第一篇：音樂課聽課心得

聽音樂課有感

今天，我有幸參加了我們學校組織的技能科的深度教研活動“課堂：給學生帶得走的審美力”。聽了向明卉老師的音樂課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗》，感到受益匪淺。向老師親切可人的教學風格，嫻熟的教學技巧深深地震撼著我。

整堂課是那么的充實、快樂。向老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。

課堂中，向老師注意把握每一個教學環節，引導學生感受歌曲的節奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。之后向老師讓學生聽《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學生沉浸其中。向老師適時地出示歌曲中出現的樂理知識，引導學生分不同的聲部去演唱。向老師還讓學生自己去體會，找出三個學生為代表帶領大家一起演唱，同事加上自己生動的演示，學生心領神會，演唱時表現得非常出色。最后，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學的校歌給這節課畫上了完美的句號。

聽了這節課，我不禁感嘆，向老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊！我很感謝向老師，讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽向老師的課，感受她無窮的教學魅力。

第二篇：音樂課聽課心得

聽音樂課的反思

今天，我參加了印臺區教育局組織的同課異構教研活動。聽了三里洞中小學郭峰麗和西安的袁少曼老師的音樂課《茉莉花》，感到受益匪淺。兩位老師親切可人的教學風格，嫻熟的教學技巧深深地震撼著我。

整堂課是那么的充實、快樂。兩位老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。

課堂中，兩位老師注意把握每一個教學環節，引導學生感受歌曲的節奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。之后兩位老師讓學生欣賞《圖蘭朵》，隨之學生沉浸其中。兩位老師適時地出示歌曲中出現的樂理知識，引導學生分不同的聲部去演唱。兩位老師還讓學生自己去體會，找出三個學生為代表帶領大家一起演唱，同事加上自己生動的演示，學生心領神會，演唱時表現得非常出色。

“他山之石，可以攻玉”。自我反思，很多都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所以，多觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。假如我上同樣內容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發等等就是一種進步。在本次觀摩課中，教師善于利用自己的特長，比如器樂、聲樂、舞蹈等，這些也可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來利用的，思考自己在今后的教學中如何有效的利用。

孔子云：“三人行必有我師，擇其善者而從之，其不善者改之。”教師的交流可以促進相互的了解，發現彼此的長處，也有利于教師間的彼此合作。教學反思有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發現問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型、反思型的新型教學工作者！

第三篇：音樂課聽課感想

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20XX年第XX屆中小學音樂課堂評比活動聽課感想

時間：20XX年5月11——14日 地點：XX小學

聽課感想：

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五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學音樂教學評比活動，在這次的活動中小學共展示了11節音樂課。兩節課被評為一等獎，四節課被評為二等獎，六節課被評為三等獎。省級教學評比活動每年一次，這樣的教學評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節課——這是千挑萬選的一節課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。

1、每一位老師都是優秀的

本次展示活動登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕。可出類拔萃是他們的共同點。11節課中，節節有各自的風格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學設計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準確深入且別具匠心，有的教學基本功扎實得讓人驚嘆……省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產生特級教師。

2、大多數課是精品

聽到的11節課，首先是教學投入都很好，不僅都學會了使用多媒體教學。而且每個老師都關注到課程的導入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內容豐富，有效地提高了教學效果。其中給我印象最深的是海口九小曾老師上的《美麗黎錦》。在平時的教學中我總感覺欣賞課很難上得好。可《美麗黎錦>這節欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕!這真的是一節精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學習!其它一些感覺平常的課，仔細回味推敲，也都有精心設計，反復琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學目標不是很明確，教學的語言不夠規范，時間設計上不是很合理的缺陷及準備上的缺陷。

3、要學的東西很多

聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀比臺上的任何一個都要大，但他們很多東西值得我學習。如：對教材的把握、對作品的理解、對教學的設計……如何在課堂上與學生更多地互動也是一個永恒課題。如何發揮自己的特長，如何牢牢地吸引學生，如何提高四十分鐘的教學質量……

l還有歌曲教學時難點怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知道教學的難點在哪里，也沒有發現學習過程中學生出現了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為老師巧妙的教學設計將難點解決得不露痕跡。l 如何與學生更好地互動?追問是一種好的互動方式。老師的提問都課前精心設計好的，但學生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當學生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導，這樣師生之間形成雙向的互動就會產生質的效應。

本次教學展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱;無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好每節音樂課。

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第四篇：音樂課聽課記錄

聽課記錄

教學過程記錄1①簡介中國茶文化,展示茶具。②聆聽由譚品和陳交訊演唱的《龍文》,并簡介演唱者。③聆聽譚晶演唱的《龍文》,學生和老師談聆聽感受。(上要從歌詞內容談感受)④老師清唱《龍文》(老師演唱基功較好)⑤集中訓解歌曲中的音記號,跳躍反復記號、倚音、下滑音等①學生跟琴唱歌譜。⑦由歌曲中的五個音,簡介五聲調式。①分析詞特點和歌曲兩段音樂的特點,指導唱好歌曲(略帶過,沒做重點)①四位同學上臺演唱歌曲。①0小結下課

第五篇：音樂課聽課感想

20XX年第XX屆中小學音樂課堂評比活動聽課感想 時間：20XX年5月11——14日 地點：XX小學 聽課感想： 五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學音樂教學評比活動，在這次的活動中小學共展示了11節音樂課。兩節課被評為一等獎，四節課被評為二等獎，六節課被評為三等獎。省級教學評比活動每年一次，這樣的教學評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節課——這是千挑萬選的一節課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。

1、每一位老師都是優秀的 本次展示活動登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕。可出類拔萃是他們的共同點。11節課中，節節有各自的風格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學設計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準確深入且別具匠心，有的教學基本功扎實得讓人驚嘆&&省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產生特級教師。

2、大多數課是精品 聽到的11節課，首先是教學投入都很好，不僅都學會了使用多媒體教學。而且每個老師都關注到課程的導入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內容豐富，有效地提高了教學效果。其中給我印象最深的是海口九小曾老師上的《美麗黎錦》。在平時的教學中我總感覺欣賞課很難上得好。可《美麗黎錦>這節欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕!這真的是一節精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學習!其它一些感覺平常的課，仔細回味推敲，也都有精心設計，反復琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學目標不是很明確，教學的語言不夠規范，時間設計上不是很合理的缺陷及準備上的缺陷。

3、要學的東西很多 聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀比臺上的任何一個都要大，但他們很多東西值得我學習。如：對教材的把握、對作品的理解、對教學的設計&&如何在課堂上與學生更多地互動也是一個永恒課題。如何發揮自己的特長，如何牢牢地吸引學生，如何提高四十分鐘的教學質量&& l還有歌曲教學時難點怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知道教學的難點在哪里，也沒有發現學習過程中學生出現了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為老師巧妙的教學設計將難點解決得不露痕跡。l 如何與學生更好地互動?追問是一種好的互動方式。老師的提問都課前精心設計好的，但學生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當學生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導，這樣師生之間形成雙向的互動就會產生質的效應。本次教學展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱;無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好每節音樂課。