第一篇：焦裕祿有一種崇高而不朽的精神

焦裕祿有一種崇高而不朽的精神，有一種為人民服務、無私奉獻、艱苦奮斗的精神。今天觀看電影《焦裕祿》，看后我的這種認識更加的清新。

學習焦裕祿精神我覺得，關鍵是要學習以下幾點：

一是學習他熱愛本職的思想。在蘭考一年多的時間里，焦裕祿拖著虛弱而多病的身體，在風沙迷漫的沙漠上植樹澆水，在漆黑的暴雨之夜的田地間視察洪情，蘭考全縣149個生產大隊，他走了120多個大隊，多少農家的門檻，都留下了他深深的足跡。

二是學習他甘于吃苦、甘于奉獻的精神。當組織上安排焦裕祿同志到環境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當地群眾打成一片。他堅持生活在群眾之中,和群眾同甘共苦,哪里最艱苦,哪里就有他的身影。他一心為公,一心為民,他的心里裝著蘭考縣36萬人民，唯獨沒有他自己！

三是學習他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認真履行職責，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，努力為群眾辦實事、辦好事。

學習焦裕祿精神，就是要大興服務群眾之風、艱苦奮斗之風、求真務實之風、知難而進之風、敬業奉獻之風。學習焦裕祿精神，就是要要加強黨性修養，轉變工作作風，不斷適應新形勢新任務新命題，探索新途徑總結新經驗，賦予焦裕祿精神以時代精神、時代內涵，把焦裕祿精神發揚光大。

觀電影《焦裕祿》有感 當我看完電影《焦裕祿》，我的心靈受到強烈的震撼。所閃耀的精神的光芒，聚焦成同一個璀璨奪目的閃光點，那就是：全心全意為人民服務。他和中國歷史上一代代先賢一樣，用熱血和生命詮釋了對國家和人民的赤膽忠心。焦裕祿這個名字，讓人們永遠緬懷。那個時候，蘭考正遭受毀滅性的自然災害。焦裕祿是主動請命、義無反顧地從大城市奔赴蘭考災區的。而當時沸沸揚揚的所謂“災區栽干部”的議論，正像幽靈一樣纏繞著某些干部，使之把災區視為畏途。他面對狂暴的“三害”，從災難壓頂的蘭考看到了希望和光明，豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林，澇洼可以養魚，鹽堿地可以長出好莊稼，關鍵是要有一個“干”字的石破天驚的預言。他把生死置之度外，以重病之軀，夙夜匪懈地為蘭考人民奔波、操勞。他緊緊依靠群眾領導群眾同自然災害進行殊死搏斗，腳踏實地為人民辦了一件件實事。他一生嚴于律己，廉潔奉公，從不追逐名利，時刻以一個普通勞動者要求自己。當今有些黨員、干部，為官一任不是殫精竭慮為人民辦實事，而是處心積慮保“烏紗帽”，于己有利的事搶著干，于己無利的事推給別人干。相比之下，焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”，鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神；有些人心里裝著一個膨脹了的自我，只想自己的位子、票子、房子、車子，唯獨沒有人民群眾。相比之下，焦裕祿深入實際，調查研究，強調要“親手掂一掂蘭考災害的份量”的作風；有些地方、有些單位形式主義、官僚主義盛行，有的人喜好講大話空話，卻不愿撲下身子實干。尤其令群眾憤慨的是，鋪張浪費、貪圖享受之風在少數黨員、干部中滋生、蔓延。他們追求坐名牌車、穿名牌衣，喝洋酒、吃大宴，揮霍公款跳舞、點歌、釣魚、旅游，動輒千金。有的貧困縣，廣大群眾溫飽尚不可得，而那里的領導干部卻醉心于購置豪華轎車，營造自家的樓舍。相比之下，焦裕祿一生嚴于律己、清正廉潔、艱苦樸素的品德，面對災區凜然提出“災區面貌沒有改變，群眾生活很困難，富麗堂皇的事不但不能做，就是連想也不敢想啊！我國在不斷地進行改革事業，新問題新矛盾將是層出不窮的。要持續、快速、健康地發展經濟，必須克服前進中的一個個困難。這就要求各級干部，既要解放思想，又要轉變作風，必須像焦裕祿那樣具有全心全意為人民服務的思想，實事求是、密切聯系群眾的作風，艱苦奮斗、無私奉獻的精神。今天，有黨的一整套好政策，如果再有一批像焦裕祿那樣的好干部，群眾的積極性和創造性必會大大發揚，我國的改革開放、經濟建設必將如虎添翼，煥發出更大的活力。焦裕祿的日記本上有這樣一段話：“我想，作為一個革命戰士，就要像松柏一樣，無論在烈日炎炎的夏天，還是在冰天雪飄的嚴冬，永不凋謝，永不變色；還要像楊柳一樣，栽在哪里活在哪里，根深葉茂，茁壯旺盛；要像泡桐那樣，抓緊時間，迅速成長，盡快地為人民貢獻出自己的力量”。這可以說是焦裕祿同志一生所走過道路的最生動的寫照。焦裕祿雖然死了，但他埋在活人心里，他的精神，他的形象，將逾遠而彌存，歷經時日而愈加光芒四射

第二篇：弘揚焦裕祿崇高不朽精神 展現新時代農村教師風采（范文）

弘揚焦裕祿崇高不朽精神 展現新時代農村教師風采

——電視劇《焦裕祿》觀后感

開封市郭樓小學林濤

焦裕祿，一個熟悉而親切的名字，他就是人民的好公仆、中國人民的道德楷模，更是共產黨人的精神豐碑。近期我校組織廣大教職工認真觀看了中央電視臺播出電視連續劇《焦裕祿》，使我對他的精神實質有了更深的理解。影片中焦裕祿同志的事跡深深的震撼著我，焦裕祿同志高風亮節的高尚人格也深深的感動著、吸引著我，看完之后我陷入了沉思當中? ?

雖然他離開我們四十多年了，但他的光輝形象始終在我的腦海里回放，跨越時空、歷久彌新,無論過去、現在還是將來,都永遠是一座永不磨滅的豐碑。他用自己短暫的一生、以自己的模范行動,塑造了一個優秀共產黨員和優秀縣委書記的光輝形象,鑄造了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。

1962年冬天, 他在上任蘭考縣委書記的時候曾堅定地向黨組織表示：“感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方，越能鍛煉人。請組織上放心，不改變蘭考的面貌，我決不離開這里。”焦裕祿同志不怕困難，不懼風險，在祖國和人民最需要、最困難的時候挺身而出，處處閃爍著一個共產黨員的光輝。在蘭考一年多的時間里,他忍受著病痛,日夜堅持工作。他帶領蘭考人民展開了大規模的追洪水、查風口、探流沙的調查工作，找到了治理“三害”的具體方法。為治理蘭考的三害,改變全縣36萬人民的貧困面貌, 他堅持戰斗，直到生命的最后一息。1964年5月14日離開了人間,但他永遠活在蘭考和全國人民的心中。

“吃別人嚼過的饃沒味道”這句話是焦裕祿的口頭禪，也是我們工作過程的活生生的教材，只有干部真正把把群眾的冷暖系在心上，經歷并驗證過，才能做到了“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，千方百計地解決老百姓的困難。焦裕祿同志參加工作十八年，不管是在革命時期從事武裝斗爭，還是和平時期從事企業生產、擔任縣委書記，一直對黨的事業中心耿耿，對從事的工作充滿責任感。

作為一名工作在農村的基層共產黨員、工作在農村教育一線的我，焦裕祿精神始終是我學習的榜樣，他鞠躬盡瘁為人民，兩腳踏遍黃沙地，“心里裝著全體人民，惟獨沒有他自己”的好品格深深地扎根在我的腦海里。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，數十年如一日，傳道、授業、解惑，用自己的心血澆灌學生的心田。像春雨一樣，“潤物細無聲”，默默無聞，不圖名利。“絲盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身揚名。但決不能由此而喪失上進心。古人說“學不可以已”、“學無止境”；我們今天同樣可以說“教不可以已”、“教無止境”。

“人有腰纏萬貫，我有桃李三千”，這是每位小學教師特有的人生追求與人生享受。學習焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學工作。

焦裕祿精神是我黨堅持艱苦奮斗、執政為民的一面偉大旗幟,是我黨寶貴的精神財富。學習和弘揚焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠、愛民的本質,領會科學、創造的精髓，抓住實干、奉獻的關鍵，逐步內化為堅強的黨性，外踐于良好的作風，把自己的思想境界提升到一個新的高度，爭創一流業績，爭當人民滿意的教師。

開封市郭樓小學林濤

弘揚焦裕祿崇高不朽精神 展現新時代農村教師風采

——電視劇《焦裕祿》觀后感

開封市郭樓小學林濤

第三篇：焦裕祿精神心得——不朽的豐碑

學習焦裕祿精神心得體會

李智剛

“黨的好干部，人民的好公仆”焦裕祿同志不顧病痛折磨，嘔心瀝血、全心全意為人民服務，倒在工作崗位上，年僅42歲。他的感人事跡和高大形象深深的印在我的腦海之中。他親民愛民、艱苦奮斗、求真求實、迎難而上、無私奉獻的偉大精神和舍己奉公、鞠躬盡瘁的高尚人格，如同一座不朽豐碑，指引我們在工作中、在人生道路上披荊斬棘、奮勇前行！

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質所在，指明了我們開展工作的最終目的。焦裕祿同志把為黨和人民的事業而奮斗作為人生的最高目標，把為人民服務作為人生的最大追求，把實現最廣大人民的根本利益作為工作的最終目的。他時刻牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己，贏得了人民群眾的信任和愛戴。焦裕祿精神包含了艱苦奮斗，迎難而上的革命精神，這是焦裕祿精神的精髓所在。焦裕祿同志在革命戰爭時期，經歷了艱苦的斗爭歷程；在蘭考工作期間，面對自然災害的肆虐和貧困落后的實際，他不畏艱難，毅然決然的帶領全縣人民自力更生、艱苦奮斗，奮力拼搏、自強不息。為根治風沙、水澇、鹽堿等“三害”他親自上山種泡桐，下鄉搞 1

調研，田間做實驗，桌旁寫文章。他這種“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的奮斗精神，也當是我們應具備的工作態度和作風。

焦裕祿精神體現了實事求是、調查研究，堅持一切從實

際出發的求實精神，這是焦裕祿精神的靈魂。他篤信“吃別人嚼過的饃沒味道”，“沒有調查就沒有發言權”。他通過深入的調查研究，基本掌握了水、沙、堿發生發展的規律，作出和實施了治理“三害”的正確決策。他靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，走訪了當時149 個生產大隊中的120 多個進行調研。他尊重知識，尊重人才，拜群眾為師，虛心向群眾學習。開座談會，全面了解災情，尋找救災辦法。經過一年多富有成效的工作，蘭考治理“三害”工作取得階段性的成果。

焦裕祿同志英年早逝，卻給我們留下了巨大的精神財

富。我每當想起焦裕祿的名字，便會在心中豎起一座不朽的豐碑，在仰望中汲取不竭的動力。作為在基層鍛煉年青干部，同時作為一名入黨積極分子，我決心以焦裕祿同志為榜樣，更加嚴格要求自己，爭當黨的好干部，爭做人民的好公仆。

第四篇：焦裕祿精神心得——不朽的豐碑

它是一座不朽的豐碑

——焦裕祿精神學習心得 “黨的好干部，人民的好公仆”焦裕祿同志不顧病痛折磨，嘔心瀝血、全心全意為人民服務，倒在工作崗位上，年僅42歲。他的感人事跡和高大形象深深的印在我的腦海之中。他親民愛民、艱苦奮斗、求真求實、迎難而上、無私奉獻的偉大精神和舍己奉公、鞠躬盡瘁的高尚人格，如同一座不朽豐碑，指引我們在工作中、在人生道路上披荊斬棘、奮勇前行！在學習焦裕祿精神過程中，收獲了一點感悟，匯報如下：

焦裕祿精神體現了我們工作的最終目的。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質所在，指明了我們開展工作的最終目的。焦裕祿同志把為黨和人民的事業而奮斗作為人生的最高目標，把為人民服務作為人生的最大追求，把實現最廣大人民的根本利益作為工作的最終目的。他時刻牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己，贏得了人民群眾的信任和愛戴。

焦裕祿精神體現了我們應當具備的工作作風。焦裕祿精神包含了艱苦奮斗，迎難而上的革命精神，這是焦裕祿精神的精髓所在。焦裕祿同志在革命戰爭時期，經歷了艱苦的斗爭歷程；在蘭考工作期間，面對自然災害的肆虐和貧困落后的實際，他不畏艱難，毅然決然的帶領全縣人民自力更生、艱苦奮斗，奮力拼搏、自強不息。為根治風沙、水澇、鹽堿等“三害”他親自上山種泡桐，下鄉搞調研，田間做實驗，桌旁寫文章。他這種“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的奮斗精神，也當是我們應具備的工作態度和作風。

焦裕祿精神體現了我們應當掌握的工作方法。焦裕祿精神體現了實事求是、調查研究，堅持一切從實際出發的求實精神，這是焦裕祿精神的靈魂。他篤信“吃別人嚼過的饃沒味道”，“沒有調查就沒有發言權”。他通過深入的調查研究，基本掌握了水、沙、堿發生發展的規律，作出和實施了治理“三害”的正確決策。他靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，走訪了當時149 個生產大隊中的120 多個進行調研。他尊重知識，尊重人才，拜群眾為師，虛心向群眾學習。開座談會，全面了解災情，尋找救災辦法。經過一年多富有成效的工作，蘭考治理“三害”工作取得階段性的成果。

焦裕祿同志英年早逝，卻給我們留下了巨大的精神財富。我每當想起焦裕祿的名字，便會在心中豎起一座不朽的豐碑，在仰望中汲取不竭的動力。作為一名入普通共產黨員，我決心以焦裕祿同志為榜樣，更加嚴格要求自己，爭當黨的好干部，爭做人民的好公仆。

2010年4月27日

第五篇：有一種精神

有一種精神，叫做堅持

----濱城區逸夫小學陳春梅老師

支教工作側記

“農村支教”工作已經開展三年有余了，三年多以來，濱北辦事處走馬燈似的迎來送走了十幾位支教教師。說句實話，其中大多數教師是走過場，其實，這也不能全怪教師，每個教師都在本校擔任著十幾節甚至二十幾節課，一說起支教，學校領導的第一句話就是：支教可以，不能耽誤學校工作，所以支教教師往往心有余力不足，顧此失彼，開始還能到支教學校走一趟，上一節示范課，以后就蹤影全無，不能堅持始終。但是，08年9月，根據區教育局安排，濱城區逸夫小學的音樂教師陳春梅同志來我辦事處支教，從她身上，卻讓我們深深體會到了：有一種精神，叫做堅持。

去年9月，陳老師來我辦事處報到時，我們征求她的意見，她當時的態度給我們震動很大。她自己主動提出到最需要音樂教師的學校去，并且已經把學校的課全部調到了周一到周四，專門抽出周五一天的時間到支教學校上課。尊重她的意見我們把她安排到了位于原張集鄉政府駐地的濱北中心小學，給她安排了一個年級的教學任務，課全部安排在了周五。說實話，我們當時并沒有多么相信她的話，并且做好了“走過場”的心理準備。但是，一學期下來了，一學年下來了，陳老師用實際行動打消了我們的顧慮，陳老師用實際行動詮釋了“有一種精神，叫做堅持”。

中心小學位于原張集鄉政府駐地，距濱州市區有近三十公里，距濱北辦事處駐地也有十五公里，路途遠不說，交通還不是很便利，一天只有三班公交車。但是，路途的遙遠，道路的顛簸并沒有阻擋住陳老師的支教之路，一學年以來，不論是風和日麗，還是雨雪風霜，只要是周五，她總會準時出現在中心小學的講臺上，從來沒有因為個人原因耽誤過一節課，堅持一天并不難，堅持一個月也并不難，難的是一年的堅持。

陳老師在工作中兢兢業業，一登講臺，就以其深厚的音樂功底，優雅的個人氣質迅速“征服”了中心小學的學生。有的學生曾經問過她：“老師，您是音樂家嗎？”學生的疑惑充滿了對陳老師深深地愛戴、敬意與崇拜。陳老師成了學生心目中的“明星”。同時，陳老師并不僅限于完成教學任務，當她看到中心小學音樂教師的匱乏，就在教學之余，發揮自己的專業優勢，主動擔負起了對濱北中心小學的音樂教師的培訓任務。她與該校音樂教師進行課堂經驗交流，用先進的音樂教學理念指導學校的專、兼職音樂學科教師上好音樂課，努力培養留得住、用得上的“本土”音樂教師，為學校的音樂學科教師帶來豐富的“精神大餐”，有效地促進了學校音樂學科教師課堂教學能力的提高。不僅如此，她還主動擔負起了為中心小學的校歌《收獲成長》的譜曲任務。

更難能可貴的是，當陳老師看到學校音樂器材匱乏，她無償為學校捐贈了價值6000元的口風琴30臺，并幫助學校組建了的口風琴興趣小組，完成教學任務后，利用課余時間對學生進行培訓指導，現在，興趣小組的學生已能演奏《四季歌》《劃船歌》《鈴兒響叮當》等樂曲，每當課外活動期間，優美悅耳的口風琴聲就會飄蕩在中心小學的校園。

通過一學年的支教工作，陳春梅老師以其高尚的道德情操，無私的真情奉獻，深厚的音樂素養為濱北的音樂學科教學帶來了一股春風。她以自己的實際行動，把一份真情、一份摯愛留在了濱北中心小學，從她的身上我們真正領會到了：“有一種精神，叫做堅持”。

陳春梅教師的執教工作給我們感動的同時，也給我們以啟示，做什么工作都貴在堅持。單就支教工作來說，只要做好協調，做到堅持，這項工作是能夠落到實處的，希望每一位支教教師都能象陳春老師那樣堅持始終，貫徹如一，踏踏實實的做好農村支教工作。