第一篇：講故事稿

尊敬的各位老師，同學們：

大家下午好，我是四年級一班的苗雨果。今天我給大家帶來的的是我自己讀

書的故事，題目是《我讀書，我成長》。

當我還在襁褓之中的時候，我就愛聽大人給我講故事，每天晚上，都是媽媽的故事伴隨著入眠。還記得，媽媽給我買回來了一本《一千零一夜》和帶圖片的故事書，她一邊讓我看圖片，一邊給我講起了書上的故事，也是這本書，帶領我認識了多姿多彩的世界。從那以后，書就像一根細絲一樣，在不經意間與我相連，牽住了我的心，也牽住了我的一生。后來，我每天與書相伴，如果見不到書，就會覺得像缺了什么似的。

有一個有趣的故事，我從媽媽那里知道，那是在我一歲的時候，媽媽當時要看電視而忘記了給我講故事，我就哭鬧了起來，“哇哇”的大哭，無論媽媽怎么哄我，我都不管，仍然哭個不停，迫不得已，媽媽只好放棄了看電視，為我講起了《賣火柴的小女孩》這個故事。長大后，每當我再次想起這個故事的時候，賣火柴的小女孩悲慘的童年就進入了我的腦海，這使得更加懂得了生活的來之不易，更加珍惜現在的幸福。

記得培根曾經說過：“讀書使人明智，讀詩使人聰慧”

一本好書可以讓人學到很多的知識，從而受益匪淺。一本壞書則會把你推向萬丈深淵，讓人后悔不已。所以選書就好比吃飯，吃飯時要“擇優”，選書也要“擇優”。好書就如希臘神話中的美德女神，把你引上光明的坦途，而壞書好比希臘神話中的惡德女神，將你帶上災難。

當今社會，一些中小學生的自控能力非常差，他們禁不住誘惑，整天沉迷于武俠小說與言情小說之中，甚至有的學生，他們上課不認真聽講，晚上回家不學習，從而耽誤了學習，弄得成績一落千丈。這樣不僅毀了人生，還給家庭，社會造成了極大的影響。

唐代偉大的詩人杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神”。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中吸取“營養”，從而走上成功之路。同學們，讓書香伴我們成長吧，因為有書，我們的人生旅途才變得更加豐富多彩，我們的未來才會一片光明。

第二篇：講故事

活動思路：

1、向家長傳遞早期閱讀中繪本閱讀與教學的目的，使家長通過孩子在閱讀中的成長，領會繪本所傳遞的教育理念。

2、帶領孩子走進繪本世界，感受閱讀所帶來的喜悅。學會閱讀的方法，養成閱讀習慣。養成一種生活態度。

3、以閱讀為載體，進行相關的課程拓展，讓孩子在閱讀中識事、懂理。在活動中學會表達自己的情緒情感。主要工作安排：

1、召開家長會，向家長進行繪本閱讀的培訓，爭取家長的理解和配合。

2、每周進行一個繪本主題的教學主題活動。形式包括：閱讀、游戲、表演、調查、創編、制作等。

3、每個月進行一次資料整理，作為資料保存或展示。

4、四個月的教育主題分別為：智慧篇、幽默篇、親情篇、自我認同篇，四個主題穿插進行。

5、四個月繪本選擇共十六本四個主題。進行兩個兒童話劇的編排，至少一個兒童話劇的展示，四個紙話劇的創作和展示。活動書目內容：（一個繪本兩課時）

1、《好餓的毛毛蟲》：了解毛毛蟲成長到蛻變為蝴蝶歷程中所做的積累和努力。體驗破繭而出那一刻的興奮、喜悅的情緒。會用貼切的語言表達自己的感受。了解關于星期、數量、厚積薄發的概念。

2、《子兒，吐吐》：介紹、導讀故事，之在討論中掌握繪本中文字變化，了解故事的發展。鼓勵幼兒發揮想象力，想像自己吞吃了種子后會發生什么事，通過繪畫的方式分享自己的故事。通過分享生活中的實例，學習胖臉面對難過的事情時換個想法看問題，調整自己的心情。

3。《爺爺一定有辦法》：會正確翻頁，翻頁前想象爺爺會用布料做什么？仔細閱讀后觀察小圖，了解小老鼠利用布料做什么，理解故事內容，感受爺爺對孫子的愛。制作圖畫索引（小老鼠版），創編動物版的“爺爺一定有辦法”故事。

4、《阿利的紅斗篷》：通過閱讀，思考“如果你是一個牧羊人，需要一件抵御風寒的斗篷，你會怎么辦？”的問題與阿利是怎么得到他的紅斗篷的問題，獲得衣物制作的基本知識。體會阿利辛勤勞動后的快樂；鍥而不舍的精神；利用自然資源改變自己的生活的做法。引導幼兒在細節上觀察、揣摩黑臉羊的心情，用合理的語言描述黑臉羊的調皮和滑稽。

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5、《小籃和小黃》：用默讀的方法體會小藍小黃的喜怒哀樂，并用自己的語言表達出來，理解故事的含義。討論什么是友誼充分認識自己與他人的區別，找一找自己在故事中的影子。制作簡單的“走進小藍和小黃”小書，正確的認識自己，體會愛與融合的深層含義。

6、《彩虹的盡頭》：了解“盡頭”“寶貝”的含義。能根據畫面線索猜測故事發展的結果，通過游戲體驗，理解“朋友就是最好的寶貝”。創作圖畫故事：收集、調查：爸爸媽媽的寶貝、爺爺奶奶的寶貝，獨立完成調查和解說。

7、《三只山羊噶拉噶啦》：閱讀故事，熟悉故事對話，揣摩角色心里和對話。表演故事內容，感受角色的心情。舉行小小辯論賽，說一說自己喜歡的角色，并說出充足的理由。

8、繪本表演劇：《三只山羊噶拉噶啦》一：分組創作劇本，熟悉角色對話。每組邀請一名家長參與編劇記錄。

二、邀請家長參加評選兒童劇表演比賽。------------------

9、《月亮的味道》：根據畫面上提供的動物線索，猜想故事的發展情節。通讀故事，找到故事中隱藏的“秘密”，并思考秘密的答案。整理“我的發現”制作作業單。

10、《生氣湯》：仔細觀察畫面中霍斯的表情和動作。分段導讀故事，思考：如果我是媽媽我怎么去安慰霍斯？制作霍斯情緒表，說說怎么疏導壞情緒。再次閱讀故事，說說自己有了壞情緒，會怎么辦？把自己的想法畫下來，和父母分享。

11、《活了一百萬次的貓》：閱讀前半部分，預測貓的命運，討論、表達自己對貓的生活方式的見解。閱讀后半部分，討論貓的過去和現在，不自由與自由，被愛與愛之中的情感體驗。理解生命與愛的含義。收集或創編“貓的故事”舉行小型故事會，評選出“故事明星”。激勵孩子的創作興趣。

12、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》：和孩子一起分角色閱讀，體會牙醫和鱷魚的心情。仔細觀察動物的表情，猜測“怕怕......”背后的內容。拓展故事內容，用圖畫的形式制作成劇本，進行分組角色表演。

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13、《母雞蘿絲去散步》：用不同方式重復閱讀故事，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。用自己的語言描述狐貍的心理和行動。摘取其中一個畫面進行擴編和豐富。制作動物紙偶，進行紙話劇表演。

14、《11只貓做苦工》：通過細致觀察畫面，發現 11 只小貓被抓的原因，并理解他們從漠視規則到遵守規則的轉變。嘗試通過自主閱讀理解故事主要內容，并學習用自己的語言進行講述。理解“禁止采摘”、“禁止攀爬樹木”、“禁止穿行”的含義，知道在生活中應遵守規則。

15、《收集東，收集西》：理解“收集”的含義，并用“收集”這個詞講述畫面的主要內容。樂意在集體面前講述自己續編的內容。欣賞圖畫書獨特的制作方法，學習用剪貼或繪畫的形式表現自己或他人喜歡收集的物品。開一個小小的展示會，幼兒進行展品介紹。

16、《我是霸王龍》：有感情的導讀兩遍，談一談自己喜歡哪個？為什么？一起學一學故事中的對話。進行分角色練習。和父母一起制作演出服裝，熟悉自己的臺詞，參加繪本劇演出。

以上計劃內容，根據實際情況適當進行調整。

第三篇：講故事

人品和書品

宋代有四大書法家最為有名，即蘇、黃、米、蔡四家。蘇是蘇軾，即蘇東坡；黃是黃庭堅；米是米芾fú；這都無可非議。可“蔡”呢？有人說是蔡京，也有人說是蔡襄xiāng，到底是誰呢？其說不一。

最通常的說法是，本來這個蔡是蔡京，人們雖然承認他的書法造詣yì，可特別憎惡wù他的人品，所以人們不愿意承認他的書法家地位。在宋哲宗元佑年間，他為了排除異己，把司馬光等人稱作“奸黨”，并親自寫碑文，寫上他們的“罪狀”，刻成碑立在全國。當時有許多石匠拒絕刻這個碑，結果都被坎頭處死。等到蔡京一死，人們馬上把那座“元佑黨人碑”砸個粉碎。人們還把他和當時把持朝政的高俅qiú、童貫、楊戩jiǎn，并稱為“四大奸臣”。

蔡京人品極壞，人們怎能容忍他在“四大書法家”的行列之中？所以就把他開除了。可“蘇黃米蔡”又說順口了，就讓蔡襄取而代之。

蔡襄善于學習先人精華，又特別刻苦努力，書法很有特色。楷書進入宋代以后，蔡襄應是宋代楷書的第一人。《晝錦堂記》寬博大度，是蔡襄大字楷書的代表作品。這副作品是蔡襄為韓琦書寫的。為了表示對韓琦的敬重，蔡襄在創作過程中別出心裁，每字單獨寫上幾十遍，選擇其最佳的字進行拼合，所以《晝錦堂記》又稱“百衲ruì碑”。把一幅完整的作品拆開來寫，無論字間的呼應，還是章法的連貫都會受到破壞，所以《晝錦堂記》是得失參半的。單個字是完美的，整體的排布上卻存有顧盼失神的缺點。

古人說：太上立德，其次立功，其次立言。蔡襄的一生可以用“立德、立功、立言”來概括，書法可以說是屬于“立言”。所以人們認為蔡襄應該排在“四家”之首，不應該受蔡京的連累排在最后。

蔡襄不僅書法造詣很高，而且人品極好。他在朝為官時，敢于直言，連一些權臣都怕他三分。他在福建泉州做官時，修建了后來非常著名的洛陽橋，又修建了七里的林蔭大道，為當地人民所歡迎。

由此看來，人品比書品更重要，如果一個人只會寫好字，不會做好事，人民一定要唾棄他，即使在書壇上也不會給他留下一個小小的地位。

第四篇：講故事稿

祖國啊，我為您自豪！

1949年10月1日，一個孕育已久的稚嫩的生命，誕生在廣袤的華夏大地上，那就是您——我們最偉大的祖國。

歲月荏苒，轉眼間，六十個春秋悄然離去。我們偉大的祖國在風雨兼程中，艱難跋涉，勇往直前，留下一個個美麗的傳奇；在改革浪潮中，搏浪擊石，激流勇進，創造一個個不朽的神話。

展卷史冊，一行行悲壯的詩句，猶如一曲曲雄渾的樂章，在我情感的曠野上激昂；一段段感人的文字，仿佛一朵朵絢麗的浪花，在我流淌的激情里綻放；一篇篇精彩的史記，宛若一顆顆閃爍的星辰，在我靜謐的夜空深邃。

六十年，是祖國經濟展翅騰飛的進行曲。三中全會的春風拂過無垠的中華大地，沉睡已久的東方文明終于排云直上，翱游天宇。在春雨滋潤的熱土上，一座座高樓拔地而起，一條條道路寬闊平坦，一處處城鄉日新月異。富民政策讓新型農民的心田開了花，教育改革讓莘莘學子的前程更寬敞。國門開啟，讓世界帶著微笑走進來，讓十三億顆跳動的心飛向世界。

六十年，是祖國完成統一大業的贊歌。當雄壯的國歌在香港特區的夜空高昂奏起，鮮艷的五星紅旗在香港會展中心冉冉升起，激動的熱淚匯聚成了幸福的海洋，火熱的激情點燃了狂野的大江南北。當澳門豪情滿懷地投入祖國溫暖的懷抱，巍峨的喜馬拉雅山伸直了雄壯的脊梁，蜿蜒的黃河、長江發出了高亢的咆哮。當大陸與臺灣實現“三通”，兩岸關系日益和諧，一座貫通海峽兩岸的七彩虹橋正向我們緩

緩走來。

六十年，是祖國奧運走向輝煌的凱歌。從五星紅旗第一次在赫爾辛基體育場升起，到七十年代毅然退出奧運五環，再到北京第29屆奧運會的成功舉辦；從許海峰實現我國奧運金牌零的突破，到北京奧運會我國金牌總數躍居世界之首，我們偉大的祖國經歷了一次次尊嚴與榮譽的抗爭，我國奧運健兒在世界舞臺上演繹了一段段膾炙人口的神話。

六十年，是祖國民族精神得以傳揚的頌歌。當長江洪水沖擊著每個中國人的靈魂，子弟兵用勇敢和意志在災民心中筑起了大堤；當四川汶川地震振撼五湖四海，十三億中國人用凝聚力和民族心為災區譜寫了溫暖；當青海玉樹天崩地裂，我們的民族用十三億顆火熱的心，為災區人民送上一片溫暖的陽光。

同學們，昨天是翻過的歷史，今天是嶄新的起點，明天是宏偉的藍圖。我們是揮灑陽光的90后，我們是充滿理想的新一代。祖國是我們的家園，祖國是我們的母親，我們因祖國而自豪，我們為祖國而驕傲。同學們，用我們的實際行動為祖國鑄就新的輝煌吧，我們要與祖國共成長！

第五篇：講故事

奏響大愛的凱歌——最美女孩何玥 尊敬的各位領導，老師,親愛的同學們: 大家好！今天我講故事的題目是《奏響大愛的凱歌——最美女孩何玥》。

正是花樣年華,你卻悄然離開。你捐出自己,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香。命運如此殘酷,你卻像天使一樣飛翔。你來過,你不曾離開,你用平凡生命最后的閃光,把人間照亮。她就是2012中國十大感動人物之一——何玥。

何玥生活在廣西桂林市，是一名留守兒童。12歲那年，何玥因腦瘤擴散至腦部組織，2012年11月腦死亡。當她聽說自己的生命僅有三個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。

“雖然我們的女兒沒了，但我們幫她完成了心愿，我們很欣慰！”在演播室，何玥的父母從走上舞臺的那一刻起，就幾度泣不成聲。

那天，何玥對剛打工回家的父親說的第一句話是：“爸爸，我想把器官捐出去，行不行？”父親嚇了一大跳，把何玥罵了一頓。因為按老家的風俗，人死后身體被剖開是大逆不道的事情。

何玥哭了：“我希望能用自己的能力給別人生的希望。”最終，爸爸媽媽含淚同意了。11月17日凌晨0時10分，小何玥在醫院里走完了短短十二年的人生路。4時，她的兩個腎被送到解放軍第181醫院捐給了兩個患者，她的肝也救助了需要的病患。

2008年汶川地震時，何玥曾讓父母捐出一個月的工資，被查出腦瘤后，學校為她捐錢，而她卻把錢捐給了更需要的人。

為了給小何玥治病，父母已經欠下了10萬元的債務。但為了完成女兒的遺愿，他們拒絕了器官捐獻的補貼，也從未主動找過接受何玥器官救助的患者。他們想以最美的方式，實現女兒的“最美愿望”。

在感動與眼淚背后，我們收獲的不僅僅是這些文字上的內容，更多的是內心中的那份震撼與動容。何玥的行為符合了我們共同的價值標準，符合了我們對“真善美”的追求與向往，它觸動了所有人的心靈。在生活中，如果我們每個人都盡自己的能力為別人做些什么，那么我們也將感動中國，感動中華民族。

我的故事到此結束，謝謝大家!