第一篇：“兩個常規”學習心得體會

“兩個常規”學習心得體會

康 璨 2012年9月10日

在暑假期間，我認真學習了有關“ 兩個常規”，這一塊讓我受益匪淺，也讓我明白了身為一名人民教師就必須具備幾點素質:

一、熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎

“教師是太陽底下最崇高的事業”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業。

二、熱愛、尊重學生是師德的基本要求

愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒”又說：“嚴是愛，寬是害”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學學生全面發展。

三、教好書是師德的關鍵

教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目 光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水”就是這個道理。教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。

通過學習，我認識到自己的不足，也明確了奮斗的方向，今后一定學習再學習，爭取當一名優秀的人民教師。

第二篇：兩個常規學習

“兩個常規”學習活動方案

一、活動主題：規范管理明確責任

二、活動目的及意義：

通過學習“兩個常規”的內容，了解中小學教學常規的各項內容，使教師在今后的教育教學工作中，轉變教育思想，更新教育觀念，以教學常規為標準，嚴格規范教學行為，更好的服務于學生。學校和教師們都應該以學生為本，以“兩個常規”為依托，制定適合自己學校及教師自身的發展的方式和方法，三、具體負責人員：王方棟、唐望富、鄭正民

四、活動參加人員：全體教職工

五、活動內容概述：

1、學習“兩個常規”文件精神

2、《?？谑忻捞m區中小學學校常規管理細則》

3、《海口市美蘭區中小教師教學常規》

4、活動體會

六、活動方式：教職工集中學習和個人自主學習

七、活動過程：

1、2011年12月14日，學校領導集中學習“兩個常規”文件精神2、2011年12月19日和2011年12月26日，組織學校全體教職工集中學習《?？谑忻捞m區中小學學校常規管理細則》和《海口市美蘭區中小教師教學常規》。3、2012年12月29-30日和2012年1月5-6日為各科組集中學習時間和活動體會。

4、2012年1月13日活動體會總結。（教職工個人學習材料總結）

八、活動總結：2012年1月14日活動總結。

海口市三江中學

2011年12月

第三篇：“兩個常規”管理制度

古寨小學教學教研“兩個常規”管理制度

根據市教育局教學教研《兩個常規》要求，結合學校實際，為了強化教學過程性管理檢查，進一步深化學校課堂教學模式改革，不斷提高教學質量，特對我校教學教研常規管理中的若干問題規定如下。

一、學期計劃管理及檢查辦法

（一）教導處學期前根據學校工作計劃制定學校教學、教研工作計劃及具體活動安排，以便制定其他計劃。

（二）、教研組開學一周內根據學校教學、教研工作計劃制定本組教學、教研工作計劃，具體內容應包括：（1）本學期具體工作目標任務；（2）各項具體工作任務（包括本學科教師業務學習進修、校本教研開展、講學稿的使用、課堂教學模式研究、學生學科高效學習方法等）；（3）本教研組課題研究開展情況；（4）完成目標任務的具體措施；（5）學期教研活動周安排表。

（三）教師開學一周內在熟悉教材、了解學生的基礎上結合實際制定學科教學工作計劃。具體內容應包括：（1）本學期教學任務；（2）各課時教學的重點與難點；（3）完成教學任務的具體措施；（4）年級組學科教學進度表。

（四）以上計劃需在規定時間內完成，由教導處檢查、記錄完成情況。學期中需調整計劃、進度的要報教導處批準。

二、教學過程各環節具體管理及檢查落實辦法 教學過程包括備課、上課、作業、輔導、學生評價等環節，教師需按規定保障各環節有序進行。

（一）備課

1、備課的內容一般應包括：課題、學習目標、重,難點分析、學習思路、學法指導、師生活動設計（教學簡案）、同步練習、自我測評、課后反思等。

2、為發揮講、學、練一體的功能，達到最佳的課堂教學效果,備課時應注意以下原則:(1)課時化原則。分課時處理學習內容,防止幾個學習內容只寫成一個課時,新授課一學時一課時。

(2)問題化原則。將知識點轉變為探索性的問題點、能力點，通過對知識點的設疑(以問題設計呈現)、質疑、釋疑、激思、培養學生的能力品質和創新素質。

(3)參與化原則。設計中應考慮讓學生進行參與性學習。通過教師創造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵人人參與的意識，讓學生在參與中學習。

(4)方法化原則。強化學法指導，通過教學變“授人以魚”為“授人以漁”，同時注意學法指導的基礎性與發展性。

（5)層次化原則。在備課時應該將難易不

一、雜亂無序的學習內容處理成有序的、階梯性的，符合每階層學生認知規律的學習方案，從而達到提高全體學生素質，全面提高課堂教學質量。

3、檢查辦法：由教研組長周查、記錄，教導處月結、公開。各科教案均要提交，以此確定科任工作完成情況及課前備課情況；查看每位教師的教案本使用情況，以此確定每位教師的課中、課后備課情況。

（二）上課

1、必須提前備好課、并指導學生預習。

2、落實三維目標，面向全體學生，愛護每一個學生，教給學生方法，努力使學生由被動的學習方式向“自主、合作、探究”的主動學習方式轉變，為學生的終生發展打下良好的基礎。

3、一般流程：預習（預習檢測）、互動探究、交流展示、精講點撥、方法歸納、達標檢測等環節。可根據學科、課型不同進行合理安排，但要體現新課程所倡導的精神。

4、教師必須上好每一堂課，嚴格按照課表上課，不得私自調課或者改為自習。嚴禁穿拖鞋、背心等衣衫不整者進入課堂，嚴禁坐著講課，課堂抽煙，接打手機等與上課無關的事情。教師提前在門口候課，不得遲到、早退、拖堂，更不得缺課。教師必須維護課堂紀律，如有學生缺課、遲到等違紀現象應及時反饋給班主任。15分鐘以上以缺課處理。考慮到考勤實際，重點查上課，正式上課鈴響未進教室作遲到處理。由教導處抽查并計入學校考勤。

（三）作業布置與批改

1、精心設計作業，適量布置學生作業，控制每天課外作業總量，對學生作業要提出規范要求，使之形成良好的書寫習慣。

2、認真進行批改，要使用激勵性評語。一律用紅筆，認真批改，如有一篇作文10個以上錯別字或一次作業5個錯別字或1個錯題未作訂正以少1次作業論處，并作出必要的批改記錄，對學習成績差的學生適當面批。每篇作文要求詳批。要加強學生作業講評，要求學生在作業本上有錯必改，及時分析訂正作業中的錯誤。

3、作業次數（每周全批）：語文作文每單元1篇（指作文本），作業3次；數學5次。

4、學生練習冊要全收全改，并進行分析講解。

5、教研組長周查、記錄，教導處月結、公開。

（四）輔導

1、教師要對學困生、缺課生及時補課輔導，并做好記錄。結合學?，F在實際情況，對有條件的同村學生可建立課外學習小組，加強節假日、晚上等時間的學生學習和管理工作。

2、輔導要遵循“培優、促中、補差”的原則開展。

（五）學生評價

1、依據有關規定學校只統一安排期中、期末評價考試，考試是教師教學工作的一部分，要認真對待，積極參加。單元測試由教師自主安排。

2、考試卷必須認真批閱，做好試卷評析，進行成績登記，嚴禁學生批閱試卷或不批閱。

3、嚴格考試，以考督學，要嚴格考試紀律，培養學生良好的考風。

三、常規教研

教學研究是提高教師業務水平和教師隊伍素質的重要途徑。必須高度重視。常規教研分個人教研和集體教研兩類。

（一）個人教研

1、為加強對教材的研究，要求每個教師必須對學期、章節或單元的教材內容進行研究，對目標要求、重難點、知識結構進行分析，體現于學科計劃和講學稿中；經常對學生的學情進行了解和分析，及時進行補救和改進。

2、每個教師要堅持寫教學反思，教學反思應寫在教案后。

3、每學期要做到讀一本好書（教育理論參與書和專業雜志）。

4、每個教師要有自己的教研課題，每個學期寫一篇自己的專題教研論文。

5、積極參加各種業務培訓和教研組活動。

6、每學期學校開展2次公開課以上，教導處或教研組備案。

7、教師每周聽課2節，聽課以教導處或教研組登記的次數為準。（每次聽課教導處、教研組應適時記錄）。統一安排的聽評課活動同科教師必需參加。教研組長周查、記錄，教導處月結、公開。

（二）集體教研

集體教研要以“說課、備課、上課、聽課、評課”為重點，提高全體教師的教學水平，堅持“走出去，請進來”和“校本教研”的教研機制，努力探索適合學科特點的基本教學模式。

1、教研組提前一周確定教研課題、主講人、具體要求，并通知全組教師。每位教師要深入細致地研究每次的課題，提前做好準備。

2、每位教師要遵守教研活動紀律，不遲到不早退，活動中要積極主動參與討論，發表見解和意見，不做與教研活動無關的事。

3、教研組要認真組織各教研活動，并做好記錄（內容包括主持人、考勤情況、活動課題、發言記錄、形成一致意見或結論）。

4、要善于系統積累和總結經驗，期末寫出教研專題總結。

5、教研考勤計入學校考勤。

古寨小學 二O一三年九月

第四篇：學習兩個條例心得體會

學習兩個條例的心得體會

兩個條例的頒布實施，這是中國共產黨歷史上一部十分重要的黨內法規，標志著中國共產黨的黨內監督從此進入規范化、制度化的新階段。能不能始終保持警醒和自勵，不斷加強黨內監督，永葆黨的蓬勃生機，關系黨和國家的前途命運。我黨在總結歷史經驗的基礎上，根據黨內現實的狀況，著眼于解決當前存在的突出問題，制定了比較完善的黨內監督制度體系，形成了便利管用、科學規范、有約束力的黨內監督機制，解決了中國共產黨開展黨內監督的基礎問題，把它學習好貫徹好，有利于以下問題的解決：

一、發展黨內民主，維護黨的團結統一

黨內民主是黨的生命，也是黨內監督的基礎，重視發展黨內民主，重視在黨內建立一個健康、規范的權力運行機制，對人民民主起著力重要的示范和帶動作用。根據黨情、國情，條例規定了發展黨內民主的具體措施和要求，為確保決策的民主化、科學化，條例明確規定，凡屬方針政策性的大事，凡屬全局性的問題，凡屬重要干部的推薦、任免和獎懲，都要按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨的委員會集體討論作出決定。

二、對“一把手”加強監督

黨內監督條例首次以法規的形式確立黨內監督的重點對象是黨的各級領導機關和領導干部，特別是各級領導班子主要負責人，強調對“一把手”的監督，并將其列為監督的重點。條例禁止出現不受制約的“一把手”，強調主要領導干部要自覺接受監督，并規定了一系列的制約措施，其中外部措施有巡視制度、談話和誡勉制度等；內部措施有民主生活會、述職述廉制度、集體領導制度等，這些都是對“一把手”的制約。“一把手”要以權謀私搞腐敗，首先要破壞黨內民主，破壞監督制度。近年來條例針對“一把手”的監督問題，出臺了許多非常具體的規定，發展黨內民主，彌補制度缺陷，確實抓住了要害。

三、重視權力與義務的平衡

條例在處理監督者與被監督者之間的平衡的關系時，既重視保護監督者的合法權益，又重視保護被監督者的合法權益，較好地體現了權利與義務相平衡的思想。堅持監督制約與保護支持相結合，既是開展黨內監督的重要原則，又是貫穿條例的一個重要精神。條例一方面通過嚴格的制度和切實有效的措施監督制約被監督者，保護支持監督者的合法權益和工作積極性，防止被監督者濫用權力打擊報復監督者；另一方面也使監督者受到必要的監督制約，保護支持被監督者的合法權益和工作積極性，以防監督者借監督之名而行誣陷之實。

總之，兩個條例頒布實施是黨的制度建設與時俱進的體現，是深入貫徹“三個代表”重要思想，落實黨的十六大精神，全面推進黨的建設新的偉大工程的重大舉措。對于維護黨的章程，純潔黨的組織，貫徹“黨要管黨，從嚴治黨”的方針，教育黨員遵紀守法，保證我們黨始終做到“立黨為公、執政為民”和切實實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，必將起到重要作用。

第五篇：學習兩個環境心得體會

學習兩個環境心得體會

發展環境和生態環境，關系當前與長遠、國計和民生、和諧與穩定。著力抓好“發展環境”和“生態環境”建設，是我委近期作出的重大戰略部署，意義重大而深遠。

所謂生態文明，它是以尊重很維護生態環境委主旨，以可持續發展為根據，以未來人類的繼續發展為著眼點，實現人與自然和諧共處的一種文明觀念。這種文明觀強調人的自覺和自律，強調人與自然環境的相互依存、相互促進、共處共融。嚴酷的現實告訴我們，人與自然都是生態系統中不可或缺的重要組成部分。人與自然不存在統治與被統治、征服與被征服的關系，而是相互依存、和諧共處、共同促進的關系。人類的發展應該是人與社會、人與環境、當代人與后代人的協調發展、人類的發展不僅要講究代內公平，而且要講究代際之間的公平，亦即不能以當代人的利益為中心，甚至為了當代人的利益而不惜犧牲后代人的利益。而必須講究生態文明，牢固樹立可持續發展的生態文明觀。

生態文明建設不僅包括環境建設和改造，修復環境，并且更應該加強生態文明意識形態建設，發展生態文化，培育生態道德和生態法律體系建設。只有有了文明的社會生態意識，才能有符合生態要求的生活和生產行為，以科學發展觀，正確處理生態文明與物質文明、精神文明、政治文明、社會文明的關系，構建人

與自然的和諧，構建和諧社會。

作為發投的工作人員，首先必須加強職業道德修養，自覺改善服務態度，提高服務質量。其次，必須樹立敬業奉獻，恪盡職守的精神，培養自己對工作崗位的濃厚感情，熱愛項目工作，增強責任感。第三，必須拓展新的思路，以創新的膽識，投入到工作中去。