第一篇：全省物理評(píng)價(jià)命題研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

全省物理評(píng)價(jià)命題研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

黃河口中學(xué) 王忠軍

全省物理評(píng)價(jià)命題研討會(huì)于2013年12月18日——19日在濟(jì)南軍區(qū)第二招待所五樓會(huì)議室召開(kāi)，為期兩天。與會(huì)專(zhuān)家和各地市教研員對(duì)中考命題方法和命題大方向做了詳細(xì)的分析和講解。

曲阜師范大學(xué)教授李新鄉(xiāng)就課標(biāo)與物理教學(xué)評(píng)價(jià)做了深入淺出的講解。他指出：教學(xué)是用過(guò)去的事情，教育現(xiàn)代的學(xué)生，適應(yīng)未來(lái)的生活。

他對(duì)物理考試指出幾點(diǎn)建議：

1、難題效益，各類(lèi)難題是讓學(xué)生失去信心、放棄學(xué)習(xí)物理的有效工具。連續(xù)失敗的考試是讓學(xué)生對(duì)物理由愛(ài)變恨的根本原因。

2、低分功能，學(xué)生成績(jī)普遍偏低，不僅傷害學(xué)生還傷害教師和家長(zhǎng)。

3、送分效益，任何向弱勢(shì)的激勵(lì)都不如讓其考試有個(gè)好成績(jī)。因此李教授指出：要轉(zhuǎn)變理念，改變?cè)u(píng)價(jià)。

考試一定服務(wù)于學(xué)生，評(píng)價(jià)一定要有利于學(xué)生成長(zhǎng)，命題時(shí)要讓學(xué)生高分不滿分。讓學(xué)生有個(gè)好成績(jī)有效度，不滿分有一定難度，發(fā)揮出實(shí)際水平有信度，分?jǐn)?shù)有差別有區(qū)分度。

省教研室副主任宋樹(shù)杰就課程標(biāo)準(zhǔn)與試題的統(tǒng)一做了講解。

宋主任提出：立足過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷和科學(xué)研究一樣的過(guò)程，促發(fā)展，提素質(zhì)。

試題要基于課標(biāo)重能力，導(dǎo)向教學(xué)重課標(biāo)。在命題上，注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力考查。聯(lián)系實(shí)際，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。注重從過(guò)程入手，關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究能力。注意初中高中知識(shí)的銜接，體現(xiàn)服務(wù)學(xué)生。

任方輝主任對(duì)命題提出

1、建立專(zhuān)門(mén)命題的人的隊(duì)伍。要能命題，善命題，并且長(zhǎng)卷命題。他提出發(fā)展卷，大題量，學(xué)生選題，分層評(píng)價(jià)的新理念。

2、指導(dǎo)性提出：慕課聯(lián)盟，翻轉(zhuǎn)課堂

要求課前學(xué)生結(jié)合教師提供的微視頻自學(xué)，做到基本學(xué)習(xí)，視頻可以反復(fù)看到基本理解，進(jìn)入進(jìn)階學(xué)習(xí)。

優(yōu)點(diǎn)：可在課堂上省去引入環(huán)節(jié)，在前十五分鐘學(xué)生注意力最集中時(shí)進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

節(jié)省時(shí)間可當(dāng)堂訓(xùn)練，更符合學(xué)生心理特點(diǎn)。翻轉(zhuǎn)課堂，解決問(wèn)題，以學(xué)定教，深度融合以學(xué)生為本。

泰安市、濰坊市、濟(jì)寧市、青島市、濟(jì)南市等各地市教研員對(duì)各地市中考試題做出了詳細(xì)分析。總體來(lái)說(shuō)有

一、試題中的知識(shí)覆蓋面

試題總量不大，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率適當(dāng)。

分值分配別基本穩(wěn)定，波動(dòng)比較小，力和運(yùn)動(dòng)、功和能、歐姆定律、電功率等內(nèi)容屬于重點(diǎn)考查內(nèi)容，而且分值較大。電學(xué)和力學(xué)的分值每年都在80%左右。

二、試題的基本特點(diǎn)

（一）貼近生活, 聯(lián)系實(shí)際

1、解釋日常生活中所見(jiàn)到的現(xiàn)象。

2、以課本中的例題或習(xí)題為原形，變換角度命題，以考查考生對(duì)物理知識(shí)的理解程度。

3、結(jié)合科技成果，讓考生應(yīng)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)來(lái)解答。

4、挖掘本土資源題材，密切物理與生活聯(lián)系。

（三）注重實(shí)驗(yàn)，突出能力

1、通過(guò)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟，來(lái)考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解程度。

2、讓考生通過(guò)對(duì)題給現(xiàn)象的分析，歸納出結(jié)論或指出其原因。

4、靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)

3、通過(guò)對(duì)考生基本實(shí)驗(yàn)操作的考查，以落實(shí)實(shí)驗(yàn)技能的考核

（四）綜合滲透，提高素質(zhì)

1、與其它學(xué)科的交叉來(lái)進(jìn)行考查。

2.、試著讓考生去分析一些社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題。3.、滲透物理學(xué)的研究方法。

4、注重知識(shí)的遷移。五）著眼發(fā)展，重視銜接

1、突出適當(dāng)兼顧初高中相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容的銜接和拓展。

2、突出新的情境下學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力考查。

3、突出自學(xué)能力。

通過(guò)上述專(zhuān)家和各地市教研員的論證分析，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中對(duì)于復(fù)習(xí)和檢測(cè)應(yīng)做到，1．抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)

在復(fù)習(xí)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真閱讀教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。特別要注意教材中以下幾個(gè)方面：

（1）物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程經(jīng)常采用的“控制變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過(guò)程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的得到等，都是采用“探制變量法”來(lái)進(jìn)行研究的。近幾年的試題中除了考核“控制變量法”，也考核了“等效替代法”。

（2）教材中的實(shí)例分析(包括各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。（3）各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法、過(guò)程。（4）相關(guān)的物理學(xué)史。2．注重過(guò)程，強(qiáng)化應(yīng)用

近幾年試題對(duì)物理概念和規(guī)律內(nèi)容的考查已趨淡化，更多的是考查它們的應(yīng)用和獲得它們的“過(guò)程”中的科學(xué)方法，體現(xiàn)了新課程三維目標(biāo)要求。要讓學(xué)生對(duì)物理概念、規(guī)律的復(fù)習(xí)弄清“為什么學(xué)習(xí)它們”、“怎樣研究它們”、“如何運(yùn)用它們”，真正的把握住概念規(guī)律的“來(lái)龍去脈”。

復(fù)習(xí)時(shí)要注意把理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解釋物理現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題,尤其是日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)效益。

3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，提高技能 實(shí)驗(yàn)題的考查的內(nèi)容主要有：（1）考查初步的實(shí)驗(yàn)操作技能；

（2）考查各種簡(jiǎn)單的儀器和測(cè)量工具的使用；（3）考查測(cè)量一些基本物理量的方法；（4）考查學(xué)生用一定的物理方法來(lái)探究實(shí)驗(yàn)；（5）考查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理；（6）考查會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果；（7）考查能否自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；

（8）考查對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行分析以及實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)。4．關(guān)注熱點(diǎn)，把握動(dòng)態(tài)

物理與生活、社會(huì)科技的進(jìn)步緊密相連，科技熱點(diǎn)成為2013年中考的命題背景，比如朝鮮發(fā)射火箭、釣魚(yú)島問(wèn)題、我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭成功發(fā)射“天鏈一號(hào)03星”、我國(guó)最大的海事巡邏船“海巡01”輪在武漢順利下水、我國(guó)第一艘航空母艦“遼寧艦”已按計(jì)劃完成建造和試驗(yàn)試航工作等。教師可以多看一些這方面的報(bào)道，并找一些類(lèi)似上述熱點(diǎn)、科技的中考試題進(jìn)行訓(xùn)練，找到解決這些試題的共同方法進(jìn)行歸類(lèi)。

5．精選精練，舉一反三

根據(jù)中考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識(shí)要多練，如通過(guò)一題多解，一題多問(wèn)，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生對(duì)中考的熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

6．講究規(guī)范，減少失誤

2013年12月25日星期三

第二篇：“小高考”物理命題信息研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

——關(guān)于2011年江蘇“小高考”（物理）命題信息研討會(huì) 2010年12月9日我們?cè)谀暇﹨⒓恿私K省教育學(xué)會(huì)考試專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的為期一天的“關(guān)于2011年江蘇省‘小高考’（物理）命題信息研討會(huì)”。本次會(huì)議主題是：

1．2011年江蘇“小高考”（物理）重要命題信息研討；

2．2011年江蘇“小高考”（物理）高頻考點(diǎn)教學(xué)策略研討;

3．影響2011年江蘇“小高考”（物理）沖A要素歸因分析及應(yīng)對(duì)策略；

4.2011年江蘇《學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明（物理）》要點(diǎn)、難點(diǎn)的解讀分析及對(duì)沖A的影響;

5．名校名師介紹 “小高考”（物理）高效課堂復(fù)習(xí)策略、交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感觸頗深，收獲很大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅有利于我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中更準(zhǔn)確的把握2011年江蘇“小高考”的命題信息，更清晰的明確2011年江蘇“小高考”高頻考點(diǎn)，而且可以讓我們更有效地提升2011年江蘇“小高考”的課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量，讓更多的高二學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的沖A夢(mèng)想。下面將談?wù)勎覀兊囊恍┲饕惺芎褪斋@：

一、把握考試說(shuō)明，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。

首先要研讀考試說(shuō)明，把握復(fù)習(xí)方向，不做無(wú)用功。物理的命題指導(dǎo)思想：注重考查高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適度考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)理論與實(shí)際的聯(lián)系，反映當(dāng)代科技發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題以及學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。考試說(shuō)明上明確規(guī)范了考試范圍，并對(duì)每個(gè)考點(diǎn)都做出了相應(yīng)的要求，要求共分為三個(gè)等級(jí)： A.了解：知道內(nèi)容及含義，能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用, B.理解：理解其確切含義及與其它知識(shí)間聯(lián)系，能夠敘述和解釋?zhuān)茉诮鉀Q問(wèn)題中運(yùn)用, C.應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能在新的情境中應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題，并建立不同知識(shí)間的合理聯(lián)系，能對(duì)較復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行分析，以及a.獨(dú)立操作：會(huì)使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作；知道實(shí)驗(yàn)的目的、原理和方法；會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。考試說(shuō)明是我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向。有了明確方向，在教學(xué)中就不會(huì)感到迷茫，老師和學(xué)生會(huì)少走很多彎路，并且訓(xùn)練中有了針對(duì)性。

二、理解能力要求把握復(fù)習(xí)深度。

對(duì)能力的理解不僅包含學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及解題的能力，還包含學(xué)生的得分能力。知識(shí)是基礎(chǔ)，在第一位老師的報(bào)告中他說(shuō)的一句話對(duì)我感觸比較深，他說(shuō)：其實(shí)物理中的每一個(gè)過(guò)程都是一個(gè)很簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，結(jié)果被我們老師給教的訓(xùn)練的加上考的，都變的復(fù)雜化了，結(jié)果搞得學(xué)生認(rèn)為物理很難。所以我們首先突破這一點(diǎn)，不要給學(xué)生設(shè)置這種障礙。記得在上初中的時(shí)候我的物理老師就在第一堂課的時(shí)候?qū)戇^(guò): 物理即“悟”理。物理其實(shí)講的就是一個(gè)道理，只要把道理規(guī)律“悟”透了，物理就真的變得簡(jiǎn)單了。因此我們物理老師首先不要太多的訓(xùn)練學(xué)生，而是先把道理講明白，然后再訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練提升能力。

解題能力以及得分能力是需要訓(xùn)練來(lái)獲得。要想提高學(xué)生的解題能力，首先要讓學(xué)生明白什么是題，題具有什么結(jié)構(gòu)特征。題目基本是由兩部分組成：題干與設(shè)問(wèn)。期中提干是描述的一種物理情景或者模型，學(xué)生讀題時(shí)要想到與之相關(guān)的知識(shí)，并對(duì)應(yīng)上相關(guān)的模型，根據(jù)設(shè)問(wèn)尋找解題突破口。對(duì)于解題能力的提高我感覺(jué)首先教師要做一個(gè)很好的榜樣。教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生從審題、分析、列方程、運(yùn)算作出示范，給學(xué)生做出樣子，讓他們模仿。在審題時(shí)，老師幫學(xué)生從思維起點(diǎn)到思維的流程，思考側(cè)面，思考方向，給予啟迪和引路，能夠拓寬學(xué)生的視野，沿伸多向思維觸角，從心智方面提高他們的能力。這樣，一方面可以讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，在思考題目時(shí)少走彎路，另一方面由于從老師到自己都能把題完完整整地做出正確結(jié)果，考試時(shí)，他就有把握、就有信心。得分能力的提高也是要求老師來(lái)強(qiáng)調(diào)的，尤其是最后的壓軸題，很多學(xué)生從心里上就怕它，一看就慌了，甚至最后的大題連看都不看，就放棄了。這一點(diǎn)我感覺(jué)我們學(xué)校的學(xué)生最有體現(xiàn)，不僅是最后的大題，甚至只要是大題他就不做。就認(rèn)為自己不可能做出大題來(lái)，其實(shí)我們平時(shí)訓(xùn)練的一些題目中，大題也有很簡(jiǎn)單的，比選擇題還要簡(jiǎn)單。所以我感覺(jué)要想提高學(xué)生的得分能力，培養(yǎng)他們的自信是必不可少的，要讓他們一定要堅(jiān)持做下去，并相信自己能做的，能做一步就寫(xiě)一步，那怕知道其中的一部分原理或者能寫(xiě)出公式來(lái)也要寫(xiě)來(lái)，寫(xiě)了就可能是得分點(diǎn)。

要想提高學(xué)生的某些能力，就要在平時(shí)的訓(xùn)練中把握復(fù)習(xí)的深度。太容易的，一眼就看出答案的就不用講；相反太難的也不要講。應(yīng)該做到只講對(duì)的，不講難的。在訓(xùn)練中還要精選題目，題目不要太難，并且還涵蓋了考試的要求，針對(duì)選題要從多角度設(shè)問(wèn)，提出不同的問(wèn)題，看看需要什么樣的規(guī)律，需要的解題技巧在哪里等，多方位的訓(xùn)練學(xué)生。這樣才能讓想沖A的學(xué)生胸有成竹。當(dāng)然這還要結(jié)合學(xué)生的根基來(lái)選題。

三、梳理知識(shí)體系打好沖A根基。

知識(shí)體系才是應(yīng)對(duì)一切考試最根本的武器，所以在復(fù)習(xí)中要幫助學(xué)生建立一個(gè)穩(wěn)固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，防止漏網(wǎng)，不留任何的知識(shí)死角。知識(shí)體系的構(gòu)建不是幾天就能完成的，需要日積月累，才能厚積薄發(fā)。在平時(shí)的劃塊的復(fù)習(xí)中就是完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要有題目的訓(xùn)練，訓(xùn)練了題目還要再回歸到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中來(lái)。除基本知識(shí)框架外，還要注意零散知識(shí)點(diǎn)的有效識(shí)記：復(fù)雜知識(shí)進(jìn)行理解識(shí)記，簡(jiǎn)單知識(shí)進(jìn)行觸發(fā)識(shí)記，相關(guān)知識(shí)采用聯(lián)想識(shí)記。在我們學(xué)校更應(yīng)該注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，期中尤其是要求等級(jí)在A級(jí)與B級(jí)水平，因?yàn)楹?jiǎn)單題與中檔題都是從這兩個(gè)等級(jí)上出的，我們首先要完成的任務(wù)是：突破容易題與中檔題，盡可能少失這一部分的分。壓軸的題目基本都是C級(jí)或者CC、CB、BB等組合。這對(duì)沖A的學(xué)生來(lái)講要必須專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的。因?yàn)閴狠S題的分如果盡失，沖A是基本沒(méi)有任何希望的，但是如果能得到一部分就會(huì)有希望，因此，有機(jī)會(huì)我們應(yīng)該也要搞一些壓軸題的訓(xùn)練。

四、精心編織專(zhuān)題提升沖A實(shí)力

精心的編織專(zhuān)題，首先還要知道什么是“專(zhuān)”，李老師當(dāng)時(shí)的講解就是：所謂的專(zhuān)，就是對(duì)某個(gè)知識(shí)單元進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究和訓(xùn)練，下一番硬功夫，做到細(xì)、透、精、深。設(shè)立專(zhuān)題要有以下原則：

一、要以知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)為主線；

二、以解題方法技巧的總結(jié)為主線。還要抓住“四”點(diǎn)定

專(zhuān)題：

一、重點(diǎn)——主干知識(shí)。

二、難點(diǎn)——學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的。

三、熱點(diǎn)——小高考喜歡考的（機(jī)械能守恒定律，動(dòng)能定理）。

四、生成點(diǎn)——教學(xué)中反饋發(fā)現(xiàn)的。因此如果要按照這幾點(diǎn)來(lái)，無(wú)疑對(duì)老師的備課質(zhì)量要求很高。很多事實(shí)證明：老師付出的時(shí)間與學(xué)生付出的時(shí)間是成反比的。即：如果老師什么也不做，直接給學(xué)生布置任務(wù)，有可能會(huì)讓學(xué)生走很多彎路，甚至在做無(wú)用功。所以老師還是要發(fā)揮一定的引導(dǎo)作用，認(rèn)真選編精煉的題目講解，從多角度的變換，引導(dǎo)后再放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自研、自練。

五、小高考復(fù)習(xí)教學(xué)的具體實(shí)施

明確復(fù)習(xí)理念，加強(qiáng)基礎(chǔ)題、中擋題的訓(xùn)練與過(guò)關(guān)；注意聯(lián)系實(shí)際，抓物理過(guò)程的分析與物理模型建立的訓(xùn)練。劃分專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理的劃分專(zhuān)題以及安排專(zhuān)題時(shí)間。專(zhuān)題結(jié)束后要進(jìn)入綜合訓(xùn)練階段，在這個(gè)階段要查缺補(bǔ)漏。對(duì)應(yīng)的綜合訓(xùn)練要進(jìn)行講評(píng)：講評(píng)時(shí)要有明確的思路，可分為幾類(lèi)①按知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)；②按錯(cuò)誤類(lèi)型分類(lèi)。③根據(jù)試題的能力要求來(lái)分類(lèi)；④根據(jù)題型（解題方法）分類(lèi)。試卷講評(píng)要上出新意，做到三個(gè)回歸：①回歸課本②回歸一輪復(fù)習(xí)主資料③回歸典型考題，還要做好錯(cuò)題的變式訓(xùn)練。還要知道學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，抓知識(shí)整理，查缺補(bǔ)漏。在思想上要鼓動(dòng)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)。提高學(xué)生的思維力要練，提高他們的記憶力要重復(fù)，提高他們課堂的注意力要求課堂活動(dòng)有起伏和周期性。

六、復(fù)習(xí)中注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，明確不要求的部分要堅(jiān)決舍棄。

2.要注意回歸課本與第一輪復(fù)習(xí)的資料，處理好做練習(xí)與看課本（資料）的關(guān)系，不能只是埋頭做題。要重視課本內(nèi)容及課本習(xí)題的開(kāi)發(fā)和利用。

3.要認(rèn)真鉆研、挖掘近年小高考題，通過(guò)反復(fù)多練去找到感覺(jué)。

4.處理好做新練習(xí)與重溫舊練習(xí)的關(guān)系。一方面是以新做模擬練習(xí)為主，另一方面又要發(fā)揮好第一輪復(fù)習(xí)中做的舊練習(xí)的功能，對(duì)錯(cuò)題要重新訂正，一些典型的好題也很有必要重溫。考前對(duì)優(yōu)秀的典型題反復(fù)講練（重組練習(xí)或變式訓(xùn)練），在短時(shí)間內(nèi)會(huì)有明顯效果。

5.處理好熱點(diǎn)與冷僻點(diǎn)的關(guān)系。尤其是要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、重大科技問(wèn)題的動(dòng)態(tài)。對(duì)冷僻知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)不可能靠做練習(xí)來(lái)覆蓋，唯一有效的方法是看課本。

6.摸索和積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，制定考試策略，積極調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我們對(duì)小高考有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，豐富了我們對(duì)小高考的理論知識(shí)的理解，而且對(duì)我們以后的工作指明了明確的方向。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。今后，我們將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心以及教師的責(zé)任感完成今后的教學(xué)任務(wù)。以上是我們對(duì)這次會(huì)議學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)膚淺的心得，如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

伊山高級(jí)中學(xué) 高二物理

2010年12月14日

第三篇：參加物理研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

初中物理教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

2013年 9月，學(xué)校安排我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加新泰市初中物理教學(xué)研討會(huì)。

其間觀摩了實(shí)驗(yàn)中學(xué)蘇咸磊老師和禹村實(shí)校房慧老師的兩節(jié)公開(kāi)課。兩節(jié)課表現(xiàn)出的共同點(diǎn)是：1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，不局限于教材，把教材當(dāng)作主要資源，但不是唯一的資源，對(duì)教材充分進(jìn)行拓展、挖掘但并不加深，特別是書(shū)本知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，使課堂教學(xué)非常鮮活。2.教法靈活多樣新穎，有許多方法是我們平時(shí)不曾用到也不曾想到的。教學(xué)中突出教學(xué)的探究性和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，特別是多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的求知欲，很值得借鑒。3.教學(xué)中充分體現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)，師生的雙邊活動(dòng)處理非常合理。教學(xué)目標(biāo)充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)，特別注重過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度價(jià) 值觀的培養(yǎng)。4.教學(xué)中用得最多的詞匯是“交流”、“分享”與“合作”。5.教師對(duì)課堂的駕馭能力強(qiáng)，特別是對(duì)出現(xiàn)的意外情況和問(wèn)題的處理，體現(xiàn)了教師相當(dāng)高的素質(zhì)和應(yīng)變能力。6.注重教學(xué)的落實(shí)，課前都為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)案，課堂上學(xué)生一邊參與探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，一邊完成學(xué)案。以上是兩節(jié)課中體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。

由市教研室教研員羅鳳老師做的專(zhuān)題報(bào)告，對(duì)物理學(xué)科當(dāng)前的教學(xué)和今后的復(fù)習(xí)工作提出了建議，對(duì)單元試題和學(xué)案的進(jìn)一

步修訂完善明確了分工和要求。

通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我對(duì)今后的教學(xué)工作有了更明晰的認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)工作中，我要努力做到：

一、精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，并力求教學(xué)方法的創(chuàng)新，拋棄改進(jìn)陳舊 落后的一些教學(xué)方法，特別是精心設(shè)計(jì)引入，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

二、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會(huì)實(shí)際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)物理來(lái)源于生活，又回歸生活的理念，使化學(xué)為生活和社會(huì)服務(wù)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)中既要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)習(xí)過(guò) 程的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法的獲得以及能力的培養(yǎng)，并注重情感態(tài)度價(jià)值觀的 培養(yǎng)。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重改進(jìn)創(chuàng)新，突出實(shí)驗(yàn)的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

五、注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長(zhǎng)久興趣，關(guān)心理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍在延伸著。在以后的教學(xué)中，我要更加努力的工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

陳鵬

2013.09.23

第四篇：初中物理教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

初中物理教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我主要有以下感受：

本次聽(tīng)的三節(jié)課節(jié)課確實(shí)體現(xiàn)了課堂教學(xué)的不同風(fēng)格，新穎實(shí)用，幾節(jié)課表現(xiàn)出的共同點(diǎn)是：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，不局限于教材，把教材當(dāng)作主要資源，但不是唯一的資源，對(duì)教材充分進(jìn)行拓展、挖掘但并不加深，特別是書(shū)本知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，使課堂教學(xué)非常鮮活。

2．教法靈活多樣新穎，有許多方法是我們平時(shí)不曾用到也不曾想到的。教學(xué)中突出教學(xué)的探究性和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，特別是多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的求知欲。

3．教學(xué)中充分體現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)，師生的雙邊活動(dòng)處理非常合理。教學(xué)目標(biāo)充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)，特別注重過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)貫穿到課堂中，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

以上是三節(jié)課中體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。

通過(guò)這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我對(duì)今后的教學(xué)工作有了更明晰的認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)工作中，我要努力做到：

一、精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，并力求教學(xué)方法的創(chuàng)新，拋棄改進(jìn)陳舊落后的一些教學(xué)方法，特別是精心設(shè)計(jì)引入，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

二、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會(huì)實(shí)際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)物理來(lái)源于生活，又回歸生活的理念，使化學(xué)為生活和社會(huì)服務(wù)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)中既要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法的獲得以及能力的培養(yǎng)，并注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。（避免老師講的多，學(xué)生學(xué)的少，誠(chéng)信中學(xué)打造高效課堂，老師每節(jié)課只能講15分鐘）

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重改進(jìn)創(chuàng)新，突出實(shí)驗(yàn)的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

五、注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長(zhǎng)久興趣，關(guān)心理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

第五篇：初中物理教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

初中物理教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

過(guò)村中學(xué)

劉濤

2014年9月24日上午，我們過(guò)村中學(xué)物理備課組3人來(lái)到儀陽(yáng)中學(xué)參加每年一度的肥城市初中物理教學(xué)研討會(huì)。其間共聽(tīng)取了來(lái)自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兩位一線教師的同課異構(gòu)觀摩課，內(nèi)容是《串聯(lián)和并聯(lián)》新授課，儀陽(yáng)中學(xué)的張厚勇老師對(duì)兩節(jié)課作了點(diǎn)評(píng)。按照會(huì)議安排是四個(gè)單位的先進(jìn)發(fā)言，但由于時(shí)間關(guān)系不作發(fā)言了，會(huì)后把相關(guān)材料發(fā)往各校。最后由市教研室范明利老師做了《合作 研究 共贏》的總結(jié)報(bào)告。此行深感學(xué)習(xí)的充實(shí)和受益頗深。現(xiàn)將具體感受總結(jié)如下：

本次聽(tīng)的兩節(jié)課節(jié)課確實(shí)體現(xiàn)了課堂教學(xué)的不同風(fēng)格，新穎實(shí)用，幾節(jié)課表現(xiàn)出的共同點(diǎn)是：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，不局限于教材，把教材當(dāng)作主要資源，但不是唯一的資源，對(duì)教材充分進(jìn)行拓展、挖掘但并不加深，特別是書(shū)本知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，使課堂教學(xué)非常鮮活。

2．教法靈活多樣新穎，有許多方法是我們平時(shí)不曾用到也不曾想到的。教學(xué)中突出教學(xué)的探究性和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，特別是多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的求知欲，很值得借鑒。

3．教學(xué)中充分體現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)，師生的雙邊活動(dòng)處理非常合理。教學(xué)目標(biāo)充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)，特別注重過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

⑤教學(xué)中用得最多的詞匯是“交流”、“分享”與“合作”。

⑥教師對(duì)課堂的駕馭能力強(qiáng)，特別是對(duì)出現(xiàn)的意外情況和問(wèn)題的處理，體現(xiàn)了教師相當(dāng)高的素質(zhì)和應(yīng)變能力。

⑨注重教學(xué)的落實(shí)，課前大都為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)案，課堂上學(xué)生一邊參與探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，一邊完成學(xué)案。

以上是兩節(jié)課中體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。

通過(guò)這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我對(duì)今后的教學(xué)工作有了更明晰的認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)工作中，我要努力做到：

一、精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，并力求教學(xué)方法的創(chuàng)新，拋棄改進(jìn)陳舊落后的一些教學(xué)方法，特別是精心設(shè)計(jì)引入，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

二、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會(huì)實(shí)際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)物理來(lái)源于生活，又回歸生活的理念，使化學(xué)為生活和社會(huì)服務(wù)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)中既要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法的獲得以及能力的培養(yǎng)，并注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重改進(jìn)創(chuàng)新，突出實(shí)驗(yàn)的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

五、注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長(zhǎng)久興趣，關(guān)心理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍在延伸著。在以后的教學(xué)中，我要更加努力的工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

2014年9月26日