第一篇：教師節感悟

教師節感悟

又一度教師節來臨，在所有大大小小的校園里都會引起些波動慶祝、獻花、祝福……每個教師的心里都會涌出不同程度的喜悅。每年的這一天，教師成了全社會最受尊重的人，作為一個有著十三教齡的老教師，每當聽到同學們微笑著說老師節日快樂的時候，內心還是會有許多的快樂和感動。今天，借升旗儀式這個機會，給同學們談一些自己的感悟。

每個人從幼兒園開始，都會經歷不少性格迥異的老師。在不少同學眼里，老師是很苛刻的，會為你遲到一會生氣，會為了你作業寫的不好讓你重寫，會為你學習不夠踏實找你談話，會因為你放縱自己對你言辭激烈。但事實上老師是最容易滿足的，教師節一句老師您辛苦了，會讓他們內心一天都是溫暖的，幸福的，一張小小的寫著祝福話語的小卡片就會讓老師們珍藏好久好久，一個很久以前的學生的一個老師好的信息，都會讓老師很感動。其實不僅僅在教師節，平時考試取得一個小進步就值得讓老師和你一起分享。我的抽屜里存留者上班以來所有的收到的教師節、元旦的卡片，雖然時代的進步賀卡已經早就不在流行，但是每當我心浮氣躁，心情不好的時候，翻開那些曾經熟悉的字跡，回憶起那些曾經很熟悉的笑臉，喜悅和幸福就會很快沖淡我的煩惱。

可能有些同學覺得老師們很遙遠，很神秘，不愿或者不敢和老師交流，有問題了想著去逃避，或者總是想自己去解決。其實，老師們并沒有你想象中的高冷。他們也許在課堂上嚴肅的告訴你這個知識點你必須記住，但是當你真的做錯了去問，他還是會耐心的再給你講上一遍。從校園里出來，他們也就是大街上帶著孩子的普普通通的父親母親，或者是商場里逛街的鄰家大哥哥大姐姐。他們不僅僅是老師，也是孩子的家長，也是家長的孩子。在我們高二年級十二個班主任里有九個上有老下有小，有8位老師的孩子正在上幼兒園或者小學，當他們每天早上六點半站在教室門口的時候他們的孩子也已經和你們一樣在等待這他們的班主任爸媽送他們上學，雖然他們的上課時間是上午八點。其實老師們也都很平凡，也就是我們身邊的普通人，是老師的這份職責，這份良心，讓他們在每周用六天半的時間里來陪伴大家。教師節一年只有一次，只有一天，但是教師工作，教師職責卻是天天做，天天有。

老師也許錯怪過你們，也許曾經武斷的批評過你們，或者傷害過你們的自尊心，但請相信老師是恨鐵不成鋼，愛之深，責之切。但老師實實在在的是希望你們好，希望你們一個個更優秀，因為老師們走過你們還不曾走過的路，經歷過你們不曾體會過的失敗和痛苦，卻不希望你們再走一遍。

如今，你們都大了，有著高一年級學弟學妹們還沒有的成熟，也不曾有高三師兄們的緊迫，那么，請大家學會成長，盡快成長。被經常比作種子的同學們，有人說靜待花開，也有人說你們不會開花卻可以成長成參天大樹，那么作為比作園丁老師們，希望你們的花期盡快來到，開的更艷麗更長久，也希望你們這些未來的參天大樹盡快的抽枝發芽，才能更好的經歷未來的風雨和陽光。

第二篇：教師節感悟

教師節感悟

——講給學生的話

朝城鎮實驗小學姚澤剛

教師節快到了，每個班都布置了黑板報。今天，我看見了六年級的板報。設計很簡潔，卻別有一番滋味！

看完，感動油然而生，回到教室不禁動情地對學生說：“看到你們寫在黑板上的話，老師很感動。這些話語不管是不是你們的原創還是摘錄過來的，這都說明它能夠表達你們的心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動、關心、關愛、指導和幫助，從而溫暖了你們的心靈。”我又想說：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛，溫暖了學生的心，那誰來溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤。你們想過這個問題嗎？”

教室里靜極了，同學們都在聆聽著。“其實，老師們特別容易滿足，只要你給一點溫暖，我們的心里的滿足感就會成倍的上漲。比如你的學習態度非常認真，這能夠溫暖老師；你積極的發言能夠溫暖老師；你的點滴進步能夠溫暖老師（我邊說學生們已經挺直了腰板，認認真真的聽我說話）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買物質禮物要好上千上萬倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學生信誓旦旦地，異口同聲地說：“能！”我笑了。做了一個很享受溫暖的動作。

第三篇：2011教師節感悟

今天是教師節。我雖已退休，但我還是關心著教育，因為她是我的終身事業。看到總理去年請一些老師到中南海去做客并聽取他們對教育改革的意見,今年更是用了一個上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認真地聽老師上課并給予評價。這讓我真正地體會到國家對教育的重視.這是希望也是我們的幸運.但做為一個退休的教師來說,我總結其一生還是在此想說幾句.我對教育問題的一些感悟和看法.首先我在想,我教了一輩子的書，但我明白我們的教書理念是什么嗎？教書的原則又是什么？我的女兒現在也開始教書了，但她教的是美國的大學生，她剛剛開始這樣的生活，就深刻地思考著這些問題，我想這就是教育的先進。我教了一輩子的書，現在反思一下我的教育理念是什么呢？ 總結其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書理念很簡單就是讓每個學生能從我這里獲得快樂，獲得信任感和成就感。因此我的教書原則就是有教無類。在我的眼里沒有不好的學生，只有在學業上相對落后的學生，對這些相對落后的學生，我的責任應該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學方法上我也沒有統一的方法，應該是對不同的學生有不同的方法。當然我教的是以文為主的學科，我的方法應該又不同于理科。我常常對成績優秀的學生提出提高幾個臺階的要求，常常要求他們多看一些不同觀點的書并能提出自己的一些想法或意見，對成績較差的學生，我要分析其原因,如果是學習方法不對我要幫他們學會學習，如果是興趣問題我要利用我的知識和經驗幫他們建立學習本門學科的興趣。如果是知識有缺失,我應該幫他捕缺幫他盡快建立起相關的知識鏈.女兒還問我希望學生怎么學？我的答案是活學。我最不喜歡學生將一們學科變成死的教條，只知道背，這樣的學生學出來是沒有什么用的。我希望他們能聯系實際的去學。當然我這門學科里的每一個問題都于現實緊密聯系著。例如在我講到習得性無助時我的學生能立即想到為什么有的學生會自暴自棄。這就是活學。我就要給他額外的獎勵。在我的講課中，我也從不簡單地講解某一個理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說。給學生一個感覺就是這門學科真有用。這樣他們就會盼望著上我的這門課。我常常開玩笑地說我們做教師的要有點買瓜的精神，要能讓你的學生愛上你的這門學科。正因為這樣，所以我在自己的教學生涯中尤其是后階段，我常常是不給學生回答簡單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時間很多。學生有自己發言的時間，更有充分展現自己的空間。我認為這點很重要，因為這是他們獲得成就感的一個最好時機。我要重視每個學生的回答，因為這里面有他們的勞動，有他們的思想和思路。我能從中發現他們再認識他們。

至于我是怎樣調整自己的教學方案的，我想在上面所說的互動中我就會發現自己預定的教學方案的合理與不合理的地方，我就能自覺地去調整它。

教了一輩子的書，從來沒有想過如何對自己的教育理念、原則和方法去思考過。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結吧！這也是我在教師節這一幸福的時刻對教育的一點感悟吧!

另外也作為一個退了休的教師在今天這個喜慶的日子里我也想再多說兩句,那就是希望我們現在的教師能切實扮演好教師應有的角色，切忌不要只做知識的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設計每一堂課的教學目標，萬萬不能一刀切。

三、要相信每個學生都是有價值的,要正確地衡量每一個學生的價值，充分發展每個學生的潛質，決不以學習成績為唯一的標準。

四、要合理地安排課程設置。讓每個學生都能得到全面發展。

第四篇：教師節感悟

那年的教師節……

金色的九月，是個收獲的季節，是個感恩的季節，是屬于教師的季節。我們又迎來了一個教師節，聽著耳邊的句句問候，我不禁想起了那年的教師節，那情景至今還歷歷在目、銘刻于心中，成為一份寶貴的財富。每當想起那年的教師節，我的嘴角就不禁露出欣慰的微笑，心中就不禁泛起層層漣漪……

記得那是

五年前的教師節，我像往常一樣端著備課本走進教室。教室里，孩子們唱起了《每當走過老師窗前》的歌曲，聲音是那樣響亮，音律是那樣和諧，感情是那樣真摯，陣陣歌聲唱進了我的心田。本以為接下來會發生些什么，但也本不應該發生的。因為這班相處了四年多的孩子們已經知道，也了解我的脾氣——我早就說過，教師節老師最想要的禮物不是別的，而是你們優異的表現。正如我所想的那樣，一切都像往常一樣，沒有任何異樣的事情發生。唯一讓我感到高興的是，今天的孩子們各個都精神抖擻、朝氣蓬勃，給我的教學加入了內燃力，讓我在課堂上更加激情四射。在不知不覺中，我們度過了四十分鐘，感覺課堂是如此的短暫，師生合作相當愉快，看到孩子們各個學有所獲，我真是欣慰不已。

“丁零零……”下課鈴響了，這思想與思想撞擊的天地，要暫時劃上個句號。在這結束課堂之際，我說：“孩子們，這堂課我與你們合作，覺得相當愉快，希望以后的每堂課，我們也能像今天一樣，讓我們的語文課變成思想交流、碰撞的世界，謝謝你們。”頓時，有個孩子站起來說：“不，張老師，應該是我們謝謝您。這句話，藏在我心里已經很久了。”“對，應該謝謝您。四年來，是您給我們孜孜不倦的教導，讓我們從一個懵懂的小孩，成長成為一位略有思想的小小少年。”我傻了，我當場傻了，我的孩子會說這些？會對我說這些？出乎我的意料之外。我簡直無法置信，難以想象。我的思想似乎在那一刻停留了。孩子們的話語還在我耳旁閃過，但我一句都沒聽進去。可是卻句句烙印在了我的心里，觸動了我心底最深最深的那根心弦。我知道我的辛苦是值得的，孩子們的成長就是我工作最大的動力。我想說，但我說不出來，我的喉嚨哽咽了，我只能聽孩子們說話。（也許當時我是想多聽聽這些觸動心弦的話語吧！）這時，教室里已有不少孩子站了起來，向我深深地鞠了個躬，說：“老師，您辛苦了！”我的眼前模糊了，恍惚中，我聽到：“老師，是您教會我拿筆寫字……是您冒著大雨，把我送回家……是您有胃病不說，堅持課后給我們補課……是您為了提高我們的寫作水平，起早摸黑為我們批改作文……您把所有的心血都花在我們身上，我們忘不了您……您是我們最可愛、最敬愛的老師……”沒有冠冕堂皇的話語，卻是孩子們心底最真摯、最誠懇、最樸素的情感，這就是我相處了四年的孩子們，這就是我澆灌的“花朵”呀，“他們成長了！”我在心底深處歇斯底里地呼喊著。這時，班長從座位上站了起來，手捧一本留言冊走到了我的面前：“老師，今天是您的節日，您從不讓我們送禮物，但這不是禮物，這是比禮物還重的59顆心，請您收下。”“是心？”我小心翼翼地捧過“心”，打開一看，啊，確實是心，是全班59個孩子用心寫下來的真真切切的話語，那不是心，還能是什么呢？不行了，這時的我已經哭得淅瀝嘩啦的。平時淚腺就比較發達的我，哪還能受得了這個？“我一定會好好兒收藏這59顆心的，讓我們在以后的學習和生活中風雨同行。謝謝，真的很感謝你們，孩子們。”此時，我看到孩子們的眼眶也早已濕潤了。

走出教室，一陣風兒吹過，我的臉旁是那樣涼爽，吹亮了我的眼睛，吹開了我的心扉。課后，有些老師們看到我紅腫的眼睛，悄悄問起些什么，我只是儼然一笑。至今想起那年的教師節，感情還如此真實、如此強烈，這就是為什么人民教師這個職業那么神圣，有那么多人羨慕，有那么多人為之不棄不舍的原因吧！我愛我的孩子們，我愛我的教育事業。我享受著我的教育！

第五篇：教師節感悟

教師節感悟

又一度教師節來臨，在所有大大小小的校園里都會引起些波動，慶祝、獻花、祝福……每個教師的心里都會涌出不同程度的喜悅。每年的這一天，教師成了全社會最受尊重的人，我也在被尊重的行列里，渾渾噩噩的接受著這一切。可是今年的教師節，我在不經意間產生了一些感悟，思想的漣漪，波及到深處……

上學的時候，每到教師節，跟隨著班級同學齊聲對老師說“教師節快樂！”那個時候好像沒有送禮物，我記得，即使如此，老師也是很高興的。看到老師開心，我們也跟著開心。那時教師節對于我并沒有什么特別，如果說有不同，那就是會有半天的假期吧。心里也只是簡單的以為：老師的快樂，是學生的真情，是學生的進步，是學生的成績，因為這些都是老師辛勤付出后的收獲！

后來，參加了工作，對教師節有了深切的期盼，這是因為我也成了一名老師。這一天我感到無比的驕傲、幸福和快樂。驕傲的是，我從事著太陽底下最光輝的職業；幸福的是，我的學生們為我送上最親切的節日祝福；快樂的是，我的學生們都學業有成、遍布天下。轉眼之間，我已在教師這個崗位上走過了八個寒暑，這八年對于我來說，有快樂有辛苦有甘甜也有酸楚，一步一步走來，我變得更加的堅強與成熟，更加的熱愛教師這個職業，對教師也有了更多的感悟。

師者，不僅要傳道授業解惑，更要修身悟德勤業。簡單講就是說教師在教育學生的同時也要不斷提高自己。學高為師。身為教師，必須得有淵博的知識、精湛的技藝，才能為學生傳道授業解惑，才能博得學生的敬重和愛戴。在當下這個“知識爆炸”的時代，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的，為了適應時代不斷發展的要求，教師應不斷學習，積極進取。陶行知先生說過：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。” 每一位教師都應不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規律，反復琢磨，精益求精，強化創造意識，在傳授知識上努力探索，創造新的教學思路、教學方法、構建新的教學模式。在教與學的過程中，進行不斷總結和錘煉，形成有自己個性風格的教學藝術。

身正為師。教師不僅是傳授知識者，還是思想教育者和道德示范者。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要以這種做人的威望，人格的力量，慢慢地感染和熏陶學生，令他們敬仰佩服，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。每一位教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，以身示范，努力做到心正、行正、言正。所謂心正，即具有正確的道德觀念和崇高的道德品質。從做教師的第一天起，就要樹立獻身教育的思想信念，確立正確具體的奮斗目標，胸懷“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷，甘于奉獻，樂于奉獻。也正因為老師的無私付出，在學生心中，老師是崇高的、偉大的，是應該受人敬仰的，老師的言行舉止理所當然是他們效仿的榜樣，這種對學生潛移默化的影響要求老師一定要做到行正、言正。端正日常行為，規范教學語言，注重衣著打扮，時刻嚴于律己，通過身體力行的示范和表率帶動學生，做學生身邊的楷模。

德高為師。師德是教師職業的靈魂，是教師最重要的素質，是教師執教之本。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。之所以稱教師是陽光下最光輝的職業，不是因為它有多么耀眼的光環，多么傲人的威儀，而是因為這份職業本身的平凡和質樸，平凡是因為教師的默默無聞，質樸是因為心

靈的那份純凈與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼，要用純粹的愛，給孩子最陽光的未來。

教師節一年只有一次，只有一天，但是教師工作，教師職責天天做，天天有。喜慶的日子，心里要平靜，平靜的日子，天天應喜慶。說句好聽的話，這就是事業，其實，這也是生活吧！