第一篇：電廠外出學習考察報告（最終版）

外出學習考察報告

3月30日至4月2日，在公司的帶領下，我們一行三人前往 公司、公司進行了實地考察學習。在此期間聽取了兄弟單位管理人員和生產技術骨干對安全生產管理、人員管理及設備管理等方面的詳細介紹。同時到生產現場進行了參觀，并結合我公司生產過程中經常存在的問題進行了對口探討。使我們對其現場安全管理，生產管理、職工培訓、消防管理等方面有了比較深刻的了解，有許多好的方面值得我們學習和借鑒。現歸納為以下幾個方面：

一、制度健全 職責明確 落實到位

安全管理：設有安健環辦公室，具體負責安全、環保、職業健康等相關工作，總共配置3名工作人員； 在生產部設有1名專職安全管理人員，具體負責安全生產工作。

生產管理：生產管理部門為生產部及工程技術部。生產部負責生產運行管理，工程技術部負責廠內基建工程管理及設備的檢修維護；生產管理部門設置與我公司一致。

這兩家單位，無論從現場管理、安全管理、人員管理、還是設備管理都有完善的規章制度，也相當規范。對待任何工作都能做到有章可循，上到車間管理，下至普通員工都能明確自己的崗位職責，盡心盡力。生產現場不管運行還是檢修在值長的統一指揮協調下，行動一致，各負其責，認真做好本職工作，避免了工作中相互推諉扯皮的現象。

二、取長補短，學習先進經驗 的生產現場硬件設施較好，廠房的地面衛生設有專人負責打掃，地面非常干凈。設備衛生由專人負責打掃，設備衛生一塵不染，廠房控制室窗明地凈，安全標語、規章制度等定制牌醒目規范，給人一種非常舒適的感覺。每臺設備都標注了生產責任人及檢修責任人。在生產現場醒目的標識牌到處可見，如“高溫高壓管道，請快速通過”、“ 工作場所有噪音，操作時請帶耳罩”、“禁止使用通訊器材”等等。同時在存在職業危害因素的現場都設置了危險告知牌，明確告知現場的職業危害因素，保證員工了解現場職業危害因素。另外，兩家公司現場的燃油泵房都進行了封閉，現場也進行了地面硬化，杜絕了人員隨意出入、雜草起火等安全隱患。在，其對消防設施的管理及工作票的管理比較到位。其消防箱使用封條進行密封，在箱門外設有檢查卡，定期進行檢查，便于對消防設施進行管理。其在工作票的管理上，在日常管理的基礎上，月底由專業、部門、安全員各級人員層層進行審核把關，簽字確認，保證了工作票的正確實行。另外，在員工培訓方面，的培訓職能落實到了各部門，重點由各部門利用班后1小時的時間，每月兩次由專工等專業技術人員根據實際工作需要進行安全培訓，學習安全生產技能及相關的操作規程等內容。同時由值長利用每班班前10分鐘進行“安全講話”，重點傳達上級公司的有關安全文件，相關領導的講話精神，生產現場的安全注意事項等內容，提升了員工的安全生產意識。公司安健環辦公室重點負責審核現場危險作業的安全措施及各項制度的現場落實情況。

三、職工培訓，常抓不懈 的安全培訓重點由部門根據各專業職工業務素質的高低定期進行理論和實踐考試，每月進行一次技術問答和事故預想，定期進行運行規程和現場實際操作考試，隨時進行現場考問。公司級的全體人員培訓全年只進行了兩次，一次是全員安全規程考試，一次是工作票的相關人員培訓。通過狠抓考試質量及考場紀律，保證了培訓效果。推行了全能值班員制度，減少了人員并提高了人員效率。值班人員的在崗培訓從細、從嚴、從生產實際出發，力爭一專多能，由各值根據部門下達的任務和要求，結合本值實際，制定培訓計劃，有階段性、季節性、針對性地督促值班人員學習。我公司也花大力氣對職工進行安全意識及安全業務培訓，但是效果不是很明顯。下一步將改變培訓方式，做好職工培訓工作，以提高各專業職工的業務素質，為安全生產奠定良好的基礎。

四、學習體會及下一步工作計劃 通過這次考察學習，觸動很大，讓我們感受到了前所未有的壓力。尤其是通過與同事的溝通交流更是受益匪淺，作為旗下的兄弟單位，我們與合肥公司的差距是全方位的！司從中層干部到職工的平均年齡都比較年輕，其安全負責人只有29歲，但全體人員業務素質高，工作思路清晰，工作方法明確，工作作風扎實，目標明確，從上到下擰成一股繩，把一個建成只有1年多的新企業，搞得紅紅火火，做成了標桿企業。這進一步增強了我們加快提高自身及職工素質，建設標桿企業的危機感和緊迫感。此次考察讓我們開闊了眼界，轉變了觀念，找到了差距。通過學習，計劃在今后的工作中開展以下工作：

安全管理方面：

1.通過學習，計劃在下一步的工作中，改變工作思路，深入生產現場，盡可能多的盯靠現場，查找現場的安全隱患，制止現場的違章違紀，與各專業的相關人員制定好現場工作的安全措施，確保現場的生產安全。

2.學習其先進工作方法，計劃推行兼職安全員班前安全講話制度。具體講解生產現場存在的安全隱患及注意事項，同時，傳達有關安全工作的指示精神，讓大家了解安全生產形勢，提高自己的安全生產意識，自覺主動的把安全工作落到實處。

3.改變現行的安全培訓方式，注重實效，把培訓工作重點下移，計劃利用每月兩次的班后時間，由各專業針對現場實際需要，開展有針對性的安全培訓，由公司檢查培訓開展情況。盡量減少大范圍的全員參加的安全培訓，確保培訓實效。

4.在工作票的管理上，由事后審核，向事前把關和事中檢查轉移；由靜態審核，向工作中的動態檢查轉移，與相關部門共同努力，確保檢修工作的安全開展。

5.在消防設施的管理上，在加大監督檢查頻次的基礎上，比較合肥公司、協鑫公司及臨沂國能公司的管理模式，盡快確定我公司消防設施的管理模式，杜絕消防設施的丟失現象。生產管理方面：

1.直面現有人員整體素質偏低且缺乏提高自身業務水平積極性的現狀，教育引導他們形成正確的工作態度，組織各專業扎扎實實的開展業務培訓，針對現有人員水平制定切實可行的培訓方案及目標，從最基礎的知識、最基本的操作開始做起，不斷提高人員水平。

2.充分認識設備及各系統存在的缺陷，組織各專業提出改進方案，持續加強設備治理改造，提高自動化水平及設備運行可靠性。

3.加強生產現場勞動紀律、巡回檢查、設備維護保養等各項管理，使以上工作能真正落到實處。

總之，通過此次考察學習，使我們充分認識到了自身的工作差距，感受到了危機感和緊迫感，但也促使我們樹立了干好工作的信心和決心。我們要以落實推進這次學習成果為契機，樹立信心，“由點到面”，逐級推進，盡快提升自己的工作能力和工作方法，爭取在有效的時間內，使公司的安全及生產管理工作煥發新氣象。

2015-4-8

第二篇：電廠學習考察報告

外出學習考察報告 3月30日至4月2日，在公司的帶領下，我們一行三人前往 公司、公司進行了實地考察學習。在此期間聽取了兄弟單位管理人員和生產技術骨干對安全生產管理、人員管理及設備管理等方面的詳細介紹。同時到生產現場進行了參觀，并結合我公司生產過程中經常存在的問題進行了對口探討。使我們對其現場安全管理，生產管理、職工培訓、消防管理等方面有了比較深刻的了解，有許多好的方面值得我們學習和借鑒。現歸納為以下幾個方面：

一、制度健全 職責明確 落實到位

安全管理：設有安健環辦公室，具體負責安全、環保、職業健康等相關工作，總共配置3名工作人員； 在生產部設有1名專職安全管理人員，具體負責安全生產工作。生產管理：生產管理部門為生產部及工程技術部。生產部負責生產運行管理，工程技術部負責廠內基建工程管理及設備的檢修維護；生產管理部門設置與我公司一致。

這兩家單位，無論從現場管理、安全管理、人員管理、還是設備管理都有完善的規章制度，也相當規范。對待任何工作都能做到有章可循，上到車間管理，下至普通員工都能明確自己的崗位職責，盡心盡力。生產現場不管運行還是檢修在值長的統一指揮協調下，行動一致，各負其責，認真做好本職工作，避免了工作中相互推諉扯皮的現象。

二、取長補短，學習先進經驗的生產現場硬件設施較好，廠房的地面衛生設有專人負責打掃，地面非常干凈。設備衛生由專人負責打掃，設備衛生一塵不染，廠房控制室窗明地凈，安全標語、規章制度等定制牌醒目規范，給人一種非常舒適的感覺。每臺設備都標注了生產責任人及檢修責任人。在生產現場醒目的標識牌到處可見，如“高溫高壓管道，請快速通過”、“ 工作場所有噪音，操作時請帶耳罩”、“禁止使用通訊器材”等等。同時在存在職業危害因素的現場都設置了危險告知 牌，明確告知現場的職業危害因素，保證員工了解現場職業危害因素。另外，兩家公司現場的燃油泵房都進行了封閉，現場也進行了地面硬化，杜絕了人員隨意出入、雜草起火等安全隱患。在，其對消防設施的管理及工作票的管理比較到位。其消防箱使用封條進行密封，在箱門外設有檢查卡，定期進行檢查，便于對消防設施進行管理。其在工作票的管理上，在日常管理的基礎上，月底由專業、部門、安全員各級人員層層進行審核把關，簽字確認，保證了工作票的正確實行。另外，在員工培訓方面，的培訓職能落實到了各部門，重點由各部門利用班后1小時的時間，每月兩次由專工等專業技術人員根據實際工作需要進行安全培訓，學習安全生產技能及相關的操作規程等內容。同時由值長利用每班班前10分鐘進行“安全講話”，重點傳達上級公司的有關安全文件，相關領導的講話精神，生產現場的安全注意事項等內容，提升了員工的安全生產意識。公司安健環辦公室重點負責審核現場危險作業的安全措施及各項制度的現場落實情況。

三、職工培訓，常抓不懈的安全培訓重點由部門根據各專業職工業務素質的高低定期進行理論和實踐考試，每月進行一次技術問答和事故預想，定期進行運行規程和現場實際操作考試，隨時進行現場考問。公司級的全體人員培訓全年只進行了兩次，一次是全員安全規程考試，一次是工作票的相關人員培訓。通過狠抓考試質量及考場紀律，保證了培訓效果。推行了全能值班員制度，減少了人員并提高了人員效率。值班人員的在崗培訓從細、從嚴、從生產實際出發，力爭一專多能，由各值根據部門下達的任務和要求，結合本值實際，制定培訓計劃，有階段性、季節性、針對性地督促值班人員學習。我公司也花大力氣對職工進行安全意識及安全業務培訓，但是效果不是很明顯。下一步將改變培訓方式，做好職工培訓工作，以提高各專業職工的業務素質，為安全生產奠定良好的基礎。

四、學習體會及下一步工作計劃 通過這次考察學習，觸動很大，讓我們感受到了前所未有的壓力。尤其是通過與同事的溝通交流更是受益匪淺，作為旗下的兄弟單位，我們與合肥公司的差距是全方位的！司從中層干部到職工的平均年齡都比較年輕，其安全負責人只有29歲，但全體人員業務素質高，工作思路清晰，工作方法明確，工作作風扎實，目標明確，從上到下擰成一股繩，把一個建成只有1年多的新企業，搞得紅紅火火，做成了標桿企業。這進一步增強了我們加快提高自身及職工素質，建設標桿企業的危機感和緊迫感。此次考察讓我們開闊了眼界，轉變了觀念，找到了差距。通過學習，計劃在今后的工作中開展以下工作：

安全管理方面： 1.通過學習，計劃在下一步的工作中，改變工作思路，深入生產現場，盡可能多的盯靠現場，查找現場的安全隱患，制止現場的違章違紀，與各專業的相關人員制定好現場工作的安全措施，確保現場的生產安全。2.學習其先進工作方法，計劃推行兼職安全員班前安全講話制度。具體講解生產現場存在的安全隱患及注意事項，同時，傳達有關安全工作的指示精神，讓大家了解安全生產形勢，提高自己的安全生產意識，自覺主動的把安全工作落到實處。3.改變現行的安全培訓方式，注重實效，把培訓工作重點下移，計劃利用每月兩次的班后時間，由各專業針對現場實際需要，開展有針對性的安全培訓，由公司檢查培訓開展情況。盡量減少大范圍的全員參加的安全培訓，確保培訓實效。4.在工作票的管理上，由事后審核，向事前把關和事中檢查轉移；由靜態審核，向工作中的動態檢查轉移，與相關部門共同努力，確保檢修工作的安全開展。5.在消防設施的管理上，在加大監督檢查頻次的基礎上，比較合肥公司、協鑫公司及臨沂國能公司的管理模式，盡快確定我公司消防設施的管理模式，杜絕消防設施的丟失現象。

生產管理方面： 1.直面現有人員整體素質偏低且缺乏提高自身業務水平積極性的現狀，教育引導他們形成正確的工作態度，組織各專業扎扎實實的開展業務培訓，針對現有人員水平制定切實可行的培訓方案及目標，從最基礎的知識、最基本的操作開始做起，不斷提高人員水平。2.充分認識設備及各系統存在的缺陷，組織各專業提出改進方案，持續加強設備治理改造，提高自動化水平及設備運行可靠性。3.加強生產現場勞動紀律、巡回檢查、設備維護保養等各項管理，使以上工作能真正落到實處。

總之，通過此次考察學習，使我們充分認識到了自身的工作差距，感受到了危機感和緊迫感，但也促使我們樹立了干好工作的信心和決心。我們要以落實推進這次學習成果為契機，樹立信心，“由點到面”，逐級推進，盡快提升自己的工作能力和工作方法，爭取在有效的時間內，使公司的安全及生產管理工作煥發新氣象。2015-4-8篇二：電廠參觀報告

社會實踐（電廠參觀）

題目： 金堂熱電廠參觀報告

專 業 ： 電氣工程及其自動化 班 級： 09級1班 學生姓名： 黃杰 學

號： 2009072041 學 院： 控制工程

成都信息工程學院控制工程學院 二零一三年一月

一、參觀目的 1)了解本專業的主要內容，加深對本專業的了解，提高我們的專業興趣和專業學習的主觀能動性。2)建立有關工藝過程、系統原理和設備的感性認識，初步了解有關系統和 設備的操作步驟和方法，提高我們的實踐能力，為后續專業基礎課程、專業課程 的學習打下良好的基礎。3)初步了解研究和解決工程實際問題的基本方法，培養我們樹立正確的工 程意識和工程觀點。4)培養我們團結協作、吃苦耐勞的精神，增強我們為社會進步和經濟發展 服務的使命感和責任感。

5)初步了解本專業在電力行業的發展現狀和前景，培養我們樹立正確的專業思想和學習態度，明確學習的方向。

二、電廠簡介 國電成都金堂發電有限公司成立于2005年，由國電四川發電有限公司和協興建筑（中國）有限公司以65：35的股比投資組建，主要從事電力生產、電力工程建設、電力技術咨詢等業務。國電成都金堂電廠一期2×600mw燃煤機組工程是根據國家節能減排政策的要求，實施關停國電成都熱電廠，異地新建的一項重點工程，由國電成都金堂發電有限公司負責經營管理。廠址位于成都市東北40km的金堂縣淮口鎮，總規劃容量6×600mw，一期2×600mw燃煤機組工程由中國國電集團公司控股建設。建設成都金堂電廠對四川電網調整電源結構，改善電源布局，滿足電力平衡，加強成都地區受電端對電網電壓的支撐，提高電網的穩定水平，保證電網供電的可靠性有著極其重要的意義。

國電成都金堂電廠一期2×600mw燃煤機組工程自2003年1月開展前期工作，2004年11月開工建設，三大主機設備均由東方電氣集團公司設計制造，工程同步建設高效靜電除塵和煙氣全脫硫裝置，雙機于2007年投產發電，是目前國電集團公司在川控股建設的單機容量最大的火力發電廠。金堂電廠雙機運行以來，為城市建設和地方經濟發展作出了巨大貢獻，截至2009年6月30日已發電140.8億千瓦時。國電成都金堂發電有限公 司先后獲得了中國國電集團公司頒發的工程建設先進單位一等獎（國電一級獎狀），“精神文明建設優秀獎”，并獲“國電一級紅旗獎狀”。

二、電廠的生產過程

火力發電廠的生產過程實質上是四個能量形態的轉換過程，首先化石燃料的化學能經過燃燒轉變為熱能，這個過程在蒸汽鍋爐或燃汽機的燃燒室內完成；再是熱能轉變為機械能，這個過程在汽輪機或燃汽輪機完成；最后通過發電機將機械能轉變成電能。火電廠的主要系統有原料系統、燃燒系統、汽水系統、電氣系統等。

1、原料

火力發電廠的原料就是原煤。原煤一般用火車運送到發電廠的室內儲煤場，還有一少部分是通過汽車送往露天煤場，再用輸煤皮帶輸送到煤斗。原煤從煤斗落下由給煤機送入磨煤機磨成煤粉，并同時鼓入干燥的一次風來輸送煤粉。

2、鍋爐

形成的煤粉空氣混合物經分離器分離后，合格的煤粉經過排粉機送入輸粉管，通過燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。燃料燃燒所需要的熱空氣由送風機送入鍋爐的空氣預熱器中加熱，預熱后的熱空氣，經過風道一部分為一次風送入磨煤機作干燥以及送粉之外，另一部分二次直接引至燃燒器進入爐膛。燃燒生成的高溫煙氣，在引風機的作用下先沿著鍋爐的倒“u”形煙道依次流過爐膛，水冷壁管，過熱器，省煤器，空氣預熱器，同時逐步將煙氣的熱能傳給工質以及空氣，自身變成低溫煙氣，經除塵器凈化后的煙氣由引風機抽出，經煙囪排入大氣。如電廠燃用高硫煤，則煙氣經脫硫裝置的凈化后在排入大氣。

煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會因自重從氣流中分離出來，沉降到爐膛底部的冷灰斗中形成固態渣，最后由排渣裝置排入灰渣溝，再由灰渣泵送到灰渣場。大量的細小的灰粒（飛灰）則隨煙氣帶走，經除塵器分離后也送到灰渣溝。鍋爐給水先進入省煤器預熱到接近飽和溫度，后經蒸發器受熱面加熱為飽和蒸汽，再經過熱器被加熱為過熱蒸汽，此蒸汽又稱為主蒸汽。

鍋爐的作用是將燃料的化學能轉變為熱能，并利用熱能加熱鍋內的水使之成為具有足夠數量和一定質量（汽溫、汽壓）的過熱蒸汽，供汽輪機使用。鍋爐設備包括鍋爐本體、輸煤系統、制粉系統、煙風及燃燒系統和除塵排渣系統。其

中鍋爐本體是鍋爐設備的主要部分，是由“鍋”和“爐”兩部分組成的，“鍋”是汽水系統，它主要任務是吸引燃料放出的熱量，使水加熱、蒸發并最后變成具有一定參數的過熱蒸汽，“爐”是燃燒系統，它的主要任務是使燃料在爐內良好的燃燒，放出熱量。

3、汽輪機

汽輪機本體是完成蒸汽熱能轉換為機械能的汽輪機組的基本部分，即蒸汽機。蒸汽機利用高溫高壓的蒸汽膨脹做功，通過連桿、曲柄將活塞的往復運動轉變為主軸的旋轉運動，帶動發電機發電。它與回熱加熱系統、調節保安系統、油系統、凝汽系統以及其他輔助設備共同組成汽輪機組。汽輪機本體由固定部分和轉動部分組成。固定部分包括汽缸、隔板、噴嘴、汽封、緊固件和軸承等。轉動部分包括主軸、葉輪或輪鼓、葉片和聯軸器等。固定部分的噴嘴、隔板與轉動部分的葉輪、葉片組成蒸汽熱能轉換為機械能的通流部分。汽缸是約束高壓蒸汽不得外泄的外殼，汽輪機本體還設有汽封系統。

鍋爐產生的蒸汽（16.67mp0、537℃）通過自動主汽門、調速門，進入汽輪

機高壓缸（蒸汽 3.5 mp0、350℃），然后再回到鍋爐過熱器（蒸汽 3.5 mp0、537℃），經過聯動門進入中壓缸（蒸汽 0.5 mp0、277℃），送入低壓缸（蒸汽 0.0057 mp0、30℃），然后進入凝結器凝結成水，通過凝結泵送入低壓加熱器（水 120℃），再通過除氧器出去水中氧氣，然后送入前景泵，經過給水泵把壓強提高到21~22 mp0，然后通過三臺高壓加熱器把水的溫度提高到280℃，再通過省煤器把水的溫

度提高到320℃，這樣就可以再次送入汽包內，經過下降管到爐底，然后經過內部的上升管吸收熱量形成水蒸氣，水蒸氣再通過過熱器、減溫器又一次通過汽輪機，這樣就形成了一個完整的循環。篇三：發電生產部赴龍巖發電廠學習調研報告

發電生產部赴龍巖雁石發電公司學習調研報告

審核：支衛峰

編寫：楊振森 王繼榮

楊付生 豆輝科

寧夏國華寧東發電有限公司

二〇一二年十月二十八日

目錄

一.福建龍巖雁石發電公司簡介...........................................................3 二.運行管理亮點調研...........................................................................4 三.發電指標對比分析...........................................................................8 四.變頻器運行情況.............................................................................11 五.龍巖２ｘ３００ｍｗｃｆｂ鍋爐專題調研內容.........................15 六.調研總結及建議.............................................................................26 發電生產部赴龍巖雁石發電公司學習調研報告 按照寧東公司管理提升活動實施方案要求，積極推進發電部管理由粗放型向集約型、精細化轉變，提升部門管理水平。發電生產部專業管理人員于２０１２年10月25日、26日赴福建省龍巖雁石發電公司進行調研，采取“走出去，引進來”的動態方式，為解決部門管理短板和技術瓶頸問題，積累更多同類機組先進的運行管理、節能管理的寶貴經驗。

一.福建龍巖雁石發電公司簡介

福建省龍巖坑口發電廠屬于神華控股火電廠，位于龍巖市新羅區雁石鎮，電廠廠區位于新蘆村東側、柯溪村南側的平地上。電廠南距雁石鎮約2.5km，龍巖市約25km。

福建省龍巖坑口火電廠總裝機容量1140mw，工程一期建設規模為4×135mw，二期為2×300mw。一期鍋爐為哈爾濱鍋爐廠有限責任公司生產的440t/h超高壓中間再熱循環流化床鍋爐；汽輪機為4臺135mw超高壓中間再熱凝汽式汽輪機，其中1、2號機組汽機由哈爾濱汽輪機廠有限責任公司生產，3、4號機組由東方汽輪機廠生產；汽輪發電機均為山東濟南發電設備廠生產的135mw汽輪發電

機。1、2、3、4號機組分別在2005年9月、2005年12月、2006年5月和2006年9月通過96小時滿負荷試運行。

二期鍋爐為東方鍋爐廠有限責任公司生產的1025t/h亞臨界參數中間再熱循環流化床鍋爐；汽輪機為2臺300mw中間再熱凝汽式汽輪機，汽輪機由東方汽輪機廠生產；發電機均為上海汽輪發電機有限公司生產的300mw汽輪發電機。

5、6號機組分別在2009年6月、2009年12月通過168小時滿負荷試運行。

二.運行管理亮點調研

（一）人員崗位晉升評價對比

１ 員工動態考評管理規定介紹

龍巖電廠制定了《員工動態考評管理規定》，此規定科學合理的記錄了員工日常工作、學習等綜合情況，完善員工定崗考評體系，并作為員工日常表現的檔案、作為員工晉升的依據，同時也作為評先評優的依據。

人員崗位晉升包括筆試、面試，日常工作。運行人員考核總分為100分，其中筆試、面試占總成績的60%；而文明紀律、安全生產操作、勞動競賽、導師帶徒及合理化建議占總成績的40%，作為員工個人定崗和績效成績，不再進行折算（如本未開展定崗工作，則本的動態考核分累加到下一考核中，并對各項分值構成比例做相應的調整；如果內有開展定崗工作，未進行定崗的筆試、面試，則的各項分值構成比例做相應的調整）。

員工動態考核由各專業、各值（班組）報部門匯總、整理，提出

初步的考核意見，每月進行一次聯席會確定最終成績。加分獎勵可以由個人提出申請，值長專工審核，最后匯總到部門。來自公司職能部門的考核，參照部門考核細則執行。

員工月度考試成績與有關師傅帶徒弟情況掛鉤。

將月度的小指標競賽成績折算到個人分值。

動態考評分數每月進行公布累加。

２ 寧東公司發電部的人員定崗情況對比

發電生產部的人員定崗包括筆試、面試與綜合測評，按總成績100分計算，筆試占40%，面試占30%，平時成績１０％，綜合測評２0%。其中綜合測評采取個人主觀打分制，帶有印象分，不科學，往往不能科學的綜合考慮到員工日常的工作中，調動不了人員日常工作的積極性，個別人員可能會投機取巧，采取拉關系的方式，無形中不利于公平競爭。同時考試成績比率較高，不利于經驗崗位提升。３ 人員定崗評價建議 結合龍巖電廠與本單位競崗評價體系，建議部門競崗體系按如下項目進行，分筆試、面試、日常工作與綜合測評，其中筆試成績比率30%，面試成績比率20%，日常工作比率40%，綜合評價比率10%，對項目與比率進行更完善的分配。

增加人員日常工作的考評，必須建立在科學公平的日常工作統計中，完善部門的日常統計工作體系。完善部門的考核平衡會制度，考核平衡會項目更全，參加人員更廣。

（二）兩票執行情況對比篇四：北疆電廠考察報告 電廠考察報告

材質，閘門止水面材料采用 316l材質，閘門門體框架采用q235a材質，自投產以來運行情況良好，攔污柵柵體采用316l材質，柵槽采用雙相鋼材質，二次濾網筒體采用316l材質；兩個電廠的閉式水換熱器管板材質均采用ta2，現場使用情況很好；兩個電廠的膠球清洗系統均采用蘭州宏祥電力技術開發有限責任公司產品，材質為316l及317l材質；黃驊及北疆電廠液控蝶閥、電動蝶閥采用美國高勃程序控制有限公司及環球閥門集團有限公司產品，閥門材質分別采用球墨鑄鐵外包硬橡膠涂層及鎳鉻鑄鐵加316l材質。

北疆電廠循環水冷卻系統是二次循環系統，冷卻塔是山東電建一公司承建的海水冷卻塔，涂料涂刷為分包，現場發現該冷卻塔外筒壁涂料脫落嚴重，涼水塔支柱生有部分青苔，現場正有施工人員在進行外筒壁的噴涂，涂料廠家為德國mc公司產品，有北京一家公司進行代理；黃驊電廠為海水直排。

現場咨詢黃驊電廠有關人員，河北電建一公司承建了#

1、#3機組a標段工程（包括煙囪施工），通過與現場人員了解，工期是制約施工質量的一個主要因素，總體施工質量還是不錯，河北電建一所承接的工程管理、質檢、安全人員都是公司人員，像低壓管道、土建凝汽器組裝都是采用外包的形式，但質檢、管理還是自己做。

北海的淚

2012年04月12日篇五：赴廈門華夏電力(嵩嶼電廠)考察學習報告

赴廈門華夏電力(嵩嶼電廠)考察學習報告

為了理清思路、更好地開展工作，由生產安環部組織，公司級nosa元素負責人一行14人于4月12日至4月16日，赴廈門華夏國際電力嵩嶼電廠考察學習，主要學習他們nosa體系與其他體系融合、元素推進等方面的先進經驗，為今后工作開展找一條思路，為制度修訂提供借鑒。通過三天緊張的行程，我們開闊了眼界、增長了見識，充分感受到了nosa五星級企業管理的表里如

一、化繁為簡、注重細節。同時，各元素負責人也從推進思路和具體方法方式上得到了開拓，獲益良多，堅定了實現目標的信心，達到了預期的目的，完成了此行的主要任務。

一、企業簡介

廈門華夏國際電力發展有限公司成立于1994年7月。現股東方為國投電力、福建省投資開發集團、廈門國際信托有限公司。公司注冊資本金10.22億元，主要從事火力發電、電力銷售、粉煤灰綜合利用以及其它相關業務。公司經營管理的嵩嶼電廠系國家“八五”重點建設工程項目，一期、二期工程共安裝四臺300mw亞臨界燃煤發電機組。一期工程兩臺機組分別于1996年10月、1997年7月投產，1999年4月通過竣工驗收；二期工程于2005年6月開工建設，兩臺機組分別于2006年3月、8月投產，2009年2月通過竣工驗收。

二、nosa推行情況

嵩嶼電廠于2008年啟動nosa評星達標工作，2009年nosa三星達標，2010年四星達標，2011年五星達標，其后幾年均順利通過五星復審。嵩嶼電廠也開展安全生產標準化體系，于2012年10月一級達標。

三、學習體會和建議

（一）學習體會

1、領導重視、核心管理人員參與策劃、領導決策，這是順利推行nosa體系的前提。nosa體系不能游離于生產、經營管理之外推行，而應與本企業的管理體系進行有效融合，發揮其提高公司綜合管理水平的推動作用。

2、嵩嶼電廠在創立之初曾先后引進iso9001、iso14000、iso18000、tpm等管理體系，因此其在以后引進nosa體系相對容易一些，但嵩嶼電廠在體系建設之初也經過了較長時間的困難時期，主要表現為員工對體系建設抵觸，管理口徑的人員專業知識欠缺和體系建設持續性難以長期保持等。這些過程都是每個體系建設企業必須經歷的，只有經過不斷的培訓、外部考察讓大家理解體系建立的目的以及會帶來哪些好處后，才會轉變觀念，把被動學習變為主動學習。關于文件表格繁多的問題，一定要進行整合，記錄表格的內容要盡量簡單精煉，對于不同體系的不同要求要以最高標準為標準制定表格。而在具體實施過程中，嵩嶼電廠把常規的生產經營管理和質量、環境、職業安全健康管理體系、nosa五星管理系統、安全標準化、6s管理管理進行有效整合，導入到企業管理體系構架下，建立一套完整性的標準體系文件，能夠實現數字平臺，進行無紙化辦公能夠最大化解決審批、查看和存檔的問題。并通過全員學習法律法規、公司規章制度，做好制度的合規性評價工作，并不斷健全完善標準體系文件。

3、安全生產目標的確定是根據各風險評估數據得出，風險分級管理。嵩嶼電廠每年對風險評估工作體系進行回顧、總結和優化，不斷完善風險評估概述，確定當年重要的綜合風險管理因素，并制定全年安全生產經營總體目標和綜合工作計劃，編制各級安全生產經營目標的保障控制措施，為實現安全生產經營目標提供體系保障。

4、注重員工培訓從實效出發，通過開展崗前培訓、崗位培訓、人員資格取證培訓、事故演習、事故回顧、參觀與交流、現場引導與實物講解等多種形式的培訓，提高員工的意識和能力。

5、在環保設備管理上，嵩嶼電廠從安全、環保、經濟、健康四個方面進行了評估，科學評定環保設備等級。在實際工作中，把電除塵和煙氣脫硫設施的吸收塔、增壓風機等設備讓其運行與檢修均按主機同等對待，提高了環保設備生產運行管理等級。

（二）建議

1、嵩嶼電廠在體系創建和融合過程中，經過磨合將iso9001、iso14000、iso18000、tpm、nosa、安全標準化等管理體系整合為綜合管理體系，在企業管理體系構架下，建立了一套完整性的標準體系文件，發展到今日，各個體系已經淡化，所有體系文件

融合為日常工作內容，成為公司的制度、工作標準等。建議盡快啟動我公司的體系融合工作，由易到難逐步推進，體系整合不是簡單相加，而是按系統化的原則形成的相互統一、相互協調、相互補充、相互兼容的有機整體，才能發揮一體化的整體有效性和效率。以公司基礎管理、專業管理為重要支撐，以公司發展戰略、管理方針為引領，以全面風險控制為核心管理手段，以執行一套標準體系文件為運行控制，通過實現質量、安全、健康、環保和效益的協同互動發展，實現公司經營管理目標，保證公司可持續發展，促進實現公司發展戰略目標的企業管理體系，最終形成一個管理手冊、一套程序文件、一套作業文件、一套記錄。因此，前期策劃包括管理體系的引入與整合、詳細的推行計劃、重要活動及關鍵節點的控制等，這是步入成功的第一步。

整合后的公司“三標”體系文件結構如下：

2、對承包商的風險控制管理工作應前移，應從承包商選擇、簽定合同、入廠、施工準備、施工過程、竣工結算、離廠全過程進行控制管理，做好承包商的評價工作，為項目承包商的擇優再選擇提供保障。

3、元素負責人與安健環代表的確定應結合員工的崗位職責來確定，則元素管理、區域管理就可以暢通許多。元素負責人必須熟練掌握nosa72元素的標準條款，學會對標進行元素差距分析，重在元素管理的策劃、協調和問題解決。安健環代表必須熟練掌握區域的風險評估和危險工作認定，重在檢查、評估區域安健環異常變化和督促、落實區域問題整改關閉；區域管理和元素管理是點、線結合，構成不能分割的“魚網”式安健環管理。

4、注重企業文化培植，加強宣傳和氣氛渲染。一種成熟及成功的企業文化既需要長期時間的文化沉淀，也需要以”人本思想”為靈魂進行構建、設計和培植。如一塊溫馨提示牌、一次獻愛心事件、一次工余文化活動等，都會收到意想不到的效果，可以增強企業凝聚力、員工向心力。

第三篇：外出學習考察報告

外出學習考察報告

譚亞瓊

2011年10月2日—17日，在師黨校的組織下，我們秋季學習班在黨校老師的帶領下，赴江蘇、浙江等地進行了考察學習。這次江、浙之行，使我開闊了眼界，啟發了思路，收益匪淺。通過學習考察，我們近距離、多角度地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新視點、新思路。江、浙的經驗和成就令人振奮、催人奮進，同時也讓我們深思，江、浙能取得如此輝煌的成就，其成功的秘訣是什么？有哪些可以借鑒的經驗？現將我本人的學習考察情況和體會報告如下：

在中國，最有實力的經濟省份中，浙江有著明顯的優勢——全方位的開發，均衡的經濟發展。它有著中國最優越的金融環境，最多的對外投資，最多的百強縣和千強鎮，也是連續幾年賺取外匯最多，居民收入最高的省份。“浙商”、“溫商”也成為近十年最蜚聲海內外的投資軍團。而中國自己的名牌中，浙江品牌更是家喻戶曉：娃哈哈、紅蜻蜓、奧康、吉利??其擁有的中國第一已不勝枚舉。雖然只去了千島湖、西湖、海寧等地，我一直在想，到底是怎樣的魔力，讓一個曾經并不發達的地方迅速躍居為中國富翁最密集的地區之一，但是我認為浙江民營經濟的崛起與浙江的政策環境、人文和教育環境、自然環境是密不可分的。

感受一：自我創業和吃苦耐勞的精神文化是其發展的不竭動力。據了解，浙江在改革開放前一直是個“一大三小”的省份：即人口大省、資源小省、國家投入小省、工業小省。

可以這樣說，浙江的民營經濟的發展是無路可選的結果。浙江發展民營經濟之初，并非是對民營經濟有清楚深刻的認識，而是一種被迫無奈的選擇，現在看來，浙江這樣的“牛”，卻是被“逼”出來的。浙江人認識到要盡快擺脫貧困落后，必須主動尋找適合浙江的生產力發展的生產模式。強烈的脫貧欲望，讓浙江人堅忍不拔，他們自比為“野草”——善于從石縫中求生存。黨的十一屆三中全會以來的改革開放政策讓浙江人找到了脫貧致富的捷徑，千家萬戶創辦家庭工業，千軍萬馬跑市場營銷，離鄉背井，肩挑背扛各種商品出現在全國各地，不等不靠不要，堅持自主自強自立，勇于創業創新，取得了輝煌的發展成就，于是浙江民營經濟如星星之火，幾年間燃遍浙江各地。浙江人民的生活實現了由基本溫飽向總體小康轉變并向全面小康邁進的大轉變。在整個轉變的過程中煥發出來的精神尤其讓人嘆服和學習。他們那種“白天當老板、晚上睡地板”的拼搏精神、“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創新精神，讓我們嘆服。正是這種自我創業和吃苦耐勞的精神文化底蘊給浙江民營企業奠定了堅實的基礎，是其蓬勃發展的不竭動力。這種精神力量給人的震撼也是此次浙江之行尤其打動我的地方。感受二：只為成功想辦法，不為落后找理由。這次浙江之行，所到之地，可贊可嘆、可圈可點之處隨時可見，尤其是浙江民營經濟所呈現的鋪天蓋地、熱浪滾滾的氣勢，給人以強烈的沖擊力和震撼力。

在參觀了江蘇的張家港市永聯村后，一個工業反哺農業的典型讓我們驚嘆，華夏第一鋼村——永聯，這個曾是張家港市面積最小、人口最少、經濟最落后的村。改革開放以來，永聯村依靠黨的農村政策和“敢破敢立、自強不息、團結奉獻、實干爭先”的永聯精神，堅持按市場經濟規律辦事，抓住各種發展機遇，歷經以工興村、軋鋼富村、并隊擴村、煉鋼強村等階段，已發展成為蘇南地區面積最大、人口最多、經濟實力最強的行政村之一。永聯村長期以來堅持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實踐了從計劃經濟時代的集體生產向商品經濟時代的集體經濟轉變、繼而向市場經濟條件下的集體資本跨越的發展路徑，闖出了既充分體現社會主義優越性，又充分尊重市場經濟規律的中國特色社會主義新農村模式。

在蘇州考察的三天里，通過聽、走，看，它之所以經濟發展的很快，成功經驗在于：

（一）以思想解放為先導，開創了高效快速的發展局面。蘇州之所以發展快，就是因為他們的思想解放程度高，創新意識強，敢闖敢試，敢想敢干。

（二）以招商引資為重點，形成了全面開放的經濟格局。他們把資金、技術、人才、管理經驗吸引進來，這是蘇州經濟發展的首選之路；“大開放、大發展，小開放、小發展，不開放、難發展”，這是蘇州經濟發展的成功經驗。蘇州招商引資的秘訣：一是以情招商。他們注重招商先交友，增進感情，很多招商引資人員與外商建立了濃厚的友情。二是以 恒招商。在招商中，蘇州人有一股不達目的不罷休的“韌勁”和“盯勁”。用他們自己的一句話：“象螞蟥一樣釘在項目上”，“臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕人家臉難看；嘴皮要薄，要能說話，會說話；腿要勤，三天兩頭找上門，不達目的不走人”。在學習考察中，我深深地感到，江、浙有很多東西我們學不到，但有很多東西我們是可以借鑒的，如在解放思想、招商引資、服務環境和抓落實等方面的經驗值得我們學習借鑒：

一、加快經濟發展，必須學習借鑒他們搶抓機遇的膽識和敢為人先的魄力，解放思想，在經濟發展觀念上求突破。縱觀江、浙經濟發展歷程，不難發現，圍繞促進經濟和社會事業全面發展進行思維和觀念的創新，善于發現機遇，緊緊抓住機遇，充分利用機遇，是江、浙經濟和社會事業快速發展的重要秘訣之一。我們與江、浙相比，在思想觀念的解放、搶抓機遇的膽識和敢為人先的氣魄上有較大差距。如此之大的差距原因固然是多方面的，但歸根結底還是思想觀念所決定的。學習借鑒江、浙經驗，首要的就是要把江、浙人的思維觀念和敢闖敢試的魄力學到手，把進一步解放思想、更新觀念作為加快發展的首要前提，努力克服在加快發展問題上的思想桎梏，敢于沖破一切阻礙發展的條條框框，多在主觀上找差距、在困境中找出路、在挑戰中抓機遇，不能總是在強調客觀上打轉轉、在爭論中喪失機遇。要堅定加快發展的信心和決心，增強新形勢下破解加快發展難題的能力和水

平，向解放思想要出路、要速度、要突破，在解放思想中闖新路、謀發展、求實效。

（二）加快經濟的發展，必須學習借鑒江、浙發展外向型經濟的成功經驗，通過招商引資，在經濟發展模式上求突破。我們作為欠發達地區，沒有區位優勢，靠政策不現實，靠自身積累發展太慢，我們必須把工作重點放在招商引資上，放在產業鏈的培育上，用“招商引資”來確定區域經濟發展模式，來解決經濟發展的總量問題、速度問題和效益問題，加快外向型經濟的發展步伐。

（三）加快經濟的發展，必須學習借鑒江、浙的先進理念，強化服務，在經濟發展環境上求突破。我們在學習考察中體會到，江、浙人不是招商，而是搶商，外商看重的不僅僅是硬環境，更看重軟環境，看中的不是低廉的土地和人力，更看重的是市場和服務。江、浙人對外商從不說“不”。從領導到市民都能認識到外商是江、浙發展的關鍵，自覺維護外商利益，主動為外商服務，每個部門都把簡化辦事程序、提高工作效率作為工作的基本出發點。我們沒有江、浙得天獨厚的自然、地理、人文、交通等優勢，有很多經驗我們無法克隆，但在軟環境建設和服務上，我們是可以學習的。因此，我們必須把“親商、安商、富商”教育放到突出位置，強化“人人都是軟環境”意識。我們作為欠發達地區，硬件上沒有什么優勢，要招商，我們必須樹立“硬件不足軟件補，政策不足服務補”的意識，我們更應該清醒的看到，發展經濟不是哪個領導的事，也不是哪個部門、哪個企業的事，而篇二：外出學習考察報告

學校——師生共同成長的樂土

——外出學習考察報告 楊海英 11月3日至11日，我校 12人到江浙滬一帶學習考察。作為美術教師，我懷揣著臨行前校長的殷殷囑托：好好學習別個學校的環境美化！信心滿滿地出發了

在一周的時間里，我們考察了南京市北京東路小學、上海寶山區實驗小學、蘇州市金閶區實驗小學等6所名校。大家走進校園，走進課堂，走近師生，面對面聆聽了知名校長的辦學理念和治校經驗，近距離感受了生動的課堂教學和濃郁的校園文化。思想與智慧碰撞，啟迪與感悟交融。江浙是人文薈萃之地，文化底蘊十分深厚，教育改革發展走在全國前列，一批著名的辦學經驗和成績在全國引起強烈反響。一周的考察學習，開闊了我們的視野，大家探討了許多問題，可以說收獲是很大的。下面我把這次學習考察的體會作以下匯報。

一、名校的基本概況

這次考察的學校有辦在省城的、地市的，還有辦在縣市的，鄉鎮的，基本上是百年老校，文化積淀深厚，辦學特色鮮明，辦學成效顯著。給人的整體感覺是師生舉止文雅，建筑質樸大氣，校園綠色生態。-南京市北京東路小學。學校以構建“情智教育”為目標，形成了“情智管理”、“情智課堂”、“情智校園”、“情智活動”的鮮明的辦學特色。

上海寶山區實驗小學。學校永恒的主題是“教師的發展與成長” 不管校園面積的寬窄，學校綠樹婆娑的小景區，布局上都將自然環境和人文環境結合得十分完美，充滿了智慧和靈氣，也充滿了童趣，為孩子們創造了優美的學習環境。利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報專刊，名言警句、書櫥、學生名人??等，營造了濃厚良好的育人環境。

二、名校薈萃名師，名師推動名校發展

這些學校的老師整體素質都很高，在教學中特別注重科學的方法和藝術，特別注重合作意識和團隊精神。而學校更是十分關心愛護每一位教師，為他們搭建舞臺，把他們的精力、心力和情感都調整到峰值狀態。形成了一種特默契、和諧、團結的氛圍。給我感觸最深的是南京市北京東路小學，該校注重為老師們營造一個有溫暖、有關愛，有事業，有前途、有依靠的大集體，他們視北小為理想的家園。一位曾在北小工作后到國外留學多年的老師回國后

徑直來到北小發展，學校為他專門成立了青少年心理發展研究中心，使他的事業得到最好的發展。-南京市北京東路小學的老師們想得最多的是我能為學生做點什么，沒有一個搞家教，學生需要補習，老師無償輔導，有求必應。學生午休期間，班主任在樓上走動，怕鞋底響聲驚醒了學生，脫下鞋赤腳走在走廊上。在南京市北京東路小學，學生天天感動老師，老師天天感動領導，領導天天感動大家。學校成了師生詩意的棲居地，誰說和諧不是生產力呢！老師對學生的關愛深厚寬廣，不僅是成績取得輝煌，更要全體學生得到全面和諧可持續發展，不出智力差的殘次品，體質差的廢品，品德差的危險品，心理差的易碎品。

三、名校的共同特點

教育理念先進，辦學特色鮮明，校本教研扎實，教學成果突出，文化底蘊深厚，校園文化豐富，繼承創新并舉，科學和諧發展。

四、江浙考察引發的思考

1、把簡單的事做好就不簡單，把普通的事做好就不普通。這是海爾集團總裁張瑞敏說過的一句話。分析這些學校成功的經驗，并無

特別過人之處。關鍵是他們一貫堅持，始終堅持，把簡單的事，普通的事做到了極致。有一個經典故事：蘇格拉底要每一個學生在一年之中每天甩動手臂三百下，結果只有柏拉圖做到了，所以他成為大哲學家。

2、營造優美校園。環境有重要的育人功能，又是外來者的第一印象。運動場地建設既標志學校檔次，又是貫徹“健康第一”方針的必備條件。學校綠化美化、校園文化建設要整體規劃，分步實施，和諧統一，營造濃郁的育人氛圍。

3、營造充滿人文精神的校園，把教師發展和學生發展放在教育教學改革的首位，對師生充滿人文關懷。上海寶山區實驗小學余慧彬校長說，廟大不一定出高僧，好學校的關鍵在校長，校長是學校的靈魂和領跑人。

4、校園文化因時制宜，張揚個性。學校校園文化具有濃郁的人文氣息，適合學生的身心發展。每個教室根據不同的班級情況和學生的愛好特長將學生自己喜歡的名言格局或名人畫像進行張貼，充分體現了學校的以人為本，注重了學生個性的張揚，避免了學校校園文化的教條主義和千篇一律。

這次外出學習，讓我深深體會到，只要我們加強德育，虛功實做，注重涵養一種精神，塑造一種品質，學校就會成師生共同成長的樂土。篇三：外出學習考察報告

外出學習考察報告

新店小學 楊慶國

近年區教委非常重視校級干部的培訓和提高工作。在一個半月的學習培訓期間，采取了請知名專家和校長授課并講授實踐經驗，還采用了“走出去看一看”的方法，用了一周的時間，到了兩個省的三處學校，實地察看并聽取講解和介紹，受益匪淺。經過考察校園文化建設、交流學校教育教學管理、教育科研成果、特色課程開放、素質教育的不同形式，學習了管理的經驗，開闊了辦學的眼界，提高了認識，明確了方向，提高了管理學校的理論水平和實踐能力，對下一步的工作有了一個很好的思路。

一、被考察的三處學校的情況

1、山東省濟南第一中學

創建于1903年，有著醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統。一百多年來，濟南一中以不屈不撓、勇于奮進的精神，兼收并蓄、厚積薄發的品格，民主科學、嚴謹求實的作風，為民族的崛起和振興，培養了一代又一代的社會英才。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代著名學者、作家都曾在這里任教；鄧恩銘、季羨林、羅干、臧克家、賀敬之、歐陽中石等都曾在這里讀書學習；中科院（工程院）院士陳力為、葉連俊、馬祖光、袁業立、崔爾杰、王恩多、彭實戈和美國科學院院士、著名數學家王浩等都是從這里走向成功。

2、青島新昌路小學

青島新昌路小學建于1994年，現有14個教學班，學生528人，教師44人。學校始終把“尊重、激勵、生動發展”作為辦學目標，把“關愛生命、關注世界、關心成長”作為學校的校訓，努力實踐著 “讓教育滿足生命成長需要”的辦學理念。學校是青島市實施“小班化”教育最早的學校之一，《“小班化”課堂學習方式暨指導策略研究》被立項為山東省教育規劃“十五”重點課題，面向全體學生，實行個別化教育，營造適合學生個性發展的學校文化，實現學生的生動發展。

學校還通過構建學習型組織，有效地促進了教師專業發展。山東省“十一五”教育規劃重點課題《生命教育理念下的教師發展課程研究》有效促進了教師的生命成長。學校成功承接了山東省校本培訓現場會，教師教育工作成為學校新凸顯的優勢和特色。

學校先后榮獲全國學習型學校，山東省規范化學校，山東省校本培訓示范學校，全國、省級藝術教育先進單位，青島市文明單位，青島市規范化學校，青島市依法治教示范學校，青島市校本培訓示范學

校，青島市“創建學習型組織，爭做知識型職工”先進單位等榮譽稱號。

3、青島市實驗幼兒園

青島市實驗幼兒園創建于1993年，系市教育局直屬單位。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區三個園區。第一園區，座落于面臨大海的八大峽小區，地處龍羊峽路13號、紅山峽支路3號，有8個教學班和早教中心，在園幼兒400余名；第二園區，座落于東部福林小區，地處大堯二路25號，創辦于2001年，擁有9個教學班和早教中心，在園幼兒450余名；第三園區，座落于浮山后曙光山色小區，擁有6個教學班的規模，目前，開設了3個教學班和早教中心，在園幼兒90余名。三個園區正式在編教職工71人。教師全部擁有大專以上學歷，其中，本科學歷占45%，5名教師屬英語本科畢業。保健醫3人，其中，副主任醫師1人，醫師2 人；廚師中高級廚師5人，三級廚師3人。全園擁有價值近百萬余元的國內外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類教育雜志等。

二、啟發與收獲

1、改革與創新是學校的生存之道。

因為“創造適合學生發展的教育”是學校永恒的教育價值，所以，改革與創新永遠是學校的主題詞。知識不僅僅來源于課本，教學不僅僅發生于教室，能力不僅僅來自于讀書，情感發展不僅僅得益于校園，??多種生活課為學生的多樣化發展開辟了一個新天地。

改革、選擇帶來的多樣性、自由性、個性化沖擊了傳統教育整齊劃

一、批量生產的模式和理念。對于學生來說，擁有自主發展的空間和權利之后，最重要的任務依然是學會選擇。

2、優秀與卓越是學校的發展之道。

人的心理深層有種被同類認知的贊同感，那就是每個人都渴望優秀與卓越。因此優秀與卓越是學生主體性發展能力的選擇。是教師自主型專業發展能力的選擇。是學校管理民主制度與文化的選擇。

3、教師的敬業與精業是學校的精神支柱。

學校是教師專業成長的空間，施展才華的舞臺和幸福生活的家園。老師的敬業是學生健康成長的保證。老師的精業是知識專業化的需求，也是學生積累知識和未來生活實踐的重要保證。

4、制度與民主的和諧是學校管理的精髓。

制度與民主是學校管理的一種選擇，也是學校發展的一個選擇，這個選擇是正確而有效的，因為既選擇了民主，又選擇了制度。民主，是學校長盛不衰的鮮活血源；而制度是學校有序發展的保證。

5、尊重與理解、對話與交流是學校人際關系的準則。尊重和理解是我們的教育文化。“尊重與理解”的力量是巨大的，它使師生關系飽含著愛和寬容，走向了民主與平等；它使學校、家長、學生各方趨向共識，共同努力創造和諧的教育環境。尊重與理解，在喚醒學生的主體意識。理解與尊重，使校園變得更加和諧。尊重與理解，成為學校主體性德育的主音符。

學校在“傳授”的基礎上增加了“交流”，由此“教學”雙方真正成為了課堂的主人，平等關系的兩個主體。而主體性教學文化的生成也就因此實現了。師生之間的交流是那么的簡單而獨特，有時甚至令人喜出望外！師生之間的交流是心與心的感應，是來自心靈深處的行動。

三、反思

1、環境育人尤為重要，我們普遍的大多數學校都將自然環境和人文環境結合得十分完美，校園清潔優雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦了墻報專欄、名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環境。

2、充分發揮孩子的作用，讓學生“創、編、頌”學生童謠，提高了學生的寫作能力和觀察事物的能力，開拓了學生的視野。

3、開展教科研工作，學習“講學稿”的特色教學，讓“講學稿”成為我們今后教學的又一新的教學模式，成為促進教育教學的又一新的事物，為我所用，提高教學質量。

本次通過參觀校園與領導交流、座談，聽取經驗介紹等形式，獲得了大量的真實鮮活的第一手資料，給我留下了深刻的印象，覺得受益匪淺。我想：先進的教學理念必將融入我今后的工作之中，對本校的教育教學管理和教學質量的提高必將起到一定的作用。篇四：外出考察報告范文

外出考察報告范文

關于赴××市學習考察情況的報告

中共××縣委××縣人民政府

為進一步解放思想，更新觀念，學習先進，查找不足，激發全縣上下大干工業、大上項目的熱情，6月2日至10日，我們組織各鄉鎮、有關部門的主要負責同志共計40余人，赴××市六縣（市、區）就項目建設、園區建設、招商引資以及新農村建設進行了學習考察。學習考察期間，聽取了當地的經驗介紹，實地考察了工業園區（經濟技術開發區）、企業、農村。現將學習考察情況報告如下：

一、感受××，發展態勢令人震撼

××市是一個農業大市，經濟基礎比較薄弱，但近幾年來他們卻取得了飛速發展，創造了落后地區迅速崛起的“××現象”。考察期間，考察團所到之處，無不感受到當地涌動著發展的熱潮，他們思想解放程度之高、經濟發展勢頭之猛、改革開放力度之大，令人震撼，發人深省。概括起來，主要有以下幾個特點：

一是干部群眾的觀念新、思路活。當地之所以能夠取得大發展、快發展，第一位的原因就在于這些地方的干部群眾觀念新、思路活，能夠在紛繁復雜的大環境中找準發展定位，能夠在挑戰中發現和搶抓機遇，能夠在不可能中發現可能，以超前的思維、嶄新的理念和富有創造性的工作實現了大發展、快發展。他們的發展理念特別新，他們解決難題的辦法特別多，他們推動工作開展的方式特別活，他們把人才視為第一資源的意識特別強。（例子）

二是加快發展的勢頭猛、氣魄大。××市各縣（市、區）無論是工業園區的總體規模還是企業的單體規模，都氣勢恢弘；無論是發展速度還是發展質量，都堪稱一流。（例子）

三是招商引資的措施硬、方法多。考察團參觀的××市幾個縣（市、區），都把招商引資作為加快發展的根本舉措，不斷創新招商思路，完善招商措施，激活招商主體，千方百計招大商、引巨資，借助外力加快了自身發展。（例子）四是爭先創優的狀態好、勁頭足。當地干部群眾的精神都十分振奮，不管是黨委政府的負責人，還是企業的廠長經理，都有一種不甘落后、不肯服輸的勁頭，都有一種居安思危、勇創一流的精神，都有一種挑戰自我、超越自我的魄力。（例子）

二、分析××，成功經驗可資借鑒

從總體上講，××市各縣（市、區）思想體制障礙克服得好、主體主動性調動得好、發展環境打造得好、創造性的工作開展得好，這些成功實踐給我們以深刻的啟示： 超前的思想意識，賦予了他們宏大的氣魄。××市各縣（市、區）之所以在經濟發展上保持了迅猛的勢頭和強大的后勁，最根本的就在于他們擁有開闊的眼界，能夠敏銳的發現機遇甚至主動的創造機遇，能夠動態的、創造性的解決發展中的各類難題。與他們相比，我們一些同志的思想還不夠解放，有的存在唯條件、唯客觀的思想，缺乏加快發展的信心；有的在工作中瞻前顧后，顧慮重重，放不開手腳，邁不開步子；有的看問題總是先看到困難，而不會在挑戰中發現機遇，更談不上創造性的利用機遇。所有這些，都是我們加快發展的障礙，是我們落后的根源，必須在今后工作中認真解決。外向型經濟格局，提升了他們發展的速度。××市各縣（市、區）之所以能夠得到飛速發展，一個重要的原因，就是他們都把擴大開放作為興縣的根本之策，在招商引資上招招新、招招實，在資本運營上敢探索、敢嘗試，借助外力激發了內部潛力，使經濟發展煥發出旺盛的活力。雖然我們也把“開放興縣”作為三大戰略之一，在近年來的工作中也積累了一些招商引資經驗，但實事求是的講，相當一部分同志在這方面還是“門外漢”，思路不夠寬，方法不夠多。

完備的發展載體，奠定了他們騰飛的基礎。“沒有梧桐樹，引不來金鳳凰”。經濟規模的擴張，離不開有效的平臺和載體。××市各縣（市、區）都把園區建設作為拉動經濟發展的有效載體，規劃建設了一批高標準的工業園區，以完善的設施和一流的服務，吸納了一批大項目、好項目入區發展，形成了聚集效應，拉動了經濟發展。就我縣來看，近年來自己與自己比，邁出了不小的步伐，拉出了園區的基本框架，引進培育了一批項目，但橫向比較，特別是與××各縣（市、區）相比，還有相當大的差距。飽滿的精神狀態，鑄就了他們永往直前的動力。精神狀態是信念，是支柱，更是一種動力。××市各縣（市、區）之所以能夠克服一個又一個的困難，取得一個又一個的輝煌，最根本的原因就在于他們有一種永不自滿、永不懈怠、永不停步的精神，有一種不向困難低頭、不向挑戰屈服的勇氣。我們必須看到激烈競爭的嚴峻形勢，認識到小進即退、慢進亦退的道理，不能有一點成績就沾沾自喜。要實現大發展、快發展，就必須把精神狀態調整到最佳，努力跳出本地本單位的“小圈子”，放眼全市全國的“大范圍”，瞄準先進，奮起直追，以一種見賢思進、見賢思齊的雄心壯志，全身心的投入到各項工作中去，努力創造一流的業績。

優越的創業環境，實現了他們跨越發展的夢想。環境代表著形象，蘊藏著后勁，體現著實力。××市各縣（市、區）通過軟硬環境的不斷提升和整合，使單一效應的環境因素產生疊加效應、磁場效應和連鎖效應，吸引了大量的人流、物流、資金流，推動了經濟的跨越式發展。學習××市，就必須進一步樹立“環境是生產力，優化環境就是發展生產力”的觀念，把環境營造從“物”的層面提高到“人”的層面，從“干部”的層面提高到“全民”的層面，努力創造引得來、留得住、有奔頭的投資環境。

三、學習××，推進我縣更快更好發展

“他山之石，可以攻玉”。考察團在感嘆××市六縣（市、區）快速發展的同時，一致表示，要認真消化吸收考察成果，努力在結合上下功夫，在靈活運用上下功夫，真正使學習考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進工作的契機，成為加快發展、實現跨越的動力，在六個方面實現新突破： 一是在解放思想上實現新突破。思路決定出路，觀念就是財富。××市各縣（市、區）的發展歷程已經有力的印證了這一點。解放思想不是空洞的口號，而是要根據不同時期的不同情況，對客觀形勢有一個科學的判斷和準確的把握。大家必須堅決摒棄照搬條文、自我設限的思維模式，繼續堅持既定的發展思路不變，堅持抓發展的勁頭不減，研究政策，靈活運作，只要有利于加快發展，就要大膽的闖、大膽的試，努力在挑戰中抓機遇，在實干中求完善。

二是在以工強縣上實現新突破。工業是國民經濟的主導力量，工業化是不可逾越的發展階段。我縣作為傳統農業縣，不論從短期還是從長遠看，工業化這一課補不上，結構就難以優化，經濟就很難翻身。要實現更快更好發展，就必須繼續按照“全黨抓經濟，龍型為主線，重點抓工業，關鍵抓項目”的思路，堅持不懈的抓投入、上項目，不斷加快工業化進程。實現以業興企、以企興業的良性循環。

三是在招商引資上實現新突破。××市各縣（市、區）的發展實踐表明，招商引資是基礎薄弱地區加快發展的希望所在、出路所在。我們必須把招商引資放在基本縣策的地位來認識，全力以赴跑資金、引項目。要借鑒××市的經驗，抓好對招商引資優惠政策的調整充實，重點是要抓好對涉企收費項目的清理，該砍掉的堅決砍掉，對違規收費、違法施政的嚴肅處理。

四是在破解瓶頸上實現新突破。土地、資金等要素瓶頸能否得到有效破解，體現著領導干部的能力和水平，也決定著經濟發展的成敗。要學習××市各縣（市、區）解決焦點、難點問題的膽識和魄力，創新思路，創新機制，在落實政策中發現新機遇，在發展實踐中尋求解決問題的方法。

五是在新農村建設上實現新突破。要積極借鑒××市建設新農村的經驗，以繁榮農村經濟為核心，以文明生態村建設為載體，扎實推進新農村建設。當前關鍵是要抓好農民增收和農村的規范化管理。在推進農民增收上，重點是要推進農村經濟由以農業為主向農、工、商

多元化轉變，加快農村二三產業的發展，使更多的農民轉變為產業工人和工商業者，不斷提高工資性收入和經營性收入在農民收入中的比重。

六是在狠抓落實上實現新突破。要把抓落實作為一項政治任務，切實抓住每一天時間，凝聚每一份智慧，抓住每一個機遇，辦好每一件事情。要以飽滿的精神狀態抓落實，始終保持孜孜以求、鍥而不舍的創業激情，以寢食難安的危機感、時不我待的緊迫感和率先發展的責任感，時刻把發展大計放在心上，把每項工作抓在手上，努力創造一流的業績；要以創新的方法抓落實，敢于突破不合時宜的“慣例”，善于把上級政策與部門實際結合起來，把外地的先進經驗與自身的發展實踐結合起來，努力在結合中出思路、出特色、出實績；要以實干的作風抓落實，深入基層，深入群眾，深入經濟建設第一線，搞好調查研究，協調解決實際問題，切實把廣大黨員干部的精力引導到加快發展上來，引導到苦干實干上來，推進全縣經濟不斷躍上新臺階。篇五：教師外出學習考察報告

教師外出學習考察報告

學習是伴隨教師終身的大事，為學習先進課改經驗，深化課堂教學改革，進一步推進阜康市廈門實驗小學教學改革的發展，學校領導領導體貼下屬，于2011年6月下旬組織學校中層正職10人，赴東三縣六所小學參觀考察。現將此次外出學習考察具體情況匯報如下：

一、考察總體印象 最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規劃，創設了有利于學生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。

二、收獲與反思

幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪，但認真反思，我們也確實存在眾多的不足。

在為期3天的行程中，我們不僅參觀了吉木薩一小、二小，奇臺二小、四小和木壘縣一小、三小，了解他們學校的管理和發展，還游覽了當地獨特景觀。此次的外出參觀學習首先是我們了解了兄弟縣市學校的建設和發展，學校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，推進學校的科學化管理，促進學校跨越式發展有著非常大的幫助。其次，在游覽當地奇特景觀的過程中，山的清秀，水的陰柔、樸實厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺。

沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。在此次的參觀學習中，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是“創新”是學校快速發展的推進器，三是育人要講究方法。

（一）學校的管理要精細

通過對鑒開中學的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹，這幾所學校有著一個共同點，不僅有著一流的環境和一流的設備，更有著一流的辦學理念和一流的管理。學校分工很精細，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權、任務。雖有兼職，但每個人都有職、有權、有責，學校的管理與決策和責任分工卻很明確，該誰干的事，誰來負責完成，避免了相互推脫、工作不能及時完成的現象的發生。所以每個人的工作熱情高，責任心很強，學校的各項工作也都能優質高效的完成。

要在學校實現精細化管理，首先要有一只業務精良、責任心強的教師隊伍，這也是學校發展的關鍵。作為教務主任有懂得學校發展的規律，對學校的長遠發展有明確的思路，同時要加強對老師的培養和教育，提高老師的素質，并使全校上下有一個明確的奮斗目標。其次作為教務主任對學校教學工作要做到科學合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調動老師的工作積極性，充分發揮老師的創造力。

（二）學校的工作要不斷創新，創新才有發展，創新才有特色。這是我在參觀了東三縣六所學校后的最大感受。作為地道的木壘人我有著深刻的體會。在我離開木壘的那幾年當中，木壘縣一小和縣 三小除了校園面積大，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方，就當時教師配備來說，大多數老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業，但教學質量總是與其他縣市有很大的差距。因為地處偏遠，畢業的大學生都不愿意到這里來工作，每年分配到縣城的都進了中學。此次考察卻使我耳目一新，兩所學校在辦學思想、辦學模式、學校管理、教育教學質量、校園環境建設和人才培養等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風格。

這兩所年學校之所以能有如此快的發展速度，我認為與這所學校的領導和老師善于創新有很大的關系。當你走進這所學校，了解了這所學校，你就會發現在這所學校的每一個角落都顯現著創新的智慧。走進這所學校的大門，你就會看到合理的教學布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學生的學習。在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室，到處能體現出學校對學生的人文關懷。有了這樣善于創新的領導和老師，學生的創新能力也就能得到充分的培養。

（三）育人要講究方法

1、我們到底怎樣教育學生

在參觀學校之外，我們還游覽了一些木壘的鳴沙山、奇臺的刀條嶺，在感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費掉。這就使我想到在我們的教育教學工作中，各校都在積極探索育人環境

及功能，盡管學校和老師的出發點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學生的問題上要多動腦子，多想法子，使學生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。

2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念

“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現代教育中，只展示教師高素質的課堂是沒有活力，而真正的好課應該是學生自主學習的天下。因此，我們的管理模式、教學模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學生。當然教師對教材的充分理解，對學生能力的培養也要落到實處。

見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試，一定能給我的課堂教學注入新的活力。因此，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進而切實提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學校全面發展。

第四篇：外出學習考察報告

學校——師生共同成長的樂土

——外出學習考察報告 楊海英

11月3日至11日，我校 12人到江浙滬一帶學習考察。作為美術教師，我懷揣著臨行前校長的殷殷囑托：好好學習別個學校的環境美化！信心滿滿地出發了

在一周的時間里，我們考察了南京市北京東路小學、上海寶山區實驗小學、蘇州市金閶區實驗小學等6所名校。大家走進校園，走進課堂，走近師生，面對面聆聽了知名校長的辦學理念和治校經驗，近距離感受了生動的課堂教學和濃郁的校園文化。思想與智慧碰撞，啟迪與感悟交融。

江浙是人文薈萃之地，文化底蘊十分深厚，教育改革發展走在全國前列，一批著名的辦學經驗和成績在全國引起強烈反響。一周的考察學習，開闊了我們的視野，大家探討了許多問題，可以說收獲是很大的。

下面我把這次學習考察的體會作以下匯報。

一、名校的基本概況

這次考察的學校有辦在省城的、地市的，還有辦在縣市的，鄉鎮的，基本上是百年老校，文化積淀深厚，辦學特色鮮明，辦學成效顯著。給人的整體感覺是師生舉止文雅，建筑質樸大氣，校園綠色生態。

-南京市北京東路小學。學校以構建“情智教育”為目標，形成了“情智管理”、“情智課堂”、“情智校園”、“情智活動”的鮮明的辦學特色。

上海寶山區實驗小學。學校永恒的主題是“教師的發展與成長” 不管校園面積的寬窄，學校綠樹婆娑的小景區，布局上都將自然環境和人文環境結合得十分完美，充滿了智慧和靈氣，也充滿了童趣，為孩子們創造了優美的學習環境。利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報專刊，名言警句、書櫥、學生名人……等，營造了濃厚良好的育人環境。

二、名校薈萃名師，名師推動名校發展

這些學校的老師整體素質都很高，在教學中特別注重科學的方法和藝術，特別注重合作意識和團隊精神。而學校更是十分關心愛護每一位教師，為他們搭建舞臺，把他們的精力、心力和情感都調整到峰值狀態。形成了一種特默契、和諧、團結的氛圍。

給我感觸最深的是南京市北京東路小學，該校注重為老師們營造一個有溫暖、有關愛，有事業，有前途、有依靠的大集體，他們視北小為理想的家園。一位曾在北小工作后到國外留學多年的老師回國后徑直來到北小發展，學校為他專門成立了“青少年心理發展研究中心”，使他的事業得到最好的發展。-南京市北京東路小學的老師們想得最多的是我能為學生做點什么，沒有一個搞家教，學生需要補習，老師無償輔導，有求必應。學生午休期間，班主任在樓上走動，怕鞋底響聲驚醒了學生，脫下鞋赤腳走在走廊上。在南京市北京東路小學，學生天天感動老師，老師天天感動領導，領導天天感動大家。學校成了師生詩意的棲居地，誰說和諧不是生產力呢！老師對學生的關愛深厚寬廣，不僅是成績取得輝煌，更要全體學生得到全面和諧可持續發展，不出智力差的殘次品，體質差的廢品，品德差的危險品，心理差的易碎品。

三、名校的共同特點

教育理念先進，辦學特色鮮明，校本教研扎實，教學成果突出，文化底蘊深厚，校園文化豐富，繼承創新并舉，科學和諧發展。

四、江浙考察引發的思考

1、把簡單的事做好就不簡單，把普通的事做好就不普通。這是海爾集團總裁張瑞敏說過的一句話。分析這些學校成功的經驗，并無特別過人之處。關鍵是他們一貫堅持，始終堅持，把簡單的事，普通的事做到了極致。有一個經典故事：蘇格拉底要每一個學生在一年之中每天甩動手臂三百下，結果只有柏拉圖做到了，所以他成為大哲學家。

2、營造優美校園。環境有重要的育人功能，又是外來者的第一印象。運動場地建設既標志學校檔次，又是貫徹“健康第一”方針的必備條件。學校綠化美化、校園文化建設要整體規劃，分步實施，和諧統一，營造濃郁的育人氛圍。

3、營造充滿人文精神的校園，把教師發展和學生發展放在教育教學改革的首位，對師生充滿人文關懷。上海寶山區實驗小學余慧彬校長說，廟大不一定出高僧，好學校的關鍵在校長，校長是學校的靈魂和領跑人。

4、校園文化因時制宜，張揚個性。學校校園文化具有濃郁的人文氣息，適合學生的身心發展。每個教室根據不同的班級情況和學生的愛好特長將學生自己喜歡的名言格局或名人畫像進行張貼，充分體現了學校的以人為本，注重了學生個性的張揚，避免了學校校園文化的教條主義和千篇一律。

這次外出學習，讓我深深體會到，只要我們加強德育，虛功實做，注重涵養一種精神，塑造一種品質，學校就會成師生共同成長的樂土。

第五篇：外出學習考察報告

銀川唐徠回名小學“影子教師”研修總結----外出學習考察報

轉眼間，為期一月的影子培訓就要結束了。回想過去的一月的時間，雖然每天都在早出晚歸中度過，每天都因擠公交而累的不行，但卻過得很充實。我們每天都有不同的收獲，每天都過得很幸福。同時我明白了：幸福就是為了一個目標的奮斗過程，人生有了奮斗的目標，就有了向前沖的動力，更有了人生的幸福。影子培訓就給了我們這樣的一個奮斗目標，讓我受益匪淺！

一、走進課堂 更新理念

走進唐徠小學，我們的帶教導師讓我們感受到了他們的熱情與對工作的那份熱忱。我的帶教導師是四年級一班的班主任張彩霞老師。在辦公室里，我看到老師們為了上好課而精心地準備資料，以達到課堂的高效；在課堂上，老師們先進的教學方法讓學生們在輕松愉快的氛圍中學會知識、掌握方法、提高能力，每一節課都是在給我們做最好的示范，課后及時交流經驗，讓我們每個國培學員都有了不同程度的收獲。

和諧的師生關系。課堂上，學生在展示時，教師會及時地給予評價，而在這個過程中，教師口中的學生始終是孩子，由此可以看出，唐徠小學的老師們對學生發自內心的愛，視班里的學生為自己的孩子，也正因為有了這種愛，唐徠小學的課堂上，學生異常活躍，總是積極參與課堂，勇于發表自己的見解，班里的每個孩子都學的快樂，學的積極，真正地把新課改理念落到了實處。習慣重在培養。我在平時的教學中，也特別注重學生小組合作學習，但總覺得做到不成功，這一直困擾著我。來到唐徠小學，跟隨帶教導師，走進她的課堂以及我們課下的交流，漸漸讓我醒悟，我有行動，但缺少強化，缺少管理。唐徠小學的小組討論的非常激烈，一個問題，無論自己想法是對是錯，都會積極地發言，用于展示自己，敢于質疑他人、課本、老師，課堂上的發言，常有讓人意想不到的問題和結果的出現，真正做到了課堂上無懼。我想：城市的孩子能做的如此之好，難道我們農村的孩子就不能做到嗎？答案當然是否定的，因為我知道：任何一個習慣都不是天生的。孩子們的習慣需要我們做大量的工作去培養。二、三人行，必有吾師

影子培訓來到唐徠小學，我很幸運，遇到了一位好的帶教導師---張彩霞老師。初次見面就覺得她是一個容易接近，特別隨和的老師，一段時間的接觸，果不其然，我們成了要好的朋友，跟隨張老師，發現她工作態度嚴謹認真，在張老師的課堂上，學生都會認真地聽課積極地發言，師生配合默契，很多時候，張老師的一個眼神、一個手勢，學生就能心領神會。張老師的課簡單、樸實，但卻很扎實，沒有任何的花架子，教學模式松弛有度，讓我真正了解了“俯下身子跟孩子一起學習”的重要性。張老師的課堂真正成了學生展示自己的舞臺。課下我們進行交流，張老師總是傾囊相授，從張老師的話語中，我知道了，城市的孩子和農村的孩子，本身沒有多大的差別，他們同樣是孩子，同樣可愛，也同樣調皮，只是出生地不同，閱歷不同而已，走進課堂，他們都需要引導，都需要培養，我們教師肩上的擔子一樣重大！

三、做國培的踐行者

教師是一個終身學習者。“學如逆水行舟，不進則退”，教育是飛速發展的一個行業，而我們作為教師，如果不及時學習，不及時給自己充電，很快就會被淘汰，我們要多學習一些教育理論，用新的教育理念充實自己，并將所學運用于自己的教學之中，即使我們的工作再苦再累，也要堅持在書本中學習，在實踐中學習，讓自己在教育教學中邊學邊實踐，真正成為一個學習型的教師。做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就引導每一位教師走上研究這條路上來。”參加國培，讓我感受頗多，今后，我會將自己的所學、所悟、所思付諸于實踐，一邊行動一邊研究，不斷地提升自己的實踐智慧。做一個教學領跑者。國培計劃是培養種子教師的示范性項目，而我有幸成為這個項目的一員，我想，要想起示范帶頭作用，還需要大量的工作要做，需要用更多的更實用的教育理念來武裝自己，讓自己變得更強大，更成熟，從而帶動身邊的人。

影子培訓結束了，但我們的學習還沒有結束，仍在繼續，很快，我們又會重新踏上工作崗位，我會把從這里學到的寶貴經驗帶回自己的學校，運用于實踐，服務于我的課堂和學生。國培，將會成為我在教學之路上，揚帆遠航的動力和信心！