第一篇：周鑫組的大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

作者：周鑫 安全09-2班 2009042227 周廣旭 安全09-2班2009042225

趙莊壯 安全09-2班

2009042223 內(nèi)容摘要：大學(xué)物理是一門(mén)重要的學(xué)科，它在我們的生活中有著重要的地位，發(fā)揮著重要的作用。所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)這一門(mén)學(xué)科。學(xué)好物理從第一步就開(kāi)始，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始。做好沒(méi)一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上好每一節(jié)課，做好每一道題目，努力解決每一個(gè)問(wèn)題。從思想上認(rèn)識(shí)到物理的重要性，畢竟這門(mén)學(xué)科關(guān)系到我們以后的生活。本文從作者自身角度對(duì)大學(xué)物理進(jìn)行了闡述并且總結(jié)出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵字：人類

生活

應(yīng)用

方法

意義

學(xué)習(xí)大學(xué)物理有一年多了，我覺(jué)得我還是掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并且在這一年多的學(xué)習(xí)中，我也有很多體會(huì)。雖然我不是物理學(xué)家，也不是研究人員，但是我從一個(gè)學(xué)生的角度去看待物理，從一不同人的角度去體會(huì)物理給我們帶來(lái)的意義，我覺(jué)得這是件很值得做的事情。特別是遇到現(xiàn)在有機(jī)會(huì)來(lái)寫(xiě)這么一個(gè)報(bào)告，我知道應(yīng)該怎么做。

我查閱了大量的資料，首先對(duì)物理學(xué)的意義做出簡(jiǎn)單的闡述。物理學(xué)作為一門(mén)最基礎(chǔ)的自然學(xué)科，貫穿著人類文明的發(fā)展歷程，從遠(yuǎn)古燧人氏鉆木生火到如今的信息化社會(huì)的建設(shè)，都少不了物理的參與。燧人鉆木取火的基本原理正是摩擦生熱原理，在熱量積蓄到一定程度時(shí)就可以使木頭與氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)產(chǎn)生火焰。而物理在如今的生活中擁有著更加廣泛的應(yīng)用，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)物理知識(shí)，從早到晚我們?cè)诤臀锢碇R(shí)打交道。下面我就以時(shí)間為順序來(lái)講講物理和我們的生活是都么的密不可分。

我們從起床開(kāi)始看，早上從床上爬起來(lái)，刷牙，洗漱，刷牙時(shí)利用牙刷凹凸不平的表面增大摩擦，可以把牙刷得更干凈徹底。洗漱完畢，來(lái)一頓豐盛的西式早餐，鋒利的刀子切面包更容易，利用的原理是在力一定下，接觸面越小，壓強(qiáng)越大，這樣更容易切開(kāi)物體。門(mén)閂一般都會(huì)安裝在離轉(zhuǎn)軸遠(yuǎn)的地方，這主要是為了省力而考慮的。氣體使活塞帶動(dòng)軸承轉(zhuǎn)動(dòng)，從而使汽車前進(jìn)。到達(dá)公司，坐電腦前開(kāi)始一天的工作。最初發(fā)明的電腦很大，而如今一臺(tái)電腦桌就足夠放電腦的所有部件，正是因?yàn)榱孔恿W(xué)促使半導(dǎo)體硅芯片的發(fā)明，使電路集成化，在一張小小的芯片上承載大量電路，大大縮小了其占有的空間。中午在辦公室用泡面充饑下，筷子自然是必不可少的。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩根木條，動(dòng)一動(dòng)手腕就可以把食物送入口中。這里運(yùn)用的是杠桿原理，較大力作用在較小的力臂上就可以舉起較大力臂上的較輕物體。班后呼朋喚友，一起吃一頓火鍋，其樂(lè)也融融。現(xiàn)在流行電磁爐，電磁爐的基本原理是電磁感應(yīng)原理，利用形成渦流產(chǎn)生的熱量為火鍋供熱。吃完火鍋出來(lái)時(shí)已然天黑，夜市的霓虹燈五顏六色，利用的正是量子力學(xué)對(duì)原子能級(jí)的研究，不同能級(jí)間電子發(fā)生躍遷時(shí)發(fā)出的光子的頻率不同，所以看上去絢麗無(wú)比，如夢(mèng)似幻。回家打開(kāi)電視放松下，家中的彩電顏色艷麗，利用的是電子束磁偏轉(zhuǎn)原理，然后不斷變化，掃描，形成一幅幅動(dòng)作畫(huà)面。

活中的運(yùn)用由此可見(jiàn)一斑。不僅是日常生活，物理學(xué)在其它領(lǐng)域有著更廣泛的應(yīng)用。

比如在國(guó)防領(lǐng)域，如今的提高打擊精度，引入了相對(duì)論進(jìn)行計(jì)算，使導(dǎo)彈的誤差不超過(guò)方圓5米；人類終極武器原子彈，氫彈，利用的是愛(ài)因斯坦的質(zhì)能方程，將物質(zhì)轉(zhuǎn)化為能量，使一顆小小的原子彈爆發(fā)出驚人的破壞力。物理學(xué)對(duì)近代生物學(xué)的發(fā)展更是起決定性作用。X射線衍射技術(shù)的應(yīng)用敲開(kāi)了通向DNA結(jié)構(gòu)的一扇大門(mén)，我們腳崴到了，去照一張片子也是X射線的應(yīng)用；波粒二相性的發(fā)現(xiàn)使得顯微技術(shù)突破瓶頸，發(fā)明了電子顯微鏡，為人們揭開(kāi)了細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的神秘面紗；放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的使用為我們展示了各種有機(jī)物具體存在位置以及其生產(chǎn)流程。這些幫助我們更加深入地認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)的建立更是將全世界聯(lián)系起來(lái)，成為一個(gè)整體，地球村不再是虛言。首先是貝爾發(fā)明電話，利用電流進(jìn)行傳播聲音信號(hào)，形成初步的有線網(wǎng)絡(luò)。而后加以完善，形成了互聯(lián)網(wǎng)。再后來(lái)以電磁波為基本原理的無(wú)線技術(shù)的發(fā)明建立起全球性的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，真正實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地聯(lián)系的地步。

由此可見(jiàn)，物理學(xué)如今幾乎已滲透到所有領(lǐng)域當(dāng)中，在人類的發(fā)展中起著中流砥柱的作用。總之一句話，人類社會(huì)離不開(kāi)物理。

大學(xué)物理是我們獲得物理知識(shí)的重要途徑，我們有必要知道它到底是講什么的。為了更好的理解這個(gè)問(wèn)題，我們把大學(xué)物理和高中物理進(jìn)行比較說(shuō)明。從內(nèi)容上看，大學(xué)物理共分五大部分：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理，中學(xué)物理也是學(xué)習(xí)這五大部分，但它們所研究的外延有所不同，中學(xué)物理主要研究特殊情況，如力學(xué)部分中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)學(xué)的研究，中學(xué)物理主要研究勻速或勻變速的直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，動(dòng)力學(xué)中所涉及的功是恒力的功，所研究的對(duì)象是質(zhì)點(diǎn)，而大學(xué)物理研究的運(yùn)動(dòng)是變速的運(yùn)動(dòng)，功是變力做的功，研究的對(duì)象不僅是質(zhì)點(diǎn)，還包括質(zhì)點(diǎn)系，對(duì)于概念、定理的闡述都在中學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)展，需要矢量及微積分知識(shí)的支撐。在熱學(xué)部分中，大學(xué)物理與中學(xué)物理最大的不同是研究的廣度大了，從微觀的角度解釋了熱學(xué)中的宏觀量，更能體現(xiàn)熱學(xué)與力學(xué)的聯(lián)系。在光學(xué)部分中，中學(xué)所研究的主要是幾何光學(xué)，而大學(xué)物理研究的是波動(dòng)光學(xué)，這是光學(xué)的兩個(gè)不同的側(cè)面，因此無(wú)論從內(nèi)容上還是從方法上都有很大的不同，但其共同點(diǎn)是都能鍛煉學(xué)生的形象思維，在波動(dòng)光學(xué)的學(xué)習(xí)中，需要同學(xué)們多歸納多總結(jié)。電磁學(xué)部分中大學(xué)物理與中學(xué)物理的銜接比較大，從物理概念和定理、定律的理解相對(duì)來(lái)說(shuō)要容易一些，但是在大學(xué)物理中，微積分知識(shí)在這里得到極大的發(fā)揮，在做題時(shí)，由于學(xué)生在高中時(shí)所形成的思維定式，所以往往用高中時(shí)所用的方法來(lái)解決他們所遇到的問(wèn)題，這是大多數(shù)學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的地方，也是高數(shù)與物理結(jié)合的難點(diǎn)，近代物理的學(xué)習(xí)中，大學(xué)物理比中學(xué)物理要廣泛的多，由于沒(méi)有思維定式，反而不容易出現(xiàn)似是而非的問(wèn)題。

既然物理學(xué)在我們的生活中如此重要，那么作為寫(xiě)生的我們就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。所以我把我的學(xué)習(xí)方法和大家分享分享。

第一，做好課前準(zhǔn)備。《大學(xué)物理》開(kāi)始于打一下學(xué)期，所以在上這門(mén)課之前我們應(yīng)該在老師的指引下對(duì)這門(mén)課進(jìn)行深入的了解，知道這門(mén)課是學(xué)什么的，都涉及哪方面的知識(shí)。不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，我們?cè)谏厦抗?jié)課之前都應(yīng)該好好準(zhǔn)備。而且大學(xué)物理是在高中物理的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化的。所以高中的知識(shí)我們也不應(yīng)該忘記，牢記這些知識(shí)就是打好大學(xué)物理的基礎(chǔ)，否則，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。

第二，科學(xué)學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。因材施教是老師的事情，而我們要做的是給自己找到一個(gè)適合的學(xué)習(xí)方法。合理安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。以我為例，本身對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣就不是很大，上課時(shí)候只要老師一講到難得地方我就聽(tīng)不見(jiàn)去了。導(dǎo)致一系列反應(yīng)。所以我命令自己在上課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，至少要知道老師這節(jié)課要將什么。在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講。課后認(rèn)真做題，在做題的過(guò)程中把遇到的問(wèn)題記下來(lái)，找同學(xué)或老師解決。

第三，共同學(xué)習(xí)很重要。我們大學(xué)里都是住集體宿舍，哥們姐們?cè)谝黄鹕钜黄饘W(xué)習(xí)，大家共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)物理也是一樣，而且學(xué)習(xí)物理時(shí)候會(huì)遇到很多的問(wèn)題，自己一個(gè)人是不能解決的。沒(méi)有哪一個(gè)科學(xué)家是獨(dú)立進(jìn)行研究的更何況我們呢。有問(wèn)題大家一起討論討論。

第四，多做練習(xí)。毛主席說(shuō)過(guò)，好記憶不如爛筆頭。鄧小平說(shuō)過(guò)，時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們只有在做題當(dāng)中才能發(fā)現(xiàn)，才能收獲。課本上有很好的例題，我們應(yīng)該重視它們，這些都是一些經(jīng)典的題目，具有很強(qiáng)的代表性，做好一題就會(huì)做一類。要善于思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么沒(méi)壞處。總之，學(xué)習(xí)大學(xué)物理就是知之者不如樂(lè)知者，樂(lè)知者不如好之者，大學(xué)是人生重要的一門(mén)課，對(duì)于每一門(mén)課我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)工作做好準(zhǔn)備。而物理是我們應(yīng)該掌握的重要工具，這對(duì)我們以后的工作產(chǎn)生不可估量的幫助。

參考文獻(xiàn)：《大學(xué)物理學(xué)》（清華大學(xué)出版社

張三慧主編

第二版）

《大學(xué)基礎(chǔ)物理學(xué)同步輔導(dǎo)》（中國(guó)水利水電出版社 劉東星 邊文思 主編 第二版）

聯(lián)系電話：***

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第二篇：大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)號(hào)：20110245姓名：劉慧芳

1.為興趣而讀書(shū)，而不是為考試

現(xiàn)在我們總是喜歡把考試強(qiáng)調(diào)的太過(guò)重要，學(xué)生把前途都寄托在考試中，老師覺(jué)得要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，所以一上課老師不敢多寒暄，往往沒(méi)幾句“家常”就直奔主題，接著便是一大串拗口的外國(guó)人的名字和寫(xiě)在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程，讓人頭暈?zāi)垦！Ｒ还?jié)課下來(lái)，或許有的同學(xué)早已在睡夢(mèng)中度過(guò)了半節(jié)課，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應(yīng)聲睡著了。

課堂里到底有多少學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課？一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期會(huì)認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課？每節(jié)課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)追昼姡课覀儗W(xué)的物理學(xué)到底有什么用？

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，物理研究的對(duì)象也是不斷更新，探索的規(guī)律也是越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)于基礎(chǔ)較差或是智力不夠發(fā)達(dá)的同學(xué)來(lái)說(shuō)當(dāng)然是越來(lái)越吃不消了，真的是他們的能力不行嗎？

縱觀歷史上眾多的物理學(xué)家，他們哪個(gè)不是對(duì)自己的研究有著濃厚的興趣？雖然他們的條件都是很艱苦的，但他們都是苦中作樂(lè)，始終干著自己喜歡的事情，甚至有些人早年的時(shí)候被說(shuō)成不是學(xué)物理的料，如愛(ài)因斯坦、德布羅意等等，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。

我們不能總把科學(xué)想得高深莫測(cè)，認(rèn)為課堂上涵蓋得越多就越好，哪怕自己其實(shí)只是在照搬照抄。在美國(guó)科學(xué)的精神中。有一點(diǎn)就是把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題想得越簡(jiǎn)單越好，一來(lái)自己要輕松得多，大家有問(wèn)有答，老師也如魚(yú)得水，學(xué)生妙語(yǔ)連珠，學(xué)生老師彼此湯姆、彼德地稱兄道弟，即使是荒誕不經(jīng)的問(wèn)題，老師也能借機(jī)引伸一番。把簡(jiǎn)單的問(wèn)題引經(jīng)據(jù)點(diǎn)的復(fù)雜化、神秘化其實(shí)就是影響我們對(duì)物

理興趣的主要原因之一。因此在學(xué)習(xí)的前一次課，如果我們能找一些問(wèn)題主動(dòng)去思考，我們?yōu)榱私鉀Q這些問(wèn)題，不僅看課本，還必須去圖書(shū)館看許多資料，結(jié)果會(huì)是遇到更多的問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，我們上課時(shí)特別認(rèn)真仔細(xì)地去聽(tīng)老師講和同學(xué)的積極發(fā)言，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)才是最好的！

2.多思多問(wèn)，不要知其然而不知其所以然

學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡(jiǎn)單的套用公式，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo)；物理重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡(jiǎn)單地以做習(xí)題對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。所以上課時(shí)是最重要的時(shí)間段，也許你上課不過(guò)聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)，也比你可惜啊一個(gè)人啃書(shū)本強(qiáng)得多！

3.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)物理的必經(jīng)步驟

與學(xué)習(xí)任何課程一樣，學(xué)習(xí)大學(xué)物理也要牢牢抓住課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、做好筆記、課后復(fù)習(xí)（包括完成作業(yè)）和考前復(fù)習(xí)這幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)就是粗略瀏覽將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，目的在于明確課堂上必須重點(diǎn)解決的問(wèn)題；課堂聽(tīng)講就是要學(xué)習(xí)老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現(xiàn)象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問(wèn)題的過(guò)程、解決物理問(wèn)題的方法。在課堂上最重要的是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法，同時(shí)以提綱的形式記錄老師授課的全過(guò)程，重點(diǎn)記錄課本上沒(méi)有的內(nèi)容和自己覺(jué)得重要的東西，以備查閱。課后復(fù)習(xí)（包括完成作業(yè)）就是所謂的“把書(shū)讀厚”，既要全面回顧課堂聽(tīng)講的過(guò)程和所學(xué)內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補(bǔ)充為詳細(xì)筆記，并寫(xiě)下自己的思考體會(huì)，還要理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決某類物理問(wèn)題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)、解決發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。考前復(fù)習(xí)就是所謂的“把書(shū)再讀薄”，此時(shí)的重點(diǎn)不在于記憶概念、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識(shí)框架、獨(dú)特的研究方法和思想模式、常見(jiàn)問(wèn)題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)然還要查漏補(bǔ)缺。

以上就是本學(xué)期來(lái)，我學(xué)習(xí)物理的心得和體會(huì)，當(dāng)然肯定還有什么不足或者需要補(bǔ)充的地方，而我也會(huì)不斷總結(jié)，邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)，在物理的這片天空下闖出自己的一塊地！

第三篇：大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

摘要

本文主要介紹了物理學(xué)有關(guān)知識(shí)和我們對(duì)于大學(xué)物理解題方法課程中所學(xué)到的方法的論述以及對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的一些感慨和學(xué)習(xí)體會(huì)。

關(guān)鍵詞

物理學(xué)

解題方法

物理實(shí)驗(yàn)

Abstract

This article is mainly about the knowledge of physics ,the methods of sloving physics questions and our felling about the college physics。

Key words physics;the methods of sloving physics questions;

the experience of physics

從初中正式開(kāi)始學(xué)習(xí)物理到現(xiàn)在已經(jīng)接觸物理近七年了，這期間對(duì)物理這門(mén)學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。首先物理是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。

物理學(xué)分為：經(jīng)典力學(xué)及理論力學(xué)(Mechanics)——研究物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律的規(guī)律；電磁學(xué)及電動(dòng)力學(xué)(Electromagnetism and Electrodynamics)——研究電磁現(xiàn)象、物質(zhì)的電磁運(yùn)動(dòng)規(guī)律及電磁輻射等規(guī)律；熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)(Thermodynamics and Statistical Physics)——研究物質(zhì)熱運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)規(guī)律及其宏觀表現(xiàn)；相對(duì)論和時(shí)空物理(Relativity)——研究物體的高速運(yùn)動(dòng)效應(yīng)，相關(guān)的動(dòng)力學(xué)規(guī)律以及關(guān)于時(shí)空相對(duì)性的規(guī)律；量子力學(xué)(Quantum mechanics)——研究微觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象以及基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律等

此外，還有：

粒子物理學(xué)、原子核物理學(xué)、原子分子物理學(xué)、固體物理學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)、激光物理學(xué)、等離子體物理學(xué)、地球物理學(xué)、生物物理學(xué)、天體物理學(xué)、聲學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、無(wú)線電物理學(xué)、熱學(xué)、量子場(chǎng)論、低溫物理學(xué)、半導(dǎo)體物理學(xué)、磁學(xué)、液晶、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、非線性物理學(xué)、計(jì)算物理學(xué)和空氣動(dòng)力學(xué)等等。

通常還將理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、量子力學(xué)統(tǒng)稱為四大力學(xué)。而大學(xué)的物理學(xué)習(xí)讓我對(duì)物理有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

“大學(xué)物理學(xué)”是理工科院校學(xué)生必修的一門(mén)重要基礎(chǔ)理論課程，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面，該課程具有其他學(xué)科無(wú)法替代的作用。該課程所講授的基本概念，基本理論和基本方法是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)的重要組成部分，是一個(gè)科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員必須的，也是創(chuàng)新人才成長(zhǎng)所必須掌握的。

大學(xué)物理的學(xué)習(xí)包括物理課程的學(xué)習(xí)，物理解題方法的學(xué)習(xí)以及物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)物理解題方法的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)于大學(xué)物理題的解法有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。下面簡(jiǎn)要介紹幾種解題中常用的方法：

一、簡(jiǎn)諧振動(dòng)的描述方法：1．解析法2．旋轉(zhuǎn)矢量法3．圖線法。

二、簡(jiǎn)諧波波函數(shù)的計(jì)算方法：1．從沿波的傳播方向振動(dòng)時(shí)間落后角度求簡(jiǎn)諧波波函數(shù)的計(jì)算方法。2．從沿波的傳播方向相位落后角度求簡(jiǎn)諧波波函數(shù)的計(jì)算方法。3．根據(jù)簡(jiǎn)諧波波函數(shù)的一般表達(dá)式求出波函數(shù)的計(jì)算方法。

三、光的衍射分析方法-----積分法，菲涅爾半波帶分析計(jì)算法，單縫和光柵衍射光強(qiáng)分析計(jì)算方法----相量圖法。

任何一種知識(shí)的完全掌握都離不開(kāi)對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際動(dòng)手操作，所以對(duì)于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)也是讓我們獲益良多。

在實(shí)驗(yàn)課中，我們學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)。它教會(huì)我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度，對(duì)待科學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)。為期九周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，回顧這九周的學(xué)習(xí)，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

我們很感謝能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲覀儞碛袑O為、唐軍杰、王愛(ài)軍、張國(guó)林老師主編的《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》教材，并且每一位老師都教會(huì)了我很多。每次上實(shí)驗(yàn)課，老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理，輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來(lái)。有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，就耽誤了時(shí)間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)。

在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我們對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)，補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對(duì)我這一年在物理實(shí)驗(yàn)課上所學(xué)到的東西做一個(gè)概述:

1.1 課前預(yù)習(xí)：

對(duì)于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過(guò)閱讀實(shí)驗(yàn)教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書(shū)，弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的，原理和所要使用的儀器，明確測(cè)量方法，了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問(wèn)題等。這一步至關(guān)重要，它是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺(jué)得我對(duì)于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的，因此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分，實(shí)驗(yàn)就會(huì)越順利。因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候避免手忙腳亂，充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。因?yàn)槲覀冏隽顺浞值念A(yù)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中就不會(huì)遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”，節(jié)省了時(shí)間。

1.2 實(shí)驗(yàn)操作：

我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周一的下午，先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，老師的講解很重要，一定要認(rèn)真地聽(tīng)。因?yàn)槔蠋煏?huì)講一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng)，這會(huì)幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯(cuò)誤。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后，還會(huì)給我們?cè)僭敿?xì)的對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解，在對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后，我們對(duì)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不會(huì)有一種很陌生的感覺(jué)了，這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有利，我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn)，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)完畢，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱，簽字，再將儀器整理好。

1.3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谘芯恐胁拍塬@得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時(shí)我們也初步體會(huì)到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”:科學(xué)實(shí)驗(yàn)容不得一絲作假，它是永遠(yuǎn)與“誠(chéng)實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到挫折與失敗，也要實(shí)事求是。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過(guò)程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)。客觀，真實(shí)，詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無(wú)愧吾心，科學(xué)的大門(mén)也將為我們敞開(kāi)!

1.4 整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告，是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的總結(jié)。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告，這樣的好處是我們不會(huì)為了寫(xiě)報(bào)告手忙腳亂而且還會(huì)很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步，這也是檢測(cè)我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對(duì)待，很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了，才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了。

在為期九周的實(shí)驗(yàn)時(shí)間中，我們不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)的各個(gè)操作，更在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了實(shí)用的數(shù)據(jù)處理方法。為今后的專業(yè)涉及，有一定的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]《大學(xué)物理解題方法——波動(dòng)與光學(xué)，熱學(xué)，量子物理基礎(chǔ)》

中國(guó)石油大學(xué)（北京）鐘壽仙，張鵬等編寫(xiě)

[2]《大學(xué)物理——波動(dòng)與光學(xué)》

清華大學(xué)張三慧主編

第四篇：向英雄烈士周鑫學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向英雄烈士周鑫學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為什么英雄總是要在犧牲后獲得那一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)稱號(hào)?

不敬地說(shuō)，人都死了，給他再多的名譽(yù)還有什么用處呢，他已經(jīng)化作一縷輕煙再也回不來(lái)了呀!

我們的周鑫烈士，還有之前的那個(gè)蘆振龍烈士，都是重慶的民警，是巧合嗎?民警就要為民犧牲嗎?難道只有犧牲了才能獲得民眾的嘉獎(jiǎng)和感激嗎?我不禁要猜想，我們的英雄、人民衛(wèi)士在為了我們這些人民勇斗歹徒的同時(shí)，難道沒(méi)有圍觀群眾嗎?難道那些群眾都是瞎子傻子，或者突患了什么身體僵硬癥?看著我們的英雄在與罪惡搏斗，與死神抗?fàn)帲蜎](méi)有一個(gè)人伸出援手幫一把嗎?眼睜睜地看著一個(gè)鮮活的生命在身邊一點(diǎn)點(diǎn)地耗盡生命，究竟是誰(shuí)葬送了我們的英雄?只要有一個(gè)人在他們搏斗的時(shí)候，隨便拿根木棍對(duì)著歹徒的后腦來(lái)一下，我們的英雄就可以不死了，我們現(xiàn)在就可以不這么傷心、這么遺憾。捫心自問(wèn)，難道不是這樣嗎?

有人會(huì)說(shuō)，你不是重慶人，更沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)，怎么可以隨便說(shuō)話。

是，我也學(xué)過(guò)新聞，知道凡事都講個(gè)實(shí)事求是。大家都知道其實(shí)人心是相通的，有這么一種現(xiàn)象相信大家也都知道，如果一個(gè)人抬頭看天，他一直那么看著，那么他的周圍肯定過(guò)不了多久就會(huì)多出很多和他一樣的人，同樣抬頭看天，盡管天上什么都沒(méi)有。所以我相信，在事件發(fā)生的時(shí)候，犯罪嫌疑人邵某是在持刀行兇，周鑫是為了保護(hù)群眾免受傷害才挺身而出的，難道周圍被他保護(hù)的群眾只有一個(gè)人嗎?就算只有一個(gè)，他就不會(huì)去向人呼救嗎?或者報(bào)警也可以啊，相信周鑫即使連日加班疲勞不堪，他仍然具備靈活的身手，不可能一上去就被歹徒傷到，總是要糾纏一陣子吧，這段時(shí)間最不濟(jì)也能喊過(guò)來(lái)幾個(gè)人幫忙啊，可是沒(méi)有。沒(méi)有人上前，只有周鑫只身和歹徒搏斗，至少我看到的報(bào)道是這樣寫(xiě)的，甚至我們的周鑫烈士在身中數(shù)刀后居然還追捕犯罪嫌疑人44米之遠(yuǎn)，實(shí)在難以想象。難道我們?nèi)罕姴辉摵煤梅词?

我們這個(gè)社會(huì)最近一直在強(qiáng)調(diào)“和諧”，四川大地震的時(shí)候顯出的我們中華兒女是那么的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們有力量都用在了一個(gè)共同的地方，在大災(zāi)大難面前我們都可以同心協(xié)力一起面對(duì)，可為什么小小的一個(gè)持刀歹徒就阻止了我們的腳步呢。怎么能不讓人痛心??

我相信周鑫的親友一定很感激政府和民眾給予周鑫的那些榮譽(yù)贊賞和悼念，可是周鑫已經(jīng)走了，最珍貴的沒(méi)有了，要那些虛無(wú)的名聲可以陪伴他們過(guò)日子嗎，如果可以，他們寧愿用那些榮譽(yù)將他們的好兒子、好丈夫給換回來(lái)，他們的心里肯定也會(huì)氣憤為什么沒(méi)有人上前去幫助他，那樣可能他就不會(huì)死了??

可是，沒(méi)有如果。如果群眾事前知道上前幫忙可以挽救英雄的生命，他們一定會(huì)上;如果周鑫烈士知道自己回家時(shí)會(huì)遇到突發(fā)狀況，他一定也會(huì)隨身帶一件防身武器。我們都無(wú)法未卜先知，只能在事后想這些如果可能假設(shè)，徒以安慰自己罷了。

烈士走了，我們的生活還要繼續(xù);英雄逝去，英雄的篇章卻還要續(xù)寫(xiě)。

我們不能忘記他，我們不止要學(xué)習(xí)他，更應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)，打擊犯罪，并不僅僅是警察的責(zé)任，而是我們每個(gè)民眾的義務(wù)，只有大家都團(tuán)結(jié)了，我們一起使勁兒，才能將邪惡的稻草連根剔除，還我們一個(gè)美好潔凈的家園!

第五篇：大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)-787

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得

從初中正是開(kāi)始學(xué)習(xí)物理到現(xiàn)在已經(jīng)接觸物理近七年了，這期間對(duì)物理這門(mén)學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，我們對(duì)如何學(xué)好物理也都有自己的方法和心得。

《大學(xué)物理》是我們工科必修的一門(mén)重要基礎(chǔ)課，但由于我們現(xiàn)在所學(xué)的《大學(xué)物理》涵蓋內(nèi)容廣泛，包括力學(xué)、熱學(xué)、量子力學(xué)以及相對(duì)論，并且對(duì)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高，使得大家對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)感到很困難。而且《大學(xué)物理》并沒(méi)有像大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課一樣有相關(guān)的水平考試，其考試結(jié)果并沒(méi)有成為大學(xué)生就業(yè)的參考標(biāo)準(zhǔn)之一，因此沒(méi)有引起大學(xué)生的足夠重視。因上述原因，大學(xué)物理很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

任何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)課堂與課后學(xué)習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。但由大學(xué)的教育現(xiàn)狀可知，部分人沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，在課堂上的學(xué)習(xí)效率比較低下。這個(gè)是個(gè)人興趣問(wèn)題，并不是在短期內(nèi)能解決的，但我們十分有必要提高我們的聽(tīng)課效率。那么如何達(dá)到高效呢？我們聽(tīng)課的時(shí)候要圍繞著老師的思路，跟著老師的問(wèn)題提示思考，同時(shí)又能提出一些自己不太明白的問(wèn)題。對(duì)于老師的一些分析，課本上沒(méi)有的，及時(shí)提筆注釋在書(shū)上相應(yīng)的空白地方，便于自己看書(shū)時(shí)理解。

課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后，我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書(shū)回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動(dòng)筆做作業(yè)。同時(shí)，在課后復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題，首先就是基本概念、基本公式的學(xué)習(xí)，這個(gè)直接看課本就行了，但要注意公式的推導(dǎo)過(guò)程和應(yīng)用范圍，最好就是把重要公式自己推導(dǎo)一次加深印象。然后就是做題鞏固記憶，先看一下例題還是有好處的，即使有不少例題很簡(jiǎn)單，但都是經(jīng)典題目，雖然不難但基本體現(xiàn)了課本知識(shí)的應(yīng)用。做適量課外的題目對(duì)加深公示的理解也有很大的幫助。遇到不懂的題目可以在課下的時(shí)候問(wèn)一下老師，同時(shí)我覺(jué)得與同學(xué)交流一下也有很好的效果，可以知道別人的思路與自己有何不同，進(jìn)而比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到雙贏的效果。除此之外，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來(lái)擴(kuò)展我們的視野，不同的教材分析問(wèn)題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們的思維方式，便于我們加深對(duì)原理的理解。

課堂把握重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，課后下功夫通過(guò)各種途徑來(lái)鞏固加深理解。與此同時(shí)，提高學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣是很重要的。大學(xué)物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，多看一下實(shí)驗(yàn)不但對(duì)相關(guān)概念有更多感性認(rèn)知，而且還能提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。雖然由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，不可能在課堂上看到實(shí)驗(yàn)，但我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解一下實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。了解一下物理學(xué)史和最新物理的成果也能提高我們的興趣。

要學(xué)好大學(xué)物理，還要培養(yǎng)用高等數(shù)學(xué)來(lái)思考、處理物理問(wèn)題的能力。如果硬要把中學(xué)物理和大學(xué)物理做一個(gè)比較的話，我要說(shuō)，中學(xué)解決“恒”的問(wèn)題，如物體在恒力作用下的運(yùn)動(dòng)，恒力的功等等；大學(xué)物理處理“變”的問(wèn)題，如變力的沖量，變力的功等等。從數(shù)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，中學(xué)物理使用初等數(shù)學(xué)解題，而大學(xué)物理趨向于用高等數(shù)學(xué)解題。不少學(xué)生不適應(yīng)這種變化，還停留在原來(lái)的認(rèn)識(shí)水平上。他

們只習(xí)慣于把中學(xué)的思維、方法生搬硬套到新的物理情境中，不善于變換認(rèn)識(shí)角度，不善于改變解決問(wèn)題的方式。盡管老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但仍有不少同學(xué)仍按照原來(lái)的思路去分析、處理問(wèn)題，這時(shí)思維定勢(shì)帶來(lái)的消極影響，給物理學(xué)習(xí)帶來(lái)了障礙。數(shù)學(xué)不僅是一種計(jì)算工具，更是對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行抽象、概括的表現(xiàn)手段。在大學(xué)物理中，許多概念和規(guī)律都是用高等數(shù)學(xué)的形式表達(dá)出來(lái)的。

我們還要調(diào)整好我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)取，不要松懈。從我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)等非智力因素看，許多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后往往有松一口氣的想法，甚至高呼60分萬(wàn)歲，加之對(duì)大學(xué)物理與中學(xué)物理的質(zhì)的飛躍認(rèn)識(shí)不足，一旦覺(jué)醒過(guò)來(lái)，已經(jīng)欠賬太多，盡管有的同學(xué)加倍彌補(bǔ)，也收效甚微，他們會(huì)因心理平衡受到破壞而是去學(xué)習(xí)的信心。有的同學(xué)有一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，就憑我中學(xué)物理的水平，大學(xué)馬虎一點(diǎn)，及格總不成問(wèn)題，就放松了對(duì)自己的要求。結(jié)果怎樣？期末考試不及格，補(bǔ)考還是不及格。思想上不重視，主觀上不努力，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后抄作業(yè)之風(fēng)盛行。像這樣，想學(xué)好大學(xué)物理是不可能的，想及格都難。

總的來(lái)說(shuō)，要學(xué)好大學(xué)物理也不是一件難事，我們只要做好三件事：

一是認(rèn)真讀書(shū)，高清物理概念。如三大守恒定律的條件和應(yīng)用，高斯定理、安培環(huán)路定理的意義等等。

二是認(rèn)真做好習(xí)題。課本上的習(xí)題都是精心設(shè)計(jì)的，它可以幫助你理解、掌握所學(xué)內(nèi)容。

三是多閱讀相關(guān)輔導(dǎo)資料，尤其是《大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，該書(shū)內(nèi)容全面，信息量大，題目典型，它是我們的良師益友。在這本書(shū)上花點(diǎn)時(shí)間，你是不會(huì)后悔的。

四是心態(tài)上積極進(jìn)取，不松不懈，嚴(yán)格要求自己，在思想上給與足夠的重視。

以上基本是我在大學(xué)物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。