第一篇：網絡配置學期學習心得

網絡配置課程

學習心得

時光流逝，轉眼間“大二”半學期的學習課程已接近尾聲。暮然回首眼前浮現的畫面仿佛似昨天。

與大一的學習生活相比較而言，這學期的總體感覺比較忙碌，開始的我們對“網絡配置”這門課程很朦朧，不知道“該如何去學？”直到后來毛老師提議按照公司管理，提前認知團隊配合共同學習、培養團隊精神。在學習中成長，在成長中鍛煉自我！在團隊學習中競爭，在競爭中激發自己的潛能、斗志及上進心。

尋找到學習的好方法的途徑，我們立刻實行這個方案。剛開始對于一個團隊而言，自身對團隊沒有意識，感覺不太滿意再加上隊員不太熟悉，很少交流、討論問題。所以導致感覺學習這門課程真的沒什么前途最后經過老師們的引導大家才慢慢進入狀態。大概經過了兩個星期左右我們這個團隊在做實驗期間出現了問題，在一起探討問題的解決方案。似乎增進了不少團隊配合意識。隊員之間相處的很融洽將原本的羞澀局面緩和了不少。

網絡配置的這門課程，實驗項目很多，當然里面涉及到的學習范圍很廣知識點很多，注意的細節亦是如此！毛老師您曾經說過：“做實驗就像做事一樣，事先要有事情的流程，做好充分準備，一步步操作（全面考慮事情的前因后果）。遇到問題先思索下，實在想不出問題答案情況下“內事問百度，外事用百度！”這句話很經典、實用我

一直牢牢的記在心中。個人覺得毛老師您對于我們的學習生活很嚴厲，少了自由空間，同時，也感覺到學這門課程壓力很大，心里總感覺不認真學習自身落后，對于所在的團隊也有負面的影響！在I-GOES團隊里，我感覺真的很好。總經理以及技術部部長他們為人真的很好,實驗不明白的知識點他很熱心的解釋實驗的思路，在實驗操作過程中遇到很多繁瑣的問題和細節問題，他都會不厭其煩作解釋。對這個團隊隊員做輔助很負責。在這里向你們表示衷心的感謝！

實驗項目的前半部分知識點容易掌握，可是后續的部分實驗項目有一定的相應難度，不易理解！操作過程中狀況重重，忽略了很多細節導致實驗中斷，無法進行到底！一步錯步步錯，所以實驗操作過程須條理清晰思路明確，應考慮問題，細節。不可盲目輸入命令。“照搬”命令，當時實驗即使完成，卻不明白其中原理還是無用。就像擺在眼前的事情，只看見表面而隱藏在深處的一面卻沒有意識到！過一段時間自然會淡忘。做事不能只看表面，往往很多富有內涵價值的一面，須多角度看待且常以復習！

實驗完成后將其中所遇問題、解決方案以及注意事項一一列舉標明出來，以備復習專用。每次面臨著毛老師的實驗檢查完成度，有點緊張，面部發熱。回答問題狀態不佳導致淘汰，回來繼續做準備！當時恰似秋霜打過的茄子一般無精打采的。一次兩次淘汰心中不滿，想就此這樣無所謂拋開煩惱。可是，回來想想為什么會淘汰？還是自身的準備不充分，考慮的問題細節不全面！現在，抬起頭繼續前進，學習“小強”的精神！直至順利通過毛老師的考核，心里頓時一塊大石

頭安然落下，心里變得踏實。喜悅之情涌上心頭!所謂地，嚴師出高徒也許就是這種情況。沒有您的壓迫、嚴厲、指導、教訓。我們也許是另一種懶散的狀態學的一塌糊涂。呈現在您的面前，自身覺得來到大學揮霍青春！

作為一名學生，職責就是認真學習！這學期我感覺任務重多，就像高中的學習生活那樣的忙碌！同時值得慶幸地是我收獲了很多關于網絡方便的知識，端正自身學習態度，鍛煉了自身能力，培養了團隊合作意識，學習到做事方法，注意細節！認真積極的一面代替了原先懶散的我塑造全新的自己。學習沒有學的最好，只有從中改進原先的不足，一步一步的前進，達到別人的認可。

毛老師的教方案的確很獨特，與其它老師的教學成果略勝一籌，上課闡述課題知識，說的口干舌燥仍在繼續，中間不休息。還有公司按照團隊化管理，您對我們的付出太多太多，我們會想念你的好、讓我們感覺到很欣慰！沒有您的負責、嚴厲管教就沒有我們今天認真的狀態。我想說：“毛老師，您辛苦了！”

對于教學建議，您所提倡的按照公司團隊化管理很好，適當的使用真實環境網絡設配操作實驗！

本學期學習網絡設備配置課程，在平時操作實驗中感覺有許多不足之處須進行改善以下幾點：

（一）做實驗遇到問題，習慣性向同學詢問，自身沒有遇事先思考的習慣。應遇事先冷靜思考，樹立良好的學習狀態。

（二）復雜的實驗操作，最后結果失敗。失去了自信，沒有堅持到底的信念。這點值得進行自我反省，失敗是成功之母，不能對“失敗”所畏懼，應有面對挑戰的毅力與精神！

（三）自身的學習狀態不穩定，忽上忽下！有時將個人的情緒帶到學習中，對學習造成很大影響。自身應調整好心態。

馬鞍山職業技術學院 榮榮寫

2014.1.5

第二篇：網絡學習心得體會上下學期

網絡教育 學習心得與體會

陳朝香

當今社會是激烈競爭的社會，而知識是競爭的核心。當我們踏入社會參加工作，眾多現實因素決定了很難再脫產參加理論知識的學習。而網絡教育作為低廉的學習成本、自由靈活的學習時間、強大而豐富的網絡教學資源，為我們提供了一個實現自我提升的理想平臺。

通過兩年的網絡教育學習，我順利地完成了本科的學習。回顧這兩年的華師網絡教育學習歷程，收獲的不僅僅是一紙文憑，更重要的是掌握了一套完整的自我學習方法，懂得了如何合理管理和利用有效的資源來提升自己。在此，借此機會淺談一下兩年學習過程中的心得與體會：

1、明確學習目的，端正學習態度

“凡事預則立，不預則廢”。在選擇網絡教育之前，我們需要明確：

1）自己選擇華師網院學習的目標是什么? 是為了拿文憑，還是為了真正的提升自己的知識？

2）為什么要選擇網絡教育這種方式，它給我們提供了哪些學習的便利條件，又對我們采取這種自學方式提出那些要求？

只有明確了以上這些，有了明確的學習目標，知曉了網絡教育的優勢，才能有積極的學習態度。

2、制定學習計劃

為每門課程確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成學習任務和目標。在制定學習計劃中需要明確：

1）打算幾年完成學業？每個學期要完成的課程與難易程度如何？

2）每周的學習進度如何安排？每周有多少業余時間可以用來學習？

3）每周的學習任務和需要達到的目標？

學習是一個日積月累的過程，只有將遠期的目標具體分解落實，才能有實際可操作性和針對性。

3、合理利用空閑時間，養成良好的學習習慣

為使自己的學習狀態處于最佳，最好在自己頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，避免壓力太大，疲勞作戰。同時，要學會有效利用空閑時間，可以在上下班途中或其他空閑時間記憶一些知識點，時間不必太長，但多看多記同樣能達到效果。

4、多記筆記，增強記憶

根據成人學習理解能力好于記憶能力的特點，學習過程中多做筆記，多做針對性練習有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。針對教材和光盤、老師的講義并結合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記，作為自己重點復習的資料。同時，在做筆記的過程中，也鍛煉了自己的思維能力和理解能力。

5、重視交流與溝通，主動學習

“學而無友，孤陋寡聞”。遠程網絡教育為我們提供了網上交流的平臺，除了自學之外，盡可以與同學、老師多溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和難題，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得老師、同學支持和幫助，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，有助于我們提高學習效率，少走彎路。

6、及時評價學習效果

當你完成了一個階段的課程學習后，如何了解自己對課程內容的掌握效果呢？你應該獨立、認真地完成相應的平時作業，這是一個非常重要的環節。平時作業可以較為深入地檢驗你對課程內容的理解和掌握程度及學習成效。

通過在華南師范大學網絡教育學院的學習，進一步擴大了我的知識面，豐富了我的專業知識，培育了良好的學習習慣，讓我在日常工作生活中變得更加自信，面對困難更加游刃有余。氣有浩然，學無止境，華師網院的兩年學習教育，是我今后學習、工作的助推器，將陪伴我一路前行。

網絡學習心得體會

陳朝香

為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師如今，社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化20世紀以來，科學技術的飛猛發展，幾乎所有的科學技術領

域都發生了深刻的變化，為適應這一現狀，需要加速培養人才，培養人才的速度也更快通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化通過這段時間的網絡教研培訓，使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化，學生也在發生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的都提到利用網絡進行培訓，建立教師網絡聯盟，實施網絡教研培訓，這種全新的培訓方式非常具有前瞻性和后續性，它充分地利用互聯網，把培訓內容及時、方便、快捷、省錢地傳輸到各個角落，又迅速地得到學員的反饋，達到培訓無時無刻、成長無處不在的效果 通過學習，我深深地體會到：網絡培訓學習打破時空局限，有了網絡，不用出門，也可以參加學習同時又不影響工作，可以說是一舉兩得網絡培訓，它的后續性卻是永存的可以隨時交流、隨時探討培訓的內容容量大、信息新由于網絡培訓每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動力，讓我們覺得太陽每天都是新的處理網絡學習的工學關系，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關注他人，獲取他人寶貴的經驗和知識的同時暢所欲言，還為自己準備了一個可以積蓄自己工作和生活經歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學科、不同專業的評論，那無異于“高額 的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個磁場，更多的教育工作者可以憑借網絡這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。

網絡教研的又一個魅力便是有效分享學習是一項參與性的活動如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生通過對話共同學習的過程；那么，網絡教研就是基于網絡，通過分來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我們這樣一個機會，老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監控、研究和評價在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教

學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

我把網上學習當作了一種生活方式再忙再累，每天都要抽點時間光顧網絡學習，或搜尋信息網絡學習的關鍵還在與相互的參與我要更加努力地學習網絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。

網絡教育 學習心得

陳朝香

當今社會是激烈競爭的社會，而知識是競爭的核心。當我們踏入社會參加工作，眾多現實因素決定了很難再脫產參加理論知識的學習。而網絡教育作為低廉的學習成本、自由靈活的學習時間、強大而豐富的網絡教學資源，為我們提供了一個實現自我提升的理想平臺。

通過兩年的網絡教育學習，我順利地完成了本科的學習。回顧這兩年的華師網絡教育學習歷程，收獲的不僅僅是一紙文憑，更重要的是掌握了一套完整的自我學習方法，懂得了如何合理管理和利用有效的資源來提升自己。在此，借此機會淺談一下兩年學習過程中的心得與體會：

1、明確學習目的，端正學習態度

“凡事預則立，不預則廢”。在選擇網絡教育之前，我們需要明確：

1）自己選擇華師網院學習的目標是什么? 是為了拿文憑，還是為了真正的提升自己的知識？

2）為什么要選擇網絡教育這種方式，它給我們提供了哪些學習的便利條件，又對我們采取這種自學方式提出那些要求？

只有明確了以上這些，有了明確的學習目標，知曉了網絡教育的優勢，才能有積極的學習態度。

2、制定學習計劃

為每門課程確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成學習任務和目標。在制定學習計劃中需要明確：

1）打算幾年完成學業？每個學期要完成的課程與難易程度如何？

2）每周的學習進度如何安排？每周有多少業余時間可以用來學習？

3）每周的學習任務和需要達到的目標？

學習是一個日積月累的過程，只有將遠期的目標具體分解落實，才能有實際可操作性和針對性。

3、合理利用空閑時間，養成良好的學習習慣

為使自己的學習狀態處于最佳，最好在自己頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，避免壓力太大，疲勞作戰。同時，要學會有效利用空閑時間，可以在上下班途中或其他空閑時間記憶一些知識點，時間不必太長，但多看多記同樣能達到效果。

4、多記筆記，增強記憶

根據成人學習理解能力好于記憶能力的特點，學習過程中多做筆記，多做針對性練習有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。針對教材和光盤、老師的講義并結合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記，作為自己重點復習的資料。同時，在做筆記的過程中，也鍛煉了自己的思維能力和理解能力。

5、重視交流與溝通，主動學習

“學而無友，孤陋寡聞”。遠程網絡教育為我們提供了網上交流的平臺，除了自學之外，盡可以與同學、老師多溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和難題，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得老師、同學支持和幫助，多與同學交

流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，有助于我們提高學習效率，少走彎路。

6、及時評價學習效果

當你完成了一個階段的課程學習后，如何了解自己對課程內容的掌握效果呢？你應該獨立、認真地完成相應的平時作業，這是一個非常重要的環節。平時作業可以較為深入地檢驗你對課程內容的理解和掌握程度及學習成效。

通過在華南師范大學網絡教育學院的學習，進一步擴大了我的知識面，豐富了我的專業知識，培育了良好的學習習慣，讓我在日常工作生活中變得更加自信，面對困難更加游刃有余。氣有浩然，學無止境，華師網院的兩年學習教育，是我今后學習、工作的助推器，將陪伴我一路前行。

2013.12

第三篇：三號配置站學習心得

三號配制站學習心得

2012年 3月，通過在三號配置站的學習，我看到了標桿隊隊干部的以身作則，標桿隊員工的工作熱情，標桿隊工作制度的嚴格建設，標桿隊衛生環境的天天如一，這些使我的思想認識有了很大的轉變，認真查找了過去工作中存在的不足，決心在今后的工作中加以改正，不斷提高管理水平，要把工作中的各項要求落到實處，以身作則，率先垂范，帶動員工積極工作，將我隊也建立成一個標桿隊。

一、嚴于律己、以身作則

作為隊長想要管理好一個隊首先要讓人信服，絕不是靠“罵”打天下，自己要成長，更要能幫助部屬培養解決問題的能力。但適當的要求是必須的，所以在工作上，我是個很直接、很嚴格的隊長，我會罵人，但一定會把問題清楚說出來，絕不無理的放矢。并且能帶動員工積極的、熱情的工作。首先我要做好兩個方面的表率：

一是堅持正確的世界觀，做勤奮好學的表率。學習是領導干部增長才干、提高素質的有效途徑，是不斷加強世界觀改造的重要手段。對領導干部來說，學習就是工作，就是世界觀改造的過程，就是確保思想不滑坡的基礎。要牢固樹立終身學習的思想，大興學習之風，從工作實際需要出發，缺什么、補什么，堅持向書本學習，向實踐學習，向先進經驗學習，在干中學、學中干，邊工作邊提高，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領、規范行為的警鐘，自覺成為學以立德、學以增智、學以致用的表率。二是堅持正確的人生觀，做道德修養的表率。人生觀決定著價值

取向，決定著領導干部是密切聯系群眾還是背離人民群眾。領導干部要自覺加強思想道德修養，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德，講操守，重品行，堅決抵制腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕，不斷加強人生觀改造。要注意培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，明辨是非，克己慎行，正確選擇個人愛好，提高文化素養，擺脫低級趣味，決不能沉溺于燈紅酒綠、留戀于聲色犬馬。要慎重對待朋友交往，堅持擇善而交，注意凈化自己的社交圈。要時刻檢點自己生活的方方面面，做到工作時間和業余時間一個樣，有監督和沒有監督一個樣，始終保持共產黨員的政治本色。只有這樣才能讓員工信服，聽從你的命令，帶動大家努力工作。

二、積極進取、熱情工作

世界上從來沒有過完美的公司，也沒有過完美的個人，關鍵是把人的注意力放在哪里。是去注意優點，還是注意缺點。把注意力放在問題的不同方面，常常會得出不同的結果，對人產生不同的情緒。看問題的積極方面，可以產生樂觀的情緒；看問題的消極方面，就會產生悲觀的情緒。但相當多的人不由自主地會選擇悲觀，所以必須學會控制自己的注意力以調控自己的情緒。在人生的整個航程中，消極思維者一路上都暈船，無論眼前的境況如何，他們總是對將來感到失望。在消極思維者眼中，玻璃杯永遠不是半滿的，而是半空的。他們預期會得到人生中最糟糕的結果，而且事實也確實如此。

眾所周知，細菌、病毒等具有傳染性，殊不知消極情緒也可傳染。有人將這種消極情緒的傳染稱為“情緒污染”。美國有位科學家發現，原本心情舒暢、性格開朗的人，如果整天與一個心情沮喪、愁眉苦臉、唉聲嘆氣的人相處，不久也會變得抑郁起來。而且，一個人的同情心及敏感性越強，越容易受不良情緒的傳染。消極情緒的傳染是在不知不覺中進行的，而且傳染的速度相當快。一個人如果和親近的人待在一起，而對方情緒低落或煩躁，那么不到半小時他的情緒就會受到對方的傳染。

成功者控制自己的情緒，并且給別人也傳染好的情緒，失敗者被自己的情緒所控制。所謂成功的人，就是心理障礙突破最多的人，因為每個人或多或少都會有各式各樣、大大小小的心理障礙。

多人說現在的年輕人很難帶，他們不耐挫、不專心、又像只刺猬似的沒辦法跟別人合作，這些都是年輕人常見的習性。進入職場，多數年輕人最不能承受的是，念書時只須對自己負責，一人完成即可；當了上班族，你的工作只是整體的一部分，你有義務與責任，透過協調溝通，讓整件事進行得順利完整。許多年輕人太急于表現，造成過度自我中心、團隊精神很差，總是造成其它人的負擔。舉個例子，多數做品牌的公司，都會有企劃和業務部門，企劃部門要能夠組織活動與進行行銷創意，業務部門在銷售端也要提出各種促銷計劃，兩邊必有重疊，需要雙方進行跨部門的討論。而這“磨合”對于年輕人來說，就是很大的挑戰。

磨合是不易的，卻是進入任何職場都必備的。處理這類協調上的“糾紛”時，我也領悟到做主管的，公平的態度與開放的心很重要，一定要就事論事，不要做非理性的責難；給個機會讓雙方能夠把事情

攤開來談，但最后雙方要怎么協調，就需要雙方的理解和溝通,這也間接讓年輕人明白，終究你還是得面對問題、解決問題，搞心結是于事無補的，只會不斷絆住自己的腳步。帶年輕人往前走的第一步，是要能點燃他們的工作熱情，讓年輕人覺得，他在這里學的每一種本領，以后不論到哪里上班，都能帶著走。

通過在三號配置站的學習，讓我體會到隊領導和員工工作態度和工作情緒的重要性，良好的情緒可以加倍的提高工作質量，而且可以帶動其它員工熱情的工作，讓大家覺得這是一件有意義的事情，你肯定碰到過類似的情況：身邊總會有幾個一天到晚怨天尤人的同事，無論是在每周員工例會上，還是在餐廳排隊時，他們始終在抱怨。他們僅需幾句泄氣話，就能讓一個熱鬧的頭腦風暴會議前功盡棄，他們的壞心情很快便會傳播開來。消極態度甚至能抵消掉好消息。所以我不會否定員工的努力，會上、工作中討論完畢，一定不忘讓他們知道，你付出的，我看到了，只有這樣才能調動員工的工作積極性。

三、建設制度、嚴格監督

學習過程中我還體會到制度建設的重要性。制度建設是實現標桿單位的重要保證。不斷加強推進制度建設，才能有效地提高工作質量。當前應重點加強員工民主制度、員工監督制度等制度建設。同時要針對現實中有章不循，有制度不執行的情況，建立各種監督機制，包括隊干部的監督，員工的監督等，增強監督的合力和實效，進而為構建標桿團隊提供有力的保障。

四、衛生環保、健康工作

三號配置站的衛生真的是讓我贊嘆不已，地面幾乎一塵不染，窗戶擦得跟沒有一樣，被子疊的好像軍人一樣，這樣的環境必然會給員工帶來良好的工作情緒，從而提高工作質量，而這樣的衛生不僅需要認真得打掃，更需要大家的更好的保持，互相監督。所以說標桿隊不光是工作能力強，管理制度好，更擁有積極地工作情緒和干凈衛生環境。

我認為這次學習對我很有意義，今后我要更加努力工作、認真學習，率領隊干部嚴于律己、以身作則，每天以良好的情緒帶動員工積極工作，改善善隊里各個崗位的制度建設，并嚴格實施、監督、考核，對衛生進一步加強，給大家創造一個更好的工作環境，共同努力打造成為標桿團隊。

2012年4月9日

第四篇：網絡學習心得

學習心得體會

為了適應疫情之下的網絡教學，上級組織我們參加本次教師網絡繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。

下面談談這次學習的體會。

1、拓展了教師學習的渠道。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過在家進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網絡培訓的魅力。

2、提升了教師課堂教學的有效性。有專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3、可借鑒優秀教師教育教學經驗。學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。

4、實現教師自身的可持續發展。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次教師網絡培訓，使我更進一步對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。

第五篇：網絡學習心得

網絡學習心得

白塘中學 林國杰

通過本次網絡培訓，在教學中的困惑、難點得到了解答，業務水平有了一個很大的提高，收獲很多,體會非常深刻。現總結如下幾點：

一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學的教育理念。我們的教育是發展人的教育，必須樹立現代的學生觀：學生是公民，是天生的學習者，學生是學會的而不是教會的，同時，要樹立向學生學習的觀念，加強和學生的交流，要與學生平等對話。

二、要樹立現代學習觀。要保護好學生的學習天性，充分發揮學生內在的學習動機，學習方法要多樣化，從教育學和心理學方面看智力因素對學生學習的影響是有限的，而情感方面的因素對學生的學習發展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學生，保護好學生學習的天性。

三、要樹立現代的教師觀。

1、教師是學生學習的促進者

教師是促進者，也就是說教師要促進學生的自主學習。所以教師要幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑，要指導學生形成良好的學習習慣，掌握適當的學習策略，發展元認知能力，要創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氛圍，促進學生的學習，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。

2、教師是學生學習的引導者。

教師作為引導者，要引導學生改變被動接受的學習方式，積極創設情境和條件，引導學生形成自主、探究、合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，培養他們的創新意識和實踐能力。我們要改變教學方法，使教學方式服務于學習方式。

3、教師是學生學習的參與者。教學是教與學的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。因此，作為學生的學習伙伴，教師要積極參與到學生的學習過程中去，與學生共同學習，實現教學相長。

4、教師是課程的建設者和開發者。教師要形成強烈的課程參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關系;要提高和增強課程建設能力，使國家課程和地方課程在學校，在課堂實施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發的能力，開發具有本土化、鄉土化、樣本化的課程。教師在進行課堂教學時，要對教材進行鉆研和處理，使學生更好地理解和掌握教學內容。教師要使教材內容更好地激發學生的探究熱情和認知欲望，使教材內容同學生的經驗與體驗建立聯系，使教材內容更切合學生的心理特點和生活實際。教師要引導學生在做中學、用中學，幫助學生建構知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結構，幫助他們在最短的時間內最大限度地掌握課程內容。

總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉變觀念，認真學習、領會新課程的改革精神，充分發揮自己在教育教學中的促進、引導、參與的作用，認真總結教育教學實踐經驗，分析研究自己的教育教學行為，充分利用現有課程資源，不斷建設和開發新的課程資源，為每一個學生的發展作出自己的貢獻。