第一篇：校園文化感想

東南大學“文化素質教育實踐學分”

課程考核論文

姓

名__劉駿__

學

號_02008305_

得分________________

請以“我感受的東南大學校園文化”為題完成課程論文。請學生認真撰寫自己在東大本科就學期間參加人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術進校園”、“文化名人進校園”、“高層次學生文化活動”等在內的各類校園文化活動的感想與體會，也可以對東南大學的校園文化建設工作提出自己的意見、建議和思考。要求主題鮮明，敘述清楚、行文流暢，能充分體現自己參加東南大學校園文化活動的真情實感與深度思考。

請注意：1）課程考核論文字數不少于1500字；2）嚴禁抄襲；3）請學生認真撰寫課程考核論文，校文化素質教育中心將組織專家進行嚴格評審。對于優秀論文將給予表彰獎勵，并集結成冊出版

我感受的東南大學校園文化

2008年9月，我第一次走進東南大學九龍湖校區，走進我將要度過四年大學生活的校園。4年過去了，回想當年剛進學校的日子，突然間覺得，四年來的大學求學生活讓我改變了許多，也學到了很多。在這四年里，我也認識了一種與過去迥然不同的校園文化。易紅教授曾經說過，大學的人才培養是一個教育過程，也是一個文化過程。在現代社會，大學具有教育和文化的雙重特性。現代大學不僅承載著為國家和社會培養優秀人才的使命，也承載著傳承和創新文化的使命。這兩重使命決定了大學以文化育人的育人方式，即利用自身的文化實力和文化氛圍，使學生養成學識，發展智慧，提高綜合素質，提升人生境界，實現德、智、體、美全面發展。易紅教授認為，大學文化是包含大學理念、大學精神、大學價值追求、大學制度和大學環境等在能的一切文化要素的總和。為了提高學校文化素質，以潛移默化地化育身處其中的莘莘學子，東南大學通過實施文化興校戰略，樹立文化自覺意識，努力營造濃厚的校園文化氛圍，不斷完善自身以優秀文化育人的教育理念，向著培養優秀人才的目標不懈前行。

何為優秀的大學文化？首先，它必須是追求真理的文化。大學發展知識、創造知識的過程是一個不斷提出新思想、新理念、新方法的過程，是探求未知世界、求證事物本質的過程，是歷盡艱辛、追求真理的過程。其次，它必須是尊重科學的文化。它不為任何思想觀念束縛，不唯書，不唯上，只唯實，始終強調人格與精神的獨立，崇尚學術自由和理性思考，在開放的環境中探索新知，發展學科。再次，它必須是崇尚理性的。崇尚嚴謹、邏輯、理性、實證和腳踏實地，切忌淺薄、浮躁、虛假、庸俗、急功近利和隨波逐流的。優秀的大學文化能夠全面提升學生的文化素質，提升學校文化品位和文化格調，發展大學特色影響學生獨特精神氣質的養成，最終達到培養優秀大學生的目的。

為了實現優秀文化育人這一目標，東南大學貫徹塑造高峰體驗，以優秀文化育人這一理念，豐富并發展了學?！爸鼗A，重實踐，重素質”的教育傳統。

所謂高峰體驗，就是在大學教育中努力創造條件，使學生在接觸大師、接觸優秀文化成果、參與創新性學術活動等實踐中，達到人與自然、人與社會（他人）、人與自我的和諧，獲得心靈境界升華，激發創造潛能的一種情感體驗。東南大學為學生塑造高峰體驗主要通過兩個途徑：一是通過開展創新實踐，創造性地探索新知，在體驗成功的愉悅與失敗的痛苦中樹立信心、自強不息、超越過去、超越自我，追求卓越，達到個人成長道路的相對高峰；二是學校創造條件，讓學生與學術大師接觸和交流，深入經典，接觸高深學問，從而產生心靈的震撼，啟迪智慧發展，獲得高峰體驗。

東南大學在塑造高峰體驗方面的具體措施有：構建完備的工作體系；建設優秀課程體系；建設高端講座文化；開展優秀的文化實踐活動。

東南大學成立了文化素質教育中心，構建了以學校統一領導，各部門分工協調，文化素質教育中心協調聯絡、具體實施，廣大學生積極參與的組織體系，為學校以優秀文化育人提供了強大的文化合力。

學校還開設了許多高質量課程，建設了包含“大學語文”，“唐宋詩詞鑒賞”，“文科物理”等多門文化素質教育課程。學校更是鼓勵本校著名學者，或是邀請校外著名專家開設數門國家級精品課程。同時，學校也重視經典文化的推廣，開設了設計文、史、哲、藝術、科學等多個領域的“原典導讀”課程，如“西方哲學原著導讀”，“中國古典文學原著選讀”，“論語導讀”等。

在建設高端講座文化方面，學校多次邀請學術大師、著名學者來校舉辦講座，為學生建立了與高端文化接觸的橋梁。自1999年以來，學校開設人文講座1200余場，邀請了諸如費孝通、錢偉長、楊振寧、丁肇中等數百位名家大師登壇講學，使學生獲得了豐富的“高峰體驗”，開闊了學術眼界，同時，也形成了正確的人生觀、價值觀。

文化實踐活動方面，學校舉辦了諸如“文化名人進校園”，“高雅藝術進校園”，“高層次學生創新實踐活動”等文化活動。其中，我印象最深的是“高雅藝術進校園”活動。這項活動邀請了許多藝術大師或者頂尖藝術團體來校演出，使同學們能夠接觸到更多的高雅藝術，昆曲、戲劇、交響樂、踢踏舞等高雅藝術形式極大地豐富了同學們的視野，也提升了同學們的精神品格和創新能力。同時，高端文化的舉辦也極大地活躍了校園文化氛圍，為學校以優秀文化育人提供了良好的環境基礎。

在東南大學的四年里，我參加了多場學術講座，聆聽大師們的教導，也欣賞了多次藝術表演，為自身真、善、美的培養提供給養。我相信，在東南大學以優秀文化育人的理念下，會有越來越多的優秀人才從東大走出，邁向更為璀璨的明天！

第二篇：校園文化感想

校園文化感想

漢江師范學院，位于有“中國汽車城”之稱的湖北省十堰市，是1978年國務院批準成立的，以教師教育為主，涵蓋文、理、工、管等學科的全日制省屬普通本科院校。學校的校訓是：立德、啟智、修能、篤行。

校園文化源遠流長，博大精深，這是一個讓我們飽受文化熏陶的校園。我們深愛這個充滿詩情畫意的地方。

學校的所有建筑物組合成了太極八卦圖，其中明德閣就作為太極圖的中心原點。太極是中國古代的哲學術語，意為派生萬物的本源。太極圖形象化地表達了它陰陽輪轉，相反相成是萬物生成變化根源的哲理。

最讓我印象深刻的建筑的命名，是位于學校正門圖書館的大匾上寫著的潦草的大字：“茹古涵今”，它出于唐·皇甫湜《韓文公墓志銘》:“茹古涵今，無有端涯?！豹q言博古通今。對古代的事知道得很多，并且通曉現代的事情。形容知識豐富。

學校的建筑也分別有教學樓：崇文樓，尚藝樓，文理樓。宿舍樓同樣也有好聽的名字:清美樓，春雪樓。每一棟建筑都充滿著文化的氣息。都出自于古代有名詩人的詩詞。

學校更有讓我們在課余時間去散步散心，賞心悅目的風景，如鳥瞰起鳳潭，明德閣，更有寓意深遠的行之道，每當我們走過它，總會反思，釋義：〈方〉指行業；舊時指推行自己的政治主張或學說。語出《孝經·開宗明義》：“立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。

在這個充滿文化氣息，飽受藝術熏陶的校園，我們倍感享受和幸運，愿我們的校園可以桃李滿園，源遠流長！

第三篇：校園文化（模版）

阜陽市一職高德育和校園文化建設工作總結

一、德育建設

近年來，我校德育工作遵循“以人為本、立足發展、貼近實際、注重實效”的教育理念，以德育實踐活動為載體，以創建德育特色校為目的，強化制度管理，努力把德育工作做“實”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作煥發出生命的活力。

（一）深入開展“四風”建設主題教育

為全面提高整體師德水平，根據2012年全市教育工作會議精神，從2012年2月初到2012年4月底，我校深入開展了以“抓黨風，正校風，促師風，興學風”為主題的“四風”教育活動。重點抓好師德師風建設，依據學校制定的“四風”建設主題教育方案，通過三個階段的學習、討論、整改，取得了良好成效。

（二）以人為本，激勵為先開展豐富多彩的教育活動 教育要符合以人為本的要求，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發現和培養學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。工作中，我校以尊重學生的個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生養成良好的思想品德和行為習慣。、“禮儀教育”正行為

學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，經常開展“文明禮儀專項主題班會”、“學習文明，鞭韃丑惡”演講活動；“守則規范知識競賽”等各種文明禮儀教育活動，并堅持活動經?；?、制度化。

2、“法制教育”明綱紀 針對學生特點，開展“以案說法報告會”、“街頭宣傳”等形式多樣的法制教育活動，來教育學生知法、守法，這不僅使校風校紀得到大幅度的改觀，也讓學生掌握了一定的法律知識，而且還能夠在生活中運用法律來維護自己的合法權益，在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動。

3、“心理教育”潤心靈

現在的中學生普遍存在心理脆弱現象，我校把心理健康教育納入學校工作日程，建設心理咨詢室，設專職心理教師，建立健全心理健康教育工作體系。開設心理健康教育課，同時建立心理健康檔案，設立心理咨詢室，通過心理咨詢，使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。

（二）轉換方式，注重實踐。

要提高師生的思想道德素質，不但要使師生置身于德育特定環境，而且要調動其主體精神，主動地參與到德育實踐中。我校擺脫以說教為主的枯燥方式，開展校內外結合的德育活動，使德育工作由原來的“自外而內”，轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓師生在實踐中體驗高尚品德的魅力，進而自覺提高道德修養

1、“美化環境”造氛圍

“校園美”是學校規范管理的重要標志。我校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。把學校的教學設施、人文景觀、校園風景與學校潛在的精神意念有機地統一起來，和諧地融為一體，真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。

2、“德育科研”導方向 德育科研工作是學校德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。為使學校的德育科研工作深入開展，由校長親自掛帥，德育處具體負責，承擔了省、市級德育研究課題。同時開展了“德育課題研討會”、“科研經驗交流會”等一系列豐富多彩的德育科研活動，取得了顯著成果。

3、“開展活動”上水平

師德的影響力是非常深遠的，可以說教師的師德水平決定著學校德育工作的成敗。為了加強師德建設，我們經常組織教師開展“教師公開承諾和簽名活動”、“一幫一助學活動”、“名、優教師社會服務日”活動、“師德建設論壇和征文活動”、“個人師德總結匯報會”等一系列“樹師德、為師表、塑師魂，做人民滿意教師”的主題教育，以此來陶冶情操，鍛煉意志，提高教師整體道德水平。

（三）與時俱進，不斷創新。

溫總理在座談會上強調：教育要面向未來、面向世界、面向現代化，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發展的步伐，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化教育。在德育工作中，我校始終關注社會發展和教育發展的趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段，擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中更具實效。

正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育策略，才使得學校德育工作不斷取得進步，令我校發展成為校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔的國家級重點職業中學，先后被評為市級文明學校，依法治校先進單位。

二、校園文化建設 校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。我校不斷加強校園文化建設，全面推進素質教育，通過全校師生上午共同努力，活動取得了顯著的成效。

（一）以文明風采競賽為契機、推動德育工作

為把教育部及相關部門關于《第九屆全國中等職業學校“文明風采”競賽活動通知》文件精神落到實處，以“文明風采”競賽活動為載體，在全校師生中進行了廣泛動員，把競賽項目的內容和標準作為課程的教學內容，巧妙地融入平時的課程教學中，并作為課程學習的考核內容，從而促進了學科和專業的教學改革，為提高學生文明素養奠定好了基礎，促進學校德育工作水平的提高。

今年六月初，我校成立了“文明風采”競賽組委會，召開了“文明風采”競賽動員大會。學校競賽組委會經過三輪評選，三輪指導，三輪修改，共選出五大類十三項72件優秀作品參加省級復賽，有43件分別獲得省級一、二、三等獎，其中一等獎9件，二等獎13件，三等獎21件。最后經過國家級評選，我校選送的參賽作品有18件獲得國家級大獎，其中一等獎2件、二等獎4件，三等獎8件，優秀獎4件，這也是我校參賽歷史上的首創。

（二）環境文化建設

1.完善了室內外標語、文化墻、校園內各種提示牌，處處提示、警醒學生。讓墻壁也說話是我校的一大特色。另外花壇內有“花草有情，腳下留青”等諸多溫馨提示；樹木認領牌讓學生學會了關愛；教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標語。

2.校園設有文化長廊、作品成果展示欄、及時更新已有的閱報欄、光榮榜、學生活動宣傳欄、校務公開宣傳欄等。

3.關愛學生健康，學生養成了良好的文明習慣，校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

4.完善了校園綠化地帶，創設了優美的校園環境。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中。

（二）校園文化活動

1．學校以學生為主體開展的校園文化活動項目有：以“晨誦”、“晨練”的形式開展閱讀和鍛煉；下午第三節課作為全校性的活動課，各興趣小組的活動豐富多彩，如體育組組建了籃球隊，音樂組組建了合唱團、舞蹈隊，英語組組建了英語興趣小組。

2．學校以教師為主體開展的校園文化活動項目有：長期進行集體教研，教學觀摩課、定期舉辦教師基本功大賽，采取“請進來，走出去”的形式提高教師隊伍的整體水平。我校專業教師在省、市級各類技能比賽中都取得了優異的成績。

3．以展示為主體的特色文化活動項目：運動會、文藝匯演、演講比賽、主持人大賽、特色教室布置等各類文化展示活動，都推動了校園文化向健康高雅的方向發展。

4.開展各類主題教育：如“安全教育周”、“心理健康教育周”等；堅持每周一升旗制度，并利用國旗下講話、班會、課堂、板報等形式，對學生進行“五愛”教育；持續開展了“文明禮儀伴我行” 系列教育活動；舉行了“珍惜青春、遠離網吧”等主題教育。

總之，學校通過校園文化建設，校園干凈、整潔、優雅了，師生展現的是積極、自信、勇敢，呈現的是積極建康、團結進取、民主和諧的校園風貌。

第四篇：校園文化

（二）拓寬德育途徑，以德育活動為契機，進行思想教育。學生良好品德的形成，單憑空洞說教不行，必須有道德情感的滲透。因此要經常進行豐富多彩的德育活動，在潛移默化中培養學生良好的行為習慣，形成優良品德。本學期學校在實施德育過程中，以多種活動為載體，寓教于樂，鑄就品德。三月份大隊部開展“全校學生護蛋”活動，讓學生親身感受母親孕育孩子的艱辛歷程，從而理解父母，體貼父母；“三八”之際，各班開展了“感恩母親”主題活動，教育學生從小關心他人，學會感恩；為提高師生環保意識，培養綠色文明行為習慣，學校開展了“校園綠化，美化周”活動；在學“雷鋒月”，“學雷鋒，送溫暖”主題活動的開展，使一大批“活雷鋒”涌現出來，學校呈現的好人好事舉不勝舉，使孩子們真正體驗到了愛的真諦。四月份結合各地區出現的不利于學生安全的因素，各中隊開展了“安全教育日”“生命教育”等主題活動，使學生從小懂得珍愛生命，學會自我保護；為了在新時代繼續繼承和發揚老一輩的革命優良傳統，學校開展了“革命傳統教育”主題活動；五月份，各班開展的慶“五一”主題隊會，使學生從小全面認識勞動，熱愛勞動，懂得尊重勞動人民。端午節“傳統教育”主題活動，使學生穿越時空，與偉大的愛國詩人對話，洞悉詩人的愛國情懷，接受愛國主義熏陶。為加強學生的法制教育，學校開展了“防邪教”宣傳教育活動，并特邀請法制副校長向全校師生做“法制教育”專題講座，使學生從小知法、懂法、守法。六月份“禮儀常識”競賽活動，“學規范，樹新風，見行動”演講比賽活動的開展，將本學期學《規范》、《守則》活動推向了高潮，見證了學生在行為習慣方面的成長與進步，同時展示了我校加強未成年人思想道德建設的一道靚麗風景。七月份“隊旗跟著黨旗走”活動的開展，使孩子們了解歷史，認識社會，明白了只有中國共產黨才能救中國，更傾注了對黨的滿腔熱愛之情?！熬啪胖仃柟潯贝箨牪拷M織少先隊員隨黨支部書記赴老年公寓與老人共聯歡，深得老人歡心，得到了上級領導的肯定，贏得了社會的廣泛贊譽。同時在孩子們稚嫩的心靈里從小播下了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”的種子，使其愛幼敬老。

（五）加強校園建設與管理，創造良好育人環境。良好的校園環境是培育學生人文精神的沃土，有益的校園文化是學生成長的適宜土壤，更是實施德育的重要途徑。在校園建設方面，充分利用現有資源，精心設計校園環境文化，充分發揮其育人功能。學校創設校園文化“主題教育墻”——一樓的習慣墻、二樓的名人墻、三樓的法制教育墻等，為學生搭建了人文、科學、藝術、經典等多個平臺，使其真正成為啟迪師生思想的窗口，引導學生“學會做人，善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創新發展”，激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”，構成了優雅、美麗的校園文化風景線。注重校園網絡建設，確保校園網絡暢通，擴大教育資源共享面；新增圖書兩千八百冊，規范圖書儀器管理，有效利用教育資源；換新籃球架，粉刷舊教學樓，為教育教學工作優化環境。

五、服務育人、優化環境，著力提升學校的辦學實效

校園文化活動是培養人才，提高學生綜合素質的重要載體。豐富多彩的校園文化活動能有效促進學生健康成長，使學生在德育、智育、體育諸方面得到全面的發展。開展有時代精神的校園文化，創設良好的育人環境，是全面實施素質教育的物質基礎。我校歷來重視校園文化建設，本我校狠抓校園物質文化、制度文化和精神文化的創建工作，豐富校園文化生活，有效促進學生健康成長和全面發展。

（一）以豐富多彩的活動為載體，在活動中育人。

少年兒童是祖國的未來，民族的希望。兒童時代是美好人生的開端，遠大的理想在這時孕育，高尚的情操在這時萌生，良好的習慣在這時養成，生命的輝煌在這時奠基，為讓全體兒童過一個歡樂、祥和、難忘的節日，我校開展了慶“六一”系列活動。其一學生書畫展精彩紛呈。這是我?！按蛟鞎嬏厣?，構建書香校園”的新舉措。此次參展的近千幅優秀作品，風格迥異，立意新穎，絢麗多姿、異彩紛呈、感情充沛。有潑墨淋漓的寫意花鳥，兼工帶寫的青綠山水、筆力穩健的楷書、遒勁灑脫的行書、形象生動的兒畫、活潑動人的漫畫、栩栩如生的色彩畫，也有意猶未盡的抽象畫等佳作，帶給人以美的享受，為活動增添了動感而多元的色彩，具有很強的觀賞性和感染力。每一幅作品都搖曳著孩子們如陽光般絢麗、月光般潔靜的童心，蘊涵著小藝術家們熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛和平的赤誠情懷和對書畫藝術的追求、探討、創新精神，展現了我校學生蓬勃向上的精神風貌和不凡的藝術水平。其二廣播操比賽適時有效。為了加強校園文化建設，全面推進素質教育，增強學生體質，培養學生良好的體育鍛煉習慣和塑造完美的體態，樹立我校良好的形象，值此六一來臨之際，我校隆重舉行廣播操比賽。本次活動全校1313名學生以飽滿的精神參賽。賽場上同學們精神振奮，斗志昂揚，隊列緊湊，步伐整齊，口號振天，隊形轉變迅速有序，做操動作有力，整齊化一，顯示了較高的隊列和做操水平。通過廣播操比賽，以團結人心，凝結集體，促進良好班集體的形成。同時使師生由衷認識到健壯的身體是我們工作、學習、生活的基本保障。尤其是少年兒童正值身體生長發育的黃金時期，重視體育鍛煉，做好廣播操是鍛練身體的最佳途徑。教育同學們以本次比賽活動為契機，進一步養成重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣，促進健康，增強體質，努力讓廣播操成為展示我校師生精神風貌的靚麗風景，達到真正健體的目的。其三文藝匯演精彩紛呈。為歡慶佳節，由市委宣傳部，市文化出版局，市人事局主辦的“和諧之音”進校園，慶“六一”主題活動在我校舉行。活動中，師生在絢麗的舞臺上載歌載舞，沉浸于歡樂的海洋，吸行了眾多家長前來觀看。該活動的開展，為我校注入了新鮮血液，提高了家長對藝術教育的重視程度及欣賞品味，加大了家長對我校藝術教育的支持力度，有效促進了我校藝術文化發展。同時學生競賽活動豐富有效。一至六年級規范漢字書寫比賽，一個個小書法家脫穎而出，使學生由衷認識到從小練就一筆好字終生受益；三至六年級作文競賽，使師生體會到作文在語文教學中舉足輕重；一二年級口算比賽使師生充分認識到口算在數學學習中至關重要；英語口語競賽，激發了學生學習英語的濃厚興趣。總之各項活動成績喜人，促進了師生和諧全面發展。

（二）構建文化生態，打造書香校園

閱讀是人心靈深處的渴望，是點亮世界的火種。一個人知識的豐富，精神的陶冶，智慧的啟迪無不來源于閱讀，閱讀能給人帶來終身發展的幸福，能為社會提供高素質的人才。為此，學校努力打造書香校園，開展“讀經典作品，創書香校園活動”，構建文化生態，鍛造學習型人才，讓師生在氤氤書香中發展。

開學初，學校隆重啟動了“讀經典作品，創書香校園”活動。活動開展以來，學校為每位教師新添了《論語》《給教師的100條建議》等書目上千冊。在活動中，為保證全體師生每天有可閱讀的圖書，圖書室做到全天開放，并在每班開展“獻一本，讀百本”讀書活動，以此建立班級書香角，保證圖書數量為班級人數的三倍以上。學校一至二年級開展“大手拉小手”讀書活動，三至六年級開展閱讀興趣小組，每周三利用一節課時間在教師的輔導下進行閱讀，學生每人設置“優秀片段”摘抄本，在閱讀中摘抄詩詞，精美文章，讓學生在寬松，自由，靜雅的環境中接受知識的熏陶，學會與書本對話。讀書節來臨之際，學校開展了“桃李杯讀書”演講比賽；“六一”兒童節，學校開展了“創意讀書卡”展示活動，以系列活動展示師生讀書成果，并表彰了二十四名“閱讀之星”，六個“書香班級”，進一步調動全體師生熱愛讀書，喜愛學習的積極性，在學校營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。與此同時，學校還在校園“強制”教師讀書，每周抽出一個半小時集中學習，組織教師開展“三個100”學習活動，每位教師做好讀書筆記，寫出心得體會，在“讀中做，做中讀，讀中寫”的過程中提高能力。此活動的有序開展，有力地提升了學校品位，增強了文化底蘊，營造了濃郁的讀書氛圍，激發了師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂，使學生從小以讀書打好生命底色，為終身發展做好積累，使良好的讀書習慣成為成就學生未來的有力因素。使教師堅定理想信念，提高政治素質，錘煉道德操守，提高思想境界，堅持在讀書學習中把握人生道理，領悟人生真諦，體會人生價值，實踐人生追求，努力做人民滿意教師，辦人民滿意教育。

第五篇：校園文化

護國鎮中心小校2014年 校園文化實施方案

為進一步優化育人環境，提升學校文化品味，根據我校實際情況，制定護國鎮中心小學校校園“四化”建設實施方案。

一、指導思想深入貫徹落實科學發展觀，按照“強化領導、全員參與、以評促建、注重長效”的原則，切實加強學校生態文明建設和校園文化建設，大力營造優美整潔、綠色高雅、文明和諧的育人環境，努力培養學生的生態文明意識和環保生活習慣，從美化校園環境著手，美化每一名師生的一心靈，積極構建以校園“凈化、綠化、美化、文化”為主要內容的“四化”建設長效機制，為打造和諧、魅力校園做出應有的貢獻。

二、工作目標

1、抓好校園凈化，創建衛生校園。廣泛開展隨時撿、隨地撿活動，全面整治校園衛生環境，清理校園內的土堆、草堆、圾堆，校園及周邊沒有衛生死角，地面干凈、墻面整潔、窗明干凈；積極開展學生衛生知識教育，更換成分類垃圾桶，教會學生將可回收和不可回收的垃圾分類處理，培養學生形成良好的衛生生活習慣。

2、抓好校園綠化，創建綠色校園。綠化校園現有的空地，做到長年有綠、四季有花、層次分明、布局巧。

3、抓好校園硬化。

校門通道重新裝修墻壁，做到墻壁平整并編印一版學校簡介校

點分布圖、榮譽、招生范圍等于其上。

4、抓好校園文化，創建文化校園。經典文化墻、體衛藝文化墻，增設感恩陣地、紅色陣地，同時，教室、辦公室布置美觀，體現育人功能，真正實現“每一面墻壁都會說話，每一個角落都能育人”；學校廣播站，定期開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，讓校園充滿歡歌和笑語，讓學習生活充滿陽光和活力；學校標識性文化建設得到加強，學校有校歌、?；眨瑤熒巳藭８?，人人都能說出?；盏南笳饕饬x，學校的校訓、校風、教風、學風等要在學校酲目處彰顯；學校主要道路、體現教育意義；學校制度文化建設得到加強，管理制度完善、科學，形成體系且可操作性強、執行率高，各項管理制度在相應位置得到彰顯；語言文字規范化建設得到加強，校園各處展示性的文字端莊、規范，師生人人說普通話，寫規范字。

三、組織機構為加強校園美化工程實施的領導，保證工程落到實處，取得實效，決定成立校園美化工程領導小組和工作小組：

領導組 組

長：黃河

副組長：盧維玉

張世維

陳忠偉

成員：曹娟

舒達輝

李鏡

王仕均

石樹成萬吉剛 工作組 組

長：盧維玉 副組長：曹娟

成員：王俊

各班班主任

四、措施要求

1、加強宣傳，提高意識學力度，校加大對實施校園美化工程的宣傳力度，充分利用板報、宣傳欄、簡報、廣播，積極向廣大師生宣傳校園凈化、綠化和文化的重要意義和相關要求，讓廣大師生了解衛生環保、愛綠護綠、文明言行等方面的常識，提高他們積極參與校園美化活動、做文明師生的意識，營造實施校園美化工程的良好氛圍。

2、深化教育，培養習慣緊緊抓住課堂這一主陣地，充分結合各學科的特點和學校實際，在學科教學中進行衛生環保、植樹造林、愛綠護綠、文明言行等方面的教育。結合重大紀念日，有針對性的開展衛生、安全、環保等方面的專題教育活動，切實提高師生的衛生環保意識和文明素養。要特別重視對行為習慣的養成教育，堅持課內與課外相結合、校內與校外相結合、知識與言行相結合的原則，通過開展專題教育、組織社區活動、實施課題研究等方式，讓學生從小樹立衛生觀念和環保珵念，自覺養成愛護花草樹木、維護環境衛生、保護生態平衡的行為習慣，爭做校園凈化、綠化、文化的建設者和小衛士。從而抓好《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》及法制教育。

3、加大投入，建立機制進一步加大對衛生設施改造、植樹綠化、環保教育宣傳和校園文化建設等方面資金投入力度，使校園環境大改善、校園面貌大變樣、校園文化大發展，為廣大師生創設一個優美整潔、綠色高雅、文明和諧的學習和生活環境。

4、開展活動，確保實效

（1）開展“綠色文化”活動，培養學生的綠色環保意識、責任意

識、愛心意識，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）展出學生書畫作品，開辟興趣小組活動等。

（3）結合本校實際，通過制定校訓、校歌、?；?、國旗下講話等形式，建設良好的校風。

（4）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（5）積極開展“文明之星”、“先進班級”評比系列活動。積極開展“文明之星”、“先進班級”等評比活動，進一步抓好校園衛生面貌的改善，將校園美化工程推向深入。同時豐富校園文化內涵，讓學生做到儀表端莊、舉止文明、大方得體，讓每一個教室更加雅致、宜學，讓每一個寢室更加溫馨、宜居，讓每一個辦公室更加高雅、宜教。

五、具體措施

1、優化校園內部環境。校園環境規劃體現一定的文化內涵，合理設計各景點。學校的辦學理念、校訓、校風、校歌將以不同方式在校園內呈現，引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

2、努力構建信息化校園。我校擁有完善的計算機網絡系統及技術過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理過程中，要運用教育資源改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水

平。學校充分發揮校園網的作用，精心設計網頁，經常更新網站內容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。

3、打造“團結、勤奮、守紀、創新”的團隊精神。學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。

4、創建“安全文明校園”、“平安校園”。強化校園治安管理，建立健全規章制度，維護校園秩序。加強門衛管理，把好校園治安第一關。維護校園安全秩序，避免事故發生，使車輛停放整齊有序。加強檢查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，確保師生活動安全。

護國鎮中心小學校

2014年2月