第一篇：數(shù)據(jù)庫(kù)小組工作總結(jié)

總結(jié)

通過(guò)這次的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)作業(yè)，我們小組成員發(fā)揮各自的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，以強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合作能力，克服了各種未知的困難，最終完成了整個(gè)的項(xiàng)目任務(wù)。

在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)階段，我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上查找了許多與系統(tǒng)相關(guān)的資料，經(jīng)過(guò)我們小組成員的整合和加工，成為我們的系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架。在E-R圖的繪制階段，前后經(jīng)過(guò)了近10次的修改和完善，克服PD功能的不了解等困難，但還是順利完成任務(wù)。從PDM生成SQL代碼的過(guò)程中，錯(cuò)誤的出現(xiàn)時(shí)難免的，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的修改，終于達(dá)到了我們項(xiàng)目的預(yù)定功能。

這次數(shù)據(jù)庫(kù)大作業(yè)的完成，不僅使小組中的每個(gè)成員，在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和PD工具的使用方面獲得了知識(shí)，而且使我們組原來(lái)不是很了解的5個(gè)人，加深了彼此的默契與友誼，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的巨大力量。組員的明確分工與出色的完成各自的任務(wù)，是我們組較為順利完成項(xiàng)目的主要原因。

第二篇：數(shù)據(jù)庫(kù)工程師工作總結(jié)

工作總結(jié)

時(shí)間一晃而過(guò)來(lái)公司5個(gè)月的時(shí)間，以快速了解交通銀行實(shí)物資產(chǎn)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求，進(jìn)行對(duì)系統(tǒng)的分析，這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時(shí)間里領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了大發(fā)人“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的豪氣。肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為一份子而自豪。每個(gè)人都是在不斷的總結(jié)中成長(zhǎng)，在不斷的審視中完善自己。在這段時(shí)間里自己也是在總結(jié)、審視中腳踏實(shí)地地完成好本職工作，現(xiàn)將這段時(shí)間總結(jié)如下：

1、對(duì)交通銀行的實(shí)物資產(chǎn)系統(tǒng)的整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)劃；

2、分拆庫(kù)設(shè)計(jì)，登陸及權(quán)限庫(kù)，全行庫(kù)，分行庫(kù)，批處理庫(kù)，建示意圖，開(kāi)發(fā)部和業(yè)務(wù)部開(kāi)會(huì)討論確認(rèn)，最后按方案設(shè)計(jì)；

3、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)維護(hù)和管理工作。

4、設(shè)計(jì)備份與恢復(fù)策略并貫徹實(shí)施、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)高可用性方

案并貫徹實(shí)施。

5、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)高可用性方案并貫徹實(shí)施、根據(jù)業(yè)務(wù)及應(yīng)用開(kāi)

發(fā)需求進(jìn)行數(shù)據(jù)建模、開(kāi)發(fā)較復(fù)雜的后臺(tái)存儲(chǔ)過(guò)程及觸發(fā)器。

6、主持開(kāi)發(fā)過(guò)大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng), 能夠通過(guò)良好數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)

計(jì)解決海量數(shù)據(jù)的高效處理

7、我以前一直從事編程方面，在編程的思想上去考慮問(wèn)題，在公司緊缺數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)工程師，在項(xiàng)目經(jīng)理的安排下，我主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)優(yōu)化,準(zhǔn)確理解需求；掌握常見(jiàn)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)的配置與管理，開(kāi)發(fā)過(guò)大容量數(shù)據(jù)庫(kù)、高性能的服務(wù)

1、自由發(fā)揮

我有一個(gè)人生目標(biāo)：做最有影響力的自己。它不是靠嘩眾取寵能夠得來(lái)的，而是需要不斷提升夢(mèng)想的高度、拓展心靈的寬度、累積思想的厚度！我相信，我的人生目標(biāo)在以后的路上會(huì)一直影響我的職業(yè)生涯。熟練掌握我們的產(chǎn)品。力爭(zhēng)做個(gè)技術(shù)骨干！這是我對(duì)自己一個(gè)總體要求！

工作總結(jié)人：xxx

總結(jié)時(shí)間：2011-8-17

第三篇：ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)工作總結(jié)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期ORACLE教學(xué)工作總結(jié)

班級(jí)：13高軟班

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，也是應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)之一，它已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)與應(yīng)用的核心技術(shù)和重要基礎(chǔ)。所以在學(xué)習(xí)這門(mén)課時(shí)，注重學(xué)生實(shí)際操作能力，安排了理論與上機(jī)操作相結(jié)合。以下是我的工作總結(jié)：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、上機(jī)操作情況。讓學(xué)生復(fù)習(xí)操作上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一定的作業(yè)，做到每個(gè)學(xué)生的每個(gè)SQL語(yǔ)句，每個(gè)操作抖完全掌握。總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：小組工作總結(jié)

小組工作總結(jié)

每一次的團(tuán)隊(duì)合作都能帶給我們難得的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，只有將其總結(jié)分析才能使我們更好得進(jìn)步。

這次為了完成思修的實(shí)踐調(diào)查，我們小組四人投入了大量時(shí)間與精力，每個(gè)人都在為這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量，經(jīng)歷了3周的辛苦努力，我們從論題的產(chǎn)生到論文完成的過(guò)程中得到了收獲、進(jìn)步。

首先回顧我們所開(kāi)的3次會(huì)議：

1第一次會(huì)議，我們制定了從問(wèn)卷的確定到統(tǒng)計(jì)分析的周密安排，包括任務(wù)分配，問(wèn)卷制定等問(wèn)題;

2第二次會(huì)議針對(duì)發(fā)放問(wèn)卷中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討;

3第三次會(huì)議對(duì)怎樣有效統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析。

其次分析我們?cè)诠ぷ髦杏龅降母鞣N問(wèn)題和解決方案，有如下幾點(diǎn)：在論題產(chǎn)生初期，我希望有一個(gè)能得到一個(gè)較為全面地總結(jié)新生入學(xué)時(shí)的生活狀況的調(diào)查問(wèn)題，希望能更好地讓新生了解并分析自己，我們通過(guò)部分學(xué)生的訪談與小組的分析制定了關(guān)于軍訓(xùn)方面的調(diào)查問(wèn)卷主題。

2我們小組四人從來(lái)沒(méi)有自己制作問(wèn)卷并調(diào)查，我們并不了解問(wèn)卷的格式，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)收集互聯(lián)網(wǎng)上的電子問(wèn)卷與實(shí)際問(wèn)卷，并參考其格式，我們制定了自己的調(diào)查問(wèn)卷格式。

3在小組成員任務(wù)的分配中，我們的意見(jiàn)不統(tǒng)一，出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，但是通過(guò)協(xié)商，我們民主地分配了任務(wù)，發(fā)揮各人特長(zhǎng)，明確分工。

4在問(wèn)卷的分發(fā)中，我們遇到了一些不配合的同學(xué)，對(duì)于我們的問(wèn)卷隨意填答，或者不填。遇到這種同學(xué)，我們只好用文明的方式回應(yīng)。

最后分析我們?cè)谶@次問(wèn)卷調(diào)查中的收獲

1在問(wèn)卷的制定與分發(fā)中，我很進(jìn)行了嚴(yán)密的組織與計(jì)劃，合理的分工與合作。在一次次的實(shí)踐中，我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，增進(jìn)了隊(duì)員之間的情感。

2通過(guò)分發(fā)問(wèn)卷的實(shí)踐，我們遇到了形形色色的人，在與他們的接觸中，我們積累了社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，包括與人交流溝通的能力，如何尊敬他人等社交技巧。

3分析了完成實(shí)踐論文的過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)其中有許多值得積累的經(jīng)驗(yàn)與技巧，例如資料的收集，可以利用快捷的互聯(lián)網(wǎng)，文獻(xiàn)豐富的圖書(shū)館，和靈活的社會(huì)資源。這些渠道都有幫助我們得到我們所需的資源。

這次的實(shí)踐活動(dòng)帶給我們?cè)S多感想與收獲，十分有意義。

第五篇：小組工作總結(jié)

生命彩虹小組第一期活動(dòng)大總結(jié)

5月10日下午1:45~4:09生命彩虹小組在西區(qū)小魯巷進(jìn)行了第一次小組活動(dòng)。本次小組活動(dòng)由五個(gè)部分組成：“直呼其名”，“認(rèn)識(shí)有緣人”，“大樹(shù)與松鼠”，“背靠背”，“生老病死”。在活動(dòng)前期，我們做了一系列的準(zhǔn)備工作，主持人認(rèn)真地寫(xiě)了主持詞并進(jìn)行了演練。

生命彩虹小組第一期對(duì)外活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在于：

1、服務(wù)周到貼心。考慮到時(shí)值正中午，天氣很熱，準(zhǔn)備了礦泉水和自來(lái)水杯，還有用于坐的報(bào)紙，組員表示很感動(dòng)。

2、策劃設(shè)置合理，環(huán)節(jié)新穎。策劃體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，肢體接觸層層遞進(jìn)，設(shè)置合理。刻意避開(kāi)了素質(zhì)拓展中經(jīng)常組織的活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都蘊(yùn)含深意，不僅使大家覺(jué)得耳目一新，還能收獲其他的心靈感悟。“尋找有緣人”的活動(dòng)，拉近大家關(guān)系的同時(shí)，還是組員領(lǐng)悟到了很多深層次的道理。

3、主持人有一定的應(yīng)變能力。最后分享環(huán)節(jié)，女生比較沉默，主持人表示“這邊男生先來(lái)吧。”男生反對(duì)“不是說(shuō)忘記性別嗎？”主持人用“特殊情況特殊對(duì)待！”化解了尷尬。

4、充分準(zhǔn)備。這個(gè)策劃的設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)了數(shù)次的組內(nèi)討論，凝聚了整個(gè)組的心血。另外，事先各種有趣的懲罰措施、拼圖的圖樣選擇、拼圖設(shè)計(jì)、各種道具的準(zhǔn)備都花費(fèi)了組員很大的時(shí)間和精力，在活動(dòng)的前一天，組內(nèi)進(jìn)行了事先的演練，每個(gè)環(huán)節(jié)的主持人都事先準(zhǔn)備了自己的主持詞，在活動(dòng)的前一個(gè)小時(shí)，我們就開(kāi)始布置場(chǎng)地，并進(jìn)行了最后一次的演練和確認(rèn)。

5、事先的契約制訂、講明。能使后面的活動(dòng)有了一種凝聚力，這個(gè)凝聚力是共同的契約帶給大家的，使大家更加投入到這個(gè)活動(dòng)中去。

6、小組的非批判和鼓勵(lì)態(tài)度為組員的暴露提供了好的基調(diào)，在最后的分享環(huán)節(jié)，一些組員提出了建設(shè)性的建議，如“你們不要太強(qiáng)調(diào)自己是社工專業(yè)的，我們是一個(gè)小組，一個(gè)集體，來(lái)自什么專業(yè)已經(jīng)不重要了。”

第一期對(duì)外的小組活動(dòng)，更多的是發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)教訓(xùn)：

1、分工不太明確，這里主要是主持人和助理之間的配合。由于沒(méi)有分工明確，效率不高，活動(dòng)時(shí)間超出了半個(gè)小時(shí)。一個(gè)游戲結(jié)束之后助手沒(méi)有及時(shí)去拿道具，組員等著主持人將道具拿過(guò)來(lái)，浪費(fèi)了時(shí)間，如果主持人和助手能配合得好一些就會(huì)使活動(dòng)更緊湊，更流暢。

主持人和助理在活動(dòng)之前沒(méi)有商量主持的時(shí)候誰(shuí)發(fā)道具，“尋找有緣人”需要給每位組員分發(fā)3樣道具，由主持人挨個(gè)分發(fā)道具顯得很混亂。

2、沒(méi)有按照原計(jì)劃的游戲規(guī)則進(jìn)行，中途調(diào)整游戲規(guī)則。在破冰環(huán)節(jié)，原計(jì)劃是每個(gè)抱著球的組員只用說(shuō)出自己的名字，但有一位組員提議加大難度，要求不僅說(shuō)出自己的名字，還得說(shuō)出之前每一位組員的名字，這讓主持人很為難，最后主持人決定按照該組員的要求修改游戲規(guī)則。不按原計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)的傷害還是很大的，這個(gè)游戲應(yīng)該是由簡(jiǎn)到難，如果以開(kāi)始就要求記住每位組員的名字，那后面的游戲—投球給自己記住名字的人就顯得很簡(jiǎn)單，破壞了策劃的層次感；第二個(gè)傷害就是拖延時(shí)間。

3、沒(méi)有以組員為中心：首先，社工沒(méi)有穿插著坐在組員中間，社工坐在一起，在自我介紹階段，招募的組員看到那么多的社工感覺(jué)到自己處于少數(shù)一方；第二，社工沒(méi)有主動(dòng)與組員交流，組員到場(chǎng)之后，社工沒(méi)有立即開(kāi)始和他們交流，而是把他們晾在一邊，我們應(yīng)該主動(dòng)和已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的組員交流，盡量不要使某些人落單。一些社工只顧著圍在一起講話，沒(méi)有及時(shí)和組員們溝通。

4、主持人雙焦觀點(diǎn)沒(méi)有很好的體現(xiàn)，我們的氣氛整體不錯(cuò)，但是還是有一些沉默的組員（張君和惠慧比較沉默）沒(méi)有受到很多的關(guān)注。

5、中途有人離開(kāi)，沒(méi)有及時(shí)處理情緒。活動(dòng)正在進(jìn)行中有人離開(kāi)，我作為組員，當(dāng)時(shí)也是有失落，為什么他走了？他以后會(huì)來(lái)嗎？他對(duì)這個(gè)小組不滿所以才離開(kāi)的吧？當(dāng)時(shí)那位組員離開(kāi)之后我聽(tīng)到有組員嘀咕了一句“自己走了還要人送啊？”如果主持人在組員離開(kāi)之后安撫一下組員的情緒，組員就會(huì)停止猜測(cè)。

6、準(zhǔn)備工作不夠。首先體現(xiàn)在游戲規(guī)則不夠明確，大樹(shù)與松鼠環(huán)節(jié)，主持人喊“松鼠！”組員之中充當(dāng)松鼠的應(yīng)該換一棵大樹(shù)，但還是有組員只是離開(kāi)了原來(lái)的大樹(shù)，又馬上回到原來(lái)的大樹(shù)，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況也說(shuō)明社工沒(méi)有考慮周到，游戲規(guī)則有紕漏；準(zhǔn)備工作不夠還體現(xiàn)在活動(dòng)之前沒(méi)有了解足夠地了解組員，組員到場(chǎng)之后主動(dòng)介紹自己的名字，社工很整齊地回應(yīng)“喔！（潛臺(tái)詞是：原來(lái)是你呀！），體現(xiàn)了熱情，但是一句“喔”之后就沒(méi)有下文了，很尷尬，并且每一個(gè)組員”過(guò)來(lái)之后都是這樣的反應(yīng)，讓組員感覺(jué)我們的熱情是裝出來(lái)的，其實(shí)如果我們之前了解一下每個(gè)組員的愛(ài)好，特殊經(jīng)歷，就可以在“喔”之后有話可說(shuō)。

7、在加強(qiáng)小組凝聚力方面社工顯得很青澀。首先體現(xiàn)在社工太強(qiáng)調(diào)社工身份。在自我介紹的時(shí)候社工都強(qiáng)調(diào)了“我是社工班大二的學(xué)生。” 最后在分享的環(huán)節(jié)，社工的學(xué)生還是提到了“活動(dòng)是我策劃的，我們的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。”這樣的話說(shuō)多了，組員就會(huì)覺(jué)得社工有意將這個(gè)小組分成兩部分，對(duì)小組凝聚力的提高有害處；社工的青澀還體現(xiàn)在社工獨(dú)白過(guò)程中說(shuō)“我們小組……”，既然進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有小組組名，就可以直接說(shuō)“reborn小組……”重復(fù)提到小組組名也可以提高小組的凝聚力。

8、場(chǎng)地的挑選和時(shí)間挑選考慮還不是特別合適。挑選小魯巷是考慮到不管天氣如何都能開(kāi)展，但是沒(méi)有考慮到所有招募的組員都是東區(qū)的，小魯巷相比東大門(mén)距離遠(yuǎn)很多，不方便，另外時(shí)間，雖然受到了大多人空余時(shí)間的限制，但是以后要考慮到天氣越來(lái)越熱，盡量還是不挑選中午的時(shí)間。

另外，有幾個(gè)特殊問(wèn)題想討論一下：

1、在團(tuán)隊(duì)建設(shè)選組歌的時(shí)候，主持人問(wèn)其中一個(gè)組員有什么想法，該組員說(shuō)“這個(gè)先放著吧！”這句話立刻讓其他組員產(chǎn)生同感“這個(gè)在(QQ)群里討論吧，現(xiàn)在沒(méi)一點(diǎn)思路！”時(shí)間過(guò)去了也沒(méi)有想出成果，主持人決定先進(jìn)行其他環(huán)節(jié)，群里再討論。我們這樣處理是否合理？

2、社工在小組中起什么作用？社工是應(yīng)該隱藏起自己的鋒芒，將表現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓給組員，還是應(yīng)該積極主動(dòng)地暴露自己，進(jìn)而帶動(dòng)組員暴露？

第一期對(duì)外小組活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在活動(dòng)場(chǎng)地選擇、突發(fā)情況處理、游戲規(guī)則設(shè)計(jì)等各個(gè)方面都有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最難能可貴的是，我們與組員交流活動(dòng)的不足，對(duì)共同辦好接下來(lái)的工作有指導(dǎo)作用，同時(shí)在與組員交流的過(guò)程中，我們變得更加成熟，能更好地站在組員的角度看待問(wèn)題。

總結(jié)人：扶斯慧

2012年5月11日