第一篇：音樂活動教研資料完成分析

《阿西里西》教學設計

白泥塘小學教師：洪敏

教學目標

1.學唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圓潤和略帶彈性的聲音背唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。

2.簡要了解彝族的風土人情，感受彝族兒童做游戲時的喜悅心情。3.為歌曲創編律動，培養學生的音樂表現力。教學重、難點

1.通過聽唱和模唱記憶歌曲旋律，感受彝族兒童做游戲時的喜悅心情。

2.通過討論法和合作法，引導學生分角色進行創編表演，并能將歌唱、肢體動作相互協調配合，更好地表現歌曲內容。教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入新課

播放動畫《彝家娃娃真幸福》，師生一起律動。

教師：這首歌曲表現的是哪個民族的小朋友生活得特別幸福？ 學生回答：彝族。

教師：同學們回答得非常好。你們對彝族都有哪些了解？ 學生回答：彝族的人們能歌善舞等。

二、《阿西里西》歌曲學習1.聆聽歌曲《阿西里西》音頻 2再次.聽錄音《阿西里西》音頻（1）歌曲唱了哪些內容？

（2）歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快來做游戲、人人快活笑嘻嘻等。

教師：同學們說的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的語言。這首歌曲表現了一群活潑可愛的彝族兒童高高興興地在一起做游戲的情景。3.學習歌譜（1）出示《阿西里西》的歌譜中，卡片，讓學生區分它們的不同，再請學生找一找在各出現幾次，出現了幾次？

八度大（2）在老師的指導下學唱歌譜，注意唱準歌曲中5─2四度音程和跳音程。（3）完整視唱歌譜。指導學生唱準歌曲中的八分休止符的空拍。4.學習歌詞

（1）學生按節奏有感情地朗讀歌詞。

（2）教師幫助學生糾正讀錯的地方、解釋歌詞中個別字詞的意思。（阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。）

“阿西里西”在彝族語中是“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是表示歡樂情緒的襯詞。

（3）全班學生再次有感情地朗讀歌詞。（4）歌詞接龍游戲。5.學唱歌曲

（1）聆聽《阿西里西》音頻，小聲哼唱歌曲。（2）采用分句教唱法來分段學唱歌曲，指導學生唱準音高和節奏。

（3）學生運用正確的氣息和自然圓潤、略帶彈性的聲音完整地演唱歌曲。6.歌曲處理

演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱阿西里西時，聲音要舒展；在唱丘都拉迪時，聲音要有彈性。歌曲的結束句“人人快活笑嘻嘻”這句要唱出彝家兒童歡快的心情。7.欣賞《阿西里西》動畫 8.設計演唱形式

（1）分組設計不同的演唱形式，老師進行巡視指導。（2）分組展示，師生共同評價。

10.創編律動（《阿西里西》表演視頻）教師：同學們說得非常好。彝族小朋友也非常喜歡做游戲，《阿西里西》就是他們在做游戲時唱的歌曲。下面我們就來體驗一下彝族小朋友的生活。試著用這首歌曲來做你們喜歡的游戲。11.隨伴奏《阿西里西》演唱歌曲

三、課堂小結

（3）

四、作業布置

2014年10月15日

《阿西里西》說課稿

白泥塘小學教師：洪敏

一． 說教材

《阿西里西》是本單元的第三課時，是一首彝族民歌，作詞，肖樹文（代表作品有《唱不完的歡樂》、《好花紅》等）。在彝語中，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，歌曲2/4拍子，快板速度，情緒歡快活潑，單樂段結構后綴尾聲，是彝族兒童做游戲時唱的歌曲。歌曲表現了彝族少年熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。歌中的力度變化頗為細致，層次感很強。》

二、說學情：

三年級的學生有了一定的音樂基礎，是很活躍的一個年級，但學生對彝族的音樂接觸較少。基于這樣的情況，盡可能的利用多媒體及網絡直觀教學優勢，輔以流行音樂的元素，喚起學生的學習熱情，架起課堂音樂和生活中音樂的橋梁，拉近學生與書本音樂的距離，幫助學生打開多彩的音樂世界。

三、說教學目標

1、情感態度價值觀：

了解彝族的音樂文化，喚起學生對西南地區民族音樂的熱情，激發學生熱愛生活、熱愛勞動、樂觀向上的情感。

2、過程方法：

引導學生探究彝族民歌的音樂風情，采用自主探究式的學習方法，引領學生積極參與學習西南音樂的實踐活動中。

3、知識技能： 能用自然圓潤、有彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲，在歌唱中注意音樂基本表現要素的妙處，體會力度、速度、音色等對歌曲表現的重要性。

四、教學重難點：

歌曲中力度的對比及附點音符的演唱，準確把握彝族歌曲的風格，用輕快、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。

（四）教學流程：

1、導入新課

教師導語：彝族是個能歌善舞的民族，祖祖輩輩傳唱著很多動聽的民歌，今天老師帶來一首彝族的民歌《阿西里西》一起來聽聽聆聽歌曲（感受美）

2、學唱歌曲（體驗美）

3、教師伴奏，學生隨琴哼唱歌曲旋律。再用啦模唱提示氣息和發聲狀態

4、引導學生聽辨樂譜中空缺的音補充完整

5、師生共同突破歌曲重難點。

6、歌曲的情感處理（學生在教師的指導下有感情地演唱歌曲）

4、集體隨音樂表演彝族舞蹈（師生共同隨《阿西里西》的音樂邊唱邊舞。）

（五）、課堂小結

同學們，今天我們學習了彝族的民歌，大家對西南音樂文化有了一定的了解，想必此時同學們已經喜歡上它們了。，下節課老師會陪同學們進一步走進祖國的西南，去看看那里少數民族美麗迷人的音樂文化！

（六）作業布置

2014年10月15日

《賣報歌》教學設計

白泥塘小學教師：楊德興

教學目標

通過學唱歌曲培養學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。教學重、難點

1、學生理解七個銅板就買兩份報的歷史意義，了解歌曲中父輩童年時代的生活。教學過程

一、導入

1.了解 聶耳的故事。

教師講解聶耳《賣報歌》的故事。

2、聆聽歌曲《賣報歌》。

3、一起朗讀歌詞。教師講解歌詞大意。（出示《賣報歌》歌詞節奏譜）講解后可以嘗試有節奏地念歌詞。

二、《賣報歌》歌曲學習1 教唱歌詞。

這一環節建議在學生演唱旋律的基礎上，鼓勵學生直接把歌詞加入旋律中進行演唱，嘗試直接演唱歌曲，如有問題可以單獨解決。

單獨解決問題的方法：可以利用小組合作、指名演唱的方式幫助解決。注：

，學生可在教師指導下以拍電報的形式進行。

2、《賣報歌》伴奏完整演唱歌曲，適當加快速度，邊唱邊體會歌曲所要表達的意境與情感。

師：請同學們跟著老師的琴聲有感情地演唱歌曲，邊唱邊思考歌曲要表達的情感怎樣？

教師總結：報童的童年生活是多么艱難，“七個銅板就買兩份報”，用不同的速度、力度演唱出小報童的天真、生活的悲慘、向往光明的堅定情緒。而我們新時代少年兒童的生活充滿了陽光，是多么幸福，我們一定要珍惜今天的幸福生活。

3、試進行歌表演，音樂情景劇的表演。

三、鞏固和發展

.布置學生搜集有關美好童年的音樂作品，準備下一節課進行交流。

四、課堂小結

同學們，大家應該感受到了小報童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學。相比之下，我們應該珍惜今天的幸福生活

五、作業布置

2015年5月12日

小學音樂《賣報歌》說課稿

白泥塘小學教師：洪敏

一、教材分析：

《賣報歌》曲調歡快活潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與學生年紀相仿，所以整體比較貼近二年級學生的情感世界和心理特點。這單元在本冊教材中是唯一對學生進行愛國主義教育的內容。

二、學生分析：

新課標中指出：低年級的學生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點，適合進行直觀教學。

教學中學生通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂的活動，陶冶了情操，激發了興趣，激活了表現欲、創造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發展。

三、教學目標：

1、體會歌曲快樂的情緒，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。

2、能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌曲。教學重點：

學會有感情地演唱歌曲。把握歌曲的情緒。教學難點：

后十六節奏的正確演唱。

四、教學方法：

教師通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學形式吸引學生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調學生在學習過程中的主體地位，教師和學生是平等關系，教師是平等中的首席。

五、教學過程：

（一）情境引入，設疑激趣

（二）聆聽學唱，突破難點

（三）動作創編——動作表現與歌曲的情感結合

1、嘗試對歌曲的表演創作。

2、分組進行，教師巡視幫助。

3、分組表演，進行評價，改進提高。

（五）課堂總結

（六）作業布置

2015年5月12日

《我們的田野》說課稿

白泥塘小學教師：洪敏

一、說教材

《我們的田野》是人教版小學音樂四年級上冊第五單元中的第一課時。

二、教材分析

《我們的田野》由管樺作詞，張文綱作曲。張文綱是我國著名的作曲家，創作了四百多首音樂作品。這首歌曲是1953年與詞作家管樺合作創作的組歌《夏天旅行之歌》中的第三首。《我們的田野》是一首單樂段歌曲，由不規則的三個樂句組成，即5+6+6，旋律優美、流暢，全曲共有六處弱起小節，其中兩處是在強拍上的弱起，旋律起伏，既好象是流淌的河水，又好象是連綿不斷的群山，使人產生美感。

三、說教法、學法

本課采用聽唱法教學、師生共同分析重難點問題。

四、教學目標

指導學生自主的用連貫、優美的聲音延長《我們的田野》。

五、教學重難點

指導學生用自己的方式（歌曲、樂曲、繪畫、朗誦、表演）來表現美麗的田野。

六、教具安排 多媒體課件、形象圖片

七、說教學過程：

一、感受音樂

（1）多媒體音樂導入：畫面中美麗的田野、碧綠的河水、平靜的湖泊、金色的鯉魚、淺藍色的群山、飛翔的雄鷹，讓學生感受大自然的美，促使學生參與到美的體驗中來。（2）認知歌詞：要求學生帶感情的朗讀歌詞，對歌詞內容有一個整體的認知。

（3）認知歌曲：知識講解，師講解延音線，以“出這個新朋友”游戲，讓學生找出歌曲中的幾處有延音線的地方，接著教師指導學生延長有延音線的幾處。

二、走進音樂

學習歌曲過程中，要求學生跟著音樂在心中默唱，在自己認為是難點的地方做以標記，教師根據學生自學過程中出現的問題進行具體分析和解決。在樂曲的準確度學習之后，師生共同分析歌曲所應采用的情緒及以怎樣的聲音延長，此還擊突出學生的自主學習能力。

三、創造音樂

（1）在學生學習完歌曲以后，通過小組合作交流，選出最佳方案作為本組創作的第六段歌詞，以小組方式上臺演唱展示，師請其他學生做以評價：創作的歌詞怎么樣？好，好在哪里？不好，應該如何改進？培養了學生的審美能力及相關的口語表達能力。

（2）還可以通過什么方式來表達我們對祖國大好河山的熱愛？生討論。師把生分為幾個小組進行表演，如：繪畫組、舞蹈組、朗誦組等，然后展示。

四、表現音樂

師生合作，共創和諧。

播放多媒體課件，師配樂朗誦歌詞，生用連貫、優美的聲音演唱〈〈我們的田野〉〉，隨后生聽著音樂把教師準備好的形象圖片貼到黑板上，創作出黑板上“美麗的田野”，一生板書：我們的田野。

八、課堂總結

師總結：學習了這一課后，老師希望你們如山一樣的堅毅，如海一樣的胸懷坦蕩，似花一樣健康美麗，似雄鷹一樣展翅翱翔，飛向知識的海洋，音樂的星空，飛向我們美麗的田野。

師生在歌曲《我們的田野》中下課。

2015年10月26日 《我們的田野》教學設計

白泥塘小學教師：洪敏

教學目標

1.通過學唱歌曲，讓學生體驗歌中優美抒情的情緒，引導學生感受大自然的清新與美麗，從而激發他們熱愛大自然的情感。

2.用啟發和探究的方法，讓學生認識延音線，并唱準延音線。3.用連貫、優美的聲音演唱這首歌曲，并能背唱第一段歌詞。教學重、難點

1.連貫、優美的聲音演唱歌曲。2.唱好歌曲的弱起節奏。教學過程

一、導入新課

師：同學們，你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎？學生回答：綠草地、樹林小溪、安靜的湖泊等。

二、《我們的田野》歌曲學習

1.初次聆聽《我們的田野》音頻。2.再次聆聽《我們的田野》音頻。教師提出要求：請學生打開書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每一個樂句的開頭有什么特點？（學生可能回答：每個樂句都不是從強拍上開始的。）3.演唱歌譜。

教師指導：這種小節叫做弱起小節，是從一小節的弱位置上開始的。這首歌曲的旋律比較簡單，在演唱歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法──在第一個字之前的一拍吸氣。教師一邊用手畫拍子，一邊說“

一、二、吸3 53”，這樣鍛煉學生急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。4.學習延音線。教師指導：先讓學生數拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱，加深學生的印象。最后，指導學生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。5.欣賞《我們的田野》動畫。

6.學習歌詞。

教師指導：因為有了前面的鋪墊，學生在這基本可以準確地演唱歌詞，教師重點指導聲音的位置，氣息的連貫，每個樂句開始時要唱齊，教師給手勢讓學生反復地練習。7.完整演唱歌曲。

三、歌曲處理

1.欣賞《田野》視頻。2.指導學生演唱。

3.請同學談談自己的感受或說說自己家鄉的景象。

四、課堂小結

通過演唱歌曲，我們感受到了田野的美麗景色，也使我們好像置身于大自然中，希望我們能夠熱愛自然，熱愛家鄉。

2015年10月26日

白 泥 塘 小 學

音 樂 教 研 活 動 資 料

2014年10月

白 泥 塘 小 學

音 樂 教 研 活 動 資 料

2015年5月

白 泥 塘 小 學

音 樂 教 研 活 動 資 料

2015年10月

音 樂 興 趣 小 組

活

動

圖

片

白 泥

塘 小

學音 樂 教 室

活

動

資

料

白 泥 小 塘學

第二篇：2014年教研活動資料

漾頭中學語文教研組2013----2014第二學期

語

文

教

研

活

動

資

料

教研組：語文教研組

教研組組長：張應彬

教研活動時間：2014.3---2014.6

漾頭中學語文教研組教研活動計劃安排表

2014年關于舉辦漾頭中學“規范漢字

書寫”硬筆書法大賽活動方案

為弘揚與傳承中華民族傳統文化，傳播漢字文化和書法藝術，提升學校的發展內涵和廣大師生的漢字書寫水平。擬在全校舉辦“規范漢字書寫”硬筆書法大賽，為組織好實施好這次大賽活動，特制定本方案。

一、活動內容

全校師生 “規范漢字書寫”硬筆書法大賽，將在全校師生中征集師生優秀硬筆書法作品20件左右。

（一）組別設置和獎項設置

另對獲得一、二、三等獎學生的輔導教師頒發輔導獎。1.學生組：七-----九年級學生 2教師組：全校自愿參加比賽的教師 組委會將對獲獎作品在全校公告欄中展出。

二、作品要求

（一）作品內容健康向上；

（二）所寫字體必須是規范字（篆書除外，不收繁體字、異體字、二簡字、自造字）；

（三）作品形式不限，中學生以楷書和行書為主，教師書寫體不限，草書、篆書附釋文。

（四）同一名作者作品只限2件；

（五）對獲一、二等獎的作者，將組織現場頒獎。

三、活動時間

2014年5月中旬左右。

四、組織機構 漾頭中學語文組委會

2014年6月16日

第三篇：音樂教研活動記錄

音樂教研活動記錄(一)

時間：2011年9月3日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

本次我們音樂教研活動認真討論了實施“音樂課程標準”的內容，圍繞學校教育課程的研究，以新教材研究為發展，理論向實踐轉化，培養學生積極樂觀的態度和對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質教育，優化課堂結構，優化教師素質。以提高全體學生的音樂素養及人文素養。另一方面積極組織學生參加各項文藝活動，濃厚學校藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。

在平時的教學中，提出認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學生的創造能力和實踐操作能力，發展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應該認真寫好教學反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學及時改進。

針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現素質教育，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生音樂鑒賞的能力。

音樂教研組活動記錄

（二）時間：2011年9月23日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節課的教學質量。大家經過討論都認為，評價一節課的教學質量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學科特點，體現《音樂課程標準》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據學生實際，創造性的、科學合理的組合或調整好教材。目標適當，具體明確，使全體學生得到發展。

要注重學生的學習興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學生充分感受和體驗 音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關系。關注全體學生，教和學有機結合，方法靈活多樣，富有創意。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學習、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養成學習音樂的良好習慣。

音樂教研活動記錄

（三）時間：2011年10月14日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

在周三的教研組活動中，我們音樂組成員主要針對教研時間，集體備課，研究教案，促教學發展進行了討論。為了加強我們教師間的合作與交流，體現同伴互助、互學的精神，充分發揮集體備課的優勢，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調整、實施教學——課后反思、總結”這幾個環節進行的。通過本次活動我們教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應該從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。與此同時，我們還應該加強組內教研，做好聽課評課工作，使組內教師課堂教學水平得以提高。認真備課，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好準備。認真執行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。

音樂教研活動記錄(四)

時間：2011年11月25日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內容：

本次我們音樂教研活動認真討論了實施“音樂課程標準”的內容，圍繞學校教育課程的研究，以新教材研究為發展，理論向實踐轉化，培養學生積極樂觀的態度和對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質教育，優化課堂結構，優化教師素質。以提高全體學生的音樂素養及人文素養。另一方面積極組織學生參加各項文藝活動，濃厚學校藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。

在平時的教學中，提出認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學生的創造能力和實踐操作能力，發展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應該認真寫好教學反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學及時改進。

針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現素質教育，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生音樂鑒賞的能力。

2011年——2012年音樂教研活動記錄（上學期）

耿鎮中學音樂室

第四篇：音樂教研活動總結

音樂教研活動總結

本學期音樂教師“人人講公開課”活動已圓滿結束，老師們態度認真積極準備、反復推敲精益求精，盡其所能上出了高質量的音樂公開課。課堂教學中，有直觀形象的多媒體課件，有聲情并茂的教師范唱，有妙趣橫生的音樂活動，還有發人深省的教法初探，我都深有感觸，現總結如下：

優點：

一、教學中，老師們都能科學地處理教材，教學內容準確恰當，符合音樂學科的特點，重點突出，并能在適當的認知層次上處理難點。

二、教學目標的確定符合音樂新課標和單元教學要求，符合學生的身心特點和認知規律。目標明確具體，有層次感，并能有效進行并得到了很好地落實。

三、教學過程中，教學程序整體設計優化，從欣賞聆聽、讀歌詞、熟悉旋律、，學唱歌曲，重難點點撥、處理情緒，歌曲表現、拓展延伸等，各環節銜接自然，過渡自如，緊湊嚴密，層次分明，時間分配合理，音樂活動新穎，形式多樣，學生參與度高，氣氛活躍，有效完成了教學任務。不足：

一、教學方法上，不夠靈活，尤其年輕教師在應對課堂生成和信息反饋時，因缺乏教學經驗，點撥不到位，從而影響了教學效果。

二、從音樂課堂中可以看出，學生樂理知識薄弱，音樂技能的形成、鞏固、深化和應用需進一步加強，重視雙基教學仍是我們音樂教師工作中的重中之重。

走在教育改革的大路上，作為音樂教師的我們要不斷提高自身專業素養，學習教育教學理論，更新理念，勇于創新，為了孩子的明天，為了岳程的音樂教育事業，讓我們再接再厲，爭取更好!

第五篇：音樂教研活動總結

音樂教研活動總結

音樂教研活動總結1

XX年10月19至21日，浦江縣研培中心組織了各中小學專職音樂教師教研活動。本次活動內容是赴上海參加XX年“爵士上海”音樂節的盛宴。接到此通知后，我興奮不已，激動萬分，盼望著那一天能夠早日到來。

這次音樂節延續四天之久，10月18日晚是歐洲新爵士領域的大師級人物erik truffaz的四重奏表演；19日晚是世界級薩克斯風演奏家kenny garrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團體take 6的表演；21日晚是世界頂級爵士鋼琴大師mccoy tyner的表演。

我們有幸欣賞到了世界級薩克斯風演奏家kenny garrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂個性，駕馭音樂的能力也非常強。我想這與他們在多年的人生歷練中同樣踏實地付諸于音樂實踐是分不開的。在他們的音樂中我仿佛聽到了他們對音樂的吶喊，我仿佛看到了他們對音樂的執著與堅持，真是大飽耳眼福啊！到至今回想起當日的情景，心情還是澎湃萬分。

10月20號上午我們來到了上海市建平世紀中學。在該學校直屬教育局領導與該校辦主任史老師的細心指引下，我們對上海的教育系統、管理模式以及上海建平世紀中學的教學模式也有了一個初步的了解。發現上海的教育模式還是比較開放式的。例如他們的學校都會組織每個星期“快樂半天”的活動，類似大學的選修課。學校開展各項專業課程提供學生們選擇，中途學生如果發現該課程不適合自己也可以通過向學校上報退此專業課再選其他課程。真正做到了讓學生們輕松的學、快樂的學。加上學生本身的素質也比較高，學校會提供給他們展示的平臺，每月組織一次音樂會，供大家報名參加與觀看欣賞。上海的教學模式也非常注重教師的綜合素質培養，例如音樂課教材經過幾年的試教已經正式定為由音樂、美術、舞蹈三和一的教學形式。這更考驗了專業老師的綜合能力以及教學水準。

聽了史老師為我們上的《肢體語言 心靈律動--走進踢踏舞的世界》，我有以下幾點感觸。第一，我覺得在他們的課堂中老師與同學間的相處、互動非常之和諧。教師與學生的地位也非常平等，不會有教師高高在上，學生就是在下面聽的感覺；第二，教師的提問都是由學生自主回答出來的，教師只是做了一個簡單小結；真正做到了學生自主學習的目的；第三，整堂課的節奏教師把握的非常好，從導入到切入主題到初步學習踢踏舞到深入學習再到課后擴展部分還有教師的總結都環環相扣，緊密相連。時間把握的也非常好，內容也很豐富。整的來說整堂課教師上的非常輕松，學生聽得也非常之愉快，真正做到了育教娛人。教師能夠自我示范做與自己所教科目不相關的內容，從中也體現了教師自身的素質也非常高。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。我會繼續努力，在這浩瀚的教海中乘風破浪，為今后的教學生涯扎好基礎，為自己的教育事業增添光彩。

音樂教研活動總結2

6月3日下午，區教研員俞老師蒞臨xx鎮中心小學，指導我校音樂課堂轉型教學工作。俞老師聽了周x、林老師的課，全體音樂專職教師參與了此次活動。

周老師執教的是四年級的《山谷靜悄悄》。課堂一開始，周老師就運用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個卡通形象激發了學生的學習興趣，并學生運用豎笛來模仿布谷鳥的叫聲。之后，周老師引導學生通過節奏練習讀歌詞，力求在變化體驗中學唱歌曲。最后，學生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

林老師上的是一年級的《理發師》。上課伊始，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發臟，需要到理發店去洗頭理發為導入，讓學生說出理發店里有哪些聲音？學生們的注意力一下子被吸引過來了，紛紛發言：剪頭發的聲音“咔嚓”、吹風機的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，林老師指導學生運用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來。學生們在玩中學會了知識。

課后，兩位上課老師對自己課的設計作了簡要的闡述。俞老師也表示了對這兩節課的肯定，并指出了還需修改的地方，如：學生的聲音應該大聲的唱出來，再通過歌曲的不同表達來控制力度；課堂中學生創編活動中隊伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們在教學中更關注學生，關注課堂。

相信在專家老師的關懷幫助下，我校音樂組老師將在音樂學科課堂轉型方面獲得更多的收獲。

音樂教研活動總結3

在金馬小學參加了裕華區音樂學科的培訓，感到受益匪淺。我們總共聽了兩節音樂課，一節是遲老師講的音樂課《小小足球賽》，還有一節是李老師教的《打字機》，這兩節課一屆比一屆精彩。

第一節課《小小足球賽》，首先老師帶領學生做律動《健康歌》，在提高學生學習積極性的同時，引導他們要做一個健康、快樂的人。唱歌教學中，教師時時刻刻注意提高孩子們的學習積極性，最感興趣的“注意！射門！”、“十號！射門”這一句，學生的學習狀態非常好。在孩子們學習完第一段和第二段歌曲時，又分別進行男女比賽和小組比賽，這樣不僅提高了他們學唱歌曲的速度，也調動了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。鞏固階段，我讓學生充分發揮想象，聯系實際，給學生創設了一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當中。

通過本節課的學習，讓我充分認識到，學生學習的積極性調動起來了，學習任務會很快地完成，而且還能保證質量。在今后的教學中，我會繼續研究如何調動學生的積極性，更好地表現音樂。

第二節課《打字機》，這首樂曲時由是美國作曲家安德森創作的管弦樂，它有著獨特的魅力，樂曲在快速的旋律中用打字機作為打擊樂器，詼諧有趣，表現出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛。

在這節課里，表現出三大亮點：亮點一：尊重教材，深挖教材，根椐新課標中“采用多種形式引導學生參與音樂體驗，培養聆聽音樂的興趣和習慣”等要求。亮點二：緊緊圍繞音樂審美核心來設計教學環節，運用達爾克羅茲教學理論，使音樂要素的訓練變成環環相扣的游戲。比如：當學生初聽音樂時，先讓他們自由律動感受音樂，雖然表現粗糙，但可自然輕松地由音樂感轉入運動感；然后請學生說出感受，再給學生提示，并與學生互動，讓由運動感返回到音樂感，更為生動地感受音樂。學生活躍起來了，最后啟發學生把掌握的知識技巧還原到音樂表現中，將學生引領到音樂審美的更高層次。亮點三：真正做到面向全體學生，李老師設計的每個環節都能為膽小害羞的學生提供表現機會，讓全體學生都能積極參與音樂實踐。李老師十分尊重學生的創造精神，鼓勵他們大膽探索、創新表現。

通過第二節課的學習，我發現師生對音樂的想象，貫穿全曲。讓學生全身心地投入的音樂課當中，自始至終學生都在聽在動。讓我明白了一堂好課，要看學生學會了嗎？動起來了嗎？學完后課下是否還愿意唱。

建議以后多開展這樣的教研活動，大家互相聽課，互相評課，各抒己見，資源共享。逐漸形成濃厚的教與學的良好氛圍。

音樂教研活動總結4

本學期老校區的三位音樂教師在11月中旬開展了一次教研活動，雖然我們人數較少，但是大家都以積極主動的態度來認真準備。三位教師針對歌唱教學分別在一、二、三年級上了組內教研課。

黃x洪老師上的是一年級《小樹葉》一課，黃老師教態親切大方，對待學生耐心細致，創設氛圍激發學生學習興趣。

楊x花老師上的是二年級《拍皮球》一課，針對低年級學生的年齡特點選擇合適的教學方法，教學過程生動有趣，學生積極參與，學習習慣較好。

徐x波老師上的是三年級《動畫城》一課，徐老師語言風趣幽默，課堂氣氛較好，注重對學生的基礎知識的培養。

課后大家還開展了認真的研討，針對個人的欠缺提出了寶貴的意見，也把別人的優點當成自己學習的目標，爭取更好的提高自身的教學水平。

音樂教研活動總結5

時光流轉，一個學期的教學教研工作接近尾聲了。本學期我們數學教研組圍繞著開學初學校教導處工作安排展開活動，全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。新老教師結對子，最近兩年我們學校分配了兩個剛畢業的老師，同時有個別老師從其他學科轉崗過來，給學科工作注入了新鮮血液，他們年輕，工作有激情、有活力，教學觀念先進，運用現代教學技術的能力強。當然由于工作經驗不足，往往對教學重點的把握不準，和學生的關系過于親近，這些因素都可能使教學效率不高。而這些方面卻是老教師更有經驗。因此，教研組里相互結對子，取長補短，相互促進，取得了很好的效果。

3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

二、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個做為一個重要的教研活動。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、11月份，全組45周歲以下舉行了片斷教學比賽，在10月份時，沙縣城三小學到我們學校“送教下鄉”教研活動中，他們校長對我們老師進行了一次片斷教學的培訓，使我們對這種方式的教研有了正確的認識。在這次活動中吳莉、湯發東兩位老師脫穎而出，代表學校參加了縣里的技能大賽，并取得了很好的成績。本次活動激發了老師學習教材的積極性，學校教研水平上了一個臺階。大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。集體學習，集體備課，并且在全校分開課之前，都至少要試上一次，找出不足，不斷修改教學設計，調整教學思路。通過對比，我們發現取得了較好的效果。上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。一個學期以來，我們完成了期初制定的教學任務，取得了一些成績，但教學永遠是一門學不完的學問，隨著時代的進步，無論是社會、家長都對我們提出了更高的要求，同時面對現在孩子的個性化，多樣化，家庭背景的差異性，對我們的挑戰也是與日俱增。因此，為了更好的適應本學科教學工作的需要，教研組的工作必須走專業發展的道路，樹立真正為學生服務的觀念，采取先進的教學方法，為斷激發學生的學習興趣，切實做好培優補差工作，為學校教育教學質量的提高做出應有的貢獻。

音樂教研活動總結6

在忙碌、驚喜、感慨、反思、困惑中，20xx學年第一個學期的工作又將接近尾聲了。回顧本學期的教研組工作，讓我感慨頗多。首先感謝領導的信任和支持，讓我有幸擔任了音樂教研組的組長，讓我有了這樣一次鍛煉的機會。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及本學期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經驗的我有了前進的動力。

幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。我們音樂組的教研活動以幼兒發展和教師發展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學實踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有計劃地開展好每一次教研活動，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多項互動研究，扎實有效地開展各項工作。我們所有成員本著“不斷學習、不斷摸索、不斷實踐、不斷進步”的思想。積極參與、積極探討，取得了教育理念的更新和教學實踐能力的提高，給我們的音樂教育帶來了新的起步，現將本學期工作總結如下：

一、隊伍建設——教研組建設的起點

新的學年、新的起點，本學期我們與美術組共同協商，根據每位老師的特長進行了分組，本學期我們音樂組共有教師15名，園級名師4人，骨干教師6人，青年教師5人。大家互相學習，互相鼓勵，互相幫助，青年教師發揮自己的特長，能虛心學習，積極進取，中年教師睿智而大氣，毫無保留地將教育、教學經驗與大家分享。本學期大家團結奮進、積極參與、值得高興的是大家越來越重視音樂教學，而且大家都有了嘗試音樂教學的勇氣，相信我們今后的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色。

二、學習，教研組工作的源泉

課堂是教學的主要陣地，我們音樂組認真制定教研活動計劃，使教研工作常規化、系統化、制度化、精細化，我們通過多種形式展開教學研究活動。我們認真組織學習、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》，繼續學習音樂教學的理論，將理論融入到日常的音樂教學活動中。學習教育的改革與發展等，相信只有不斷提高教師的思想素質，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學習、不斷的思考，不斷的去探索問題，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的提高教育教學技能。通過共同研討學習，音樂教研組的整體教學水平有了一定的提升。

三、研討——教研組建設的依托

1、名師課堂觀摩

一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少于嘗試的教學領域，很大的原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向，對音樂課堂教學的開展缺少觀摩，本學期按照計劃組織教師觀摩了上海名師黃穎嵐老師的《想唱就唱》通過觀摩、了解音樂課堂教學的一些形式，了解老師教學的一些手法，觀看專家的點評，讓我們了解音樂課堂點評的方向。組員們還積極撰寫了觀摩體會，相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學有所啟發，更好的實踐我們的音樂教學。

2、“行為跟進”教學研討

“行為跟進”教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一。研討活動中可以研討教學中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等。我們重點圍繞音樂教學活動設計中目標和環節流程來展開研討。同時我們還開展了聽課評課活動。每次活動結束后教師們立即進行研討。首先執教者提出自己在本次活動中的困惑和不足，然后由其他教師分別對活動進行探討，大家共同分析診斷，尋找成功與失敗的原因，幫助執教老師修改教案、教具等，為下一次的活動提出更有效的方案。通過老師們的建議，執教老師進行反思、修改、在實踐，通過共同的研討、實踐，幫助執教老師更好的提升教學能力。幫助聽課老師提升聽課、評課的能力。本學期，小班組的高愛華老師、中班組的徐旭老師、大班組的馬穎嬋老師為大家帶來了一堂堂精彩的教學研討課，通過大家的共同探討，有效提高了教師們的音樂教學能力，促進了教師的專業成長，增添了教研活力。

3、組長引領展示

本學期值得高興的是，組長們都踴躍嘗試音樂課堂教學的展示，本學期的組長引領課為組長們搭建了很好的展示平臺，通過嘗試、實踐、反思，組長們提升的同時才能更好的帶動教研組的建設。本學期何冬亞老師、張鳴霞老師、張鳳娟老師、李英老師，分別進行了音樂教學的展示，相信大膽的嘗試，一定能給我們帶來收獲，讓我們的音樂教學得以更好更快的提升。

四、反思——教研組建設的新起點

首先要感謝各位組長對我這學期工作的幫助，但對于我來說，由于是新手，可以說對于如何更好的開展好教研組的每一次工作，還有待我不斷的學習、不斷的摸索。希望在今后的工作中大家還要給我更多的幫助和指導。

其次說說本學期工作中存在的問題：

1、繼續加強理論學習，拓寬我們的思路、增強我們的知識面。

2、更好的關注我們的“常態課”教學，提高音樂課堂教學質量，提升教師對于音樂課堂的駕馭能力。

3、重視教師的基本功培訓，采用更多的形式，提升教師在彈、唱、跳等的基本技能。

4、利用組內具有特長的教師，給老師以引領，幫助大家共同提升。

5、利用課堂實踐，提升教師對音樂藝術課堂的評析能力。

6、重視對幼兒藝術技能技巧的培養，多開展豐富的活動，培養孩子對音樂藝術的熱愛。

以上是我對一學期以來的教研組工作的總結，還存在著很多的不足希望得到各位老師的指正，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和經驗的積累。我們會不斷反思與改進。相信我們的教研組工作會越做越好。

音樂教研活動總結7

策劃、籌備了近兩個月，在各項工作準備就緒的情況下，“音樂教研組課例研討活動月”于11月初正式拉開了帷幕。活動具體內容如下：

每周安排2－3人作為教研主講人，周初的教研活動時間內由全組成員為主講人集體備課。周二至周四的教研講授過程中，全員參與聽課，在下一周的教研活動時間內進行組內互評，交流經驗、看法。并且，每周的評課還要針對主講人選擇的不同課型、課例提出一個中心研討問題，組員各抒己見，共同解決問題，積極反思。

通過這次課例研討活動，組內提出了許多中心研討問題。如：“多媒體課件在音樂欣賞課中的比重問題？”“歌曲教學中反復出錯的樂句如何處理？”“歌曲、樂曲的大意應選擇怎樣的表演形式表現？”“音樂課主講人在教學過程中的基調問題？”“單元教課主線如何貫穿于各課時教學始終？”針對這些問題，音樂教研組內展開了激烈的討論，并提出了許多切實可行的解決方法，并及時將反思結果運用于日常課堂教學中，在實踐中進一步豐富理論積累。

面對新課標以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造等全新教學理念的課堂教學要求，本次音樂教研組課例研討活動無疑為每個音樂教師提供了一個實踐的平臺，讓其充分展示對新課程標準的理解及日常教學實踐能力，極大地促進了音樂組成員的教學能力和業務水平。同時，通過這次活動，也增強了音樂教研組的凝聚力、人文氣息，為全組教師的共同進步和提高打下了堅實的基礎。

通過這次音樂課例研討活動，全體音樂教師積累了經驗，同時也對課堂教學進行了深入的反思。以下是組內音樂教師此次教學反思摘錄：

阿芳老師：音樂是不能用語言解釋的，而要有感覺。在音樂教學過程中，注意挖掘學生的音樂才能與潛能，會增強他們對音樂的感悟力，讓學生知道只有理解感悟音樂才能極好地表現音樂。因此，在教學中要想讓學生的心理盡快地被音樂感染，盡快進入音樂的意境之中，提高音樂感受能力至關重要。

韓麗楓老師：在11月舉行的音樂組的教研公開課中，我收獲頗豐。每位教師展示了他們對音樂課的獨到的認識。通過自己的講課、聽課和評課三個環節，讓我對音樂課有了新的看法，對于怎樣上好一節音樂課，怎樣更好的師生互動，怎樣講解、評析音樂課中的各種課型，都有了不同于以前的見解和觀念。歷時教研課的過程就是學習的過程，我相信每一位教師都與我有同感！我認為，此次教研活動課對于每個講課、聽課人都有不同的意義，是一次成功的活動！

謝峰老師：此次教研課講授的過程中我始終是理性的參與者，少了先前的急燥、慌亂，多了對備課內容的把握及課堂教學的實際操作。主講結束后，我將更多的注意放在對課的自我評析、聆聽他人的評價及對新課標的深層次領悟、反思上。通過這次活動，我體會到新課程標準的實施過程本身就是實踐—矛盾－自我否定－重新審視－再實踐－自我肯定－再矛盾－反思－重回實踐的反復的認知過程，只有在課堂教學的實踐中才會深入領會新課標要求。“走反復研討之路，行堅持實踐之法”，才會在不斷的教學反思中得以成長！

劉旭玲老師：這次欣賞研討課，我把教學前教學理念的.自我梳理作為重點。在備教材的同時重點備學生，每個問題的設計都經過反復推敲，目的只在有實效性，使每個教學環節絲絲相扣。我的教學理念就是：注重學生在音樂中的自我感受。我在課堂中的作用就是適合的引導和表達一些原作曲家的意圖，讓學生在自我感受的同時，進一步走入作曲家的創作心理，這樣才能做到真正走進音樂、理解音樂。理解音樂的同時對名曲主題旋律的記憶也是教學目的之一。以上這些理論始終貫穿在我的各個教學環節當中，在實施的過程中基本達到了這些教學目的，但在細節問題的處理上，還需要在今后的教學中不斷完善。

王愛榮老師：不同形式、不同內容的教研課使我在各個方面重新審視自己的教學，再一次地感悟新課標：音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機的滲透在音樂藝術的審美體驗中，從豐富精彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發和培養學生的學習興趣，使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。

劉佳老師：音樂除了能擴大和加深學生對客觀世界的認識外，還能促進學生形象思維能力、想象能力和創造能力的發展。偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切。”可見，音樂藝術對促進想象能力的發展，具有極大的誘發力。小學音樂教學工作是一項復雜而細致的工作，教師在整個教學工作中，要認真地做好每一項工作。

音樂教研活動總結8

一、教研組基本情況介紹

我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃、團結進取、勇于開拓創新的年輕集體。現有9位專職教師，20余位兼職教師。其中專職教師均是小學高級教師，均專科以上學歷。其中一名紹興市教壇新秀，一名越城區教研大組成員。平均年齡31歲。教育觀念新，創新意識強，教學水平高，愛崗敬業，師德高尚是我們始終如一的目標。

二、本學期教研組開展情況

（一）團隊常規管理毫不放松。

以高度的責任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團隊基礎建設工作之中。從打擊樂器的查漏補缺到樂器的添置，從制定招投標計劃到鋼琴調音，從專業教室管理制度的制定到學科調研計劃的制定落實等等工作高效率，高質量完成。

（二）立足校本培訓，促進教師專業成長

教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質，我組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。

自我研習強調教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師思考力和感悟力。

同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：

（1）隨堂課探討，教師結對，問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為。

（2）定期性的同伴互助包括公開課探討、教學沙龍、理論專題學習、同構異課等方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。

特別是每個月中下旬，我們音樂教研組都會舉行“校區聯動，同課異構”音樂教學研討活動或者其他主題教研活動。這學期，金華敏、薛沈、湯麗、陳薇等所有音樂專職老師分別以不同的教學思路和教學風格向大家展示了校級教研課的精彩課堂。活動中，授課教師們充分展示了深厚的教學素養、的教育理念和扎實的教學基本功，贏得了廣大學生和聽課老師的一致好評。課后，還進行了深入、熱烈的互動評課交流。

三、狠抓團隊建設，培養青年教師。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。我們的活動形式除了公開課課堂研討、教學沙龍、理論學習外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質量分析、課題研究匯報等。

四、積極組織藝術節個人比賽和年級組集體節目匯演。

從20xx年3月份啟動，4月份動員報名，5月分集體節目的成功匯演，辛苦著并收獲著，受到廣大家長、師生的好評。

五、課題、論文研究情況

1.一個區級課題《小學音樂評價初探》已經結題。

2.一個校級課題《提高音樂欣賞教學聆聽的有效性研究》正在進行。

3.袁治林老師的音樂論文《聆聽就是歌唱》獲得紹興市二等獎。

4.湯莉老師的音樂論文《動態生成綻放音樂課堂別樣精彩》獲得越城區二等獎。

5.陳微老師的音樂論文《音樂欣賞課怎樣讓學生有效傾聽》獲得越城區三等獎。

6.金華敏老師的音樂論文《對音樂教育滲透“心育”的淺見》獲得越城區三等獎。

成績代表著過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的音樂教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。

音樂教研活動總結9

這是本學期的第一次教研活動，我們音樂組的四位老師一起討論制定本學期的教學進度計劃。我們針對每個年級的教材，進行認真細致的學習，研究教師用書，并對教材進行挖掘，紛紛提了出切實可行的教學措施。

通過本次教研活動，我們明確了本學期的教學進度，加深了對教材的理解，并將按照所制定的目標和措施在課堂中實施。同時，更加明確了學校對學生課堂常規的要求，和具體檢查方向，在今后課堂教學中，按學校課堂常規去要求學生，使課堂教學的質量進一步得到提高。本次教研活動，我們就如何讓學生在生活和活動中體驗音樂學習這一主題展開討論。《音樂新課程標準》中指出：音樂可以振奮精神、陶冶情操、開發智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音樂來源于生活，生活中充滿音樂,又能反作用于人類生活的原則，音樂教學如何用生活、活動激活音樂課堂，讓音樂點綴生活,讓孩子們在生活和活動中體驗音樂學習，領悟音樂的真諦，從而發現音樂、欣賞音樂、創造音樂，同時通過感受音樂來感受生活,成了音樂教師研究音樂教學的重要內容之一。最后總結出以下幾點：

1、音樂教學內容要與學生生活和活動相結合。

2、音樂教學的方式要與生活相鏈接。

3、引導學生從生活中發現音樂，主動參與探究音樂。

4、以“活動”為支點，精心設計和組織音樂教學。

音樂教研活動總結10

轉眼間，20xx學年第二學期也接近尾聲，回顧這一學期，又是一個忙碌的學期，有付出，也有收獲。總結起來，本學期的音樂組教研活動有以下幾點特點：

一、抓住教學熱點，確定課題研究

近年來，音樂教育的熱點：

1、新體系在音樂教育教學中的運用。

2、音樂素養檢測，提升學生的音樂核心素養。所謂的新體系，實際上指的是國際三大音樂教學法──奧爾夫教學法、柯達伊教學法、達爾克羅茲教學法。我們組成員積極參加了國際三大音樂教學法在中國小學音樂課堂教學中的應用教法融合全體系培訓。為此，我們音樂組圍繞三大教學法展開教研活動，在上個學期成立課題《柯達伊教學法在小學低段識譜教學的運用與研究》。本學期的課題活動正在如火如荼地進行中。

二、圍繞課題研究，開展磨課活動

為更好地將理論實踐在課堂里，我們組員積極開展磨課活動。繼王思思老師在20xx學年第一學期開出區公開《白頭翁》及在區素養比賽中上《叮鈴鈴》與朱享瓊老師在校研訓周開課《打花巴掌》后，本學期上一開學，音樂組便緊鑼密鼓地開始為朱享瓊老師磨課————區公開課《過新年》；另外我們與狀元二小韓雪雪老師開展了課題組內磨課研討。一次次的磨課讓我們對國際三大教學法在課堂教學活動中的融合與創新有了更深的體會和了解，課題研究走上正軌。

三、協作專業引領，促進教師成長

每一次的教研活動可沒馬虎。本學期我組開展了9 次教研活動。從開學初制定計劃，共讀《班主任兵法》、視頻學習、介紹微課制作軟件等活動，將我們的研訓落實到實處，協同發展，共同進步。各成員積極響應積極動筆，取得了不錯的成績。開學初的區論文評比，全員參與，黃素燕老師的《聆聽梅朵花開的聲音——談小學中段音樂學科過程性評價方法與策略》和王思思老師的《音律和諧 聲美韻濃——談小學合唱教學中的音準的培養》獲得區二等，朱享瓊老師的《巧用音符策略 扣開評價之門——談小學一年級音樂課堂評價方式的有效運用》獲區三等獎；黃素燕老師的案例《“樂藝章”在呼喚，音樂之星在閃耀》獲得區二等；朱享瓊老師的微課評比榮獲龍灣區微課制作三等獎。

四、重視音樂素養，展示學生風采

學生方面：校合唱隊《can you hear me》和《小星星》獲區藝術節一等獎；戲劇《半夜雞叫》獲二等獎；陳漫妮的獨唱《哦，香格里拉》獲區二等，由舒文等同學的組合《我家住在黃果樹》獲獨唱三等獎；陳丹垚的揚琴《春到清云江》獲獨奏一等獎；項乾的鋼琴《舒伯特即興曲》獲三等獎；雙人舞《曾經的同桌》獲三等獎。

為檢測音樂課堂對基礎音樂知識的落實，根據大綱定的基本要求，結合我校學生的基本情況，各級段教師擬定音樂學科測試的年采用演唱和卷面檢測相結合的方式對學生進行更全面的檢測。

回顧過去，展望未來，我們音樂組全體成員將繼續響應學校教科室的號召，不斷充實教研內容，豐富教研形式，積極開展教研活動。我們會一直走在教研這條路上，風雨兼程！

音樂教研活動總結11

本學期，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學上，認真學習新課程改革的教學理念，以創新的，靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展他們對音樂的感受與鑒賞能力，表現能力和創造能力，從而提高他們的音樂文化素養，陶冶高尚情操。現將本學期的教研工作總結如下：

一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：

根據學校的和各自的教材內容要求，制訂出個人的教學計劃，科研課題計劃，及本教研組的，并在日常教學中嚴格執行。全組教師積極參與學校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承擔的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓練。

二、認真備課，優化課堂

教研組內還通過公開課、研討課、參賽課等活動來進一步提高老師的教學能力。本學期每位老師都能按時參加，活動中認真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發表意見，提出自己的教學，互相討論研究，共同進步，本學期10月份，教研組進行了一課三磨的活動，由實驗校區的肖貝老師和城南校區黃春娟老師分別執教了《小猴子》和《親愛的回聲》，全體音樂老師積極參加并紛紛發表自己的看法和意見。在12月份，學校舉辦了蘇式課堂的研討活動，我們舜湖校區的郭琳老師執教了《摘星星》一課，得到了在場人員的一致好評，在這次活動中，還請來了特級教師黃美華老師進行指導和點評，使大家受益匪淺。

三、認真對待校極、區級各種活動

9月參加了吳江市的集體舞比賽，6月份接到通知后，張龑老師主要負責此次活動，我們其他老師也相互幫忙，克服暑假里的種種困難堅持排練，最后獲得了吳江區一等獎的好成績。隨即12月份又參加了吳江區組織的合唱比賽，在郭琳老師的辛勤排練下，同組成員相互協助下也喜得佳績，獲得吳江區一等獎的好成績。總之，不管參與任何活動，我們音樂組所有成員秉著同心協力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽。

音樂教研活動總結12

本學期在領導的關懷信任和同事們的幫助支持下，我擔任了大班音樂教研組長職務。時光飛逝，大班上學期的音樂教學工作轉眼結束了。在楊主任的精心指導和帶領下，在本組三位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號。現將本學期工作總結如下：

一、努力學習新方法，帶領本組教師共同提高教學水平。

本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。劉芳對待教育工作認真好學，音樂教育目標完成較好。我們三位老師認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經常瀏覽學前教育網站，查看學前教育研究等專業書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。并在楊主任的帶領下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

二、結合主題區域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

本學期區域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發揮，區域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區域活動時間，分組帶領幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區域活動的開展中，清晰地關注到了孩子的發展水平，并創設性的環境材料促進幼兒進一步發展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統動作創編并完整表演。

做為音樂教師的我們是真正感受到了區域活動的優點。

同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示。活動中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結合節奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。

音樂教研活動總結13

本學期老校區的三位音樂教師在11月中旬開展了一次教研活動，雖然我們人數較少，但是大家都以積極主動的態度來認真準備。三位教師針對歌唱教學分別在一、二、三年級上了組內教研課。

黃z洪老師上的是一年級《小樹葉》一課，黃老師教態親切大方，對待學生耐心細致，創設氛圍激發學生學習興趣。

楊z花老師上的是二年級《拍皮球》一課，針對低年級學生的年齡特點選擇合適的教學方法，教學過程生動有趣，學生積極參與，學習習慣較好。

徐z波老師上的是三年級《動畫城》一課，徐老師語言風趣幽默，課堂氣氛較好，注重對學生的基礎知識的培養。

課后大家還開展了認真的研討，針對個人的欠缺提出了寶貴的意見，也把別人的優點當成自己學習的目標，爭取更好的提高自身的教學水平。

音樂教研活動總結14

11月20日上午，小學音樂一組合唱教學教研活動在實驗小學如期舉行。上午九點一刻左右，組員陸續趕到實小，辦公室一下子多了五六個人，覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿，興致挺高。

這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課，兩位老師在公開課前都作了精心的準備，制作課件，大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學環節設計得更合理更有實效，兩位老師最后執教的教學方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。

石守蓉老師的《雨中》。教師比較關注兩個目標的落實，即知識技能目標與情感目標的落實。前者讓學生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統一。并能準確理解運用歌曲中的力度記號，重音記號與休止符。后者使學生通過學唱歌曲，體驗校園生活的無窮樂趣，讀書樂趣，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中，教師善于創作情景，讓學生喜愛音樂，體驗音樂，并引導學生把自己美好的情感深入到歌聲當中，以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學過程當中，比較關注讓學生聆聽自己的歌聲，正確評價自己的歌聲。整堂課學生比較輕松預約的氛圍中學會了二聲部合唱歌曲。

值得一提的是在本課堂教學中，教師對歌譜的學習有些疏忽，教師在培養學生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應該再細膩些，讓學生在一步步的學習中逐漸明確合唱的方法，養成一種良好的合唱習慣，為以后學習更多的合唱作品打下好基礎。

馬曉燕老師執教的《小小少年》對四年級學生來說是一個挑戰，有一定的難度。整堂課由老師生動的故事導入，在整個教學過程中，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”，把枯燥的識譜結合到老師創議情景中，使學生的音樂學習變得生動有趣。在合唱的部分學習時，教師教學得比較扎實，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運用一的指揮手勢，學生通過一節 的學習，比較復雜的一首歌曲已掌握得相當的不錯。

但整首歌曲在情感處理方面談到不多，如果在教學中，能有機地結合一些人文思想方面的引導，讓學生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學語言應該再豐富些,有時需要教師 “煽情”的語言感染學生,有時需要教師幽默風趣的語言激發學生,有時又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.

最后在課后的研討中，大家就合唱教學達成幾點共識:

1、在平時的課堂教學中，要準確定位合唱內容的地位，讓學生逐漸養成良好的合唱習慣，也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導與培養。

2、需承認平行班之間的差異，教師可以對合唱歌曲進行處理，或降低一下合唱部分學唱的難度，讓學生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅，努力培養學生的合唱興趣。讓學生體驗到合唱的魅力，歌唱的快樂，這將對學生終身受益。

音樂教研活動總結15

第一學期的教學的工作已經順利結束，新的學期又將開始，為使今后的教研工作做得更好，為使教學工作更上一個新的臺階，就必須對上學期的教研工作做出總結，成績應當發揚，差距進行改進，以利于今后的教學工作，現將上學期音樂教研組教研工作總結如下：

本學期在校領導的正確領導下，在高中教務的直接指導下，認真的做了教研工作，全體教師認真地總結了上學期的教學和教研工作，吸取上學期的好經驗，重新制定了本學期工作計劃，并取得了一定的成績。

我們首先對當前要解決的問題，也就是校本教研問題進行探討，根據我校學生的具體情況進行認真的討論，改進了教學計劃，這樣從實際出發改進教學方法，在實際的教學中取得了一定的成績，有了不少的收獲。

我們還對音樂課達標問題進行了認真的研究，有難題，住址研究解決，并結合學生的思想，怎樣進行教與學的關系？怎樣啟發學生，怎樣活躍思想等問題進行研究，初步有了一定的方法，取得了一定效果，但還得從這幾個問題多多研究，道理很深，有待于我們進行長期的研究。

我們還對音樂基礎知識的授課問題怎樣處理音樂課中發生的偶發事件問題，如何指導學生欣賞通俗音樂問題，民族音樂問題，外國音樂問題，等進行了教學研究，使我們的教學水平和業務等有了不小進步，對學校的教學效果也有了一定的改進，取得了一定成績。

但由于人無完人，學無止境，我們在教研工作中還存在不少問題，也還有很多問題弄不清楚，我們將在今后的教學和教研工作中，不斷學習，努力工作爭取更大的成績。