第一篇：植樹聽課心得

聽課心得 趙璐

齊園老師執教的“植樹問題”一課突出了數學思想方法這條主線，從貼近學生生活實際和原有知識基礎入手，通過學生實踐體驗、尋找規律、主動探究，歸納總結數量關系，拓展了學生原有的知識結構，使學生在合作交流探究過程中體驗、感悟了數學思想方法，體現了新課程理念教學。主要表現在以下幾點： １.突破傳統，立意精準。

植樹問題走進課堂，作為數學拓展內容如果處理不好往往會走進傳統的解題訓練上，學生如果沒有得到充分的體驗往往不能充分理解“棵數”與“段數”以及“總長、段數、段長”之間的關系，導致學生死記硬背“棵數＝段數＋1”、“棵數＝段數－1”“棵數＝段數”的結論，而不知其中緣由。這堂課齊老師避開了就題解題，充分考慮學生的認知規律，為學生搭建探究的“框架”，學生利用手中的學具，親自動手畫一畫“在20米的小路上種樹，每隔4米種一棵，請你設計植樹方案”的過程中，“生成畫圖、找規律、推算的方法框架”，這樣設計的目的讓學生感悟到方法比單一解題更重要的思想，為學生的后繼學習起到橋梁作用。2．引導得法，學得主動。

齊老師精確簡練的數學語言表現了一名優秀數學教師所必須具備的內在素質，表述準確、重點突出，引導得法，教學有序才能使學生學得有效。課一開始齊老師由游戲“手指操”引入，不僅激發了學生學習興趣，而且鍛煉了學生的思維，從學生身邊滲透植樹問題，為學生自主解決植樹問題提供了探究問題的“框架”。學生自主探究，并能說出自已設計的原因。接著，齊老師揭示不同的情境，提出了開放性的植樹問題，讓學生在小組討論實踐中，發現其中各種不同植樹的規律，體現了學生學習的主動性。另外，齊老師注重逆向思維的訓練。教師合理應用教學資源，通過觀察發現并且總結出；一端栽樹時：段數=棵樹，兩端都栽時：段數+1=棵樹；兩端都不栽時：段數-1=棵樹。3．設計新穎，印象深刻。

一節課，給學生留下什么記憶往往是這節課成效的反映。齊老師的這節課設計新穎，充分體現了生活中處處有數學，例如，課堂中齊老師舉了許多學生經常接觸到的實際問題，繩子上穿千紙鶴，獨輪車比賽時，校園中的長廊中的石柱等，關注學生的學習和發展，使數學課堂教學充滿活力，我收獲很大，在學習知識的同時，注意數學思想方法的滲透。數學思想方法是數學科實施素質教育的一項重要內容，它在培養學生數學思維能力，提高學生的數學素質方面具有極為重要的作用。在教學中，數學知識是一條明線，得到數學教師的重視，數學思想方法是一條暗線，容易被教師所忽視。但數學思想方法滲透比交待知識更重要，因為這是數學的精髓和靈魂。教給學生思考方法、學習方法和解決問題的方法，為學生未來發展服務，讓學生在腦海里留下數學意識，長期下去，學生將終身受用。齊老師的課堂上自始至終滲透著數學思想，一一對應，有序性??，充分體現了思維訓練課的特點。之后齊老師的報告更是精彩，內容是《細化解讀課標，讀懂教材和學生，讓教學設計更有效》這是一節實實在在的報告，從自身的教學實踐講起，以《小數的加減法》為例，課前的思考，調查報告，分析學生可能會出現的問題，通過教學設計去突破這些難點和重點，課堂上的所有設計都有目的性和針對性，讓我切實的感受到上好一節課需要多么精心的準備，特別是在最后齊老師還提出要把教學變成兒童研究這一理念。我想對這次的學習會對我今后的教學工作有很大幫助。

第二篇：植樹心得

植樹心得

我們經常會聽到別人說： “把綠色送給大地。”因為綠色是大地的衣裳。春天，這個萬物復蘇，大地呈現一片欣欣向榮勃勃生機的景象的季節，萬物都向人們露 出春天的微笑。

今天這個陽光明媚的日子，3月12日——植樹節，喜歡這個充滿希望的節日...喜歡想象著一粒種子生根發芽的力量和精神,喜歡感受那種催人向上的勇氣。我們要執行一個特殊而又神圣的任務——植樹。懷著興奮而又期待的心情，我們全班同學聯合數學一班的同學一起開始了出發的旅途。下車后，一路來，我們一邊摸索，一邊探路，兩個小時的路途并沒有讓我們感到疲倦。反而，一路上，我們有說有笑，連我們身邊空氣都顯得異常的溫馨、愉快。

到了目的地，看到屬于我們數學2班的小樹苗，我們的任務是要賦予她神圣的生命。咨詢一下負責安排我們的大叔，種樹需要什么注意事項。了解之后，我們不顧一路的疲憊，擦擦額頭的汗水，就不約而同的拿起工具，開始了我們的任務。首先，我們要把我們要種的樹搬移到我們要種的目的地，到達了目的地，不論男生還是女生，我們都開始動手挖坑，鋤的鋤，鏟的鏟，干得熱火朝天，等我們挖得差不多，我們拿小樹苗去衡量夠不夠大、夠不夠深。然后把樹苗放進去，扶正，蓋上泥土。拍拍手，我們完工了。好像遺忘了什么。哦，原來是忘了澆水。雖然前兩天都是雨天，泥土還是濕潤，但我們把我們喝的礦泉水澆上去。此時我也深深的喜歡上我們的班級，數二，一個牢不可破的集體。

團結產生了力量，凝聚誕生了希望。在數2班，一群團結進取的同學，凝聚起了班級未來的希望。生活中，我們團結友愛；學習上，我們奮發進取。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。我們每一個人都是一棵小樹，卻聚集在數二班，創造了茂密的森林；這里有和諧的寧靜；也有生機四伏的熱情，而我，很榮幸的，能成為這片森林的一個小樹苗。

在植樹節種下一棵小樹苗,種下希望和快樂,希望它會迎著春風茁壯成長,當夏天到來的時候,可以郁郁蔥蔥地為我們遮擋陽光,當秋天到來的時候,可以給我們送來秋天的氣息;當冬天到來的時候,可以帶給我們心靈的溫暖。

“飲水思源，取之社會，用之社會”帶著這份感恩與社會賦予我們的使命，我們做完了一件有意義的事——挖坑、種樹、澆水，為我們的生活的環境做了我們力所能及的事情，我們都感覺到有一種成功感的喜悅。綠樹成蔭，鳥語花香，是我們的期望。眼前這棵幼苗，我們用我們愛心作成長的水分，用我們的愛心作為成長的營養成份，日復一日的盼它早日茁壯成長，成為大樹，為我們共同的家增添一份綠意，為美化環境增添一份小小的力量。

作為一名大學生，積極參加本次植樹活動是我們認真履行大學生社會實踐工作的責任。綠色是生命的色彩，參加植樹活動就是為生命增添活力，煥發生機。讓更多 的人參與到這植樹的隊伍中來，是應對全球氣候變暖的需要、也是改善長沙生態 環境的需要、更是促進城鄉統籌發展的需要，作為星城長沙的一份子，這是我們 的責任，是我們的歷史使命，我們不容推卸，而要勇于擔當。一個人的力量是微薄的，但是，只要千千萬萬人參與進來，再微薄的力量也 會變得無窮大，再微小的綠葉也可以造就一片森林的海洋，綠色成就生命，生命 延續綠色，行動起來吧，勤勞的人們，讓我們一起用雙手托起一片綠色的明天，托起我們美好的未來！

第三篇：植樹心得

“種下愛心一棵樹，綠化山城一片天” ——我的植樹心得

很榮幸與我校40多名大學生志愿者一起在校團委副書記黃介彬的帶領下參加了在我校社會實踐教育基地---綦江縣趕水鎮的“共青林”開展的“種下愛心一棵樹，綠化山城一片天”義務植樹活動。

來到綦江縣趕水鎮岔灘村的山腳下，并徒步爬山近1個小時，上午10點，我們順利到達了本次活動的目的地—— “共青林”。滿山春色，梨花飄香，當我們看到這秀麗的“共青林”，立刻忘卻了路途的疲勞，以飽滿的熱情投入到了植樹勞動中。在植樹開始前，當地村干部就安全事宜、植樹要求、植樹技巧進行了詳細的講解和說明，并親自示范種下了兩顆樹苗。隨后，我們2-3人一組，拿起鋤頭，合理分工，挖坑、植樹、培土、護苗、再培土、踩實，你一鍬我一鎬，歡笑和汗水交織在林間。經過3個多小時的辛勤勞動，600多株剛栽下的樹苗在春風中昂然挺立，為“共青林”增添了一道嶄新的綠色，大家都說：“看著自己團隊親手種下的這一棵棵小樹苗，象征的不僅是一個團隊，更是一份情感、一股凝聚力、一種精神。”在看到“共青林”里許多2001年種下的樹之后，大家不禁感嘆道：“往屆的師兄師姐們種下的樹苗預示著咱們的‘共青林’已經11年了啊！”看著滿山新栽的樹苗，同學們紛紛表示，以后要多參加類似的有意義的社會實踐活動，作為重慶高校的大學生，更應該為加快重慶“森林城市”創建步伐，改善生態環境，實現人與自然和諧相處、自然環境可持續性發展，貢獻自己的力量。

這次植樹活動是我校開展的“種下愛心一棵樹，綠化山城一片天”植樹系列活動之一。我覺得通過本次植樹節系列活動，進一步增強了我們團員青年關心生態、關注環境的綠色文明意識，鍛煉了同學們吃苦耐勞、團結協作、甘于奉獻的志愿者精神，為推動我校校園文化建設和提高學生綜合素質起到了積極作用。

市委薄書記說過：“植樹活動建設活動是為積極響應市委建設“五個重慶”的號召，貫徹落實市委市府關于大學生社會實踐活動，創新大學生思想政治教育形式，深入推進高校教育教學改革，培養又紅又專的社會主義事業建設者和接班人而開展的。植樹造林活動是一項功在當代、利在千秋、造福子孫的大事。希望同學們通過大學生社會實踐活動中，“知行合一，磨礪成才”，踏實勞動，體現價值，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，為“五個重慶”建設添磚加瓦。”建設“大學林”既是大學生參與社會實踐的內容之一，也是營造全民植樹氛圍的最好方式。大學林建設是為群眾辦實事、做好事的一個重要標志，是一件造福當代、利在千秋的偉大事業。

第四篇：植樹心得

十年樹木 百年樹人

前段時間單位統一組織全體員工進行了義務植樹活動，大家都知道植樹造林為人們的生活和工農業生產提供了許多有用的原料和用品。我們使用的大量農具也離不開木材。植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環境，有利于生態環境的保護。能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。

通過此次植樹活動，我卻明白了一個道理：“十年樹木，百年樹人，毀樹容易種樹難”，我對這句話有了更深的體會。比如極易生長的楊樹，如果有人毀它，也難以得生，更何況人才呢？世無伯樂，千里馬常常是死于槽櫪之間。一個單位或集體倘若要存心毀壞人才，那是極容易的事。所以，人才的培養好比是植樹的過程！

我們知道，國家培養一名大學生，需要花費很多人力、物力和財力。這比種一棵樹不知要難上多少倍。近幾年國家的各項建設，需要許多有覺悟、有專長的又紅又專的人才。如果毀掉一個人才，那將會給國家帶來多大的損失啊！從樹苗到參天大樹，需要經過種樹人不斷地澆水、修枝、精心管理，方能成為棟梁材。種樹可謂難矣！培養一個人才從小學到中學，從中學到大學，一步步深造。在這漫長的過程中，牽動著多少人的心弦，凝聚著老師和家長多少心血，更不用說攻讀者所付出的巨大代價了。可見種樹難，樹人更難。因此，我們應當愛惜人才，為人才的成長鋪路。

粉碎“四人幫”后，尤其是黨的10屆3中全會以來，人才問題受到黨和國家的高度重視。今天，在我們的國家里，不僅大批人才已經有了用武之地，而且正在造就著一批批新人。我們這些有志于為國家建設出力、為中華民族崛起而奮斗的青年一代，是多么的幸福啊！我們生而逢時，應該大有作為。我們明明知道攀登科學高峰有無數艱辛，但決心知難而進，向著頂峰沖刺，決不辜負黨和人民對我們的殷切期望。

第五篇：植樹問題聽課反思（本站推薦）

省優質課《植樹問題》聽課反思

本節課導入新穎，讓學生通過觀察自己手指和手指間縫隙理解間隔，以“比創作，比靈感”的競賽形式，快速吸引學生注意力，激發學生對本節課的興趣，充分調動了學生的積極性。以此引導學生感知規律，探索新知，整個過程流暢自然。講授時借助多媒體輔助教學，學生學得活，學習氣氛也很濃厚。

整節課以學生為主體，教師為引導，符合新課標理念。教師在教學過程中成為學生學習的幫助者、合作者、引導者，創設了自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，提高學生的學習能力，掌握學習的方法。課堂中學生學與練相結合，小組合作探究后，匯報交流過程中，學生用自己的語言總結出3種情況，顧老師依據學生的描述，進行板書。課堂板書簡單明了，把課堂的重點，公式都板書在黑板上，同時結合優美學具的制作，活潑且不枯燥，學生喜聞樂見，又對知識印象深刻。教師采用直觀的教學方法，由淺入深，步步為營。

練習題的設計，是學生身邊的事例，既符合當前的教學大綱，也讓學生感覺到生活中處處有數學。教學中注重數學思想的滲透，引導學生將復雜問題化成簡單事例。經過學生嘗試，發現樹與間隔的關系，為解決問題做了必要的準備，又突破了本節課的教學難點。整節課教學氣氛民主，教師語言簡潔，教態親切有感染力。學生思路活躍、開闊，全班不同層面的學生都積極參與課堂，成為學習的主人。