第一篇：干部職工作風整頓心得體會

思想作風整頓活動心得體會

為了進一步提高教師隊伍的整體素質，切實解決教師思想作風紀律中存在的突出問題，發揮自身表率作用，教育局統一部署，在全縣教育系統開展干部職工思想作風整頓活動。通過第一階段的認真學習，我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深入的認識，下面談幾點認識和體會。

一、提高認識，統一思想。是局黨委準確把握教育發展形勢，立足當前教育系統繁重的工作任務和教職工作風實際，審時度勢，認真研究，慎重做出的一項重大決策，是下決心解決干部職工作風問題，重塑教育良好形象的重要舉措，也是貫徹全縣教育系統領導干部大會精神的具體行動。這次活動對于進一步加強教師隊伍建設，增強教師隊伍整體素質，提高教育工作質量和服務水平，不斷推動教育事業全面協調可持續發展，努力辦好人民滿意的教育都具有深遠的意義。作為一名教師，我一定要整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，思想作風整頓和當前工作兩促進，兩不誤。

二、立干見影，從我做起。從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發展添磚加瓦！并向以下方向努力。

1、加強政治理論學習，切實提高思想政治水平和政治素養。將政治理論學習放到關乎個人思想作風建設的高度嚴肅對待，加強主動學習，加強學習的系統性和連貫性。扭轉學習流于表面的形式主義，從領會和把握理論精神實質入手，對《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《靈臺縣中小學教職工管理辦法》等法律法規的學習放在突出位置，學習國家、省市教育工作會議精神，學習縣委王書記《在全縣教育系統領導干部大會上的講話》精神、學習田局長在全縣教育工作推進會和干部職工思想作風整頓動員大會上的講話精神，學習教育教學業務知識。學精學懂，靈活運用，指導實踐，使自身思想政治水平和政治修養不斷提高。

2、加強業務知識學習，提高新時期、新形勢下教學工作的能力。樹立創新精神，放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，最大限度提高學生學習的主觀能動性。大膽改革課堂形式，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。

3、樹立大局觀念和團結協作意識。從全局一盤棋的大局觀念來看待和處理問題，自覺服從學校的統一部署和重大決策。加強與其它老師的交流與合作，積極參與集體備課，充分發揮集體的作用，體現團結協作的精神。

總之我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校教育教學工作超前發展。不斷改進教育教學方式，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用到教學過程中去，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發學生創新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出新貢獻。

二○一二年二月十八日

第二篇：干部職工作風整頓心得體會

干部職工作風整頓活動心得體會

為了進一步提高教師隊伍的整體素質，切實解決教師思想作風紀律中存在的突出問題，發揮自身表率作用，教育局統一部署，在全縣教育系統開展干部職工思想作風整頓活動。通過第一階段的認真學習，我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深入的認識，下面談幾點認識和體會。

一、提高認識，統一思想。是局黨委準確把握教育發展形勢，立足當前教育系統繁重的工作任務和教職工作風實際，審時度勢，認真研究，慎重做出的一項重大決策，是下決心解決干部職工作風問題，重塑教育良好形象的重要舉措，也是貫徹全縣教育系統領導干部大會精神的具體行動。這次活動對于進一步加強教師隊伍建設，增強教師隊伍整體素質，提高教育工作質量和服務水平，不斷推動教育事業全面協調可持續發展，努力辦好人民滿意的教育都具有深遠的意義。作為一名教師，我一定要整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，思想作風整頓和當前工作兩促進，兩不誤。

二、立干見影，從我做起。從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發展添磚加瓦！并向以下方向努力。

1、加強政治理論學習，切實提高思想政治水平和政治素養。將政治理論學習放到關乎個人思想作風建設的高度嚴肅對待，加強主動學習，加強學習的系統性和連貫性。扭轉學習流于表面的形式主義，從領會和把握理論精神實質入手，對《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《靈臺縣中小學教職工管理辦法》等法律法規的學習放在突出位置，學習國家、省市教育工作會議精神，學習縣委王書記《在全縣教育系統領導干部大會上的講話》精神、學習田局長在全縣教育工作推進會和干部職工思想作風整頓動員大會上的講話精神，學習教育教學業務知識。學精學懂，靈活運用，指導實踐，使自身思想政治水平和政治修養不斷提高。

2、加強業務知識學習，提高新時期、新形勢下教學工作的能力。樹立創新精神，放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，最大限度提高學生學習的主觀能動性。大膽改革課堂形式，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。

3、樹立大局觀念和團結協作意識。從全局一盤棋的大局觀念來看待和處理問題，自覺服從學校的統一部署和重大決策。加強與其它老師的交流與合作，積極參與集體備課，充分發揮集體的作用，體現團結協作的精神。

總之我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校教育教學工作超前發展。不斷改進教育教學方式，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用到教學過程中去，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發學生創新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出新貢獻。

二○一一年八月三十日

第三篇：干部職工作風整頓心得體會

靈臺縣干部職工思想作風整頓活動心得體會

上良中學白小飛

為了進一步提高教師隊伍的整體素質，切實解決教師思想作風紀律中存在的突出問題，發揮自身表率作用，教育局統一部署，在全縣教育系統開展干部職工思想作風整頓活動。通過第一階段的認真學習，我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深入的認識，下面談幾點認識和體會。

一、提高認識，統一思想。是局黨委準確把握教育發展形勢，立足當前教育系統繁重的工作任務和教職工作風實際，審時度勢，認真研究，慎重做出的一項重大決策，是下決心解決干部職工作風問題，重塑教育良好形象的重要舉措，也是貫徹全縣教育系統領導干部大會精神的具體行動。這次活動對于進一步加強教師隊伍建設，增強教師隊伍整體素質，提高教育工作質量和服務水平，不斷推動教育事業全面協調可持續發展，努力辦好人民滿意的教育都具有深遠的意義。作為一名教師，我一定要整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，思想作風整頓和當前工作兩促進，兩不誤。

二、立干見影，從我做起。從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發展添磚加瓦！并向以下方向努力。

1、加強政治理論學習，切實提高思想政治水平和政治素養。將政治理論學習放到關乎個人思想作風建設的高度嚴肅對待，加強主動學習，加強學習的系統性和連貫性。扭轉學習流于表面的形式主義，從領會和把握理論精神實質入手，對《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《靈臺縣中小學教職工管理辦法》等法律法規的學習放在突出位置，學習國家、省市教育工作會議精神，學習縣委王書記《在全縣教育系統領導干部大會上的講話》精神、學習田局長在全縣教育工作推進會和干部職工思想作風整頓動員大會上的講話精神，學習教育教學業務知識。學精學懂，靈活運用，指導實踐，使自身思想政治水平和政治修養不斷提高。

2、加強業務知識學習，提高新時期、新形勢下教學工作的能力。樹立創新精神，放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，最大限度提高學生學習的主觀能動性。大膽改革課堂形式，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。

3、樹立大局觀念和團結協作意識。從全局一盤棋的大局觀念來看待和處理問題，自覺服從學校的統一部署和重大決策。加強與其它老師的交流與合作，積極參與集體備課，充分發揮集體的作用，體現團結協作的精神。

總之我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更

新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校教育教學工作超前發展。不斷改進教育教學方式，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用到教學過程中去，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發學生創新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出新貢獻。

二○一一年八月三十日

第四篇：開展干部職工作風整頓月活動

開展干部職工作風整頓月活動 第一階段（宣傳動員）工作總結

為深入貫徹落實科學發展觀，全面促進我校干部職工作風的進一步轉變，進而強化教職工責任意識，嚴明工作紀律，提高履職能力，改變不良習慣，轉變工作作風，提高工作效率，樹立學校形象，辦好讓人民滿意的教育。根據《中共廣元市朝天區委關于在全區干部隊伍中開展作風整頓教育月活動的實施意見》（廣朝委發〔2008〕19號）和（廣朝教黨組[2008]14號）通知精神，結合我校教育教學和實際，按照教育局工作的總體安排，從9月18日起，用一個月左右的時間，在我校開展一次干部職工作風整頓建設活動，按照活動總體安排與部署，9月18日至9月28為第一階段（即宣傳動員階段），第一階段基本結束，現將所做工作總結如下：

一、廣泛宣傳 全體動員

1、召開全體干部職工動員會，安排部部署。全面傳達了區委9.11全區機關效能建設會議和9.18全區教育系統開展干部職工開展作風整頓月活動會議精神；組織全體干部職工學習《全區教育系統開展干部職工開展作風整頓月活動方案》；

2、學校召開行政會，結合《全區教育系統開展干部職工開展作風整頓月活動方案》，擬定我校《開展干部職工開展作風整頓月活動方案》，成立學校作風整頓月活動領導小組。組織全體干部職工學習《開展干部職工開展作風整頓月活動方案》，全體干部職工認清了形勢，統一了思想，明確了目標，鎖定了范圍，抓住了重點。

3、廣泛宣傳營造氛圍。學校加大了對此次活動的宣傳力度，制作大型宣傳標語一幅（內容為：加強學校效能建設，轉變工作作風），充分利用校園宣傳櫥窗和各班黑板報，以抗震學生、優秀教師的先進事跡為主要內容，進行國旗下講話，在學校教師和學生心中形成了深刻印象，精神受到洗禮。

4、值周教師充分利用校園廣播，在中午、下午連續播出古往今來一些有關“光榮的人民教師”、“抗震少年英雄”、組織全校收看“神七”發射的宏大場面等典型人物和事件，讓師生共同受熏陶與感染。

二、深入學習強化認識

緊緊圍繞《干部職工開展作風整頓月活動方案》第一階段的活動主題，我們組織全體教師認真學習，進行思想發動，深入學習理論，提高思想認識，為搞好作風整頓奠定良好的基礎。我校采取集中學習和自主學習相結合，共進行集中學習兩次，主要學習了：教育部重新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《四川省中小學教師職業道德行為準則》、《四川省中小學教師職業行為八不準》、《學校管理的各項規章制度》和省、市領導的重要講話精神，以及中央、省、市關于黨風廉政建設、行政效能建設、維護社會穩定等方面的有關規定和責任追究辦法。同時充分挖掘本校資源與素材，在學校老、中、青教師中分別找到三位常規教學、抗震救災、教學成績突出的教師作先進事跡報告會，讓身邊人說周圍的事，讓鮮活的事啟迪周圍的人。

三、撰寫筆記 暢談體會

每位教師能積極參加學校組織的集中學習，自覺開展個人學習；每位干部職工均認真參加各項活動，撰寫讀書筆記５000字以上，都完成了1500字以上學習心得體會，學校集中全體教師對干部職工的心得體會作了交流。

四、開展討論 舉一反三

學校緊密結合“9.6”食源性疾病事件進行存在的突出問題進行深入討論：討論的問題有：（1）、學校領導干部安全管理意識強不強、工作責任心到位不到位？（2）、學校食堂管理制度健全不健全，制度落實到位不到位？（3）、食堂從業人員安全意識強不強、操作規范不規范？（4）、學校教師大局觀念、協調能力、服務態度方面存在那些問題？（5）、學校在管理過程存在那些哪些問題？（6）、我們從本次事件中應汲取哪些教訓？全體干部職工積極發言，查找原因。為汲取教訓，舉一反三，結合學校管理，對我校干部職工作風存在的問題、食堂規范管理問題、宿舍管理問題、值周工作、校園衛生環境的整治、小賣部的管理等許多方面進行了全面討論與剖析，形成了31條整改方案。31條整改方案都落實到了人頭，落實了整改時間。通過討論，干部職工的責任意識、大局意識、服務意識明顯增強，工作責任感、主動性明顯提高。

總之，學校第一階段的工作扎實有序，全體教師積極參與，營造了良好的社會氛圍，活動收到了很好的效果

第五篇：教育局干部職工作風整頓剖析材料

教育局干部職工作風集中整頓和建設活動

剖析材料

全市教育系統開展以“轉變作風抓落實，服務群眾聚人

心，創先爭優促發展”為主題，以“轉作風，理思路，樹形象，謀發展”為重點的干部職工作風集中整頓和建設活動以來。在對照學習檢查階段里，認真剖析了自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，感到存在許多不足，開展干部職工作風集中整頓和建設活動，是州市黨委認真分析當前面臨的形勢和任務作出的一項重要決定，是貫徹落實州、市第八次黨代會精神的重大舉措。要以這次干部職工作風集中整頓和建設活動為切入點，以更加昂揚向上、團結奮進的精神狀態，做好當前和今后的各項工作，努力實現全市教育事業創新發展。要在公開征求意見建議的基礎上，通過正反典型案例的剖析，認真查找干部職工在解放思想、工作狀態、發展思路、落實舉措等方面存在的差距，認真查找思想觀念、精神狀態、素質能力、工作作風等方面存在的主要問題，進行縱向與橫向對比，深刻剖析存在的問題，努力查找問題根源。

要結合各科室職工作風建設實際，圍繞干部職工在思想

作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等五個方面存在的突出問題進行整頓，切實轉變干部職工作風。

（一）思想作風方面。堅決貫徹落實上級教育主管部門的一系列重大戰略部署，堅決執行市委、市政府的重要決策，決不能搞上有政策、下有對策。要有效防范和應對精神懈怠、效能低下、脫離實際、消極腐敗的危險，堅持真抓實干、務求實效的思想作風，說實話、辦實事、求實效。要發揚謙虛謹慎、戒驕戒躁的優良傳統，反對急躁冒進、急功近利，反對弄虛作假、欺上瞞下。要自覺加強黨性修養，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，正確看待工作、生活和學習。

（二）強化干部學風建設。繼續深入推進教師培訓工作，不斷強化干部職工對全市教育情況的認識，進一步改善知識結構，提高干部職工的綜合素質。重點解決以下四個方面的問題：一是理論學習不夠，缺乏學習的系統性，對理論學習不深、把握不準、運用不當，不能融會貫通，理論和實際結合不夠等問題。二是業務學習不夠，對業務知識一知半解、似懂非懂、懂而不精、精而不強，難于勝任工作，難于推動工作創新發展等問題。三是對市情掌握不夠，對全市的文化、歷史、人情風俗和教育等基本情況，市委、市政府和市教育局的重要會議精神和全市工作以及教育工作思路、發展規劃、戰略部署和重要數據不認真學習、不清楚了解、不理解掌握。四是實踐經驗不夠，沒有經受過復雜環境和復雜問題的考驗，工作經驗不足，領導科學發展、維護和諧穩定的能力弱等問題。要堅持和完善“三會一課”制度和中心組理論

學習制度，把建設學習型黨組織與建設學習型機關結合起來，以學習型黨組織建設帶動學習型機關建設。深入開展“書香校園”創建活動，有重點、有計劃、有措施、有目標的采用集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結合的方式，教育和引導干部職工自覺做到愛讀書、讀好書、善讀書，真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，努力做到學有所思、學有所悟、學有所得、學有所用。

（三）強化工作作風建設。要全面加強機關效能建設，認真落實一線工作法，做到機關工作要重心下移，學校工作要堅守一線；認真執行領導干部和科室掛點聯校制度，機關干部和學校領導要多到條件艱苦、環境復雜、矛盾較多的地方幫助解決問題、推動工作；嚴格遵守政治紀律、組織紀律、工作紀律和廉政紀律，精簡各種會議和文件，統籌各種檢查，優化服務環境，要著力解決缺乏進取意識、大局意識和法紀觀念，紀律渙散，墨守成規，人格缺失，形象不佳，怨天尤人，萎靡不振，不思進取，推諉扯皮等問題；解決好教育收費、教輔征訂、有償家教等群眾關心的熱點、難點問題，把實現好、發展好、維護好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點，努力辦人民滿意的教育。

（四）強化領導作風建設。堅決反對上下級、學校領導和教師之間逢迎討好、相互吹捧，堅決反對黨內生活庸俗化。重點解決以下三個方面的問題：一是政治紀律松懈，理想信

念和群眾觀念淡薄，對教職員工和學生關心不夠，執行重要決策態度不堅決、措施不力、要求不高，搞上有政策、下有對策。二是工作紀律不嚴，有令不行、有禁不止，不按規章制度辦事，推諉扯皮；服務意識不強，對群眾態度冷漠，敷衍塞責，門難進、臉難看、事難辦；工作自由散漫，不遵守上下班紀律和會議紀律，工作時間做與工作無關的事等問題。三是個人作風散漫，隨意接受宴請和出入娛樂場所，公車私用、大操大辦、相互攀比等問題。領導干部尤其是機關干部和學校主要領導在作風建設上要帶好頭、作好表率，帶頭查找問題，帶頭遵守工作紀律和各項規定，以自己的實際行動帶動各科室和學校形成良好風氣。

（五）強化生活作風建設。要培養黨員干部、教職工健康向上的生活情趣和高尚的精神追求，對黨員干部和教職工社會交往、休閑娛樂、生活作風方面出現的不良現象及時進行制止；要“管好五天”即節假日、喬遷日、子女升學日、結婚日、生日，要“管好五個人”即本人、愛人、家人、親人、旁人，杜絕賭博、酗酒、交友不慎等不良現象。嚴格執行財經制度和經濟工作紀律，加強辦公經費預算支出和專項經費使用的監管，嚴格審批制度，禁止鋪張浪費，把有限的資金和資源用在事關教育發展全局的重大項目上，用在教職員工和學校迫切需要解決的問題上。