第一篇：制作個人簡歷說課稿

《制作個人簡歷表》說課稿

尊敬的各位老師：

你們好！今天我將和大家一起探討《制作個人簡歷表》第一課時的教學構想。

一、說教材（首先我談談對教材的理解）

《制作個人簡歷表》是七年級上冊活動八的教學內容，教材給這個活動安排了兩個課時，我今天說課的是第一課時。它是小學Word表格制作知識的提高和應用，雖說在小學階段已經學習過表格制作，但受條件限制，很多小學生都沒有親手制作過自己的表格文檔，因此本節課我要盡可能創造條件，滿足學生的好奇心和求知欲望。

基于上述教材分析，結合新課程標準和學生實際，我確定了以下教學目標。

二、教學目標：

知識目標

1、掌握創建表格的3種方法

2、初步掌握編輯、修飾表格的方法

能力目標：通過學生自己動手設計和制作個人簡歷表，激發學生的發散思維，增強學習能力

情感目標：在學習中培養學生團結協作、互助的精神。教學重點：表格的編輯、修飾 教學難點：利用表格解決實際問題

三、說教法

結合教學內容和學生實際，我校是農村初中校，學生基礎薄弱，本節課我擬采用演示講解法、任務驅動法、學生自主探討、交流法進行教學，遵循以教師為主導，學生為主體，以活動為主線的教學原則。

四、說學法

小組合作交流法：課前將學生5—6人為一組，讓學習較強的人擔任小組長

自主探究法：通過任務驅動，促使學生去探究、去合作 小組比賽學習法：離下課前幾分鐘，評出最佳學習小組，表揚鼓勵

五、說教學過程

1、展示作品、引入新課（4分鐘）

在我們的日常生活中，常常會遇到各種各樣的表格，如學生上機記錄表、課程表、簡歷表。依次出示已制作好的表格，再有學生說說自己身邊看到的表格。（讓學生思考1分鐘）

Word軟件具有強大的表格處理功能，本節課我們將學習用Word制作學生個人簡歷表。（出示課題）制作個人簡歷表

2、布置并完成任務一（9分鐘）任務一：體驗表格建立的過程

學生閱讀教材P86—P87，先自主探究再小組討論完成以下兩個問題

（1）有幾種建立表格的方法？

（2）嘗試利用方法一創建13行6列的表格。先有二個學生回答，再師生一起小結 小結：三種建立表格的方法 方法一：利用“表格”菜單建立 方法二：利用“表格自動套用格式”命令 方法三：利用工具欄中的“插入表格”按鈕

3、布置并完成任務二（22分鐘）任務二：編輯、修飾表格

完成任務一后，表格的框架我們就搭建好了，接下來我們要對表格進行美化，才能制作出和老師一樣漂亮的表格

學生閱讀教材P88—P92，先自主探究再小組討論

教師幻燈片演示“學生個人簡歷表”要求學生進行對照，并完成以下問題

（1）怎樣合并與拆分單元格？（2）怎樣插入和刪除表格的行、列？（3）怎樣調整表格的行高和列寬？（4）怎樣制作表格線與底紋？

教師巡視指導，及時發現學習中的問題，心要時手把手指導，并提示學生注意學會使用右鍵菜單。

4、教師針對學習過程中出現問題進行重點演示講解（6分鐘）教師講解結束，再請2－3個學生操作，以檢驗學習效果

5、活動總結、評比（4分鐘）

（1）教師將完成較好的作品展示給其它學生欣賞（2）同學們互相交流學習心得體會。

（3）評比出在課堂中團結協作表現優秀和有創意的小組，并表揚鼓勵。

第二篇：制作個人簡歷說課稿

尊敬的評委老師，大家好！

今天我說課的題目是《制作個人簡歷》。下面我將從教材分析、教法設計、學法指導、教學過程、教學反思五個方面對本課進行說明，敬請批評指正！

一．教材分析 1.教材地位

我選用的教材是江蘇教育出版社馬成榮老師主編的《計算機應用基礎》，本教材是中等職業教育課程改革國家規劃新教材。

在教學體系中是一門操作性、實踐性較強的公共基礎必修課程。

本課程分為6大領域，37個項目，實現了對《大綱》內容的全面覆蓋和對學生學習、生活、職業生涯的多維關照。

2.教學內容

6大領域按照信息的獲取、加工、交流架構體系，學習領域三筆隨人意的好秘書是“信息加工體系”的重要組成部分。

《制作個人簡歷》是學習領域三的第4個學習項目。通過本項目的學習和活動，學生能使用Word表格的強大功能，制作、編輯和使用各種表格，靈活應用于日常學習、生活和工作中。

依據教學大綱的要求，本項目活動計劃使用4個課時完成。

在教學內容安排上，將基本任務與拓展任務有機結合在一起，要求學生完成基本任務制作個人簡歷，還增加了與所學專業和工作相關的拓展任務，使學生適應社會的需求。

3.教學目標

針對教學內容，我確定了三個維度的教學目標，這三個維度互相聯系，融為一體。

知識與技能：（要求學生會做）了解簡歷的元素，掌握制作個人簡歷的方法。過程與方法：（要求學生會用）引導學生靈活運用所學知識與技能進行創作，通過分組協作、多元評價等方法，充分挖掘學生的潛力。

情感態度與價值觀：（要求學生會評）逐步培養學生審美素養，增進溝通，提升人文素養。

4.教學重點和難點

從教材特點看：學生只有掌握表格的創建、編輯和美化的方法，才能按照步驟，制作完成個人簡歷。因此設為教學重點。

從教學實踐看：表格結構調整和邊框底紋設置有點復雜，容易出錯，直接影響著作品的創造性和藝術性，因此設為教學難點。

二．教法設計 1.學情分析

我授課的對象是財經類專業12級學生，學生思維活躍、活潑好動，人際關系和諧，且已掌握了word基本操作和文檔排版，這為開展自主學習、探究學習、合作學習奠定了良好的基礎。

然而學生普遍重實踐輕理論，學習主動性不強，缺乏克服困難的毅力，控制力弱，教師在教學中要適當引導，控制課堂秩序。

2.教學理念

依據學情，堅持“以學生為發展中心”，引導學生在做中學，在學中做，在主動解決問題中建構知識、提升能力。同時凸顯“以能力為本位，以就業為導向”的課程理念。

簡而言之，我的教學理念是：以生為本、學以致用、行動導向 3.教法指導

所以我們遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想 在師生認識活動中通過對比導入新課，激發學生學習興趣；

在師生交往活動中通過任務驅動法，學生圍繞真實任務探究建構展開學習，獲取新知；

師生實踐活動時通過學生分層，任務分層，讓學生在體驗中學習，在分層中拓展，完成實訓任務；

師生評鑒活動時采用多元評價法，主體多元、內容多維、方法多樣，促進學生發展。

問題探究、對比貫穿任務始終，教師通過是何、由何、為何、如何、若何設置過程性問題以及對比比較，引導學生探究問題、分析問題、解決問題。

三．學法指導

基于對學情和教法的分析，本課教學過程中，我巧妙設計，讓學生帶著一個個問題，采用自主探究、分組協作、小組競賽、展示匯報等學習方法解決問題。

探——自主探究：做學習的主人 幫——分組協作：培養團隊精神 賽——小組競賽：增強競爭意識 評——展示匯報：體驗學習快樂 使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。四．教學過程

1.教學準備

為了達到教學目標，在實施教學前，師生做好充分準備工作是相當必要的。如準備好多媒體機房，廣播教學軟件。整合教學課件，制作視頻，技能加油積累卡等設備、環境、資料、媒體及其他資源。

根據學生層次合理分組，4人1組，每組設立一名組長，負責組內協調和任務指導等工作。

2.教學環節

本課教學設計我采用“組織教學——創設情境——引入任務——探索任務——任務評估——任務拓展——作品展示——課堂總結——布置作業——6S整理”十個環節開展教學。十個環節層層相扣，循序漸進。

3.教學流程（1）組織教學

上課開始，用一分鐘組織教學，師生相互問候，師生齊念“勤學好思、知行合一、修德習技、職場精英”，振奮士氣，調節上課氣氛。

（2）創設情境

在創設情境這一環節中，廣播教學展示文字版個人簡歷和表格版個人簡歷，看看兩種簡歷呈現形式上的優缺點。

再通過生活中表格的應用實例，引出本課課題。（3）引入任務 根據項目總任務，我們分析簡歷信息和排版技術，將總任務細化為三個子任務：創建表格、編輯表格、美化表格。

（4）探索任務

①在創建表格子任務中，學生根據教師設問，通過網絡自主學習，師生共同歸納創建表格的方法。

②再通過小組探究，看看遇到不同的情況采用哪種方法創建表格更加合適。

③在編輯表格子任務中，通過“找不同”游戲，寓教于樂。突破重點。④同時我采用了分組競賽的方式，培養學生競爭意識，檢驗學生編輯表格這一任務完成的效果。

小組PK賽采用擂臺賽的形式，攻擂小組搶答成功，可以向守擂小組挑戰一題，守擂小組必須回答，回答正確，守擂成功，否則攻擂小組取代守擂小組的位置。整個過程，學生組內相互幫助，組間相互競爭，充分體現了以生為本的教學理念。

⑤在美化表格子任務中學生通過扮演“小教師”角色，增強自信心，提高解決問題的能力。

⑥通過對比展示化解表格邊框與底紋設置這一難點，學生小組討論，演示匯報解決問題。

（5）任務評估

學生制作完成個人簡歷后，要對作品進行評估，修正。比如這樣一張“個人簡歷”，看看有沒有完成教師設置的觀察點，還存在哪些問題，該怎樣進行修正完善。學生對作品再進行優化，并選擇優秀作品打印。

（6）任務拓展

在教學中要增加一些源于生活，并具有實際應用的任務，將所學知識進行拓展應用。學生根據自身學習情況，選擇任務。

制作課程表，同學們可以精心設計自己的課程表。制作學生基本情況登記表，看看同學們以后是否能幫助班主任對整理班級學生檔案。

制作員工通訊錄，走上社會，為公司企業制作一張精美的通訊錄也很必要。制作生產月報表，完成報表的同時也是對專業知識的滲透。（7）作品展示

同學把制作好的表格上傳到主機上，進行展示。

學生通過“評一評”進行自評，再通過“說一說”進行互評，取他人之長補己之短。

教師針對學生的不同情況，根據多元評價表，給予獎勵性、或贊賞性或鼓勵性評價，讓學生體會成功的喜悅。

（8）課堂總結 在課堂總結時，體現以生為本的思想。教師引導學生對所學知識進行簡明扼要的總結，并制作各式各樣的技能加油積累卡，隨機發放給學生填寫。并在實踐日志中總結、記錄創作過程的體驗。

（9）作業布置

作業布置與所學專業有一定聯系，制作客戶信息登記表，制作倉庫出庫單。這是學生的作業，我鼓勵學生將作品發布在博客上，與他人交流學習。（10）6s整理

在本課結束時，我設計了6s整理這個環節，整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全，力求學生養成遵守規定、自覺維護機房環境，以及文明禮貌的習慣。

4.教學板書：

為了突出重點、難點以及知識點之間的聯系，這是我的板書，力求簡潔，條理清晰。

五．教學反思

本課我放手讓學生自主探索學習，主動參與到知識形成的整個思維過程中，在積極愉快的課堂氛圍中掌握知識技能，達到了預期的效果。

成功之處：

1.本課以項目為載體，以問題為紐帶，以小組探究的方法構建整體課堂。2.通過小組討論、交流、合作，重視學生參與過程的學習。不足：

1.交流和回答問題時不大膽，問題的歸納以及語言表達能力需要加強。2.學生在小組討論、交流、合作過程中積極性、主動性需要進一步加強。改進：

在今后的教學中，我們要營造輕松愉悅的氛圍，教師通過示范、引導補充，讓學生想說、敢說、愛說，小組合作要有制度，建立合作規則，制定獎懲措施，成員之間有效溝通，找出原因，滿足個體需求。讓每位學生綻放光彩！六．結束語

各位評委、各位老師，以上是我從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思說明了“教什么”、“怎么教”，“為什么這么教”，希望各位領導專家提出寶貴意見，謝謝！

第三篇：個人簡歷制作

個人簡歷制作

時間是箭，去來迅疾，許多朋友又將開始尋求新的工作機會，現在這個時候，寫好一份簡歷就十分有必要了！那么優秀的簡歷都是怎么寫的呢？以下是小編整理的個人簡歷制作，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

姓名：xxx

國籍：中國

目前住地：茂名民族：漢族

戶籍地：茂名身材：158 cm　42 kg

婚姻狀況：未婚年齡：21

教育背景：

畢業院校：廣東郵電職業技術學院

最高學歷：大專畢業日期：20xx—06—01

所學專業：計算機應用技術

自我介紹：

雖然我剛從學校畢業，工作經驗有限。但是，在這次應征之前，我就對自己別以了評估，我覺得以我有較扎實的專業知識與較強的敬業精神，實踐經歷，我相信自己適合助理、協調員、管理等服務性相關工作。請您相信我，給我一個發展的機會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴單位。

求職意向及工作經歷

人才類型：應屆畢業生

應聘職位：行政專員/助理、文秘/文員、計算機硬件：

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：20xx——3500希望工作地區：不限

工作經歷：

公司名稱：技術公司

起止年月：20xx—12～20xx—04

公司性質：股份制企業所屬行業：通信/電信/網絡設備

擔任職務：設備管理與維護

工作描述：管理計算機機房里的電腦設備、音頻設備、投影設備，并負責網絡故障處理、設備運行故障處理等等故障處理，整理歸檔課表等工作。

姓名：xxx

國籍：中國

目前住地：揭陽民族：漢族

戶籍地：揭陽身材：168 cm　 kg

婚姻狀況：未婚年齡：23

求職意向及工作經歷

人才類型：應屆畢業生

應聘職位：軟件工程師

求職類型：全職可到職日期：一個星期

月薪要求：20xx——3500希望工作地區：揭陽

教育背景

畢業院校：廣東技術師范學院

最高學歷：大專畢業日期：20xx—07—01

所學專業：計算機應用

語言能力：

外語：英語良好

國語水平：良好粵語水平：良好

自我評價

1、做人本分，做事踏實，尊重規律，注重細節；

2、熱衷于IT行業，有較強的`溝通、學習和抗壓能力；

3、性格樂觀開朗，喜歡團隊合作

姓名：xxx

婚姻狀況：未婚

現居住地：福建

聯系方式：

求職意向：

期望工作性質：全職

期望工作地點：福建

期望從事行業：媒體/出版/文化傳播，教育/培訓/科研/院校

期望從事職業：教學/教務管理人員，教師，助教，家教，講師

到崗時間：1周以內

期望月薪：面談

教育經歷：

畢業學校：福建師范大學

時間：20xx至20xx

專業：音樂，舞蹈，作曲

學歷：本科

專業描述：本人就讀的是音樂學專業，“二胡藝術及其教育”方向，該專業注重二胡演奏、二胡教學，同時接觸民族器樂概論、世界民族音樂、音樂分析等專業理論知識。

工作經驗：

公司名稱：xx職業學院

起止年月：20xx.9——

性質：事業單位所屬行業：教育事業

擔任職務：音樂基礎課教師、合唱團排練

工作描述：負責學院合唱排練，并獲合唱比賽金獎第二名。

自我評價：

在校期間，我認真學習，成績優異，更深層次地掌握了二胡演奏、二胡教學法、民樂合奏、世界民族音樂研究、音樂表演美學、音樂分析、和聲等方面專業知識，為以后的教學打下了堅實的理論基礎。

在學習之余，我參加了大量教學一線的社會實踐活動，以靈活的方式和通俗流暢的語言，調動學生們的學習積極性，成功地完成了教學任務，深受老師和學生們的好評。在那里，我出色地完成了由學生向老師角色轉換的第一步。與此同時，我積極參加省、市、學校組織的大中型文藝演出，積累了一定的舞臺經驗。

第四篇：個人簡歷制作

即將面臨就業，對每個畢業生而言，最當務之急的事情恐怕就是制做一份個人簡歷了。那么，怎樣制做個人簡歷呢？簡歷的內容、式樣設計方案，仁者見仁，智者見智，然而最關鍵的是你要記住：任何一個你好單位，他們收到的求職簡歷都會堆積如山。和你的預想正好相反，沒有哪個人事主管會逐一仔細閱讀（read）簡歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過，每一份

簡歷所花費的時間一般都不超過二分鐘。無法吸引他們注意的簡歷很可能被忽略而過，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個性、與眾不同”便是你設計個人簡歷成功的法寶。

一般來講，個人簡歷的內容都應該包括：“本人基本情況”、“個人履歷”“能力和專長”、“求職意向”、“聯系方式”等基本要素。

“本人基本情況”

包括：姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學歷、學位、政治面貌、學校、專業、身高、畢業時間等等。一般來說，本人基本情況的介紹越詳細越好，但也沒有必要畫蛇添足，一個內容要素用一兩個關鍵詞簡明扼要地括說明一下就夠了。

“個人履歷”

主要是個人從高中階段至就業前所獲最高學歷階段之間的經歷，應該前后年月相接。

“本人的學習經歷”

主要列出大學階段的主修、輔修與選修課科目及成績，尤其是要體現與你所謀求的職位有關的教育科目、專業知識。不必面面俱到（如果用人單位對你的大學大學成績感興趣，可以提供給他全面的成績單，而用不著在求職簡歷中過多描述這些東西），要突出重點，有針對性。使你的學歷、知識結構讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。

“本人的實踐、工作經歷”

主要突出大學階段所擔任的社會工作、職務，在各種實習機會當中擔當的工作。對于參加過工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業績也是非常重要的。

“本人的能力、性格評價”

這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長、興趣、性格與你所所謀求的職業特點、要求相吻合。事實上，“本人的學習經歷”、“本人的實踐、工作經歷”同樣在映證個人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應。

“求職意向”

簡短清晰，主要表明本人對哪些崗位、行業感興趣及相關要求。

“聯系方式與備注”

同封面所要突出的內容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區號、電話號碼、手機號、E-mail地址。我們有的畢業生喜歡頻繁地變換手機、E-mail，當我們或用人單位需要和你取得聯系的最關鍵時候，往往無法迅速找到你，我們感到遺憾的同時，恐怕最遺憾的應該是你。

在2000年畢業生擇業過程調查中，一名工商管理學院女同學的擇業心得很頗讓人感慨：

在擇業過程中，我對自己的簡歷進行了四次大的修改，每次修改都是在基于前幾次面試、筆試、填表的經歷之上。每次修改都重新對自己大學四年的學習收獲、自己的性格特長等有了更深的了解。總的來說，整個擇業的過程就是一個自我挖掘的過程。

“功夫非負有心人”肯仔細研究制做個人簡歷的人，肯花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作，這是一個對等式。

“個人簡歷制作”版權歸作者所有；轉載請注明出處!

第五篇：如何制作個人簡歷

Make your 個人簡 歷

教您如何制作簡歷以及制作簡歷過程中的注意事項及要點 簡歷制作及要點分析

對于不同的職位，準備不同方向的簡歷。由于不同職位對應聘者的要求是不一樣的，因此要在簡歷中突出與職位符合的“亮點”。隨著求職經驗的積累，不斷的修改完善簡歷。

簡歷通常是求職的第一張名片，很大程度上決定了成功的可能性。簡歷的制作要精益求精，這里的精是指內容的精，而不是封面或裝幀的精致。

下面是準備簡歷應注意的一些問題。

1． 簡歷要簡短

簡歷切不可做得花里胡哨，使用A4規格的紙打印就可以了。也可以不要封面，這樣還可以降低簡歷的厚度。面對眾多的簡歷，招聘主管人員通常會快速掃視。一份沉甸甸的簡歷，誰會有時間去細細瀏覽呢？因此，一份簡歷通常應控制在2頁以內為佳。

記住，簡歷不是你的個人自傳，與你申請職位無關的事情可盡量不寫，而對你申請職位有意義的實踐或實習經歷絕不能漏掉。

2． 真實客觀

簡歷的內容必須是真實客觀的，切不可寫上虛假的內容。即使你得到了面試機會，也容易在面試中露出馬腳！這樣一來，你就沒有任何希望進入招聘單位了。試想一下，如果你是招聘主管人員，你會錄用一個不誠實的應聘者嗎？弄不好，還會影響招聘主管人員對你所在學校的印象。

忽悠別人，就是忽悠自己的未來！

3．突出重點、投其所好

面對成千上萬的簡歷，招聘主管人員通常會快速掃視。在這短短的掃視過程中，必須突出重點，讓自己的優勢吸引住招聘主管人員。

簡歷提供信息的重點應該是與你應聘的職位緊密相連，也就是說要“重點突出、投其所好”。應聘的職位要求什么，你就應該在簡歷中突出與之關聯的內容。也就是說，簡歷應針對相應的應聘崗位而定，不能千篇一律，特別忌諱只是在應聘職位欄手寫上不同的崗位名稱，其他則為打印文本。也就是說，簡歷也應該“用情專一”。

既然簡歷要求簡潔，那么簡歷的顯要位置和最大篇幅應該是自己的“亮點”。

“亮點”的確定，要根據企業特點和應聘職位要求來決定，而且不要泛泛而談，用數據和事實說話。例如，應聘軟件工程師，就可以列出自己在校期間所開發的軟件項目，例如：

1)就業信息網項目：采用Java+Hibernate+MySQL，主要模塊有新聞管理、就業指導、簡歷展示、后臺管理等，負責系統分析、設計，并開發簡歷展示模塊。

2)高校經費測算系統：采用Java＋SQL Server技術，主要模塊有基礎數據、測算數據、系統管理等，負責開發基礎數據、系統管理模塊

3)教師工作量測算系統：采用PowerBuilder＋SQL Server，主要模塊有數據錄入、工作量測算、報表輸出等，負責系統分析、設計，并開發報表輸出模塊。

當然，上面的內容也可以采用表格的方式，簡潔明了。

4． 注意細節

不要在文字、排版、格式上出現錯誤，哪怕是一個標點符號！可以請別的同學或朋友認真審查一下你的簡歷，有時候正應了那句“當局者迷，旁觀者清”。招聘單位最不能容忍的就是簡歷上出現錯別字，或者格式、排版上有問題。

簡歷的字體盡量不要用藝術字體和彩色字，除非你應聘的是廣告等方面的職位。排版也力求簡潔明快，不需要去標新立異。

保持簡歷的干凈整潔。不要將簡歷弄得皺皺巴巴的，也別弄上污點。求職過程中，一定要買一個手提包，而不是將一摞簡歷拿在手上。一份皺皺巴巴的簡歷，肯定不會獲得招聘人員的好感。

根據應聘單位性質的不同，個人信息可以進行不同處理。如果是應聘外企，則不需要將個人資料寫得非常詳細。姓名、電話、Email自然是必需的，政治面貌則可以不寫。不過，如果應聘國家機關、事業單位等，則應該寫政治面貌。

5． 提供重要的證明資料

簡歷必須要有適量的支撐材料，如項目經驗、課程設計或實習經驗等等。沒有任何證明材料的簡歷，顯然不同意引起招聘人員的注意。證明材料應提供大學期間所獲獎勵、榮譽等方面的復印件，中學時代一般不需要提供，除非是特殊成就，例如申請了專利、國家級獎勵等。如果將所有的證明資料都復印上去，則簡歷可能會是厚厚一疊。因此，可以只提供重要的證明資料，例如四六級英語證書、軟考證書、與應聘職位有關的證明材料等等，其他的在簡歷中說明就可以了。

6． 附上求職信

在簡歷中附上一封簡短的求職信，會使公司增加對你的好感。因此，不妨花

些時間寫一封求職信與簡歷附在一起。關于求職信的寫法，請參見“寫好求職信”一文。.