第一篇：講故事感想

講故事后的感想

應(yīng)黃老師之邀，我有幸要去給米奇班的小朋友們講故事。雖然自己平時(shí)在家經(jīng)常給女兒講故事，但真正要面對(duì)那么多小朋友還是第一次，心里難免還是有一點(diǎn)點(diǎn)的忐忑。

回家后就開始選故事，自己感覺講給小朋友的故事一定要易懂、有吸引力，但又要有一定的教育意義，使小朋友們通過小故事明白一些道理。跟女兒商量后在幾個(gè)故事中選中了《小鞭炮威威龍》的故事。

第二天早上早早的來到米奇班，小朋友們還沒吃完早餐，自己就在外面等著，心里還有一些小緊張。等小朋友們安靜的坐好，老師邀我進(jìn)去，跟小朋友們打完招呼后，緊張的心情立刻被他們的熱情所融化。我先通過了解小朋友們?cè)诩沂欠駮?huì)發(fā)脾氣引入到我的故事，小朋友們的回答很積極。然后向小朋友們介紹了故事中的幾個(gè)人物姓名，講故事前先給他們提出了一些問題“故事中威威龍嘗試了幾種方法控制自己的脾氣？；都有誰給了威威龍建議？都有什么樣的建議？”讓他們帶著問題有目的的聽故事。在聽故事的過程中，大部分的小朋友聽的很認(rèn)真，比我預(yù)期的要好很多，有個(gè)別的小朋友注意力不是很集中，喜歡聽一兩句就插話進(jìn)來，氣氛還是很活躍的。聽完后小朋友們的理解力非常不錯(cuò)，我提出的問題都能夠回答出來，有個(gè)別小朋友非常棒，回答的跟原文一樣。本想講一個(gè)故事就可以了，沒想到小朋友們意猶未盡，只好又講了一個(gè)《歪歪兔的花裙子》給小朋友們聽。

通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到給小朋友們講故事不需要什么華麗的詞匯，盡量用通熟易懂的語言，使他們真正理解這個(gè)故事。通過講故事，可以不斷的提升小朋友們的語言表達(dá)能力和思維能力，并且在故事的選擇上要有童趣，在激發(fā)他們的興趣的同時(shí)，又能讓他們收到一定的思想教育，或?qū)W習(xí)到一些新的知識(shí)，或培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，或樹立起一個(gè)初步的人生觀。所以作為我們父母應(yīng)該放下手中的手機(jī)，或抽出一點(diǎn)時(shí)間多給孩子們講一講故事，不僅能讓孩子學(xué)到很多知識(shí)，更能增加親子之間的感情。

最后非常感謝老師給了我這次機(jī)會(huì)，也謝謝小朋友們的熱情。

第二篇：給小朋友講故事的感想

給小朋友講故事的感想

去幼兒園給小朋友講故事是一件很愉快的事情，不過很抱歉的講我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。故事對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，是啟蒙教育必要環(huán)節(jié)。沒有故事的童年是不完整的童年。一個(gè)學(xué)期下來去過兩次，講了三個(gè)故事。現(xiàn)將感想總結(jié)如下：

一、圖文并茂，這個(gè)階段的小朋友對(duì)文字語言的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我去講故事之前講故事的相應(yīng)情節(jié)的圖片打印出來（彩色打印）在一些不好理解的地方拿出圖片和小朋友互動(dòng)，有利于小朋友理解和想象力的發(fā)揮。

二、知識(shí)的拓展，講故事過程中講一些生活百科知識(shí)講給他們：諸如再講《狐假虎威》這個(gè)成語故事中，提問什么動(dòng)物是森林之王，老虎和獅子為啥都是動(dòng)物的王者。《烏鴉和狐貍》的故事中烏鴉的生活習(xí)性（腐食性動(dòng)物）等。《猴子撈月亮》中水面成像原理。

三、互動(dòng)環(huán)節(jié)，講故事的過程中要和小朋友相互對(duì)話，提問他們問題，調(diào)動(dòng)積極性和集中他們的注意力。在這個(gè)過程中鍛煉小朋友的表述能力，我在講故事互動(dòng)過程中就發(fā)現(xiàn)一些小朋友表達(dá)能力和語言組織能力就特別強(qiáng)。李雨軒小朋友講述起來像個(gè)小大人，王玨小朋友也很不錯(cuò)。

四、動(dòng)作表情聲音，講故事不是簡(jiǎn)單的出聲閱讀。表情聲音、角色一定到位，讓小朋友愛聽，甚至身臨其境。讓孩子在故事中學(xué)習(xí)模仿表演，以后對(duì)他們舞蹈和藝術(shù)培養(yǎng)有啟迪作用。

五、談一下建議：每個(gè)教室應(yīng)該安裝網(wǎng)絡(luò)多媒體，講故事的適合可以做PPT和動(dòng)畫片。除了講故事外，每位家長(zhǎng)需要給小朋友展示一下才藝，建議下學(xué)期開展。

第三篇：講故事

活動(dòng)思路：

1、向家長(zhǎng)傳遞早期閱讀中繪本閱讀與教學(xué)的目的，使家長(zhǎng)通過孩子在閱讀中的成長(zhǎng)，領(lǐng)會(huì)繪本所傳遞的教育理念。

2、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)繪本世界，感受閱讀所帶來的喜悅。學(xué)會(huì)閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成一種生活態(tài)度。

3、以閱讀為載體，進(jìn)行相關(guān)的課程拓展，讓孩子在閱讀中識(shí)事、懂理。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒情感。主要工作安排：

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)進(jìn)行繪本閱讀的培訓(xùn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合。

2、每周進(jìn)行一個(gè)繪本主題的教學(xué)主題活動(dòng)。形式包括：閱讀、游戲、表演、調(diào)查、創(chuàng)編、制作等。

3、每個(gè)月進(jìn)行一次資料整理，作為資料保存或展示。

4、四個(gè)月的教育主題分別為：智慧篇、幽默篇、親情篇、自我認(rèn)同篇，四個(gè)主題穿插進(jìn)行。

5、四個(gè)月繪本選擇共十六本四個(gè)主題。進(jìn)行兩個(gè)兒童話劇的編排，至少一個(gè)兒童話劇的展示，四個(gè)紙?jiān)拕〉膭?chuàng)作和展示。活動(dòng)書目?jī)?nèi)容：（一個(gè)繪本兩課時(shí)）

1、《好餓的毛毛蟲》：了解毛毛蟲成長(zhǎng)到蛻變?yōu)楹麣v程中所做的積累和努力。體驗(yàn)破繭而出那一刻的興奮、喜悅的情緒。會(huì)用貼切的語言表達(dá)自己的感受。了解關(guān)于星期、數(shù)量、厚積薄發(fā)的概念。

2、《子兒，吐吐》：介紹、導(dǎo)讀故事，之在討論中掌握繪本中文字變化，了解故事的發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，想像自己吞吃了種子后會(huì)發(fā)生什么事，通過繪畫的方式分享自己的故事。通過分享生活中的實(shí)例，學(xué)習(xí)胖臉面對(duì)難過的事情時(shí)換個(gè)想法看問題，調(diào)整自己的心情。

3。《爺爺一定有辦法》：會(huì)正確翻頁，翻頁前想象爺爺會(huì)用布料做什么？仔細(xì)閱讀后觀察小圖，了解小老鼠利用布料做什么，理解故事內(nèi)容，感受爺爺對(duì)孫子的愛。制作圖畫索引（小老鼠版），創(chuàng)編動(dòng)物版的“爺爺一定有辦法”故事。

4、《阿利的紅斗篷》：通過閱讀，思考“如果你是一個(gè)牧羊人，需要一件抵御風(fēng)寒的斗篷，你會(huì)怎么辦？”的問題與阿利是怎么得到他的紅斗篷的問題，獲得衣物制作的基本知識(shí)。體會(huì)阿利辛勤勞動(dòng)后的快樂；鍥而不舍的精神；利用自然資源改變自己的生活的做法。引導(dǎo)幼兒在細(xì)節(jié)上觀察、揣摩黑臉羊的心情，用合理的語言描述黑臉羊的調(diào)皮和滑稽。

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5、《小籃和小黃》：用默讀的方法體會(huì)小藍(lán)小黃的喜怒哀樂，并用自己的語言表達(dá)出來，理解故事的含義。討論什么是友誼充分認(rèn)識(shí)自己與他人的區(qū)別，找一找自己在故事中的影子。制作簡(jiǎn)單的“走進(jìn)小藍(lán)和小黃”小書，正確的認(rèn)識(shí)自己，體會(huì)愛與融合的深層含義。

6、《彩虹的盡頭》：了解“盡頭”“寶貝”的含義。能根據(jù)畫面線索猜測(cè)故事發(fā)展的結(jié)果，通過游戲體驗(yàn)，理解“朋友就是最好的寶貝”。創(chuàng)作圖畫故事：收集、調(diào)查：爸爸媽媽的寶貝、爺爺奶奶的寶貝，獨(dú)立完成調(diào)查和解說。

7、《三只山羊噶拉噶啦》：閱讀故事，熟悉故事對(duì)話，揣摩角色心里和對(duì)話。表演故事內(nèi)容，感受角色的心情。舉行小小辯論賽，說一說自己喜歡的角色，并說出充足的理由。

8、繪本表演劇：《三只山羊噶拉噶啦》一：分組創(chuàng)作劇本，熟悉角色對(duì)話。每組邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)參與編劇記錄。

二、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加評(píng)選兒童劇表演比賽。------------------

9、《月亮的味道》：根據(jù)畫面上提供的動(dòng)物線索，猜想故事的發(fā)展情節(jié)。通讀故事，找到故事中隱藏的“秘密”，并思考秘密的答案。整理“我的發(fā)現(xiàn)”制作作業(yè)單。

10、《生氣湯》：仔細(xì)觀察畫面中霍斯的表情和動(dòng)作。分段導(dǎo)讀故事，思考：如果我是媽媽我怎么去安慰霍斯？制作霍斯情緒表，說說怎么疏導(dǎo)壞情緒。再次閱讀故事，說說自己有了壞情緒，會(huì)怎么辦？把自己的想法畫下來，和父母分享。

11、《活了一百萬次的貓》：閱讀前半部分，預(yù)測(cè)貓的命運(yùn)，討論、表達(dá)自己對(duì)貓的生活方式的見解。閱讀后半部分，討論貓的過去和現(xiàn)在，不自由與自由，被愛與愛之中的情感體驗(yàn)。理解生命與愛的含義。收集或創(chuàng)編“貓的故事”舉行小型故事會(huì)，評(píng)選出“故事明星”。激勵(lì)孩子的創(chuàng)作興趣。

12、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：和孩子一起分角色閱讀，體會(huì)牙醫(yī)和鱷魚的心情。仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情，猜測(cè)“怕怕......”背后的內(nèi)容。拓展故事內(nèi)容，用圖畫的形式制作成劇本，進(jìn)行分組角色表演。

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13、《母雞蘿絲去散步》：用不同方式重復(fù)閱讀故事，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。用自己的語言描述狐貍的心理和行動(dòng)。摘取其中一個(gè)畫面進(jìn)行擴(kuò)編和豐富。制作動(dòng)物紙偶，進(jìn)行紙?jiān)拕”硌荨?/p>

14、《11只貓做苦工》：通過細(xì)致觀察畫面，發(fā)現(xiàn) 11 只小貓被抓的原因，并理解他們從漠視規(guī)則到遵守規(guī)則的轉(zhuǎn)變。嘗試通過自主閱讀理解故事主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用自己的語言進(jìn)行講述。理解“禁止采摘”、“禁止攀爬樹木”、“禁止穿行”的含義，知道在生活中應(yīng)遵守規(guī)則。

15、《收集東，收集西》：理解“收集”的含義，并用“收集”這個(gè)詞講述畫面的主要內(nèi)容。樂意在集體面前講述自己續(xù)編的內(nèi)容。欣賞圖畫書獨(dú)特的制作方法，學(xué)習(xí)用剪貼或繪畫的形式表現(xiàn)自己或他人喜歡收集的物品。開一個(gè)小小的展示會(huì)，幼兒進(jìn)行展品介紹。

16、《我是霸王龍》：有感情的導(dǎo)讀兩遍，談一談自己喜歡哪個(gè)？為什么？一起學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。進(jìn)行分角色練習(xí)。和父母一起制作演出服裝，熟悉自己的臺(tái)詞，參加繪本劇演出。

以上計(jì)劃內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。

第四篇：講故事

人品和書品

宋代有四大書法家最為有名，即蘇、黃、米、蔡四家。蘇是蘇軾，即蘇東坡；黃是黃庭堅(jiān)；米是米芾fú；這都無可非議。可“蔡”呢？有人說是蔡京，也有人說是蔡襄xiāng，到底是誰呢？其說不一。

最通常的說法是，本來這個(gè)蔡是蔡京，人們雖然承認(rèn)他的書法造詣yì，可特別憎惡wù他的人品，所以人們不愿意承認(rèn)他的書法家地位。在宋哲宗元佑年間，他為了排除異己，把司馬光等人稱作“奸黨”，并親自寫碑文，寫上他們的“罪狀”，刻成碑立在全國(guó)。當(dāng)時(shí)有許多石匠拒絕刻這個(gè)碑，結(jié)果都被坎頭處死。等到蔡京一死，人們馬上把那座“元佑黨人碑”砸個(gè)粉碎。人們還把他和當(dāng)時(shí)把持朝政的高俅qiú、童貫、楊戩jiǎn，并稱為“四大奸臣”。

蔡京人品極壞，人們?cè)跄苋萑趟凇八拇髸摇钡男辛兄校克跃桶阉_除了。可“蘇黃米蔡”又說順口了，就讓蔡襄取而代之。

蔡襄善于學(xué)習(xí)先人精華，又特別刻苦努力，書法很有特色。楷書進(jìn)入宋代以后，蔡襄應(yīng)是宋代楷書的第一人。《晝錦堂記》寬博大度，是蔡襄大字楷書的代表作品。這副作品是蔡襄為韓琦書寫的。為了表示對(duì)韓琦的敬重，蔡襄在創(chuàng)作過程中別出心裁，每字單獨(dú)寫上幾十遍，選擇其最佳的字進(jìn)行拼合，所以《晝錦堂記》又稱“百衲ruì碑”。把一幅完整的作品拆開來寫，無論字間的呼應(yīng)，還是章法的連貫都會(huì)受到破壞，所以《晝錦堂記》是得失參半的。單個(gè)字是完美的，整體的排布上卻存有顧盼失神的缺點(diǎn)。

古人說：太上立德，其次立功，其次立言。蔡襄的一生可以用“立德、立功、立言”來概括，書法可以說是屬于“立言”。所以人們認(rèn)為蔡襄應(yīng)該排在“四家”之首，不應(yīng)該受蔡京的連累排在最后。

蔡襄不僅書法造詣很高，而且人品極好。他在朝為官時(shí)，敢于直言，連一些權(quán)臣都怕他三分。他在福建泉州做官時(shí)，修建了后來非常著名的洛陽橋，又修建了七里的林蔭大道，為當(dāng)?shù)厝嗣袼鶜g迎。

由此看來，人品比書品更重要，如果一個(gè)人只會(huì)寫好字，不會(huì)做好事，人民一定要唾棄他，即使在書壇上也不會(huì)給他留下一個(gè)小小的地位。

第五篇：講故事稿

祖國(guó)啊，我為您自豪！

1949年10月1日，一個(gè)孕育已久的稚嫩的生命，誕生在廣袤的華夏大地上，那就是您——我們最偉大的祖國(guó)。

歲月荏苒，轉(zhuǎn)眼間，六十個(gè)春秋悄然離去。我們偉大的祖國(guó)在風(fēng)雨兼程中，艱難跋涉，勇往直前，留下一個(gè)個(gè)美麗的傳奇；在改革浪潮中，搏浪擊石，激流勇進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不朽的神話。

展卷史冊(cè)，一行行悲壯的詩句，猶如一曲曲雄渾的樂章，在我情感的曠野上激昂；一段段感人的文字，仿佛一朵朵絢麗的浪花，在我流淌的激情里綻放；一篇篇精彩的史記，宛若一顆顆閃爍的星辰，在我靜謐的夜空深邃。

六十年，是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)展翅騰飛的進(jìn)行曲。三中全會(huì)的春風(fēng)拂過無垠的中華大地，沉睡已久的東方文明終于排云直上，翱游天宇。在春雨滋潤(rùn)的熱土上，一座座高樓拔地而起，一條條道路寬闊平坦，一處處城鄉(xiāng)日新月異。富民政策讓新型農(nóng)民的心田開了花，教育改革讓莘莘學(xué)子的前程更寬敞。國(guó)門開啟，讓世界帶著微笑走進(jìn)來，讓十三億顆跳動(dòng)的心飛向世界。

六十年，是祖國(guó)完成統(tǒng)一大業(yè)的贊歌。當(dāng)雄壯的國(guó)歌在香港特區(qū)的夜空高昂奏起，鮮艷的五星紅旗在香港會(huì)展中心冉冉升起，激動(dòng)的熱淚匯聚成了幸福的海洋，火熱的激情點(diǎn)燃了狂野的大江南北。當(dāng)澳門豪情滿懷地投入祖國(guó)溫暖的懷抱，巍峨的喜馬拉雅山伸直了雄壯的脊梁，蜿蜒的黃河、長(zhǎng)江發(fā)出了高亢的咆哮。當(dāng)大陸與臺(tái)灣實(shí)現(xiàn)“三通”，兩岸關(guān)系日益和諧，一座貫通海峽兩岸的七彩虹橋正向我們緩

緩走來。

六十年，是祖國(guó)奧運(yùn)走向輝煌的凱歌。從五星紅旗第一次在赫爾辛基體育場(chǎng)升起，到七十年代毅然退出奧運(yùn)五環(huán)，再到北京第29屆奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦；從許海峰實(shí)現(xiàn)我國(guó)奧運(yùn)金牌零的突破，到北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)金牌總數(shù)躍居世界之首，我們偉大的祖國(guó)經(jīng)歷了一次次尊嚴(yán)與榮譽(yù)的抗?fàn)帲覈?guó)奧運(yùn)健兒在世界舞臺(tái)上演繹了一段段膾炙人口的神話。

六十年，是祖國(guó)民族精神得以傳揚(yáng)的頌歌。當(dāng)長(zhǎng)江洪水沖擊著每個(gè)中國(guó)人的靈魂，子弟兵用勇敢和意志在災(zāi)民心中筑起了大堤；當(dāng)四川汶川地震振撼五湖四海，十三億中國(guó)人用凝聚力和民族心為災(zāi)區(qū)譜寫了溫暖；當(dāng)青海玉樹天崩地裂，我們的民族用十三億顆火熱的心，為災(zāi)區(qū)人民送上一片溫暖的陽光。

同學(xué)們，昨天是翻過的歷史，今天是嶄新的起點(diǎn)，明天是宏偉的藍(lán)圖。我們是揮灑陽光的90后，我們是充滿理想的新一代。祖國(guó)是我們的家園，祖國(guó)是我們的母親，我們因祖國(guó)而自豪，我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲。同學(xué)們，用我們的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)鑄就新的輝煌吧，我們要與祖國(guó)共成長(zhǎng)！