戲，也不愿回家。在孩子做錯了一些事情的時候，您是否對他（她）加以指責，甚至來一通‘風雨雷電’，在孩子沒有考好的時候，您是否會對他（她）‘拳打腳踢’，就是因為這些，才讓孩子成為一個個‘問題兒童’。這不禁讓我想起了一個故事：有一個孩子特別好動，總是不愛學習，他的父親決定放棄他，他的媽媽卻并沒有這么做，而是一直在激勵他、鼓勵他、支持他、幫助他，因此，這個小孩子首先出人意料的小學畢業了，考上了初中；隨后，又考上了省級的重點高中，最后竟然考上了清華！如果他的母親放棄了他，他的這輩子就完了，可是，她的母親并沒有放棄他，而是用愛來對待他，讓他感到了溫暖?！?/p>

讓我們的每一個家庭都充滿愛，成為“吶喊紅寶石”吧！

最近我看了美國作家莎朗·克里奇寫的<吶喊紅寶石>這本書，書中寫了一對雙胞胎達拉斯和佛羅里達的故事。

他們是柏斯屯小溪孤兒院里的孩子，那里的人稱他們是“麻煩的又胞胎”。而在他們眼中會惹麻煩的是大人，他們遇到的大人幾乎個個脾氣暴躁，沒耐心，動不動就對他們進行處罰，他們根本不知道收養父母真的很慈祥有，而又寬宏大量，由于逆反心理，他們成了孤兒院最令人頭痛的孩子，因此經常在收養家庭和孤兒院之間進進出出，有的人領養是覺得自己充滿愛心，但卻在三天之后就不耐煩了“退貨”了；也有的人純粹就是為了省下雇工的酬勞，狠心地壓榨這兩個孩子，長此以往，雙胞胎失去了對大人的信賴，著逃出這猶如監牢的地方，直到諦樂和賽蕊的出現，讓憤世嫉俗的佛羅里達在經歷了一場生死之后，學會了如何去愛別人，更讓達拉斯學會了要面對現實。是他們讓雙胞胎知道了人間有愛。

這本書寫的是雙胞胎孤兒的歷程，那么正常家庭孩子的成長呢？記得有一首詩里寫道，有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……沒錯，如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分，我們都想看見一個孩子一步步地走進經典里去，走進優秀。那么就要給孩子建立一個良好的，孩子才能有一個健康的成長歷程，也只有這樣，孩子才能經典和優秀前進。

達拉斯和佛羅里達是柏斯屯孤兒院最令人頭疼的孩子。調皮搗蛋的天性使他們在收養家庭中無立足之地，受人虐打，把他們當作不需支付酬勞的雇工一樣看待。長此以往，雙胞胎失去了對大人的信賴，直到諦樂和賽蕊的出現，才讓他們重拾天真與不曾擁有過的溫馨。

正是諦樂和賽蕊濃濃的愛改變了達拉斯與佛羅里達，沒有拘束，只有在吶喊山谷里追逐嬉戲。憤世嫉俗的佛羅里達學會了愛別人，達拉斯學會了面對現實。沒錯，有了愛，一切皆有可能。

對待佛羅里達言語上的冒犯，諦樂選擇了禮讓與寬容，慢慢地溝通，漸漸地融入了對方的生活。在生死一線間，佛羅里達冒著危險去救諦樂，證明了她善良的本質。

如果你想改變一個人，試著去愛他、寬容他、理解他，就算再大的隔閡也會煙消云散，僅剩下一座溝通的橋梁，就像封面上寫的那樣：“在愛的港灣中體味人生，這或許就是成長的契機。”能做到這些，你不是就已長大了嗎？

《吶喊紅寶石》的主人公是孤兒院中最令人頭疼的孩子——雙胞胎達拉斯和佛羅里達，他們經常在收養家庭和孤兒院之間進進出出。有的人領養他們是覺得自己充滿憐愛之心，但卻在兩三天之后，就不耐煩的退了回來。也有的人純粹就是為了省下雇工的酬勞，狠心、殘酷的壓榨這兩個孩子，把他們當奴隸一樣使喚，讓他們追山豬、清蛇坑······再加上崔先生和崔太太定的一般規則、樓梯規則、穿衣規則、行走規則，等等。

長此以往，佛羅里達和達拉斯失去了對大人的信賴，夢想著逃出這猶如監獄的孤兒院。在這種情況下，諦樂和賽蕊出現了，他們用愛和關心打動了兩個孩子，讓他們感受到了從未有過的溫暖。在經過一次旅行的生死經歷后，佛羅里達終于學會了如何去愛別人，達拉斯也學會了要面對現實。

讀了這本書，我印象最深刻的是這樣一段文字“那里并排著兩間方塊屋，里面各有一張窄窄的、凹凸不平的床，一個緊貼著床立著的抽屜柜，還有個小衣櫥。”通過這些文字，我們仿佛可以想象出佛羅里達和達拉斯住的房間。再看看我們，柔軟而寬大的床旁，有著可愛的床頭柜，附近還有個碩大的衣櫥。這已經沒有了可比性，可是還有人覺得不滿足，所以我們要學習滿足，因為我們生活在一個幸福、快樂的家庭里。

第三篇：吶喊紅寶石讀后感

吶喊紅寶石讀后感

作者——馮曉婷

當老師給我發吶喊紅寶石的時候，我看了一下目錄，我驚奇的發現，?。∵@一本書是我見過故事最多的書，里面有六十六個故事??！我就覺得自己可能明年才能看完呢，沒想到，一個星期多就讀完了，里面有：銀鳥、吶喊紅寶石、機會、偶像、蛋、嘀咕先生……等故事，吶喊紅寶石讀后感，讀后感《吶喊紅寶石讀后感》。

我覺的這里面的賽蕊的心很善良，因為諦樂跟佛羅里本來在崔先生的家里，他特別的壞，在他們家還有好多好多的規矩，不準亂摸什么東西啊！什么的，有一還把他們送到了一個有跟多蛇的地方，它到了賽蕊家，每天都有好吃的東西吃，每天還不用干活，在崔先生家里違反了規矩要干活，每天還要干活，而且，在賽蕊家里，賽蕊還本來想他們兩個一人一個房間的，可是，因為什么是，就給他們兩一個房間了。

我覺的，賽蕊就像一個心理充滿陽光的人、向我們學的日記兩則里面的那一個小女一樣和他的媽媽，很愛樂于助人，所以，我們要是樂于助人，樂于助人會給自己快樂的同時，也會給別人快樂。

第四篇：讀《吶喊紅寶石》有感

在讀過《吶喊紅寶石》這本書之前，我或許從不會了解作為一個孤兒不被人愛護、不知道家庭溫暖的感覺，因為只有這本《吶喊紅寶石》，才能讓一個人體會到擁有父母的關心以及家庭的溫暖是一件多么幸福的事。

文中的主人公是一對雙胞胎兄妹，一出生便被他們那狠心的母親給放進了孤兒院中一對夫婦的手中。他們把這對小兄妹當作貨物似的進行買賣。在一次又一次的買賣后，兩個可憐的孩子失去了對大人的信任。終于，他們被一對年老的夫婦所領養，他們各自帶著一個孩子去旅行，受到了幾經波折，終于得到了難能可貴的幸福。

生活需要愛，因為有了愛，世界將變得無比幸福。朋友間無需道歉

一百條裙子，是一個多么不可思議的數量！我想，能夠擁有這一百條裙子的女孩兒，必定是一個出生子啊大戶人家的千金，但你卻萬萬沒有想到，能夠擁有這一百條裙子的是一個只能住在波金斯山和有一個怪名字的小女孩。

面對有著漂亮裙子的同學們，她說出了自己擁有這一百條裙子，但是，她并沒有得到同學們羨慕的眼光，反倒惹來了更多的嘲笑。最后，她終于因為受不了這些嘲笑而轉學了。但是她留下了那一百條‘裙子’。兩個捉弄過她的女生終于認識到了自己的錯誤，想得到她的原諒，最后才真正發現：她是她們的好朋友，并且從來沒有生過她們的氣。

看吧，朋友之間根本不需要道歉。

第五篇：《吶喊紅寶石》.教學設計

《吶喊紅寶石》教學設計

書名：吶喊的紅寶石 作者：【作者】（美）克里奇 著

譯者：趙映雪 譯 出版社：新蕾出版社 適度年級：六年級 教學設計者:仁愛艷

一、內容簡介

雙胞胎達斯和佛羅里達是孤兒院中最令人頭痛的孩子，因此經常在收養家庭和孤兒院之間進進出出。有的人領養他們是覺得自己充滿愛心，但卻在三天之后就不耐煩地“退貨”了；也有的人純粹就是為了省下雇工的酬勞，狠心地壓榨這兩個孩子。長此以往，雙胞胎失去了對大人的信賴，夢想著逃出這猶如監牢的地方。諦樂和賽蕊的出現，讓憤世嫉俗的佛羅里達在經歷了一場生死之后，學會了如何去愛別人，更讓那個整天做白日夢的達拉斯學會了要面對現實。乍看之下像狄更斯小說中的典型人物，但卻慢慢展示出復雜的個性。故事的氣氛猶如剛出爐的面包，清新而柔軟。雖然是可以預期的情節，但各式各樣的冒險、秘密和幽默將文章調和得非常有趣。

二、閱讀要點

（一）1、讓學生了解書的結構特點，是以小標題為“招牌”，畫出了每個獨立的小故事之“眼睛”，而每個獨立的小故事串在一起，則構成了曲折、驚險、幽默而又諷刺的故事情節。這種“小標題”的寫法值得高年級學生學習并運用。

2、讓學生了解本書出現的主要人物：達拉斯，并分析他們各自的性格特征，如：達拉斯不切實際的白日做夢；佛羅里達憤世嫉俗又善良活潑；崔先生陰險狡詐；崔太太虛榮冷酷；諦樂和賽蕊寬厚仁慈、富有同情心愛心，以及兩夫妻之間相濡以沫，珍愛彼此；再有就是阿雷的正直、嫉惡如仇。

（二）欣賞

（1）讓學生欣賞每個小標題的文學美與藝術美。如,“吶喊的紅寶石”“糖果屋里的小兄妹”“泡水的心臟”“任務——達成”蛋糕等。并可讓學生捫心自問：如果是我，我會想出這樣的題目嗎？以次激發學生對文學創作的欲望以追求。

（2）讓學生欣賞書中的插圖，栩栩如生，富有童真童趣，既給人以美好的視覺感受，又令讀者借助圖畫迅速的在頭腦中勾勒出雙胞胎兄妹的兒童形象。

（3）欣賞人物的語言，真有“讀其言如見其人”之感，好像讀者以走進了書中，傾聽主人公們的喜、怒、哀、樂。

（4）欣賞諦樂和賽蕊老夫婦為兩個孤兒所做的食品富有詩意和鼓勵的名字。如：“任務——達成”蛋糕。

（三）掌握

1、本書中的人物不多，因此可以引導學生掌握一下作者刻畫人物形象的方法，已達到“學以致用”的作用。

2、體會孤兒生活的無助，并引導學生與自己的生活進行對比，體會生活的幸福，并學會怎樣去愛別人，幫助別人。

三、我的問題我討論

1、你最喜歡書中的哪個或哪幾個人物？為什么？ 你最討厭書中的哪個或哪幾個人物？為什么？

2、請你用自己的語言描述一下“吶喊紅寶石”這個地方。3你能猜測一下作者為什么會以“吶喊紅寶石”為書名嗎？

“趕——快——好——起——來”的湯；“不再是孤兒”的面；“歡迎回家”的餅?? 如果自己的爸爸媽媽也能這樣那該多好?。?/p>

4、請你用幾個詞語概括文中幾個主人公的性格。

5、雖然阿雷出場很晚，但卻是個至關重要的人物，請你猜猜看看：他會是雙胞胎的父親嗎？

6、書中最讓你感動的是哪個故事？清說一說。

7、你認為書中哪幾個食品名字富有意義，并把自己的生活情趣帶進自己的生活中，你會驚喜地發現，原來你真的很棒！

四、有關活動設計的幾點建議

1、激發孩子們的讀書欲望，可以由老師的導語來完成這一環節。如：有一對漂亮可愛的雙胞胎孤兒，卻從來沒人愿意領養，想知道為什么嗎？教師可以根據本班學生的實際另行設計導語。

2、讀這本書的時間可以是學校課程表安排的讀書課，也可以是雙休日?？傊?，時間的選擇可隨意，但不能增加學生負擔。

3、由于本書比較適合高年級學生閱讀欣賞，所以，完全可以放手開展“風箏閱讀”。那就是要有一條引子牽住學生的時間，讓學生充分閱讀。所以，在學生中可以開展讀書競賽的形式?？梢允菚械娜宋?、情節的提問、搶答等。但要有范圍的限制，不要一蹴而就，一下子讀完整本書，可以根據學生學期時間適當安排。

4、可以每星期開展一次讀書筆記評比。

5、可以開展“講書中的故事”故事會。

6、可以舉行“我心目中的書中人物”形象畫比賽。

7、可以開展讀書匯報，即通過讀這本書，我懂得了什么??

五、讀書展示

1、優秀讀書筆記展

2、優秀人物畫展

3、優秀故事展

以上活動可以與活動設計相結合，靈活機動開展。

六、活動拓展 我們的讀書活動并不能隨著讀完這本書而結束。相反，這僅僅是一個讀書活動的開始。獲得國際大獎的小說也并非此一本。所以，我們也可以發動學生搜集其他的獲獎小說，也可以搜集作者的其他作品，還可以讀其他適合的任何書籍?？傊?，書籍是人類進步的階梯，它會帶著孩子們走進經典，走進優秀。