第一篇：講故事

家長(zhǎng)給孩子講故事心得集錦一

2009-12-10 16:33:03| 分類(lèi)： 家校連心橋 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

徐逸凡媽媽

KIMI很小的時(shí)候我就會(huì)經(jīng)常給他講故事，算起來(lái)應(yīng)該是在胎兒時(shí)期就會(huì)給他聽(tīng)一些胎教的故事，再大一些在2-3歲時(shí)會(huì)講些動(dòng)物、植物等故事，貼近現(xiàn)實(shí)的生活故事。現(xiàn)在KIMI長(zhǎng)到4-5歲有了想象力了，會(huì)講一些詞匯量盡量大一些的神話、童話、民間故事.不過(guò)這幾年因?yàn)槲覀€(gè)人工作的原因，給KIMI講故事的時(shí)間沒(méi)以前多了，這是我個(gè)人覺(jué)得愧對(duì)孩子的地方~~~~~~~ 講故事可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,可以培養(yǎng)孩子的注意力,培養(yǎng)孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,可以培養(yǎng)親子感情......對(duì)于給KIMI講故事，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)可以與大家分享：

1、首先要針對(duì)自已的孩子的性格及年齡選擇便合適的故事

例如膽小的孩子可以講一些鼓勵(lì)孩子勇敢的故事；自私不幫助別人的孩子可以講一些如何幫助別

人的故事等等

2、培養(yǎng)孩子的聽(tīng)故事的興趣，從而培養(yǎng)孩子將來(lái)的讀書(shū)興趣

這一點(diǎn)就要依靠父母來(lái)“誘發(fā)”了，家庭的閱讀氛圍很重要。當(dāng)孩子看到爸爸媽媽常常沉浸于閱讀的樂(lè)趣時(shí)，他也會(huì)迫不及待地參與。

3、要讓孩子融入到我們的故事內(nèi)容中來(lái)，真正從故事中有所收獲

這一點(diǎn)非常重要，我們?cè)诮o孩子講故事時(shí)可以不斷的針對(duì)故事內(nèi)容及描述的道理，結(jié)合孩子平時(shí)生活中的表現(xiàn)作一現(xiàn)提問(wèn)及要求改善項(xiàng)，讓孩子了解真、善、美。

以上只是我個(gè)人在給孩子講故事時(shí)的一些體會(huì)，希望能和大家一起分享，以后我也會(huì)盡量多抽時(shí)間

跟孩子一起分享更有意義的故事的。

另：我還欠KIMI一個(gè)承諾：到中二班講一個(gè)故事，我一定會(huì)抽時(shí)間來(lái)完成，希望老師給我這個(gè)機(jī)

會(huì)。

家長(zhǎng)給孩子講故事心得集錦

（二）2009-12-10 16:35:53| 分類(lèi)： 家校連心橋 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

給兒子講故事心得體會(huì) 張屹昂媽媽

每天臨睡前，兒子都會(huì)有一個(gè)雷也打不動(dòng)的習(xí)慣要求，媽媽?zhuān)o我講一個(gè)故事。一直是斷斷續(xù)續(xù)堅(jiān)持下來(lái)，做媽媽的，說(shuō)來(lái)挺慚愧，其實(shí)是兒子“逼”的。

有的故事，兒子聽(tīng)了不下五六遍，還是挺喜歡。兒子沒(méi)煩，倒是做媽媽的我，給講煩了。兒子如果認(rèn)準(zhǔn)了要講哪個(gè)故事，就要講這個(gè)故事，怎么著，沒(méi)得商量的余地。

有時(shí)侯主動(dòng)要求兒子：“今天媽媽累了，不講了，行不？”

“要不，明天講二個(gè)，或三個(gè)，給你補(bǔ)上？”

“不行不行，不是說(shuō)好了，每天要給我講故事的嗎？”兒子理直氣壯的喊著。

呵呵，心里那個(gè)的滋味，苦不堪言啊，有句話不敢跟兒子說(shuō)！“一個(gè)故事講個(gè)五、六遍甚至十遍，媽

媽真的會(huì)煩哦！”

與其說(shuō)，是我在培養(yǎng)兒子良好的閱讀習(xí)慣，還不如說(shuō)是兒子在約束我，監(jiān)督我養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。總是想，要給兒子好的教育，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。可是有時(shí)侯想想自己，連給兒子每天講一個(gè)故事的要求都不能滿(mǎn)足，都感到有些不耐煩，確實(shí)有點(diǎn)不太稱(chēng)職？！愧做媽媽呀！

非常值得反省一下自己！！

著名的兒童教育家陳鶴琴先生的說(shuō)過(guò)這樣一句話：“講故事能使兒童引起愉快，引起讀書(shū)的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行為......”。道出了給孩子講故事有著各方面的積極的教育意義。是的，講一天、二天并不難，難的是每天堅(jiān)持給孩子講故事。或許我們大人，有時(shí)侯是累了，是煩了，是心情不好了，難道連孩子短暫的，十五分鐘聽(tīng)故事的快樂(lè)時(shí)間，也要?jiǎng)儕Z嗎？我在反省自己。

所以做媽媽的我，決定從現(xiàn)在開(kāi)始，從當(dāng)天開(kāi)始，要以身作則，一直堅(jiān)持不懈給兒子講故事，并讓

他學(xué)會(huì)講故事，享受講故事。

家長(zhǎng)：朱思潔

家長(zhǎng)給孩子講故事心得集錦

（三）2009-12-10 16:59:32| 分類(lèi)： 家校連心橋 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

兒子閱讀欣賞心得體會(huì)

錢(qián)辰浩家長(zhǎng)

收到兒子老師發(fā)來(lái)的短信已經(jīng)有一段時(shí)間了,讓我們這些家長(zhǎng)針對(duì)這個(gè)月幼兒園舉行的讀書(shū)月活動(dòng)提些建議和感想.老師的用心一直讓我很感動(dòng),一直想寫(xiě)點(diǎn)什么,可總是因?yàn)檫@樣那樣的事耽擱了.從知道我的身體里孕育著另一個(gè)生命的時(shí)候,我就開(kāi)始喜歡看一些早期教育方面的書(shū).幾乎每本書(shū)里都會(huì)提到閱讀對(duì)孩子的一生有多么重要的意義.其中一個(gè)故事尤其讓我印象深刻.大家都知道,肯尼迪家族中有兩任美國(guó)總統(tǒng), 大家都認(rèn)為能教育出兩任總統(tǒng)的母親真是非常偉大,于是,記者去采訪他們的母親,問(wèn)她有什么特別的教育方法.母親回答說(shuō),“ 我沒(méi)有什么特別的方法,只是,每當(dāng)孩子們回到家來(lái)的時(shí)候,無(wú)論我在做什么,做家務(wù)或是自己的事,我都會(huì)立刻放下手中的事,拿起一本書(shū),坐在沙發(fā)上.所以,我的孩子永遠(yuǎn)看到的都是我認(rèn)真閱讀的形象.我想這對(duì)于他們今天的成就有著至關(guān)重要的作用.”

這個(gè)故事讓我想起我的小時(shí)候.我的父親年輕的時(shí)候很喜歡看書(shū), 當(dāng)然未必是一些很深刻的書(shū).只是一些那個(gè)時(shí)代的長(zhǎng)篇小說(shuō)之類(lèi)的,厚厚的.我經(jīng)常看到他在床頭擺著這些書(shū).所以,我從小學(xué)三年紀(jì)就開(kāi)始

并喜歡閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō),例如<三俠五義>,<鋼鐵是怎樣煉成的>.那個(gè)時(shí)代, 父母沒(méi)有能力給我任何閱讀的指導(dǎo).也就任我自由發(fā)展和選擇.盡管這樣, 我想喜歡讀書(shū)的習(xí)慣還是讓今天的我受益非淺的.所以,從兒子出生起,我就非常希望能培養(yǎng)他的閱讀能力和好的閱讀習(xí)慣.在他還不會(huì)說(shuō)話之前,我就在抱著他的時(shí)候經(jīng)常讀些兒歌和詩(shī)詞給他聽(tīng).后來(lái),我發(fā)現(xiàn)兒子會(huì)說(shuō)話后,語(yǔ)言能力比同齡的孩子要略強(qiáng)一些.能較早地比較清晰地表達(dá)自己的思想,并能很快地記憶并背誦我們教他的詩(shī)詞.等他再大一點(diǎn), 我開(kāi)始買(mǎi)<小小影院>系列的書(shū)給他, 這個(gè)系列的每一本書(shū)都是一個(gè)童話或寓言故事,有中國(guó)的,也有外國(guó)的, 圖片很漂亮, 兒子很喜歡,經(jīng)常追在后面要我們講給他聽(tīng), 一遍遍地重復(fù),聽(tīng)到最后,我們講上半句,他接下半句.兒子兩歲多的時(shí)候,有蠻長(zhǎng)一段時(shí)間,我看到他每天早上起床的第一件事,就是跑到客廳里的茶幾上翻看他自己的書(shū), 看了十幾分鐘后才開(kāi)始去刷牙洗臉.可惜的是,雖然我知道講成固定時(shí)間閱讀的習(xí)慣是非常好的,可是,還是因?yàn)槟承┳约旱脑?沒(méi)有讓他把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái).(愈發(fā)覺(jué)得一個(gè)孩子的教育成功與否,有

很大程度取決于家長(zhǎng)的毅力和堅(jiān)持)三歲的時(shí)候,我開(kāi)始買(mǎi)<邏輯狗>給他做,雖然這本書(shū)不需要閱讀,可是,每天一次的練習(xí)也讓他養(yǎng)成了一個(gè)堅(jiān)持的習(xí)慣.而且,里面很有趣,能夠在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)點(diǎn),并訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注能力.去年的時(shí)候,我買(mǎi)過(guò)<4歲語(yǔ)言入門(mén)>這本書(shū), 里面用的是啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方式, 家長(zhǎng)給講個(gè)故事的上半段,讓孩子自己去想象結(jié)果并把它描述出來(lái).剛開(kāi)始的時(shí)候, 兒子總是說(shuō)不知道結(jié)果會(huì)是什么, 要不就說(shuō)不會(huì)說(shuō).因?yàn)樗?xí)慣聽(tīng)我講故事講結(jié)果了.我告訴他“不行,你得好好想想,媽媽給你點(diǎn)小小的提示,如果你是這只小貓, 你會(huì)怎么做才能打敗魔鬼呢?” 漸漸地,孩子就變得敢想敢說(shuō)了.所以,我覺(jué)得這本書(shū)挺好的, 能培

養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性.最近, 我又買(mǎi)了一套書(shū), 分三個(gè)系列,叫<媽媽教我讀><媽媽伴我讀><媽媽聽(tīng)我讀>,我按照孩子的年齡選擇了<<媽媽伴我讀>.這套書(shū)按難度分為三冊(cè).我認(rèn)為挺值得推薦.每本書(shū)分成幾個(gè)獨(dú)立的故事, 都有豐富的圖片,每個(gè)故事結(jié)束后都會(huì)有小問(wèn)題或都需要?jiǎng)邮肿龅念}目以加深孩子的印象.而且, 每一個(gè)小故事的下面都配著幾個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字.我用的方法是,先和兒子說(shuō)好,我在讀故事的時(shí)候,如果讀到下面需要他認(rèn)的字時(shí)就會(huì)加重語(yǔ)氣, 然后, 讀完這頁(yè)再讓他來(lái)認(rèn)出這些字.這個(gè)方法很管用, 他會(huì)聽(tīng)得很認(rèn)真,而且,認(rèn)字時(shí)的印象也會(huì)更深刻.為了增進(jìn)兒子與他爸爸之間的親子閱讀, 我特意挑選了一套書(shū),那套書(shū)的名字叫<世界上最好的爸爸>, 我讓兒子拿著這本書(shū)遞到老公手上的時(shí)候, 老公一下就明白了我的心意,“你這是要教育我呀”, 我笑而不答.那天晚上, 出人意料的,老公放下手上的電腦, 繪聲繪色地給兒子講里面的故事, 把兒子逗得哈哈大笑.上周, 兒子剛過(guò)完五周歲的生日,他向我提出要買(mǎi)一本關(guān)于恐龍的書(shū).我和他約定只要他三天之內(nèi)表現(xiàn)都很好, 就送給他.其實(shí), 我心里早就決定一定買(mǎi)給他了.我告訴自己, 只要是書(shū),不管兒子喜歡什么樣的書(shū),我都會(huì)盡我可能地滿(mǎn)足他.拿到<揭密恐龍>這本書(shū)的那天晚上, 兒子興奮極了,一個(gè)晚上都愛(ài)不釋手.第二天, 就帶到幼兒園去了, 回來(lái)告訴我, 小朋友把他圍了左三層,右三層, 大家都很喜歡這本書(shū).而且,讓我驚訝的是他居然能記住里各種各樣恐龍的名字,有些我也只跟他說(shuō)了一兩次而已.和<揭密恐龍>一起買(mǎi)的還有一本書(shū)讓我不得不提一下, 叫<學(xué)前三百字>, 我記得小時(shí)候?qū)W認(rèn)字的時(shí)候只有卡片和字,非常地枯燥.可現(xiàn)在的學(xué)認(rèn)字的書(shū)啊,那叫一個(gè)神奇啊, 它把圖片和字放在一起,上面是形象的圖片,下面是字, 靠猜都能猜個(gè)八九不離十的.我讓兒子試了將近40個(gè)字, 竟能認(rèn)出差不多30個(gè).舉個(gè)例子, “剪”, 圖片上面就是個(gè)”剪刀”, “掌”, 圖片上面就是個(gè)“手掌”.呵呵, 不但形象,而且有趣.孩子認(rèn)得也很開(kāi)心, 覺(jué)得很有成就感.每天晚上都纏著要我教他認(rèn)字.而我現(xiàn)在呢,也越來(lái)越享受和兒子一起閱讀的時(shí)間!因?yàn)閮鹤涌偸潜е仪那牡卦谖叶溥呎f(shuō)”你是世界上最好的媽媽”.呵呵,為了這個(gè)秘密,更為了孩子的將來(lái), 我也決定要將親子閱讀進(jìn)行到底!

第二篇：講故事

活動(dòng)思路：

1、向家長(zhǎng)傳遞早期閱讀中繪本閱讀與教學(xué)的目的，使家長(zhǎng)通過(guò)孩子在閱讀中的成長(zhǎng)，領(lǐng)會(huì)繪本所傳遞的教育理念。

2、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)繪本世界，感受閱讀所帶來(lái)的喜悅。學(xué)會(huì)閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成一種生活態(tài)度。

3、以閱讀為載體，進(jìn)行相關(guān)的課程拓展，讓孩子在閱讀中識(shí)事、懂理。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒情感。主要工作安排：

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)進(jìn)行繪本閱讀的培訓(xùn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合。

2、每周進(jìn)行一個(gè)繪本主題的教學(xué)主題活動(dòng)。形式包括：閱讀、游戲、表演、調(diào)查、創(chuàng)編、制作等。

3、每個(gè)月進(jìn)行一次資料整理，作為資料保存或展示。

4、四個(gè)月的教育主題分別為：智慧篇、幽默篇、親情篇、自我認(rèn)同篇，四個(gè)主題穿插進(jìn)行。

5、四個(gè)月繪本選擇共十六本四個(gè)主題。進(jìn)行兩個(gè)兒童話劇的編排，至少一個(gè)兒童話劇的展示，四個(gè)紙?jiān)拕〉膭?chuàng)作和展示。活動(dòng)書(shū)目?jī)?nèi)容：（一個(gè)繪本兩課時(shí)）

1、《好餓的毛毛蟲(chóng)》：了解毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)到蛻變?yōu)楹麣v程中所做的積累和努力。體驗(yàn)破繭而出那一刻的興奮、喜悅的情緒。會(huì)用貼切的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。了解關(guān)于星期、數(shù)量、厚積薄發(fā)的概念。

2、《子兒，吐吐》：介紹、導(dǎo)讀故事，之在討論中掌握繪本中文字變化，了解故事的發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，想像自己吞吃了種子后會(huì)發(fā)生什么事，通過(guò)繪畫(huà)的方式分享自己的故事。通過(guò)分享生活中的實(shí)例，學(xué)習(xí)胖臉面對(duì)難過(guò)的事情時(shí)換個(gè)想法看問(wèn)題，調(diào)整自己的心情。

3。《爺爺一定有辦法》：會(huì)正確翻頁(yè)，翻頁(yè)前想象爺爺會(huì)用布料做什么？仔細(xì)閱讀后觀察小圖，了解小老鼠利用布料做什么，理解故事內(nèi)容，感受爺爺對(duì)孫子的愛(ài)。制作圖畫(huà)索引（小老鼠版），創(chuàng)編動(dòng)物版的“爺爺一定有辦法”故事。

4、《阿利的紅斗篷》：通過(guò)閱讀，思考“如果你是一個(gè)牧羊人，需要一件抵御風(fēng)寒的斗篷，你會(huì)怎么辦？”的問(wèn)題與阿利是怎么得到他的紅斗篷的問(wèn)題，獲得衣物制作的基本知識(shí)。體會(huì)阿利辛勤勞動(dòng)后的快樂(lè)；鍥而不舍的精神；利用自然資源改變自己的生活的做法。引導(dǎo)幼兒在細(xì)節(jié)上觀察、揣摩黑臉羊的心情，用合理的語(yǔ)言描述黑臉羊的調(diào)皮和滑稽。

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5、《小籃和小黃》：用默讀的方法體會(huì)小藍(lán)小黃的喜怒哀樂(lè)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，理解故事的含義。討論什么是友誼充分認(rèn)識(shí)自己與他人的區(qū)別，找一找自己在故事中的影子。制作簡(jiǎn)單的“走進(jìn)小藍(lán)和小黃”小書(shū)，正確的認(rèn)識(shí)自己，體會(huì)愛(ài)與融合的深層含義。

6、《彩虹的盡頭》：了解“盡頭”“寶貝”的含義。能根據(jù)畫(huà)面線索猜測(cè)故事發(fā)展的結(jié)果，通過(guò)游戲體驗(yàn)，理解“朋友就是最好的寶貝”。創(chuàng)作圖畫(huà)故事：收集、調(diào)查：爸爸媽媽的寶貝、爺爺奶奶的寶貝，獨(dú)立完成調(diào)查和解說(shuō)。

7、《三只山羊噶拉噶啦》：閱讀故事，熟悉故事對(duì)話，揣摩角色心里和對(duì)話。表演故事內(nèi)容，感受角色的心情。舉行小小辯論賽，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的角色，并說(shuō)出充足的理由。

8、繪本表演劇：《三只山羊噶拉噶啦》一：分組創(chuàng)作劇本，熟悉角色對(duì)話。每組邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)參與編劇記錄。

二、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加評(píng)選兒童劇表演比賽。------------------

9、《月亮的味道》：根據(jù)畫(huà)面上提供的動(dòng)物線索，猜想故事的發(fā)展情節(jié)。通讀故事，找到故事中隱藏的“秘密”，并思考秘密的答案。整理“我的發(fā)現(xiàn)”制作作業(yè)單。

10、《生氣湯》：仔細(xì)觀察畫(huà)面中霍斯的表情和動(dòng)作。分段導(dǎo)讀故事，思考：如果我是媽媽我怎么去安慰霍斯？制作霍斯情緒表，說(shuō)說(shuō)怎么疏導(dǎo)壞情緒。再次閱讀故事，說(shuō)說(shuō)自己有了壞情緒，會(huì)怎么辦？把自己的想法畫(huà)下來(lái)，和父母分享。

11、《活了一百萬(wàn)次的貓》：閱讀前半部分，預(yù)測(cè)貓的命運(yùn)，討論、表達(dá)自己對(duì)貓的生活方式的見(jiàn)解。閱讀后半部分，討論貓的過(guò)去和現(xiàn)在，不自由與自由，被愛(ài)與愛(ài)之中的情感體驗(yàn)。理解生命與愛(ài)的含義。收集或創(chuàng)編“貓的故事”舉行小型故事會(huì)，評(píng)選出“故事明星”。激勵(lì)孩子的創(chuàng)作興趣。

12、《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》：和孩子一起分角色閱讀，體會(huì)牙醫(yī)和鱷魚(yú)的心情。仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情，猜測(cè)“怕怕......”背后的內(nèi)容。拓展故事內(nèi)容，用圖畫(huà)的形式制作成劇本，進(jìn)行分組角色表演。

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13、《母雞蘿絲去散步》：用不同方式重復(fù)閱讀故事，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。用自己的語(yǔ)言描述狐貍的心理和行動(dòng)。摘取其中一個(gè)畫(huà)面進(jìn)行擴(kuò)編和豐富。制作動(dòng)物紙偶，進(jìn)行紙?jiān)拕”硌荨?/p>

14、《11只貓做苦工》：通過(guò)細(xì)致觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn) 11 只小貓被抓的原因，并理解他們從漠視規(guī)則到遵守規(guī)則的轉(zhuǎn)變。嘗試通過(guò)自主閱讀理解故事主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。理解“禁止采摘”、“禁止攀爬樹(shù)木”、“禁止穿行”的含義，知道在生活中應(yīng)遵守規(guī)則。

15、《收集東，收集西》：理解“收集”的含義，并用“收集”這個(gè)詞講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。樂(lè)意在集體面前講述自己續(xù)編的內(nèi)容。欣賞圖畫(huà)書(shū)獨(dú)特的制作方法，學(xué)習(xí)用剪貼或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己或他人喜歡收集的物品。開(kāi)一個(gè)小小的展示會(huì)，幼兒進(jìn)行展品介紹。

16、《我是霸王龍》：有感情的導(dǎo)讀兩遍，談一談自己喜歡哪個(gè)？為什么？一起學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。進(jìn)行分角色練習(xí)。和父母一起制作演出服裝，熟悉自己的臺(tái)詞，參加繪本劇演出。

以上計(jì)劃內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。

第三篇：講故事

人品和書(shū)品

宋代有四大書(shū)法家最為有名，即蘇、黃、米、蔡四家。蘇是蘇軾，即蘇東坡；黃是黃庭堅(jiān)；米是米芾fú；這都無(wú)可非議。可“蔡”呢？有人說(shuō)是蔡京，也有人說(shuō)是蔡襄xiāng，到底是誰(shuí)呢？其說(shuō)不一。

最通常的說(shuō)法是，本來(lái)這個(gè)蔡是蔡京，人們雖然承認(rèn)他的書(shū)法造詣yì，可特別憎惡wù他的人品，所以人們不愿意承認(rèn)他的書(shū)法家地位。在宋哲宗元佑年間，他為了排除異己，把司馬光等人稱(chēng)作“奸黨”，并親自寫(xiě)碑文，寫(xiě)上他們的“罪狀”，刻成碑立在全國(guó)。當(dāng)時(shí)有許多石匠拒絕刻這個(gè)碑，結(jié)果都被坎頭處死。等到蔡京一死，人們馬上把那座“元佑黨人碑”砸個(gè)粉碎。人們還把他和當(dāng)時(shí)把持朝政的高俅qiú、童貫、楊戩jiǎn，并稱(chēng)為“四大奸臣”。

蔡京人品極壞，人們?cè)跄苋萑趟凇八拇髸?shū)法家”的行列之中？所以就把他開(kāi)除了。可“蘇黃米蔡”又說(shuō)順口了，就讓蔡襄取而代之。

蔡襄善于學(xué)習(xí)先人精華，又特別刻苦努力，書(shū)法很有特色。楷書(shū)進(jìn)入宋代以后，蔡襄應(yīng)是宋代楷書(shū)的第一人。《晝錦堂記》寬博大度，是蔡襄大字楷書(shū)的代表作品。這副作品是蔡襄為韓琦書(shū)寫(xiě)的。為了表示對(duì)韓琦的敬重，蔡襄在創(chuàng)作過(guò)程中別出心裁，每字單獨(dú)寫(xiě)上幾十遍，選擇其最佳的字進(jìn)行拼合，所以《晝錦堂記》又稱(chēng)“百衲ruì碑”。把一幅完整的作品拆開(kāi)來(lái)寫(xiě)，無(wú)論字間的呼應(yīng)，還是章法的連貫都會(huì)受到破壞，所以《晝錦堂記》是得失參半的。單個(gè)字是完美的，整體的排布上卻存有顧盼失神的缺點(diǎn)。

古人說(shuō)：太上立德，其次立功，其次立言。蔡襄的一生可以用“立德、立功、立言”來(lái)概括，書(shū)法可以說(shuō)是屬于“立言”。所以人們認(rèn)為蔡襄應(yīng)該排在“四家”之首，不應(yīng)該受蔡京的連累排在最后。

蔡襄不僅書(shū)法造詣很高，而且人品極好。他在朝為官時(shí)，敢于直言，連一些權(quán)臣都怕他三分。他在福建泉州做官時(shí)，修建了后來(lái)非常著名的洛陽(yáng)橋，又修建了七里的林蔭大道，為當(dāng)?shù)厝嗣袼鶜g迎。

由此看來(lái)，人品比書(shū)品更重要，如果一個(gè)人只會(huì)寫(xiě)好字，不會(huì)做好事，人民一定要唾棄他，即使在書(shū)壇上也不會(huì)給他留下一個(gè)小小的地位。

第四篇：講故事稿

祖國(guó)啊，我為您自豪！

1949年10月1日，一個(gè)孕育已久的稚嫩的生命，誕生在廣袤的華夏大地上，那就是您——我們最偉大的祖國(guó)。

歲月荏苒，轉(zhuǎn)眼間，六十個(gè)春秋悄然離去。我們偉大的祖國(guó)在風(fēng)雨兼程中，艱難跋涉，勇往直前，留下一個(gè)個(gè)美麗的傳奇；在改革浪潮中，搏浪擊石，激流勇進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不朽的神話。

展卷史冊(cè)，一行行悲壯的詩(shī)句，猶如一曲曲雄渾的樂(lè)章，在我情感的曠野上激昂；一段段感人的文字，仿佛一朵朵絢麗的浪花，在我流淌的激情里綻放；一篇篇精彩的史記，宛若一顆顆閃爍的星辰，在我靜謐的夜空深邃。

六十年，是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)展翅騰飛的進(jìn)行曲。三中全會(huì)的春風(fēng)拂過(guò)無(wú)垠的中華大地，沉睡已久的東方文明終于排云直上，翱游天宇。在春雨滋潤(rùn)的熱土上，一座座高樓拔地而起，一條條道路寬闊平坦，一處處城鄉(xiāng)日新月異。富民政策讓新型農(nóng)民的心田開(kāi)了花，教育改革讓莘莘學(xué)子的前程更寬敞。國(guó)門(mén)開(kāi)啟，讓世界帶著微笑走進(jìn)來(lái)，讓十三億顆跳動(dòng)的心飛向世界。

六十年，是祖國(guó)完成統(tǒng)一大業(yè)的贊歌。當(dāng)雄壯的國(guó)歌在香港特區(qū)的夜空高昂奏起，鮮艷的五星紅旗在香港會(huì)展中心冉冉升起，激動(dòng)的熱淚匯聚成了幸福的海洋，火熱的激情點(diǎn)燃了狂野的大江南北。當(dāng)澳門(mén)豪情滿(mǎn)懷地投入祖國(guó)溫暖的懷抱，巍峨的喜馬拉雅山伸直了雄壯的脊梁，蜿蜒的黃河、長(zhǎng)江發(fā)出了高亢的咆哮。當(dāng)大陸與臺(tái)灣實(shí)現(xiàn)“三通”，兩岸關(guān)系日益和諧，一座貫通海峽兩岸的七彩虹橋正向我們緩

緩走來(lái)。

六十年，是祖國(guó)奧運(yùn)走向輝煌的凱歌。從五星紅旗第一次在赫爾辛基體育場(chǎng)升起，到七十年代毅然退出奧運(yùn)五環(huán)，再到北京第29屆奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦；從許海峰實(shí)現(xiàn)我國(guó)奧運(yùn)金牌零的突破，到北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)金牌總數(shù)躍居世界之首，我們偉大的祖國(guó)經(jīng)歷了一次次尊嚴(yán)與榮譽(yù)的抗?fàn)帲覈?guó)奧運(yùn)健兒在世界舞臺(tái)上演繹了一段段膾炙人口的神話。

六十年，是祖國(guó)民族精神得以傳揚(yáng)的頌歌。當(dāng)長(zhǎng)江洪水沖擊著每個(gè)中國(guó)人的靈魂，子弟兵用勇敢和意志在災(zāi)民心中筑起了大堤；當(dāng)四川汶川地震振撼五湖四海，十三億中國(guó)人用凝聚力和民族心為災(zāi)區(qū)譜寫(xiě)了溫暖；當(dāng)青海玉樹(shù)天崩地裂，我們的民族用十三億顆火熱的心，為災(zāi)區(qū)人民送上一片溫暖的陽(yáng)光。

同學(xué)們，昨天是翻過(guò)的歷史，今天是嶄新的起點(diǎn)，明天是宏偉的藍(lán)圖。我們是揮灑陽(yáng)光的90后，我們是充滿(mǎn)理想的新一代。祖國(guó)是我們的家園，祖國(guó)是我們的母親，我們因祖國(guó)而自豪，我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲。同學(xué)們，用我們的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)鑄就新的輝煌吧，我們要與祖國(guó)共成長(zhǎng)！

第五篇：講故事稿

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家下午好，我是四年級(jí)一班的苗雨果。今天我給大家?guī)?lái)的的是我自己讀

書(shū)的故事，題目是《我讀書(shū)，我成長(zhǎng)》。

當(dāng)我還在襁褓之中的時(shí)候，我就愛(ài)聽(tīng)大人給我講故事，每天晚上，都是媽媽的故事伴隨著入眠。還記得，媽媽給我買(mǎi)回來(lái)了一本《一千零一夜》和帶圖片的故事書(shū)，她一邊讓我看圖片，一邊給我講起了書(shū)上的故事，也是這本書(shū)，帶領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了多姿多彩的世界。從那以后，書(shū)就像一根細(xì)絲一樣，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心，也牽住了我的一生。后來(lái)，我每天與書(shū)相伴，如果見(jiàn)不到書(shū)，就會(huì)覺(jué)得像缺了什么似的。

有一個(gè)有趣的故事，我從媽媽那里知道，那是在我一歲的時(shí)候，媽媽當(dāng)時(shí)要看電視而忘記了給我講故事，我就哭鬧了起來(lái)，“哇哇”的大哭，無(wú)論媽媽怎么哄我，我都不管，仍然哭個(gè)不停，迫不得已，媽媽只好放棄了看電視，為我講起了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事。長(zhǎng)大后，每當(dāng)我再次想起這個(gè)故事的時(shí)候，賣(mài)火柴的小女孩悲慘的童年就進(jìn)入了我的腦海，這使得更加懂得了生活的來(lái)之不易，更加珍惜現(xiàn)在的幸福。

記得培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧”

一本好書(shū)可以讓人學(xué)到很多的知識(shí)，從而受益匪淺。一本壞書(shū)則會(huì)把你推向萬(wàn)丈深淵，讓人后悔不已。所以選書(shū)就好比吃飯，吃飯時(shí)要“擇優(yōu)”，選書(shū)也要“擇優(yōu)”。好書(shū)就如希臘神話中的美德女神，把你引上光明的坦途，而壞書(shū)好比希臘神話中的惡德女神，將你帶上災(zāi)難。

當(dāng)今社會(huì)，一些中小學(xué)生的自控能力非常差，他們禁不住誘惑，整天沉迷于武俠小說(shuō)與言情小說(shuō)之中，甚至有的學(xué)生，他們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，晚上回家不學(xué)習(xí)，從而耽誤了學(xué)習(xí)，弄得成績(jī)一落千丈。這樣不僅毀了人生，還給家庭，社會(huì)造成了極大的影響。

唐代偉大的詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取“營(yíng)養(yǎng)”，從而走上成功之路。同學(xué)們，讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)吧，因?yàn)橛袝?shū)，我們的人生旅途才變得更加豐富多彩，我們的未來(lái)才會(huì)一片光明。